國小憂傷的作文600字

當夜色朦朧了月光，兒時的花都隨風飄蕩，飄進了什麼地方?當落葉吻過我的臉龐，心裏總掠過一絲憂傷，安靜地隱在風裏，看月光如水薄涼，聽時光踩着青霧的皺紋，搖曳的呢喃，如往年的惆悵。下面給大家分享一些國小憂傷的作文600字，希望對大家有幫助。

國小憂傷的作文600字1

金燦燦的陽光灑滿了大地，照得那油菜更加嬌豔了，照得那野草更加多姿了，照得那柳樹更加嫵媚了。貌似一切都與陽光毫無關係，然而在金色的背景下，一切都讓人百看不厭。這大好春光在望，忍不住叫上幾個小夥伴一起散散步，散散心，了卻這春風的多情。

大家走在這條窄窄的水泥路上，訴說着那不堪回首的陳年往事，那曲折的故事如同這彎彎而又起伏不定的路，彷彿路也變得多情起來，竟也默默陷入了沉思。

不知不覺中，我們已經走了好遠。回望起點，卻難覓影蹤。那麼，我們還要繼續走下去嗎?就算要，那我們又能走到哪裏去呢?還能走多遠呢?

似乎，未來就是一個謎。你不知道接下來會發生什麼，至於是好是壞，就要看你自己的造化了。

在路邊小憩時，我忍不住望向太陽，雙手不自覺地罩着眼睛。突然，感覺手變得透明瞭，好像看到了血液在流動，我的生命在此刻變得清晰可見。一股莫名的悸動流遍全身。不知道，這是幼稚還是神奇呢?突然想起了讀過的一本書《手掌陽光》，裏面的兩個小孩就非常幼稚，但，她們比我們過得開心。

沉默了一會兒，我不禁自嘲起來：呵!我們零零後也太成熟了——明白了太多，好累!如果可以，我寧願做一個什麼都不懂的傻子，也許這樣，幸福會來得更加乾脆些吧!

這世界真是奇怪，有這麼暖的陽光，卻沒有翩翩起舞的蝴蝶。那些蝴蝶都去哪兒了呢?

不知足的想要尋開心的孩子們，望着已經被夕陽映紅了的江面，她似乎也催促着我們往家的方向奔跑着。

好累呀，連笑起來都感覺是沒心沒肺的。你可以是油菜，可以是野草，也可以是柳樹。但你，千萬不能是零零後的孩子。要不然，散步時那陽光裏怎麼會有淡淡的憂傷呢?

國小憂傷的作文600字2

自然世界，花開花落，潮起潮平，是不可違背的規律;人生的路上波瀾曲折，苦辣酸甜，更是不可或缺的經歷。經歷過憂傷，你纔會品味到生命的快樂。

在衆人欣賞花朵的豔麗時，花兒卻總是會凋零，那該是一種怎樣的憂傷?可是有人會告訴你，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”;在世人讚歎綠葉的風采時，葉片總是飄落，那該是一種怎樣的憂傷?可是有人會告訴你，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。“何當金絡腦，快走踏清秋。”詩人追求美好前程，官場卻拋棄了他，那該是一種怎樣的憂傷?可詩人也會告訴你，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。原來，憂傷的背後是另一種風景。

憂傷與成功，成功，正如一對孿生兄弟。對於勇者而言，憂傷只是步入成功的一道門檻。越過它，風景便在你我眼前。

想起史鐵生曾經講過的故事，當四肢健全的時候，他總是抱怨周圍的環境是如何的糟糕。有一天，他突然癱瘓了，坐在輪椅上，開始懷念當初可以行走，可以奔跑的日子。又過了幾年，他坐不踏實了，長了褥瘡，便開始懷念前兩年可以安穩地坐在輪椅上的日子，我猛然明白，既然生活不能給我藍天，何不靜靜享受腳下的這片土地。

在書中看過一個故事，牆上掛着一幅很精彩的一幅畫，遺憾的是，畫紙的左下角有一塊大大的黑漬。不少人看到這幅畫時，只看到了這塊黑漬，帶來的遺憾，卻看不到背景裏的快樂。生活何嘗不是這樣?正如何嘗不是這樣?正如一提到司馬遷，我們總會想起宮刑給他帶來的痛苦，卻幾乎忘記了那痛徹心扉的憂傷，讓他成就了“史家之絕唱，無韻之離騷。”與司馬遷一起感悟生命的沉浮，我頓時明白，吃過極致的苦，才能嚐到極致的甜。

國小憂傷的作文600字3

我站在最無助的邊緣，微笑着忍住眼淚，說不哭，向來愛笑的我，爲什麼就在這夢境中哭的那樣難過，那樣的撕扯，或許是太過於執着或是還不夠灑脫，醒來想想，還是揪心的無措，是真的自己嗎?還是另一個我，別樣的我。

總是將自己放在死角，忍受着寂寞和折磨，還要說自己過得不錯，我真的好累，卻不能說，我真的好怕，卻還要假裝勇敢，不過是一笑而過。可是在睡夢中卻再也僞裝不出現實中的那個我，我不確定，不相信，清楚的看着路，卻走不出結果。

或許真的該回歸到原來的那個我，那個可以把自己藏在角落裏，可以沉默很久的我，那個捧着一本書，坐一個下午的我，那個覺得世界很美好，生活很幸福的我。可是在時間的輪迴裏，我也不過是渺小的似乎沒有存在過，看着身邊匆匆的人羣，又有誰會真的記得擦肩而過，我該做的，該銘刻的，卻是讓我生生的放過。

我漸漸的沒落，分不清什麼是對和錯，不明白對着我微笑的臉是真實還是魅惑，我用心去體會的，是不是隻是自己的夢境，總會有驚醒的一刻，我不知道，也猜不透，我總想表現的好的一點，幸福一點，所以我忽略多餘的情緒，放開別人的目光，可是終究還是逃不脫，這就是宿命吧，本不該這樣爲難我。

我也許該放手自己，讓她真實的生活，就算還有無數的傷心和難過，我也就是擦乾眼淚，說，還好，至少曾經還有過這樣的生活。如果說眼淚是真的難過，那麼我想憂傷也是一種生活，它來了，我就不能刻意躲過，這樣也好，夢境裏竟還有這樣的一個我。

國小憂傷的作文600字4

原本看見周圍的人都是健康活潑的，想不到去了一次ccu病房，內心充滿了無盡的憂傷。

人怎麼會這樣呢?人怎麼能這樣的呢?在看望太姥姥不到一個小時的時間裏，有2個人就撒手人寰。面對親人的痛哭，逝去的人再無任何聲息。好希望這不是真的，但是，事實告訴我，這確實是真的。

腦海中一直重複的是挨着太姥姥的重病患者，一個70多歲的老女人，渾身上下一絲不掛，家屬只給她蓋了一個牀單，她還在那裏不停的用手抓撓，由於手上也有輸液管在，所以，家屬只能按住她揮舞的手臂，她不停地嚎叫，身上插滿了各種我叫不出來的管子，家人極盡所能的護理着，但是，絲毫不能減輕患者的痛苦。看她如此的痛苦，爲什麼不早點結束她的生命?活着如此痛苦，何必生而爲人?

另外一個患者是一個老年男性，他似乎也是神志不清。不停的折騰，倒是沒有嚎叫，但是，不停要家屬按摩，照顧他大小便。看着也是痛苦不堪。不知道是患者生病時間長了，還是家屬精力有限，反正對待患者的態度是相當的惡劣。完全沒有親人般的溫暖。我似乎能理解家屬的辛苦，也更加討厭這樣的人生。

醫生的職業是救死扶傷，我也不知道遇到這樣的患者是對還是錯?曾經看過一篇文章：如果生命沒有了意義，這樣沒有尊嚴的活着，與死有什麼區別呢?好希望國外的人使用的安樂死，是不是病人和家屬都得到了解脫?

萬幸的是太姥姥從這個病房轉到了普通病房，媽媽說：“是給了他們孝順太姥姥的機會。”

從ccu病房出來，一直處於無盡的憂傷之中。

國小憂傷的作文600字5

又是一個明媚的午後，我靜靜地倚在童憩園走廊的盡頭，心中泛起了淡淡的憂傷。

快樂又活潑的下午，一年級的小孩子還在一如既往地跺着二樓拐角的鐵橋，滿頭大汗的樣子，充滿了興奮與快樂。我從電腦室裏溜出來，夕陽映紅了我的臉頰。青紫色的帝王蝶幼蟲，挺着尾巴上倔強的小刺，還在賣力地啃着它化繭前的最後一片乾枯的槐樹葉。我跑過巨大的塑膠操場，急着跑回去，看我的《平凡的世界》，根本不在意這樣的“枯藤老樹昏鴉”。

我衝進教室，捧起書，津津有味地看起來，“孫少安、孫少平、王滿銀……”我滿足地摸了兩下頭，突然，我的手好像碰到了什麼東西。我不捨地把目光從書上移開，望向玻璃窗上竹葉花紋的玻璃紙。“咦?這是什麼?”我推了推眼鏡，看到上面歪七扭八地寫着個字，一看就是用針管筆畫的“賈”。“這是誰寫的?什麼意思呢?”我一時間來了興致，在這桌面大小的玻璃上大找一通。不一會兒，另一個字也出現了——“韓”。“不會是這學期轉走的韓誠俊寫的吧?看這字體，別人寫不了這麼……”我久久地望着，眼裏充滿了好奇與疑問。

不一會兒上數學課了，我趴在藍色的課桌上，望着耕硯樓上的兩隻老貓在爲了搶地盤而大打出手。我突然覺得韓誠俊真是一個不善於表達自己的人啊。如果他當時對我說要與我做朋友的話，我會毫不猶豫地與他做朋友。現在他已經離開了，或許永遠也不會再見面了，可是我對他的思念，並不因爲他成績不好而比對譚欽木的思念少一點點。

望着合歡樹的葉子從綠到黃，過去的時光悄悄溜走。我想起合歡院南樓上的一首小詩：“高大的古榕樹撐起了華蓋，迎來稚子，送去文郎……”我倚在童憩園走廊的盡頭，心中存着淡淡的憂傷，這憂傷卻無人知曉。