七年級我的老師作文600字（精選22篇）

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篇一：七年級作文600字：我的老師

老師，如同一位辛勤的園丁，哺育了我們這些祖國的花朵;老師，宛如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師……

我有一位好老師，她就是我的數學老師——許老師。許老師是從一年級開始教我數學到現在，她有着烏黑黝亮的長髮，如同星星一般的晶瑩的眼睛與她的那紅潤的雙脣。

許老師上課時，眉頭總是一皺一皺的，好像是在監視同學們有沒有講話，做小動作似的。所以，許老師講課時，沒有一個同學敢做別的事情。

有一次，同學們做練習冊做得一塌糊塗，許老師大發雷霆，放學後，她把同學們都留了下來。講課開始了，許老師拿起練習冊，“小數的近似值……”。講到一半，老師停了下來，問：“小數的性質是什麼?”這時候，班上沒有一個同學舉手，也沒有任何聲音。“你們到底會不會!”許老師拍了一下桌子如同獅吼般地叫了出來。班裏這時纔有些同學顫抖地舉起了手。“你們來學校幹嗎?”許老師皺着眉頭說。“你們的義務就是學好這些功課，而教好你們就是我的責任。而你們，爲什麼不認真上課，非要我翻臉你們才高興嗎?我什麼都不求，只要你們好好學習，上課積極回答，我就很高興了，你們做得到嗎?”話音剛落，那些顫抖的手變得挺直了，而且，又有好幾個同學陸續舉起了手。這時，許老師的臉上露出了燦爛的笑容。

許老師，我很高興，你能一直教我到現在。謝謝您，帶給了我這麼多歡樂，您永遠是我心中的好老師

篇二：我的老師作文600字七年級

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見了，我看見了多年不見的李老師，她可是我印象最深的啓蒙老師。

李老師有兩種奇特國中寫人作文的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上，所以能讓大家很容易的記住她講的內容。第二種——她有一雙會說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這是同學們都非常敬畏她。

上課時，老師正在講“n”這個字母時，見我們班上的一個同學快要睡着了，於是，她就諸葛亮彈琴——計上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個巧計字母的方法，大家來看看，我比畫的姿勢像不像‘n’。全班同學見了，哈哈大笑。那個快睡着的同學見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節課就這樣在歡聲笑語中結束了，從那次以後，大家開始喜歡上語文棵了。上課時，各個腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐着聽老師講課。正由於有老師那“奪魂咒”，所以課堂上其樂無窮，同學們很快就把所有的字母背了下來，而且在聽寫各個全對。再期末考試時，我們班還考了個年級第一名呢。

李老師還有一個特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個同學正在講悄悄話，李老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，將另一腳放在膝蓋骨上，一手五指併攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩隻眼睛望着他們，像在說：“我在上面講得口乾舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內容掌握下來?”又好像在說：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這不是尊敬老師的表現，羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。

啊!李老師在我的心目中閃耀着神聖的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她可親可敬的面容。

篇三：我的老師作文600字七年級作文

自從上了國中之後，各科老師的講課速度也快了，複習課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，複習課程也不變，這讓我漸漸適應下來了！

是她——我的國中語文老師。她個子不高也不低，中等身材，大大的眼睛，小小的嘴，燙過已過久的頭髮。除此之外，這位老師還一個不同點，在她的肚子裏還有一個小生命存在着。

我的語文老師，她每次給我們上課時，表情很嚴肅，面部不會帶用一點表情，據我所觀察，老師愛笑，但是在全班同學面前卻不會笑。其原因我也不清楚。但，我認爲，這是老師的“下馬威”，怕在我們面前笑，把我們帶壞了，上課沒正經，不認真聽，不聽話等原因吧！

我的國中語文老師，她人其實挺好的！

記得前幾個星期，我的語文積累本丟了，不知道讓誰拿走了？所以我就用了別的本代替語文積累本用一下。老師在批改我的作業時看見了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以爲老師會生氣的大罵我一通，但沒想到……

老師拿着本對我說：“靳月，你的語文積累本呢？爲什麼要拿這個本兒代替？”我說：“老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了？所以我纔拿這個本兒。”老師聽了後，把嚴肅的臉變得柔和一點兒了。對我說：“哦，原來這樣啊！那這樣好了，恩！我告訴你哦！你今天下午放學去借一本兒別的同學的本兒，把頁面複印一下吧！但是，你要記住，要彩印啊！只印這一面兒！啊！”我聽完了這番話，完全驚呆了！我真沒想到，老師竟這樣好！我只簡單“嗯”了一聲，之後就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實的告訴她後，她也不信！

其實，到現在我還不知道我的語文老師姓什麼呢？但，我知道，語文老師心挺好！人挺和善的！這就是我的超級好語文老師！你們，有嗎？

篇四：我的老師作文600字七年級作文

我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

胡老師她有着炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有着世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以溫暖，給人以親近。

當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來溫暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰雲纔有陽光·····

我一直以爲胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師並不是事事順利。

一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏着腳走進教室。汪老師來幹什麼？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地說：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴着白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正着，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我擡頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嚐讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖鬆鬆軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。

如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑着、笑着······

篇五：我的老師作文600字七年級作文

一雙炯炯有神的眼睛，一張笑容可掬的臉，一張微微上揚的嘴，她就是我們的班主任—賈老師。或許，她平凡的外表並不能給你留下太多的記憶，但她在我的心目中是最可親可敬的人！

賈老師是十分關心我們的。有一次，我的`肚子疼得厲害。老師知道了，不光給我揉肚子，還不停的問我：“肚子還疼不疼了？”看着我難受的樣子，老師的臉上露出了焦急的神情。漸漸的，我的肚子不疼了，老師的臉上也露出了欣慰的笑容。

賈老師一般都是用幽默讓我們改正錯誤。我們都上四年級了，還是愛講話。老師說：“講話是十分浪費細胞的，我們原有很多細胞現在只剩幾個細胞了。”

有些同學哈哈大笑，有些同學低下頭，羞紅了臉。

三年過去了，老師就像紅燭一樣，照亮了我們，卻燃燒了她自己！我想把我的敬意和感激化作一句真切的話：“老師，我愛您！”

一雙炯炯有神的眼睛，一張笑容可掬的臉，一張微微上揚的嘴，她就是我們的班主任—賈老師。或許，她平凡的外表並不能給你留下太多的記憶，但她在我的心目中是最可親可敬的人！

賈老師是十分關心我們的。有一次，我的肚子疼得厲害。老師知道了，不光給我揉肚子，還不停的問我：“肚子還疼不疼了？”看着我難受的樣子，老師的臉上露出了焦急的神情。漸漸的，我的肚子不疼了，老師的臉上也露出了欣慰的笑容。

賈老師一般都是用幽默讓我們改正錯誤。我們都上四年級了，還是愛講話。老師說：“講話是十分浪費細胞的，我們原有很多細胞現在只剩幾個細胞了。”

有些同學哈哈大笑，有些同學低下頭，羞紅了臉。

三年過去了，老師就像紅燭一樣，照亮了我們，卻燃燒了她自己！我想把我的敬意和感激化作一句真切的話：“老師，我愛您！”

篇六：我的老師的七年級作文600字

我的老師的七年級作文600字

要說我們班誰最嚴厲，回答是肯定的――班主任，吳秀蘭。

在開學的那一天，吳老師在與我們做第一次自我介紹時，就說自己能歌善舞，並特別熱衷於廣場舞時，我便認爲這位“奶奶”級別的人物肯定熱愛生活、性格開放，而不是那麼嚴厲，但事實證明我的判斷是錯誤的。

我的缺點有很多，其中最爲顯著的是午睡時睡不着，愛看書。那一次，我偷偷在午睡時看小說書，並且看得津津有味，全然不知周圍是否有人。猛地一擡頭，便看見蘭姐就站在我身邊。儘管她人不怎麼高大，但她那雙鋒利的眼睛卻死死盯着我，好像B超探頭，轉瞬間看清了我的五臟六腑；又好似兩把利劍，眨眼間刺穿了我的內心世界。顧及大家都在睡覺，蘭姐暫時只是看了我一眼，並沒有說什麼。

由於不知她的性格如何，到了晚自習時我已經把這件事給忘記了，但顯然這事沒那麼容易過去，很快我便被叫到了門外。我神情自若地走出門，一眼便望見蘭姐站在那裏。她雙手插在褲袋裏，身體站得筆直，帶着的一副眼鏡反射着月光，於是我便看不清她的眼睛。周圍是濃濃的暮色，她的眼神顯得更加的深邃。訓話即將開始。

她把頭一轉，眼睛直直地盯着我（每次這種情況，都把我嚇得不敢吱聲）說：“你爲什麼午休的時候不睡覺？你知不知道這樣會影響其他同學的'？你們的睡眠時間已經夠短的了，你卻還不好好休息，這會影響到你上課質量的！我自己不睡而來看管你們……”她講的話句句在理，像一把機關槍似的“噠噠噠”地掃射不停。一時間，我啞口無言。她以嚴肅剛正的口氣，把我批評得無地自容。那一刻，我才明白了吳老師的嚴厲。

直到現在已經過了一個多學期，吳老師的嚴厲一直都沒有改變過。其實，那嚴厲的背後藏着對我們無私的愛與關懷！

篇七：我的老師作文600字七年級作文

在學校理由教育我的老師，在家裏也有老師，那就是我的爸爸和媽媽了。我在家裏和爸媽玩時總能學到許多許多的知識，讓我有了更多的認識。

有一次，我和爸爸出去吃飯，在路上走時，爸爸遇見了他的同事，而我卻在邊邊玩手機，爸爸示意的推了推我，我卻沒有任何反應，可能是我玩的太入迷了吧，爸爸叫我時，我就隨隨便便的“嗯”了一下。等爸爸和他的同事聊完後，我望了望爸爸，發現他一臉的憤怒，爸爸很生氣地說：“你剛纔怎麼能這麼沒禮貌，只顧着玩手機玩手機，手機有什麼好玩的。”

我突然間嚇了一跳，他的憤怒使我感到很內疚，讓我就連回他話的勇氣也沒有了。

爸爸壓了壓氣說：“你剛纔沒跟叔叔打招呼，這樣很沒禮貌。”

我一邊抽泣一邊說：“我又不認識他我幹嘛和他打招呼啊!

爸爸又說：“那你也要有禮貌啊，就算是不認識的也要打聲招呼吧，這樣會讓人覺得你是一個懂禮貌的好孩子，知道了嗎，爲了懲罰你，沒收你的手機一個星期。”

“啊。不要啊老爸，我知錯了，能不能不要這樣懲罰我啊。”我說。

“沒得商量。”爸爸堅定的說。

經過了這件事後，我變得跟加有禮貌了，那也得感謝爸爸的教導啊。我不僅在學校裏有教我學習的老師，在家裏還有一個讓我受益匪淺的“老師”，在生活中，我做錯了事還能糾正我呢。

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篇八：我的老師七年級作文600字

在我十三歲這年，我碰到一個我猶爲難忘的老師，等到以後回憶起這段時光，我可以拍拍胸脯，驕傲的對別人說：“我和我超喜歡的老師有過一段難忘的回憶。”

窗戶射進來幾縷陽光，枝頭的鳥兒嘰嘰喳喳地叫着，徘徊着，似乎和我一樣，都有書桌上放着一張紙，旁邊有一個信封，垃圾桶裏塞滿了揉皺的紙張。“怎麼說呢？該怎麼寫纔好啊？“我喃喃自語着，一邊用筆敲着腦袋，一下，兩下，三下…

星期一的早晨，我帶着那封信踏進了學校的大門。我走進了辦公室，心彷彿要從嗓子眼兒裏跳出來似的，捏着衣角，憋出一句話：”老師，我的ppt還，還沒做完，可，可以下次再講嗎？"那一刻，我心中預設了無數種可能性，是劈頭蓋臉的一頓臭罵？還是用嚴厲雙眼緊盯着我再痛心疾首地批評一頓？或者是二話不說地一頓竹板伺候，想着想着我不禁打了個冷顫，總之結果都不會太好，我陷入緊張的思考…

老師捧着書，那彷彿雞蛋一般吹彈可破的肌膚微微染上了一層粉紅，睫毛不長，但在陽光的沐浴之下，根根分明，影子映射在眼窩處，臉上的絨毛清晰可見，她扎着乾淨利落的低馬尾，側過身子，嫣然一笑：“可以啊。”

可以？就這樣？說好的臭罵和竹板呢？我還沒回過神地呆立在一旁，預想的千言萬語，痛恨自己的失誤和改悔還梗在喉嚨，就這樣結束了？“怎麼？還有事？”老師依然微笑地看着我，那兩排潔白的牙齒刷得像瓷制的一般，還有兩顆可愛的小虎牙。我忽而回過神，覺得老師好像沒有我想象中那麼嚴厲，其實老師也有溫柔，善解人意的一面，我擡頭：“沒事了，謝謝老師，老師再見！”

老師微微擡頭，依舊帶着微笑，柔柔的，暖暖的。

看着老師遠去的背影，我心裏那顆大石終於落下。

那句話，那抹微笑，如同晨曦中的那抹陽光，趕走寒冷與黑暗，溫暖了我的心靈。

最終，我沒把信給老師，因爲老師寬宏大量，原諒了我的過失。

星期二的那節課，我精神煥發，自信地上去展示，帶着老師鼓勵的眼神，下了講臺，我心裏滿滿當當的，有成就感，但勝過成就感的，是對老師的感激。

後來，我發現了這個老師其他的閃光點，每當上課有同學回答問題，即使回答得很離譜，她也總是耐心地引導；即使我們的作文沒寫得那麼好，她依舊在作文簿上認真地寫下評語；有的同學背誦不積極，她會批評，但她還會一個一個地叫到辦公室去，跟他們一個一個好好談……

自那以後，每當陽光照在我身上，我都會想起語文老師身上的那一抹溫柔，就像陽光一樣，便覺得心裏暖暖的。

篇九：我的老師七年級作文600字

她有着一雙櫻桃小嘴，一對順風耳，一對時常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。

她是誰？

她就是美麗動人，人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個形容詞)的，我們親愛的語文老師倪老師了！

還記得我進入國中第一次上語文課，當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語文老師時，我和我的同學們真是驚喜，嘴巴都張成了Ｏ型。

一開始我以爲倪老師肯定會像其他的語文老師一樣，整天板着臉，凶神惡煞似的，可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態祥和、舉止溫柔，她說話時的聲音就像是春風扶面一般，吹進同學們的心田。當然以上都是在她心情好時的表現。她生起氣來也是相當嚴厲的。

倪老師常常告誡我們，同學之間要團結一致，相互幫助。她有一次問我們：如果我是擺渡人，那麼你們是誰？同學們七嘴八舌地討論起來了。有的說自己是遊客，也有的說自己是船上的船長老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了，嘴角泛起了微笑的浪花，讓我們如沐春風。

她說：你們說的都不對，你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊，只有我們團結友愛，共同奮進，這艘大船纔可以平安上岸！

是啊！老師就是大船上牚舵的，只要我們全班同學同心同德，齊心協力，努力發奮，就一定能夠到達目標，有所成就！

倪老師帶我們兩個班，工作量非常大。有時還要加班批作業，可她不辭辛勞，依舊熱愛自己的職業。她教會了我：吃得苦中苦，方爲人上人。倪老師還經常囑咐我們，要多讀文學作品、名人傳記，學習魯迅大師筆下的阿Q精神，積極向上，不要唉聲嘆氣，鼓勵我們要敢於直面困難，與困難搏鬥，哪怕只有一絲希望，萬萬不可被困難所打敗

倪老師不僅帶我們走入了文學的殿堂，更是教會了我們許多做人做事的道理，帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般溫暖，如春風般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運遇到了這樣的好老師！

篇十：我的老師七年級作文600字

老師是一個極其普通的職業，也是一個十分崇高的職業，他們總是像一個辛勤的園丁一般澆灌着我們，是那麼的無私，也是那麼地包容我們。老師的嚴厲、和藹、無私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫的一角，每當別人問我的老師怎麼樣時，我總會在我的腦海中把這幅美麗的圖畫細心、仔細地拼好，然後講給我的夥伴們聽，讓他們不說我們老師好都不行，我還覺得老師嚴厲的語言就一支教我們做人的歌，從不枯燥，永遠那麼動聽、悅耳。我的老師在我物心目中一直佔有着最神聖的地位，不僅是他們無私、寬容、嚴厲，更是因爲老師不搞特殊化。

那天，是全校大掃除的日子，雖然大生產的歌沒有唱起來，但是跟延安當年的大生產一樣，校園裏到處都是勞動的人，拿着鐵杴的、拿着掃帚的，拿着毛巾的、端着水盆的，鋤草、掃地、擦玻璃，當然還有搬東西的，把這個東西搬到那邊，一個人搬不動，大家一起來搬，一二三，動呀，一二三，動呀，分工明確，忙而不亂。

當然，老師也來幫忙了，看見老師來幫忙，我們幹得更起勁了，我們流下了汗水，教師也流下了汗水，此時在我心裏悄悄地唱起了一個很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌，裏面有一句“汗珠子滾太陽”，雖說是自己一個人在心裏唱，但我總覺得好多人在唱。

這首歌中的“汗珠子滾太陽”我覺得用在勞動者身上再合適不過的了！

夕陽下，老師帶着一羣小學生“汗珠子滾太陽”歌聲嘹亮，這道風景是多麼的美麗呀！

你會畫畫嗎？這也是一個很美麗的圖畫，請你把他畫出來。

篇十一：我的老師七年級作文600字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”自古至今，老師是無私、慈愛的化身。每個人的人生中都會遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語文老師孫老師了。

我的語文老師中等身材，長着一雙大大的眼睛，高高的鼻樑骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語文老師總喜歡穿一件灰黑色的運動服和一雙運動鞋。到了夏天，老師就愛穿一件花花綠綠的過時的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學們都用一個字來形容孫老師——土。

雖然孫老師衣着打扮土，但老師的教學方法還很新潮哩。同學們寫作文難理清思路，老師就教我們寫作文前先畫一張思維導圖。這招真靈，寫寫畫畫中就捋清思路了。

孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發現生活中有趣的事，讓我們練習寫作文。一次，上完體育課，我們都氣喘吁吁，汗流浹背。這時候，孫老師就讓我們寫寫熱，同學們對熱深有感觸，刷刷刷動起來奮筆疾書，一會兒就寫好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。

孫老師對我們特別有耐心。每當老師遇到學生問問題時，老師總會細心的爲我們解答，而當那些差生沒寫作業時，老師會坐在他旁邊讓他補完，並給他檢查。

記得有一次，我考試考的很好。整天心裏樂滋滋的，感覺誰都不如我。因爲有了這種想法，班裏的同學漸漸遠離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨。

但就在我最孤獨的時刻，孫老師對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因爲它包容着所有的小水珠，它不會輕視其他小水珠所以他十分快樂，一點不孤獨。”自從那次與老師談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了朋友，懂得了真正友誼。

都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化的教導着我們，而我覺得老師是一位開採者，發現者同學們光彩照人的優點，讓他發光發亮。

篇十二：我的老師七年級作文600字

他是個普普通通的老師，雖然有時會對我們兇一點，但是，他在我心中留下來一個美好的回憶。

他身高1.73，他有着一個啤酒肚，臉又圓又大，活像一個大面餅。他的頭髮很黑，眼睛很小，再加上胖胖的臉蛋，鼻子一點塌，耳朵很長，像彌勒佛。這就是我們的這個學期來的班主任老師——趙老師。

趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上，同學們上課可活躍啦，同學們個個都像打了雞血似的，連舉手都要跳起來舉。趙老師的語言很風趣，從他嘴裏出來的新詞很多。前幾天，他就在課堂上說：請某某同學來回答這個‘史詩’級難題，答對了你就是‘天才’。我們都被逗笑了，結果就是一個2×2等於幾這麼簡單的問題，被趙老師說成史詩級的難題，你說有趣不？

趙老師在課堂上還是個“功夫高手”。他高興時像一個溫順的小綿羊，但是生氣時就像凶神惡煞的老虎了。有一次，我們上體育課，因爲太吵，所以引來了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室，然後開始施展武功，他先用了“獅吼功”說：“誰讓你們吵了，啊？”同學們嚇得動都不敢動，還好老師的聲音沒穿透力，不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時，校長打來了電話，趙老師去接電話。我們又開始吵了。“安靜！”趙老師大喊道。喊完後，有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——

老師對我們很關心。只要我們那個身體不舒服，他就會很細心地進行問候。如果生病落下課。他都會抽時間幫我們補課。

這就是我們班的趙老師。你說，他是不是很有特點呀！

篇十三：我的老師七年級作文600字

從國小到現在，教過我的老師不說幾十，也有十幾吧!就算只是國中的老師，也有十個手指那麼多。雖然她和我們相處不久，卻給我們留下了深刻的印象，她，就是。

數學老師是一位美女老師，留有整齊的劉海，笑起來甜甜的，像一朵盛開的百合花，讓人身上暖洋洋的。

那天，我病了，大晚上，頭好熱啊，我該不會是發燒了吧!但現在是晚上，校醫室都關門了，誰都睡了吧!我真的好痛苦，可我又不能大聲說話，我不能打擾到別人的休息啊!我好想喝水我現在只想喝一杯水，水離我只有一步之遙，可我就是走不動。喝水對我來說只是舉手之勞，可我現在，手指都累得動彈不得。這時候，她來了，大晚上的，她還來看我們，她不用睡覺嗎?她似乎是聽到了我的呻吟，情切的摸了摸我的額頭，瞬間，我額頭上的熱量，就傳遞給了她，她的手，好冷啊!大冬天的，走在外面一定會凍僵吧!她意識到，我感冒了，而且燒的特別重。她就這麼把我從牀上扶了下來，給我倒了一杯水，是溫的。她把身上的毛巾脫了下來，系在了我的脖子上，她的大衣，也披在了我的身上。她一定特別冷吧!我看到了她在風中瑟瑟發抖。診所很快就到了。她看到醫生，似乎比我還高興，就跟哥倫布發現新大陸是的。病房裏，她抓着醫生問東問西，好像生病的不是我，而是她。我的病還沒有好，她也感冒了。

她，真是一位好老師，年輕漂亮又善良的好老師，只知道爲我們着想，從來不考慮自己。即使我已經畢業，可我還是忘不了她，她，真的是一位盡心盡責的好老師。。

篇十四：我的老師七年級作文600字

加減乘除算不出您的愛，詩歌古詩也讀不出您對我們的愛。——題記

那個時候應該是四年級的時候的事情了吧!不知道您是否還記得，但是這件事我記得非常清楚……

放學了，同學們和往常一樣，聽見鈴聲便揹着書包匆匆離去，人羣的聲音如同鳥一般嘰嘰喳喳講個不停。我也和以往一樣背起書包慢慢地走着。走往去書店的小路，因爲我每次都會在那裏等我的媽媽，望着四周美麗的花草樹木，呼吸着十分清新的空氣，微弱的陽光照在我的髮梢上。“噠噠……”天空下起了小毛雨，我想：這天怎麼變得這麼快?!我將書包放在頭頂護着自己，向書店跑去。

“該死!這書店怎麼這麼早關門!氣死我啦!”我跺腳抱怨。眼看雨下得越來越猛，我那時不知怎麼了，鼻子一酸，竟然哭了。媽媽怎麼還不來呀!!這時從遠處走來一個女人，蓬鬆的捲髮，手提黑色小包，又搭了一雙玲瓏剔透的高跟鞋，她俞走俞近，原來是我們語文老師。她也發現了我，她迅速從包內拿出了紙巾給我，還幫我擦眼淚，我的“囧”樣一下子就在老師面前暴露了。老師對我說：“x，你怎麼還不回家呀!哎呀!別哭，哭了就不好看了。”說完還時不時幫我擦眼淚。老師拿雨傘撐着我……

“因爲媽媽還沒來……”

“也許有事吧?”

“老師陪你等吧!”

“嗯……”

“那咱們不哭哦!媽媽會來接你的。”

“哦”老師，你知道嗎?雖然我的回答總是這麼平淡，可是此刻我心中洪波涌起。你現在像我的母親一樣，和母親一般慈祥、溫柔。

“老師!看!媽媽來啦。”我興奮的喊着。“老師再見!!”老師點點頭，我跑向媽媽。媽媽和老師互相點頭……

老師，雖然這只是您善意的舉動，但是我深深的記着。

歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師，我永遠忘不了您慈祥的目光。

篇十五：我的老師七年級作文600字

他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人顯得特別精神。又濃又黑的眉毛下兩隻不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。

他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領着我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎?我們怎樣做未來的主人? 那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢?我們怎能做未來的主人?

他讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛鍊。

他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們遊覽了洹園;當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峯塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。

這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，瞭解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文裏的 。

他就是我們的作文老師――吳迪，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的吳老師。

在我的人生中，遇到過許多的老師，從幼兒園開始一直到國中就遇到各種各樣的老師。最使我難忘的是，我的國小老師--王老師。

王老師是教我數學的，當時是我們班的班主任，她從五年級分班的時候，接了我們這一班。在開學的那一天，她悄悄的走進教室我們看着面前的老師，微笑着對我們說;我姓王,你們可以叫我王老師.在以後的學習生活中，請大家有不會的問題都可以來找我.......第一天就在王老師的講話中悄悄走過去了。第二天的第一節是數學課，王老師悄悄的走進教室，本來熱鬧的教室突然變成安靜下來，王老師帶領我們走進這個數學的海洋。去探索數學的奧祕，學習新的知識。王老師的課彷彿有魔法似的，讓我們目不轉睛的看着黑板上演書你王老師，所有的同學都認真的回答問題，王老師也越講越興奮，第一節。就這樣過去了，下課了，我們彷彿沉入到課堂中不願意離去，我望着王老師的背影，心中不由盼望着下一次數學課的到來。

有一次，我們班有兩個同學在門外打鬧，可是沒有想到他們玩着玩着，有一個同學把另一個同學的門牙弄掉了，我們班的同學便有好幾個人把他拉到水池邊洗了洗，，又到醫務室看一看，又過了一會兒聞聲而來的王老師急忙去看一看這個同學的傷要不要緊，隨後讓家長把他接走了，王老師隨後提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會出現受傷的情況。

還有一次，王老師上午上課時突然咳嗽了幾聲，過了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學把家裏止咳嗽的東西拿了過來。王老師很是感動。

這就是我的國小老師--王老師，一位愛笑關愛同學的老師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地爲我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

篇十六：我的老師七年級作文600字

今天是教師節,我突然想起了教我四年級的班主任-黃冬雷老師。她長着一張圓圓的臉,臉上有幾顆斑點;張着烏黑髮亮的頭髮,她的頭髮千變萬化,對人特別的和藹可親。

有一次，我的英語書忘帶了。上英語課的時候，我旁邊的同學給黃老師說了，黃老師並沒有批評我而是讓我做一道題目，我的字寫得太小了，同學們都看不清楚，但是老師卻大聲地念出來，最後說了一句話：“鍾睿雖然沒有帶書，但是她寫得完全正確。”我聽了，心裏馬上從害怕變成了讓人保護了的感覺。

我有一道數學題不會，被黃老師發現了。她叫我帶着數學書過去，我疑惑不解地走過去，黃老師小心翼翼地搬了一個凳子來，叫我坐下，那時侯我還在想老師爲什麼讓我過去，直到黃老師叫了我一下，我才驚醒，心想：我怎麼能讓老師給我板凳子呢？真糊塗。我做在她旁邊，她給我談起她讀大學的往事，又有點悲傷地給我說：“我有一個非常要好的朋友，她張着一雙有小又有神的眼睛，一張圓胖胖的臉，個子不算高，還有一雙勤奮的小手，這跟你很相似。可是，她已經到別的地方去了，不能再和我像以前那樣，整天在一起歡聲笑語，說自己的心裏話了。”我聽了有點慚愧。她開始給我講數學題了，先把圖形畫好，然後再用量角器量出有多少度，就大公告成了。可是，我還是不會，黃老師再一次專心致志地講給我聽，我也用心地學，看見黃老師一直在教我，不時額頭上流露出幾顆汗珠。她那麼不顧自己累不累都要教我，我一定要好好學，最後我終於學會了，黃老師也鬆了口氣，丁零零，上課了，同學們都陸陸續續地走進教室，林俊走過來，笑着說：“原來黃老師也會數學呀！”黃老師害羞地笑了笑。

可是，黃老師已經不再教我們了。我想對您說：“謝謝您，對我這一年的關懷和照顧。”

篇十七：我的老師七年級作文600字

我們的國中班主任是一位女老師，姓岳，嶽老師十分和藹可親，她有一頭烏黑的長髮，圓圓的臉上，總是帶着微笑，眼鏡後嵌着一雙會說話的眼睛。

嶽老師講課的時候十分幽默風趣，一次上課，我們正好講到了《世說新語》中“朗曰：幸尚寬……”讀的同學讀成了“曰朗”，正好是我們嶽老師的名字，於是我們班鬨堂大笑，亂成一團，老師也笑着說：“是我的名字啊。”此後，我們就深深的把這篇文言文印在了心裏，很久都沒有忘記。有一次班會，老師對我們說以後不能在學校裏吃糖，於是就有人揭發了一個同學，老師突然想出了一個好點子，說：誰揭發同學，那同學就給誰買一斤糖，我們班頓時歡呼雀躍，立馬又抓出了好幾個偷吃糖的，然後，老師就讓這些人在以後慶祝會的時候，一人買一斤糖分給大家，給我們興奮壞了，個個手舞足蹈。

嶽老師不但講課時十分幽默，下課時還和我們像朋友一樣。

一下課，就有好多同學圍着老師問東問西的，嶽老師也笑呵呵的回答着他們的每一個問題，好像就是一羣好朋友在一起交談。有的時候，可能會一直聊到上課。還有一回，我班同學生病了，十分難受，面色蠟黃，而且上吐下瀉，老師看了看，非常不放心，關切的問了他幾句，可還不行，就給他的媽媽打了個電話，讓他的媽媽來接她，當他要出教室門時，老師還不放心，又讓另一個同學把他護送出去。

雖然老師十分和藹可親，又很關心同學，但對我們的要求還是很嚴格的。在走廊中不能跑，見到老師要問好，去食堂時要站隊，隊列要整齊，當然除了這些還有好多。有時爲了看我們有沒有認真聽講，會偷偷的在後門“偷窺”。如果我們沒好好表現老師就會進去，把那個人抓出來，適當地“懲罰”他一下。

這就是我的老師，一位和藹、幽默、關心同學，又有一點嚴格的老師，不過我很喜歡她。

篇十八：我的老師七年級作文600字

漸漸地，我們告別了難忘的國小時光。迎來嶄新的國中生活。也迎來了新一輪的“引路者”。這些引路者千奇百變，有高有矮，有胖有瘦。然而，給我留下深刻印象的卻是那位“小個子”老師。

這位“小個子”老師臉圓圓的，看起來蠻可愛的，梳着馬尾辮，眼睛不大不小，透露出些許慈愛，看起來蠻溫柔的，戴着一副紅邊黑框的眼鏡，一張似乎永遠說不完話的嘴，卻總能帶給我們快樂。

然而那次發生的事情卻讓我至今難忘。那天老師留的作業不是很多。回家之後，我在晚飯後的第一個任務就是寫作業。奮筆疾書後我把其他學科的作業全都完成了。可輪到語文時，我驚呆了。居然沒有記作業內容，我只隱隱約約想起兩項。唉，果不其然“好記性不如爛筆頭”，還是疏忽一項預習筆記的作業。語文課時，老師唸了作業寫的不合格的同學的名字。陸陸續續地聽候老師的教誨。然而唸到我時，我發現老師似乎有些驚訝。我低着頭走到老師身邊。我從未看過老師有過這副表情。想來老師會對我一陣狂風暴雨的批評吧，老師語重心長的對我說：“我沒有想到，我一直認爲你是一個嚴格要求自己的孩子，可這種事居然發生在你身上。”我心裏不由得升起一股愧疚感。老師這樣看待你，你卻以這種態度迴應老師。怎麼可以疏忽作業呢，馬馬虎虎的壞習慣可得改呀。我低着頭、紅着臉對老師說了實話。然而即使說了實話也難免去掉心裏的愧疚。我本不應這樣的，語文老師是那麼看重你，那麼信任你，你卻對自己要求這樣鬆懈，太不應該啦，除了深深的自責，我還在心裏暗暗下了決心：我要重視語文，好好學習，不再讓老師擔心。無論怎樣，都不能忘記這次教訓，不能忘了老師那潤物無聲的教誨。

老師，你是我的“引路人”，你給我啓示，教給我道理，耐心的教導我們。我喜歡我的這位可愛的“小個子”老師。

篇十九：我的老師600字七年級作文

我的老師600字七年級作文

我有個國小老師叫徐薇。她有着一頭烏黑髮亮的中等長髮，三十多歲了，可是看上去還十分年輕。

上課時，徐老師總是非常嚴肅認真地捧着一本語文書，右手拿着粉筆，將書中的主要內容記在黑板上。她偶爾還會下來“私訪”一圈看我們的筆記，你若是沒有記，那本語文書就會徐老師毫不留情的丟到窗外。在徐老師的課上講話或開小差，那你可得小心，只見老師一擡手，用粉筆頭對準你飛去，百發百中。那時候，我們就會幸災樂禍地哈哈大笑，老師也隨着我們的笑聲笑起來。一節課後，我眼尖地發現徐老師的語文書正好落在講臺桌上，拿起書準備給老師送到辦公室。在走向辦公室的途中，我好奇地翻了一下徐老師的書，發現裏面密密麻麻的記了很多字，書的邊邊角角也被翻爛了！

記得那一次，我的'作業寫完了，天也基本上全黑了，我來到學校逛了一圈，走到老師辦公室門前，卻驚奇的發現辦公室的門沒有鎖，微微敞開一條小縫，裏面灑出淡淡的柔和的光。我走近一些，透過門縫往裏面看，發現徐老師還在那裏批改着我們白天的作業。我靜靜地看着，心裏說：“老師，快點回家吧！”

一次，期末考試來臨前，我死死地盯着一道題，絞盡腦汁地想卻總是想不起來。忽然記起徐老師上課時說，有什麼不會的題目隨時可以找她。於是我將題目拍給老師，向徐老師求助。拍完後無意間瞄了一眼時間，發現已經10：40了，徐老師應該已經睡下了吧！我剛打算撤回圖片，卻在這同時，徐老師已經將解題思路發給我了。

聽說徐老師來教書時只有20來歲，一眨眼十幾年過去了，徐老師帶了一屆又一屆的學生，她那滿頭烏黑的秀髮已參雜着銀絲，不再同年輕時一般有光彩，她的臉上似乎也增添許多皺紋。在徐老師教書期間時常有一兩個哥哥或姐姐回來探望。雖然年齡不同，但相同的卻是那顆感恩的心。

現在的我已經從國小畢業了，新的起點，新的老師，新的同學。但是，我卻永遠忘不了那個曾經教過我的徐老師。

篇二十：我的老師作文600字七年級

老師是無言的黑板擦，不顯山露水，把一生最美好的年華，呈現給粉筆和黑板，擦去了我們所犯的錯誤，卻擦老了自己的容顏。如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥；如果老師是無邊無際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚；如果老師是一棵參天大樹，那我們就是在大樹下遮風擋雨、弱不禁風的小草……

說到我的那麼多老師，給我印象最深刻的還是作文老師老師。原本我的作文水平不怎麼好，有幸的是媽媽幫我報了作文補習班，我開始跟着宋老師學習寫作文了。老師總是用最好的方法、最通俗的語言教我寫作，在經過一段時間的學習，我的作文水平大大提高了。現在的我獨立完成一篇作文，那是小菜一碟！

老師不僅是我的良師，還是我的益友。

每次學完作文，我都和宋老師一起回家，在回家的路上，我們邊走邊聊。老師說：“你知道你的語文成績爲什麼不穩定嗎？”我當時搖了搖頭，老師接着說：“主要的問題是你考試好了就驕傲，開始對學習懈怠了。當考試不好的時候，你又意識到學習的重要性了，成績又好上來了。一定要做到：勝者不驕傲，敗者不氣餒。”老師在給我講學習重要性的同時，還讓我明白了許多做人的道理！

我們每一個人的成長，無不浸透着教師的心血。回首往事，老師的一個微笑，一個手勢，一句批語……都深深地留在了我的腦海裏。

篇二十一：七年級作文：我的老師作文600字

樑老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現樑老師的眼睛佈滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師爲了我們的學業而獻出了自己的青春。

老師對學生高度負責，他爲了提高我們班同學的作文水 >水平，特意去新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他爲了不讓我們偷懶，就要求我們記好裏面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五都要寫一篇作文。

我是一個經常犯錯的學生，有時做班幹部失職，有時因爲默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因爲我沒留心聽課，所以------下午，老師突然問“作業紙呢?”我猶如丈二和尚摸不着頭腦。霎時間，樑老師說出了一句這樣的話：“黎嘉楹撤職。”頓時，教室裏鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學了，樑老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因爲你的腦子生鏽，更不是因爲你的智商低於別人，而是學習態度不端正。一.老師要求收的作業遲交，二.老師要求的事情沒有完成，三.上課不專心。現在我給你最後一次機會。班幹部依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉，知恥近乎勇。回去吧!”

聽了那段話，心理熱血沸騰。樑老師，真是比老師還要神聖的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你。

篇二十二：七年級作文：我的老師作文600字

多少個日日夜夜裏，他們不眠不休，爲我們批改作業直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地爲我們準備課程計劃。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。你也可以投稿當地球偷偷繞着太陽跑了一圈，老師也帶領着我們在人生的道路上前進了一段。

可是身爲學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的.這一切都是爲了我們的將來，語文鄭老師。她對我們說過重點的文段一定要背下來。如果在考試時把古詩詞，若你們現在不鍛鍊如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的。”於是，大家都學會主動地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰呢!每當看到自己默寫(聽寫)全對的時候，心裏就會特別的興奮。每節課前三分鐘，鄭老師會讓我們讀讀書或做自我介紹，鍛鍊我們的口語能力。

在鄭老師的課堂上，我們都覺得很有趣。她會跟我們講講一些作者的故事或經歷，使我們洗耳恭聽。這是其他老師都無法給我們的一種快樂。

鄭老師雖然長得不是最好看的。但她有一雙大大的眼睛，眼睛裏透出一種溫柔的目光，直射着我們，關心着我們;她那額頭前的劉海，是那樣的美，在上課時，時不時得喜歡去動動它。她個子不高，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。

記得她給我上第一節課的時候，我聽見了他的一句道歉“對不起”還深深得鞠了一個躬。“因爲，我小時候也是很不喜歡寫字，長大了，我的字也很醜。所以我對你們寫字的要求很高。”那一句話，觸動了我，因爲從幼兒園開始，這是第一次聽見老師向學生道歉。這使我覺得國中的老師永遠都比國小的老師更難懂。

他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護着我們。

啊!這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的老師，一個深深的愛着我們的老師!