2022年湖北大學聯考作文題出爐（精品多篇）

湖北大學聯考作文題出爐 篇一

閱讀下面的文字，根據要求作文：

母語是一個人最初學會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根。在當今世界多元文

化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注，我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。

請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少於800字。

今年全國19道作文題中，湖北這道題頗有特點。命題人給出了確定的中心思想，先行規定了考生寫作的價值取向。其立意在於引導中學生親近母語，確立民族文化身份的認同。顯而易見，其主流價值觀的指向是十分明確的。

大學聯考作文及判卷中貫徹什麼樣的價值標準，以及這種價值標準是否會抹殺考生的個性，歷來是個有爭議的問題。具體到這道作文題，專家們認爲該命題指向單一，考生只能證明它，充實它，難以進行逆向思維。

其實我們無須高估逆向思維的價值，畢竟思想的深刻與淺薄，與是否要在文章裏唱反調並無必然的因果關係；贊成或反對，也未必決定着文章張力的大小。我認爲，“限制中的開放”，恰恰是該題的一大亮點。無論是長於議論、長於記述還是長於抒情的考生，都可以施展身手，而且還能寫出好文章，能說是“不討好”嗎？

作文命題是否應設置審題障礙，這也是一個廣有爭議的問題。最典型的案例是20xx年的湖北題，以王國維的一段文言文，引出“入乎其內，出乎其外”的話題，搞得許多考生一頭霧水，以至於該年全省語文平均分大幅下降。一份試卷的結構，就是語言知識、閱讀、寫作三大板塊。對閱讀能力的檢測，既有科技說明文理解，又有古典詩詞曲鑑賞和文言文翻譯等，可謂囊括無遺了，爲什麼還要在對寫作能力檢測時，再人爲設置一道閱讀門檻呢？相比之下，今年考題審題無障礙，讓考生人人有話可說，這顯然要成熟而自信得多。我認爲，大學聯考作爲一種選拔性考試，命題必須具有區分度，但不一定非要靠設置審題障礙，將一部分考生擋在寫作大門之外以提高區分度，以模糊命題指向來提高區分度的方法似也不可取。所謂“自信”，就在於命題人相信，即使是“單一的指向”，只要在人人有話可說的前提下，一樣能區分出文章的優劣高下來。

湖北大學聯考作文題出爐 篇二

材料作文，泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成爲衆人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因爲有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，纔有地上那一股股清泉的不停奔涌。

一個夏天的夜晚，天空中美麗的星星露出它那可愛的笑臉，眨着一閃一閃的小眼睛。在美麗又寧靜的西湖上空，等待着音樂噴泉的出現。西湖的燈光漸漸地暗了下來，我們隨着燈光安靜了下來，屏住呼吸，雙眼牢牢地盯着湖面，等待着神奇的那一刻。

西湖得到燈光漸漸地亮了起來，一盞盞小燈亮了起來，音樂噴泉就在那一瞬間開始了。一根根巨大 的水柱從湖中心噴射出來，射向空中，隨着動聽的音樂，噴泉一會兒像一羣小仙女們，在金瑩剔透的舞臺上，跳着優美的芭蕾舞。一會兒像一羣調皮的小孩子在玩捉迷藏。一會兒像一個個武林高手在打太極拳。一會兒條條巨龍從湖底騰空飛向天空。五光十色的燈光轉到着，噴泉也隨着音樂的節奏，不停地舞動着，越升越高，西湖彷彿和天空融爲一體，成了一個璀璨耀眼的大舞臺。多麼美麗，多麼神奇的音樂噴泉呀！讓人心曠神怡，流連忘返。

有的噴泉紅紅的，像一面旗幟；有的噴泉綠綠的，像一堆葉子；有的噴泉黃黃的，像一串串香蕉；還有得顏色說也說不出來，噴泉不斷的變化，有時候矮矮的。像皇冠；有時候高高的，比五樓還高，像要衝到天上；有時候噴泉全部噴水，有時候只有一個在噴。

當春風輕輕地搖着那嫩綠的枝條，我愛到家鄉的山裏去，看那清澈見底的泉水，嘩嘩的流淌。我會時常坐在泉水邊，傾聽泉水叮叮咚咚的響聲；欣賞泉邊的果樹，我永遠也不會忘記他的美。

泉水在地下蓄積，一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成爲衆人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正式因爲有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，纔有地上那一股股清泉的不停噴涌。

我愛家鄉的泉水，雖然他只是一汪小小的清流，若與江河、大海、噴泉相比，它的確是太渺小了，然而，它的確有着令人羨慕的生命力。使我每次想到王維的詩句“隨山將萬轉，趣途無百里。”

2021年湖北大學聯考作文 篇三

那夜，坐在燈下，思緒很是零亂，媽媽的話語響徹我的耳畔，“人活着就是一種心態，而一種心態決定一種生活方式。”我是一位十一歲的小女孩，不能太理解這句話的含義，但我每一天都很快樂、開心，因爲我有一顆感恩的心。

學走路時，我經常不小心摔倒了，望見四周無一人，我立刻爬來來找媽媽，媽媽看見我額頭的腫塊，笑着說我長大了，誇我勇敢沒有哭，因此，我變得堅強了，學會了感激絆石，它鍛鍊了我的雙腿。

國小五年生活，各位老師陸續來到我們身邊，使我難捨與留念，忘不了他們的辛勤培育，我已是五年級的學生了，今天我懂得了珍惜相處的日子，任何一個老師的一句表揚，一個眼神，都令我信心百倍，因爲我感激他們給了我無窮無盡的力量，使我頭腦清醒開化愚昧，面對成長的坎坎坷坷，我度過一個個難關。

在一個明媚的日子裏，我一早來到教室，開心極了。班主任讓我換座位到另外一組，瞬間我感到大雨來臨，眼裏閃出淚花，這可是我最難以接受的事實，我要離開相處了這麼久的左鄰右舍，兄弟姐妹，雖是咫尺，就是有一千個理由，我也不願意。在我情感世界裏，我是多麼的懷舊，雖然我可以很快適應其它環境，但與往日相處的人割捨，還是不幹的。

今兒個心情糟透了，迫不急待回家向爸爸媽媽求救，媽媽先是開導我，我回房寫數學作業，心裏還是糟透了，我從來沒像這次這麼勇敢打了個電話給班主任，但希望渺茫。掛斷電話我大哭起來：“全世界人都不關心我。”媽媽嚇倒了，她嘗試給老師打電話，此刻沒辦法了，只好掛電話給我的班主任，老師告訴媽媽，認可我是一個很乖的孩子，就是同桌影響我，她也找過我同桌作思想工作，不見效，考慮了很久，才這麼決定調開我，真是用心良苦呀！知道希望破滅了，吃飯時，我還在抽咽。下午上學班主任也找了我談話，我只好默認了。

湖北大學聯考作文題出爐 篇四

閱讀下面的文字，根據要求作文。

母語是一個人最初學會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注，我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。

請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少於800字。

以上是20xx年湖北省大學聯考作文題。今年是湖北省大學聯考自主命題的第4年，解讀今年的作文題，可謂亮點紛呈，經得起時間及實踐的檢驗，它標誌着歷經探索作文命題已走向成熟。

亮點一：觀點鮮明，開放度好

今年湖北卷作文題，是一道材料作文題，也是全國19道作文題中唯一的一道命意題，亦即命題人給出確定的中心思想，規定了考生寫作的價值取向。其立意在於引導中學生親近母語，確立民族文化身份的認同。

筆者認爲，主流價值觀、核心價值觀的確立，大而言之關乎我們的教育方針和培養目標，小而言之，也是與語文科目的課程標準緊密相關的。顯而易見，湖北卷大學聯考作文題的價值觀的指向是十分明確的。

同時，筆者認爲開放度的把握，或者說“限制中的開放”，也是該題的又一大亮點。無論是長於議論，還是長於記述和抒情的考生，都能找到施展才華的天地。

亮點二：區分度高

大學聯考作爲一種選拔性考試，命題必須具有區分度，這當然是一個不存在爭議的問題。爭議只是靠什麼實現區分度上。筆者不贊成靠設置審題障礙，將一部分考生擋在寫作大門之外以提高區分度，也不贊成以模糊命題指向的方式提高區分度。

今年湖北卷大學聯考作文題的特點是成熟、自信。所謂“自信”，表現爲命題人相信“單一的指向”在人人有話可說的前提下，一樣能區分出文章的優劣高下：在見解認識的深刻性上，在闡釋論證的縝密透徹上，一定可以拉開議論文的檔次；在“母語”的抽象概念與具體的人、事和生活場景的轉換聯繫上，一定可以拉開記敘文的檔次；在抒寫“母語”的色彩、溫度和情調，以及傾吐其與我們血脈相連的感受上，一定可以拉開散文的檔次。

既不能剝奪每一位考生的“話語權”，又要給各擅所長的考生一個脫穎而出的機會，大學聯考作文題能夠做到這一點，並不是輕而易舉的。