他陶醉了五年級精品作文(精品多篇)
他陶醉了優秀作文 篇一
有人陶醉於美食,美食街上時常有他們的身影;有人陶醉於鮮花,在鮮花面前駐足馳望;有人陶醉於美景,身處美景不能自拔,而我的同學張興晟卻陶醉於瀑布。
一天,我和同學張興晟在家長的帶領下一起去五蓮山玩賞。來到山腳下,待車停穩,我們二人飛快地衝向山門。一路上美景紛紜:五彩斑斕的花朵,直衝雲霄的蒼天大樹——,可是這些美景在張興晟的眼中根本沒有美這一說。
突然,嘩嘩嘩的流水聲飄到我們的耳畔,那聲音好像疊疊的浪涌向岸邊,又像一陣陣風吹到樹林。張興晟立刻睜大了眼睛,眼中閃爍着奇異的光芒,“這是什麼聲音?從哪裏飄來的。”緊接着,他飛快地循着聲音,向前,向前。
“瀑布!快來看。我從文章中知道黃果樹瀑布,壺口瀑布,也從文章中瞭解到瀑布的壯觀,沒想到在這裏也能見到瀑布,真的瀑布!”陣陣微風吹過,把瀑布吹得如煙如霧。水花飄落在身上,好像下過蒙蒙細雨。在陽光的照耀下光彩奪目。只見張興晟一臉陶醉地站在瀑布的跟前,一邊欣賞,還一邊不停地喃喃道:“太美了,實在是太美了。”突然又低聲吟起了唐代詩仙李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”十分鐘,三十分鐘……他如雕塑一般立在那裏,若不是要繼續前進,他怕是要一直立在那裏了。
這就是我的同學張興晟,一個愛瀑布並陶醉其中的人。
他陶醉了作文 篇二
一頓美味無比的美餐,吃了它,美了嘴巴,但終會消逝人間;一首優美動聽的歌曲,聽了它,美了耳畔,可終會被無情的歲月擦去;但一本蘊含哲理的書,看了它,不僅美了眼睛,也使你終生受益。書讓我陶醉。
從小我就是在一個個書中的故事裏長大的。從《格林童話》、《一千零一夜》到《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》再到《魯濱遜漂流記》、《魯迅全集》。《格林童話》讓我向往童話故事裏那美好的結局;《水滸傳》、《三國演義》讓我領略到了英雄好漢的豪邁氣概;魯濱遜的堅強和勇敢更是讓我佩服的五體投地。回首歷史孟郊的“誰言寸草心,報得三春暉”讓我明白了母愛大於天地;李清照的“生當作人傑,死亦爲鬼雄”讓我知道了人生的意義;文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,讓我領會了古人那以死殉國的愛國壯舉。而這所有的一切來自哪兒?書。對,書教我做人。書讓我陶醉。
如果生命是一艘航船,書便是一個羅盤;如果希望是一棵大樹,書便是地下之深根;如果成功是一片美麗的星空,書便是閃爍的羣星;如果未來是美好的,那麼我願爲美好的未來撒下美麗的種子;如果未來是偉大的,那麼我願用握着筆桿的手打造藍天……
哦,書讓我陶醉,深深的陶醉……
他陶醉了400字優秀作文 篇三
週末的一天,我姐姐的鋼琴張老師要召開一次鋼琴演奏會,沾姐姐的光,我也有幸參加了。
到了演出的大廳,大家陸續來到座位上,靜靜地等候着。時間到了,張老師準時走向了舞臺中央,滿臉微笑地向臺下的觀衆行了一個禮,拿着話筒介紹道:“下面,我將彈奏一首家喻戶小的樂曲《梁祝》。”
只見他走向三角鋼琴前,拉開坐凳,調整到了合適的位置,慢慢地坐了下來,一隻腳伸向踏板輕輕地搭在上面,雙手同時也放到了黑白相間的琴鍵上。隨着手指輕輕的跳動着,一首悅耳動聽的樂曲就開始了。清脆的音樂好像就像是有二隻蝴蝶在歡快的飛舞着。張老師的身體也在跟隨着音樂輕輕的擺動着,時而細語呢喃,時而悠揚婉轉,緊跟着高潮部分,張老師的眼睛也緊緊地閉上了,身體帶動着頭一會兒低、一會兒高、一會兒左、一會兒右,就像音符在跳動一樣,到了高潮不分身體也顫抖了起來,手指並有力地按下那一個個琴鍵,愁腸萬千,此時他已經深深的陶醉在音樂中了,看上去悲傷極了。
我也被帶入到了樂曲中,感受到了這段悽美的愛情故事。到了結尾,張老師的身體也慢慢的收回,琴鍵的速度也慢了下來,樂曲也隨着他手指的跳動一點一點消失了。
我想他是陶醉了,陶醉在那音樂中,陶醉在那音樂裏的故事中。
他陶醉了作文 篇四
那天我們兄弟倆,一起去博物館。
一進博物館,彩燈一亮。我弟弟的眼睛也在亮。摸摸這個,摸摸那個。“哥哥這個是什麼啊?”弟弟好奇地問。“那是恐龍骨架。”我不屑一顧地說。“這個像頭盔像圓球一樣的是什麼?”他又問。“那是宇航服。”我無精打采地說。
由於我無聊。就是找個地方玩兒起了手機。看了一會兒。我突然發現弟弟不見了。我慌張的尋找。終於在一幅畫面前,找到了他。
他站在那裏,雙手托腮,水汪汪的大眼睛,目不轉睛地看着那幅畫,彷彿在和那畫上的人交流。
那幅畫是“蒙娜麗莎的微笑。”小小年紀已經看得懂如此高檔的畫。我還想說什麼,又閉上了嘴,坐在原地等他。
一個小時過去了,他才醒過來。說:“哥我看了多久?”我笑而不答,他也笑了,那神情彷彿還在回味剛纔的畫。
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