幼兒園黨建作風大討論活動總結

幼兒園黨建作風大討論活動總結

以劉家義書記在山東十一次黨代會報告爲學習藍本，根據安丘市委及市教育局，關於作風建設年”的安排，結合我園教育實際情況，以“趕超先進、創先爭優、主動作爲、依法作爲”爲主題，以“講大局、提士氣、拼奉獻、比作爲”爲主線，充分發揮好每一位教師的職能，盡職盡責，促進我園教職員工作風向新形象轉變,教育發展環境更加優化,羣衆滿意度大幅度提升,以新作風新形象新作爲奮力推進工作方向的新目標。決定在我園開展以“轉變行業作風、提升職業素養、促進工作發展”爲主題的大討論活動。方案如下：

一、指導思想：以深入貫徹落實全市開展“作風建設年”活動動員會議精神，努力辦好人民滿意教育爲宗旨，依據據市局《關於在教育系統開展“轉變行業作風、提升職業素養、促進工作發展”大討論活動實施方案》及教管辦的活動要求，和我園教育“作風建設年”活動領導小組的意見，緊密結合我園實際，在我園廣泛深入開展這次以“轉變行業作風、提升職業素養、促進工作發展”爲主題的大討論活動。

二、主要目的：通過深入開展大討論活動，着力解決當前我園教職員工工作風建設存在的五個方面的問題：

1、大局意識缺失，主動爭先意識不強。有些教師在工作中只注重本單位小圈子，沒有從全全局高度對待工作。有些目光短淺，患得患失，人浮於事，不推不動，甚至推也不動；還有的主動爭先創優意識淡薄，“一等、二靠、三攀比”，更有甚者照本宣科，能過則過，能拖則拖，胸無大志，目光短淺，缺少前瞻性、創新性。還有些人存在“穿新鞋走老路”、“舊瓶子裝舊酒”的現象；還有的躺在功勞簿上，“當着和尚，鍾都不撞一下”，最起碼的應付了事都不幹，工作拖拖拉拉，“推三拉四”，工作不幹，也不會幹，卻橫挑鼻子豎挑眼，致使工作局面被動。

2、某些教師缺失職業的神聖感，敬業勤業樂業精神缺乏，缺乏創業激情。有些人由於這樣或那樣的自以爲是的原因，產生了不思進取，得過且過的想法，工作缺乏激情，工作敷衍了事，沒有工作激情。工作不敢，機遇面前卻拉關係找後門，拈輕怕重，一旦評優樹先晉升職稱，卻爭先恐後，枉顧原則，不求實際，一旦不成，就使袢子，造矛盾，給工作造成極大的負面影響。

3、有些人工作上率性而爲，對上級和本園工作要求，憑喜好而爲。缺少規矩意識。對自身不能正確定位。對待工作，不是主動作爲、自覺作爲，而是表現自己、表白自己，遇到問題，更是把責任推到社會、家長甚至領導身上。什麼基礎不好、資源有限，降低自身要求，不想趕超先進，不敢爭先樹優。小成即滿，沾沾自喜，尾巴翹到天上，夜郎自大，自甘平庸。有些教師新理論學習不深入，甚至長期不學習，對新政策把握不到位，新理念、新知識、新模式缺失。

4、在對待有關文件和會議精神上，也存在只做表面文章，學習時心不在焉，檢查時抄抄筆記了事。講的什麼、要求的什麼一概不曉得。遇到問題，不以上級精神爲指導，不從實際去查找解決問題的方法，一味抱怨，沒有鋪下身子幹實事的意識。

5、增強爲民服務宗旨，密切與家長聯繫。有些教師工作標準要求不高，得過且過。爲民服務意識不強，標杆作用不發揮，混同於社會一般羣衆；還有的教師習慣於將自己意志強加於家長學生，不管對錯就要家長執行，不去做細緻說服工作，導致家園關係緊張，出現個別羣衆不滿意得現象，致使滿意度回訪不高。還有的教師對上級和園裏安排的工作，選擇性執行、附加條件落實，甚至頂着不辦。

三、主要內容：

1、教師的形象，就是我園的形象。圍繞教師形象展開大討論。教師的作風也關係到家長們對我園的整題看法。所以我們通過大討論活動，一是樹立工作紀律規範，擯除不遵守作息時間，隨意遲到、早退、不按時值班巡查等紀律渙散的問題。二是強化服務意識，善於待人，善於與家長、社會溝通。要讓教師重視學習，認真鑽研業務，點燃工作熱情。三是堅定開拓進取、爭先樹優的信心。務必打破墨守陳法舊規，精心備課，精心上課，精心設計作業，杜絕簡單粗暴，體罰或變相體罰學生。切實把大討論活動的成果體現到以新思路、新理念、新方法、新作爲，開闢發展空間，破解發展難題上來，推動我園教育再上新臺階。

2、“五育德行先”。圍繞提升職業素養開展討論。一是要努力提高師德修養。尊重學生自尊心、要求學生做到的，教師要先做到，修爲師之德，做有風格、有風度、有風骨，道德高尚、正直無私、富有愛心的人，增強人格魅力。二是要認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念。教師羣體素質的提高是學校取勝的關鍵，要加強教育教學理論學習，透徹理解並掌握新課程改革的教育思想,樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，認真學習新課程改革措施，積極踐行新課程改革精神，敢於創新，多學習，多思考，勇爭新課程改革的先行者，開拓者，甚至領路人。三是要鑽研專業知識，完善知識結構，提高教學教育能力。面對社會的飛躍發展、知識、信息的加快更新，必須努力鑽研專業理論，及時掌握新的信息，並用新的思維、新的手段輔助教學。四是加強教法研究，努力實現教師專業化發展。必須根據客觀實際需要，加強教法研究，虛心學習他人的先進經驗，不斷改進教法，優化教學過程。

3、“人無神則廢”。“敬業奉獻、敢於擔當、敢爲人先、狠抓落實、以身作則”五種精神，是教師必備的職業素養。圍繞這五種精神，促進工作發展展開討論。把握“標準導向、紀律導向、發展導向、基層和羣衆導向、強化落實導向”五個導向，理清發展思路、創新工作方式方法、加強工作協調調度、加大工作落實力度。一是樹立正確的導向，我園全面推行“一線工作法”，園長幹給幹部看，幹部幹給教師看，下抓一級、深抓一層，不當甩手掌櫃，不當二傳手。二是提高工作標準，任何一項工作，都要高標準、嚴要求，不要差不多、不要研究研究看看再說。提速提效、雷厲風行，突出一個“早字”，體現一個“快”字，多想怎麼幹，少說不能幹，多琢磨又好又快乾。三要提高執行能力。一份決策，九份執行，要做到“說了辦、定了幹、幹必成、成必優”，對確定的目標、議定的事項、明確的重點，拿出創爭一流的幹勁，咬緊牙關一干到底。

四、方法步驟：根據我鎮統一安排，我園要利用一個月的時間開展大討論活動，基本三個階段：

（一）動員部署階段（6月上旬）。對本文件進行學習，通過全體教師會的形式營造大討論氛圍。

（二）討論交流階段（6月上中旬）。通過組織學習山東十一次黨代會劉書記的報告、黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，及習近平總書記系列講話精神、濰坊市十二次黨代會、安丘市第十四次黨代會和全市經濟工作會議精神，學習“作風建設年”活動有關文件精神，及閆局長等領導同志的講話、市局、鎮教管辦的工作實施方案，實實在在的擺情況、查問題。

（三）整改提高階段（6月下旬）。我園根據實際，通過尋標對標，查找本單位影響和制約工作發展的問題，建立工作臺賬，做到存在問題、整改目標、整改措施、整改時限、整改責任“五明確”。真正把大討論的成果體現在科學決策上，體現在體制機制創新上，體現在爲民服務和推動工作發展上。

五、工作措施

我園要把查擺的問題、制定整改措施等工作與“大討論”活動結合起來，一是通過宣傳橫幅、張貼標語等形式營造大討論的活動氛圍。二是根據方案要求的方法步驟，對已有問題自查、整改報告進行查漏補缺，做到存在問題、整改目標、整改措施、整改時限、整改責任“五明確”。三是強化領導，完善研究的有關會議材料。每位教師要結合自身承諾，擺出問題、查出問題，寫出自身體會，上報作風領導小組。