校黨支部工作總結

校黨支部工作總結

我校黨支部在教育工委和學區黨總支的正確領導下，緊密結合學校實際，以辦人民滿意教育爲宗旨，緊緊圍繞“發展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的原則，認真貫徹黨的十九大精神，結合支部實際，落實教育工委2020年工作要點。進一步加強黨的思想、作風、組織和制度建設，以深入開展不忘初心、牢記使命主題教育爲主線，強力促進學校的管理效能提升；進一步激活黨組織的生命力，努力建設學習型、服務型、創新型基層黨組織，提高學校黨組織凝聚力、戰鬥力；進一步提升學校領導班子的能力建設、作風建設，不斷加強黨員隊伍和教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質和教育教學質量；進一步構建和諧人文校園，實現學校又好又快發展。取得較好的效果，現將半年年來的支部工作總結如下：

一、加強黨的基層組織建設

（一）爲切實增強黨支部的凝聚力、戰鬥力，充分發揮黨員的先鋒模範作用。

黨支部採取各項措施，從組織、制度、作風等方面切實加強自身建設。完善了基層支部建設工作，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用，把抓好學習作爲加強支部思想建設的首要任務的重要途徑。

統籌安排方式，科學設置學習內容。認真組織黨員，教師認真學習十九大、十九屆五中全會精神，習近平新時代中國特色社會主義理論，學習《習近平談治國理政》第三卷，並進行大討論，積極參與學習強國學習，端正工作作風。要求全體黨員、師生認真學習並寫出學習心得。

在發展黨員工作中堅持“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針， 成熟一個發展一個，2020年，王東坡由預備黨員轉爲中共正式黨員，李豔雪被確定爲入黨積極分子。

（二）加強制度建設是加強黨的基層組織建設的保證

加強制度建設，建立健全各項管理制度，進一步增強黨員的政治意識、大局意識和責任意識，努力提高全體黨員的政治素質，是黨員發揮先進性的重要保證。

黨支部建立和完善了《“三會一課”制度》、《民主評議黨員制度》、《黨內民主監督制度》、《黨內民主生活會制度》、《黨支部議事制度》、《組織生活制度》、《教職工談心制度》、《黨員幹部聯繫羣衆制度》、《黨費收繳制度》、《教職工政治學習制度》等制度。

“三會一課”制度是學校基層黨組織長期堅持的重要制度，也是健全“三會一課”黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。“三會一課”活動是加強黨員黨性意識的重要措施，堅持建設中國特色社會主義信念；增強政治敏銳性和政治鑑別力，堅持思想上、政治上與黨中央保持高度一致；認真貫徹教育方針，創造性地開展教育教學工作。在新的歷史條件下，加強黨的自身建設，仍需重視和堅持這一行之有效的制度，認真堅持制度，對於加強黨支部建設，提高基層黨組織的戰鬥力具有重要作用。

健全“三會一課”，確保學習落到實處。每月一次黨小組會，每月一次支委會，每季度一次支部大會，每季度一次黨課，結合支部大會組織黨課教育，將入黨積極分子納入黨課教育活動中。根據學校實際，結合行政例會，開展常態學習活動，力求形式多樣化，提高活動的實效性。做到活動有主體、有中心發言人、有活動記錄和信息宣傳報道，保證黨內活動質量，增強黨性觀念，提高黨員的政治素養。本學年支委、黨員總計上了12次黨課。

（三）轉變作風，服務基層。

認真組織黨員同志認真學習，轉變思想作風，勇於批評與自我批評，讓黨員真正做到以身作則，率先垂範，吃苦在前，享受在後，深入到羣衆當中，做到“宣傳員、服務員、戰鬥員”的作用。在建黨99週年之際，我支部還組織全體黨員同志及入黨積極分子觀看愛國題材的紀錄片、教育片，接受革命傳統教育。

根據黨支部的統一部署，全方位、多層次地對廣大師生進行教育、引導、考察，將師生的政治熱情和實際行動統一起來，樹立起牢固的愛黨、愛國信念，與此同時，加強黨的基本理論知識教育。經過黨支部的不懈工作，加大組織發展培養工作，廣大青年教師積極向黨組織靠攏，爲黨支部準備了充足的後備力量，並擴大了黨的羣衆基礎，把更多優秀的老師吸收到黨內來。

二、開展爭做“好老師”活動

在信息時代的好老師應該是自己所知道的必須大大要超過要教給學生的範圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學生以幫助和指導。自己在工作中時刻按照做一名好老師的標準努力工作。

黨支部採取切實有力措施不斷完善體制機制，努力建設高素質一流教師隊伍，營造優秀教師不斷涌現的良好教育生態。要引導支持廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做黨和人民滿意的好老師。

三、加強師德建設，營造和諧氛圍

1、在學校思想政治工作中，黨總支採取了集中學習與個人自學、 個人思考和會議交流的形式。 2、在學習教育的基礎上，圍繞加強教師 職業道德建設，開展多形式、多層次的研討交流，促進師德建設的理 論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度 化，不斷提高教師職業道德建設工作水平。 3、學校緊緊圍繞“教師成長與科學發展以德爲先”的管理理念， 多渠道多層次開展各種形式的師德教育活動， 並建立和完善師德師風 考覈檔案。通過線上教學，引導教師和諧持續發展，。 通過開展各種形式的師德教育活動使師德規範被教師個體所認 同，並形成爲教師個人的自我調控的自律機制，用理性的、清晰狀態 的、自覺的職業道德意識來指導自己的教育實踐，着力解決師德建設 中的諸多難題。

四、加強作風建設，嚴格師德師風考評

（一）堅決貫徹教育部《關於建設健全中國小師德建設長效機制的意見》精神，創新師德教育，加強師德宣傳，嚴格師德考覈，規範師德懲處，注重標兵引領，表彰師德模範。1.有效推進師德檔案工作。在以往基礎上，更廣泛地聽取學生與家長的意見，對教師的工作做出客觀公正的評價並整理保存。2. 加強師德監督力度。大力發揮家長及社會對教師的監督作用，堅決杜絕有償家教行爲以及體罰或變相體罰學生、不尊重學生等現象，發現一件處理一件。嚴格執行師德一票否決制度、“首問責任制”“限時辦結制”。3. 加大先進典型的宣傳力度。充分激發教師自我約束、提升師德的主動性。大力宣傳學校文化，發揮學首問責任制校文化正能量的引導作用，深入開展“廉潔從教”活動，不斷改進工作作風。

(二)圍繞中心工作，積極開展黨建活動。提高青年教師教書育人水平，着力建設一支愛崗敬業，樂於奉獻，師德高尚，結構合理的教職工隊伍，重點培養經驗豐富、特色明顯的黨員教師，使之成爲未來學科帶頭人和骨幹教師。繼續開展愛心工程。不斷創新“關注留守兒童、奉獻師生愛心”工作。

五、發揮工會、少先隊作用，做好其他方面工作

1．加強工會工作。推進學校民主政治建設，維護教職權利。提升教職工職業能力與幸福指數，組織豐富多彩的教職工活動。

2．發揮少先隊的作用。以黨建帶隊建，廣泛開展主題教育、志願者活動。