塑料袋調查報告多篇

【第1篇】2022關於塑料袋污染的調查報告

一、調查目的:

白色污染是我國城市特有的環境污染,在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料製品,它們從自然界而來,由人類製造,最終歸結於大自然時卻不易被自然所消納,從而影晌了大自然的生態環境。從節約資源的角度出發,由於塑料製品主要來源是面臨枯竭的石油資源,而且,不少廢塑料可以還原爲再生塑料和回煉燃油。爲了增加小學生的環保意識,探討怎樣合理塑料袋的方法。有鑑於此,我們提出'塑料袋污染的調查報告”。

二、人員組成、分工

組長: 向勁宇負責手抄報、黑板報、簡報的主編。

組員: 吳玉婷負責聯絡尹關部門矛巴宣傳工作。

管治川 負責查尋有關資料、打印材料、製作數據統計表格。

黃倩茜 負責寫調查報告、統計和收集數據。

趙豪 負責對調查結果進行分析討論。

三、調查過程

10月13日放學後,本課題的小組長組織課題組成員召開一次環保宣傳會議,主要制定活動方案及步驟。分工撿拾操場、花壇、教室、垃圾桶、角落裏的塑料袋。做了一次實際的數據統計之後,又去環保局,進行白色垃圾專題訪問,上網查尋獲取更多資料,然後,把獲取的資料和數據整理在一起,最後,把獲取的資料和數據編成手抄報和黑板報、環境剪報。

四、調查方法

1、收集校園內一天中扔掉的塑料袋,稱出重量,統計和分析數據。

2、上網查詢有關資料。

3、走訪縣環保局和環衛站。

4、將資料編成手抄報、黑板報、簡報,加大宣傳的力度。

5、向學校發出倡議,讓廣大同學能合理使用塑料袋。

五、調查結果

1、本校一天使用塑料袋情況調查表

收集的塑料袋量 學生人數平均每人使用塑料袋量

3.2克 1593人 約2.008克

2.全縣國小生一天使用塑料袋情況推算表

每人使用塑料袋量 學生人數 全縣國小生使用塑料袋量

2.008克 51966人 104.348千克

3.全縣國小生使用塑料袋情況推算表

學生人數 1天 1周 1年

51966人 104.348千克 730.43千克 37.98噸

4〉分析討論

(1〉、建水一小是一所縣城區國小,校園面積約20畝,在校學生人數1593人,教師70多人,人口密度較大,產生的廢棄塑料袋也較多,教學區、操場、花壇到處都可見同學們隨意丟棄的塑料袋,隨風颳來的廢塑料袋殘留在花壇的草地上,嚴重破壞了校園美。由於同學們家庭經濟狀況普遍較好,每日消費零食數量可觀,零食的包裝袋是廢棄塑料袋的重要組成部分。因爲塑料袋在自然界中不易被生物降解,而且目前的技術對塑料袋沒有很好的技術處理方法,已經成爲一大公害。(2)、據我們親自收集校園內一天所扔的塑料袋重量爲3.2千克,可以推算出全校一個月要扔塑料袋3.2×30二96千克。一年要扔塑料袋96×12=1152千克。以'一盹廢塑料回煉燃油600千克'計算,全校一年扔的塑料袋回煉燃油門52×0.6=691千克,再以每千克燃油價值25元計算,可知2.5×691=1727.5元,用這些錢來購買課桌椅,大概可以買61套,足購一個班的同學使用。而把這一年的塑料扔在大自然中,可想而知要破壞多少寶貴的土地資源,如焚燒,將產生大量的有毒有害氣體,混入空氣中,就會形成酸雨,直接造成嚴重的經濟損失。

5、廢塑料袋危害的幾個方面

''(1)造成h視覺污染h:被隨意丟棄在環境中的一次性的塑料製品給人們視覺上所造成的h髒亂差'感覺,它破壞了城市、農村和風景區的給人的景觀美感,甚至會影響人們的工作和生活情緒,它也破壞了城市的市容衛生。

(2)造成對自然生態環境破壞:一次性的塑料製品由於其原料一高分子樹脂具有極強穩定性的特點,它在自然環境狀態難以降解,可以存在幾百年,甚至王平車,}這樣大量、長久地日積月票,就會給自然生態環境造成破壞,直接破壞有:混在土壤中,會影響農作物的生長y導致農作物的減產;被家禽、家畜、野生動物(甚至瀕危野生動物)誤食,就會導致其死亡等;間接破壞主要是在處理一次性塑料製品過程中對環境造成的破壞,如採用填埋方法,會不斷佔用寶貴的土地資源;如採用焚燒方法,會產生大量的有毒有害氣體,破壞大氣環境。

(3)影響人體健康:近來研究發現以聚苯乙烯ps爲原料的一次性發泡的塑料餐盒中殘留一定量的苯乙烯單體,這對人體健康有害,國外發達國家己限制ps塑料在食品包裝上的使用,或要求對其表面進行塗覆處理。然而,不少廢塑料可以還原爲再生塑料,而所有的廢塑料、廢餐盒、食品袋、編織袋都可以回煉爲燃油。一盹廢塑料至少能回煉600公斤汽油或柴油。

六.整改措施(倡議)

〈1〉、禁止使用有毒塑料和一次性難解塑料製品。

〈2〉、建議儘量使用紙袋、布袋等塑料袋的替代晶。

(3)、建議各部門和單位加強管理,設置專門投放塑料袋的垃圾桶,強制回收廢棄的塑料袋。

(4)、對於已經使用過的塑料袋,可以進行多次重複使用。

(5)、提高同學環境意識,環境意識是公民素質的一部分。建議學校多開展環境知識方面的講座,讓同學自覺地養成好習慣,只要每個人都從自己做起,人人維護清潔衛生的校園o校園環境纔會更加美好。

【第2篇】2022年關於塑料袋危害社會調查報告

塑料袋，這個我們每天都會接觸到的物品，似乎已經成爲我們生活中的親密夥伴。紅的，黑的，藍的，紫的，五顏六色的塑料袋給我們的生活增添了許多色彩，也給我們的生活帶來了許多便利，但是您是否知道這些塑料袋或許正是在和您的親密接觸中一步步侵蝕着我們的健康? 同時這些白色垃圾也逐步破壞着我們的家園，但生活中如果真少了它們，又會給我們帶來很多不便。於是許多市民們都發出了這樣的感慨：塑料袋，少你不便，有你添亂。爲了瞭解塑料袋這個和我們每天都親密接觸的“夥伴”，我們組做了一次社會調查，通過查資料和實地觀察的方法來真正瞭解我們這位夥伴。

一、白色污染的危害

白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。

視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環境的美感。前幾年，有人戲稱我國有兩座萬里長城，一爲古長城，二爲白色長城，指的是我國鐵路沿線到處是白色的飯盒、塑料袋，這就是視覺污染。在我們學校，隨處可見一次性飯盒、各色塑料袋，起風時候，塑料袋到處飄揚，嚴重影響校園的美觀。

白色污染的潛在危害則是多方面的。

1、一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康。3月20日，北京市消費者協會發布xx年第1號消費警示：當溫度達到65°c時，一次性發泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中，對人的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。因此，xx年4月23日，國家經貿委發佈了〈〈關於立即停止生產一次性發泡塑料餐具的緊急通告〉〉，要求停止生產一次性發泡塑料飯盒。

我們現在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發現聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當人們接觸氯乙烯後，就會出現手腕、手指浮腫，皮膚硬化等症狀，還可能出現脾腫大、肝損傷等症。1975年，美國就禁止用聚氯乙烯塑料包裝食品和飲料。在我國，更爲嚴重的是，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業或家庭作坊生產的。中央電視臺〈〈新聞調查〉〉節目組曾經岸訪了塑料袋的生產廠，這些生產廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池裏清洗(名曰消毒)，取出來曬乾，再用機械把它壓成膜，製成各種塑料袋。記者問老闆，這種塑料袋用來裝食物，是否對人體有害，該老闆毫不遮掩地承認這類薄膜未經消毒，肯定有害於身體，他本人從不用這種塑料袋裝食物。每次吃飯時，就有不少同學用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行爲不僅危害環境，也危害自己的身體。

2、使土壤環境惡化，嚴重影響農作物的生長。我國目前使用的塑料製品一般是不可降解的，其分子量在2萬以上，只有分子量降爲xx以下時，才能被自然界中微生物所利用，而這一過程至少需2xx年。農田裏的廢農膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響土壤的透氣性，阻礙水分的流動，從而影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長髮育，造成農作物的減產。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

3、填埋作業仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由於塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力;而且，填埋後的場地由於地基鬆軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。

4、若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時，不但產生大量黑煙，而且會產生迄今爲止毒性最大的一類物質：二噁英。二噁英進入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農作物;二噁英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二噁英對環境的污染，已經成爲全世界關注的一個極敏感的問題。

二、白色污染 調查問卷

1.是否知道“白色污染”的危害性?

是 80% 否 20%

2.是否知道國家在20xx年6月1日頒佈了“限塑令”?

是 23% 否 77%

3.是否注意平常所使用的塑料袋、飯盒等一次性用品是否可降解?

是 16% 否 84%

4.在超市購物時，是否使用環保袋?

是 14% 否 86%

5.周圍的人使用環保袋居多還是購買塑料袋居多?

環保袋 32% 塑料袋 68%

6.周圍農貿市場、早點攤、私營小店等地是否還在使用一次性塑料袋?

是 11% 否 89%

7.自己每天使用的一次性塑料袋、一次性餐盒大約有多少?

沒有 73% 一個到兩個 26% 三個到四個 1% 五個以上0%

8.選擇購買塑料袋的原因是

自備購物袋太麻煩 32% 忘記帶購物袋 38% 純粹是一直以來的習慣 6%

塑料袋很便宜，不在意21% 買來的塑料袋用完後還可做其他用途3%

三、結論：

通過這次調查活動，我們瞭解到：隨着工農業生產的迅速發展，爲人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風颳起時，空中就瀰漫着黃色的粉塵，有時在空中，還飛舞着白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環境問題已成爲刻不容緩的重大任務。我們海鹽縣武原鎮，雖然每天都有300多名環衛工人日日夜夜與“白色污染”作着鬥爭。但是，改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行爲。我們每個人都有保護環境的義務。

同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。

爲此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。

【第3篇】塑料袋調查報告怎麼寫

一、我們爲什麼做這個主題研究。

因爲塑料袋離我們生活很近，但我們不一定了解它。所以我們的科學研究要與我們的生活息息相關的東西開始研究，就像塑料袋，所以我們要從塑料袋開始研究。

二、我們過程中的思考與感受和結果。

首先，講一下我們研究出來的結果。

1、塑料袋的原料從何而來？大量的生產會帶來什麼樣的`後果？

答案：原料，塑料袋的原料有聚脂、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚氯乙烯等。聚乙烯的主要原料是乙烯。乙烯從石油而來。大量生產會導致全球變暖，讓石油從地球上迅速消失。

2、完整的陳述塑料的生產過程，及過程的危害。

答案：原料(聚丙稀)→塑料拉絲機→收卷機→圓織機→複合機→印刷機→切袋機放袋架→縫包機→打包機→出廠

會污染空氣，釋放致癌物質。

不過我們在這個問題上表現得不太好，因爲我們在說這個問題時連 縫包機，打包機是幹什麼的都不知道，還講出來，所以就有點虛。

3、塑料袋該怎麼從這個世界上消失？

答案：（1）廢料回收，破碎，烘乾，烘乾好的原料放進拉絲機再使用。

（2）做繩子。

（3）做成膠布。

（4）熔融再生，熔融再生後可以製成比較環保的塑料製品，像塑料盒子，這個方法可能不太環保。

4、目前塑料都用在哪些方面？如此大量的繼續使用下去會有什麼後果？

答案：塑料袋都用在早點、飲料、買菜、買水果、買小吃上。

導致全球變暖，因爲在生產塑料袋的時候會排出二氧化碳使全球變暖。石油減少。

破壞生態系統：因爲羊吃了塑料袋以後，就消化不了，狼再吃了羊，狼就有問題了，如此循環下來，就會破壞生態系統。

聚乙烯等塑料的原料，很堅固，自然界的光、熱、細菌和酶難以分解，埋在土裏三百年都不會分解。

5、塑料袋有毒嗎？長期使用對人體有什麼危害?

答案：塑料袋有劇毒，，尤其是在熟食裏，用塑料袋包裝以後，容易變質，人吃了這類變質食品後，易引起嘔吐、腹瀉等食物中毒症狀。而且塑料袋本身會釋放有害氣體，因在密封袋中長期積聚，濃度隨密封時間增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染。

因爲塑料袋裏包有聚氯乙烯，而聚氯乙烯本身無毒，但聚氯乙烯碰到熱就是有劇毒的。

6、綜合塑料袋的利弊你認爲我們對其正確的態度是什麼？請你設計幾種可替代的產品？

答案：把所有塑料袋都回收起來再回到第三步。

環保袋子：布袋。

尼龍袋子：尼龍做成的袋子。

用手來拿：使用最原始的方法。

7、爲什麼說一個塑料袋可以連起來全世界的人？

答案：一個塑料袋在生產之中污染了世界的空氣，每個人都會吸進去。

一個塑料袋從這個世界上消失（焚燒)的時候會產生二氧化碳，所以會產生全球變暖。

回到主題，我們在做這個主題的時候的思考主要在於以下幾個方面：

我們在過程中團隊合作不太好，沒有具體的分工，同時，在認真的程度上也比較欠缺。在演講的時候我們的颱風不太好，喜歡分神，在聆聽的方面也比較欠缺。我認爲我們這樣的主要原因是我們做事情的時候行動力較差，做事情拖拖拉拉的，於是資料就準備的比較欠缺。

現在講一下我們對這個課題的感受：

首先，我覺得這件事情很能訓練我們的行動力、團隊合作能力、以及組織能力，這也很鍛鍊我們的思維，我發現原來作主題研究這麼訓練我們的這些能力，並且我們也非常期待下一次這樣的研究。

三、總結

我們在這次研究裏，更瞭解塑料袋了，同時，我們知道了少用塑料袋，和少生產一些塑料袋，因爲塑料袋會釋放毒氣，而且少用也會讓我們的生活更舒服。

【第4篇】校園塑料袋調查報告

一、調查目的

白色污染是我國城市特有的環境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料製品，它們從自然界而來，由人類製造，最終歸結於大自然時卻不易被自然所消納，從而影晌了大自然的生態環境。從節約資源的角度出發，由於塑料製品主要來源是面臨枯竭的石油資源，而且，不少廢塑料可以還原爲再生塑料和回煉燃油。爲了增加國小生的環保意識，探討怎樣合理塑料袋的方法。有鑑於此，我們提出'塑料袋污染的調查報告'。

二、人員組成和分工

組長： 向勁宇 負責手抄報，黑板報，簡報的主編。

組員： 吳玉婷 負責聯絡有關部門的宣傳工作。

管治川 負責查尋有關資料，打印材料，製作數據統計表格。

黃倩茜 負責寫調查報告，統計和收集數據。 趙豪負責對調查結果進行分析討論。

三、調查過程

10月13日放學後，本課題的小組長組織課題組成員召開一次環保宣傳會議，主要制定活動方案及步驟。分工撿拾操場，花壇，教室，垃圾桶，角落裏的塑料袋。做了一次實際的數據統計之後，又去環保局，進行白色垃圾專題訪問，上網查尋獲取更多資料，然後，把獲取的資料和數據整理在一起，最後，把獲取的資料和數據編成手抄報和黑板報，環境剪報。

四、調查方法

1、收集校園內一天中扔掉的塑料袋，稱出重量，統計和分析數據。

2、上網查詢有關資料。

3、走訪縣環保局和環衛站。

4、將資料編成手抄報，黑板報，簡報，加大宣傳的力度。

5、向學校發出倡議，讓廣大同學能合理使用塑料袋。

五、調查結果

1、本校一天使用塑料袋情況調查表

收集的塑料袋量 學生人數平均每人使用塑料袋量

3。2千克 1593人 約2.008克

2、全縣國小生一天使用塑料袋情況推算表

每人使用塑料袋量 學生人數 全縣國小生使用塑料袋量

2.008克 51966人 104.348千克

3、全縣國小生使用塑料袋情況推算表

學生人數 1天1周1年

51966人104.348千克 730.43千克 37.98噸

4、分析討論

（1）建水一小是一所縣城區國小，校園面積約20畝，在校學生人數1593人，教師70多人，人口密度較大，產生的廢棄塑料袋也較多，教學區，操場，花壇到處都可見同學們隨意丟棄的塑料袋，隨風颳來的廢塑料袋殘留在花壇的`草地上，嚴重破壞了校園美。由於同學們家庭經濟狀況普遍較好，每日消費零食數量可觀，零食的包裝袋是廢棄塑料袋的重要組成部分。因爲塑料袋在自然界中不易被生物降解，而且目前

的技術對塑料袋沒有很好的技術處理方法，已經成爲一大公害。

（2）據我們親自收集校園內一天所扔的塑料袋重量爲3。2千克，可以推算出全校一個月要扔塑料袋3。2×30＝96千克。一年要扔塑料袋96×12=1152千克。以'一盹廢塑料回煉燃油600千克'計算，全校一年扔的塑料袋回煉燃油門52×0。6=691千克，再以每千克燃油價值25元計算， 可知2。5×691=1727。5元，用這些錢來購買課桌椅，大概可以買61套，足購一個班的同學使用。而把這一年的塑料扔在大自然中，可想而知要破壞多少寶貴的土地資源，如焚燒，將產生大量的有毒有害氣體，混入空氣中，就會形成酸雨，直接造成嚴重的經濟損失。

5、廢塑料袋危害的幾個方面

（1）造成h視覺污染h：被隨意丟棄在環境中的一次性的塑料製品給人們視覺上所造成的h髒亂差'感覺，它破壞了城市，農村和風景區的給人的景觀美感，甚至會影響人們的工作和生活情緒，它也破壞了城市的市容衛生。

（2）造成對自然生態環境破壞：一次性的塑料製品由於其原料一高分子樹脂具有極強穩定性的特點，它在自然環境狀態難以降解，可以存在幾百年，甚至王平車}這樣大量，長久地日積月票，就會給自然生態環境造成破壞，直接破壞有：混在土壤中，會影響農作物的生長，導致農作物的減產;被家禽，家畜，野生動物（甚至瀕危野生動物）誤食，就會導致其死亡等;間接破壞主要是在處理一次性塑料製品過程中對環境造成的破壞，如採用填埋方法，會不斷佔用寶貴的土地資源;如採用焚燒方法，會產生大量的有毒有害氣體，破壞大氣環境。

（3）影響人體健康：近來研究發現以聚苯乙烯ps爲原料的一次性發泡的塑料餐盒中殘留一定量的苯乙烯單體，這對

人體健康有害，國外發達國家己限制ps塑料在食品包裝上的使用，或要求對其表面進行塗覆處理。然而，不少廢塑料可以還原爲再生塑料，而所有的廢塑料，廢餐盒，食品袋，編織袋都可以回煉爲燃油。一盹廢塑料至少能回煉600公斤汽油或柴油。

六、整改措施（倡議）

（1）禁止使用有毒塑料和一次性難解塑料製品。

（2）建議儘量使用紙袋，布袋等塑料袋的替代晶。

（3）建議各部門和單位加強管理，設置專門投放塑料袋的垃圾桶，強制回收廢棄的塑料袋。

（4）對於已經使用過的塑料袋，可以進行多次重複使用。

（5）提高同學環境意識，環境意識是公民素質的一部分。建議學校多開展環境知識方面的講座，讓同學自覺地養成好習慣，只要每個人都從自己做起，人人維護清潔衛生的校園，校園環境纔會更加美好。

【第5篇】塑料袋污染的調查報告

一、調查目的:

白色污染是我國城市特有的環境污染,在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料製品,它們從自然界而來,由人類製造,最終歸結於大自然時卻不易被自然所消納,從而影晌了大自然的生態環境。從節約資源的角度出發,由於塑料製品主要來源是面臨枯竭的石油資源,而且,不少廢塑料可以還原爲再生塑料和回煉燃油。爲了增加國小生的環保意識,探討怎樣合理塑料袋的方法。有鑑於此,我們提出'塑料袋污染的.調查報告”。

二、人員組成、分工

組長: 向勁宇負責手抄報、黑板報、簡報的主編。

組員: 吳玉婷負責聯絡尹關部門矛巴宣傳工作。

管治川 負責查尋有關資料、打印材料、製作數據統計表格。

黃倩茜 負責寫調查報告、統計和收集數據。

趙豪 負責對調查結果進行分析討論。

三、調查過程

10月13日放學後,本課題的小組長組織課題組成員召開一次環保宣傳會議,主要制定活動方案及步驟。分工撿拾操場、花壇、教室、垃圾桶、角落裏的塑料袋。做了一次實際的數據統計之後,又去環保局,進行白色垃圾專題訪問,上網查尋獲取更多資料,然後,把獲取的資料和數據整理在一起,最後,把獲取的資料和數據編成手抄報和黑板報、環境剪報。

四、調查方法

1、收集校園內一天中扔掉的塑料袋,稱出重量,統計和分析數據。

2、上網查詢有關資料。

3、走訪縣環保局和環衛站。

4、將資料編成手抄報、黑板報、簡報,加大宣傳的力度。

5、向學校發出倡議,讓廣大同學能合理使用塑料袋。

五、調查結果

1、本校一天使用塑料袋情況調查表

收集的塑料袋量 學生人數平均每人使用塑料袋量

3.2克 1593人 約2.008克

2.全縣國小生一天使用塑料袋情況推算表

每人使用塑料袋量 學生人數 全縣國小生使用塑料袋量

2.008克 51966人 104.348千克

3.全縣國小生使用塑料袋情況推算表

學生人數 1天 1周 1年

51966人 104.348千克 730.43千克 37.98噸

4〉分析討論

(1〉、建水一小是一所縣城區國小,校園面積約20畝,在校學生人數1593人,教師70多人,人口密度較大,產生的廢棄塑料袋也較多,教學區、操場、花壇到處都可見同學們隨意丟棄的塑料袋,隨風颳來的廢塑料袋殘留在花壇的草地上,嚴重破壞了校園美。由於同學們家庭經濟狀況普遍較好,每日消費零食數量可觀,零食的包裝袋是廢棄塑料袋的重要組成部分。因爲塑料袋在自然界中不易被生物降解,而且目前的技術對塑料袋沒有很好的技術處理方法,已經成爲一大公害。(2)、據我們親自收集校園內一天所扔的塑料袋重量爲3.2千克,可以推算出全校一個月要扔塑料袋3.2×30二96千克。一年要扔塑料袋96×12=1152千克。以'一盹廢塑料回煉燃油600千克'計算,全校一年扔的塑料袋回煉燃油門52×0.6=691千克,再以每千克燃油價值25元計算,可知2.5×691=1727.5元,用這些錢來購買課桌椅,大概可以買61套,足購一個班的同學使用。而把這一年的塑料扔在大自然中,可想而知要破壞多少寶貴的土地資源,如焚燒,將產生大量的有毒有害氣體,混入空氣中,就會形成酸雨,直接造成嚴重的經濟損失。

5、廢塑料袋危害的幾個方面

''(1)造成h視覺污染h:被隨意丟棄在環境中的一次性的塑料製品給人們視覺上所造成的h髒亂差'感覺,它破壞了城市、農村和風景區的給人的景觀美感,甚至會影響人們的工作和生活情緒,它也破壞了城市的市容衛生。

(2)造成對自然生態環境破壞:一次性的塑料製品由於其原料一高分子樹脂具有極強穩定性的特點,它在自然環境狀態難以降解,可以存在幾百年,甚至王平車,}這樣大量、長久地日積月票,就會給自然生態環境造成破壞,直接破壞有:混在土壤中,會影響農作物的生長y導致農作物的減產;被家禽、家畜、野生動物(甚至瀕危野生動物)誤食,就會導致其死亡等;間接破壞主要是在處理一次性塑料製品過程中對環境造成的破壞,如採用填埋方法,會不斷佔用寶貴的土地資源;如採用焚燒方法,會產生大量的有毒有害氣體,破壞大氣環境。

(3)影響人體健康:近來研究發現以聚苯乙烯ps爲原料的一次性發泡的塑料餐盒中殘留一定量的苯乙烯單體,這對人體健康有害,國外發達國家己限制ps塑料在食品包裝上的使用,或要求對其表面進行塗覆處理。然而,不少廢塑料可以還原爲再生塑料,而所有的廢塑料、廢餐盒、食品袋、編織袋都可以回煉爲燃油。一盹廢塑料至少能回煉600公斤汽油或柴油。

六.整改措施(倡議)

〈1〉、禁止使用有毒塑料和一次性難解塑料製品。

〈2〉、建議儘量使用紙袋、布袋等塑料袋的替代晶。

(3)、建議各部門和單位加強管理,設置專門投放塑料袋的垃圾桶,強制回收廢棄的塑料袋。

(4)、對於已經使用過的塑料袋,可以進行多次重複使用。

(5)、提高同學環境意識,環境意識是公民素質的一部分。建議學校多開展環境知識方面的講座,讓同學自覺地養成好習慣,只要每個人都從自己做起,人人維護清潔衛生的校園o校園環境纔會更加美好。