學員培訓總結大綱

【導語】

學員培訓總結 優選20篇 由本站會員“xie007788”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：學員培訓總結篇2：學員培訓總結篇3：學員培訓總結篇4：學員培訓總結篇5：學員培訓總結篇6：學員培訓總結篇7：學員培訓總結篇8：學員培訓總結篇9：學員培訓總結篇10：學員培訓總結篇11：學員培訓總結篇12：學員培訓總結篇13：學員培訓總結篇14：學員培訓總結篇15：學員培訓總結篇16：學員培訓總結篇17：學員培訓總結篇18：學員培訓總結篇19：學員培訓總結篇20：學員培訓總結

【正文】

篇1：學員培訓總結

經過本次培訓，首先讓我充分意識到工作中團隊建設的重要性，一項工作乃至一個公司的成敗都離不開一個優秀的團隊，整個培訓過程充分體驗的也是管理團隊的建設，而作爲團隊的管理者也要有足夠的令隊員信服的信譽;另外經過培訓中的決策體驗，讓我感受到作爲一個決策者，必須要有全局觀念，研究問題要有足夠的深度與廣度，處理問題要注意輕重緩急。

本次培訓結合個人的工作，我們需要打造一支優秀的、進取主動的技術團隊，才能順應公司的發展，對於個人需要更新思維，需要改變研究問題簡單化的習慣，要學會從多維度考量，確保決策與方案的準確性。

第一次參加沙盤模擬培訓，第一次參加公司中高層團體培訓，異常感激公司給予本次學習的機會，在多年工作中關於領導力的自我解讀，本次培訓給予了不少啓發點。

篇2：學員培訓總結

學習機會難得，我們第十期青年幹部培訓班同學們得到了，應當感激興化市委組織部的精心安排，應當感激礦大教授精彩演講。學習階段過後，思考總結，感受頗豐，簡單歸納如下：

一、感受到自我知識的淺薄;

在我多年工作實踐中，本以爲在不違法的情景下處理好羣衆矛盾，幹好本職工作就行了，但在工作方式方法上很是短缺，一有難題，束手無策。礦大教授所講授的工作方法和處世方法讓我受益非淺，增長了知識，使我感到不管你所擁有的知識和經驗到了什麼層次，都要跟着形勢發展去學習、去分析、去充電。

二、感受到礦大教授知識的博大精深;

雖說只講授了十節課，但從反腐倡廉、創新思維、政府禮儀、地方經濟、媒體危機攻關、公共制度管理、領導科學藝術、情緒管理、經濟形勢分析等十個方面進行分析講解，每課三小時，把知識濃縮成精華進行詮釋，課課精彩，教授們出口成章，知識淵博，講解生動易懂，每節課我們都有啓發。

三、感受到同學們的優秀無比;

一分鐘的自我介紹，同學們不僅僅充分展示了自我的風采，還推介了所在工作單位，同學們的語言表達、形象狀態都體現出第十期青幹班學員多麼年輕、活力四射，與他們相比，我感到知識本事的差距，感到有壓力，無競爭力，也激發我努力學習思考、不斷自我完善的熱情。

四、感受到所學知識能改變自我;

滿負荷的七天學習，解答了不少工作生活上的困惑，如何去化解矛盾，與領導、同事、部下相處，如何做到心態平衡、進取向上，如何反腐倡廉、潔身自好、增強黨性，如何樹立民本思想、強化服務意識等等，我都有了新的認識想法，知識就是力量，知識能改變自我，使自我更優秀，使自我走的路更寬廣。

篇3：學員培訓總結

後面還有多篇學員培訓總結！

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如爲我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成爲一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。此刻腦海裏回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以纔會到達此刻教學隨心所欲的境界。其實，培訓是一個反思提高的過程。培訓學習是短暫的，可是給我的記憶和思考卻是永恆的。經過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍着學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了很多時間，出現了學生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的科學經驗。

常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學，並以自我多年習慣了的教學方式將科學“成人化”地呈此刻孩子們面前。如何使我們的科學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作爲科學教師的我更要關注的是蘊藏在科學課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗，工作總結《培訓總結》。我們不但要傳授知識，並且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節科學課都成爲孩子們“既好吃又有營養”的“科學大餐”！

此外，我還認識到：一節好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成爲一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，和新教師一樣，不能因爲自我新而原諒自我教育教學上的不足，因爲對學生來說國小教育也僅有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自我的教育教學進行反思、調控我相信經過自我的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。

在以後的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成爲長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與提議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。我們必須是着眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自我適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自我定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感激“國培”爲我們供給這麼難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

篇4：學員培訓總結

我很榮幸參加了xx成功的舉辦的第六屆的**創業培訓，共有29名有創業願望的學員參加了本次培訓，今日剛經歷了初冬的第一場寒流。除了寒冷的天氣之外，由美國金融危機而引發的全球經濟的衰退讓我們感到這個冬天更加的蕭索。對於我們每位有夢想創業的青年，此刻要應對的不僅僅是季節的轉換，更要應對經濟環境對你們實現夢想的巨大考驗。此次培訓當中的很多人，或許自我、或許家人、或許朋友，已經感受到了這個不一樣尋常的冬天的艱澀。

這是一個艱難的時候，是一個考驗智慧和毅力的時候，當遇到挫折的時候，或許這是從逆境之中開掘期望之石的時候；這是一個艱難的時候，但更是我們攜手共渡難關的時候。不管此刻的境遇如何，**時刻關心着我們，ybc大家庭的每個成員一向在路上左手溫暖着右手！[由本站網友投稿]

在學習的過程中，我主要學到了以下幾點：一是學習創業理念，當前越來越多的下崗職工經過自謀職業或自主創業實現再就業，創造了財富，創業，不僅僅是實現就業，要轉變觀念，樹立創業精神，鼓起創業勇氣，增強創業魄力，實現對人生的追求和自身價值。二是學習創業知識，要全身心投入到學習當中去，學習創業需要的條件、相關政策及法律等知識，避免在創業過程中走彎路，減少不必要的損失，爲每個人的創業夢想插上有力的翅膀。三是學習創業的技巧和本領。經過學習和交流，準確把握社會發展的潮流和方向，運用技巧和本領，在越來越細的社會分工和日新月異的行業中追求最適合自我的創業道路，挖掘第一桶金。

在這次培訓中我深深的體會到教師教的仔細，學員學的認真，決不帶着疑問離開教室，有的人爲了全身心的投入到學習當中，甚至暫時放棄了自我那一攤子百廢待興的工作，因爲大家不想辜負培訓教師的每一滴汗水，想讓自我在學習的艱辛中收穫喜悅。經過培訓，大家掌握了系統的創業知識體系，清醒地看到自我所從事行業的市場形勢及創業環境，學會了如何去組織、計劃、實施和做大做強等，更難得的是學會了結合自身實際確定決策思維模式，創業綜合素質有了很大提高。

經過此次培訓我對我的美容院和培訓項目有了更深刻的總結，我總結了“四要”

一、要生存。在夢想和現實衝突之時，生存是第一需要的。創業之初，異常是在極度困難的時候，企業要先學會活着，而後再研究成長，可是夢想的目標不能變。

二、要學習。在危機中學習，提高抗風險的本事，利用這個時期有針對性地學習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，爲危機之後的發展做好準備。

三、要關注。要異常關注國家相關政策和市場環境的變化，利用有利的政策，隨時調整企業策略。

四、要總結。仔細總結過往的經驗，並思索未來發展和經營模式。

最終感激各位領導的親切關懷，感激各位教師的認真輔導。冬天已經來了，春天還會遠嗎？我堅信經過此次的培訓，對於實現我人生目標會越來越近。

篇5：學員培訓總結

領導力指在客觀條件下，充分利用人力資源提高團體效能的本事。教師講到其核心5原則：a、以身作則；b、共啓願景；c、挑戰現狀；d、使衆人行；e、激勵人心。

個人以爲，無論做什麼事情都應當以人爲本，人在事前。沒有適宜的人做不了任何事情，一羣人不一樣心協力做不好任何事情。並且以上5點，從做事角度來看，順序能夠有所調整：

首先是“共啓願景”，要做個事情，大事爲事業首先需有願景，小事再瑣碎也需有目標，看不到目標的射手是射不中靶心的。然後是“挑戰現狀”，其實無需多言，領導要做的事情就是挑戰現狀，不想當將軍的士兵不會是領導。“以身作則”必須在“使衆人行”前，領導就是“槍頭”，衆人就是“槍身”。沒有“槍頭”，那就只剩一根棍子；沒有“槍身”，“槍頭”會失去力量。

總的來說，對領導要求很高，需看得清未來，帶領大家正確的去做事，這個是本事；還要有魅力，建立團隊信任，引導大家去做正確的事。更要有信譽，其實是人品，不辜負自我的本事，不辜負信任自我的人。

篇6：學員培訓總結

回顧整個培訓過程，充滿着豐富的情感。完成教學環節和一些作業是十分辛苦的，可是卻十分充實，能感覺到自我的成長。尤其在東山中學培訓期間，對於自我的成長，有太多太多要需要好好總結，此刻粗略歸納爲以下幾個方面。

1、教學方面：

1.1備課方面：

以前很多時候是聽專家講“備課要備學生”，但在實際教學過程中由於沒有明白什麼纔是真正的“備課要備學生”，所以這方面只是停留在思考的階段，而很少在實際教學過程中去實施。所以在備課和進行教學設計中，往往拿起教學資料，首先是確定重難點，然後想着導入、教學過程的銜接，以及教學如何去組織，整個教學設計過程中，都是以教師自我出發，以自我爲中心，幾乎沒有思考學生的狀況，只是想着如何將教學資料如何設計的流暢，如何把重點難點知識給學生講清楚。這次透過“三位一體”的培訓方式，讓我明白了該怎樣去實現“備課要備學生”。

此刻我在備課過程中，首先思考的是學生的狀況，看學生已經具有了哪些知識、技能和方法的基礎，學生在本教學中需要什麼、能收穫什麼，學生學習過程中會遇到或者存在什麼樣的問題，如何引導學生探索出解決這些問題的方法，而不是直接把方法告訴學生，即把學生的問題交回給學生，讓學生自我去探索解決問題的方法……然後再去設計教學。對我來說，這次培訓實現了從以前的聽“備課要備學生”到此刻的真正做到“備課備學生”的過渡。

1.2上課方面：

以前在上課的時候，注意的更多的是這節課我講了哪些資料，怎樣講;此刻我更明白我要做的是學生學了哪些知識，是不是能夠有更好的方式讓學生學得更簡單，對知識明白得更透徹。同時，對課堂出現的一些意外，以前是比較害怕，此刻是會很留意課堂中的意外，學會思考學生爲什麼會有這樣的想法。以前，如果在教學中出現“冷場”，就會覺得很尷尬或者難受，往往會覺得“學生怎樣連這樣的問題也回答不上來”有很多的牢騷和抱怨，有時候甚至會大大影響自我教學的情緒和工作的精神。可是透過培訓，發現自我對課堂的組織和駕馭潛質似乎強了很多，透過不斷的實踐摸索和應用，發現自我在課堂上講的時刻越來越少，反而越來越受到學生的喜愛，對學生反饋與評價的效果也越來越好。

1.3反饋與評價方面：

培訓前，對於針對教學效果的反饋與評價，幾乎沒有什麼認識，也導致對反饋和評價十分不重視，僅有的明白就是把反饋與評價等同於學生的作答以及對學生的考試。透過培訓後，不僅僅僅意識到“反饋與評價”的重要性，並且深深體驗到了反饋與評價也是對於教師自我的，使得自我構成了教學反思的習慣，並從教學反思中發現問題、不斷的研究與探索;同時，也明白根據需要，合理運用乃至多種反饋與評價的方法。比如，有些重要的課堂教學，如果需要把握學生學習的效果，就務必教學資料和方式等，科學的設計教學評價反饋表，以及對一些數據進行統計和分析。

2、教研方面：

2.1問題的研究：

對學生出現的問題，以前是儘可能期望少出現，個性是課堂上，此刻會認真研究學生的問題，能讓學生用實驗解決的問題，儘可能的給學生帶給這樣的條件，讓他們自我動手去研究這樣的一些問題。

2.2教研的實施過程與方法：

以前想研究一些問題，但由於不明白給從哪裏入手，所以很多時候一些想法會被擱淺。經過這次培訓，讓我找到了研究的方向和方法。

2.3論文的撰寫：

對於論文的撰寫，以前一向覺得是很難的一件事，聽了張教授“你把上課的資料整理起來，就能夠寫成一篇文章了”的這句話，我明白寫論文就應怎樣去寫了，平時積累的資料該如何整理分類了。

3、學習方面：

3.1認識到學習的'重要性：

大家都明白讀書是好事，我們都就應多讀書，可是很多時候受到其他因素的影響，我們很難靜下心來讀書。這次培訓過程中，需要我去認真讀書，而不能只能是走過場，所以我把心靜下來，認真的去品味那些文章，能夠說是收益匪淺。在讀書的過程中，我明白了名師是怎樣來的，他們都做了些什麼事情，這些事情該怎樣去做等等。在書中有一些好的做法，很值得我學習的方法，還有一些對教材的明白，對新課程的明白等等。

3.2學習的方法和途徑：

隨時隨地的學習、向所有人學習包括向學生學習，這樣的做法，在培訓前是想都不敢想的，雖然有聽人說過，可是根本在自我的意識中沒有留下任何痕跡。在培訓後，正因自我的成長，在教學過程中由於研究問題的需要，往往從發現問題開始、到分析問題、解決問題，整個過程中，自我有十分多的“不明白、不瞭解”，太多查閱超多資料的需要，太多向別人請教的需要……所以，不知不覺中，構成了自我“愛”學習的習慣。雖然以前也會參加一些形式的培訓、也會聽一些講座和報告、也會偶爾看一些書籍，可是結束後，似乎什麼也沒有。此刻無論是什麼層次的學習、什麼方式的學習，發現自我要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺得“事事皆學問”覺得自我的渺小和無知。

總之，過程苦、收穫多、成長大、效果好、情感豐、謝不完、學無際。

篇7：學員培訓總結

本月29-30日有幸參加了公司組織的”核心領導力”的培訓，首先十分感激公司領導給予我這次學習機會。在行政人事部下發了問卷調查之後，這麼快就組織了一次有規模的培訓。給xx執行力點贊~讓我們2021開年伊始拿起紙筆“重返課堂”十分的興奮和感恩公司。

xx公司中高級別管理層年齡跨度比較大，從70後到95後都有。崗位也多種多樣，從總部管理層到各級別門店店長都有。如何做到彼此認識和理解是很關鍵的。經過和團隊協作模擬學習了領導力的幾個要素：以身作則，贏得信任；共啓願景，化解衝突；挑戰現狀，增加承諾；使衆人心，共擔職責；激勵人心，拿到成果。謝教師環環相扣的帶領我們一步一步的剝開領導力的外衣。我們組小隊也在沙盤推演中一步步的融合、思考、提高。雖然很遺憾，因爲工作原因只完成了一半的課程·····

對於我而言，此次培訓再結合實際工作經驗和場景，讓我深有感觸有以下：

明確目標：帶領團隊方向必須要給組員方向，明確的目標和指導思想。並且要有結果導向。分階段性完成。

方式方法：我們是個多元化的公司，能人異士也很多在充分信任同事的前提下，將就方式方法來完成工作。儘量做到面面俱到。

盡心盡力：作爲公司的品牌宣傳部門，凡是多提多想多看。完成本職工作的同時思考是否還能有延展性發揮擴大影響力起到更好的效果，反之我們的文創作品發出代表了公司的形象。注意用詞用語會不會帶來負面影響。用心經營提升敬業度。

篇8：學員培訓總結

經過這次繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務本事等方面受益頗多。我深切地認識到爲了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。

經過繼續教育的培訓，我更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質教育的內涵和素質教育對教師任務的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自我的教育教學本事，進取地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質。

教學中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養學生的學習興趣入手，培養學生的自學本事入手，優化了教學過程，把握“三個環節”，即以學生爲主體、以教師爲主導、以訓練爲主線，實現了“三個轉變”，即：由教師的以講爲主轉變爲學生的訓練爲主、由教師的成就感轉變爲學生的成就感、由教師的知識傳播爲主轉變爲學生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中到達“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統一。經過教師的精心設計，學生產生了強烈的求知慾和學習動機，產生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情，經過有效的教學方法;豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發思，引導學生變“學會”爲“會學”。使學生養成良好

的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養學生的創新意識和創新本事，養成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高，真正實現了素質教育。並且，解決了學困生的問題，實現了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現了面向全體學生、面向學生的各個方面的目的，實現了素質教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神聖的職業的神聖。我從根本上轉變了對教育的理解，對待學生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學生的思想工作注意講求方法和策略，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發揮出神奇的力量。

存在問題及解決措施

當今是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的資料也不僅僅侷限於教材和教學法，而應當是更廣泛的知識領域。所以要全方位的學習各種知識，以適應千變萬化的世界。今後工作方向

時代在發展，社會在提高，僅有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。教師是人類永恆的職業，但社會對教師條件的選擇並不永恆，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質並非與生俱來，而是經過理解學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認爲終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自我的一種內需，經過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。經過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做爲一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求提高的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.

總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，爲使自我具有高尚師德，具有實施素質教育本事與水平的而加緊學習，學習，再學習。

篇9：學員培訓總結

第一次參加沙盤模擬培訓，第一次參加公司中高層團體培訓，異常感激公司給予本次學習的機會，在多年工作中關於領導力的自我解讀，本次培訓給予了不少啓發點。

模擬培訓

挺不錯的體驗，從一個經營管理者的全局觀出發，經過企業發展的6個環節，從不一樣維度去思考，30個提問中，完美展示了“以身作則共啓願景挑戰現狀使衆人行激勵人心”。體驗主角轉化後研究問題的出發點的相應變化、問題的取捨等等。

中高層團體培訓

涉及公司各個部門，人員打亂分組，在爲期兩天的培訓中組成一個團隊，讓平常很少接觸的人員，有機會能互相瞭解和共同學習。

自我感觸

本次“核心領導力”模擬演練的終極任務是讓7個代表人物的綜合敬業度從30%提升到60%，當個人敬業度低至10%時，個人將會被淘汰。整個演練下來，淘汰了1人，這個人物的特點大概是：有專業，有才華，經驗豐富，可是融不進團隊。當然，這只是模擬演練，淘汰的原因肯定有很多種。可是，你的問題在哪裏呢？值得大家深思。

20個字，說起來容易，實則，要做到不易。要成爲一個好的領導者，曾今或者是此刻都會是一名優秀的隊員，你在領導的同時，也在被領導。認清自我的定位，目標明確，全力以赴。

篇10：學員培訓總結

經過這段時間的認真學習，我感覺受益匪淺。在那裏，首先感激組織部和各位黨校領導給我們一次更新觀念、加深理論學校的機會;感激各位專家教授的悉心教授輔導。經過學習，起到了更新觀念、開闊思路，轉變理念的作用，到達了思想上清醒，政治上堅定的目的。同時在學習中進一步夯實政治理論基礎，馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀得到進一步改造。歸納起來主要有以下幾方面收穫：

一、經過培訓進一步明確了學習的目的和時代重任牢固樹立終身學習的理念，是每一個黨員幹部成長的必備條件。作爲黨員幹部要扣緊時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實自我，提高自我，完善自我，增強與時俱進的觀念，要把不斷學習作爲首要任務，不僅僅要學習黨的路線、方針、政策，學習時事政治，還要學習科技文化知識，提高科學的工作方法，把自我打造成爲“政治上強、業務上精、綜合素質好、管理水平高”的優秀基層領導幹部。僅有這樣，我們才能擔當起組織賦予我們的重大任務，僅有這樣，我們才能應對新的機遇和挑戰，爲國家的繁榮和人民事業發展建功立業。

二、經過培訓進一步提高自身素質

這次培訓班學習，開設的資料十分豐富，不僅僅有理論層面的知識，更主要的是提高我們的本事課程，從領導者的

本事素質到構建社會主義和諧社會、社會主義榮辱觀、經濟與發展、新農村建設等等，使我體會到組織部、黨校領導對我們這些基層幹部的親切關懷和殷切期望，使我倍受鼓舞，在今後的工作中，我準備從一下幾方面着重學習和提高：

一是進一步加強馬科學主義理論修養。經過這次培訓學習，進一步認識到，加強馬克思主義理論修養最根本的是用鄧小平理論武裝頭腦。因爲，鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。用鄧小平理論武裝頭腦是理論修養的根本任務。所以，在今後的工作學習中我要堅持不懈地刻苦學習鄧小平理論，完整準確地把握鄧小平理論的科學體系和精髓，緊緊把握鄧小平理論的基本理論，提高運用鄧小平理論解決問題的本事。

二是進一步堅定共產主義夢想。我們基層領導幹部僅有不斷加強政治理論學習，才能始終堅持清醒的頭腦，才能在大是大非面前堅持堅定的政治立場。正所謂：共產黨員要時刻堅持思想上的清醒、政治上的堅定。堅定共產主義夢想是黨性修養的重要資料，我們黨的性質決定了共產黨員必須樹立共產主義夢想，所以，共產主義夢想是共產黨員的精神支柱，也是共產黨員的本質特徵;共產主義夢想是貼合社會發展規律的科學夢想;建設有中國特色的社會主義是現階段中國各族人民的共同夢想。新時期共產黨員更需要堅定共產主義夢想和信念。在今後的工作學習中，我要把遠大夢想同現時任務結合起來，堅定不移地走有中國特色社會主義道路。

三是進一步樹立正確的社會主義榮辱觀。關於榮辱觀的八個方面，開闊精闢，寓意深刻。經過學習，我深刻地體會到社會主義榮辱觀是構建社會主義和諧社會一個帶有根本性的問題，體現了在科學發展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融爲一體的我國社會主義現代化建設總體佈局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。不一樣的榮辱觀，是不一樣的世界、人生觀、價值觀的反映。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅僅影響着社會的風氣，體現着社會的價值導向，標誌着社會的禮貌程度，並且對社會的經濟發展由巨大的反作用。

四是要更加堅定的堅持全心全意爲人民服務的宗旨。全心全意爲人民服務是黨性的集中體現，共產黨員要努力實踐黨的宗旨，做好人民的公僕。全心全意爲人民服務是黨的根部宗旨，是共產黨人一切行動的出發點和落腳點，在社會主義市場經濟條件下更要堅持黨的宗旨。要實踐黨的宗旨，就要堅持黨的基本路線，堅持黨的羣衆路線，堅持對黨負責與對人民負責的一致性。僅有樹立馬克思主義的權力觀，正確運用手中的權力，自覺理解人民羣衆的監督，努力提高爲人民服務的本領，才能真正成爲人民的公僕。

五是進一步加強廉潔從政意識。黨員幹部廉潔自律異常是基層領導幹部更要使用好人民羣衆賦予我們的權力。在今後的工作中，我必須要認真加強自身修養，自覺廉潔自律，樹立良好的公務員形象，認真學習執行“三個代表”重要思想並按照十六大精神要求，改制黨的優良傳統，始終堅持全心全意爲人民服務的根本宗旨，始終做到“兩個務必”，嚴以律己，率先垂範，立黨爲公，執政爲民，真正做到權爲民所用，情爲民所繫、利爲民所謀。

三、把培訓作爲契機，爲今後的工作奠定基礎

經過培訓學習，爲自我在今後做好本職工作不僅僅增加了信心，並且打下了牢固的基礎，一名合格的黨員幹部、優秀的黨員幹部，就要適應時代的發展。在工作中，要具有踏實的工作作風靈活的頭腦和一顆全心全意爲人民服務的恆心，當好領導的參謀助手，要善於總結和積累工作經驗，拓展工作思路，要由創新精神，要把所學到的知識運用到工作實際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領導之間的和諧，創造良好的工作氛圍，提高工作效率。

這一段時間的學習對我來說是一個寶貴的財富，在今後的工作中，我必須不辜負黨組織的培養，用所學知識武裝頭腦，指導實際工作，爲我縣的改革開放、經濟發展、社會和諧穩定貢獻走極端一份力量。

篇11：學員培訓總結

轉眼間培訓班的課程已經接近結束，經過十一天的學習，我想我們每一位學員都有不一樣的但很大的收穫。對於我個人，我認爲這次培訓班舉辦的十分有意義，十分有必要，因爲它不僅僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從黨校到復旦，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收穫，許多不可言語表達的收穫。加之與來自不一樣縣市區、不一樣工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑑工作經驗、思路方法，較全面的提高了自我的理論水平和工作本事。以下是這些天的幾點體會：

一、多種形式的學習，提高了理論水平

作爲一名年輕的基層幹部，我有了必須的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。經過教師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原先在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收穫很大。經過系統地學習精神，讓我強化了服務大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉鎮政府職能有管理型向服務型轉變的意義。

總的來說，各位教師們以樸實無華的語言爲我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛鍊機會。

二、不一樣地域的學習，開闊了視野

這一次培訓給了我們理解高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的瞭解。

復旦、同濟大學教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。

崑山一天的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發展如此驚人。當我們感嘆她此刻的發展成果時，我們更應想到當初爲了此刻的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽，有多大產”，但一味的甘於落後、甘於現狀是絕不能有此刻全新的現代化的崑山。對寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百強企業的生命力和自身文化。更認識到一個企業並非一開始就是大企業、強企業，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創新的思維和團結的合作是每個企業做強作大的前提。經過對一個企業的發展過程的瞭解，讓我們看到了自我的影子，我們不能一向夢想着晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或佈滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，僅有這樣才能贏來完美的明天和輝煌的未來。

三、案例的分析，警惕了自我

培訓第二天陳淑英教師給了我們一個具體的吻合我們當前身份的虛擬人物——章明，經過“夾縫中的年輕副鎮長”這個故事，讓我們認識了公章明，併爲他惋惜，同時更提醒了我們自我。章明本身業務素質、政治素質有很高，可是缺乏組織協調本事，有沒有很好的心理素質，這樣兩個致命的缺點讓他在工作上寸步難行。

經過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質所在，也讓我們看到章明的同時看看自我。給別人找問題的時候比較容易，但給自我找問題的時候往往比較難，所以教師讓我們經過查找別人問題的方式來提醒自我不要犯類似的錯誤。正確處理各種關係是幹好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級關係、羣衆關係，最終會導致工作無法開展，所以我們要着重注意自我的言行舉止，處理好各種關係，在陽光心態下工作。

四、前輩的座談，找準了差距

在諸城市的考察，讓我學到了很多，無論是城市的變化、社區的建設還是兩位鄉鎮黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。

在與兩位鄉鎮黨委書記的座談過程中，我們學到了作爲一名年輕的基層領導幹部如何把所學的理論知識應用於實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自我的工作經驗和理論知識，如何處理工作中棘手的複雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自我的不足和差距。當然找出差距並非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑑別人的方法來完善自我的方法。

結合這幾天教師所講的資料，總結出了幹好工作應具備的六種本事：一是科學決策本事，就是應對錯綜複雜的局面和瞬間變化的形勢要有善於做出正確抉擇的本事;二是貫徹執行本事，就是應對問題能

拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面準確、得當有力;三是綜合協調本事，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧;四是組織管理本事，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開拓創新本事，就是要以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐本事，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作幹得有聲有色那麼必須具備這六個本事，因爲作爲新世紀的幹部人才就要順應時代的發展、跟上時代的步伐，僅有這樣社會才能科學的提高。

這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感激組織部給了我們年輕幹部這次學習的機會、鍛鍊的機會。今後，我將盡自我所能把所學到的知識用於實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作職責上始終堅持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治職責完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領導批評指正。

篇12：學員培訓總結

這次有幸參加了公司組織的“核心領導力培訓”，令我獲益良多。不管是外聘講師分享豐富的職場管理經驗還是實景式的課程資料，都令人印象深刻。讓我們能夠將領導技能和原則活學活用，在任務場景中應用知識點並總結思考，更好地吸收、消化和領悟管理方法和領導的核心思想，有種茅塞頓開之感。

一個好的領導者，必須是一位優秀的管理者，但大部分管理者，卻並不是好的領導人。過去我見過很多的中高層管理人，他們在面臨與培訓中設置的場景類似的，空降、業績壓力巨大的問題時，容易忽略領導整合團隊的重要性，一味強調業績，最終往往以辭職或被辭職收場。以前我會簡單地認爲一位新來管理者的離開是新人被老人排擠，或雙向選擇的結果，殊不知卻可能是他未能快速在公司打造自我的團隊，建立與管理層團隊協同合作的原故。

用這兩天學到的領導力五大原則去審視過去自我帶團隊時的經歷，也讓我意識到自我從前的不足和在管理上的稚嫩。同時，經過在做課程中解答30個事件問題的過程中，也使我能站在一個比較高的角度，更清晰地去看待和反思在過去工作中，我與團隊成員、下屬及上級之間發生過的那些衝突和分歧。課中提出，想要讓團隊成員與我們行動目標一致，就要提升團隊成員的敬業度，給了我關於如何管理團隊供給了一個很好的思路和研究問題的維度。

總之，在這次培訓中，我對管理和領導力有了新的認識。讓我意識到，領導力是一位管理者應修煉的核心本事，信任是建立團隊合作的基礎。在今後的工作中，我將盡量把這次學到的東西加以應用，爭取內化爲自我的知識和技能。

篇13：學員培訓總結

十分感激公司給我這個參加“領導力”培訓的機會，雖然因爲工作原因耽誤了1天的課程，可是這樣也讓我更加珍惜這餘下的學習時間。

這次課程中，我一共參與了3次沙盤推演，這樣的培訓模式是之前沒有經歷過的，教師會從每次沙盤推演中爲我們一一做解說。其中教師說的一句話讓我記憶尤爲深刻：你有一個錘子，如果你只看到了釘子，那麼你的錘子就只能用於釘釘子。是的，回想我的日常工作中，很多時候對於事件的處理，往往我只看到了事件的本身而忽略了事件可能帶來的其它連鎖反應以及背後的深度。學習了課程之後，在今後的工作中，我會更加全面的看問題，從完全結果導向中釋放出來，做出更加適合的決定，帶領團隊以身作則，羸得信任，共啓願景，化解衝突，挑戰現狀，兌現承諾，使衆人行，直面問題，激勵人心，堅持卓越。

最終再次感激公司給我這次十分珍貴的學習機會，我也會更加努力學習，堅持個人及團隊的卓越。

篇14：學員培訓總結

我參加了縣級國小語文學科培訓，有幸聆聽省級學科帶頭人燕小豔教師“怎樣上好微型課”的報告，讓我對微型課有了全面而深刻的認識，國小語文教師培訓學習總結。安亞妮教師“記敘文閱讀方法與解題策略”的報告，結合教材資料，給我們講述瞭如何指導學生閱讀理解記敘文，還有姚聰穎，朱小蘭教師的報告，都給我留下了深刻的印象，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，現做小結如下：

一、充分認識了教師繼續教育培訓的意義。

加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中國小生逐步減少的情景下，中國小教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今日，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上佔有一席之地，在競爭上崗中處於優勢地位，就必須加強學習，使自我的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍複雜的客觀要求，爲了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時瞭解各方面的信息，準確把握學生的思想動態，善於運用先進的教育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。完善教學本事，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行爲，教育行爲是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧，

我們僅有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行爲和教學技術，並且這種教學技術與行爲的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，並且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才

學生是學習的主人，是發展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生髮展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

總之，這次學習的收穫十分豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化爲自身的東西，我想僅有這樣纔算是真正到達培訓的目的。作爲一名新時代的教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮鬥，爭取把自我打造成社會需要的教育者!

篇15：學員培訓總結

“做事先做人，做人先做己”，兩天的培訓讓我比之前更加了解了：團隊管理是一門藝術，而在整體的五大管理原則中，我感觸最深的是：以身作則和化解衝突這兩項原則。

首先：作爲一個新上任的部門負責人，很多時候我還會容易保留之前的個人工作習慣，很多時候會忽略掉團隊的協作以及自我的行爲是否會對團隊產生負面影響；在課程的分析中，我發現作爲一個團隊的領頭羊，需要的不僅僅是個人工作本事的優秀更是思想上的正向引導。

其次：允許必須範圍內的衝突是團隊和諧提高的要素之一，可是如何讓衝突變爲前進的推力而不是拉散團隊的反作用力，這就是課堂上我學到的重要一點了；可是方式學到了，如何的運用則會是我後期需要不斷學習的事情。

最終：十分感激公司給予這次難得的學習機會，實戰和推演的方式讓培訓比常規更加的有代入性和思考性。自我也會更加努力的學習如何做一個稱職的部門負責人，期望以後能有更多參與此類培訓的機會。

篇16：學員培訓總結

曾以爲很漫長的兩週的跟崗學習，眨眼之間就已經結束，這期間聽了十節課，上課六節，進行多次討論，完成開題報告和多篇心得與讀書筆記，雖然緊張、忙碌，可是生活單純，內心充實、歡樂。這次跟崗學習，增長了知識，開闊了視野，提升了境界，汲取了力量，更加明確努力的方向，進一步增強了教學教研的信心。按照學習計劃我有序地完成了培訓跟崗學習的任務，收穫很多。

一、勿忘初心，樂於教學

從開學至始，每個月、每個星期，學校似乎都會有不一樣的任務要完成。徵文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動……備課組事務、科組事務，日常教學，學生作業……每一天一回到學校，馬不停蹄，內心煩躁。來到清遠二中，目睹劉教師作爲學校的行政管理人員，學校的教研主任，省名師工作室負責人，仍堅持兼顧兩個班的教學工作，此等敬業精神，奉獻精神讓我深深折服。他向我們提出提議：要成爲優秀教師，必須要“三好”：課好、教學成績好、個人成果好。也正是在他這種“學高爲師，身正爲範”的人格影響下，我更清楚的給自我定位，努力成爲一名更優秀的教師。明白內心純淨，自然就能忽略紛爭，內心滿足，自然就能從容應對各種雜事。這種心靈的洗滌，境界的提升，是我最大的收穫。

二、聽課上課，促進教學

本階段的學習，在向劉桂梅教師及清遠二中的教師學習過程中，引發我對教學的進一步深思。本次共聽了高一高二五節閱讀課，三節作文課，高三兩節複習課。整體設計各具匠心。尤其劉教師的兩節作文課，流程簡單明瞭，課堂設計由點評學生整體情景、指出存在問題和改善辦法、寫作指導構成。常規教學處理，可是劉教師每一個環節都一針見血，直指問題，授人與漁。

整個教學過程無論是板書、課堂設計、授課語言，可謂滴水不漏，環環緊扣，沒有一絲剩餘。僅有的40分鐘應當教什麼？是面面俱到，還是大膽取捨？還有應當怎樣教……這些，在這10節課裏都呈現出目前語文教學的優劣。還有學員之間相互交流，共同評課，思想碰撞，促進了教育教學方面有長進。上課六節，學員們之間的互相討論和評課，見識了不一樣地區教學的現狀，引起更多的思考。

三、潛心教研，不斷成長

過去的我主要精力是放在教學、課堂上，並不是很重視教研。這次培訓我利用工作室資源，進取閱讀教育教學理論書籍，提升自我的理論水平，並認真開展課題研究。同時明白要加強理論學習，重視日常積累，重視成果的總結；要反思自我的教學，發現自我的長處，找出自我的不足，這樣才能讓自我在不斷的自我剖析和教學反思中逐步走向成熟，真正成長起來。劉教師的課題一做就是八年，可見常做常新，僅有紮紮實實地在教學的基礎上思考與實踐，纔是真正有所收穫。

跟崗學習歸來，我再也不敢有任何自我滿足，與粵北名師對照，原先我最多也只是個教書匠。不求功利，只求用心。努力把自我變成一位專業的研究型教師，是我今後努力的方向。此次跟崗學習，如同打開了一扇窗，清風拂面，使我在一次次的感悟中豁然開朗；又如同一次加油助推，使我的思想、心態發生了很大的改變，我又站在一個新的起點，我將從頭起步，“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”。

篇17：學員培訓總結

過爲期兩天的培訓，收穫頗多。感激公司供給的學習機會已及培訓講師的精彩授課。

經過這一次的培訓上授課教師讓我們進行的模擬自我是CEO的主角，一個初到新公司的CEO要經過不斷的溝通與瞭解才能真正的融入，才能更好的開展工作。由此我也深深的認識到，作爲一名中層管理人員，與上級，下級客戶等，工作生活中有效溝通是至關重要的。溝通是信息傳遞的重要方式，經過溝通，信息在部門。員工之間得以傳播。組織工作的開展在很大程度地講經過從上到下的層層溝通進行的。部門與部門之間經過有效溝通。能及時消除部門之間的由於缺乏溝通造成的協調性問題。理順工作上流程，增強部門之間協同作戰的本事。提高公司整體工作效率。並且無效的部門溝通。只能使部門之間徒生交流障礙。溝通不暢，各個部門單獨作戰。結果必然造成組織的任務無法得到及時完成。

而此次培訓我最大心得就是，一個沒有共同目標的隊伍是不具有1+1》2的特點的。一個沒有核心領導的團隊是不會具有凝聚力的。一個沒有共同信念的隊伍是不會在發達和困難的時候始終一條心的。總而言之，一個好的團隊是不容易組建的。而我們這一組在本次學習中也榮獲第一，這也是因爲我們組的成員有共同的目標，共同的信念，以及很好的配合與溝通，這也是我們培訓的最重要的目的。

篇18：學員培訓總結

20xx年12月11日，某某商城的首屆新學員培訓工作圓滿結束。此次培訓歷時8天，參培學員116人，經考覈後確定錄用91人，淘汰25人。培訓以提高學員專業技能，培養優秀營業員，打造一流團隊爲目的，從思想意識、傢俱知識、專業技能、軍事訓練、消防常識、法律法規六大方面進行培訓。培訓委員會特作培訓總結如下：

一、至上而下，高度重視

1、成立培訓委員會，嚴密組織，嚴格管理，明確分工，職責到人。

2、黨支部高度重視，針對本次培訓，專門召開了黨支部擴大會議，會上對培訓工作供給了具體要求和執行標準。

二、前期工作，準備充分

1、制定周密可行的培訓計劃。明確培訓目的，合理組織培訓資料。所授資料，均由培訓委員會統一安排，統一審覈，嚴格把關。

2、落實培訓場地、設備。培訓委員會副主任高某某負責聯繫培訓場地和設備準備。場地定爲某某廠三樓會議室。所需設備儀器有：電腦、投影儀和多媒體器材。

3、建立完善的培訓制度。嚴明培訓紀律，制定考覈標準。對學員着裝作具體要求（迷彩服、黑皮鞋）。

4、學員學習用品的發放。向每位學員發放：某某商城宣傳手袋一個，筆記本一個，圓珠筆一支，培訓聽課證一個。

5、會場佈置。會議室前方設立主席臺、演講臺。懸掛“某某商城首屆新學員培訓開學典禮”的橫幅。主席臺兩側分別立主題爲“熱烈歡迎新學員”和“新學員致詞”的易拉寶。

6、午餐落實。制定伙食標準，聯繫快餐店，供給送餐上門服務。

三、執行計劃，落實實施

1、課程資料，豐富充實。結合行業特點，認真選擇授課資料，注重實操性。主要分爲業務培訓和軍事訓練兩個大部。業務培訓包含思想意識教育、傢俱專業知識、營業員服務技能，規章管理制度四部分。軍事訓練特邀某某軍分區中校黃某某，上尉李某某、閆某某任教官，對學員進行統一訓練、統一指揮。另外，特請某市消防支隊大校張工程師進行防火宣傳教育，某市東橋派出所二級警督進行法制宣傳教育。培訓過程有章有序、循序漸進、整齊劃一、步調一致。

2、授課方式，靈活多樣。採用培訓講師授課與學員講座回答的互動式教學方法，課堂講解與情景演練相結合，集中授課與分組討論相結合，充分調動學員的進取性和參與性。其間穿插的頂氣球、踢毽子等小型文體活動，活躍了課堂氣氛，真正到達了“團結、緊張、嚴肅、活潑”的效果。

3、組織管理，嚴謹細緻。將全體學員分班分隊。共設九個班級、三個中隊，任命班長、中隊長，實行部分權力、職責下放。學員向班長隊長負責，班長隊長向培訓委員會負責。安排值日人員，負責監督早間入場秩序、晚間退場秩序，發放盒飯、清掃衛生。確保職責明確，落實到人。

4、建立健全評比制度。每日從學習、軍訓、衛生、紀律、出勤、活動六個方應對員工進行考察評比，以表格形式記錄、彙總。

5、獎懲分明，揚長避短。對好人好事及不良現象，予以日報。留心觀察、記錄各班培訓期間出現的好人好事，在每一天培訓結束之前予以通報表揚，號召大家學習，堅持和發揚優良作風。對於不良現象和事端進行批評，杜絕此現象再度發生。

6、提高警惕，注意安全。對學員培訓期間的人身、財物安全負責，預報天氣狀況，提醒學員注意安全。軍訓課時，培訓教室交付專人看守，保護學員財物安全。

7、平易近人，人性化管理。培訓期間，集團副總經理李某某和商城全體員工出席了檢閱儀式。此外，商城高層領導多次蒞臨培訓現場，並以公開講話、座談的方式直接與學員交流、溝通，增進雙方的瞭解。對於感冒咳嗽的學員，商城領導們還專門發放了藥品，使學員們切實感受到了領導們對員工的關懷和愛護。

四、考覈競賽，行之有效。

建立合理的培訓考覈機制和競爭機制。考覈分爲書面試卷考覈、軍訓考覈和綜合素質考覈三部分。班與班之間經過學習園地投稿、課堂發言情景、筆記記錄情景、作業完成情景、文體活動情景進行競賽，隊與隊之間經過隊到隊形、分列式、檢閱式、賽歌方式進行競賽。“比、學、趕、幫、超”，構成全體學員團結互助、你追我趕、共同提高的好局面。

五、典禮儀式，盛大隆重

1、開學典禮，正式正規。開學典禮由商城總經理劉某主持。與會人員有：某商城總經理蘇某、商城中層以上管理人員及軍訓教官。具體程序如下：

（1）介紹與會領導及軍訓教官。

（2）商城總經理蘇某致詞。

（3）商城人力資源部經理郭某做培訓動員。

（4）學員代表祝某發言。

2、畢業典禮，有始有終。

畢業典禮由商城辦公室職員王某主持。與會人員有商城總經理蘇某，總經理助理劉某，辦公室主任高某某，招商部經理鞏某某，人力資源部經理郭某及軍訓教官。具體程序如下：

（1）商城總經理致詞。

（2）商城總經理助理致詞。

（3）宣佈優秀班級、優秀班長、優秀學員名單，並由總經理和培訓委員會成員頒獎。

（4）學員代表發言。

（5）人力資源部經理作培訓總結。

3、檢閱儀式，場面宏大。

檢閱場地定爲錦繡佳緣廣場，集團副總經理、商城總經理及商城全體員工出席了檢閱儀式。軍分區中校黃某親自指揮全體學員進行分列式表演。學員分爲三個中隊，個個精神抖擻，鬥志高昂。他們不是軍人，卻在表演中走出了軍人的風采和軍人的氣魄，贏得了領導們一致好評。

六、意見反饋，總結經驗

密切注意學員們的心理狀態和精神狀態，廣泛收集培訓反饋意見，組織學員上報培訓心得、對培訓工作的提議和意見，根據合理性提議和意見作相應調整，發揚長處，彌補不足，使培訓工作更爲順利有效地開展，積累豐富的培訓經驗。本次培訓過程中，學員們始終堅持着高度的學習熱情和飽滿的軍訓情緒，培訓委員會的全體成員也堅持着極高的工作熱情。培訓工作開展順利，到達了預期目的和效果。

篇19：學員培訓總結

3月29-30日，全體xx管理人員參加了爲期兩天的管理培訓，因爲是管理類沙盤情景模擬，每個組員參與性都十分強，經過30個場景模擬，問題解決的層層遞進，很有代入感，對實際工作有必須的幫忙。以下是我的學習分享：

一、我的收穫

領導力分爲五項原則：以身作則，贏得信任；共啓願景，化解衝突；挑戰現狀，增加承諾；使衆人心，共擔職責；激勵人心，拿到成果。這是一個管理遞進過程，尤其是初入團隊或初建團隊、變革期，每一項如何去做，是值得不斷去思考的。

1、做事前先做人。經過30個問題的場景模擬，讓我認識到管理是門藝術，管理是講究方法的，做事前先做人，只要解決人的意願問題、建立信任、團隊齊心，才能把事做好事。

2、關鍵要務。做任何事都講究邏輯順序，輕重緩急，有所取捨。作爲管理者，每一天面臨的突發狀況和事務性工作十分多，如何從千頭萬續中理清重點，結合公司的戰略重點理清部門的目標，明白目標和工作重點，纔不至於走偏。把重要不緊急的事務擺在首要處理，從而減少緊急又重要的事項的頻繁出現。管理者的精力是有限的，需要將重心始終放在關鍵要務上。

3、共啓願景。作爲管理者，如何讓團隊願意跟着你幹，願景很重要，展望未來、明確方向，確定團隊努力奮鬥的目標和帶來價值，讓團隊有期望和動力。應對當下90後、00後，不缺物質時代，道的層面是不可少的。

4、以身作則。作爲管理者，只以以身作則，凡事自我先做好，帶頭幹，團隊才願意跟着你，相信你。

5、管理透明。團隊管理中忌模糊、猜測，目標越明晰、管理越透明，團隊之間的信任度才能建立，團隊願意合力；

二、我的反思

1、過去工作中，會先把事擺在第一位，忽略了人際關係的處理，總覺得只要把事情做好了就能夠。職務越往上層走，人際關係越重要，所以需要不斷修煉自我的情商。

2、根據自我精力值，將工作分類，理清輕重緩急，有所取捨。

三、行動計劃

1、結合反思，修煉情商，重視人際關係，站在更高層看問題；

2、欣賞每一個人，善於找到對方的優點，合力和協作。

篇20：學員培訓總結

今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。

全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經歷，用震盪心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不爲過。

一、心動

我是一個內向的人，也是一個缺少活力的人。

平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自我激奮不已的事情。

但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。

看着周圍同仁、朋友們滿懷活力，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看着“我的班級”每個人名下那不斷變化的數字：作業、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。

遠程研修平臺，一個網絡空間的舞臺，它給了每個人學習他人、展示自我的機會，尤其對於是真實世界中寂寞無聞的人來說。

培訓室，與同事們一齊觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發直；電腦旁，也嘗試着敲出屬於自我的網絡文字，爲着自我的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自我有些空空的腦瓜。

感激這十幾天的培訓經歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。

二、心驚

每一天聆聽着專家的講座：中學生的閱讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的教師，應用與拓展，發現與創新，積累與梳理。

以往，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海裏搜出相關的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。

我真的心驚了，原先，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至於膚淺到僅僅明瞭有些課題的名字而已。

走進自我，也就走進了圍城。

封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自我的課堂教學。

打開網絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。

我真的心驚了，原先，我的教學本事竟還在一個較低的水平徘徊。

於是走出去，走出自我的圍城，前面是個期望的天，是個天外之天。

三、心悅

研修平臺，精彩無限。

那裏，碰撞着思想，“享受豐盛的精神套餐”，“傾聽生命拔節的聲音”。

那裏，開啓着智慧，“枕着美麗入眠”，“在不問收穫中收穫”。

那裏，改變着理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關鍵”。

那裏，放飛着期望，“留存記憶深處的意味”，“向着天空飛呀飛”。

【小編簡評】

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【網友評價】

不落俗套，很喜歡。