學期實踐活動總結多篇

【第1篇】2022年三年級第一學期語文數學實踐活動教學總結範文

時間過得真快，今學期又結束了。今學期結合教材、學生的實際及學校計劃，通過一學期地教學，完滿地完成了語文數學實踐活動的教學任務。爲了更好地總結教學經驗、吸取教訓，以利於今後更好地開展語文數學實踐活動教學工作，現在對今學期的語文數學實踐活動教學工作來做一個總結。

一、指導思想：

開展學科活動課的研究是當前國小教學整體改革進一步深化，貫徹落實義務教育全日制國小課程計劃，全面提高學生素質的需要。課外活動是語文和數學教學工作的有機組成部分。它可以加速培養並提高學生聽說讀寫的能力；可以豐富學生的生活，開闊視野，增長知識；可以激發學生的興趣，發揮特長，發展個性；可以陶冶學生的情操，使學生受到思想教育。語文數學實踐活動課應以學生活動爲主，應該十分注意活動內容的深度、廣度及活動形式的多樣化。在活動課上，要讓學生在參與活動的過程中培養他們的創新精神、激發他們的創新慾望、提高他們的實踐能力和適應能力。

二、基本概況:

三年級共有4個班級，本級的學生大部分能遵守紀律，學生普遍活潑好動，喜歡形式多樣、生動有趣的課堂教學。

三、達到的教學目的要求：

a) 通過讓學生充分的動腦、動口、動手，加強了學生的實踐活動能力，使學生在“玩”的過程中增長了知識，增長了才幹，從而進一步培養了和增強了學生對數學的學習興趣和愛好。

b)通過小組比賽等活動形式，增進了學生間的友誼，加強了學生之間的團結合作，增強了班級的凝聚力。

c)學習了與語文數學有關的知識，發展了思維能力，培養了觀察事物、分析事物和語言表達的能力。

四、按時完成的教學內容和課時安排：

周次

活動內容

活動形式

課時安排

第1周

成語接龍

競賽

1課時

第2周

口算比賽

競賽

1課時

第3周

新聞摘要

演講

1課時

第4周

計算大比拼

計算、競賽

1課時

第5周

古詩新唱

唱歌表演

1課時

第6周

解答應用題

小組比賽

1課時

第7周

小小作家

演講

1課時

第8周

誰更重

觀察、討論

1課時

第9周

看誰讀得好

朗讀、比較

1課時

第10周

時間的問題

觀察、思考

1課時

第11周

組詞比賽

競賽

1課時

第12周

家用電器的使用

小組交流

1課時

第13周

不做垃圾蟲

討論

1課時

第14周

猜謎語

思考、竟答

1課時

第15周

年、月、日的關係

講解、

1課時

第16周

拼圖

動手

1課時

第17周

生活中的長方形

搶答

1課時

第18周

不講衛生的小熊

講故事、討論

1課時

第19周

怎樣分吃水果

搶答

1課時

第20周

複習的方法

經驗介紹

1課時

五、心得體會:

在今學期的語文數學活動教學工作中, 我們通過遊戲、比賽等多種方法充分地調動了學生學習語文數學的積極性；提高學生在課堂教學中的參與度；引導學生將語文、數學課內學到的知識運用到課外去；豐富學生的課外知識；強化了學生認真學習的好習慣；基本達到不斷提高學生各方面能力的良好願望。令學生從被老師“逼着學”直覺昇華到“我要學”、“我愛學”。但是，今後我們還會更加努力,讓學生獲得更大的所獲。

【第2篇】國小下學期第一次社會實踐活動總結

國小下學期第一次社會實踐活動總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的國小下學期第一次社會實踐活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

又是一年春色好，忙趁東風放紙鳶。爲了讓孩子們走進自然、親近自然，感受春的氣息、春的魅力，在我校少隊部的安排下，4月6日下午我們四年級組近300名師生齊聚渭河生態公園，開展了本學期第一次社會實踐活動——“擁抱春天，放飛夢想”放風箏比賽。

春風拂面，柳綠花紅，參與活動的每一個人都是無比的興奮。班主任和護導教師出發前在教室將家長分配到各個學習小組中，讓家長和孩子們提前認識、交流，同時就下午活動的紀律與環保等做以具體的要求，並給孩子們簡單介紹了一些放風箏的技巧。孩子們帶着自己心愛的風箏在校園整齊地列隊，五彩斑斕的風箏讓校園內瞬時繁花似錦。年級包抓領導王校長進行了動員講話，就活動中學生的安全與文明出行等方面提出了要求，並建議家長義工在參與中加強對所在小組學生的組織和管理，祝此次活動圓滿而有意義。

追逐風箏、擁抱春風、放飛夢想、享受時光。四月的天空一片湛藍，五彩繽紛的風箏將天空裝點得格外美麗。孩子們三五成羣地放飛着自己的風箏，放飛了火熱的激情與青春的理想，盡情享受春日裏暖暖的陽光和夢想放飛時的喜悅。“春風三月弄紙鳶”，許多風箏飛得很高，已經看不見繩子的蹤跡，也有個別風箏出現細節問題，忽起忽落，可是這並不影響大家的興致，執着的放飛風箏。現場熱鬧的氣氛引來了衆多的駐足觀賞者，他們不時指點，與同學們共同分享放風箏的喜悅。

在此次活動中，家長義工們踊躍參與，既是孩子們的'好朋友，又是老師們的好幫手。他們的身影活躍在每一個需要幫助的孩子身邊，時而幫他們解線，時而身授放飛技巧，時而用相機記憶着美麗的瞬間……歡聲笑語盪漾在陽春三月的渭水河畔，使往日沉靜的生態公園生機盎然。

“擁抱春天，放飛夢想”，此次實踐活動使孩子們放飛了各自心中的夢想，暢享了春天的溫暖與情懷，既豐富了孩子們的校園生活，陶冶了他們的情操，又提高了孩子們的實踐能力，增強了他們的合作交往能力。在孩子們豐富多彩的國小生活中，又多添一份特別的記憶。

【第3篇】第一學期綜合實踐活動課程工作總結範文

國小教學工作總結,本學期我校繼續以新課程標準爲指南，進一步加強綜合實踐活動課程理念的學習，結合本校的實際，加強學科間的整合，加強與生活的密切整合，努力構建活動的評價體系，同時通過改變學生的學習方式，使學生獲得豐富的經驗和真切的體驗。我們的活動重心放在了學生能力培養上，結合學校大課題研究設定了自己的研究內容“提高小組合作學習的實效性”。我們將課堂作爲實踐基地，關注學生的活動細節，注重教學目標的達成，落實具體的研究內容。

主要做了以下工作：

1、開發課程資源。本學期我們開發了短線——《走進花的世界》、《貼畫》、《樹葉貼畫》、《摺紙》等多項活動。總的來說，在實施中，這些活動都能夠可以順利開展、落實，因爲它們既貼近學生的生活實際，符合學生的學習興趣；又給了學生充分活動、體驗的過程，學生能夠從中有所收穫、有所感悟。

2、常規教學是學校工作的重點。每週二下午第三節課是全校集中上綜合實踐課的時間。老師們認真履行學校學習制定的集體備課制度，提前一週鑽研教材，探討學生，力求將每一節課都落到實處。分管主任和巡課領導會及時反饋各班綜合實踐課的開展情況，表揚優秀，指出不足。尤其分管綜合實踐活動的王泳主任更是考慮周到，在校園網上提供了很好的選題，大大開闊了老師們的視野，老師們開展活動的主動性和針對性就更強了。同時學校認真組織教研組學習、研討活動。分別以平行班、年級組、全校性三種集合學習研討方式展開。安排一個年級的綜合實踐活動課展示活動，並組織教師進行聽課、評課活動，以不斷提高教師的教學實踐水平。在活動的時間上，不再佔用雙休日時間，而是在安排課務上，注重全盤考慮，集中在星期五內開展，使活動時間更加充足、更加有規律，從而優化教師的教育和成長方式。這進一步轉變了教師的教育觀念，使教師不斷更新和優化自身的知識結構，提高課程開發的意識和能力，提升實踐和反思能力。

3、特色活動特色活動一直是我們的堅持，本學期我們除了常規教學外繼續保持了長線——“竹韻”的研究活動。各年級根據校本教材進行有機地系列學習。

4、注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現，包括學生在活動中的行爲、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發現自己和他人的長處，提高自我評價和自我調控的水平。

在這一學期，我們的同學實踐熱情一直很高，並且在同學們的身上也發生了很多可喜的變化。在同學們濃厚的實踐氛圍中，我們也體會到了綜合實踐活動的魅力所在：綜合實踐活動室學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯繫學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。但也有不足，表現如下：

1、由於學校和學生個人的條件所限，某些可以採集的實況卻

不能如實地採集下來。這也是我們需要共同努力的。

2、學生在活動設計過程中計劃的不夠詳細，在採訪中問題設

置目的性不明顯，層次不分明。這需要我們在以後的工作中繼續改進。

總之，綜合實踐活動的目的在於讓學生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創新能力、以及發現問題和解決問題的能力。

“綜合實踐活動”作爲活動課程的一種特殊發展形態，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現實複雜性大量存在，在實施過程中，我們也迷茫、憂慮和擔心，但是我們堅信，在大家的共同努力下，我校的綜合實踐活動會做得更好！

【第4篇】三年級第二學期綜合實踐活動總結

富饒的土地能使植物更加茁壯地成長，積極向上的環境能使心靈更加健全。本學期綜合實踐活動，我們教研組爲學生搭建了自我展示、求索創新的舞臺，力求將活動植根於開拓的土壤，讓孩子在素質教育的全新天地躍動活潑的身影。

“有詩的日子會多一點浪漫，有詩的人生會多一些精彩。”本學期綜合實踐長線活動，三年級的孩子與詩同行，步入詩歌的殿堂。課堂上，一雙雙小手燃起了生活的無限詩意，一張張兒童詩小報，凝結了孩子們的審美、想象、創造，點亮了詩歌的明燈。春天，草長鶯飛，鳥語花香，孩子們展開想象的雙翅，頌春天，一首首春天的小詩讚出了對春的無限熱愛；唱春天，耳熟能詳的歌曲重新賦詞，詩心、童心，唱響了無比美妙的“春之歌”。

時逢端午節，我們三年級同學依託教材開展了“吃糉子，長學問”爲主題的綜合活動課。學生們圍繞端午節這個主題,課下自己蒐集資料,以自己喜歡的方式在課上交流,教室的黑板上畫着兩條金黃色的龍舟，寫着三個大字：'端午節'。同學們圍繞'端午節'展開了討論。各式各樣的風俗同學們已通過課前的蒐集、調查瞭如指掌。同學們還饒有聲色地介紹了自己在家包糉子的經過，以及包糉子中發生的有趣的故事，並把這些經歷寫成了篇作文。同學們互相欣賞着自己的'傑作'，情不自禁地笑了起來。誰也沒有想到他們對自己身邊的事這麼感興趣。通過這次活動，這些嬌生慣養的小皇帝們終於明白了一個道理:糉子吃着好吃,做起來難啊.在活動中學生們都體驗了包糉子,糉子包得好壞並不重要,重要的是通過這閃活動感悟出一個道理,勞動才能使人獲得真正的幸福快樂,勞動是幸福的源泉。

本學期三年級綜合實踐活動還選擇了“關心社會生活”這個研究主題，我們圍繞“保護家鄉的運河”這一課題開展活動。希望通過有關“運河”的各種研究活動，讓學生了解家鄉河，保護家鄉河，體驗社會生活，培養學生初步的環境保護意識。學生們獻計獻策，有的設計了“您好，請別倒垃圾”、“保護家鄉河”、“保護環境，人人有責”等宣傳標語。有的編寫了一首首保護運河的兒童詩。”有的還寫信給運河沿岸的居民，信中希望他們不要再往河裏倒垃圾、排污水，能在河兩岸種樹、種草、種花。在河裏養上金魚。.有的學生用筆畫了一幅幅環保宣傳畫。這樣的彙報、交流活動，喚起了學生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的彙報，又是對研究方法的梳理，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、彙報中學會了讚美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動：讓學生品嚐到成功的快樂，激發了他們的興趣，堅定了他們繼續研究、探討的信心。

【第5篇】國小綜合實踐活動學期總結範文

光陰荏苒，轉眼一個學期又過去了。國小綜合實踐活動課程是新一輪課程改革後的一門核心課程。它雖然沒有教材，但生活世界的所有組成部分皆可作爲本課程的教材內容，它的內容的包容量是非常廣的，孩子們認爲他們有研究價值的一切問題都可以作爲本課程的課程內容，我們的綜合實踐活動課程就生存在學生的生活中、生存在我們周圍的社區中、生存在美麗的大自然中。我校教研組也在不斷努力着，通過各種形式的活動努力充實自己，讓綜合實踐這門課生根、發芽。本學期我們綜合實踐活動教研組結合我校依託校德育品牌“雨荷農場”爲抓手，各年級開展相應的綜合實踐活動。下面總結一下這學期的工作。

一、主要工作與收穫

(一)學生方面

讓孩子走出課堂，到大自然中去學習知識，獲得更多的鍛鍊，開闊視野。在我校“雨荷農場”上，經常能看見孩子們觀察、勞動的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學期，我們學校迎來了新的種植品種，三四年級以種植青菜爲主，五年級種植的有菠菜、生菜、六年級種植的有韭菜、香菜、蓬蒿。各年級在綜合實踐教師的帶領下，學生開展研究種植方法，田間管理、觀察日誌、種植小報、經驗交流會等。在研究過程中，每個年級都製作了一份詳細的過程實錄。

通過一個學期的活動，綜實踐活動越來越受到學生的歡迎。因爲學生完全可以拋開學科的束縛、學習的壓力，無拘無束地投入到活動中去。他們是活動的主體，與老師共商活動方案，確立活動小組，在實踐體驗中增長能力。'行雖微而旨趣遠，出雖淺而寓意深'。在活動中，學生們學會了許多課外知識，對於一些調查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。經過形式多樣的調查活動，同學們掌握了不同的解決問題的方法，提高了學習能力。在調查活動中，學生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變爲自己想辦法解決問題。通過各種渠道查找資料，在相互交流中改進自己的調查方法等，他們真正地從實踐體驗中得到了收穫，感受到了快樂。在此過程中，他們運用的許多學習方法都是自己獲得的，而不是別人告訴的。這使他們增強了解決問題、克服困難勇氣和自信心。

在活動中，還提高了合作交往的能力。綜合實踐對小組合作形式的提倡爲學生的交往創造了機會，隨着交流次數的增多，小組成員之間逐漸瞭解和熟悉。哪一個同學鬧情緒，不合作，就會導致整個小組不能順利完成任務。培養了學生的集體意識、責任感，還有養成學生服從集體的品質，獲得團結互助、同甘共苦的體驗，激發良好的道德情感。

一學期以來，學生的勞動能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。

例如在三年級的青菜種植活動中，教師組織了豐富多彩的活動，例如：“小青菜，大學問”知識問答競賽; “觀察日記大評比活動”; “我筆下的青菜——畫青菜活動”; “嚐嚐農場的味道”活動，“農場徵文活動”在這一系列的活動中，孩子們的觀察能力得到了提高，孩子們的合作能力提高了，會互相謙讓、互相徵求意見了;孩子們的動手能力也提高了，從一開始的抗拒挑糞到後來爭着搶着去，看着自己的勞動成果心裏別提多開心了，在“嚐嚐農場的味道”中，每個小組的孩子都合作得很和諧，做出了很好吃的作品;還有的孩子畫畫、寫作能力也提高了很多，從開始憋不不出幾個字到現在能寫出自己的真情實感，在區“國小生綜合實踐研究成果彙報評比活動”中，我們三年級的小朋友獲得了一等獎的好成績。

在短期的活動中，我們也根據各冊教材，開展了貼切學生生活的活動，例如在中秋節我們開展了“中秋團圓賀明月”活動。在活動前，學生蒐集資料，製作中秋知識卡片;在活動中，孩子先介紹了中秋的來歷，中秋節的一些風俗習慣，教師還組織學生朗誦了中秋節的詩歌、兒歌，集體唱歌曲等，氛圍非常好。接着，孩子們都互相品嚐帶來的月餅，互相分享;最後，每個孩子都寫了一句祝福語貼在了心願樹上，寄託了對父母、朋友、老師的祝福之情。

四年級教師根據教材，開展了“尋找校園的綠”孩子們在老師的帶領下，尋找校園的植物，研究各種植物的特性、色彩、生長規律等等，提高了孩子們的研究能力和合作能力。

五年級教師根據教材，開展了“冬天的魅力”活動，學生們記錄了冬天的天氣情況、植物的變化狀況、雪花的觀察、小報的製作等等。孩子們在活動中體驗到了合作的樂趣。

(二)教師方面

1、繼續深入學習新課程標準，熟悉、瞭解教材特點，認識學科特點及地位，靈活處理教材，合理使用教學方法，加強學科間的知識滲透，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，開展好教學活動。我們組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程指導綱要》等有關指導性文件，提高教師對綜合實踐活動課程的認識。通過學習，形成理論與實踐的相結合，以提高活動的質量。自我反思，通過反思，可以進一步認識自我，找到工作中的失誤，想出解決問題的辦法。我們注重引導教師進行自我反思、自我培養，促進教師專業化成長。教研組長組織綜合實踐教師觀看“教學新時空”教學視頻，組織教師參加區公開課的觀看。

認真落實常規教學各項任務，制定切實可行的教研計劃，教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃爲指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育科研爲手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作，在常規教學和學科活動中全面貫徹新課標。以“務實、創新”爲指導方針，各學科組制定了切實可行的教研計劃，教研組在各學科組計劃的基礎上制定了本組的工作計劃。並努力使教研的內容與學校工作安排相結合，做到有的放矢，腳踏實地地作好各項工作。

在綜合實踐活動中，教師的指導工作相當複雜和瑣碎，指導的空間又相當廣泛，參與的教師與其他志願人員又多。僅侷限於覈定一定的工作量並不能體現這一門新課程的意義，所以，我們從一開始就強調這是一次挑戰與機遇，鼓勵教師主動應對，發揚奉獻精神與探索精神。除對專任教師覈定每週三課時的工作量外，我們採取期中、期末工作考覈的辦法對指導教師實施單項考覈，考覈指標等同於學科考覈。

主要內容爲：1、學生評議(40%)，包括幫助人次、指導效果、受歡迎程度、學生對綜合實踐活動的喜愛程度等;2、教師自評(40%)，包括參加活動以來的認識、指導心得、案例積累等;3、其他評價(20%)(包括課程開發情況、參加教研活動、與其他教師合作情況、協調組織能力等)。

綜合實踐活動課促進了學科間的融合。本學期開展的活動充分融合體育、科學、信息技術、語文、美術等學科，教師們共同合作，指導學生開展活動，收到較好的效果。促進了教師的專業成長。通過長期的、各種形式的培訓以及切身的課程開發實踐，教師們從教材、教科書的視野中解放出來，不僅對課程、教學等概念有了新的認識，具備了一定的課程開發能力。

二、一些思考：

1、學生活動的社會環境還需改善。在學生實踐活動過程中，經常會有不理解、不支持的現象。家長重視的始終是孩子的學業，在一定程度上影響了活動的開展。出於安全等方面的因素，學生外出調查的條件有限。

2、學生活動的評價方式還需探索。

3、教師指導的方式還需研究。教師的指導方式是很有研究價值的課題，教師指導的程度決定了教師的指導是有效還是放任自流，而影響它的因素很多，如學生能力的差異、國小生年齡特徵和認知規律、學生活動的難易等。

4、教師的獨立開發課程與案例撰寫能力亟需提高。

5、從活動過程來看，學生的表現確實很不錯，從活動結果來看，學生的收穫更是大家有目共睹，有一點不是很好的現象就是，學生在制定各個活動主題時還是比較被動，老師有點包辦的現象。

6、來自於老師自身方面的問題：實驗老師在課題研究過程中，時時遇到困惑，老師還要繼續努力，力求提高自身對於這一科的理論知識、業務水平。

回顧綜合實踐活動課程開設以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學生，在活動中都得到了鍛鍊，廣大教師對開設綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨着綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學生受益。

我校的校本綜合實踐活動課程起步晚，還處在探索期，在新的一年裏，我們將以紮實的工作，飽滿的精神參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設推向新的高度。

【第6篇】第二學期綜合實踐活動學期總結

第二學期綜合實踐活動學期總結

綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。班級裏的40多個學生並不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學，而且在小組活動的過程中，每一個小組成員在其中發揮的作用也有大有小。作爲教師，我深深地意識到樂意合作、善於合作對學生髮展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發揮個體的作用，如何與組內其他同學進行合作探究。

如：進行“走進雷鋒”這一長線活動時，學生自由分組，合作研究子課題（詳見案例《走進雷鋒》。活動中，學生充分發揮內在潛力，自己查找資料、採訪、寫感想、排節目、設計製作展牌、動手繪製手抄報。學生在合作中各盡所能，品嚐到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。

如：進行“護蛋行動”系列活動時，既有各自完成的項目“我的雞蛋最長壽”，又有合作完成的項目“我的雞蛋最堅固”。學生相互學習，取長補短，自己的裝置經過試驗，若失敗的再看看別人的裝置，或尋求別人的幫助，到最後，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的`裝置。活動結束時，設置了“合作獎”，鼓勵學生的進步與成功。

再如：研究“國小生生日消費”情況，放手讓學生自己做調查問卷，有專門調查同學的，瞭解國小生生日消費情況；有向父母或長輩調查的，與自己的生日進行對比……然後把數據進行彙總統計，得出結論。學生在調查瞭解中明白了生日的真正的含義，也懂得了如何過生日是最有意義的。

本學期的綜合實踐活動除了以上幾項長線活動外，還進行了若干短線活動，學生在活動中鍛鍊了能力，增長了知識，學生對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學生積極進行合作與研究。

【第7篇】三年級第一學期語文數學實踐活動教學總結