本學期綜合實踐活動總結

2020年是不同尋常的一年，是值得所有人銘記的一年。本學期受新冠肺炎的影響，在教育行政主管部門的指示下，學校推遲到4月13日纔開學。雖然和正常開學時間相比晚了將近兩個月，但是在線上教學期間，作爲以綜合實踐活動課程爲特色實施素質教育的我校，把綜合實踐活動課程也排入了課表，讓學生在學習各學科知識的同時，也將綜合運用多學科知識進行綜合實踐活動課程學習。現將本學期工作總結如下：

一、綜合實踐活動線上教學成果豐碩

線上教學期間，綜合實踐活動總課題組共開發了四大主題的綜合實踐活動課程，分別是《電飯鍋燜飯》、《中國小生線上學習用眼調查及防護措施研究》、《紙面的錯覺藝術》、《疫情見真情——感恩父母》。《電飯鍋燜飯》着重培養學生的勞動意識和熱愛勞動的良好品質。《中國小生線上學習用眼調查及防護措施研究》讓學生認識並評價自己的用眼習慣是否正確。通過本課程的開展，讓學生學會正確、衛生用眼，從而培養學生養成良好的用眼習慣。《紙面的錯覺藝術》屬於設計製作類綜合實踐活動課程，該課程主要培養學生的創作能力、動手能力，設計並製作出反透視的效果圖。《疫情見真情——感恩父母》課程屬於健全人格教育類主題，通過該課程的開展，讓學生感受父母、長輩在疫情期間無私的奉獻，學會使用恰當的方法表達自己的感恩之情。回到學校後，課題組組織老師對所有同學的作品進行了評比，最終評出一二三等獎，在全校進行了公示和表彰。

二、學校各類綜合實踐活動課程有序開展

復課後，在學校領導的指導下，我校綜合實踐活動課程有序開展，完成了本學期的教學任務，取得了良好的教學效果。除剛纔總結過的課題組工作外具體還有：在勞動技術課題組組織下，八年級全部學生參與了學校蔬香園種植活動，學生經歷了維護、觀察、記錄、收穫等過程，切身感受了勞動的艱辛和收穫的樂趣，培養了學生的勞動意識和責任擔當。在閱讀課題組的組織下，全校學生開展了羣文閱讀、親子閱讀和全員閱讀活動。除完成常規工作外，課題組與語文組合作開展全校“讀書月”系列活動，爲下期的人文藝術節遴選節目。課題組與《春芽》文學社合作新一期的徵文寫作與篩選活動。課題組還加強了閱讀指導課的實施和學生《閱讀手冊》的檢查。在小組研究性學習課題組的組織下，除了完成小組研究性學習課題關鍵能力研究外，本學期主要開展了“小組研究性學習課題中段評審”。由於受疫情影響，將以前的現場評審改爲視頻評審，本次共提交了15箇中段評審視頻，共評選出4個一等獎、6個二等獎、5個三等獎。成功完成了小組研究性學習階段成果展示交流活動，本次彙報受到四川省青少年科技中心夏弘主任和省教科院馮忠躍所長的高度評價和大力讚賞。還記得高校長在點評小雞無殼孵化課題時，首先肯定了同學們的研究過程，希望同學們通過課題研究感受到科學研究的不容易。同時高校長強調，雞蛋在有殼時容易孵化，無殼的情況下很難孵化，讓同學們一定要敬畏自然，學會和自然環境和諧相處。社會服務與職業體驗課題組在疫情期間積極調整工作方向，因爲不能走出校園開展活動，將精英志願者選修課內容調整爲：7年級走進雙流中學實驗學校圖書館；8年級走進教師休息室。對我校圖書館和教師休息室進行清潔、整理和美化等活動。課題研究中細化《社會服務》手冊的學生寫實表評分細則。跨學科課題組由於疫情影響，暫時停止開展本期學生外出綜合實踐活動，所以課題組本期工作主要研討研學旅行項目手冊的內容編排及教學設計收集、修改；對優秀教學設計進行關鍵能力的修改；完成學生成長檔案的內容設置。

三、信息技術與學科教學的深度融合

無論是在線上教學還是正常教學期間，綜合實踐活動課題組的信息技術與學科教學深度融合課題組發揮了重要作用。在線上教學中，該課題組的老師爲全校老師提供了線上教學的所有技術支持，使得我校的線上教學得以順利、高效的完成。在平時教學期間，該課題組的老師組織指導全校老師對教學設計、教學資源和教學課件等進行整理、上傳，使我校的辦公趨於無紙化、信息化和現代化。

四、綜合實踐活動課題研究取得新進展

本學期雖然受疫情影響，開學推遲了近兩個月，課題組的課題研究工作卻並沒有停滯不前。在課題組全體成員的共同努力下，積極探討鑽研，學校爲我們請來了四川省教育科學研究院的質量監測所的賴長春所長和省教科院辦公室焦蒲主任對課題進行了專項指導。在兩位專家的指導下，課題組修改並完善了綜合實踐關鍵能力結構模型、要素內涵和行爲表現。

五、下一階段課題組工作計劃

1.加強綜合實踐活動課程的常規教學工作和管理工作，使課題組的常規教學得以良性發展。

2.加強學生學習過程的管理和評價。

3.加強綜合實踐活動課程培養學生關鍵能力的研究，將綜合實踐活動課程培養學生關鍵能力落實到每一堂課的每一個環節。

4.配合德育處完成學生綜合素質成長檔案中綜合實踐活動內容板塊的填寫和評價。

5.與四川省教科院質量監測所保持密切聯繫命制綜合實踐活動課程培養學生關鍵能力的檢測試題，對我校學生和兄弟學校學生進行能力檢測。

6.爲教育部重點課題結題準備，各二級子課題組收集、整理研究成果，結集出書。

7.各二級子課題組着手撰寫研究報告，收集相關資料和素材，具體參考框架和案例已發給組長。關於出書和研究報告在11月前完成。