2023年教研員工作總結參考多篇

2023年教研員工作總結篇1

本學期數學組全體組員都能堅持黨的教育方針，努力提升自己的專業素養，並積極地嘗試把課改新理念滲透於自己的教學中。本學期是特殊的一學期，也是數學組最辛苦的一學期。

一、“停課不停學”期間

（一）積極落實教育局“停課不停學”工作。

1、三個備課組都能積極執行“停課不停學”工作要求。

九年級組在組長董老師的帶領下積極召開復課備考會，制定復課計劃。認真備課、聽課並隨時幫助學生答疑解惑，在網課期期間，他們順利完成了第一輪復課工作。七八年級備課組能統一在線教學方式，並能及時批改作業，進行作業反饋。備課組經常利用網絡，隔屏研討問題學生的提升方法，解決不交作業的問題。在“停課不停學”期間，數學組員們表現出極大的愛心和耐心，以“宰相肚裏能撐船”的肚量最大程度地保證了線上教學的學習效果。

2、藉助“停課不停學”線上學習，推進數學組課題研修工作。

數學組本學期承擔着課題—《微課在國中數學建模素養培養中的應用探究》研修任務。我們的課題研修內容與“停課不停學”線上利用微課教學有點關連，爲了給課題後期的研修提供一些方向，課題組在線上召開了課題推進會，要求課題組成員對前期線上教學情況進行調查，主要調查家長和學生對線上教學的態度，以及學生對微課製作、微課乘載內容多少的意見和建議。老師根據調查結果寫出調查報告，並根據調查報告對照課題研修內容對課題後階段研修提出可行的指導意見。課題組成員都能積極落實會議精神，保質量的完成了任務。

二、學校復課後

（一）摸底線上教學效果，積極分析檢測結果，制定在校教學計劃。在復課的第二天，學校就組織了模底考試。考完試，七八年級備課組進行了閱卷評卷，並參照考試內容和成績對每個學生線上學習程度進行了分析，找出了學生知識掌握的薄弱環節。備課組參考學生知識的薄弱環節制定本學期的教學計劃——先鞏固線上教學部分，再進行新課。我們還關注了復課後學生浮燥的情緒，利用數學課堂教學對學生的心靈進行淨化。七八年級備課組採用了20分鐘基礎知識鞏固小冊子，一堂課一課時進行復習，力求堂堂清，復課效果顯著。九年級組嚴格執行復課計劃，緊張有序地陪伴學生向會考奮進。

（二）配合學校工作安排，積極進行示範課彙報活動。數學組有劉軍性和焦康權兩位老師入圍示範課彙報，他倆認真選課、備課，積極進行磨課。課堂數學活動能引導學生髮現問題，激發學生主動探究和解決問題，提高了學生的合作交流意識和解決問題的能力。課堂教學達標而不超標，很好地踐行了新課程理念。當然，我們的課堂教學還需繼續打磨。

（三）加強教學研討，進行校際間“同課異構”。

6月18日，應鄠邑區甘河初級中學邀請，在甘河初級中學美麗的校園內，我代表數學組和甘河國中同豔輝老師關於“用尺規作角”一課進行了同課異構。交流了思想，受到了啓發。我的教學活動也得到鄠邑區數學調研員的好評，同時也得到他們的指點。

（四）積極進行課題結題工作

課題在6月份結題，數學組一方面要進行教學工作，一方面要完善整理各種課題資料。數學組人員都擔任兩個班的數學教學工作，其中有6個人還擔任班主任工作。那些天我們走路都是帶速度的，經常熬夜準備資料，累得都想掉眼淚，但最終還是克服了眼淚，完成了課題成果整理工作。6月15日成功上傳完最後一個課題成果，完成了結題報告。在此期間的苦樂只有夜晚燈光下舞動的鍵盤知道。通過本課題的研修，增強了數學組相互協作力和凝聚力，提升了數學組的教研能力，消除了我們對微課的畏懼意識，開啓了我校數學教學與微課教學的整合之路。

這一學期雖然我們很辛苦，但很充實。數學研修之路還在繼續，我們會不畏餘力地迎頭趕上。

李亞君

20xx年xx月xx日

2023年教研員工作總結篇2

20--上半年的一個學期即將過去，又到了本學期教學總結的時間，反思在這一學期裏我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上;一個學期的工作已經圓滿結束，收穫不少，下面我對本學期的工作做一下總結，併爲新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識

在一學期裏，作爲一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成爲一個經受得起任何考驗的好同志。

二、教學工作

在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行爲規範的教學，使他們養成了良好的行爲習慣和正確的課堂常規。

通過體育課的鍛鍊，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。

整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個羣體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

三、學校工作

我嚴格要求自己，工作實幹，認真組織每天的課間操和課餘訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻爲學生的活動安全着想，及時維護有隱患得體育設施和場地。作爲體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了--年年“太保壽險杯”贛榆縣中國小生田徑運動會徑運組織工作，成功的組織了學校“迎奧運。慶元旦”

2023年教研員工作總結篇3

在忙碌中度過了“愉快”的一個學期，在探索中度過了“緊張”的每一天，在反思中度過了“成功”的每一瞬間。“愉快”纔有好心情，“緊張”才能過得充實，“成功”才能使人感到有奔頭。銅冶鎮的教師在“愉快”“緊張”中探索出了“七環節”教學模式，爲促進學校教研工作開展，教學質量的提升，奠定了堅實的基礎。

現將銅冶鎮教育中心本學期教研工作總結如下：

採取一種模式，兩種方案，三種策略，四種形式，重探索、尋規律、構建七環節教學模式。

一、一種模式建立三級教研網絡，着力實現“以市教研室爲引領，教育中心爲紐帶，學校爲落腳點，全員教研”的大教研工作模式。

本學年度初，銅冶鎮教育中心成立了以普教校長爲組長，骨幹教師爲成員的中心教研組。中心教研組以評選優質課教師爲契機，啓動了中國小教師學科帶頭人選拔活動。選拔的原則是：發現一個、培養一個；成熟一個、認可一個。選拔的標準是：授課課堂對外開放，節節優質，不僅能上出優質課同時教師必須能夠就課評課，能評到點子上。選拔的程序是：個人申請、學校推薦、中心聽課、考覈、培養、認可。本學年第一學期，中心教研組完成了對80名學科帶頭人的聽課考覈工作，評選出國中優質課教師20人，國小學科帶頭人10人，本次聽課選拔活動爲探索高效課堂模式起到了鋪路搭橋的功效。中心教研組在聽課、評課的研討過程中逐步探索高效課堂模式，力爭使創建高效課堂模式一年初見成效，兩年實現質量跨越，三年形成成果，推廣使用。使銅冶鎮成爲“高效課堂”的一扇窗口，一面旗幟。

本學年第二學期開學後，中心教研組認真學習深刻領會鹿泉市教育局《教研工作新舉措》的精神實質，精心研究謀劃我鎮教研工作“落腳點”。

首先，銅冶鎮教研組以中國小“百節優質課”推薦選拔工作爲切入點，在全鎮中國小再次開展聽評課活動。聽評課的具體做法是：聽完課後由授課教師說出自己的教學設計及教後感想，再由各校教導主任、中心教研組成員、該校其他同科教師進行評課。評課要求做到“三個一”，即：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。最後由授課教師把本次教學設計及反思上傳中心教研郵箱備檔。通過本次聽評課共計選出參加鹿泉市“百節優質課”42人，其中國小13人，國中29人。爲鹿泉市進修學校選拔推薦學科“名師”培養對象13人。現在我鎮國小學科帶頭人已由第一學期的10人增補到現在的21人。中心教研組經研究決定學科帶頭人要不斷吸收新鮮血液，要進行不同層次的培訓，要提出不同時期內的提高水平，要逐步由“學科帶頭人”向“學科骨幹教師”邁進，由“學科骨幹教師”向“教學名師”發展，最終培養出銅冶鎮名符其實的“教學名師”。

二、兩種設計方案一是“同課異構”方案，二是“學案導學”方案。教研組、備課組充分利用，作比較、寫反思，找出新出路。爲了儘快探索出各學科“高效課堂”模式，學校通過教研組、集中研討，備課組精心設計，“同課異構”“一講多講”尋求教學設計最佳方案，學案導學法，指導學生自學，爲“高效課堂”的構建打下了良好鋪墊。南銅冶國小、永璧國小的同課異構常抓常新，銅冶鎮一中、銅冶鎮二中的學案導學取得了成效。

三、三種策略實施課題帶動策略、實施綜合實踐特色活動策略、實施校本課程試用策略。

5月份兩項工作：教研組組織獲得市級課題的學校的課題負責人進行了課題展評，展評會上11所學校的課題負責人逐一講述了自己承擔的課題，取得的成果。展示了課題研究的過程、課題研究的佐證材料，爲準備結題做好了充分的準備工作。到目前爲止，11所學校的課題均已進行結題，這些課題研究成果將爲推動我鎮的教育教學起到推波助瀾的作用。

同時召開教導主任會，展評各學校的綜合實踐活動案例，其中永璧國小此項工作做的富有成效和特色，受到了大家的好評，同時受到了市教研室領導的高度讚揚。

永璧國小在鹿泉市教研室召開的綜合實踐交流會上進行了交流發言，受到了局領導及與會同志的好評。

各學校成立了校本課程開發領導小組，重新編寫了本校的校本課程，並向鹿泉教研室進行了申報並評選。

四、四種教研形式並舉校本教研、手拉手教研、區域教研、聯片教研。

確立以“學校教研”爲主要方式，“手拉手”活動“區域教研”“聯片教研”“網絡教研”同步跟進。1、學校教研活動形式多樣，全面展開。北故邑國小的課前三思，課後三想的反思法，提高了教師課堂教學水平，南故邑國小開展了“如何構建高效課堂”研討活動，北銅冶國小組織數學研討，促進教學提高，南銅冶國小開展了“同課異構”和“一課多講”的課堂教學形式研討，爲教師提供展示平臺，讓教師在實踐中交流，在接納中碰撞，在碰撞中領悟，在領悟中互補，在互補中提高。2、手拉手活動取得實質進展；“手拉手”結對子教研活動實現了資源互補，拉近了學校間的距離，拉近了教師間的距離，拉近了學校的資源差異，促進了學校間教師間的交流，促進了教師教育水平的提高。3、區域教研以點帶面，成效顯著。區域教研月月開展，“學科帶頭人”，長期引領，作用非凡。4、聯片教研，相互學習，相互促進。我鎮和上莊鎮、寺家莊鎮、山尹村鄉、上寨鄉進行聯片教研，大家取長補短，共同提高。

五、重探索，尋規律，構建“七環節”教學模式。

銅冶鎮教研組在聽課、評課的研討過程中不斷地進行探索與總結，現已初步探索出“國小學科七環節教學模式”“預、導、創、探、達、整、拓”。“七環節”教學模式已被選刊到鹿泉教育報上，同時我鎮15所國小已開始進行推廣和試驗，各學校在試驗中上課教師能夠掌握理念，靈活運用“七環節教學”模式，我們深信“七環節教學”會在試驗中逐步達到完善與深化，終將爲我鎮高效課堂增添異彩。一分耕耘，一分收穫。上學期，銅冶鎮一中、永璧國小、南銅冶國小、嶺底國小四所學校榮獲20xx年度中國小綜合實踐活動課程實施先進單位。本學期在鹿泉市教研室召開的全市中國小綜合實踐活動課程交流會上，我鎮永璧國小副校長張秀芬在會上進行了經驗交流，受到了市局領導的好評。我鎮11所中國小校的課題研究現已均申報結題，課題研究成果將推動我鎮的教育教學工作邁出實質性的一步。各校校本課程的編寫均已完成，現已向鹿泉市教育局申報選評。

回首往昔，成績已成過去，展望未來，我們還需努力。今後，銅冶鎮教育中心將不斷完善，積極摸索新形勢下形式多樣且有效的教研活動形式，努力提高廣大教師的教研意識和研究能力，以教研促教學，使我鎮的教育教學工作再上一個新臺階。

2023年教研員工作總結篇4

本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將工作總結如下：

一、轉變教學觀念，堅持課堂教學模式改革

本學期開學之前，學校組織全體數學組老師參加“石阡縣中國小生高效課堂教學改革戰略工程”的學習，促進“五環課堂”的實施，向課堂45分鐘要質量。正確把握數學教育的特點，積極探討和開展導學案的教學模式，倡導自學自研，小組合作、交流展示的學習方式。充分利用網絡資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期各位老師認真編寫導學案、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。並能成功有效的把優秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享。

2、進一步探討導學案的集體備課制度。各個年級，以備課組爲單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

3、組織學生開展學生書法競賽活動。爲了解除枯燥的學習生活，數學教研組組織開展了硬筆和軟筆書法競賽活動，也是爲了中華民族的傳統文化的傳承，讓他們意識到學好漢語，寫好漢字是一門很高深的藝術。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行每月教學常規工作檢查，內容包括是否按時按質寫好導學案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果比較滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

五、存在的問題：

1、教師導學案的製作水平有待提高，今後應在這方面加強學習和交流。 2、小組建設不夠完善，教育教學水平有待進一步提高。

3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以

高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。

2023年教研員工作總結篇5

本學年以來，國中物理教研組在學校的領導下，經過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待於進一步提高，現總結如下：

一、主要工作回顧

1．我們始終堅持以教學爲中心，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。組內老師互相聽課。每位老師都上好一節研討課。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作爲促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。教研組各位老師認真堅持作業全批全改。上學期全體物理教師去市實驗國中學習，觀摩了兩堂優質課，兩校物理教研組就“活動單導學”模式進行了交流，通過此活動使物理組全體教師對“活動單導學”有了更高的認識；按時保質由吳志友老師向全市國中物理教師開設“活動單教學模式”展示課、全組協助楊穎豔老師參加如齊齊哈爾市國中物理優秀課評比既教學基本功比賽。

2．重視教師的專業發展，特別是青年教師的培養。每兩週安排兩位老師開公開課，集體集中備課，並且每次課後都及時進行組內評課，組內相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。

3．加強九年級物理教學工作，提高畢業班教學的質量

國中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師利用活動單教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。在新授課的同時,九年級教師共同研究歷屆會考試卷,交流往屆教學經驗,從而明確方向，爲今年提高物理會考成績打下了紮實的基礎。

二、成績亮點多

我們國中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。每兩週請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學內容外，還備學生的知識水平。在年級組內可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統一備課、統一進度、統一練習，正是因爲大家精誠合作，物理科教學能正常進行並能完成各種工作計劃。主要成績：

1. 承接省物理學會課題：農村國中物理有效教學中“活動單導學”方式的實踐和研究 ，以課題爲默契進一步提高全組教師的教育教研水平。

2.楊穎豔老師向全市國中物理教師開了活動單教學模式示範課《質量密度複習（一）》

3. 李長軍老師參加如齊齊哈爾市20xx年主題班會說課比賽獲市二等獎。

4．王文舉老師參加如齊齊哈爾市國中物理優秀課評比既教學基本功比賽獲市二等獎；

5. 王薇老師的教案《走進分子世界》參加省中學物理優秀教案評比獲省一等獎；

6.楊穎豔師被南通市物理學會和南通市教育學會物理專業委員會評爲20xx年度南通市物理教學先進個人。

7.舉辦了八年級物理知識競賽。共有10人次獲得一等獎，22人次獲得二等獎，28人次獲得三等獎。

三、不足

實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，但由於學校實驗條件有限，老師對實驗教學的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不能很好開展或實驗效果差。

四、改進措施

1、下一學期教研組將進一步加強教學常規，提高整體成績，加大優勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業批改，加強學生的個別指導。優化組內課題教研，加強會考複習研究，力爭在會考中取得滿意的成績。

2、要重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增加一些學生實驗，將有的演示實驗改成學生實驗提高的教學效果，提高學生的學習興趣，培養學生的動手能力和團隊精神。

回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：團結合作是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，爲學校的發展再上新臺階而努力。

2023年教研員工作總結篇6

學期的教育教學工作已臨近結束，回顧這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結和回顧。

一、端正教學思想，加強理論學習。

新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間週三下午的教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、依託集體教研，提高了課堂教學效率

根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(爲了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啓發);注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鑽研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課迴歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯想，教學環環相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢着濃濃的語文味，充分體現了新課程的理念，真正做到了大容量、快節奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課後組員們進行了研討，交流聽課收穫，細數課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的教學結束後，我們都按時進行質量檢測，並按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的複習;試後，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，爲下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

三、重點加強學生的語言文字訓練

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什麼階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等)，重點抓好識字寫字;接着初讀課文，理解課文大意、結構;繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練;之後勤讀背誦，加強語言積累;最後遷移練習，促進語言運用。

四、做好三年級作文訓練

三年級是一個承上啓下的過渡階段，我們三年級又面臨着學生寫話基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神祕感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式並用，培養學生寫作興趣;通過課堂教學培養學生的觀察能力;通過課外活動培養學生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。配合學校的《醜小鴨》文學社，做好學生的作文指導。

五、着眼全面發展，開展語文實踐活動

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”爲了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣，提高了學生的語文素養。

六、整體協作，做好期末複習工作

爲了科學地進行復習，我們共同擬定複習計劃和複習內容，提高複習的針對性和實效性。在期末複習這段時間裏，老師們經常將自己教學中的點滴感受或複習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室裏充滿了濃濃的和諧氣氛。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足。