基層反映：農村幼兒教育存在問題及對策建議

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隨着農村教育工作的快速發展，農村幼兒教育作爲基礎教育的重要組成部分廣泛引起社會各界重視，辦園辦學條件逐步改善，農村幼兒教育事業規模呈現上升趨勢，覆蓋範圍日益擴大。但農村幼兒教育事業的整體發展水平與城市幼兒教育仍存在一定差距，存在諸多突出問題，應引起重視妥善解決。
存在問題
一是教育資源分佈不平衡。農村幼兒園建設由於缺乏統籌規劃，存在布點分散、規模過小、質量較差、教育資源配置不合理等問題。
二是教育經費投入不足。地方政府對農村幼兒教育事業不夠重視，未設立幼兒教育專項經費。財政對農村幼兒教育經費投入有限，與實際需要差距較大。
三是師資隊伍建設亟待加強。農村幼兒園教師學歷普遍較低，幼教專業師範人才更是匱乏，受到農村落後環境制約，無法吸引幼師專業師範畢業生投身農村幼兒教育事業。
四是幼兒教育國小化傾向明顯。長期以來形成的國小化教學模式根深蒂固，加上家長壓力和生源競爭壓力，造成忽視農村幼兒綜合素質培養，違背幼兒身心發展規律。
對策建議
一是高度重視農村幼兒教育工作。將農村幼兒教育納入基礎教育整體規劃，確保幼兒教育與其他各類教育協調發展。將農村幼兒園辦學條件建設納入國小辦學條件建設的整體規劃，統籌考慮，優先安排，給予政策傾斜。將農村幼兒園佈局調整納入農村中國小布局調整計劃，充分尊重幼兒教育特點和規律，確保幼兒教育資源分佈合理。
二是加大農村幼兒教育投入力度。設立幼兒教育專項經費，用於調控農村幼兒教育發展，改善農村幼兒園辦學條件，發揮鄉村兩級在農村幼兒教育事業中基礎性作用，廣泛動員組織社會力量投資農村幼兒教育事業，拓寬農村幼兒教育經費渠道，積極探索多種形式、多種渠道吸納社會資金。
三是鼓勵社會力量參與農村幼兒教育建設。逐步拓寬農村辦園渠道，制定優惠政策，對參與農村幼兒教育建設的社會力量進行必要扶持，完善辦園審批制度，實行個體園年檢制度，制定出臺民辦幼兒園辦園基本標準、分類定級標準及考覈標準，形成健全制度體系。
四是進一步加強農村幼兒師資隊伍建設。制定完善農村幼兒園教師工資待遇及社會保障制度，吸引和穩定農村幼兒師資隊伍。建立多層次、多渠道、多形式的幼師培訓體系，開展民辦幼兒教師資格認定工作，實行保育員持證上崗制度，提高民辦幼兒園管理水平和教育教學質量。
五是科學構建農村幼兒教育教研網絡。強化對農村幼兒園教育教學指導，進一步發揮城鎮幼兒教研部門、示範園引領作用，加強對口指導，拓展輻射範圍，鼓勵城鄉各級各類幼兒園之間廣泛開展支教和經驗交流活動，形成互動、互幫、互學格局，逐步縮小城鄉差別。