期會考試總結【精品多篇】

國小期會考試總結 篇一

各位老師、各位同學：

下午好！本學期在各位老師辛勤工作下，20xx-20xx學年度第一學期期會考試已順利結束，在這次考試中有許多同學，許多班級取得了可喜的成績。其實，其會考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期會考試的成績與各位同學期會考試前制定目標相比，絕大部分同學達到了預期效果。但也有部分同學與原定目標還存在一定差距，這次期會考試成績與我們全體教師辛勤教育，教學是分不開的，與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收穫。在這次期會考試中，每個班級都涌現出成績優秀的學生，下面對這些其其會考試中取得優秀成績提出表揚，這些同學分別獲各班語、數總分前三名。（附前三名名單）

以上這些同學之所以能達到預期目標，是因爲這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啓發誘導，，幫助同學們樹立信心。這些同學值得我們在座所有同學學習，平時，以他們爲榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。

在這次考試中，有幾個班級在這次期會考試中也取得了優異的成績，語文、數學平均分也是很好的。

同學們，期會考試是階段性考試是對前半學期各位同學學習的檢測，考得分的同學要再接再厲，都得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什麼，關鍵就怕失敗不去反思。其會考試成績公佈後，每個班級的課任教師都參與到你們班級其會考試分析會，幫助你們分析本學科生分原因存在問題，以及在下階段採取補救措施，提出了明確要求。希望各位同學，引起高度重視，其中分析會有關內容。 下面就今後的學習情況給同學們提三點要求：

一、端正學習態度，明確學習目的。

各班級都召開了其會考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是語文、英語兩門學科教師，他們利用晨讀期間，佈置了晨讀目標讓你們做到了目標明確，背誦記憶容易掌握，便於鞏固。

二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恆。

充分利用好屬於自己自由支配的時間，即，一節晨讀課，晚上在家的學習。這“兩個時間”大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱情，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。

上面講到的屬於自己支配的兩個時間要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提高。我建議同學們晨讀 主要記憶、背誦語文科有關內容，也可以適當記憶數學科的一些定義、定理、概念等。中午利用5—6分時間，認真規範寫5—6個課文後的生字詞，既能提高書寫要求，又能達到練字目的，晚自習上針對性做一些練習，目的達到鞏固，有利於自己學習成績提高。

期會考試總結 篇二

期會考試結束了，我們教研組對各年級的期會考試進行質量分析。爲了提高質量分析的針對性和有效性我們分組進行分析，重點找差距、尋對策。隨後根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績同時也指出了考試中暴露出來的教學問題要求全體老師立足崗位踏實教學提高質量意識。

下面是考試成績彙總： 六年級

四年級

從考試結果反映出這樣三個情況：1、從學生來看就是學生的層次不同一部分是學優生和中等生另一部分是學困生。平時學習行爲習慣比較好的學生考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中課後惰性強不及時進行復習和預習他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足，比如：聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣掌握單詞語言信息量不足，等等所以考試成績不盡人意。2、其次從試卷上分析四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距將是下階段的工作重點。

針對以上問題我們應該採取以下的措施：1、從每個學生的實際出發因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅增強學生的學習的信心和積極性促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”，差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會鼓勵他們參加各種英語競賽。2、注重學法指導開發學生潛能，培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識的能力。 3、培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎發揮學生的主動性、自覺性和創造性。4、優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。5、加強課後輔導工作特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業餘時間，義務爲那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯繫，爭取家長的支持和配合，幫助學困生以便提高我們教學的及格率。6、我們要加強備課組的交流活動。在教學方面互相切磋、請教、勤于思考、總結並積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。

期會考試順利地結束了，期會考試對學生而言是對學習態度、學習作風、學習方法、學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流我們總結了教學中的得失。我們找問題、定措施，從而保證我們在以後的教學工作中適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都有所進步，不斷提高我們英語組的教學質量。

國小期會考試總結 篇三

尊敬的李校長、各位老師，各位同學：

大家好！緊張的期會考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們爲你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也爲自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。

正所謂：一份耕耘，一分收穫。當清晨第一縷陽光輕撫着大地時，教室裏傳來了同學們琅琅的讀書聲；課堂上，同學們總是瞪着一雙雙好奇的眼睛，細心聆聽老師的講解；課後，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用於複習功課；然而奮鬥的路上你們並不孤單。爲了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級；有些老師爲了備課，批改作業習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有的老師爲了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、批改作文。同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的，只要你們健康快樂成長，我們再多辛苦也無怨無悔！

爲了能夠取得良好的成績，老師和同學們都願意付出自己的汗水，可能有些同學要問了：“我在複習的時候也很認真也很努力呀，可是我的成績爲什麼總上不去，總是忽上忽下呢？”

如果你能夠有這樣想法，就是很大的進步，說明你已經知道開始反思了，這就值得表揚。對於這個問題的回答，可以換一個角度思考，我們可以看看那些優秀的同學，他們又爲什麼能夠一直保持這樣良好的成績呢？通過觀察，老師發現：這些同學的學習習慣非常的好！

你看，每次上課，他們不管是老師還是同學的發言，都認認真真地傾聽。通過傾聽，他們不僅能獲得知識還能認識到自己的不足。其實這一次次的傾聽，不就爲考試打下了堅實的基礎嗎？

你聽，他們在自習課上做作業時是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過，都沒有發覺。遇到不會的題目，他們緊鎖眉頭獨立思考，決不輕易去詢問周圍的同學、查看書本。

每到老師講評同學們的家庭作業時，被表揚到的同學常常又是他們。翻開這些同學的任何一樣作業本：字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是作文練習，無論是平時的還是週末的作業，每一道題目、每一樣作業，每一次都是那樣的認真，那樣的用心！

仔細觀察他們，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們取得優異成績的法寶！同學們，學習如細水長流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績。以後該怎麼做，我想每一位同學的心中已經有了答案。

同學們，加油吧！

語文期會考試總結 篇四

這次考試複習的時間比較短暫，總體來看成績並不理想，尤其語文分數比較低。在班裏只屬於中下水平，很多不應該出錯的題和題型，都出了問題。

基礎部分是最可惜的，明明應該拿到十六分的，卻因爲沒有認真學習和複習而丟了三分，下半學期的學習中，必須加強古詩文和現代文的背誦和默寫，還有對文中意思、中心等的理解，這樣才能保證在期末考試中基礎部分不丟分。

閱讀部分對於我是最難那分的，文言文更是丟了將近一半的分數。找主旨句的題做錯，說明整篇文章沒有理解；翻譯原文的題沒有答上採分點，說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎性的題本是應該全對的，但是卻錯了一半。以後的文言文的學習中，應該先自己理解文章，明確文章的主要內容和中心思想，以及重點字詞的譯意和用法。

現代文閱讀也是我的失分大項，雖然很多題型都是老師講過，也練習過，但還是出錯了，對於這些問題不能說只是個失誤，應該把它當做一個嚴重的問題，爲什麼做過的還出錯，爲什麼不該錯的還出錯。今後在學習中，閱讀是不可缺少的。要想理解文意，就應該多讀書，且要堅持，才能提高理解力。

作文方面準備不充分，沒有做到“有備而來”，沒有學會套用以前寫過的作文素材，而是拿到題後現場發揮，造成作文得分也不高。今後一定要提前準備。書寫也修改過很多次，尤其在作文部分，下次一定要注意。

考試已經過去，成績也只代表過去，現在要做的是總結過去不足，爲今後學習鋪好路，爭取在下半學期好好努力，取得更好的成績。

寫後小記：這次我是真得認識到我的不足，我一定要克服我的不足，努力學習。

期會考試總結 篇五

各位老師、同學們：

大家下午好！

今天，我們大靳中學全體師生聚集在一起，隆重舉行20xx學年第一學期期中總結表彰大會。首先我提議：我們用掌聲向在這次期會考試中取得優異成績的同學表示熱烈祝賀！同學們，本學期開學以來，我校涌現了一大批認真學習、刻苦鑽研、虛心請教、積極向上的學習先進，特別是在這次期會考試中，又涌現出一批成績特別優異和進步特別迅速的學生，這進一步振奮了全體學生的學習積極性。爲激勵先進，進一步營造我校良好的學習氛圍，人人爭做一名“想讀書、能讀書、讀好書”的優秀學生，經學校研究決定對崔玉涵、撒澤鵬、劉全峯同學進行全校表彰。

在這次考試中還有一大批同學，通過自己的努力，認真學習，刻苦鑽研，不斷挖掘自身潛力，和上學期期末考試相比取得了很大進步，這些同學同樣值得我們表揚。

同學們，人活着是需要有點精神的，生活對每個人來說應該是很公平的。因爲你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你爲生活付出幾分耕耘，生活就會回贈你幾分收穫。生活如此，學習概不例外。我希望通過本次期會考試總結表彰大會，能激發同學們爭先創優意識，掀起新一輪學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在以後的考試中，不斷進步，再攀高峯；更希望其他同學，能以受表彰的同學爲榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。到那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！要求大家發揚踏實勤奮的作風和頑強拼搏的精神，腳不停步，勇超先進，以先進爲榜樣，樹立追趕的目標，發奮圖強，爭取下一次受表彰的是你。

最後，祝全體同學學習進步。謝謝大家！

國小期會考試總結 篇六

組織形式

本次期會考試，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織。考前，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考（任課教師不監考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束後密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：

成績統計

從成績統計的結果可以看出，我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高；同時也可以看出學科之間。年級之間成績差距較大，發展不平衡。如語文成績優於數學，高年級成績優於中年級成績，語數成績又優於科學和英語成績。

試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低於70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以後各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋所學的數學知識，並綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其餘年級試題難易適中。

3、英語

試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文並茂，生動形象，符合國小生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。

4、科學

試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。科學試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。

答卷分析

1、語文

（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語， 走進課文，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什麼就學什麼，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關於“望梅止渴”的解釋，完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高；二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯繫上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。

（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由於家庭經濟、家長素質等因素，不可能也捨不得去買那麼多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷會考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

（4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

（5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。

2、數學

（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。

（3）、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。

（4）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關係上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。

（5）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（6）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

3、英語

（1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90％以上，失分的原因在於平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

（2）、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的原因在於學過的課文，單詞並不理解其意思。

4、科學

（1）、填空題的得分率較高，均在90％以上。失分的地方要麼是術語記憶錯誤，要麼就是字詞寫錯。

（2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。

（3）、操作題， 簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉。

改進意見

1、語文

（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規範、寫入體。

（2）、加強教學與生活的聯繫，讓學生髮現生活中的語文，聯繫生活學語文。 教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

（3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞彙，要讓學生有話可說。

（4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。

（5）、加強家校聯繫，關心後進生。注意做好培優補差工作。

2、數學

（1）、立足教材，紮根生活。認真鑽研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材爲本，紮紮實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯繫生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

（2）、重視過程，培養能力。爲學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯繫生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

（3）、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，瞭解其功能，並不提倡作業中使用。

（4）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助於增強學生學數學的信心和分析能力。

（5）、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語

（1）端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足於學生會讀，會背。

（2）努力鑽研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，爲學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

（3）重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯繫語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。

（4）因材施教，在幫助提高後學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。

4、科學

（1）、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。

（2）、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。