學期研究總結多篇

【第1篇】2022—2022年下學期課題研究總結

本學期，以人本教育和特長髮展爲着眼點，從有利於學生個性發展的角度出發，針對我校“外來務工人員子女的心理干預”爲主題，進行了一系列的調查和研究。充分以活動育人和環境育人爲基本渠道，靠創新求實與素質教育接軌，用堅韌恆心與特長髮展相約，經過一學期的課題研究工作，現總結如下：

一、加強學習，將“外來務工人員子女心理危機的預防與干預”落到實處。

加強學習，更新觀念，提高認識，轉變思想，是確保子課題研究工作順利進行的前提。通過學習心理健康教育的理論和制度落實、測試落實、焦點落實。對學生心理情況測試分析，找出病因，對症下藥。

二、以課堂教學爲主，培養學生心理健康素質。

（一）在音樂課的教學過程中，更關注和注重對外來務工人員子女的發展。通過調動他們參與課堂的積極性方面做了很多的嘗試。例如，提高這些學生的參與課堂的機會和能力，多給機會進行課堂提問，適當適時的表揚，使這些學生的心理得到有效改善。個性和心理特徵有明顯進步。

（二）開展豐富多彩的特色活動。本學期能過輪流當文委活動，有效地鍛鍊了這些學生的積極性和能力，使他們的自信心充分得到提高。此外還進行了文藝標兵的徵選活動。在這些活動了，增強了學生的責任心和自信心。

三、注重子課題理論成果的形成。圍繞外來務工人員子女的家庭特點開展一系列研究。

（1）單粗暴型。從上表中可以看出，該類型的家長比例較多，由於外在因素的影響，家長的情緒不佳、脾氣暴躁，在子女的教育上無耐心，說服教育少，動輒謾罵、責打。有時還將自己對現實的怨氣與對孩子的憤怒一起發泄到孩子的身上，採用極簡單的打罵方式，強制孩子服從或改正缺點。家長的粗暴無理會使孩子變得膽小、畏懼、粗暴、撒謊、逆反。有的長期被壓制而缺乏自信心、自尊心、無創造力、思維狹隘；有的則在壓制中反抗，逆反心理重，他們脾氣粗暴，好攻擊別人，越軌行爲增多。

（2）放任型（忽視型）。工作環境差，找不到工作，給家庭經濟帶來了許多困難，他們有的情緒低落無心管教孩子；有的爲生活四處奔波，無暇顧及孩子。關心、限制少，讓孩子自由發展，聽其自然。在學習、品德、個性發展上無起碼的要求。家長忽視，使學生心理產生了消極影響，孩子自由散漫，懶惰，學習生活習慣差，不守規矩，易交上壞夥伴，沾上社會不良習氣，易走上歪道。

（3）苛求型（期待型）。家長們目睹了知識爆炸的硝煙，經歷了外出打工的艱辛，他們望子成龍心切，對孩子的期望過高，超出實際，以致效果往往不盡如人意。過高要求，給孩子造成較大的思想壓力，他們會因達不到要求而不安、厭學、焦慮、畏懼，產生不良的心理障礙。

（4）溺愛型。由於經受了許多磨難，家長們不願讓自己的孩子再受苦，便盡全力庇護孩子，做孩子的保護傘，百依百順，事事包辦代替。一些隔代撫養的孩子更受到了爺爺奶奶無微不至的關懷，給他們的愛超過了有益的界限.不良的“愛”不可避免地產生自私、任性、驕橫、不通情理、難解人意、不善控制自己的不良習性，依賴思想嚴重，無創新意識、創造能力。

（5）理智型。在困境中，家長能正確對待、控制自己的情緒，一如既往地關心、教育孩子，與孩子談心，並以自己的“困境”爲契機教育孩子戰勝困難、戰勝挫折。這是良好的教育方式，給孩子以正面影響。

外來務工人員子女是一個特殊的羣體，關注他們的心理髮展，是每位教師義不容辭的責任，我將與時俱進，展望未來，紮實研究，努力開拓我校心理健康工作的新局面。

【第2篇】學年第一學期課題研究總結

本學期我們繼續加強了書香校園氛圍的創設，開展了豐富多樣的師生讀書活動，以活動積極促使師生養成主動的閱讀習慣，使閱讀成爲伴隨人終生的生活方式，從而爲建設書香社會奠定基礎。

一、繼續加強了書香校園氛圍的創設

1、本學期藉助班級圖書角積極開展了圖書漂流活動，營造了濃郁的班級讀書氛圍。從圖書漂流標誌的設計徵集到圖書漂流活動的實施情況，我們採用了評比和重點檢查的方法，促使圖書漂流活動落到實處，爲學生營造濃郁的讀書氛圍，讓師生在輕鬆自然的閱讀環境中對讀書產生興趣，促使學生養成主動、有效閱讀的習慣。

2、本學期開展了班級文化評比活動，創設了濃郁的班級文化氛圍，同時也提出班級文化要注重實效，做到實處，不要光注重形式美觀，不注重實用，要確實讓學生在班級文化中受到教育和薰陶。

二、組織好各種讀書活動，激發師生讀書熱情，養成有效讀書習慣

1、本學期我們重點開展了“首屆師生讀書節” 活動。通過爲時一週的讀書節，開展了豐富多彩的讀書系列活動，有“學生讀書隨筆展覽”、學生——家長——教師“三位一體”的讀書經驗交流會、“淘寶”小書市、“迎中秋佳節、誦經典美文”的師生誦讀比賽，以及圖書漂流啓動儀式、圖書漂流標誌設計徵集等。該活動有效地激發了師生的讀書興趣，促進了家長、教師、學生讀書方法的進一步交流，贏得了家長及社會的好評，濟源教育電視臺爲此還作了全面地報道。

2、以活動促使校本教材利用工作落到實處

本學期，嚴格按照課題組開發的校本教材《三字經》、《國小生必背古詩詞》，抓好經典誦讀，紮實開展了“古韻今誦”三字經誦讀比賽和古詩文知識競賽。其中三字經誦讀比賽分四項進行，含“誦讀之星” 、“抽查誦讀”“三字經故事小品表演”“全班齊誦”，其中抽查的同學提前一天通知了班主任，參加誦讀表演的學生在本班開展好表演前的彩排，保證了誦讀比賽的成功進行，有效的激發了學生的讀書熱情，促進了校本教材的有效實施。

三、以常規促師生有效讀書

1、教師讀書活動納入常規：本學期積極開展了教師讀書活動，教師把自己讀書的體會、感悟與收穫應用於日常的教育教學工作中，用隨筆或讀書筆記等形式發送博客中，學校把檢查教師讀書情況納入常規，進行考覈。還推出了侯亞萍和齊向南老師的優秀讀書筆記參加中心校評選，促進了教師的專業化發展。

2、本學期我們把班級閱讀特色納入了常規檢查：各班都形成了自己的閱讀特色，如：親子共讀、師生同讀、閱讀小報、閱讀摘抄本、讀書筆記等，閱讀特色做精做細，已經落到了實處，促使學生學會有效的閱讀方法。

四、融合心理健康教育，激發全員讀書熱情

本學期，我們結合心理健康教育，積極開展心理活動課、“學生—家長—教師”讀書經驗交流會、邀請家長到校參觀班級閱讀特色展示等一系列活動，讓學生、教師、家長認識到讀書的重要性，激發師生內在讀書興趣，促使師生快快樂樂地主動去閱讀。

五、在磨課中，積極探索閱讀課模式，指導學生掌握有效讀書方法

本學期，我們依託中心校的“公開課”“觀摩課”活動，全體課題組教師積極參與，採用磨課等方式，深入探索閱讀課教學模式。特別是課題組成員侯亞萍、劉明潔、張娟等幾位教師，在一次次的磨課中，探索出一套高效的指導學生讀書的方法，即粗讀方法——“找文眼抓中心”、精讀方法——“邊讀邊想邊批感受”，所帶學生已經初步掌握讀書方法，翻開學生的語文書，會看見學生在讀書時，所批註的獨特深刻的讀書感悟。也正是通過3至4次，乃至5次的磨課，她們對閱讀教學纔有瞭如此深入的認識，才形成自身的閱讀課教學模式，有了自己的閱讀教學獨特認識。

7、做好課題組的課題研究博客——“走進書香校園”。本學期指定了課題網絡負責人—劉明潔，做好了課題活動資料的上傳工作和實驗教師在課題研究中的反思、困惑、經驗交流工作。

六、成績與不足

（一） 已形成的重要研究觀點：

１、探索有效的閱讀研討課模式，對孩子掌握自主、有效讀書方法有着重要作用

教師通過一次次磨課，對有效閱讀研討課模式進行深入探索，，探索出一套高效的指導學生讀書的方法，學生在課堂上掌握了一套高效讀書的方法，即初讀方法——“讀文找文眼”、精讀方法——“邊讀邊想邊批感受”。翻開學生的語文書，會看見學生在讀書時，所批註的獨特深刻的讀書感悟。

2、書香氛圍的營造能讓學生的閱讀興趣變成閱讀需求。本學期，通過開展班級圖書漂流活動，極大的激發了學生的閱讀興趣，如今學生已將閱讀作爲自己的生活需求，正像毛澤東所說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。在讀書時間上，學生學會了擠時間，在課餘，只要一有閒暇時間，學生就會捧起心愛的書如飢似渴的讀起來，讀完後，能自發的與其他同學交換圖書閱讀，讓圖書在漂流過程中，滿足自身的閱讀需求。

（二） 研討課：

課題組成員張娟老師的閱讀課《地震中的父與子》，獲市一等獎。課題組成員張娟老師、劉明潔老師、侯亞萍老師參加了市送課下鄉活動。

（三）、獲獎論文：

課題組成員張娟老師的《地震中的父與子》教學設計和劉明潔老師的教學反思《成功的教學源自理念的轉變》，在濟源市教體局舉行的“課改六年回顧”徵文中入選，被選入《課改六年回顧優秀案例與反思》一書中。此外，課題組教師在市級以上發表或獲獎論文、案例、教學設計等二十餘篇，輔導學生獲獎、發表文章二十餘篇。

不足之處：

1、雖然部分班級學生已經掌握了自主、有效讀書方法，但還有部分班級由於教師探索閱讀指導課力度不夠，學生還未全面掌握自主、有效的讀書方法。

2、讀書漂流活動低年級開展情況不容樂觀。由於低年級學生小，自主能力差，需要教師全面指導，可是由於教師指導管理不到位，圖書漂流活動沒有落到實處，有待進一步努力。

3、班級文化缺乏實用性。班級文化過多注重形式，實用性差，學生對其內容往往只是在佈置時看一會，過後往往熟視無睹，今後在評比過程中要注重對班級文化實用性進行檢查。

3、研究教師發展不均衡。“國小語文課內閱讀與課外閱讀有機結合的方法以及學生閱讀方法指導課”的模式研究雖部分教師已形成自身特色的教學模式，取得一定研究成果，但還有部分教師剛剛起步，發展不均衡。下一步我們要組織實驗教師多進行觀課議課，從而促使實驗教師全面發展，都出精品課。

【第3篇】心理研究諮詢協會學期工作總結報告

心理研究諮詢協會成立於2022年5月25日，如今已經走過了1年零6個月。如果說2022年是一個創建、醞釀的階段，那麼2022年是我們協會展望的階段。

本學期本協會在榮譽會長、學院指導老師的具體領導和支持下，廣大同學的鼎力配合下，還有全體會員的共同努力不斷地拓寬工作領域，勇於不斷創新，整體上完成了這學期初定的工作計劃，並取得不錯的成績。本學期工作總結具體如下：

一、學期招新

花開花落辭舊人，月盈月虧迎新生。2022年10月16日，大學生社團聯合會舉辦了爲期一天的協會招新活動日。活動當天，本協會攤位前聚集着一羣有着共同興趣的同學，踊躍報名參加，紛紛提出他們的疑問。以下是活動當天的照片：

二、會員動員大會

2022年10月20日在8棟508教室舉行了會員動員大會。大會在4點30分開始，全體會員及幹部出席。大會開始由心理協會榮譽會長甘懷南處長致開幕詞，並訴說對協會以後的期望。之後由現任會長王棟談談他在大學的生活和在協會的收穫，接着就是介紹協會的章程、規章制度，還有就是部門職責及功能。最後就是互動環節，會員對協會還存在疑問的，幹部都對他們提出的問題做了詳細的解答，並鼓勵新會員積極擔任協會的幹事，這樣就能夠在心理協會學到更多的東西。

三、心靈播放室第八期

2022年10月30日（星期五）晚上7：30於5103播放第八期心理播放室《非常主播》。該片講述了一段意外得來的親情、一次人生意義的透徹領悟。主角是三個有點雷而且有點賤的人。南賢誅是一個急待事業回暖的中年男人，曾經是過氣歌手的他轉行做dj之後，收聽率一路飆升，原因正是一個叫黃正楠的女孩每天都打電話進來，傾訴一個單身媽媽的故事。然而，有一天當南賢誅打開家門，看到土裏土氣的黃正楠帶着一頭捲髮的小朋友站在外面，喊自己爸爸時，他知道完蛋了。黃正楠正是他國中時和小女友一時衝動的結晶，而令人抓狂的是，黃正楠得了他爸爸的真傳，年紀小小就生了兒子，成了一個單身母親。故事就從這裏開始了。

南賢誅一開始爲保事業六親不認，黃正楠爲認回父親任性的死纏爛打，兩人從陌生的對岸漸漸相互走近，直到有一天黃正楠帶着兒子離開後，南賢誅發現自己的早餐沒了味道……

當晚吸引了衆多有着共同愛好的同學前來觀看，該片屬於輕鬆和諧的韓國喜劇，所以當晚氣氛很好，不時發出愉悅的笑聲。

四、指導老師授課

11月5、12、26日，均爲指導老師魯春燕老師給我們全體幹部及會員上關於心理方面的課程，通過這幾次上課我們的心靈在思考中得到成長和昇華。

五、會員競選幹事

20位會員通過自己的臨場發揮，通過自己過硬的知識底子通過我們一系列面試，這些通過面試的幹事將要進行爲期一個月的考察，在這一個月之中，每個幹事都儘自己的能力希望通過考察，成爲我們這個大家庭的一份子。

六、溫馨的一家

幹部以及幹事在11月27日在四川豆花相聚一堂，希望在這寒冷的冬天通過這一簡單的方式能暖和我們大家的心窩，同時促進友誼。

在這一個學期工作中，由於時間短暫，工作經驗的缺失，我們也深知還存在這樣或那樣的缺點和不足：

1、在競選幹事的時候，可能興趣的原因，我們招到的男生相對於女生來說較少，在一定程度上不利於工作任務的分配

2、經費不足導致活動舉行的摩擦力，影響了活動的順利進行；

3、各部門分工不夠明確導致會員責任感不夠強。這些在以後的工作中我們會注意並加以改進的。

所以我們將從以下幾個方面努力；

1、加強協會內部建設

2、進一步創新活動內容和形式，通過更多的心理活動形式，達到心理健康教育的目的

3、加強宣傳力度

4、進一步提高會員們的專業知識修養

我們會本着心理協會自助助人的宗旨，在此基礎上揚長避短，爭取讓心理協會邁上了一個新的臺階！

【第4篇】課題研究工作學期總結

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進課程改革，切實提高教學效益爲主題，在“科研爲先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培養學生的創新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀念，取得了一定成績。

一、指導思想

以《新的課程標準》爲指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執行崇尚創新的工作精神及積極開展教研活動的要求，加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經驗型”向 “學者型”、“科研型”轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步。

二、主要工作

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，並邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業化發展做了專題講座。通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創新的教科研教師隊伍。

1、課題研究與各類公開課整合。

爲推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：研究課、優質課、示範課、彙報課等。各課題組成員能將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用。

教研組長及爲教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作爲一個重要的內容進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經驗與存在的問題等內容。

本學期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據學科特點，在學期初定出自己的教研專題，數學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養學生的觀察能力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養學生讀中感悟的能力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”，還有其它學科也分別根據實際教學制定出了教研專題。各教研組每週一次教研，教研活動內容要圍繞自己的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，根據論文的質量，學校評選出一、二、三等獎，對教師進行獎勵。

2、全體教師撰寫反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學後記和反思，學校每月由教研組長進行月查，期中和期末由教導處進行檢查。通過寫教學反思和後記，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過程中，教師的教學行爲更加規範，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質量。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好自己的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯羣教師的教育敘事《和孩子聊會閒話》在《膠州教育》雜誌第五期刊出。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人蔘與課題研究，因爲教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑑也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成爲自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題爲抓手，將骨幹教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。

4、培養教育科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基於上述觀點，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。（1）轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，學校大部分教師對教科研漠不關心，認爲教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神祕的面紗，指出現代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。並把教科研工作納入教師量化管理，逼着教師改變過去的看法，增強教科研意識。（2）提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業自覺地去追求探索和研究。爲此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。

5、加強了對青年教師的培養，促進了青年教師素質的全面提高。本學期，我校以課程改革爲契機，加強對青年教師的培養，只要一有機會，學校就派青年教師外出學習、參觀、聽各種講座，進一不提高了他們的教研水平。同時組織青年教師上研究課、示範課等多種形式的活動，促進了教師蘇州的全面提高。剛畢業一年的於萍的創造教育課榮獲膠州市優質課一等獎；付麗麗參加快樂英語優質課比賽榮獲一等獎。

6、強化課題全過程管理，切實提高課題研究實效。

本年度，我校對市級課題《家庭教育實效性研究》進行了較深入、細緻的研究，認真制定了課題實施計劃，填寫了課題階段鑑定申請表。要求每位教師撰寫子課題論文，並根據論文的質量評選出一、二、三等獎，期末對部分教師進行獎勵。另外，完成了《家庭教育中兒童養成良好行爲習慣的途徑和方法》方案設計報告。

回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，尤其是在今年的教科研評估中，存在了很多問題，得到了教體局教科室領導的指導。在今後的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的教科研工作穩步前進。

【第5篇】2022年研究生學期學習總結範文

本學期是我上研究生以來的第一個學期。總的來說，研究生生活較之本科有了的自由，因而也具有更大的自主性和自由發揮空間。更重要的是，實踐的機會了，而且這種實踐相對於本科的實習來說更具真實性。如果說把本科的實習看作是一個戰地，能夠看到滾滾硝煙，感受到槍林彈雨，那研究生階段的實踐就是一個拿着槍衝鋒陷陣的戰士了。

這學期我一共學習了六門課程，包括科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、c++程序設計、數值分析、數理統計和隨機過程。其中c++程序設計和數值分析兩門課程老師講起課來操着一口標準的河南話。雖然說我在河南也呆了四年多了，但有些河南話還是聽不太懂，尤其是對方講話比較快的時候。所以，這兩門課程我在課餘花的時間也比較多一點。

我主要參與了鄭大新區教師公寓樓的沉降觀測項目。因爲暑假跟着崔師兄在國貿進行了一個暑假的沉降觀測，所以這次項目完成得也比較順利。不過，這其中也遇到和發現了不少問題。首先是測量儀器問題。開始測量的時候，發現水準儀左讀數和右讀數得出的高差值總是相差很大，但兩者差值基本上保持固定。我們幾個對儀器經過幾次測試和排查，最後確定是尺子的問題。原來測量實驗室新買的銦鋼尺和以前我們在工地使用過的銦鋼尺刻度不一致。其次，這次測量的環境也比較複雜。該工程正處於外牆裝修階段，由於施工原因，很多觀測點甚至水準點都被破壞。我們測量了三個組團一共是九個樓，但能用的水準點只有三個，其餘的都需要引測。

另外，由於建築物周圍地面尚未回填，有些觀測點相對水準儀位置較高，所以只能加設轉點，或者把儀器架在制高點甚至是陽臺上。這些問題都是在國貿測量的時候所沒遇到過的，所以也有不少新的收穫。不過，通過這次實踐，我發現施工方的沉降觀測報表記錄極不規範，數據也極不真實，有些一看就知道是胡亂編造的。另外，沉降觀測應該是貫穿建築物使用期限始終的，可建築物尚未完工很多觀測點甚至是水準點就已經被破壞。這些現象不能不讓我對目前建築施工管理現狀感到憂慮。

我輔助教學的課程是《概預算》。因爲本科學習《概預算》的時候正值考研準備階段，當時沒能花很多時間去好好學，所以這次助課其實也是一個再學習的過程。在輔導學生作業的過程中，我發現作業答案中存在幾個小問題，我和劉師姐、任師兄先後商量過，後來又請教了宋老師，確定錯誤後對答案進行了修正。

課餘時，我在圖書館借閱過一些專業書籍，其中有一本書是有關咱們專業方向的，給大家推薦一下，書名是《工程監測技術及其應用》，國防工業出版社出版，我感覺內容挺不錯的，有時間可以看一下。

至於對老師本人，有一點可以稱爲意見，也可以視爲建議，那就是老師您實在是太忙了，但是再忙也請您一定要多注意身體!

【第6篇】2022研究生學期自我總結

本學期是我上研究生以來的第一個學期。總的來說，研究生生活較之本科有了更多的自由，因而也具有更大的自主性和自由發揮空間。更重要的是，實踐的機會更多了，而且這種實踐相對於本科的實習來說更具真實性。如果說把本科的實習看作是一個戰地記者，能夠看到滾滾硝煙，感受到槍林彈雨，那研究生階段的實踐就是一個拿着槍衝鋒陷陣的戰士了。

這學期我一共學習了六門課程，包括科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、c++程序設計、數值分析、數理統計和隨機過程。其中c++程序設計和數值分析兩門課程老師講起課來操着一口標準的河南話。雖然說我在河南也呆了四年多了，但有些河南話還是聽不太懂，尤其是對方講話比較快的時候。所以，這兩門課程我在課餘花的時間也比較多一點。

我主要參與了鄭大新區教師公寓樓的沉降觀測項目。因爲暑假跟着崔師兄在國貿進行了一個暑假的沉降觀測，所以這次項目完成得也比較順利。不過，這其中也遇到和發現了不少問題。首先是測量儀器問題。開始測量的時候，發現水準儀左讀數和右讀數得出的高差值總是相差很大，但兩者差值基本上保持固定。我們幾個對儀器經過幾次測試和排查，最後確定是尺子的問題。原來測量實驗室新買的銦鋼尺和以前我們在工地使用過的銦鋼尺刻度不一致。其次，這次測量的環境也比較複雜。該工程正處於外牆裝修階段，由於施工原因，很多觀測點甚至水準點都被破壞。我們測量了三個組團一共是九個樓，但能用的水準點只有三個，其餘的都需要引測。另外，由於建築物周圍地面尚未回填，有些觀測點相對水準儀位置較高，所以只能加設轉點，或者把儀器架在制高點甚至是陽臺上。這些問題都是在國貿測量的時候所沒遇到過的，所以也有不少新的收穫。不過，通過這次實踐，我發現施工方的沉降觀測報表記錄極不規範，數據也極不真實，有些一看就知道是胡亂編造的。另外，沉降觀測應該是貫穿建築物使用期限始終的，可建築物尚未完工很多觀測點甚至是水準點就已經被破壞。這些現象不能不讓我對目前建築施工管理現狀感到憂慮。

我輔助教學的課程是《概預算》。因爲本科學習《概預算》的時候正值考研準備階段，當時沒能花很多時間去好好學，所以這次助課其實也是一個再學習的過程。在輔導學生作業的過程中，我發現作業答案中存在幾個小問題，我和劉師姐、任師兄先後商量過，後來又請教了宋老師，確定錯誤後對答案進行了修正。

課餘時，我在圖書館借閱過一些專業書籍，其中有一本書是有關咱們專業方向的，給大家推薦一下，書名是《工程監測技術及其應用》，國防工業出版社出版，我感覺內容挺不錯的，有時間可以看一下。

至於對xx老師本人，有一點可以稱爲意見，也可以視爲建議，那就是xx老師您實在是太忙了，但是再忙也請您一定要多注意身體!

【第7篇】國小下學期綜合實踐課題研究與教學教研工作總結推薦

一個學期緊張繁忙的課題研究、教學教研工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收穫。本學期，我繼續主持實施泉州市教育科學“十一五”規劃課題“國小綜合實踐活動與品德學科的綜合與滲透研究”課題子課題“國小綜合實踐活動四大領域有機整合目標設計有效性的實驗研究”，採取研究與教學相結合、理論研討與案例分析相結合的方式，採用總體規劃與個別指導、集中研修與分散實踐相結合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，爲本校課題組成員舉辦綜合實踐活動方法指導專題講座兩場；作爲課題負責人，參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進修學校組織的綜合實踐活動研討會議（兩次）、東石中心國小的課題研討活動，在本校主辦的課題研討活動中爲全體與會者展示了一節綜合實踐活動常態化公開課；加入教育部中國小教師新課程2022年秋季遠程研修國小綜合實踐活動課程團隊，負責對山東省濟南、濟寧兩地200名學員的研修，實踐持續4個月。下面，將本學期課題研究和教學教研工作做一總結：

一、學情分析

本學期我執教三年級二班綜合實踐活動課程，每週兩課時。該年級同學均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學特點：活潑好動、自制力差、紀律不好、不愛動腦筋、興趣轉移快、做事虎頭蛇尾。鑑於該班同學實際狀況，第一個學期的入門指導、啓蒙教育非常重要，決定着今後綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。

二、本學期目標：

走入社會，認識社會環境，探究社會問題，引導同學運用科學的觀察方法主動觀察身邊的事物，培養觀察能力；熟悉並遵守社會行爲規範，發展人際交往，融入集體，具有合作品質；啓發激發好奇心和求知慾，親身實踐，嘗試經歷科學探究的過程，運用調查訪問、上網查詢等方法收集和處置信息，運用寫作、繪畫、表格等多種方式，表達想法、創意和探究結果。

三、課題研究與教學實驗的實施過程：

（一）目標分解、任務明確

我把自身制定的學期總目標分層次滲透於活動主題的每個環節中，體現目標的結構性與個別化、具體化、情景化，追求目標設計的有效性，以活動主題爲載體來達成目標。

本學期初，我通過創設情景，和同學一起討論，生成了活動主題“走進動畫片”，然後指導同學對他們所提出的問題進行分類、歸納，確定了三個活動專題：一、好看的動畫片；二、動畫片知多少；三、製作我的動畫片。

“走進動畫片”活動目標：在教師引導下，同學留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對自身的問題，設計簡單可行的解決方案；運用觀察、調查訪問、上網等等方法收集與自身的問題相關的資料，並能對資料進行整理；能客觀、具體地描述活動過程、表達自身的觀點和想法，願意與他人一起分享效果，注意傾聽他人的觀點，尊重他人，樂意與同伴合作。

（二）過程清晰、環節緊扣

本學期已完成一、二兩個活動專題的教學計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》，用了8周的時間，基本流程：創設情景提出問題——歸納問題，確定三個活動專題——實施第一個活動專題——指導同學設計簡單的活動方案——交流、評價，改進活動方案——同學利用課餘時間自主實踐並寫出實踐的過程——各小組選出一名同學參與全班交流展示——評出5個獎項——結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，寫出活動心得（偏重同學的表示、評價、寫作能力的培養）。

第二活動專題《動畫片知多少》，用了8周的時間，基本流程：同學針對動畫片提出問題——設計問題單——學習、運用合適的發解決問題——彙報交流、梳理解決問題過程中的困惑——繼續解決問題單的問題——彙報交流——動手製作手抄報——手抄報效果展示（偏重同學問題意識的培養，創設情景指導同學學習運用收集信息的方法，提高同學解決問題能力和動手能力。）

（三）關注細節、有效指導

本學期，我緊緊圍繞目標，密切關注同學學習活動過程的每個細節，在同學真正需要指導時和時給予到位的指導。

活動專題一的評出5個獎項的活動環節中，我發現8位同學評審員的評價規範不一致，原因是沒掌握每個獎項的評價要點（例如“最佳創意獎”的評價要點是同學扮演時所體現出來的與衆不同的創意，這些創意可以從語言和道具等方面來考慮）。我沒有急於對同學評審員進行糾正，而是引導全班同學深入分析每個獎項中需要注意的問題，同學很快發現評價中存在的問題，並認爲原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質，忽視了很多需要注意的問題，導致評價的不公正；在各小組選最佳組員時，我發現同學不懂得觀察和比較，就連對兩份作業質量進行比較也不會，甚至有一兩個小組還知道要做什麼。針對這個問題，我和時在班上進行集中指導，再次指導同學對比自身設計的評價表，根據評價的各個要素，搞清楚究竟從哪幾個方面來評，怎麼評，比方我建議每個組員輪流看相互的作業，一起觀察和比較，然後一起討論和商定該份作業應該得幾顆星。

各小組推薦出最佳組員的環節共進行了兩節課，相對充沛的小組評比有助於同學通過組員之間作品的觀察、對比，瞭解和學習他人的優點，促進自身的反思和改進自身的缺乏，認識自身的缺乏，進而改進自身的作業。兩節課結束後，我發現有10幾個同學重新修改完善了自身的作業，說明交流合作的目標達到了。

在討論同學提出的“動畫與漫畫有關係嗎？”時，同學說上網查不到這方面的資料，我發現根本原因是同學不會分析問題。於是，我引導同學對首先對這個問題進行分析：先上網查“什麼是動畫？”“什麼是漫畫？”，然後對二者進行比較，找出相互間的關係，得出最後的結論，使同學的思維能力得到提升。

經過一個學期的教學活動，同學從剛開始的淡漠到喜歡到最後的欲罷不能，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，同學的各種能力出現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因爲老師的用心，同學是幸福的；看到自家小朋友的生長，家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認可。

（四）規範管理、科學評價

綜合實踐活動課程的管

理與評價是制約這門課程常態化實施的瓶頸，特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿於每個環節中，依照班級公約，每節課都評出5名紀律星，教學秩序越來越好，使得同學也越來越注意認真傾聽了；我還結合同學在活動中的表示評出5個獎項，結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，10個星星可以晉級爲一個月亮，10個月亮可以晉級爲一個太陽；通過多次的激勵和矯正，同學在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛鍊，於是，良好的意識、習慣、能力便形成了（引用課程團隊高啓山老師的話）；學期終結時我採用期終評價表來進行評價，通過設計一些問題讓同學、同學、家長、老師回答，引導同學對整個學期進行反思和總結，也爲本學期目標達成度進行檢測提供重要依據，還可以贏得更多家長對這門課程的瞭解和支持；最後，評選出20名優秀組員進行獎勵。這些管理和評價的落實，有效的激發了同學參與綜合實踐活動的興趣，有力地促進這門課程的持續發展。

三、目標達成度的檢測與評估

80%的同學能初步懂得運用多種途徑來獲取信息，能合理運用採訪調查、上網收集信息的方法，能初步設計簡單的活動方案，能和同學分享效果，能逐漸認識到自身的缺乏和優點，並進行評價，能通過評價逐步約束自身的行爲。

四、取得的效果

（一）同學方面

1.有形效果 本學期共完成兩個活動專題；每位同學完成實踐作業13份；全班共完成調查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學期評價40份。

2.無形效果 70%的同學每週都能完成作業；90%的同學喜歡這門課程；同學越來越喜歡考慮問題，膽量變大了，逐步能傾聽他人的發言，課堂變得有序了。

（二）教師方面

對教師有效指導戰略的體會：

1.教師要深入地瞭解同學，這是活動勝利的基礎，同時讓老師的指導更有針對性

2.根據年齡靈活制定學期目標和活動主題目標

3.根據同學的年齡和本班同學的實際情況，對活動方法進行分層設計，體現能力的遞進上升

4.堅持活動過程的連續，注重時間上的連續，追蹤同學的活動進程

5.多渠道開發課程資源，爭取家長的更多的支持。本學期初聘請一些熱心的家長當課外輔導員，請家長走進課堂聽課，在班上展示同學的效果，爲了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實踐活動課程的理論相關的內容打印貼在班級的牆上；從期末的評價表中，95%的家長支持學校開展活動，5%的家長還不瞭解這門課程，有疑問“開展活動對學習有協助嗎？”家長們寫道：“小朋友的膽量變大了；較以前喜歡考慮問題；動手能力提高了；對寫作水平有協助；會觀察事物了；這種課要堅持上…..”同時更爲感動的是張美棋同學的家長提出了珍貴的意見：“老師應多提供方法指導，比方印發資料，告訴家長應該提供哪些支持和協助….”

張薪同學的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表，幫班級拍課堂實錄…..有這樣堅強的後盾，我們還有理由說家長不支持嗎？還有理由不踏踏實實去實施嗎？我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎？其實一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態，一切以小朋友的發展爲宗旨，讓我們的小朋友吸收着陽光，快樂地呼吸和生長。

五、存在的問題：

1.彙報的形式比較單調，同學的對於階段彙報的思路還不能考慮周全，如何讓彙報形式多樣，又不增加同學很多負擔，不佔用同學的很多課餘時間？

2.同學在活動中獲取的信息不夠不科學、不夠嚴謹

3.同學分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。

4局部同學的作業不能按時完成，注意力不夠集中。

六、下學期的工作思路

1.活動中注意培養同學的傾聽習慣。

2.加強分析問題能力的培養

3.活動方法的設計目標提高。

【第8篇】—2022年下學期課題研究總結

—2022年下學期課題研究總結

本學期，以人本教育和特長髮展爲着眼點，從有利於學生個性發展的角度出發，針對我校“外來務工人員子女的心理干預”爲主題，進行了一系列的調查和研究。充分以活動育人和環境育人爲基本渠道，靠創新求實與素質教育接軌，用堅韌恆心與特長髮展相約，經過一學期的課題研究工作，現總結如下：

一、加強學習，將“外來務工人員子女心理危機的預防與干預”落到實處。

加強學習，更新觀念，提高認識，轉變思想，是確保子課題研究工作順利進行的前提。通過學習心理健康教育的理論和制度落實、測試落實、焦點落實。對學生心理情況測試分析，找出病因，對症下藥。

二、以課堂教學爲主，培養學生心理健康素質。

（一）在音樂課的教學過程中，更關注和注重對外來務工人員子女的發展。通過調動他們參與課堂的積極性方面做了很多的嘗試。例如，提高這些學生的參與課堂的機會和能力，多給機會進行課堂提問，適當適時的表揚，使這些學生的心理得到有效改善。個性和心理特徵有明顯進步。

（二）開展豐富多彩的特色活動。本學期能過輪流當文委活動，有效地鍛鍊了這些學生的積極性和能力，使他們的自信心充分得到提高。此外還進行了文藝標兵的徵選活動。在這些活動了，增強了學生的責任心和自信心。

三、注重子課題理論成果的形成。圍繞外來務工人員子女的家庭特點開展一系列研究。

（1）單粗暴型。從上表中可以看出，該類型的家長比例較多，由於外在因素的影響，家長的情緒不佳、脾氣暴躁，在子女的教育上無耐心，說服教育少，動輒謾罵、責打。有時還將自己對現實的怨氣與對孩子的憤怒一起發泄到孩子的身上，採用極簡單的打罵方式，強制孩子服從或改正缺點。家長的粗暴無理會使孩子變得膽小、畏懼、粗暴、撒謊、逆反。有的長期被壓制而缺乏自信心、自尊心、無創造力、思維狹隘；有的則在壓制中反抗，逆反心理重，他們脾氣粗暴，好攻擊別人，越軌行爲增多。

（2）放任型（忽視型）。工作環境差，找不到工作，給家庭經濟帶來了許多困難，他們有的情緒低落無心管教孩子；有的爲生活四處奔波，無暇顧及孩子。關心、限制少，讓孩子自由發展，聽其自然。在學習、品德、個性發展上無起碼的要求。家長忽視，使學生心理產生了消極影響，孩子自由散漫，懶惰，學習生活習慣差，不守規矩，易交上壞夥伴，沾上社會不良習氣，易走上歪道。

（3）苛求型（期待型）。家長們目睹了知識爆炸的硝煙，經歷了外出打工的艱辛，他們望子成龍心切，對孩子的期望過高，超出實際，以致效果往往不盡如人意。過高要求，給孩子造成較大的思想壓力，他們會因達不到要求而不安、厭學、焦慮、畏懼，產生不良的心理障礙。

（4）溺愛型。由於經受了許多磨難，家長們不願讓自己的孩子再受苦，便盡全力庇護孩子，做孩子的保護傘，百依百順，事事包辦代替。一些隔代撫養的孩子更受到了爺爺奶奶無微不至的關懷，給他們的愛超過了有益的界限.不良的“愛”不可避免地產生自私、任性、驕橫、不通情理、難解人意、不善控制自己的不良習性，依賴思想嚴重，無創新意識、創造能力。

（5）理智型。在困境中，家長能正確對待、控制自己的情緒，一如既往地關心、教育孩子，與孩子談心，並以自己的“困境”爲契機教育孩子戰勝困難、戰勝挫折。這是良好的教育方式，給孩子以正面影響。

外來務工人員子女是一個特殊的羣體，關注他們的心理髮展，是每位教師義不容辭的責任，我將與時俱進，展望未來，紮實研究，努力開拓我校心理健康工作的新局面。

【第9篇】研究生學期年終總結範文

本學期是我上研究生以來的第一個學期。總的來說，研究生生活較之本科有了更多的自由，因而也具有更大的自主性和自由發揮空間。更重要的是，實踐的機會更多了，而且這種實踐相對於本科的實習來說更具真實性。如果說把本科的實習看作是一個戰地記者，能夠看到滾滾硝煙，感受到槍林彈雨，那研究生階段的實踐就是一個拿着槍衝鋒陷陣的戰士了。

這學期我一共學習了六門課程，包括科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、c++程序設計、數值分析、數理統計和隨機過程。其中c++程序設計和數值分析兩門課程老師講起課來操着一口標準的河南話。雖然說我在河南也呆了四年多了，但有些河南話還是聽不太懂，尤其是對方講話比較快的時候。所以，這兩門課程我在課餘花的時間也比較多一點。

我主要參與了鄭大新區教師公寓樓的沉降觀測項目。因爲暑假跟着崔師兄在國貿進行了一個暑假的沉降觀測，所以這次項目完成得也比較順利。不過，這其中也遇到和發現了不少問題。首先是測量儀器問題。開始測量的時候，發現水準儀左讀數和右讀數得出的高差值總是相差很大，但兩者差值基本上保持固定。我們幾個對儀器經過幾次測試和排查，最後確定是尺子的問題。原來測量實驗室新買的銦鋼尺和以前我們在工地使用過的銦鋼尺刻度不一致。其次，這次測量的環境也比較複雜。該工程正處於外牆裝修階段，由於施工原因，很多觀測點甚至水準點都被破壞。我們測量了三個組團一共是九個樓，但能用的水準點只有三個，其餘的都需要引測。另外，由於建築物周圍地面尚未回填，有些觀測點相對水準儀位置較高，所以只能加設轉點，或者把儀器架在制高點甚至是陽臺上。這些問題都是在國貿測量的時候所沒遇到過的，所以也有不少新的收穫。不過，通過這次實踐，我發現施工方的沉降觀測報表記錄極不規範，數據也極不真實，有些一看就知道是胡亂編造的。另外，沉降觀測應該是貫穿建築物使用期限始終的，可建築物尚未完工很多觀測點甚至是水準點就已經被破壞。這些現象不能不讓我對目前建築施工管理現狀感到憂慮。

我輔助教學的課程是《概預算》。因爲本科學習《概預算》的時候正值考研準備階段，當時沒能花很多時間去好好學，所以這次助課其實也是一個再學習的過程。在輔導學生作業的過程中，我發現作業答案中存在幾個小問題，我和劉師姐、任師兄先後商量過，後來又請教了宋老師，確定錯誤後對答案進行了修正。

課餘時，我在圖書館借閱過一些專業書籍，其中有一本書是有關咱們專業方向的，給大家推薦一下，書名是《工程監測技術及其應用》，國防工業出版社出版，我感覺內容挺不錯的，有時間可以看一下。

至於對宋老師本人，有一點可以稱爲意見，也可以視爲建議，那就是宋老師您實在是太忙了，但是再忙也請您一定要多注意身體!

【第10篇】第二學期課題研究工作總結

一學期很快結束，這學期我在課題組負責人的指導下，在課題組成員的幫助下，根據本班實際，對《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》這項課題進行了初步探究，受益良多，在此總結如下：

一、研究目標：

1、繼續把課堂作爲課題研究的主陣地，促進語文教學課內與課外的有機結合，使學生系統掌握以“預習——上課——練習——複習——檢測”爲主線的語文學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。

2、繼續增強學生學習的目標意識和自主意識，讓學生想學語文，會學語文。

二、具體開展的工作及成效

1、認真學習與課題相關的理論知識，提高自身的理論水平。

2、精心設計每課的作業，切實減輕學生的作業負擔，認真做好驗收工作。

3、加強與實驗教師的交流與協作。

三、取得的成效：

1、更新了自己的教學觀念。教師由教學的統治者變成了學生成長的引領者，學生潛能的喚醒者，由課堂的主宰變成了學生平等的合作者，謙虛的傾聽者，真誠的賞識者，較好地激發學生的學習興趣，構建了良好的自主學習的課堂氛圍。

2.大多學生學習的目標意識和課前自主預習、課堂自主構建、課堂自主複習的自主學習意識。學習興趣濃厚，初步掌握了以“預習——上課——練習——複習——檢測”爲主線的語文學科自主學習的方法。

3、經過一學期的積累，初步形成了一套較高質量的單課驗收作業集。

4、在本學期明光市統一的期末檢測中，我班學習成績明顯提升，語文學科平均成績位居明光市第四名，比剛接班時平均分提高5分。

四、存在的不足

本學期，在課題研究方面還存在着很多不足，由於自身的理論水平有限，在平時的教學中還存在着一些問題。如：教師的理論、業務學習主動性欠佳，導致教育觀念有些滯後； 驗收作業設計時對教學目標的分解、落實不夠到位，作業批改、驗收不夠及時等問題，致使課題研究工作不能深入開展；教學札記不能及時記錄下來等。

總之， 在今後的試驗中我會以更加更加積極主動，紮紮實實的搞好課題實驗工作。

【第11篇】關於研究生學期的自我總結

時光飛逝，日月如梭。轉眼之間我已經是一名研二的學生了。在過去的一年時間裏，我在思想、學習、生活都有很大的收穫。

思想方面，我一直對自己有較高的要求。雖然我還沒有加入黨組織，但是我始終以共產黨員的標準要求自己。我注意學習先進的政治理論，關心國內國際大事，積極擁護黨和國家的各項路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規和學校的各項規章制度。同時，我清醒地意識到自己所擔負的社會責任。對個人的人生理想和發展目標，我也有了相對成熟的認識和定位。

在學習方面，我努力學習專業課程，並閱讀了大量與本專業相關的書籍和論文，這既讓我開闊了視野，也使我對自己研究方向的內容以及整個學科的結構有了進一步的認識。在英語學習方面，我順利通過了大學英語六級考試，具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

在生活方面，我尊敬師長，團結同學，並積極參加學校各種文體活動。剛入學時，我就加入了校研究生會並在文藝部擔任副部長職務，熱情爲同學們服務，認真完成各項工作。除此之外，我還加入了學校研究生舞蹈隊和學院的舞蹈隊，並參加各種文藝演出優習網。

接下來的的日子，我應該更加努力學習，認真鑽研專業知識，爭取更好的成績。

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【第12篇】2022研究生學期個人總結範文

本學期是我上研究生以來的第一個學期。總的來說，研究生生活較之本科有了的自由，因而也具有更大的自主性和自由發揮空間。更重要的是，實踐的機會了，而且這種實踐相對於本科的實習來說更具真實性。如果說把本科的實習看作是一個戰地，能夠看到滾滾硝煙，感受到槍林彈雨，那研究生階段的實踐就是一個拿着槍衝鋒陷陣的戰士了。

這學期我一共學習了六門課程，包括科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、c++程序設計、數值分析、數理統計和隨機過程。其中c++程序設計和數值分析兩門課程老師講起課來操着一口標準的河南話。雖然說我在河南也呆了四年多了，但有些河南話還是聽不太懂，尤其是對方講話比較快的時候。所以，這兩門課程我在課餘花的時間也比較多一點。

我主要參與了鄭大新區教師公寓樓的沉降觀測項目。因爲暑假跟着崔師兄在國貿進行了一個暑假的沉降觀測，所以這次項目完成得也比較順利。不過，這其中也遇到和發現了不少問題。首先是測量儀器問題。開始測量的時候，發現水準儀左讀數和右讀數得出的高差值總是相差很大，但兩者差值基本上保持固定。我們幾個對儀器經過幾次測試和排查，最後確定是尺子的問題。原來測量實驗室新買的銦鋼尺和以前我們在工地使用過的銦鋼尺刻度不一致。其次，這次測量的環境也比較複雜。該工程正處於外牆裝修階段，由於施工原因，很多觀測點甚至水準點都被破壞。我們測量了三個組團一共是九個樓，但能用的水準點只有三個，其餘的都需要引測。另外，由於建築物周圍地面尚未回填，有些觀測點相對水準儀位置較高，所以只能加設轉點，或者把儀器架在制高點甚至是陽臺上。這些問題都是在國貿測量的時候所沒遇到過的，所以也有不少新的收穫。不過，通過這次實踐，我發現施工方的沉降觀測報表記錄極不規範，數據也極不真實，有些一看就知道是胡亂編造的。另外，沉降觀測應該是貫穿建築物使用期限始終的，可建築物尚未完工很多觀測點甚至是水準點就已經被破壞。這些現象不能不讓我對目前建築施工管理現狀感到憂慮。

我輔助教學的課程是《概預算》。因爲本科學習《概預算》的時候正值考研準備階段，當時沒能花很多時間去好好學，所以這次助課其實也是一個再學習的過程。在輔導學生作業的過程中，我發現作業答案中存在幾個小問題，我和劉師姐、任師兄先後商量過，後來又請教了宋老師，確定錯誤後對答案進行了修正。

課餘時，我在圖書館借閱過一些專業書籍，其中有一本書是有關咱們專業方向的，給大家推薦一下，書名是《工程監測技術及其應用》，國防工業出版社出版，我感覺內容挺不錯的，有時間可以看一下。

至於對xx老師本人，有一點可以稱爲意見，也可以視爲建議，那就是xx老師您實在是太忙了，但是再忙也請您一定要多注意身體!

【第13篇】研究生學期的學習總結

本學期是我上研究生以來的第一個學期。總的來說，研究生生活較之本科有了更多的自由，因而也具有更大的自主性和自由發揮空間。更重要的是，實踐的機會更多了，而且這種實踐相對於本科的實習來說更具真實性。如果說把本科的實習看作是一個戰地記者，能夠看到滾滾硝煙，感受到槍林彈雨，那研究生階段的實踐就是一個拿着槍衝鋒陷陣的戰士了。

這學期我一共學習了六門課程，包括科學社會主義理論與實踐、自然辯證法、c++程序設計、數值分析、數理統計和隨機過程。其中c++程序設計和數值分析兩門課程老師講起課來操着一口標準的河南話。雖然說我在河南也呆了四年多了，但有些河南話還是聽不太懂，尤其是對方講話比較快的時候。所以，這兩門課程我在課餘花的時間也比較多一點。

我主要參與了鄭大新區教師公寓樓的沉降觀測項目。因爲暑假跟着崔師兄在國貿進行了一個暑假的沉降觀測，所以這次項目完成得也比較順利。不過，這其中也遇到和發現了不少問題。首先是測量儀器問題。開始測量的時候，發現水準儀左讀數和右讀數得出的高差值總是相差很大，但兩者差值基本上保持固定。我們幾個對儀器經過幾次測試和排查，最後確定是尺子的問題。原來測量實驗室新買的銦鋼尺和以前我們在工地使用過的銦鋼尺刻度不一致。其次，這次測量的環境也比較複雜。該工程正處於外牆裝修階段，由於施工原因，很多觀測點甚至水準點都被破壞。我們測量了三個組團一共是九個樓，但能用的水準點只有三個，其餘的都需要引測。

另外，由於建築物周圍地面尚未回填，有些觀測點相對水準儀位置較高，所以只能加設轉點，或者把儀器架在制高點甚至是陽臺上。這些問題都是在國貿測量的時候所沒遇到過的，所以也有不少新的收穫。不過，通過這次實踐，我發現施工方的沉降觀測報表記錄極不規範，數據也極不真實，有些一看就知道是胡亂編造的。另外，沉降觀測應該是貫穿建築物使用期限始終的，可建築物尚未完工很多觀測點甚至是水準點就已經被破壞。這些現象不能不讓我對目前建築施工管理現狀感到憂慮。

我輔助教學的課程是《概預算》。因爲本科學習《概預算》的時候正值考研準備階段，當時沒能花很多時間去好好學，所以這次助課其實也是一個再學習的過程。在輔導學生作業的過程中，我發現作業答案中存在幾個小問題，我和劉師姐、任師兄先後商量過，後來又請教了宋老師，確定錯誤後對答案進行了修正。

課餘時，我在圖書館借閱過一些專業書籍，其中有一本書是有關咱們專業方向的，給大家推薦一下，書名是《工程監測技術及其應用》，國防工業出版社出版，我感覺內容挺不錯的，有時間可以看一下。

至於對老師本人，有一點可以稱爲意見，也可以視爲建議，那就是老師您實在是太忙了，但是再忙也請您一定要多注意身體!

【第14篇】研究性學習個人學期總結

國中的生活多姿多彩，在本學期的研究性學習活動中教會了我很多。

在整個活動中，我們小組的成員都盡了自己最大的力量完成自己的任務。不論是在尋找蝸牛的過程中，還是最後的結題報告，都體現了團隊合作精神。在制定研究題目時，我們組猶豫了很久，但經過老師的耐心指導。我們順利地完成準備工作。在這裏要感謝老師們的指導，和同學們的積極配合。沒有你們，我們不可能完成這次的活動。

研究性學習的目的就在於通過同學們的相互合作，研究和探索未知的問題。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙着各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下並沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。團隊的精神在每個人心中，合作爲了共同的目標。

當然在整個活動中不僅僅教會了我團結合作精神，更讓我明白了學習的很多方法。在學習的過程中，我們會遇到很多困難，但是爲了順利地度過難關，我們就要付出努力。首先要制定計劃，“努力的方向是什麼”， “通過怎樣的方法解決它”然後再付出行動。

我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。

本次的研究性學習將成爲我們人生上最多彩的經歷，教會了我怎樣學習，怎樣合作，在今後的生活中，我也會實際應用它們。

【第15篇】關於研究生學期的自我總結範文

時光飛逝，日月如梭。轉眼之間我已經是一名研二的學生了。在過去的一年時間裏，我在思想、學習、生活都有很大的收穫。

思想方面，我一直對自己有較高的要求。雖然我還沒有加入黨組織，但是我始終以共產黨員的標準要求自己。我注意學習先進的政治理論，關心國內國際大事，積極擁護黨和國家的各項路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規和學校的各項規章制度。同時，我清醒地意識到自己所擔負的社會責任。對個人的人生理想和發展目標，我也有了相對成熟的認識和定位。

在學習方面，我努力學習專業課程，並閱讀了大量與本專業相關的書籍和論文，這既讓我開闊了視野，也使我對自己研究方向的內容以及整個學科的結構有了進一步的認識。在英語學習方面，我順利通過了大學英語六級考試，具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

在生活方面，我尊敬師長，團結同學，並積極參加學校各種文體活動。剛入學時，我就加入了校研究生會並在文藝部擔任副部長職務，熱情爲同學們服務，認真完成各項工作。除此之外，我還加入了學校研究生舞蹈隊和學院的舞蹈隊，並參加各種文藝演出優習網。

接下來的的日子，我應該更加努力學習，認真鑽研專業知識，爭取更好的成績。