九年級期末英語工作總結多篇

【第1篇】第一學期九年級英語培優補差期末工作總結

第一學期九年級英語培優補差期末工作總結

爲了防止部分學生過早偏科，在學校鄰導和九年級全體英語教師的動員下，本學期特別爲九年級部分學生開展了培優補差工作，經過這一學期以來的共同努力，我們的培優補差取得了一定的進步，現將本學期的培優補差工作總結如下：

一、學生在思想上開始重視英語

參加培優補差的大部分學生都是英語較差，由於在國中沒有打好基礎，導致他們有“破罐子破摔”的想法，對英語學習失去希望和信心，所以在培優補差初期，我們特別注意學生這一想法，反覆跟學生講學習英語的重要性和必要性，傳授各種學習英語方法，多讓學生在課內外體驗和感悟英語，用英語來轟炸他們的大腦，這樣學生在潛移默化中對英語產生了一定的緊迫感，對英語學習有了信心和動力。

二、學生在行動上開始學習英語

學生在思想上開始重視英語後，那麼下一步就要學生付之行動了，我們五位英語教師輪流分工給學生上課，分別有聽力課、詞彙課、完形和語法填空課、閱讀課和寫作課。考慮到學生的實際基礎和避免打擊學生信心，我們都是從最基礎部分開始，讓學生體會一定的成就感和增加自信心，實踐告訴我們，這樣的開頭是正確的，因爲大部分學生都能夠在課堂上認真聽講、做筆記、討論問題、回答問題、提出問題、完成作業，這充分說明學生對英語學習在行動上有了奮鬥決心。

三、學生在成績上開始提高英語

經過一個學期的努力，就現在學生的成績來看，雖沒有出現明顯的大進步，但較以前已有一定的提高，成績的.提高不但增強學生自信心，同時給其他學生起了個好頭，付出是有收穫的。當然，成績的高低不能以一兩次的段考來體現，學生平時學習英語的興趣和熱情也是一種提高，我相信只要學生們養成了自主學習英語的習慣，總有一天，我們將會看到明顯進步和預期的效果。

作爲教師，我們都迫切希望自己的學生科科優秀，考上重點大學，然而，學生的成績參差不齊是在所難免的，所以爲了學生的將來，我們應該有奉獻精神，我們應把培優補差工作做好，從每一個細節入手，做好每一個環節，把工作做實，只要堅持下去，一定會成功。《第一學期九年級英語培優補差期末工作總結》一文來自！

【第2篇】九年級英語上學期期末工作總結

九年級英語上學期期末工作總結

本學期爲畢業年級上學期，英語教學組在學校九年級組統一籌劃下，完成了正常課堂教學任務。由於農村英語教和學一直薄弱，因此本學期我們英語除了要完成正常的教學任務，還完成了以下重點工作。

一、大面積提升中間層學生的英語水平。九年級學生相對於七、八年級來說要緊張得多，因此我們有意識地抓住學生們進取心和求知慾這個契機，每個班英語教師找大量學生座談，幫助他們分析原因，瞭解他們的思想狀況和學習習慣，提高了他們的學習英語的積極性。然後抓住機會舉行了英語單詞競賽兩次，大部分學習達到了基本要求。並將七至九年級的英語短語和詞彙考點印發給學生，避免他們走彎路。

二、重點盯住每班前二十名學生。針對優秀學生的狀況我們配合學校的安排，每週都要對這些學生的狀況和成績進行分析和指導。這些學生的絕大多數不是他們的態度有問題，而是他們的基礎和能力急需一個提高。所以對這些學生不僅要從思想上給予引導和關心，學習上更應進行大量的'訓練和個別指導。在這一方面我們英語組的同志同心同德，共同分析，關心本班和其它班的同學，打集體仗。

三、英語訓練考的內容。英語教學必須配合大量的，有效的訓練考。本學期每一單元欠配有基礎訓練題，針對會考的綜合訓練題和專題英語聽力訓練題和每月月考題。由於同學們的基礎弱，能力差，大量有效的訓練雖然取得了一定的成效，但還不夠，我們的任務還很艱鉅。

四、教師的組織和潛力的運用。學校對教師的關心和要求是實在的和嚴格的。我們組的成員大部分年富力強，多年來在畢業年級第一線。因此在學校的組織下，我們每週的英語組的教研會上，大家都能獻計獻策，談論自己的不足。我們全體成員意識到農村中學英語的教學是極其艱難的，我們只是用汗水，用集體的智慧，用大量的訓練纔能有所收穫。

五、我們的努力方向。農村 的孩子的出路就是讀書，讀出去。我們的學生就是我們自己的孩子，我們的努力的方向就是不讓一個孩子掉下來。因此下階段的教學會在學校的統一下共同努力，托實工作，走好每一天的路。

【第3篇】九年級英語期末工作總結

九年級英語期末工作總結

本學期，銘記“知恥後勇，誰來雪恥”的校訓，以“真抓實學，你追我趕”爲座右銘，時刻鞭策着自己，全身心地投入到畢業班的英語教學工作中。回顧本學期的工作，課堂互動，盯背聽寫，輔導學生，與學生談話的畫面歷歷在目。反思工作中的得失，各種心得一涌而來：

1.付出總會有回報

開學以來，我一直在反思和改進我的教學方法，並投入大量的精力去研究每一個學生。將學生按學習情況同質分組，分層指導學習方法，佈置學習任務；又讓優等生一人帶兩三個人，建立幫扶團隊，讓組長帶動、監督、輔導學困生。經過師生共同努力，在月考和會考中，大多數同學都取得了進步。平均分由八年級期末聯考時的61分提高到80.52分。

2. 要相信學生，關注學生

採用分層教學方法以來，課堂互動和課後輔導都特別關注了錯位生以及學習態度較端正但成績處在50到80 之間的學生。果然，這部分學生進步較大，有十幾個學生進步在15分以上。然而對50分以下的學生，我關注相對較少，要求也較低。相應的，這些學生厭學棄學的態度沒有改變，成績也沒有提高。

3.要提高課堂教學效率

成績雖然略有進步，但成績高的都是學習主動的學生。其進步主要來源於認真的背記和做題。目前，英語平均成績滯後，學困生較多隻是一個原因。主要原因應該歸結於課堂教學效率不高。上完一節課，

有時自己都會覺得無聊，或因學生表現不積極而鬱悶。有時，爲了突出學生主體地位，調動全體學生，做到了多讀多說，卻忽略了對重點詞彙語法的講練；有時，爲了突出知識重點，卻變成了師生大合唱，部分學生便渾水摸魚。

結合以上對本學期工作的反思，爲了順利開展今後的工作並能夠取得更大的進步，現將工作重點和改進措施做如下安排：

1.相信並關注每位學生，爭取讓所有學生動起來，特別關注50分以下的學生。給予他們真誠的鼓勵和幫助。讓更多的學生提高到60分以上。

2.重點幫扶錯位生，全級前100名中英語成績偏低的學生九（4）班有8名，力爭讓這8名學生英語成績有大幅度的提升。

3.努力調動學生的積極情緒，做好講練結合，講背結合，提高課堂教學效率。

4.落實盯背任務和幫扶策略。

以上就是我對本學期英語教學工作的回顧與反思，以及後半學期的改進措施。請各位領導、各位老師針對我工作中的一些失誤和困惑提出寶貴意見。

201x-11-17