九年級英語期末考試質量分析

本次試卷難易適中，分層考察了學生的基礎知識、語言功底、知識的遷移能力、綜合能力。

一、 學生答題情況分析

聽力題考查很基礎，其中第14、15題出得非常好，對話中答案需要思考才能找到。第16--20小題考查學生聽和書寫單詞的能力，19,20題學生出錯較多，heart,colorful記得不好。

完形填空考查了教材中的重難點，形容詞比較級最高級、動詞的詞義及用法、名詞的意思、固定搭配、語法細節都考察到位，取材比較好，源於課本高於課本。通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。此題第22、27、28、31、38小題丟分的多。

完成句子、句型轉換及時考查了學生的基礎知識水平，與會考連接緊密，進扣課本，但學生得滿分的同學並不多。

閱讀理解部分三篇，考察了學生的閱讀理解能力以及知識的遷移能力、綜合能力，難易程度貼近會考，學生缺乏應試訓練，單詞漢語意思記得不熟，注意力難以長時間高度集中，所以丟分不應該。七選五閱讀學生還是缺乏整體的認知能力，對文章理解不透，語句的銜接不靈活。

書面表達部分，要求學生在信中描述自己遭遇的一次意外，較好考查了學生寫作的基本功及語言的運用能力。學生對此相當熟悉，這就有利於學生寫作，人人都有話說。但學生寫作時漢語英語語序混淆，錯誤百出。

二、 學生分數分析

從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，上課的專注度不夠高，基礎知識丟分過多，教學效果落實還不很到位。

三、教學整改措施:

1.繼續加強基礎訓練，擴大學生的詞彙量。

2.不斷加強對學生進行聽力訓練的強度，增加輸入。

3.多進行書面表達的訓練，儘量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數學生的通病,不知道作文是由句子構成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.

4.完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提大學聯考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。

5. 抓單詞過關，抓學生認知單詞的漢語意思、詞性轉換、重點單詞的拼寫，真抓實幹，抓過關抓落實。

6. 加大基礎題型的訓練力度，單選、完成句子、句型轉換，及時測驗反饋，隨堂練習，面批中等及以下學生的習題訓練，及時答疑解思。

7、多關注學困生、中等及中下學生，分層次佈置作業，抓基礎、重拔高。

8、加大早讀、晚自習輔導的時效性，記憶知識點與以考代練相結合。

9．抓課堂紀律，加強課堂管理，認真備課，提高教學效率，吸引學生的課堂專注力。

10．堅持教學常規落實，堅持不懈貫徹實施教學常規。