國小品德學科總結多篇
【第1篇】國小思想品德學科教研工作總結
時間過得真快,一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作,我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實,根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃,以新課程的基本理念爲指導,從規範入手,有目的,有計劃,有步驟地進行日常教育教學工作,積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績,但也有還需努力的地方,爲了在今後的工作中揚長避短,現將本學期工作總結如下:
1、學習理論,更新教育觀念。本學期採用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜誌,如:《國小德育研究》。七年級上期思想品德教學計劃我們利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,儘可能地爲老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習,老師們確立了新的教學觀念,用課改精神統帥自己的教學行爲,充分發揮品德課的德育功能。
2、充分利用網絡資源,國中思想品德教學計劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質量和信息收集的能力,把解放的時間用於“磨好課”。備課突出學生的主體性,八年級下冊思想品德教學計劃突出學生活動、合作學習、探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作爲一個目標。課前帶領學生蒐集資料,把更多的社會生活引入課堂,結合品德學科的特點,我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養,把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中,滲透到具體的教學行爲中。在學期末的縣學科檢測考試中,據學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結合,提高教學質量。這個學期,我們教研組進行了“整合教育教學資源,構建和諧教育教學模式”的系列探研討,下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學,有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地,有了一定的收穫。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。
今後,我們將繼續努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質教育,更新教學理念,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活裏萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
【第2篇】國小思想品德學科教研工作總結優秀範文
時間過得真快,一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作,我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實,根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃,以新課程的基本理念爲指導,從規範入手,有目的,有計劃,有步驟地進行日常教育教學工作,積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績,但也有還需努力的地方,爲了在今後的工作中揚長避短,現將本學期工作總結
1、學習理論,更新教育觀念。本學期採用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜誌,如:《國小德育研究》。七年級上期思想品德教學計劃我們利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,儘可能地爲老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習,老師們確立了新的教學觀念,用課改精神統帥自己的教學行爲,充分發揮品德課的德育功能。
2、充分利用網絡資源,國中思想品德教學計劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質量和信息收集的能力,把解放的時間用於“磨好課”。備課突出學生的主體性,八年級下冊思想品德教學計劃突出學生活動、合作學習、(自//,請保留此標記。)探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作爲一個目標。課前帶領學生蒐集資料,把的社會生活引入課堂,結合品德學科的特點,我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養,把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中,滲透到具體的教學行爲中。在學期末的縣學科檢測考試中,據學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結合,提高教學質量。這個學期,我們教研組進行了“整合教育教學資源,構建和諧教育教學模式”的系列探研討,下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學,有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地,有了一定的收穫。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。
今後,我們將繼續努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質教育,更新教學理念,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活裏萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
【第3篇】2022年11月國小思想品德學科教研工作總結
時間過得真快,一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作,我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實,根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃,以新課程的基本理念爲指導,從規範入手,有目的,有計劃,有步驟地進行日常教育教學工作,積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績,但也有還需努力的地方,爲了在今後的工作中揚長避短,現將本學期工作總結學習理論,更新教育觀念。本學期採用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜誌,如:《國小德育研究》。七年級上期思想品德教學計劃我們利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,儘可能地爲老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習,老師們確立了新的教學觀念,用課改精神統帥自己的教學行爲,充分發揮品德課的德育功能。
2、充分利用網絡資源,國中思想品德教學計劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質量和信息收集的能力,把解放的時間用於“磨好課”。備課突出學生的主體性,八年級下冊思想品德教學計劃突出學生活動、合作學習、探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作爲一個目標。課前帶領學生蒐集資料,把的社會生活引入課堂,結合品德學科的特點,我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養,把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中,滲透到具體的教學行爲中。在學期末的縣學科檢測考試中,據學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結合,提高教學質量。這個學期,我們教研組進行了“整合教育教學資源,構建和諧教育教學模式”的系列探研討,下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學,有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地,有了一定的收穫。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。
今後,我們將繼續努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質教育,更新教學理念,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活裏萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
【第4篇】國小品德學科工作總結
經過了一個學期的努力工作,我們有序地完成了上級交給的各項任務。以提高全校教師的理論水平爲主要前提,加上實際課堂運用和交流討論,確實提高本校的教學、教研水平。在各方面屢創佳績。
一、工作思路
以在教學領域進一步深化素質教育爲主線,全面提高國小品德教學質量爲目標,以深化課程改革爲中心,促進品德教師特別是新教師的發展,以課題研究爲載體,落實品德教學的目的。
二、主要工作
1、學習理論,更新教育觀念。本學期採用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜誌,如:《國小德育研究》。我們利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,儘可能地爲老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習,老師們確立了新的教學觀念,用課改精神統帥自己的教學行爲,充分發揮品德課的德育功能。
2、充分利用網絡資源,將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質量和信息收集的能力,把解放的時間用於“磨好課”。備課突出學生的主體性,突出學生活動、合作學習、探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作爲一個目標。課前帶領學生蒐集資料,把更多的社會生活引入課堂,結合品德學科的特點,我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養,把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中,滲透到具體的教學行爲中。在學期末的學科檢測考試中,據學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結合,提高教學質量。這個學期,我們教研組繼續進行了“品德課程教學與綜合實踐課程有機整合”的系列探研討,下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學,有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地,有了一定的收穫。
5、全體品德科教師參加《心理健康教育》c證培訓,以利於方便以後的品德科滲透心理健康教育的教學,效果好。
6、完成上級佈置的工作
(1)積極組織學生參加廣州市“尋找青蘋果”徵文比賽,推薦個別學生參加廣州市“禮儀之星”評選,學校獲得廣州市“禮儀之星”優秀組織獎、廣州市“尋找青蘋果”徵文比賽優秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”徵文比賽優秀組織教師、六年(1)班的林文嶽同學獲得廣州市“禮儀之星” 、四年(1)班的寧可欣同學《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”徵文比賽二等獎。
(2)組織青年教師參加天河區教師基本功大賽
(3)參加品德課程與校本課程有效融合現場會
(4)組織個別參賽教師廣州市品德優秀課例評比
(5)交流品德課堂教學心得
今後,我們將繼續努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質教育,更新教學理念,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活裏萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
【第5篇】國小品德學科學期工作總結
經過了一個學期的努力工作,我們有序地完成了上級交給的各項任務。以提高全校教師的理論水平爲主要前提,加上實際課堂運用和交流討論,確實提高本校的教學、教研水平。在各方面屢創佳績。
一、工作思路
以在教學領域進一步深化素質教育爲主線,全面提高國小品德教學質量爲目標,以深化課程改革爲中心,促進品德教師特別是新教師的發展,以課題研究爲載體,落實品德教學的目的。
二、主要工作
1、學習理論,更新教育觀念。本學期採用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜誌,如:《國小德育研究》。我們利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,儘可能地爲老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習,老師們確立了新的教學觀念,用課改精神統帥自己的教學行爲,充分發揮品德課的德育功能。
2、充分利用網絡資源,將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質量和信息收集的能力,把解放的時間用於“磨好課”。備課突出學生的主體性,突出學生活動、合作學習、探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作爲一個目標。課前帶領學生蒐集資料,把更多的社會生活引入課堂,結合品德學科的特點,我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養,把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中,滲透到具體的教學行爲中。在學期末的學科檢測考試中,據學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結合,提高教學質量。這個學期,我們教研組繼續進行了“品德課程教學與綜合實踐課程有機整合”的系列探研討,下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學,有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地,有了一定的收穫。
5、全體品德科教師參加《心理健康教育》c證培訓,以利於方便以後的品德科滲透心理健康教育的教學,效果好。
6、完成上級佈置的工作
(1)積極組織學生參加廣州市“尋找青蘋果”徵文比賽,推薦個別學生參加廣州市“禮儀之星”評選,學校獲得廣州市“禮儀之星”優秀組織獎、廣州市“尋找青蘋果”徵文比賽優秀組織獎、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”徵文比賽優秀組織教師、六年(1)班的林文嶽同學獲得廣州市“禮儀之星” 、四年(1)班的寧可欣同學《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”徵文比賽二等獎。
(2)組織青年教師參加天河區教師基本功大賽
(3)參加品德課程與校本課程有效融合現場會
(4)組織個別參賽教師廣州市品德優秀課例評比
(5)交流品德課堂教學心得
今後,我們將繼續努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質教育,更新教學理念,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活裏萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
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