2020新版大學聯考工作總結與反思

2020新版大學聯考工作總結與反思爲本站的會員“達到毛家飯店”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

普通高等學校招生全國統一考試，簡稱“大學聯考”，是中華人民共和國大陸地區（不包括香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣省）合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試[1] 。下面是小編爲大家帶來的2020最新大學聯考工作總結與反思，希望你喜歡。

2020最新大學聯考工作總結與反思1

各位領導、同志們：

今日我們在那裏組織召開大學聯考工作總結會，目的在於總結過去一年大學聯考備考、應考工作，安排部署下一年高中畢業班工作。縣委、政府主要領導及四大家分管聯繫領導在百忙中親臨會議，充分體現了對我縣教育事業的高度重視，必將進一步激勵廣大教育工作者，爲促進我縣教育事業又好又快發展，努力拚搏，勇創佳績。有關領導將作重要講話，下頭我先就今年大學聯考和下步工作講幾點意見。

一、回顧過去，透過成績總結髮展經驗

一年來，各高完中緊緊圍繞大學聯考這個中心，加大高中教學研究和複習備考指導力度，全力優化育人環境，加快學校標準化、現代化建設步伐，切實提高教育教學水平，高中教育工作取得了可喜成績。概括起來，主要表此刻以下五個方面：

1、大學聯考成績平穩發展。

幾年來，我縣大學聯考成績一向名列__市前列。今年參考學生__人，普通本科上線__人，絕對人數居全市第五位，超縣下達的任務__人，上線率爲28.96%，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上線率爲19.1%，較去年下降了1.8個百分點，理科本科上線率比上年增長1.2個百分點，到達38.1%;應屆本科上線率25.1%，比上年上升了1.9個百分點，往屆本科上線率56.1%，比去年下降了3.2個百分點。營山中學普通本科上線1042人，超額

完成縣下達的升學目標1人，其中應屆生上線__人，較去年淨增__人;營山二中克服生源質量差的困難，取得了驕人的成績，本科上線人數創歷史新高達__人，居__市29所同級同類學校第一位，本科上線率爲31.4%，比上年增長5個百分點;小橋中學本科上線__人(其中職教5人)，本科上線率爲2.5%，比上年增長0.2個百分點，應屆上線率較去年上升1.5個百分點，超縣下達目標任務__人;雙河中學本科上線__人，本一上線2人，超額完成縣下達目標1人。窺一斑而知全豹，以上的舉例充分證明我縣大學聯考質量是好的，我們得到的各方面的信息也證明近幾年的大學聯考成績得到了領導和社會各界的充分認可。

2、管理制度更加完善。

各高完中把體現人文理念，關注師生髮展作爲制度建設的核心，既突出嚴格管理，又體現人文關懷，不斷提高管理的規範化、科學化水平。各高完中在“面向全體學生”辦學思想的指導下，修訂了學校考覈評價辦法，將高一入學學生分數作爲考覈各科教師和學校管理者的基準，調動了教師教書育人的進取性。以“嚴”字當頭，下決心規範師生的教學行爲，學校面貌變化大，教學成績提高快。

3、跟蹤指導趨於精細。

去年大學聯考總結和高中教育工作會上，教育局提出了決戰課堂、分層教學、因材施教等指導辦法，並堅持教研督導“聯合作戰”，從辦學思想、教學研究、學科培訓、信息諮詢等方面，指導高中教育管理科學化。教育局組織督導教研人員在各校巡迴研討，互相交流，取長補短，尋找良策。各高完中把大學聯考任務細化到每

一個學段、學科和學生，從每節課抓起，打“盯人”戰術。立足抓差補偏、促臨界生的轉化，讓學生設立糾錯筆記等，加大教學過程管理和備考指導的針對性。

4、隊伍素質明顯提高。

各高完中都把教師隊伍建設作爲加快高中教育發展的重要保證，開通渠道，加強培訓，提高素質，高中教師隊伍建設又上了一個新臺階。在縣委、縣政府的大力支持下，制定了吸引優秀人才的具體政策，主動到高等師範院校聘用了一大批優秀大學畢業生，有效緩解了高中教師緊缺的實際困難。以崗位培訓爲重點，用新理念、新方法引領教師向專業化方向發展。各學校克服經費少、人員緊等實際困難，組織教師赴省內外參加各種培訓和研討交流活動，更新了理念。

5、辦學條件持續改善。

各校繼續把改善高完中辦學條件，作爲提高學校發展水平的基礎工程，千方百計跑項目、爭資金，加大基礎設施建設力度，校舍緊缺的突出矛盾得到有效緩解。學校信息化程度進一步提高，微機室建設不斷增加，學校網覆蓋面逐步擴大。以學生宿舍、食堂爲主要資料的服務設施建設成效明顯，提升了學校的後勤服務功能。各校以綠化、美化、淨化、亮化相結合，學校建設的教育性顯著增強。

以上這些成績的取得，是縣委、政府領導的結果，是社會各界關心支持的結果，更是廣大教師奮力拼搏的結果。在此，我謹代表縣教育局向各級領導、社會各界和辛勤耕耘在高中教育教學第一線的全體教師表示衷心的感激，並致以崇高的敬意!

二、客觀分析，透過表象找準發展差距

應對全省推行新課改的任務，冷靜地審視全縣高中教育，也存在不少問題。主要表此刻以下幾個方面。

1、優生流失嚴重。

隨着經濟社會的發展、交通條件的改善，優生外流形勢越來越嚴峻。近年來，由於__、綿陽、成都等地一些“老牌”、名牌學校實行跨地區優惠招生，造成我縣高中優質生源部分外流。本屆學生會考成績前10名流失__人，前50名中有__人流失;前100位有__人流失，前500名中流失__人，再加上自2008年始，國小畢業生外流的數量就逐年增大，其流失情景是近年來最高的。從2011年到今年大學聯考，一本上線不管是絕對人數還是上線率今年都是最低的。從媒體公佈的分數看，我們的高分差距較大。這與各校辦實驗班、“培優”行動不相對稱，有可能繼續加劇優質生源外流。

2、整體發展不平衡。

目前，我縣普通高中規模擴大較快，校舍、師資緊缺，職業高中生源不足，設施、設備閒置，職普比例極不協調。學校、學科之間差距較大，同一類型的學校之間差別也十分明顯，

3、課堂教學效益不高。

由於受管理模式、教學觀念、師資水平等因素的制約，高中課堂教學效率較低、效果較差的問題仍然沒有得到有效解決。一些學校對備課和評課標準研究不夠，教師課前準備不充分，

備課不紮實，上課講解得多，練習得少。甚至相當一些學校的教師，只管教，不管學生學的問題十分突出。各學校在培養學生自主探究、創新思維以及解決問題的本事方面十分欠缺。高三複習課教學具體目標不甚明確，缺乏對知識的歸納整理、聯繫貫通。

4、教研層次不高。

各高完中對教育教學研究的重視程度不夠，一些學校的管理人員在大學聯考方面不主動研究，甘當外行。有關教育科研方面投入經費少，“研”和“教”脫離的問題還沒有真正改變，異常是教材與教法、學生與學法的研究水平還不高，更談不到分層次、分類型施教。複習備考的盲目性大，複習資料只是簡單的累加重複，大學聯考信息與改革動態捕捉不及時、不到位。

2020最新大學聯考工作總結與反思2

尊敬的各位領導、各位教師：

午時好!首先感激領導給我這次發言的機會。

高20__級大學聯考之所以取得比較優異的成績，是因爲區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實施，是因爲重慶一中與__中學聯盟辦學的引領扶持與資源共享，是因爲__中學全體領導和所有教師的克難攻堅與“精耕細作”。回顧一年來，全體高三教師任勞任怨、兢兢業業、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結爲三個方面：

一.提高手藝、硬練手藝的教育素質

教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書記對我們的要求。全體高三教師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，團體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環節不能少，每一個細節都認真落實;在處理學生作業時，堅持做到“有發必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優秀教師和領導學習，還主動進取的到一中聽複習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的教育素質，並且把所學所得合理的運用到自我的教育教學活動中，教育教學效果顯著。

二.銳意進取、勇於拼搏的奉獻精神

高2015級的所有教師銳意進取、勇於拼搏，爲完成大學聯考的奮鬥目標而忘我工作。有的教師星期天都堅守在辦公室，爲學生解難答疑。有的教師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的教師需要照顧餵奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的教師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自我的學生啊。有的教師患了疾病需要手術，卻忍受着疼痛堅持到大學聯考結束，放不下自我的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。

我們高三每一個教師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮鬥的重任;每一個教師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望;每一個教師都深知，作爲高三教師自我肩上的義不容辭的職責：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行!

三.團結一心、精誠協作的團隊意識

爲了實現上級確定的大學聯考奮鬥目標，全體高三教師團結一心、精誠協作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個教師搞單打獨鬥，沒有一個教師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個教師、靠一個學科，學生不可能取得優異成績，一朵鮮花打扮不出春天，僅有百花齊放纔會春色滿園。高三所有教師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優補差不分班級，團體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個教師發現了問題，都自覺地及時處理。團結、拼搏、奮鬥的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續拼搏、繼續奮鬥才能詮釋未來。在區委、區府、教委的堅強領導下，在全區人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，__中學會踏上新的里程，__中學的明天會更加輝煌!__中學爲區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻!

2020最新大學聯考工作總結與反思3

尊敬的各位領導、親愛的各位同事：

大家午時好，很高興能在那裏與大家交流!馬年春節快到了，“一馬當先”的景德鎮陶瓷杯也被賣到了1688元。景德鎮的瓷器的確令人心醉，那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可明白，這精美的瓷器原先是由一種普通的“高原土”製作而成的。這使我想起了咱們的學生，如果說學生是高原土，那麼我們教師就是燒製瓷器的師傅。當家長把這些泥土交到我們手上時，三年後，我們將向家長和社會交出怎樣的作品?

在20__年大學聯考中，經過三年燒製的17班最終新鮮出爐了。我們17班經過文科組多位教師的辛苦勞作，交出了一批優秀的作品。回首過去的三年，我們忙碌着、緊張着、同時也充實着、歡樂着。反思這幾年的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感激學校領導、年級領導對我的信任，同時更要感激與自我共同奮鬥在一齊的各位任課教師。我要說，我很幸運，因爲我遇到一班能吃苦耐勞、任勞任怨的好教師，同時也遇上一班好學生，他們給了我尊重、理解和支持。今日，在座的很多都是我的前輩，要我給大家做經驗介紹，我確實感到有點誠惶誠恐，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是本着學習的原則，借用這個難得的機會，把自我擔任班主任工作以來一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會向各位領導和前輩作個彙報。期望大家多多批評指正。人們常說，把簡單的事情做好就是不簡單，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位站好就是不平凡。班級管理工作，是一項既複雜又簡單的工作，要把它作好就不簡單。從擔任文科自強班的班主任那天起，我就深知職責之重大，唯有認真踏實工作，做好簡單的事，站好平凡的崗，才能對得起學生，對得起學校，對得起自我。在班級管理方面，我努力做到以下幾點：

一、團結任課教師、凝聚力量、打造精品

在第一次的班會課上我就生動鮮明地給學生介紹本班的任課教師，讓任課教師有特色地優秀着，讓學生對教師有點崇拜的情結。這種崇拜將爲以後各科教師的教學起到很好的推動作用，對於教師的威望有很大的作用。作爲班主任，我深深的懂得：僅有任課教師精誠團結才能成就班級的高度，所以必須全心全意爲任課教師服務。在班級管理上我信奉一條原則——“大學聯考成績是任課教師的團體功勞，班主任只是其中一份子”，我經常和任課教師進行交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自我的教師。我經常說：同學們，必須要好好聽教師的話，要配合教師的教學。爲什麼呢?人都是感情動物，教師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也願意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理

唸的影響下，我們班的學生確實讓教師喜歡了，而每一位教師也都竭盡所能的爲學生付出了自我的最大努力。三年來，我只是聽到教師們的提議和意見，但從來沒有教師當甩手掌櫃，從來沒有教師對我說“某某不聽話你管一下，你班哪哪不好”等等，而是經常在與學生們的聊天中發現某個教師又找誰誰談話，或者看到教師辦公室裏學生的身影。這無形中分擔了我很多的工作同時促進了班級的提高。能夠說，我們的每一位任課教師都是我們班不拿班主任費的“班主任”，有了他們的努力與無私奉獻才能使17班在大學聯考中取得優異成績。

二，關愛學生、豐富文化生活。

“把我們班的建設成爲二中最美的班級”這是我對班級文化建設的期許。我要讓學生在這樣一個有着濃厚文化氛圍的班級環境中，庸俗、懶惰、品德低下的學生覺得不好意思。《人性的弱點》中有這樣一句話，人是羣居性動物，有普遍的從衆心裏。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎?不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎?不好意思。班級文化是一個範疇很大的概念，我主要做了以下幾點

1、細心佈置營造，讓牆壁會“說話”我們班教室前、後黑板上方從高一到高三懸掛了多條不一樣的名言條幅來營造學習的氛圍，激勵同學們不斷地拼搏、進取。

在教室的左後面牆壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識，對文科班的學生有好處。教室右後面的牆壁上則是獎狀區和學習園地區，努力成果一一展現，看到張貼的獎狀能夠增進學生的團體榮譽感，激發大家熱愛班級的情感，從而增強團體的凝聚力和向心力。

2、利用門貼，讓文字來改造人!有些學生進出教室關門的聲音比較大，影響了學習質量，爲了改變這個現象，我們設計門貼，外面是：請進!請靜!!門內是：輕聲關門!發現貼了門標語後，那些老是忘記而關門很重的人，此刻輕聲關門了。

3、研究到學生有強烈的表現欲，利用前黑板，讓學生寫“一日寄語”等，展示自我的才華，增強相互的溝通。

利用後黑板，讓學生寫“每日一題”把自我學習中碰到的難題，好題寫上去，並輪流講解，提高學生的自信心與參與度。

4、從高一就建立班級圖書角，書籍五花八門，有學生供給的各種課外讀物，也有任課教師供給的好的學習資料，也有我贊助買的讀者，意林，站着上北大等，開拓了孩子們的視野，豐富了他們的內心世界。

5、學生適當集資，班主任贊助我們班購買了籃球，跳繩，雞毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等體育用品，豐富孩子們的課餘生活，在推廣勞逸結合的同時也增強了孩子們的相互協作與溝通。

人性化的管理讓學生倍感溫暖。

三、嚴格要求、以身作則、勤字爲先。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。

四，樹立良好的班風和加強班幹部隊伍建設

一個班團體的良好運轉，必須要有一個優良的班風做保證。班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。爲此，在借鑑其他教師班級管理條例的基礎上，制定了適合本班的班規，並依靠班委嚴格貫徹執行。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一向秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。同時也必須有一個負責能幹的班幹部隊伍。關於班幹部，我想說幾點深刻體會：1、必須要選對人。學習勤奮、作風正派、敢於負責、主動進取是一名班幹部必備的要素。2、班幹部一旦選定，就應注重培養。3、班主任一

定要給班幹部撐腰。我在班上不止一次地說：凡是班幹部在班上佈置的工作，都是事先和班主任商議過的，同學們必須要認真遵守，誰不遵守我就找誰談談。班幹部的作用至關重要!所以，因爲有了張藝這個“小班”，我們從早到晚的班級紀律就更加安靜，我們每週日晚自習的英語單詞聽寫，語文背誦默寫，數學習題及試卷的抽查纔能有條不紊的展開;因爲有了王帆，我們班的主題班會才能更加活力洋溢，振奮人心;因爲有了劉家鈺，我們班的黑板報才能精彩紛呈;因爲有了李騰飛，我們班的衛生面貌才能一向很好。他們爲班級作出了自我應有的貢獻，而自我也獲得了一些難能可貴的人生體會和較強的工作本事，這對他們將來步入社會有着良好的作用。

過去的終將是歷史，成績屬於過去、功勞歸於大家，在此我衷心感激校領導的大力支持、同事們的幫忙、也再次感激我們17班的任課教師，感激你們的無私奉獻和辛勤付出。

最終我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作爲我發言的結束語：

1、堅持就是勝利。

九次解決不了的問題，那就努力做到十次。

2、不拋棄不放棄。

對於班級來說是一個學生，對於學生自我和家庭來說，那就是全部。

3、給學生歡樂，你才能歡樂。

批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。

給學生一份愛，你能換來十分回報。

作爲一名二中教師，我相信，在我們學校領導的指引下，在所有志同道合的教師的共同努力下，我們20__年的大學聯考將會更加精彩。最終再次感激領導及各位教師對我的關心與幫忙，祝願大家在新的一年裏工作順利，家庭幸福，健康平安!

多謝大家!

2020最新大學聯考工作總結與反思5

尊敬的各位領導、教師們：

大家好!

今日坐在那裏，我心裏十分榮幸，首先請允許我感激教育局領導、學校領導爲全體教師創造了和諧健康、團結奮進的教書育人的良好環境;感激我的同事們給予我的幫忙與鼓勵;感激學生家長和學生們給予我的信任。

由於6位科任教師和同學們的共同努力，本次市第一次質檢考試成績已經塵埃落定，高三(2)班總人數25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數據上看固然取得了必須成績，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個半月，在這次考試中就佔有一點優勢。隨着複習的深入和應屆生的崛起，這些優勢將不復存在。

今日，看着這些已經成爲過去的數字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選擇復讀的學生逐年銳減的大環境造成生源稀少，二是選擇本校復讀的學生如同稀有動物，並且質量不高，其中還有2個學生是大學聯考總分在200分以下。所以學生基礎差、學科“跛腿”嚴重、思想不穩定等問題已經成爲本屆復讀班的硬傷。凡此種種，已成事實，我們能做的就是調整心態，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入複習備考之中。

在此，我深信人心齊，泰山移。學校的振興，作爲教師責無旁貸;學生的培養，作爲只能無怨無悔!我更相信，在教育局領導的關懷和吳校長的帶領下，與其他幾位擁有多年高三教學經驗的教師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態度越來越踏實，教學經驗越來越豐富，教學措施越來越有力，教學方法越來越科學，耐得住寂寞，守得住良知。藉此機會，我想代表復讀班教師談三點共識：

一、僅有傾盡所有的付出，纔會有蟄伏四年的傑出

時光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，異常是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經歷豪情滿懷，歷經疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脫、幾許不捨的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但爲了讓這番滋味更回味悠長，我們僅有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能爲可能。或許我們的學生沒有別人聰明，但我們教師能夠比別人更勤奮、更認真，用紮紮實實的行動去幫忙學生的夢想變成現實，用大學聯考的喜報去擦亮實驗高中的校名!

二、僅有在知識的殿堂裏不斷超越，才能成就學子們金榜題名的卓越

一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。我相信勤能補拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，儘管我們面臨許多壓力和挑戰，但我們堅持“向管理要質量，向常規要質量，向細節要質量”的複習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學環節不留疏漏，目標達成不留遺憾。

三、僅有在大學聯考洪流的競爭中展示無畏，纔有六月把酒言歡的人生精彩

作爲一名教師，我的信條是：工作態度要認真，落實細節要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學常規工作不馬虎;認真上好每一節課;課後做好難點輔導，必須全批面改;每次考試後，做好每題的得失分統計，並粘貼上牆，幫忙學生從細節上找準弱點、指出盲點。另外，在與學生溝通交流的時候做有心人。我們把笑容帶進課堂當成每一天的必修課，我們把傳遞進取樂觀的情緒當成戰勝困難的利劍，我們把學生送進夢想的大學作爲追求，我們把爭創優異的成績當成一種幸福。

大學聯考戰場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不耍花拳繡腿，僅有腳踏實地，才能無往不勝。

此時此刻，大學聯考這次長征已逾過半，時不我待。未來一段時間，高三(2)班從班主任到科任教師準備做好以下工作：

一是打牢基礎。基礎決定成敗，在下階段的複習中，異常是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎知識，既要補缺補漏，也要提高解題本事。

二是訓練兩個本事。其一是訓練答題規範與技巧的本事。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對地做一些具有典型特點的題目之後，能夠對相關知識與答題思路、答題技巧進行辨析、歸納，對答題的規範化及有效得分等問題進行總結、領悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學生應考的心理素質從而提高應試本事。在連續兩次的考試中有幾個重點同學平時測試成績優秀，一到考試就流於一般，某種意義上講，這是應試中的心理障礙引起的發揮失常。

三是做好“兩個聯繫”。同學科組之間的教學經驗交流與探討，以利相互取長補短、共同提高，並充分挖掘同教研組的優勢教學資源，互幫互助。與此同時，也要加強與友鄰學校間的橫向聯繫，力求經過各個渠道，收集大學聯考信息，並對信息進行科學歸納分析。

四是當好組織者，調動家長參與。及時與學生家長交流溝通做好學生的學習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。

五是做一絲不苟的分析師。周練成績、月考成績公佈後，收齊試卷，看學生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤問每一門課得分、失分的原因，指導學生對自我存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。

各位領導，各位教師，對於這次質檢考試的成績，我也有自我的觀點：重視它，但不要過於在意，我認爲應當把一切歸於零，再一切從零開始，今日，只是又一個開始而已。今日，我能保證的是----在新一屆高三的複習備考中，我和我的團隊將繼續腳踏實地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭不辱使命!

最終，在20__年元旦到來之際，祝願各位領導和教師們在新的一年裏，工作順利，事業有成，身體健康，萬事如意。

多謝大家!

2020最新大學聯考工作總結與反思5

我期望1班這個班團體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬於自我的榮耀。最終，也確實不負衆望，在籍生本科達線45人，達線率90%。分科後的生源情景，能夠出這樣的成績，是在領導的關懷、衆教師的栽培與同學們共同努力的結果。在此，尤其要感激語文錢時馬教師、數學瞿紅教師、英語湯培蘭教師、歷史任莉莉教師、地理詹銀萍教師的辛勤付出。

一、凝心聚力，增強戰鬥力

回首過去，分科後我做的第一件事情，就是凝心聚力。經過全班徵集班徽後篩選確定，製作班旗，並在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不一樣班級的同學們凝聚在了一齊。而後，又經過全班徵集標語張貼在班級內部，使大家能夠直面自我的勵志標語，鞭策自身。

無論是師生雙走進，還是班級留言本，既有利於加強溝通，又有利於同學們有暢所欲言的舞臺，有什麼事情，能夠經過羣策羣力做好，甚至有什麼矛盾，也能夠及時有效的解決。

經過一系列的主題班會和團體活動，對學生進行夢想前途教育、學習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育，並聯系往屆優秀畢業生、校內名師來班開展講座，培養濃濃班風、學風，激發學生髮奮讀書，爭考名校的熱情。

二、導向引領，瞄準全國卷

僅僅吹響大學聯考的號角，還是不行的。要贏得大學聯考，就必須把握方向。知己知彼百戰百勝，一開始，我們就瞄準全國卷，在自我做好準備的同時，也經過利用學校的資源平臺，參加省裏開展的一系列研討會，回來後消化吸收。

在高一、高二新課、高二、高三複習的基礎上與同學們一道，精選、精練、精講貼合全國卷特徵的題目。尤其是高三後期，以題爲綱進行復習，這樣既能夠鞏固基礎知識，更便於融會貫通，靈活運用，正貼合新課改、新大學聯考的方向。

指導學生根據自我的學習現狀合理定位，調整定位，明確自我的階段性目標、大學聯考奮鬥目標，與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭，加強分層輔導，分類推進，精心設計好每一階段的複習，幫忙學生制定每一階段的學習目標和學習計劃，並進行有效的總結和矯正，不斷擴大優生隊伍，努力營造出“層層趕學幫，人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。

三、常規管理，更在點滴時

日常管理工作緊抓不懈，學生良好行爲習慣的培養持之以恆，採取一系列措施提高學生的禮貌素養。如在儀容儀表、紀律衛生、出勤安全、課間兩操、考風考紀等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學習氛圍，創立出和諧的班團體。

情感教育貫徹到底。高三學生的活力需要激發，我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發學習熱情，解決學習問題。同時，將班徽製作成銘牌發給每一位學生，掛在胸前，凝心聚力，激發熱情。

抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰，是升學與就業的緊要關頭。大學聯考競爭激烈，大考小考不斷，學習壓力很大，並且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。所以，我十分注重學生的心理疏導，利用心理諮詢師的身份及心理諮詢室的場地，盡力化解學生的心理問題，幫忙學生解決問題，戰勝困難。

2020最新大學聯考工作總結與反思