2020年高中新教材數學課堂競賽反思與總結

一、賽前準備

歷年來，我校高度重視州教育體育局組織的教育教學技能賽事。日常教學中，教研組特別注重青年教師的培養和成長，參加本次課堂教學競賽前，學校教科室和教研組一起組織了校內青年教師選拔賽。我在選拔賽的整個參與過程中深刻認識到，要上好一節數學課，必須在課前努力付出很多。對教材、課程標準、考試大綱、近年來大學聯考情況等的深入研究，課前的充分準備都是必不可少的。

本次參賽主要是新教材新課程的教育教學分享和交流，10月28日收到州教育體育局參賽通知後，我先根據預選課題認真研讀新教材相關內容、新課程標準，學習新教材授課要求，分析新老教材的差異。備課過程中，深入研究教材處理、教學方法、現代教育信息技術的融入，向教研組的老師們請教，請教研組的老師們參與磨課，不斷改進和完善。

實際上，作爲一名高中數學教師，我深刻地體會到，豐富的知識儲備和充分備課是上好一堂課前提，同時也感受到教師的知識儲備和備課對自身專業良性發展的重要性。正如前輩們所言“臺上一分鐘，臺下十年功”，今後的教育教學中，我將不斷學習專業理論知識和先進教育教學理論來充實自己，課前中分準備，爲上好每一節課而刻苦專研，學習老教師們的工匠精神。

二、教學反思

1.現代教育信息技術方面

講授過程中，幾何畫板按鈕不動時，講授過程出現停頓現象，未能妥善處理。這體現了自己課前對課堂問題及處理的預設準備不夠充分，多現代教育技術的掌握不夠熟練。在今後的教育教學工作中，我將繼續加強現代教育信息技術的學習，增強自己的多媒體教學應用能力。

2.學生主體地位的體現方面

本節課的教學過程中，設置學生自主探究和討論的環節不足，沒能更好地展示學生的主體地位，對新教材新課程的課堂要求落實不夠。在今後的教育教學實踐中，我將不斷加強相關理論學習，並聯系教學實際，認真落實貫徹新教材新課程的要求，認真學習新課改精神，教師主導的前提下，將課堂還給學生，讓學生在探究發現中獲取知識，立足學生核心素養的發展，駕馭好課堂。

3.教學方法方面

本節教學中，對教學方法的應用仍然存在傳統味道，教學方法老套，未能完全理解新教材及教學的要求。在今後的教育教學工作中，我將不斷學習新教材新課程教育教學的前沿理論和實踐技能，增強教學方法的創新和突破，讓課堂真正“新”起來。

三、聽課學習心得

參加本次課堂教學競賽，我本着認真學習的態度，全程聆聽各位參賽教師的授課，並認真學習。通過聽課學習，我在其他老師的身上發現了中的很多閃光點，深深的認識到，上一堂好的數學課，必須做到以下幾點：一是針對新教材新課程，教學目標的預設和達成必須把三維目標和核心素養目標有機結合起來，關注學生髮展核心素養；二是轉變傳統的教育教學觀念，更新教學方法，新教材新課程不能穿新鞋走老路，必須結合課改要求，教學上力求創新和突破；三是學生主體地位的體現，新教材教學設計過程中，應重點突出學生在課堂中的主體地位，創新性地設計學生活動、師生活動，讓學生主動參與到新知識的探索和生成全過程，避開填鴨式教學，這樣才能從知識傳遞的課堂轉向知識建構的課堂。