項目總結報告精品多篇

項目工作總結 篇一

xx項目作爲公司20xx年三項重點工作之一，自3月15日正式啓動，3月22日開始實施，4月19日上線，至今已運行近2個多月，從目前的運行情況看，系統運行基本穩定，實現了項目的階段性目標。值此今天項目驗收之際，首先我代表公司xx項目組向對項目工作給與大力支持的公司領導和積極配合、協調、保障項目運行的公司有關部門表示感謝，向用友集團公司甘肅分公司領導和諮詢實施顧問致以深深地敬意，向不畏困難、積極進取、辛勤工作的所有項目參與人員表示真誠感謝和問候，沒有你們在項目實施運行過程中的無私奉獻，就沒有項目的今天。

實施xx項目，對加強公司內部控制，提高經營效率，實現可持續發展意義重大。對改變公司資源配狀況，及時準確地提供生產、銷售、財務管理的動態信息，高效靈活地支持公司各項業務，在不斷變化的市場環境中，保持競爭優勢將發揮積極作用。

下面我就xx項目啓動、實施、運行有關情況向各位做簡要的總結。

一、加強組織，有序推進項目工作

xx項目是“一把手”工程，項目能否成功依賴於觀念轉變和明晰的工作目標。在項目確定後，公司隨即成立了以殷總爲組長的項目小組，抽調了相關部門的業務骨幹，全面負責公司xx項目的實施，爲項目成功提供了組織保證。工作啓動後，項目組在用友諮詢實施顧問指導下制定項目整體實施主計劃、周計劃，明確工作任務，並嚴格按照計劃組織落實。項目運行後，以項目內部支持人員爲核心，不斷解決運行中出現的問題，

保證了項目穩定運行。

二、建立供應鏈財務業務一體化系統，實現了財務與業務高度集中統一管理

隨着公司二、三期技改工程建成投產，公司規模擴大，帶來了公司物流、資金流和信息流流量顯著增加，財務管理深度和廣度在不斷延伸。財務與供應、生產、銷售業務集中統一管理是提高公司運營效率，有效控制成本費用，實現公司年度經營目標和中長期戰略規劃的迫切要求。xx項目實施爲公司業務與財務集中管理提供了一個平臺，同時爲以財務管理爲中心的集中管理提供了現代化的管理工具。

三、實現公司內部物流、資金流和信息流的全面集中和共享公司xx項目實施後，爲公司提供了一個集中統一的信息管理中心，採購、銷售、供應、庫存業務更加透明，公司內部物流、資金流和信息流全面集中和共享，實現了集中統一的資源平臺，改變了過去由於業務與財務相互隔離，信息不對稱，傳遞不及時，導致分析相對滯後，不能爲公司經營決策提供及時準確的信息弊端。現在供應、採購、財務信息集中統一在一起，實現了信息資源的共享，爲提高管理效率奠定了基礎，必將減少公司管理成本。

四、規範了公司基礎業務資料，全面梳理了基礎資源

在項目運行前期，爲了保證順利實施並穩定運行，項目組人員及各相關部門進行了大量的前期準備工作，完成了各基層單位庫存物資的清查及所有庫存材料的建檔、分類、編碼、覈對、錄入、再覈對工作。完成了客戶檔案和供應商檔案的建檔工作。期間共加班500多人次，完成各種數據的核對錄入30多萬項，爲系統的啓動運行奠定了基礎。

爲了使存貨分類儘可能作的完善一些，前期我們經過了兩上兩下，首先由項目組人員根據公司存貨情況進行了大致的分類，然後反饋供應部根據實際情況進行再細分，在此基礎上由公司相關領導及有關人員進行了討論最後確定了存貨分類標準，並按照規則進行了編碼，編碼確定後，由各庫管員根據分類和編碼對各自所管物資賬簿進行規格型號、編號、庫位號、最低庫存量等的錄入，在上述信息錄入後，又經過了反覆覈對，最後纔將金額錄入，並再次覈對，最後將存貨檔案打印（300多頁）再次提交供應部覈對確認，最終作爲原始檔案存檔。

五、規範業務流程，加強和調整內部控制

xx項目的實施，改變了公司供應、銷售以及財務人員過去傳統的習慣做法，要求以全新的模式和理念開展工作，因此，過去一直沿用的與公司供、產、銷、財務配套的相關管理制度必須進行修訂和完善。隨着項目的逐步實施，項目組人員根據新的業務流程組織相關人員進行討論，在充分討論的基礎上，根據流程的需要和實際工作的要求，制定了相關制度目錄，並分配到各業務部門，由各部門根據實際工作要求進行編寫，目前已編寫完成各項制度20多項，初步爲系統運行提供了制度保證。

六、加強培訓，爲項目提供人力資源保證

xx項目穩定運行，對採購管理、倉庫管理、銷售管理、財務會計崗位人員的職業道德水平和業務素質提出更高的要求，培訓支持顯得尤爲重要，在完成起初靜態數據準備工作的同時，按照項目主計劃結合項目進展情況，適時地開展關鍵用戶及最終用戶的培訓工作，期間關鍵用戶及最終用戶的培訓達12次，參加培訓人數達250多人次，上機練習達560多小時，培養了一大批業務能手，爲系統上線運行提供了人力資源保證。

七、重點工作要求

公司xx項目從實施到今天爲止，可以說是實現了階段性目標，具備了驗收條件，這說明用友U8xx系統能夠適應我公司管理的需求，能夠滿足公司管理的需要，對加強公司內部控制，提高經營管理效率，改變公司資源配狀況，及時準確地提供生產、銷售、財務管理的動態信息，高效靈活地支持公司各項業務確實能起到積極作用。但是好的軟件只有充分有效地利用，才能真正發揮作用，從目前xx系統運行前情況看，項目前期的基礎工作做得還不足，導致運行過程中重複修改，增加了工作量，因此，還有很多工作需要我們腳踏實地去推進，在今後的工作中，還需要在以下方面持續改進。

1、加強以存貨爲核心的基礎檔案管理。由於公司沒有專業物流管理人員加之時間倉促，公司存貨分類不夠科學合理，存在存貨名稱不夠規範、規格型號不統一等等，存貨檔案冗餘度較大。這就要求公司採購計劃人員對公司原材料、生產設備及備品備件規格型號要熟悉，在存貨立項時要謹慎負責，減少重複立項，注意收集存貨檔案中存在的問題，不斷優化存貨檔案。

2、規範優化業務流程。從目前情況來看，公司採購、銷售、財務管理流程有很多方面需要規範優化。已經確定的流程我們要堅定的執行下去，不得以“效率”爲藉口，破壞現有保證項目運行必備的流程規範，要轉變觀念，新的流程在執行之初，由於觀念和習慣做法，可能存在效率問題，但隨着流程固化，各個方面關係的理順，必將帶來效率的提高。

3、進一步健全相關制度。根據項目實施的要求，各部門已根據實際工作結合新的業務流程對相關制度進行了修改，編寫各種制度達20多項，即將下發執行。但是，這些制度應該說還不能完全滿足今後工作的需要，

制度本身也還存在諸多不足，需要今後一段工作的檢驗和不斷的修改完善，隨着系統的持續運行和工作的不斷深入，還會出現各種各樣的問題，需要更多的制度來規範，因此，希望各部門在今後的工作中不斷總結經驗，制定、修改和完善各項制度，逐步形成一套系統、完整的能夠保障xx系統正常運行的制度體系。

4、培訓工作還要持續進行。在項目實施中對相關人員進行培訓，接受培訓較多的是各單位選派的關鍵用戶，其次是全部上機人員，由於時間關係，各角色的培訓還不夠全面。通過對項目運行中出現問題的原因分析，用戶的操作水平目前還不能適應項目需要，下一步，公司將根據系統運行的實際狀況和操作人員的需求適時組織再培訓工作，不斷提高工作人員的水平，使xx的作用能夠真正發揮。

八、項目未來規劃

xx項目是一項專業性強，涉及面廣，實施難度較大的系統工程，目前我們才完成了項目整體實施規劃三個階段的第一階段，即財務、銷售、採購、合同管理的信息化，第二階段還將根據第一階段運行情況，實施辦公自動化系統，進而將公司生產管理、人力資源、質量管理等納入xx系統。因此，第一階段實施的是否有效，直接關係到下面兩個階段實施的時間和質量。我們一定不能停止前進的腳步，進一步汲取新的知識和方法，加強執行力，充分發揮項目的管理效能。

最後讓我們上下一心，團結一致，爲提高公司核心競爭力和應對市場風險能力做出積極的貢獻，爲公司全面實施xx工程打下堅實的基礎。

項目個人工作總結 篇二

1、學習中成長

剛進社會從電控櫃接線開始，這兩年鍛鍊了自己的動手能力，爲以後的自動化調試打下了堅實的硬件基礎，再然後慢慢的。從事汽車輔助行業設備的自動化調試工作，這期間培養了自己畫圖、閱讀自動化程序的能力，從事這行的一年多爲以後從事的自動化編程調試工作做好了前期鋪墊，再然後開始從事環保行業水處理的項目，開始由單機調試工作轉變爲工程類整體的編程調試工作，說實話由以前的單機調試工作突然轉變成工程項目編程調試工作，區別挺大的，剛開始確實很不慣，後來通過不斷的學習瞭解工藝後，也慢慢喜歡上了這個工作。來到這個公司之後讓我學會了怎樣投標報價，也學會使用一些以前沒接觸過的自動化控制軟件及硬件，以及一些電氣理論知識、電氣繪圖也越發熟練，學會了以前沒接觸過的水處理工藝和過濾膜設備知識，懂得了怎樣去維修這些膜設備，怎樣去優化控制流程，由最開始單套膜調試到現在自己慢慢能獨立接手整個工程項目。整個七年下來，在學習中慢慢的得到了成長。

2、工作認真負責

不管是最開始的一線工作還是現在技術工作，都會認真負責的完成領導佈置的任務，大學畢業之後，還是放低姿態，從學徒做起，最開始的接線工作基本都會超額完成自己的工作，覺得能學到東西就好，這也確實對我以後的電氣維修工作起到了幫助，後來的汽車零部件檢測設備的調試工作讓我開始用到自己的專業知識，也學到了很多專業以外的知識，在這裏的也圓滿的完成了公司交給自己的工作，像江門長富鋁業和安徽福斯特、安陽高晶等等幾家的汽車輪轂氣密性檢測設備的調試工作圓滿竣工，像嘉興中糧的鋼桶氣密性監測設備的調試工作也圓滿完成，再後來的環保行業的水處理編程調試工作，也就是目前所在公司的工作，每次的任務也都圓滿完成，像蒙城兩級物料膜的圖紙繪製及參與調試；阜陽中式項目的納濾和物料膜接線與調試；轎子山應急超濾參與調試；天井窪應急超濾的調試；宿遷站點的電氣設計、指導安裝以及編程調試；城南超濾膜調試、宿遷、，泰國ON，昌邑、青陽、昌樂等項目投標資料的準備和報價；阜陽、渦陽、蒙城、宣城，天井窪，宿遷等各站點後期新增項目及站點維修任務，所有公司交代的任務都認真負責的完成，而個人也遵循着工作認真負責，從中能儘量學習的原則。

3、工作中的優缺點

工作中能深深的體會到自身的知識儲備量的不足，有時候做事也比較愛鑽牛角尖，不過覺得自身學習能力還不錯，做事比較雷厲風行，工作認真負責。

項目總結 篇三

一、20__年工作回顧

開工以來，我項目部嚴格按照公司的工作計劃部署，認真抓好項目各項管理工作，已經完成的工程質量、安全均達到合格要求。

（一）抓好項目部建設管理工作

1、項目部建設管理。爲了圓滿完成施工任務，我們近公司項目管理規定要求，組建了___工程項目部，積極完善各項規章制度，落實工作職責，明確了“幹優質工程、創一流業績、讓業主滿意、爲公司爭光”的工作目標，組織精兵強將全力以赴投入工程的施工，確保工程能夠按計劃、有步驟地進行。

2、認真制定工作方案。爲了使施工管理工作順利開展，項目部根據施工總進度計劃的要求，認真制定好工作計劃，將工作任務通過施工管理人員落實到班組，落實到個人。

3、做好工作追蹤管理工作。每天都有專人對工作的落實情況進行追蹤管理，加強監督，並做好相關記錄，促使施工管理工作按照既定計劃和施工規範有條不紊地進行。

4、加強農民工工資的監督管理工作。爲保障農民工的合法權益，我們及時督促工地負責人按要求交足農民工保障金，並根據施工進度及時足額發放農民工工資，目前，沒有存在拖欠農民工工資的現象和行爲。

5、抓好工程技術資料管理工作。施工過程中，我項目部安排專職人員，認真做好工程技術資料收集、整理和歸檔管理工作。資料管理人員經常深入施工現場，及時瞭解工程進展情況，並做好相關記錄，力求所做的資料與工程實際相吻合。目前，工程質保資料和安全管理資料等與工程進度同步進行。

（二）加強施工現場管理

在施工過程中，我們嚴格按照集團公司的工作部署和有關規範的規定，認真落實項目部管理崗位責任制，加強對施工現場的管理，合理安排施工段，組織現在的人力、物力和財力，開展流水施工作業。目前，3#-A已經施工至三層柱子模板安裝，施工外架搭與主體工程同步搭設；3#-B架空層頂板模板安裝完畢，正在進行鋼筋綁紮安裝工作。現場施工中，我們重點抓好以下幾個方面：

1、抓好工程質量控制管理工作。

一是認真抓好人員的管理。我們嚴格按照施工質量控制計劃的要求，合理調配各施工班組，合理分配工作任務，明確責任，在施工中，堅決執行自檢、互檢和交叉檢等工程質量“三檢”制度，對達不到質量要求的堅決返工重做。到目前爲止，所完成的工程均達到合格要求。

二是抓好材料方面的管理。凡進入工地主要材料，均要求有產品合格證和試驗檢驗報告，應該複檢的，均按要求進行復檢，各項手續齊全後方能用在工地上。不合格材料不予使用，堅決清退出場。本年度共完成試混凝土標養試塊製作14組，鋼筋物理檢驗6組，焊接試驗4組，水泥2組，砂1組，石1組，完成施工配合比試驗3組。清退出場的不合格方木和頂木500根。

三是抓好機械的管理工作。爲了保證施工機械能夠正常運轉，我項目部指派專人對施工機械定期或不定期進行檢修維護，發現問題，及時解決，並做好相關檢測記錄，儘量減少機械設備故障的發生。

四是施工方法上，嚴格按照國家規範和廣西施工工藝標準進行進行施工。在每項工作開展前，我們均能夠認真對各施工班組進行交底，各種交底均經雙方簽字認可後實施。

五是營造良好的工作環境。在施工中，我們堅持公司“以人爲本，員工健康”的方針，經常深入工作第一線，關心工人的疾苦，耐心做好思想工作，及時協助他們解決面臨的困難，努力營造一個寬鬆和諧的工作氛圍和管理環境，儘量減少工人後顧之憂，使他們安心將工作做好。

2、認真抓好安全生文明施工管理工作。

在安全管理上，我們加強對人的不安全行爲、物的不安全狀態和環境的不安全因素等3個方面的管理，主要抓好以下5項工作：

一是完善安全管理體系。主要是組建安全管理機構，明確不同崗位人員的安全管理職責，嚴格執行安全生產責任制，在施工過程中，相互協作，各盡其責，層層把好安全關。

二是進行安全生產教育。凡進入工地現場的工人，我們都嚴格執行“三級”安全生產教育，並經雙方簽字認可，先教育後上崗，開工以來受教育職工達39人次。同時，根據施工進展情況，針對不同崗位、不同作業部位進行安全技術交底。使工人熟悉安全技術操作規程，瞭解自己工作崗位的不安全因素和預防措施，增強安全生產意識，在思想上築起一道安全防線。

三是制定安全生產方案。爲了系統地抓好安全工作，我們先後制定了《腳手架專項施工方案》、《模板支架專項施工方案》、《臨時用電安全施工專項方案》等多個安全管理專項方案，爲施工安全管理工作的順利開展明確了方向。四是抓好特種作業人員管理工作。凡進入本工地工作的特種作業人員，必須經過安全教育培訓，全部執證上崗，同時，要求身體健康條件必須滿足施工作業環境要求，在施工中嚴禁帶病作業或者酒後作業。

五是加強現場安全管理。我們嚴格按照安全文明施工相關要求，堅持定期或不定期對施工現場進行安全檢查，特別是對施工現場“三寶”“四口”“五臨邊”的檢查。在醒目的地方張掛相應的安全警示牌和安全標語，各種安全防護措施堅決做到與主體工程同步進行。在管理上，重點是對觸電、物體打擊、高處墜落、機械傷害、坍塌等5類常見工程安全隱患進行排查，發現問題，及時進行處理，將安全隱患消除在萌芽狀態。

3、加強對投資方面的控制。

一是加強對材料成本的管理。我們認真做好各種材料計劃，根據施工實際需要分批進場。在材料供應商的選擇上，認真做好相關材料供應商的花名冊，聯繫方式，貨比三家，選擇信譽好，貨源充足供應商；在材料採購上，勵行勤儉節約，在滿足工程需要的前提下，力求質優價廉；在材料使用上，對材料實行限額領料制度，所用材料一律經過施工員做計劃、項目負責人審批等相關手續。根據施工現場實際需要，認真做好現場材料堆放工作，儘量避免材料二次搬運造成成本的增加。同時，加強對材料使用過程的監督，對施工餘料要回收歸類整理加以利用，杜絕材料浪費現象；

二是加強對人的成本管理。在施工中，我們管理人員自覺熟悉圖紙，嚴格按照圖紙和施工規範施工。認真研究現有人員的工作能力、特點、知識層次、工作經驗等，根據施工任務具體需要，合理分配安排人員，通過師傅帶徒弟，讓熟手帶新手等方式，嚴格按照施工工藝流程進行作業。同時，加強對施工過程的監督檢查，儘量避免因返工而造成人員成本增加。

三是加強對機械的管理。我們經常安排人員對機械進行檢修維護，儘量減少因機械故障造成窩工索賠行爲的發生。

4、加強對工程進度的控制。

在進度管理上，我們根據設計圖紙和工期要求，認真編制好進度控制計劃，在實施中加強監督檢查和管理，通過對工程實際進度與計劃進度的對比，找出存在偏差及原因。結合工程實際，及時對計劃調整完善，並有針對性地採取經濟措施、技術措施、組織措施、合同措施等，做好糾偏補漏工作，確保施工管理工作向既定的目標有計劃、有步驟地進行。

5、抓好工程信息管理工作。

每天均由專人負責收集整理工程質保和安全資料，每天堅持寫好施工日誌和安全日記，完善各種記錄，保證工程技術資料與主體工作同步進行。

二、存在問題

1、由於施工場地較窄，物料堆放場所有限，不方便施工佈置。

2、現場作業的工人都是本地人，回家食住，下點小雨或天氣冷就不來工地，延緩了工程施工進度。

3、作業班組現場作業人員偏少，不能滿足施工進度需要。

項目總結報告 篇四

歲月如梭，時間飛逝過。轉眼間一學期又過去了，在這短短几個月時間裏科技部在學院老師和分管主席的領導下有條不紊的完成了各項工作。下面是生物工程學院學生會科技部2021年下期的工作總結：

一、納新工作

部門在學院的老師們的領導下和其他兄弟部門一道開展了納新工作。前期各部門都通過ppt向新同學們展示了各部門特色，我們科技部也抓住契機，精心準備爲大一新生們詳細的介紹了我們科技部。

緊接着我們進行了面試，通過嚴格的篩選最終選出了9名同學作爲科技部的新鮮血液。篩選過程中我們始終堅持能爲同學服務的宗旨，從這一學期的效果來看我們當初了抉擇時對的。成員們都能按時、按值、按量的完成學院交給的各項工作任務。

二、部門工作

上期科技部在學院老師以及分管主席的領導下開展各種各樣的工作。首先是每週一次的部門例會，會上我們三位部長副部長都以學長的身份和大家一起交流，給新同學們談談自己的大學生活，同時也叫他們上講臺談談自己。並且我們每週都安排兩位同學選一個話題大家一起來討論，這樣既鍛鍊了成員們的口才，同時也加深了成員之間的瞭解，部門內部相處得十分融洽，每次例會都在歡快與和諧的氣氛中進行的。

上學期我們主要策劃並舉辦了學習經驗交流會，這次經驗交流會是我們部門第一次舉辦活動，大家都付出了百分之百的努力，從策劃到實際舉辦，每一名科技部成員都盡職盡責。活動中我們還排練了一個勵志小品，效果不錯。通過這次活動大家都表示，只有自己參與了才知道要辦好一個活動挺不容易的，但同時也是無比喜悅的。大家都得到了不同程度的鍛鍊。

與此同時我們還積極參加各個兄弟部門舉辦的各種活動，例如：辦公室舉辦的辦公軟件培訓、宣傳部舉辦的通訊員培訓、文娛部的看紅色電影活動等等……總之在活動各成員都得到了鍛鍊。

三、工作展望

與其他各兄弟部門相比科技部上學期的活動相對較少，因此我們計劃下學期多開展一些特色活動，例如：ppt設計大賽、軟件展示活動等等，這就要求我們部門上下團結一心，積極參與，出謀劃策，共同努力把各項工作做好。

四、改進之處

雖然上期科技部能夠按要求各項工作，但是也存在諸多不足之處，例如例會有人遲到、無故缺席活動等等。在下學期的工作中我們會嚴格要求每一位成員也包括自己，改進不足之處，向兄弟部門學習認認真真的開展各項工作。

項目總結報告 篇五

一、進行實踐，開展合作學習，改進合作方法。

課題組成員分別按照各自設定的小組合作模式開展起來。先將學生進行合理分組，試着運行，然後又調查學生對這種教學模式的感受、不足之處等等，我們就對學生的調查進行分析，針對性的改進我們的教學方法。我們每個月召開一次專題會議，大家在教研例會上把各自收集到的信息彙總到一起，進行分析，歸納，整理，從而得到一階段我們實驗的真實情況和效果。針對一些存在的問題我們及時的進行調整，通過不斷的更正，調整，我們對小組合作學習的應用越來越得心應手，也逐漸地摸索出裏面的一些規律。

(一）科學合理分組，使學生“可合作”

把學生按3、4個人一組分成若干個組，最佳方案是好、中、差都有，男女搭配均勻，性格互補，成績好能力強的做組長；若沒有能力較強的組長，可以把三個實力接近的組員併成一個組，這樣的小組是主導式和民主式兩種，各有千秋。也可以把若干個小組分爲2至3個大組（集團）這樣便於量化比較。每個學生根據實力都定一個目標分，一般目標分要略低於實力分。如一個學生的實力是20分，那麼就給他定個18分，這樣他就不以及格爲目標，如果考個28分，那麼就爲小組貢獻10分，如組長的目標分爲90分，若考了85分，則組長就負貢獻5分，這樣組員覺得比組長能幹，學習就更有信心，而組長覺得拖小組後腿，挺難爲情的，就會加倍努力。並且組長很快就會找到加分的重要途徑，那就是最差的組員最有潛力，他距100分還有82分的空間，雖說未必能加滿82分，但只要盯住組員，積極輔導，加個二三十分的希望還是挺大的，所以最後的結果是全體成員都在努力，這樣連最差的學生都要學習了，小組合作肯定走向了良性循環。 當然學生定的目標分不能一成不變，過一段時間後要把不怎麼合理的分數調整過來。

（二）優化評價機制，使學生“想合作”

及時評價、反饋、激勵表彰是小組合作得以持久推進的重要保障。因爲學生渴望得到承認，被認可，是他們學習動力的添加劑。怎樣操作呢？大家不妨這樣試試。每次測驗後給每位大組長髮一張反饋彙總表，前六名寫上“恭喜你們冠軍，恭喜你們亞軍直到恭喜你們第六”，學生對這六個字非常在意，分析誰拖後腿誰拉分等。到了期中或期末就對前六名18位學生髮獎狀和獎品，獎品不必買貴的，但必須是學生很有新鮮感的、很有興趣的。這上來領獎的中間肯定有6位成績是差的，看到他們臉有點紅的上來領獎，你就會知道他們下次會更努力。

（三）設計合作內容，使學生“能合作”

教師在設計小組合作的學習內容時要注意它的可操作性和實效性。課堂教學是小組合作學習的主要陣地，但在課堂教學中不能盲目的小組合作。教師在備課時就應該仔細考慮什麼樣的問題值得在課堂上以小組合作的形式來進行。此外，教師留的課後作業，階段測試的習題都可以設計成小組合作的內容。

（四）培養合作技能，使學生“會合作”

爲了調動小組內每個成員的積極性，教師必須培養組長和組員的合作技能。

首先是組長的責任心，和後進組員的上進心。要把成績好的學生和成績差的學生緊密地聯繫起來，建立起一榮俱榮一損俱損的關係。讓學優生帶動學差生，讓學差生拋棄自卑感，建立自信心，擁有成就感。組長要對組員負責，學優生要對學差生負責。小組的整體是對比競爭的基本單位，這個時候，小組成員就有了共同的奮鬥目標，他們的合作纔會有較高的效率。

二、收集資料，撰寫課題論文，形成科研成果。

我們在實踐的基礎上，收集相關資料，進行階段小結，並積極撰寫課題論文、隨筆，在各級各類論文評比中多篇獲獎，在各級各類教育雜誌上也有發表，形成了初步的科研成果。

三、研究的收穫

（一）初步的實踐成果：

教師已能初步篩選適合“合作學習”的內容，能結合教材確定“合作學習”的內容，既要注意具有一定的基礎性，又要具有不同的層次性，提出的問題要能夠引起全體學生的主要思考，使絕大部分學生都有思考的餘地和空間。並能初步組織學生開展小組合作學習，在活動中能發揮好教師的主導作用，充分體現學生的主體地位，使學生在小組合作學習中都有所收穫。

學生在本課題的研究中，已養成一些“合作學習”所必須的基本的能力。如：

（1）學會收集。合作學習的課題有一定難度，有時需要收集一些資料或材料，如：“千克和克的認識，就需要學生收集同一種物品的各種包裝重量，或許多不同物品的重量。

（2）學會表達。語言表達是人與人交往和互動的基礎，也是各人實際能力的重要指標。合作學習需要每個成員清楚地表達自己的想法，互相瞭解對方的觀點，在此基礎上才能合作探究問題。

（3）學會討論。討論是合作解決問題的關鍵，每個成員表達了自己的想法後，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點，形成解決方案。

（4）學會傾聽。傾聽是合作學習的。重要環節，傾聽也是一種學習。要學會傾聽老師的提問，同學間的發言；要傾聽操作要點；也要傾聽小組分工要求；要傾聽表揚之詞；也要聽得進批評之言，從而提高合作學習的效率。

四、存在的一些問題

隨着課題研究的深入開展，我們也遇到了不少困惑：

（一）顧了“知識水平”，失了“技能”與“情感”。

教師常常爲了解決一個比較難的問題，而讓學生合作學習，認爲小組合作學習就是通過解決學習中的某些問題，而促進學生認知的發展。這樣的合作，只是爲了讓學生掌握知識而合作，一種爲達到目標而採取的策略。

（二）顧了“主體地位”，失了“主導作用”

過去，我們過分地強調教師的主導作用，出現了“滿堂灌”、“填鴨式”的做法；現在，我們強調了學生的主體地位，課堂中又出現了“放羊式”的現象。我們經常會發現，合作學習表面“熱熱鬧鬧”，實際上是“活而無序”。有的小組兩三個人同時搶着發言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的；有的小組始終只有一兩個人發言，其他人一言不發，只是心不在焉地坐着；有的小組互相推辭，誰也不發言；有的小組藉此機會閒聊、說笑或者幹別的事。

（三）顧了“合作學習”，失了“獨立思考”。

我們也發現，當要求學生獨立解決問題時，有的學生無從下手，等待着合作交流。爲何造成這種現象的呢？因爲小組進行合作交流學習的時候，大多數是那些思維敏捷，反應快的學生主導着交流的過程，能力稍差的學生則人云亦云，沒有自己的思考，久之就養成了一種惰性，等着別人給他提示和啓發，或者乾脆等着別人說出答案。

（四）顧了“優秀學生”，失了“弱勢羣體”。

在小組合作學習中，能力較強的成員受到尊重，取得領導地位甚至搶盡風頭；而反應較慢的學生表達跟不上節奏，羞於開口，甚至會喪失小組合作學習的興趣。小組合作學習過程中出現能者獨尊，弱者失趣的現象，原因在於老師忽略了弱勢學生，評價只關注了小組的學習結果，不注意學習過程和個人的學習進步。 （五）顧了“個人評價”，失了“小組評價”。

開展合作學習後常要以小組爲單位進行全班性的彙報交流，但小組代表一站起來發言就是“我認爲？?”、“我覺得？?”、“以我之見？?”，往往不是代表本組意見，而是代表個人意見。教師對小組彙報的評價也常常是“你說得真好！”、“你的見解真不錯”。顯然，學生不正確的發言方式是由教師不科學的評價造成的，同時也把集體勞動的成果變成了個人的功勞，還會影響其積極性。

五、下一階段的任務：

（一）加強學習， 增強教師科研意識。加強教育科研理論和科研方法的學習，以精深的專業知識引領課題研究。

（二）立足課堂，抓好科研常規活動。進一步加強小組合作學習方式的倡導和研究，在實際操作中着重研究小組合作學習的時機和內容以及評價方式，不斷開展教育教學反思，把課題研究落實到實處，爭取出更多的研究成果。

（三）紮實有效，實施規範化的課題管理。加強課題過程管理，深入研究，不斷完善方案，並注重研究資料的積累。