廢物利用的活動總結

垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用,有利於進行資源再利用。下面是小編爲大家整理的關於，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!廢物利用的活動總結

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一、活動背景

寢室是我們的第二個家，爲了讓我們的寢室生活更加豐富多彩，也爲了美化同學們的生活環境，經過公寓文明中心精心策劃和準備下，於20zz年z月在zzzz03/24幢門口的空地，舉行了“變廢爲寶”以廢書，塑料瓶換植物的環保活動。

二、活動目的

爲了美化同學們的生活環境，提高大家的環保意識，讓美麗和生機裝點好我們的生活。

三、活動之前的準備

1、公寓文明中心幹部對此次寢室文化節活動進行了精心的策劃，並形成了書面策劃，同時號召全體同學積極參與此次活動，這爲此次活動的成功開展提供了保證。

2、在活動之前佈置好會場，準備好活動的必須物品。

3、提前向全體同學通知活動的地點、時間。

四、活動基本情況

(1)活動過程

1.前期宣傳：製作一定的宣傳稿，然後分發到給班級，提升一定的知名度

2.場地設置：在zzzz03-24幢門口的空地擺放十張左右的桌子，將植物擺放在桌子上，同學們可以自由交換，以物易物(前提是廢書的價值與所選的植物價值要是同等的)

3.人員安排：調取部門十個左右的幹事，三個男生負責稱量廢書的重量，一個女生負責計算廢書的價格，一個女生負責通報價格，兩個同學按一定位置在桌子的一邊，負責接待前來詢問的同學，兩個負責遞拿植物，一個負責統計和記錄結果

五、活動效果

從當今情況來看，環保問題越來越受到人們的重視，可見這次“變廢爲寶”以廢書，塑料瓶換植物的環保活動的重要性。對於現階段的大學生，用廢報紙、塑料瓶來交換植物，一方面，用這些廢物來交換植物，對於還沒進入社會的大學生，在沒有收入的條件下，雖說不多，但可以節省一部分買植物的開支;另一方面，可以提高同學們的環保意識，美化我們的生活環境。

六、存在的問題及建議

(1)問題

同學們的環保意識還欠加強，來交換植物的人很少

(2)建議

多做宣傳，增強大學生的環保意識

總之，這次“變廢爲寶”以廢書，塑料瓶換植物的活動使同學們加深了對大學活動的理解，同時提高了同學們的環保意識，美化和裝點了我們的生活環境。

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“老師，以後我一定要充分利用家裏的廢品，把它們變成有用的東西!”

下課以後，學生們興沖沖地跑到講臺上圍着我七嘴八舌地議論着。

看着他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠懇的話語中，我享受着成功的喜悅：《變廢爲寶》主題活動已收到了預期的成效，學生們確確實實是學有所得。以變廢爲寶爲主線，通過變廢爲寶從而達到保護環境，心靈手巧則是對學生的總體評價。也許這節課仍然存在着不可避免的瑕疵，但我的總體教學目標已經達成，成爲他們日後進行環保行動的指路明燈。

主題活動的另兩個亮點則是學生自主探究的活動過程和課堂上合作製成的精美作品。

“變廢爲寶”這一主題活動在我班上已開展了一段時間，在活動過程中，學生表現積極，參與熱情高漲。學生從廢舊物對環境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個方面進行深入的調查和研究，保護環境的意識有所提高。在“變廢爲寶”的活動過程中，學生、老師共同參與，學生在發揮想象、小組合作的過程中學會交往、學會合作，既學到了知識又培養了實踐活動的能力，更重要的是，他們的環保意識逐步加深。整個活動讓我們真正共同享受了勞動的快樂、體會了成功的喜悅，同時思想得到了昇華。

一、設計方案

先引導學生確定主題，再根據他們的興趣和意願成立小組，然後分組設計製作方案：要求選好小組長、進行分工、做好製作準備、定好製作步驟，設計作品展示方式。

爲了使此次活動更順利地進行，我指導學生根據各自的特長分組(主要根據心靈手巧、想象豐富、文采出衆這三方面分)。

二、組織實施

小組分工合作，由組長分配任務，安排、調控組員各司其職、互相合作。在活動過程中，充分發揮自主性、合作性、探究性學習的特點，自己尋找問題，發現問題，自行收集材料，自己進行一定程度的研究，從而獲得許多關於“變廢爲寶”的知識。

三、開拓創新

讓我驚訝的是，學生的作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經過一番修整以後，它們就像一件件精美的藝術品展現在我們眼前。

這次實踐活動達到了預期的效果：學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠地與人溝通，鍛鍊了動手操作能力，增強了小組合作的精神，還增進了對社會的瞭解，更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法，知道了環保的重要性和迫切性，明白了“變廢爲寶”的巨大效用。

無論如何，我都希望環保意識從此像種子一般在他們的心中生根、發芽、長葉、開花，並把這種意識傳播到周圍，對這個社會也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹成蔭，水秀山清。

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一、活動安排

1、活動目的：作爲大學生的我們肩負着建設美好家園的重要任務，應該爲減輕環境污染盡職盡責，“廢物變寶“活動爲我們提供了這樣一個機會，希望通過這樣的活動加強大學生環保意識，活動的成功舉辦證明了這次活動是十分有意義的!

2、活動規模：本次活動由計算機系學生社區舉辦，計算機系的所有學生均可以參加。

本次活動共收到作品34件，參賽作品各具特色，均能抓住變廢爲寶這一主題，大部分作品都能與“公益”結合起來，當然作品也非常有質量!

3、時間安排：變廢爲寶活動時間安排不是很緊，這樣可以給同學更多發揮的空間，考慮能到大部分同學要上晚自修和選修課，優秀作品評選時間定在了3月15號晚上八點。

4、地點選擇：參賽同學較多地點安排在信知樓(A)-406教室

5、人手安排：活動期間所有社區主任負責作品評選教室的佈置和作品的排號工作。

6、邀請評委：我們邀請到我係生活部成員一起參與到優秀作品評比中來，積極配合把這次活動開展好。

7、宣傳工作：變廢爲寶活動的宣傳工作是社區主任和系宣傳部共同完成的，從活動評比現場氛圍看，同學們積極參與，非常有熱情宣傳

工作應該說是比較到位的!

二、活動中存在的不足：

1、晚會現場觀衆席位的安排。

由於晚會現場的觀衆引導工作沒有做到位，所以導致出現個別觀衆坐錯席位，佔用選手座位的情況。另外由於之前沒有預測到參賽同學的多少，所以場地的選擇有點小，座位不夠，工作人員只好從隔壁教室暫借椅子來用

2、頒獎流程。

由於事先無法預測作品的優良，所以獲獎作品的數量只能初步定在無份，後來從得獎票數看兩份作品票數相同，所以又加了一個名額，最後獲獎的名單如下：

三、活動獎勵：

這次變廢爲寶活動開銷估計239元，考慮到大部分同學的需求，社區決定統一購買沐浴露和香水作爲獎品。

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通過《廢物不廢》這一創新活動，旨在通過家長對生活中的廢舊物品的尋找、觀察、動手製作的過程，激發起每一個人留心觀察事物，嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源於感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞廢舊物品展開一系列的創新思維活動，將會讓我們的孩子在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，對培養孩子良好的創新思維習慣有很大的幫助。變廢爲寶內容的選擇來源於幼兒身邊最熟悉的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助於拓展兒的經驗和視野。”我們的創新智慧遊戲內容注重從孩子們的生活實際出發，着眼於幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作爲教育內容。

同時我們開展本次活動特地邀請了孩子們的媽媽，目的是通過孩子們與媽媽零距離的接觸，讓孩子知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶的節目，增進幼兒對母親、長輩的愛。

當老師問孩子們：“小朋友，今天是什麼節日?”孩子們都踊躍地說：“是3.8婦女節。”雖然他們並不瞭解婦女這個概念，但他們都知道這是媽媽的節日，也是奶奶的節日。我們首先讓全體小朋友對媽媽說一句祝福的話，如“媽媽節日快樂!”(早上我帶孩子練習說的時候，孩子們都說是媽媽的生日!哈哈)現在他們都會說“節日快樂!”也有幾個孩子很害羞，不肯說，但當老師說;“哪個小朋友說的好，老師就給貼個大蘋果!”接下來孩子們大多數能說了。

接下來讓孩子和媽媽擁抱一下，進一步遞增感情，相互建立愛心，當孩子們奶聲奶氣地說：祝媽媽節日快樂!媽媽您辛苦了!我們媽媽們都非常激動，緊緊地抱住孩子。這一刻，親情再度昇華。

當老師說：“媽媽們這麼辛苦，我們小朋友給媽媽唱一首歌吧!”小朋友們唱了《不再麻煩好媽媽》來送給自己的好媽媽，有幾個媽媽聽到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭髮呀!”時，抱着孩子不停地說“寶寶真乖，”笑容滿面。沒有比別的能更讓媽媽們高興的了。到這裏，爲慶祝三八婦女節，我們的親子游戲活動正如火如荼地開展着。

最後《變廢爲寶》的評比活動將本次活動推向了--，最吸引大家眼球的就是展示在幼兒園園子裏的`廢舊物品小製作——200多件作品。每個班級的家長都參加了廢舊物品小製作，各種有趣、可愛、好玩、有意思、有創意的製作成爲最棒的看點，真正體現了家園一體化的教育理念。

老師：我們的媽媽真能幹呀，用那些廢舊物做出了許多好玩、有用、有意思的物品。當媽媽們拉着孩子的手去參觀小製作時，媽媽們和孩子們看着琳琅滿目的作品，不時地感嘆、驚訝：“做的真好呀!”“真精緻!”“真有創意!”同時小製作讓孩子瞭解媽媽的才、和媽媽的美，從而更愛自己的好媽媽。

本次活動不僅使幼兒懂得了如何表達愛意，也使媽媽們更瞭解孩子們在園的學習、生活等情況，讓媽媽們重新體驗了媽媽的參與給孩子們帶來的無窮樂趣，進一步加強了家園的合作與交流。各位家長也紛紛表示這樣的活動應多開展，這樣有利於家長與孩子的情感溝通，實現家園同步教育。

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爲了豐富我校學生的課餘文化生活，共建一個環保和諧的校園。校團委和地理科組聯合舉辦這次以“變廢爲寶”爲主題的手工藝品製作大賽，具體情況如下：

1.參與對象：

七年級和八年級年級全體學生。

2.活動時間：

活動時間(分三個階段)：

活動宣傳階段：10月z日-10月z日

作品創作階段：10月z日-10月z日

作品上交時間：10月z日

3.活動要求：

製作作品時所用到的材料必須是來自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨立完成，也可以多人合作完成(每個小組不超過3人)。並註明作品名稱及簡要的說明，另外標明製作者的姓名及所在班級。

4.評比要求：

(1)材料來源於生活中的廢舊物品，體現環保價值。30%

(2)設計合理，美觀大方，具有可觀賞性。30%

(3)作品富有創意，並具有一定的實用價值。40%

5.活動效果：

此次活動達到了預期的良好效果。活動海報在校內張貼後，得到了全校學生的大力支持。截止10月z日，共收到學生作品二百餘件，最終評選出50餘件獲獎作品。並於11月z日至11月z日期間，將獲獎作品在二樓圖書館前展出，吸引了衆多學生前來參觀，在學生中間引起了強烈的反響，豐富了同學們的課餘文化生活，增強了校內的科技創新氛圍。展出期間，恰逢我校接受《zz市義務教育階段辦學行爲規範》的評估，評估組專家看了之後，對我校學生的作品表示了充分的肯定，並高度評價了我校關於學生第二課堂的建設情況。

6.經驗總結：

這次活動很大程度的推進了我校第二課堂的發展與建設，豐富了學生的課餘文化生活，提高了學生的創造和動手能力，今後應多開展這類有益於學生自身素質提高的第二課堂活動。儘管此次活動是一次成功的活動，但也暴露出一些問題：如作品主要來自八年級年級的學生，七年級年級相對較少;另外大部分學生選用的材料和製作的作品都比較單一，缺乏創造性。因此，在今後的活動中，應多鼓勵七年級年級的學生，激發他們參與第二課堂活動的熱情;同時要鼓勵學生開闊思維，敢於創新，善於觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。