高中化學教學方法之淺談

高中化學教學方法之淺談

芒中化學教師-----黃正修

工作即將十年，深知要教出幾個尖子生真的是不容易呀，也許你使了渾身的力量，絞盡腦汁、起早貪黑也不盡如人意。當然不用心更是不行的，畢竟自己是一個老師，是影響多少個家庭的角色。雖然付出和成績不成正比，欣慰的是18屆大學聯考理科最高657分，是近幾年芒中最好的成績，這一屆也培養出了幾個尖子生，故苦並快樂着。

尖子生的培養效果對一個學校的發展至關重要，尤其是我們學校，學生基礎薄弱，要大面積的達到理想狀態談何容易，不過只要認真做，我們堅信精琢細雕還是會有幾個的。那麼，如何培養尖子生、如何實施高中化學教學？下面就談談我的幾點愚見：

一、 高中三年一盤棋

學習是個循序漸進的過程，我不否認高三把關教師的說法，但我始終堅信高一高二打基礎是至關重要的。高中化學知識點多、記憶的東西多；大學聯考考的比較細、題型較新，且貼近生產生活。沒有紮實的基礎，高三是很難提高的。所以我是從高一就精心教學，細的細講，重點的按大學聯考要求講，高一除了基礎的落實我始終適當的提高難度，讓學生感受大學聯考，感受大學聯考的題型、難度，對尖子生有很好的啓發，高一就能做出大學聯考題了，從而激發學生的學習興趣，慢慢的就會出現優秀的學生了。

二、抓好課堂教學

課堂教學是向學生傳授知識的主要途徑，是培養尖子生的主渠道。只有在課堂教學中打好堅實的基礎，才能進行更深層次的學習才能在全面發展的基礎上學有特長。任何一個尖子生都是在基礎教育的基石上發展起來的。

所以在平時必須要重視課堂教學，爲學生打好堅實的基礎，從高一起就及早發現並注重對尖子生的培養。精心設計練習題和達標題，設計的問題要有梯度、有探究性和開放性，在共同探究的基礎上要將有一定難度的問題留給尖子生，積極引導他們自主探究，主動思考，積極培養學生的思維能力和創造精神。並且要適當的加大他們的訓練量，加強學法指導，使他們牢固的掌握基礎知識。

三、提高自身素質和業務能力。

化學是自然科學，隨着生產生活的發展變化，自身的素質也要不斷的改進和提高。大學聯考出題的知識背景緊跟着自然科學的發展而變得新穎時尚，所以要學習新的知識、新的科技。學生大多數跟不上直播教學，所以更多的還是自己來完成，只要有時間我就聽成都七中的課，讓我受益匪淺。還有他們的資料，那畢竟是七中整個化學組的成果，定有非常好的價值。

四、課本的應用

課本的應用分爲兩塊：

首先是正內容，講授新課的時候在藉助於課件作爲輔導的前提下要回歸課本，要精講重要的內容、精講科學視野及資料卡片並總結出關鍵的知識要求學生記錄下來。

其次是課後聯繫，課後練習有很多重要的習題，當然有些是有一定難度的，需要拓張知識的。細細研究有些大學聯考題就是出自課本的課後練習。所以我經常反覆的強調一些重要的課後練習。

五、多考多練、儘早接觸大學聯考題

我歷來主張多考多練，直播班就應該人數要少，做到多考試，考完及時批閱、及時反饋。

要讓尖子生們較早地多接觸大學聯考試題，讓學生們通過多做大學聯考題，欣賞自己的水平，明確自己的差距，發揮自己的鬥志，從而更好地提高自己。

六、錯題筆記的整理

我覺得這是非常重要的，我所教的每一屆學生我都要求認真做好錯題筆記，而且從高一開始就做到大學聯考。錯題筆記不僅幫助學生避免同樣的問題再出錯並且可以用於考試前的複習。高中有六本教材，考前複習什麼，就是錯題筆記。尤其到了高三，考試多，試卷多怎麼整理，就是做好錯題筆記，典型題目好題目的摘抄和整理。因此我嚴格要求學生完成此項工作，並不定時的檢查。書寫、筆記的方法不對的要及時指正和引導。

七、培養“新老師”

適當的放手，給學生上臺的機會，我認爲這個對尖子生的培養是一個很好的方法。我從高一就培養新老師，主要是在講解練習或者是試卷講評上，留下一些題目給學生講，我認爲這是非常好的方法，學生上臺，不僅鍛鍊了心態，還加強了對知識的理解和記憶。上了講臺需要有嚴密的邏輯思維和準確的語言表達能力。這樣既給了學生鍛鍊的機會又培養學生的自信心，從而激發了學生對化學的學習熱情和探索的動力。慢慢的尖子生就冒出來了。

八，規範答題

在化學當中有很多體型是固定的答題模式，像離子的檢驗、沉澱的洗滌，檢驗沉澱是否洗乾淨、滴定終點的判斷，都有固定規範的答題套路和模式，必然要要求學生掌握並記憶。

另外，要從高一培養學生會使用化學語言，在一些文字表達的題目當中學會專業術語，有清晰的邏輯性和表達的通暢性。

還有書寫，我歷來強調書寫，我參加過大學聯考閱卷，深知書寫在大學聯考閱卷中真是太太重要了，遺憾的是到了高中，學生的書寫已經定型了，太難改變了，天天說說，也很難見成效。

以上都是個人愚見，有不當之處敬請批評指正!

芒市第一中學化學組黃正修

2021年3月3日