國小數學精品教研組工作總結【精彩多篇】

國小數學教研組教研工作總結 篇一

20XX年上學期，低年級數學教研組全體教師，在學校領導的精心指導和大力支持下，努力學習、團結奮進，各項工作開展的有聲有色。老師們相互交流探討教育、教學理論的學習與實踐，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和教學方法，提高教育教學的效果。在開學後迅速召開了全組的教研工作會議。安排落實好本期的教育教學與教研計劃，佈置每月常規工作檢查任務與要求。確定了本期隨堂聽課的相關制度與方法，重在檢閱大家平常上課的準備工作與教學效果。

徐校長在教研會議上向低數組全體教師傳精神、立目標、提要求，對上期工作的中所取得的成績予以肯定與表揚，希望大家在新的學期中繼續努力，將我們學校低年級數學組的教研活動開展的有聲有色，全面的提高我校的教育教學效果與水平！

課後在辦公室裏，大家擠在一起對顧老師的課進行點評！大家你一言我一語，對課堂中優點予以肯定，同時對其中的不足進行指正！

本學期在全體教師共同努力下，我們在日常教學常規上嚴格遵守學校的規章制度，加強檢查與督促，全體組員團結協作，相互學習探討教學經驗與方法。與時俱進，努力學習多媒體教學的方法與手段，不斷提高教學效果、提高學生興趣。在今後，我們低年級數學組全體教師將以更飽滿的熱情，以求實的態度、務實的作風投入到教育教學中，爲學校的教育教學更上一層樓而努力奮鬥！

國小數學教研組教研工作總結 篇二

在經歷了一個特殊的假期之後，學校的復工復學有序進行。雖然疫情延遲了開學的腳步，卻延遲不了數學組教師們工作的熱情，本學期教研組活動依舊有條不紊的進行，每位老師也都收穫滿滿。

一、微課堂，展風采。

本學期老師們積極參加微課競賽，從接到課題那一刻起，老師們便和時間賽跑。他們認真研讀教材，精心備課。查閱資料、製作課件、設計教具、準備學具，思考環節，斟酌細節，大家緊張卻不慌張，一切準備工作有條不紊，井然有序地進行着……講授過程中，他們有的沉穩大方，有的熱情奔放，有的機智幽默。雖然只有短短二十分鐘，但通過他們精心的設計組織，精妙的語言表達，爲大家呈現一個個精彩紛呈的教學情境。

二、微閱讀，潤心田。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，老師們認真閱讀了《備好一堂課》、《尋變賁友林的“學爲中心”數學課》、《課堂教學策略》等書籍。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學滿分作文網理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期數學教研組有多篇論文發表或獲獎。

三、微競賽，促成長。

提升解題能力是青年教師專業成長的重要內容，也是青年教師提高課堂教學質量的有力抓手。爲引導青年教師提升解題技能，促進青年教師專業成長，我們組舉行了青年教師解題比賽。賽後，很多老師都表示，通過此次解題比賽，自己增長了知識，豐富了經驗，提升了技能，並重新體驗了學生考試時的心理狀態，對今後的教學具有重要導向與借鑑作用。

四、微研討，拓視野。

名師是學校教育、教學的寶貴資源，是推動學校發展的重要動力。爲促進教師教育、教學能力的提高，推動學校教學質量的提升。我們組每兩週進行一次名師課堂視頻觀摩，每次觀摩後老師們都會在學校優教平臺上進行研討，發表意見。每次的學習都是一個契機，是一次引領，也是一次研究，老師們特別珍惜這樣的機會。

讓我們共同努力，將以後的教研活動開展得更加紮實有效。我們將繼續關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，爲教師打造出一個貨真價實的教研平臺！

國小數學優秀教研組工作總結 篇三

低年級組

在小組教研活動中，我們都結合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們採用實踐與反思相結合的方法。每一節課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。

一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我們將繼續開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。

中年級組

在這一學年裏，中年段的老師們根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況和自身的特點，在每次備課中，充分發揮集體智慧，集思廣益，博採衆長，真正實現教學經驗智慧的共享。現簡單總結如下

固定各次備課內容：集體備課時，我們主要討論下週上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踊躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到羣體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

通過一個學期的集體備課，老師們認真鑽研教材，自己先獨立編寫教案，然後給大家一起審覈，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收穫，然後帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛鍊的平臺。

高年級組

新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變後的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。爲解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在瞭解讀教材上。

深鑽教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

國小數學優秀教研組工作總結 篇四

時間鐫刻嶄新的年輪，歲月記錄前行的足印。20XX我們不忘初心，牢記使命；20XX我們腳踏實地，奮力前行；20XX我們收穫滿滿，優雅生長。今天，我們放慢腳步，駐足回首；今天，我們總結過去，展望未來。

一、常規工作——責任在心，潤物無聲齊成長

平時，每節課的教學，每次作業的批閱，每次試題的研製，雖很普通，很平常，但我們都在盡心做好，盡力做優，讓質量在平時教學中得以保證。

1、教學之路共成長。

教學在低數組要反過來講——學教。因爲教之前，我們先做學生，讀教材，學優秀案例，請教身邊的同事，觀摩組員執教，做到心中有數方入課堂。年輕老師每天都會虛心地向經驗豐富的老教師請教，這是一種相互促進，共同提高的高效方式。研討中，我們攜手前行；共生下，我們收穫成長。

2、緊抓批訂不鬆懈。

學生作業，我們逐題批閱。我們有自己的小本本，記錄着孩子們的完成情況，絕不讓一個人掉隊，絕不讓一個人養成拖欠的習慣。因爲我們知道只有用心的老師才能塑造出用心的孩子。

3、試題研製齊出力。

年輕的我們雖因經驗不足，故而處於效仿學習時代，但我們力求創新。我們翻閱各種資料，結合學生練習中的問題，試着自主研製高質量試題，雖然用時多，效率低，但人人蔘與，各有收穫，收穫的遠不止出一張試卷。收穫的是對試題佈局的理解，收穫的是對教學方向的掌控。

從學期中旬開始，面對學情，低數組及時調整教研規劃，決定不僅抓基礎，還要拔思維。於是我們每週抽一節課集中探討制定一些易錯題，一些思維題。由一人整理，週末讓學生練習，這種分層性的練習，不僅讓後進生牢固掌握，也讓優等生思維得以發展。爲了讓這個練習更有實效，我們會將上面的每一個題目都錄製一個講解視頻，發佈在班級羣裏供學生參考，供家長指導。

二、教學研究——擔當在行，團隊合作寫華章

1、課堂教學展風采。

本學期，我們組執教了一節市級課、兩節校級課、四節組內課，無論是哪個級別的課，我們都認真對待，多次研討打磨，在實踐中鍛鍊自己，在鍛鍊中塑造自己。本學期，學校組織的青年教師教學比賽中，徐晨老師榮獲特等獎。

2、微型課題共參與。

人人有課題，人人搞研究，人人有成果，人人有收穫，在學期微型課題評比中，獲獎率達到71%。

3、文章發表顯成就。

本學期，低數組全體成員積極撰寫論文，有兩篇發表在省級報刊。還有的在路上，不管最後能不能錄選，但有想法我們就寫，有機會我們就投。

三、特色課程——活動在實，關注學生促發展

有計劃、有目標、有組織的數學活動，能有效地拓展學生的數學學習，讓學生在活動中經歷過程，獲得體驗，豐富理解，獲得更全面的發展。

1、繪本學數學。

本學期，我們翻閱學校藏書，找尋網絡資料，整理出適合我們當前學情的繪本。我們將部分繪本掃描製作成PPT，發佈在班級羣，親子共讀。如學習除法之前，繪本《猜一猜除一除》爲學生理解除法計算的算理奠定基礎；學習長度單位之前，繪本《多多少少談測量》讓學生明白統一測量單位的重要性。繪本閱讀爲孩子們的數學學習打開了另一扇窗。

2、生活悟數學。

雖然長度在生活中隨處可見，但是二年級的學生對長度依然沒有實質的概念。爲了激發小朋友學習數學的興趣，豐富孩子對初步接觸的長度單位——釐米和米的直觀認識，這學期我們精心策劃了趣味十足的“我們身體上的尺”綜合實踐活動。通過尋找身體尺，使用身體尺，回悟身體尺三部曲，讓孩子們不僅認識了身體上奇妙的“尺”，而且感受到“身體尺”的實際應用價值。

總之，這學期我們雖沒有轟轟烈烈的業績，但我們踏實肯幹，時刻注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己！幸福是奮鬥出來的，20XX，我們會繼續努力，伴隨幸福奮勇前行！

國小數學優秀教研組工作總結 篇五

20XX~20XX學年第一學期，我們數學教研組全體老師團結合作、共同學習，在教育教學工作中圓滿完成各項工作，教育教學質量穩步提升，

本學期主要工作回顧

1、開學始伊，全體老師在會議室召開開學教學會議會議中對上一學年的各科成績進行了分析，特別是肯定了九年級年級取得會考成績的進步，會上明確提出了新學期的工作目標，成立“青藍師徒”結對教學活動。

2、9月2日張校對國小數學及國中語文老師進行“明師道，懂教理，有“招術”的科組培訓，在培訓中給老師指明瞭教學方向，明確教學所向。

3、有效開展科組活動。

本學期，共開展科組磨課活動24節

從新老師彙報課到老教師的組內磨課，在張校何校指導下使課堂效率得到了進一步提升，每個老師都得到了不同的成長，不同的收穫。

4、開展師德師風學習

5、結對幫扶重實效，高效課堂促成長

清林徑實驗國小和同樂主力學校分別給我們學校送了2節六年級數學課，爲老師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了教師專業成長。將教育教學工作推上一個新臺階！

6、組織青年教師參加說課比賽，賽前老師都認真鑽研教材，精心準備，最後評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎若干名。

7、搭建平臺，展學生風采，組織學生進行區數學趣味比賽。

8、積極參加街道，區教學活動，主動參加命題比賽，教學設計比賽。

今後我們教研組將繼續加強學習繼續加強合作，不斷提高老師的教育教學水平，並及時進行總結與反思。

國小數學教研組教研工作總結 篇六

爲積極響應和執行恩施教研培文[20XX]20號文件的要求，我校數學組以課例研究爲載體，以促進高質課堂建設教研活動制度化、規範化，以及提高校本研訓的有效性爲方向。紮實進行課題研究和高質課堂建設，將課題研究與常規教研深度融合，形成常態。我校舉辦一師一優課與高質課堂爲一體的賽課活動。有效的促進了教師專業發展。

每位教師的授課，都各具特色，靈活應用了“高質”六環，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛活躍，突出了數學學科特點，展現了我校教研活動的特色。

組內評課、研課及時，研討氛圍濃厚。評課過程中，執教教師先從教材內容、學情、目標、重難點、教學策略、教學過程、反思幾個方面來說課。其他教師暢所欲言，從專業角度誠懇指出優點和不足，授課教師虛心接受意見。並表示在今後的教學工作中及時調整自己的教學方法。

這六節“數學高質課堂”的打磨，有效促進了我組課堂教學水平的提升和《國小數學高質課堂結構範式研究》課題研究的深入開展，同時提高了數學教師的業務素質。

在今後的工作中，我組將繼續抓好理論學習，更新教師的教學觀念；繼續深入系統的開展課題研究，優化教學體系；不斷加強課題組的凝聚力，打造出屬於本校特色的高質課堂。

國小數學教研組教研工作總結 篇七

轉眼間，又一學期過去了，本學期數學組圍繞教學和教研開展的各項工作，主要彙報如下：

PART01

教學研究

（一）教師解題活動

開學第一週，數學組全體教師就依照慣例進行了六年級解題活動，老師們在分析新課標中核心素養在命題中的體現的同時，也從學生的視角來體會命題的精妙之處，解題後，每位教師還寫出解題感悟來反思教學和教研，以此特別的形式來迎接新學期的教學教研工作。

（二）核心素養命題活動

本學期的命題要求中強調，命題要在省測結果顯示的數學抽象、邏輯推理、數學建模三個薄弱方面有所體現、有所側重。從這次題目來看，老師們均關注到了對這三項核心素養的命題研究和題目設計。通過命題，老師們發現不但要開闊學生的視野，同時也要引導學生迴歸課本，體會課本的練習和閱讀材料裏蘊含的數學思想，培養學生用數學眼光發現其中的數學信息和數學問題，積累數學活動經驗。

（三）線上觀（）摩反思

1、全員觀摩反思

3月疫情停課期間，數學組在觀察看市級優秀課例的基礎上，針對同一節課，從現象描述、理性分析、改進建議三個方面，寫出了各自的觀看感受。這個過程，不但要求教師主動沉浸式參與到課堂始末，觀察思考，提升觀課評課的水平，也能對照市級優課來找差，反思自己教學中的不足，保證線上教學停課不停研的教研學習。

2、青年教師跟師學習

基於線上教研的優勢，教研組三位青年教師參加的集團校任荔工作室，在5月份也開展了線上學習吳正憲老師關於新課標中“一致性”的學習，老師們積極觀看並認真做筆記，學習後，三位教師還及時寫出了各自的觀看感受，特別是對新課標核心理念的學習，及算理教學的高觀點高視角的認識，讓青年教師們印象深刻。

（四）信息技術2。0

在省信息技術2。0的培訓學習中，數學組教師積極行動，通過共學、自學和互學，經過反覆的學習揣摩，教師們都按時、保質、保量地完成了學習任務，同時信息技術的應用能力也得到了實質的提升，爲課堂中高效豐富的呈現提供了技術保證。

（五）新課標學習

2022版新課標頒佈後，數學教研組積極行動，迅速開展了形式各樣的新課標精神學習活動。

在學習區教研教室發送的學習材料的基礎上，數學組全體成員觀看了專家引領學習的《義務教育新課程解讀（2022版）》，講座使老師們對新課標的整體輪廓有了初步的認識和了解，但具體的學習還要做細做實。

爲此，數學組開展了探索新課標學習途徑的嘗試活動：結合數學組課題中對算理教學的研究需要，和之前的信息技術2。0的學習，我組首先在組內開展了，誦讀國小階段核心素養主要表現和運算能力的主要內涵的錄視頻活動，通過誦讀和錄製，老師們在學習課標的同時還體驗了一把信息技術學有所用的樂趣。

誦讀後，老師們覺得新課標學習還要趁熱打鐵，又開展了通讀活動，通讀後，老師們對核心素養的具體要求更清晰了，爲後續的教學和學習指引了方向。這些新課標學習的有益探索，爲今後的學習提供了模板，也爲探索新的學習形式打下了基礎。

PART02

課堂研究

（一）《反比例的意義》中數學推理教學研究

研究課是胡老師執教《反比例的意義》，本節內容較爲抽象，爲輔助理解，本節多以表格的形式來呈現數量關係，讓學生直觀感受數量變化的規律，認識反比例的特徵，同時用梯度評價來深化對新概念的理解和認識，最後，引導學生對比找出正比例和反比例的特徵的區別和聯繫，讓學生說理，以多舉例來深化對推理的結果的驗證和認識。

（二）《兩位數乘兩位數筆算》中的數學抽象教學研究

這節是由王敏老師執教的，教學時充分發揮學生的主動性，通過學生獨立思考、自由交流、小組合作等形式，激發學生自主探究的慾望，在生動的數學活動的基礎上，又給學生提供了充足的時間和空間，促進了學生自主合作和探究能力的提高，讓學生獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

（三）集團聯研

3月份，集團校安排了聯合教研活動，爲了觀察《兩位數乘法的口算和筆算》的呈現效果，永寧學校的數學老師來到我校共同研磨課堂。通過課堂展示，老師們從課堂引入、例題選擇、提問用語、作品呈現等方面，提出了自己的看法和建議，執教的鞏老師謙虛地聽取了老師們的建議，並仔細做了筆記，認真揣摩。在研討中，參加的老師們對本節課的要點也更清晰了起來，真是處處留心皆學問。

（四）基本功大賽

今年基本功第二輪大賽的賽點設在了永寧國小，接到通知，在張校的統籌安排下，組長提前做好了賽事的各項準備，爲選手們提供良好的比賽環境，助力選手取得理想的成績。

在展示環節，數學組組織骨幹教師對參賽教師進行點評建議，選手們都虛心聽取評委的點撥，並做下記錄。通過本輪比賽和點評，參賽老師不但熟悉了流程，也找到了不足和改進的方法，爲迎接下一輪比賽打下了堅實基礎。

（五）幾何畫板講座

爲了更好地表現作業設計的內容，區教研室對幾何畫板做了專項培訓，王敏老師代表數學組參加了培訓，王老師認真記錄和錄製現場視頻，回來後第一時間爲老師們分享了學習內容，並熱心爲老師們解疑釋惑。

老師認真學習，積極提問，以期在作業設計時，讓頁面更好體現題意；在教學時使課堂更生動形象，提升課堂效率和課堂學習氛圍。

學生活動

（一）創意鐘面

本學期，學生學習了《認識時間》後，老師佈置了學生既好奇又感興趣的製作鐘面活動。孩子們首先要觀察鐘錶有哪些元素，它們的位置在哪裏，培養了孩子們觀察能力。透過小鐘表的製作，看到了孩子們的思考，看到孩子們將所學知識運用在製作中，看到孩子們有了數學的眼光和數學的思維來思考抽象的數學問題，更可貴的是遇到困難積極想辦法解決……可以說製作小鐘表讓孩子們的綜合數學抽象能力得到鍛鍊。

（二）創意建構

5月底臨近期末，各年級的新課教學也已接近尾聲，爲了讓孩子們發揮學習主動性，構建學期知識框架，數學組開展了創意數學框架建構活動，孩子們從不同的視角和思路，對學期知識進行整理和彙總：有以思維導圖畫框架的；有列出重難知識點的；有寫出易錯題的；有數學小故事和小遊戲的；有畫出數學的簡潔美和對稱美的等等不同的數學呈現。通過活動，發現平常學習有困難的學生，原來他們心中的數學也是有層次和架構的！

PART04

作業設計

本學期，數學組組織參加了多次作業設計活動：

（1）3月10日參加集團校一年級下冊課時、單元命題；

（2）4月20日參加集團校命題大賽；

（3）5月6日參加區數學教研組命題大賽。

並在已公佈的集團校比賽中取得四位一等獎，八位二等獎的好成績。

通過多次參與，以賽促練，教師們的命題水平和意識得到了極大提高，相信在下學期的作業設計中，會得到更好的體現和提升。

教研成績

在上學期的教學工作中，數學組教師在注重教學研究的同時，也很重視理論學習的涉獵和沉澱，特別是對集體課題的理論研究，更是成爲數學組教師教研積累的重中之重。一分辛苦一分甜，在區微課大賽中，數學組胡利品老師獲得了一等獎；區級案例大賽中，數學組更是收穫滿滿：陳舒怡老師獲得了一等獎，張雷老師獲得了二等獎，劉建奇、潘曉菲、王敏、胡利品四位老師獲得三等獎。

結束語

花有期，教無涯，研不止。讓我們在反思與展望中總結得失，爲進一步落實雙減政策凝智聚力，以更好的姿態投新學期的工作中。