結對幫扶工作總結精品合集

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每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發現問題，吸收經驗教訓。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

結對幫扶工作總結篇一

爲了促進勝任型教師的專業化成長，迅速適應教育教學的要求，除了在做好自身工作的同時，還與1位教師結對子，對彼此教學及班級管理方面進行指導、建議。兩位教師共同探討與交流，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗共同分享、相互促進。我們本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決當前改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題。

師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：共同商定結對重點，記錄下每一次具體結對活動。每學期結至少相互聽評3節平常課，課後互相交換意見，並做好記載。一次班級管理工作交流;一次自定主題的研討交流活動;一個圍繞教師專項課題的研究指導;一篇結對心得。採取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。結對教師要積極主動地加強學習，要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累，取長補短。

班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，也是教育工作的重點。彼此分享詳細措施如下：向幼兒進行思想政治教育和道德教育，保護其身心健康。教育努力完成學習任務，教育指導孩子參加班級組織的各種勞動和社會實踐活動，增強幼兒的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導幼兒堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和衛生習慣。關心幼兒的課外生活，鼓勵其發展正當的興趣愛好和特長。配合園部做好家長工作，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好幼兒的教育工作。做好班主任工作的研究與總結工作。

結對幫扶對教師具有有效地促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從其他教師那裏學到不少東西，幼兒園開展教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，我也逐漸成熟起來。已經掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

最後，我堅信經過兩位教師的艱苦奮戰，還有園部對幫扶活動的大力支持，我們教師能很快很好地實現“幫扶活動”的目標，並且迅速成長起來。

結對幫扶工作總結篇二

20__年，根據縣委、縣政府有關文件精神，我局與松山鎮呂洞村結對幫扶以來，始終如一地重視這項工作，全體幹部職工也抱着極大的熱情參與這項工作。由於領導重視，計劃周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，爲解決該村農民的實際困難，維護和促進全縣改革、發展、穩定的大局作出了用心的貢獻，同時也促進了我局的作風建設，密切了黨羣關係。現將今年來我局與松山鎮呂洞村結對幫扶工作狀況總結如下：

一、領導重視，廣泛宣傳動員

關於結對幫扶工作的通知下發後，我局即組織全體幹部職工認真學習有關文件精神，教育大家從維護社會穩定的高度出發，從密切黨羣幹羣關係的高度出發，動員幹部職工積級參與這項工作。組織局黨員領導幹部與結對村困難家庭結爲幫扶對子，並明確幫扶援助的資料、形式和時光，務求實效。

二、深入調查，制定幫扶規劃

爲使真正困難羣衆家庭得到實實在在的援助，局領導班子多次深入掛鉤村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃。重點了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對他們採取的幫扶措施。並且注意向村委幹部學習，學習他們爲加快呂洞經濟發展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的潛力;學習他們注重科技、培養人才、開拓進取的精神;學習他們深入基層、調查研究、紮實工作的工作方法和作風。透過與貧困戶交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。

三、認真落實幫扶工作措施

1、利用部門優勢，開展“科技、文化”進村活動。

今年我們在呂洞村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業餘生活，滿足他們對農業科技的需求。

2、做好結對村文體基礎設施援建工作。

今年，我局爲呂洞村建設了一個羽毛球場，安裝了一套健身路徑，並幫忙配套建設黨員活動室和農家書屋。

3、針對貧困村的實際，用心開展幹部職工募捐活動。

共向村裏捐款2000元。解決基礎設施建設資金困難3件，解決貧困戶生產生活困難6戶19人，資助貧困學生就讀2人。

4、堅持既扶貧，又扶志。

不僅僅從物質上給予幫忙，更從思想上進行幫扶。幫忙他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。舉辦科技培訓班2期，參學幹部35人次、技術人員8人次、勞動力120多人次。

5、春節、“七一”、國慶等節慶日，組織局領導班子成員到貧困戶家中進行慰問，廣泛開展爲貧困戶“獻愛心、送溫暖”活動。

透過努力，扶貧工作取得了必須的成效，村基礎設施得到加強，貧困面貌有所改觀。雖然取得了必須成績，但與先進單位相比還有必須的差距，在今後的工作中，我們將繼續按照縣委、縣政府的工作要求，發揚成績，糾正不足，充分發揮局工作優勢，努力把幫扶工作做好做實。

結對幫扶工作總結篇三

鄉鎮結對幫扶工作總結按照市委、市政府的統一部署，在開展諸城與東平結對幫扶工作中，我們與沙河站鎮結成對子，雙方在兩地黨政組織的關懷與支持下，堅持“優勢互補、互惠互利，長期合作，共同發展”的原則，經過交流和磋商，把經濟協作與全面交流結合起來，把沙河站鎮的市場空間、人力資源等有利條件與我們的資金、技術、管理等

優勢結合起來，增強幫扶力度，拓寬協作領域。

一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導

開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，提高資源利用效率，協調區域經濟發展的有效組織形式。從賈悅鎮與沙河站鎮的情況來看，賈悅鎮區位優勢明顯，農業基礎較好，近年，在工業發展上也有一定優勢;沙河站鎮在畜牧業和農業的保護地栽培方面擁有一定的發展空間，工業經濟相對薄弱，雙方具有一定的互補性。通過結對幫扶，彼此相互借鑑，取長補短，能夠共同實現鎮域經濟的超常規、跨越式發展。基於此，我們把結對幫扶工作擺上重要議事日程，定期召開黨委、政府聯席會議進行研究，並由一名副書記和一名副鎮長具體靠上，專門負責與沙河站鎮的結對幫扶事宜，確保各項工作落到實處。

二、堅持以項目扶持爲切入點，變增加輸血總量爲增強造血功能

結對幫扶絕不是單純的送錢送物，要想從根本上產生實效，必須在思想上求突破，在增強造血功能上做文章。對此，我們圍繞沙河站鎮提出的“畜牧富鎮、工業興鎮、旅遊強鎮、商貿活鎮”的奮鬥目標，以項目扶持爲切入點、積極探索雙方在畜牧、工業、農業、商貿等方面的合作，相互增強自我發展能力。

(一)立足賈悅鎮在畜牧業發展上的傳統產業優勢，組織我鎮的營子、楊家水墩、王莊、葛家同等畜牧業專業村與沙河站鎮的沙南、馮窪、李村、辛莊等村結對子，引導他們發展家兔、山羊等“短、平、快、省”的發家項目，加快農民增收步代。

(二)針對沙河站鎮的工業以化工、建材、印刷、建築安裝爲主的實際，我們對號入座，組織我們鎮的家樂木業、紅藍俊傑塗裝材料兩公司分別和東平天成傢俱廠、東平泰山鷹化工有限公司結成對子，產業上互幫，市場上共拓，資源上互補，有效的促進了企業發展，壯大了鎮域經濟實力。

(三)在商貿發展上，鎮黨委、政府通過到沙河站鎮考察論證，決定於近期投資100萬元，在東平縣設立東方帥領服裝超市，主要銷售東方帥領公司及諸城菲比特製衣有限公司生產的各類服飾，該超市的建立，既能宣傳諸城，提高賈悅的知名度，又能促進東平第三產業的發展。

三、把經濟協作與全面交流結合起來，全面推進結對幫扶工作

一是派員掛職交流。20_年5月21日至7月20日，沙河站鎮副鎮長孟華到我鎮掛職副鎮長兩個月。掛職期間，我們安排專人靠上，陪同該同志全面考察我鎮的綜合情況，並重點圍繞工業發展中的經驗做法及存在問題進行調研，形成了專門的調研報告。掛職交流結束後，該同志高興地說，掛職交流，不僅增強了自己抓項目運作的能力，更重要的是生活方式、工作作風、分析問題、解決問題的能力等方面實現了根本轉變。

二是互相參觀學習。沙河站鎮組織機關幹部、部門負責人及農村支部書記組成的代表團，對諸城及我鎮進行了參觀考察。我們也組織了黨委、政府成員、管區主任等組成的考察團，主要領導帶隊，到東平縣進行考察學習，我們互相聽取了對方的情況介紹，並圍繞如何樹立和落實科學發展觀，實現超常規、跨越式發展進行深入探討，理清了工作思路，並將人才交流、勞務輸出確定爲雙方對接的結合點，爲下步有針對性地開展協作幫扶活動打下了良好基礎。

三是突出協作重點。根據雙方在前段對接中達成的協議，我們計劃下步主要在人才交流和勞務輸出兩方面加大幫扶協作力度，根據沙河站鎮工業企業的需求，我們選派有經驗的管理人才直接爲其服務，並免費培養各類技術人才。同時，協調企業提供部分崗位，讓沙河站鎮的各類人才到賈悅傳經送寶，爲加快區域經濟發展獻計出力。針對沙河站鎮農村剩餘勞動力多，就業不平衡的實際，與沙河站鎮初步達成成立諸城菲比特製衣有限公司就業介紹中心的合作意向，爲沙河站鎮部分閒散剩餘勞動力提供就業機會，爲諸城菲比特衣有限公司補充勞動力資源，實現相互交流，共同繁榮。

結對幫扶工作總結篇四

爲了全面貫徹和落實區教育局結對幫扶的精神，充分發揮城區示範園的輻射和帶動作用，我園與岔河則鄉中心幼兒園、馬合鄉中心幼兒園、小紀汗中心幼兒園三所園成爲結對園。在半年的幫扶進展過程中，經過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現總結如下：

一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。

爲了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據對三所鄉鎮中心園的瞭解，知道了鄉鎮幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對症下藥，制定可行的幫扶計劃。

例如我們通過交流和實地調研發現：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由於教育經驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經驗也較少，在環境創設、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;幼兒園硬件條件都有較大的改善，但由於參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少以及專業教師少，部分爲國小轉崗教師;針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;2、送教下鄉，進行專題講座;3、我園園長和骨幹教師定期到該園指導。

二、互相交流、切磋，創新幼兒園管理模式

結合三所結對園的實際情況，幫助其完善園內各項規章制度，通過園長與園長、教師與教師之間的交流，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業化發展等方面給予指導。

三、送教下鄉，把幫扶指導工作落到實處

我們常和結對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現狀和教師情況交流，及時調整幫扶計劃。

針對結對園配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出了韓小鳳老師展示了音樂遊戲活動《小矮人挖寶石》優質示範課，使結對園的教師知道了如何上好音樂活動，提高其組織教學水平。並且觀摩了馬合鄉中心幼兒園教師賽講比賽，我園領導和骨幹教師從活動的目標定位、活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。

另外，通過前期的走訪發現，結對園由於硬件條件有限，地處偏僻，園所環境創設、區角創設等都存在着一定問題，因此我園特意派出曾經外出學習的韓小鳳老師分別於4月22日、6月20日去到三所結對園，開展了以“淺談幼兒園環境創設”爲主題的講座，講座中，韓老師分別就環境創設的主人是誰、主題牆的創設、區角的創設等方面進行了圖文並茂的解讀，結對園老師認真聽講、積極發言，受益匪淺。

四、初現成效，在幫扶中共同成長

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結對園教師在業務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很

多啓示，大家受益匪淺。通過對三所中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了鄉鎮幼兒教育的現狀及差異，看到了鄉鎮幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。鄉鎮中心園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們。

總之，在近半年的結對幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經有了一定的進展，但是幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。

結對幫扶工作總結篇五

爲認真貫徹落實《__縣教育局在全縣教育系統開展中國小校“城鄉結對幫扶活動”》文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就現階段工作作如下總結。

領導重視 活動有序開展

根據縣教育局文件和會議精神，我校成立了由__校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了《__縣實驗國小“城鄉結對幫扶”工作實施方案》。領導小組成員兩次到對口學校走訪，瞭解對口學校現狀;兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

走進__　走進師生心靈

__年9月，按照教育局統一安排，我們與五里鎮__國小建立了結對幫扶關係。爲避免結對幫扶活動流於形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。10月18日，學校領導一行8人來到__實地考察，與__領導商談活動開展事宜。11月4日，我們派出師生代表共60餘人到__國小開展了幫扶系列活動。在此次活動中，我們爲__國小帶去了資金的幫扶;帶去了實小師生的愛心捐資捐物;帶去了實小骨幹教師的示範課;帶去了實國小生的才藝表演;帶去了實小師生的關心與問候。解決了__的實際問題，給__師生帶來了教和學的經驗以及愛心的春風，與__師生進行了心靈的碰撞，與__師生結下了不解之緣。

量體裁衣 幫扶形式多樣

通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優勢入手，突破發展瓶頸，實現合作共贏。

經濟物資支助。通過實地考察，我們瞭解到__國小教室簡陋，窗戶連玻璃都沒有，學校裏沒有圖書室，在校特困學生有31人。我們在自身經濟條件緊張的情況下，拿出5000元資金資助__國小窗戶玻璃安裝和校舍維修;全校學生自發捐款3100元，資助給在校的貧困學生，作爲他們生活上補貼;還爲31名特困生購置了書包和學習用品。爲__國小送去了“及時雨”，解決了__國小的燃眉之急。

教科研合作。幫扶活動開展後，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業水平才能得到提高，學校發展纔能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用實小的教科研優勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。11月4日學校共派出語文、音樂、體育3名骨幹教師爲__國小師生上示範課。李佳紅老師的語文課巧設情景，着重訓練學生的閱讀能力;張鳳老師的體育課將遊戲貫穿課堂，孩子們興趣盎然;吳恆珍老師的音樂課，更是給學生耳目一新的感覺。這幾名老師簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使__師生受益非淺。課後兩校教師就課堂教學進行了研討，共同破解教學難題，共同提高課堂教學效率。

學生結對。在結對幫扶活動中，我們共派出40名學生代表到__國小，爲__國小的師生表演了手風琴、唱歌、舞蹈等豐富多彩的文藝節目，並向__國小贈送了圖書和學習用具。同學們參觀了__國小校園，舉行了兩校學生座談會，開展了“手拉手、共進步、共成長”結對子活動。兩校的孩子們交叉坐在一起，相互交流生活、學習上的心得與感受，互相瞭解，交流感情。__國小面對艱苦環境樂觀豁達的心態，“努力學習、走出大山、改變命運”的拼搏精神，深深震撼了實小的同學們，激發了他們的社會責任感和學習動力。中午，兩校學生共進午餐，邊吃飯邊交流。在愉悅的氣氛中，孩子們相互鼓勵、共進步、共成長，一顆顆心捱得更近了。

開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，爲逐步改變我縣農村簿弱學校的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。