研究年終工作總結多篇

研究年終工作總結篇1

時間又跨入到了20xx年的年末，還記得今年剛開始的時候，我和許多同學一起，奮戰在考研的前線上，距現在已經有近一年的時間了，這一年時間裏發生了很多事情，回首這一年經歷的許多事，感慨頗深。

最重要的大事就是我本科畢業了，踏入了研究生的生活。自從大三下學期時確立了要考研的目標後，從13年8月份就開始了緊張的複習，還記得考研複習時每週末都會去複習一整天的自習教室的燈光，還記得一起復習的同學們臉上疲憊的眼神，還記得面對成堆的複習題是忐忑的心情。如今這一切都變成了生命中非常寶貴的記憶，每當看到大四的學弟學妹們在教室裏奮戰，不禁感慨時間流逝的匆匆。

在年初的研究生入學考試中，直到成績公佈的前一刻，心情都是十分緊張的，複習了近半年的辛苦勞動，就到了看到成果的時候了。而當成績公佈以後，心情更加不安：成績不是很好也不是很壞，到底能不能考上，仍然是個未知數。而最終複試的名單公佈以後，心裏的一個石頭總算落地了，多少個日夜的付出總算沒有白費。看到同學們或喜或憂的神情，我知道接下來就要各奔東西了，不知道多少年以後可以再見。

轉眼就到了畢業，雖然從四月份就陸續開始的各項畢業考覈，給我帶來了巨大的.壓力，但最終還是通過自己的努力完成了各項考覈，順利畢業。當拿到那些有校長印章的畢業證和學位證後，心中無限激動，因爲終於有了本科的文憑，四年的時間也學到了很多東西，尤其在臨近畢業的這段時間裏，更是有了一個很大的提升。初夏七月，最傷感的事情就是送走一批又一批畢業的同學了，他們與我度過了人生中最重要的四年時光，如今就要奔赴祖國的大江南北工作去了，看着他們一個一個離去的背影，我知道，人生，又將踏上一個新的階段了。

假期的時光總是很短的，因爲要幫助老師做項目，我的假期只有一個月的時間，而這一個月的時間，彷彿一個星期一樣匆匆流去。到了開學時候，還是同樣的學校，同樣的環境，不同的是身邊的同學又換了新的。研究生的宿舍是四人間，我們宿舍四個人中有兩個是新來的同學，作爲一名已經在這裏待了四年的老生，我儘量用積極的一面去影響新同學，也和新同學相處的很好。

然而研究生的學業難度也讓我意識到這真的是精英教育，在選課時候，面對各種課程名稱，經過與老師的商量後，看看課表，表上的課程似乎不是很多。剛開始的時候我心裏還慶幸研究生的課程少，但第一天的課程就是當頭一棒，幾乎每節課老師都會用到本科學過的很多課程，可是由於學過的時間太長，很多都忘了，而新知識都十分抽象，必須在課外花更多時間，這樣一來，課外也沒有多少時間了。

最終還是適應了研究生的生活，平時的氣氛比較輕鬆，但是在課程學習等重要時刻，意思也不能馬虎，我有足夠的信心能過好這兩年多的時光，爲將來打下良好的基礎，不要辜負了這美好的時光。

研究年終工作總結篇2

20xx年是實施湖南大學“十一五”建設與發展綱要的第三個年頭。在校黨委和校行政的領導下，依靠各學院、各職能部處的大力支持，研究生院緊密圍繞學校目標，進一步落實學科建設與研究生教育發展規劃，較好地完成了全年的各項工作任務。

一、學科建設與學位工作

組織了應用經濟學、馬克思主義理論、新聞傳播學、歷史學、建築學、土木工程等6個學科參加全國一級學科評估和體育碩士、藝術碩士、翻譯碩士、漢語國際教育碩士等4個專業學位授權點的申報工作，對於找準學科的優勢和差距，推動學科自主建設，提高研究生教育質量起到了積極的促進作用。

初步建立了博士生導師庫，分析了近三年新增博士生導師學術狀況，全面總結了博士研究生導師遴選工作，爲進一步改進學校博士生導師工作提出了建設性建議。

加強了研究生學位論文質量監控，嚴格執行博士論文的雙盲評閱制度和答辯材料的形式審覈制度，嚴格執行碩士論文抽查制度，強化了關鍵環節的質量控制，保障了學位授予質量。

二、研究生培養工作

加強了研究生導師遴選制度的改革，促進研究生導師隊伍建設。新增博士生導師25名，新增碩士生導師75人，形成了一支與學校研究生教育規模發展相匹配、整體學術實力較強的研究生導師隊伍。

完成了新一輪專業學位研究生培養方案修訂工作和職業型科學碩士學位培養模式改革方案的論證工作，積極推進了學校研究生分類培養模式的改革。

健全完善了研究生培養質量過程保障體系，增加了257門研究生學位課程的統一排課，開展了定期和不定期相結合的教學檢查，處理了兩起教學事故，實行了網上排課、制定培養計劃和選課等系統化管理，進一步促進了研究生培養管理水平和研究生培養質量的提升。

全面推行了研究生培養機制改革，改變了舊的研究生分類，施行了完全學分制，健全完善了以科學研究爲主導的研究生培養模式、導師資助制和新型的研究生獎學助學，研究生基本獎學金覆蓋75%博士生和70%的碩士生，優秀博士生在學期間獲得的最高獎學助學金可達10萬元。學校研究生培養機制改革引起了省內外新聞媒體的熱烈反響，在省內幾家大報的重要版面或頭版頭條、經視衛視臺的黃金時段均有報道,中國教育報》、新華社和新浪網等紛紛刊載了專題新聞。

三、研究生招生工作

進一步完善招生工作制度，健全與完善了我校研究生招生管理制度，形成研究生招生報名、初試、複試和錄取各個關鍵環節的程序保障，促進了我校招生工作的規範化、制度化和標準化，爲建立公開、公正、公平的招生工作機制提供了制度保障。

進一步加強了學校標準化保密室、考場和考點的規範化建設，建設了高標準的研究生考試保密室，配置了先進的保密技術防範設施，爲保障研究生入學考試安全提供了技術手段和物質條件。

加大了推免生複試權重，革新了特殊人才選拔機制，開闢了校內跨學科、跨學院交流的通道，促進了學校推免生工作機制的創新。學校推免生工作機制創新的基本做法在今年《教育部簡報》第79期專題刊載，得到了教育部的肯定並向全國研究生培養單位推薦。

四、綜合管理工作

根據學校統一部署，開展了新一輪研究生院管理崗位的聘任工作，對部門結構和崗位職責進行了必要的調整，進一步強化了研究生院管理職能，優化了管理隊伍的結構。

制定了學校研究生祕書工作標準，初步形成了研究生培養基層單位管理幹部的工作規範，促進了學院研究生教育管理效率和水平的提高。

編制了研究生院年度工作計劃、半年工作計劃，並將各項計劃和工作內容分解落實到具體部門和責任人，保障了研究生院工作的整體性和執行力。

研究年終工作總結篇3

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進課程改革，切實提高教學效益爲主題，在“科研爲先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變&方^案範%文.-&傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培養學生的創新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀念，取得了一定成績。

一、指導思想

以《新的課程標準》爲指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執行崇尚創新的工作精神及積極開展教研活動的要求，加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經驗型”向“學者型”、“科研型”轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步。

二、主要工作

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，並邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業化發展做了專題講座。通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創新的教科研教師隊伍。

1、課題研究與各類公開課.合。

爲推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：研究課、優質課、示範課、彙報課等。各課題組成員能將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用。

教研組長及爲教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題情況的，圍繞學校的課題，落實研究的..。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作爲一個重要的內容進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經驗與存在的問題等內容。

本學期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據學科特點，在學期初定出自己的教研專題，數學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養學生的觀察能力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養學生讀中感悟的能力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”，還有其它學科也分別根據實際教學制定出了教研專題。各教研組每週一次教研，教研活動內容要圍繞自己的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，根據論文的質量，學校評選出一、二、三等獎，對教師進行獎勵。

2、全體教師撰寫反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學後記和反思，學校每月由教研組長進行月查，期中和期末由教導處進行檢查。通過寫教學反思和後記，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過程中，教師的教學行爲更加規範，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質量。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況的，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好一篇自己的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯羣教師的教育敘事《和孩子聊會閒話》在《膠州教育》雜誌第五期刊出。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人蔘與課題研究，因爲教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同;教學有法，但無定法;教育經驗的借鑑也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成爲自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題爲抓手，將骨幹教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。

4、培養教育科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完.的認識，基於上述觀點，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

(1)轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，學校大部分教師對教科研漠不關心，認爲教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神祕的面紗，指出現代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。並把教科研工作納入教師量化管理，逼着教師改變過去的看法，增強教科研意識。

(2)提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業自覺地去追求探索和研究。爲此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。

5、加強了對青年教師的培養，促進了青年教師素質的全面提高。本學期，我校以課程改革爲契機，加強對青年教師的培養，只要一有機會，學校就派青年教師外出學習、參觀、聽各種講座，進一不提高了他們的教研水平。同時組織青年教師上研究課、示範課等多種形式的活動，促進了教師蘇州的全面提高。剛畢業一年的於萍的創造教育課榮獲膠州市優質課一等獎;付麗麗參加快樂英語優質課比賽榮獲一等獎。

6、強化課題全過程管理，切實提高課題研究實效。

本年度，我校對市級課題《家庭教育實效性研究》進行了較深入、細緻的研究，認真制定了課題實施計劃，填寫了課題階段鑑定申請表。要求每位教師撰寫子課題論文，並根據論文的質量評選出一、二、三等獎，期末對部分教師進行獎勵。另外，完成了《家庭教育中兒童養成良好行爲習慣的途徑和方法》方案設計報告。

回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，尤其是在今年的教科研評估中，存在了很多問題，得到了教體局教科室領導的指導。在今後的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的教科研工作穩步前進。

研究年終工作總結篇4

___年，在主管領導的正確帶領下，在學校各部門的通力配合下，在部門同志的大力支持下，高教所以提高教育教學研究和管理水平爲目標，以學校“管理年”主題實踐活動和“創先爭優”活動爲載體，緊緊圍繞學校黨政工作要點，解放思想，求真務實，恪守公正、自覺、指導、服務的工作理念，全面推進教育教學研究工作紮實有序開展。

一、主要工作

1.完成___年各級教育教學研究項目立項與評審工作

爲充分調動廣大教師投身教育教學研究的熱情，高教所積極組織教師申報各級教育教學研究課題立項工作，同時向學校申請研究經費並最終獲得批准。在這一有利政策的支撐下，學校廣大教師投身教育教學研究的熱情空前高漲。___年共計申報了159項教研項目，經校內外專家組的嚴格評審，學校共批准了77項課題作爲校級課題。在評審過程中，高教所對專家意見進行了系統梳理，並及時反饋給各院部有關同志，較以往立項過程增加了按專家意見進行修改的環節，經過這一反饋過程，使得立項課題質量有了很大提高，教師填寫立項申請書的水平也得到了提升。經過二次遴選，在確立的校級項目中遴選了8項課題上報省教育廳並全部獲批爲___年___省高等教育教學改革課題立項。同時，高教所還積極組織各院部開展國家教育教學課題立項申報工作。由外國語學院南敬實院長主持申報的《建築類院校大學英語esp課程體系的研究》獲得第五批中國外語教育基金項目立項，資助經費5000元，這也是我校首次獲得有經費資助的教育教學研究項目課題子項立項，開創了教研工作新局面。

2.組織開展高等教育教學研究課題的結題驗收工作。

爲保證課題研究工作的正常進行，高教所不斷擴展職能，並主動爲課題研究提供服務和指導。通過充分發揮校內專家組及校外專家作用，對結項課題嚴格把關，保證了結項課題的質量。經過與項目負責人的反覆溝通，今年共組織完成了6項校級課題、4項___省教育科學規劃課題、6項省教育廳教育教學改革課題的結題工作。在嚴格管理過程中，項目研究人員越來越重視把研究成果轉化爲可操作的方案，直接作用於教育改革和實踐，使課題研究真正深入實際、解決現實問題。逐步擯棄了爲了研究而研究，爲了職稱而研究的做法，使研究具有實際意義和價值，增強了課題研究的實踐性。

3.圍繞我校改革和發展中的重點問題，積極申請國家教改立項工作。

高教所按照《教育部關於組織申報國家教育體制改革試點的通知》(教改函[___]1號)文件精神及其附件《深化教育體制改革工作重點》重要部署，結合我校現實工作基礎，協同教務處等部門，選取“改革教學內容、教學方法和評價制度”及“推進行業、地方與高校共建，探索共建新模式，建立產學研聯盟長效機制”2個項目完成教改立項申報書撰寫工作。儘管最終沒有獲准立項，仍然對學校今後教育研究與改革方面的工作指明瞭方向。

4.完成高等學校教學改革信息收集與交流工作。

通過積極參加各種學術交流會議，不斷提高管理人員的業務水平。通過獲取高等學校教學改革信息，加強教育教學研究信息交流，爲全校教育思想觀念創新和教學改革的深入開展做好信息保障，編輯高等教育參考10期，爲學校領導、相關部門決策提供參考。

5.繼續做好《___建築工程學院學報(教育科學版)》的組稿、編輯、出版、發行工作。

繼續通過政策引導與廣泛宣傳加大學報投稿數量，提升稿件質量。同時，爲支持學校土木工程專業評估，特意爲土木工程學院設一期專刊，將土木工程專業教育與改革的最新成果及時刊出，進行交流學習。

6.認真做好部門的搬遷工作。

在接到學校整體搬家指令後，立即對部門資產進行了統一整理，並於7月16日夜間11點順利完成了搬遷。搬遷過程中克服了人手少，全是女性、沒有交通工具、深夜等種種困難，堅持不給學校造成任何財產損失、不給學校添任何麻煩的工作原則，在全所同志的共同努力下高質、高效地完成了搬遷工作。整個搬遷工作過程中沒有損壞、丟棄一件物品，沒有丟失一件文件檔案，真正實現了完整、原封不動的搬遷。

7.認真完成學校其他各項工作。

在完成本職工作的同時，高教所按要求認真貫徹學校___年黨政工作部署，認真完成學校各部門佈置的其他任務。協助檔案館做好年鑑撰寫與整理工作;協助教務處做好課程與專業建設、教學工作會議籌備、教師講課大賽評獎等工作;協助組織部完成了處、科級幹部試用期滿考覈工作;做好支部建設工作;協助規劃處做好全國建築類高校書記校院長論壇論文討論與起草工作及“十一五”規劃實施總結和“十二五”規劃制定工作;協助保衛處認真踏實做好部門安全防火工作。按照學校的總體要求認真落實消防安全“四個能力”建設工作，建立消防安全制度12項，組織開展消防知識培訓1次，堅持每日巡查制度，堅決杜絕違章用電現象。

不足之處是工作理念還需進一步更新，工作方法、手段還需進一步提高。

二、20__年度工作設想、任務目標、保障措施

20__年是國家“十二五”規劃的開局之年，高教所將繼續緊密圍繞提高教育教學質量問題紮實開展工作。

1.工作設想

一是全面落實教育規劃綱要精神，積極嘗試研究符合學校實際情況的教育發展項目和改革試點工作。通過加快學校自身改革和建設，轉變工作職能、工作方式、工作作風，切實把中央的決策部署落到實處，切實提高學校的人才培養質量。

二是做好20__年學校教學成果獎和省級教學成果獎的培育、評審與推薦工作。通過總結、整合、凝練、提升帶動學校教學成果獎躍升一個新水平。

三是舉辦一次教學方法有獎徵文活動，將教師在教學工作中取得的有參考價值的教學方法進行推廣和交流。

四是加大課題立項預申報力度，爭取有所突破。明年是國家“十二五”開局之年，也是各級各類課題的立項大年，因此高教所將盡全力爭取在立項上取得新的成績。

2.任務目標

進一步發揮教育教學研究在促進學校特色形成、學科發展以及學校管理中的重要作用，把教育教學研究成果作爲學校改革發展的依據，並用教育教學研究成果指導學校的建設和發展，爲學校決策服務。20__年，爭取省級、廳級教育教學研究課題立項15項以上，努力再申報教育科學規劃課題立項1項;培育校級教育教學研究課題40項;培育校級教學成果獎20項以上。依託課程建設、教學內容與方法改革等項目，舉辦1次全校教學方法有獎徵文活動，大力引導教師把主要精力投入到人才培養和教育教學研究活動中，鍛鍊隊伍，提升素質。在有條件的學院積極嘗試實行人才培養模式改革工作，着力提高“三實”人才培養質量。

3.保障措施

一是在學校採取課題公開招標的方式積極嘗試人才培養模式改革試點，並從經費上予以支持和保證。試點內容重點應從人才培養觀念轉變(樹立全面發展觀、人人成才觀、多樣化人才觀、樹立終身學習觀、系統培養觀)、人才培養模式創新(專業教育和註冊師執業資格教育有效銜接、教育教育教學方法、產學研結合)、教育質量評價和人才評價制度進行大膽嘗試和探索，爭取收到良好成效。

二是繼續加強學校對教育教學研究項目支持力度。從政策導向、研究條件、研究時間、研究經費等方面給予經費支持。

三是對課題負責人及主要研究人員進行教育科研理論、教育科研方法、教育科研管理基本要求等方面的培訓。針對實際，採取各種措施普及和推廣教育科研知識、基本理論，提高教育工作者的科研素質和能力，使廣大教師以科學態度、科學精神、科學方法開展研究工作，提升教育教學研究內涵質量。

四是開展評優評先活動大力表彰在教育教學研究工作中做出突出貢獻的集體和個人，充分發揮其典型示範作用，從而形成學校教育教學研究的良好氛圍。

五是大力推廣教學成果。對我校取得的優秀的教育教學研究成果均是廣大教師和教育工作者長期教學改革實踐的結果，有很高的推廣價值。評獎不是目的，要充分重視對教學成果的學習、宣傳和推廣工作，使之真正成爲學校教學改革的旗幟，更好地發揮其示範作用，同時要積極學習與實踐國內同類院校的教學成果，以鼓勵更多的教師投身教育教學研究與改革的實踐中去。

六是探索多元的教育教學研究管理模式，進一步完善課題管理。按照規範化、科學化管理要求，繼續加強教育教學研究管理，通過加大管理力度、細化管理環節、創造有利環境、提供優質服務等措施，把教育教學研究工作者的研究熱情引導到教育教學研究事業發展的需要中來。

研究年終工作總結篇5

?計算機實驗室信息管理系統》開發的主要目的是爲了提高我校計算機實驗室的信息化管理水平，針對當前我校計算機實驗室主要使用人工管理階段的現狀，以及實驗室內各項記錄材料仍使用紙質材料爲主要的記錄手段，並結合項目組成員多年從事實驗室管理工作的經驗，開發出來的信息化解決方案。

首先，爲了“系統”能夠得到更好的應用和推廣，在項目啓動之初，項目組就確定了使用更適合推廣的客戶端/服務器(c/s)架構，這樣只需要部署和配置一臺服務器，學校內的各個實驗室就可以通過校園網進行訪問，將及大的方便各個實驗室的管理人員進行協作。

其次，“系統”的運行過程中，特別加強了安全方面的考慮，“系統”運行過程中使用“三級”用戶分層模式，不同的用戶級別對應不同的操作權限，最大限度的避免安全方面的問題。

?計算機實驗室信息管理系統》主要模擬解決了計算機實驗室管理過程中可能會遇到各種問題，以及實驗室運行過程中各種文字資料的電子化處理。主要的模塊包換：

實驗室的管理模塊：提供方便實驗室的管理功能：新建、報廢、改建等多項實驗室操作。

課表管理模塊：提供多項課表管理功能：實驗室使用申請、預約申請、教師任命、使用覈准等課表管理操作。

設備管理模塊：提供實驗室設備方面的常用功能模塊：設備報修、維護、耗材登記、使用等多項操作。人員管理模塊

通過幾大功能模塊，基本上可以滿足我校計算機實驗室使用過程的需求。通過《計算機實驗室信息管理系統》使用，可以改變實驗室管理過程中主要使用人工管理的現狀，同時對各種實驗信息的電子化處理，也可以極大的減少實驗室管理人員的工作負擔，提高工作效率。

同進通過《計算機實驗室信息管理系統》項目的研究、開發和初步的使用，也使項目組成員提高了自己的科研水平，同時通過“系統”的開發過程，也使項目組成員對計算機實驗室的管理工作有了更深層次的認識。