外訪個人年終總結多篇

【第1篇】“2022年課外訪萬家個人總結”

本學期根據區教育局和學校安排，我們進行了“課外訪萬家”活動，並且認真填寫好《教師家訪記錄表》。

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們，而且也深深地體會到家長對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，發現的問題怎樣解決？家長的期望如何才能實現？如何更好地管理這個班級等等，這些都是眼前的問題。現對我的課外訪萬家工作作如下總結：

一、家訪工作的重要性

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋樑。家訪有利於強化家長參與學生教育的意識，真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利於提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。

二、家訪前要明確目的和內容

家訪前我全面地瞭解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在於瞭解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。

三、家訪時要以正面教育爲主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是爲後進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了纔去向家長“告狀”。

四、家訪後要做好家訪記錄，及時反饋。

每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啓發及家訪中發現的問題一一記錄下來，並根據學生在校內的學習、行爲表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

在整個活動中，我和彭老師深入34戶家庭開展了家訪活動，參與率是100%，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯繫。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，爲處理班務，教育孩子開闢了一條新途徑。

【第2篇】“2022年課外訪萬家個人工作總結”

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然與電話交流效果大不一樣，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們，而且深深的體會到農家孩子的確需要關心和重視。短短的兩個月家訪時間已過去，無窮的家訪辛勞卻油然而生————

爬山涉水送真情。爲了響應省廳號召，我校根據本地區山高路遠等實際情況，責任到人開展家訪，我分得了本班二十名學生的家訪任務。其中學校周邊只有十戶，我利用課餘時間進行家訪，稍遠一點的八戶，我利用晚上時間開展家訪，最遠的是外地轉來本校就讀的兩名學生，他們父母都在礦山上打工，爲了與家長見面，我利用週末時間開展家訪，先是騎車來到山下，然後爬山，每到一戶我都要與家長親切交談，說說孩子在校學習、生活情況，問問家長們對學校有沒意見，講講黨的陽光政策，真正把真情送到學生家裏。

真知灼見喚家長。家訪不是走過場，因此，我每到一戶總是直奔主題，首先是對孩子的教育侃侃而談，特別是對現代教育理念的滲透，對家長偏愛孩子加以否定，提醒家長要把孩子的教育問題放在第一，放下一切多陪孩子轉，每天都要檢查督促孩子做完作業，帶孩子多參加社會實踐活動。

促膝談心暖學生。家訪掌握的第一手學生材料形象逼真，因此，返校後我整理學生檔案，針對每個學生具體問題對症下藥，跟蹤管理，首先是與他們分別促膝談心，明確指出他們在家存在的不良習慣，提出改正措施。通過一段時間的努力，這二十名學生都有不同程度的提高，特別是一個留守生，開始認識不夠，又一個週末，我騎車送他回家，找到他正在撿棉花的爺爺，當下，我就拉着孩子一起參加勞動，一邊撿棉花，我一邊諮詢棉花的種植過程，天快黑了，我們收工了，我只問了孩子今天有沒感受，如果有就寫下來。週一早上，我打開房門，一張從門縫裏塞進來的紙平躺在地上，從那以後，他徹底變了————-

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”家訪今秋結束了，但我們的工作只是剛剛開始，在家訪中發現的問題怎樣去解決？家長的期望如何實現？我想，我們只有理論聯繫實際，讓家訪成爲一種常態，那麼我們的教育才會絢麗無比。

【第3篇】2022年課外訪萬家個人工作總結

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然與電話交流效果大不一樣，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們，而且深深的體會到農家孩子的確需要關心和重視。短短的兩個月家訪時間已過去，無窮的家訪辛勞卻油然而生————

爬山涉水送真情。爲了響應省廳號召，我校根據本地區山高路遠等實際情況，責任到人開展家訪，我分得了本班二十名學生的家訪任務。其中學校周邊只有十戶，我利用課餘時間進行家訪，稍遠一點的八戶，我利用晚上時間開展家訪，最遠的是外地轉來本校就讀的兩名學生，他們父母都在礦山上打工，爲了與家長見面，我利用週末時間開展家訪，先是騎車來到山下，然後爬山，每到一戶我都要與家長親切交談，說說孩子在校學習、生活情況，問問家長們對學校有沒意見，講講黨的陽光政策，真正把真情送到學生家裏。

真知灼見喚家長。家訪不是走過場，因此，我每到一戶總是直奔主題，首先是對孩子的教育侃侃而談，特別是對現代教育理念的滲透，對家長偏愛孩子加以否定，提醒家長要把孩子的教育問題放在第一，放下一切多陪孩子轉，每天都要檢查督促孩子做完作業，帶孩子多參加社會實踐活動。

促膝談心暖學生。家訪掌握的第一手學生材料形象逼真，因此，返校後我整理學生檔案，針對每個學生具體問題對症下藥，跟蹤管理，首先是與他們分別促膝談心，明確指出他們在家存在的不良習慣，提出改正措施。通過一段時間的努力，這二十名學生都有不同程度的提高，特別是一個留守生，開始認識不夠，又一個週末，我騎車送他回家，找到他正在撿棉花的爺爺，當下，我就拉着孩子一起參加勞動，一邊撿棉花，我一邊諮詢棉花的種植過程，天快黑了，我們收工了，我只問了孩子今天有沒感受，如果有就寫下來。週一早上，我打開房門，一張從門縫裏塞進來的紙平躺在地上，從那以後，他徹底變了————-

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”家訪今秋結束了，但我們的工作只是剛剛開始，在家訪中發現的問題怎樣去解決？家長的期望如何實現？我想，我們只有理論聯繫實際，讓家訪成爲一種常態，那麼我們的教育才會絢麗無比。

【第4篇】2022年課外訪萬家個人總結

本學期根據區教育局和學校安排，我們進行了“課外訪萬家”活動，並且認真填寫好《教師家訪記錄表》。

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們，而且也深深地體會到家長對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，發現的問題怎樣解決？家長的期望如何才能實現？如何更好地管理這個班級等等，這些都是眼前的問題。現對我的課外訪萬家工作作如下總結：

一、家訪工作的重要性

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋樑。家訪有利於強化家長參與學生教育的意識，真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利於提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。

二、家訪前要明確目的和內容

家訪前我全面地瞭解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在於瞭解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。

三、家訪時要以正面教育爲主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是爲後進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了纔去向家長“告狀”。

四、家訪後要做好家訪記錄，及時反饋。

每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啓發及家訪中發現的問題一一記錄下來，並根據學生在校內的學習、行爲表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

在整個活動中，我和彭老師深入34戶家庭開展了家訪活動，參與率是100%，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯繫。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，爲處理班務，教育孩子開闢了一條新途徑。