幼兒園中班活動總結多篇

【第1篇】2022年4月幼兒園中班主題活動總結

爲了慶祝第28個教師節，我園開展以“教師”爲主題的升旗儀式。同時，爲了讓家長了解了孩子們的發展程度，我們還開展了主題活動。

9月10日當天，中三班分成兩組進行活動，一組進行勞技活動《我爲老師獻朵花》，家長們同孩子們一道參與摺紙的課程，另一組進行《親子游戲》，家長協助孩子們滾輪胎，看着場下的小朋友們高喊加油，場上的參賽者更是信心滿滿。遊戲“球球樂”，體現了孩子與家長的默契能力。

在本次活動中，還存在一些不足。活動的銜接沒有事先考慮好，導致戶外親子活動的幼兒及家長，直接下課進到教室裏了。而教室裏正在進行另一部分的幼兒的手工摺紙課，課堂頓時被打斷。下次再組織活動時，要考慮好銜接問題。本次活動中我們也同樣取得了一定的成績，在教育教學方面贏得了家長們的認可。在保育方面，平時家長擔心顧慮的問題在她們面前一一的解決並呈現在眼前，減少了家長們的擔心與顧慮，更相信老師，更支持老師的工作了。

本次活動增進老師與幼兒，老師與家長之間的情感。得到了家長們的一致肯定，孩子們玩的很開心。我們相信通過我們全體教師的不懈努力，香幼的明天、孩子們的明天會更美麗！

香坊幼兒園

中三班

魏來 張婷婷

二〇一二年九月十二日

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂.。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中,我嚴格要求自己，以爲了孩子的身心健康，爲了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作爲宗旨，全身心...

本幼兒園在主管部門領導的關心、支持和督促下，以《幼兒園教育指導綱要》精神爲指導，以《3-6歲兒童學習與發展指南》爲引領，以《區幼兒園綜合考評細則》爲抓手，緊緊圍繞《區“幸福幼教”建設工程實施意見》，立足本園實際，開展多元化的...

新幼兒園教研工作總結範文我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。

xx年幼兒園女老師個人總結我結業於師範高檔專科黌舍，共六年的師範糊心煉就了我扎真的根本功。結業時，我各項成就尾屈一指，被評爲優同結業生。

本文由小編輯收集整理，以下提供申報幼兒園高級教師個人工作總結給大家參考！任現職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務，無論是政治思想還是業務技能等方面，都取得了一定的進步和提高。

這是關於個人工作總結的範文，可以提供大家借鑑!當媽媽肚子裏面有一個小小生命時，辛苦地孕育十個月之後，突然幾聲稚嫩的啼哭聲，迎來了寶寶的誕生，是歡呼、是喜悅、是想不到的愛、是一個家庭增添了新的生命!這時爸爸媽媽將把所有的...

在忙碌和快樂中結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。

轉眼一學期結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是這學期對我來說很特殊，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有收穫，現在一學期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。

【第2篇】幼兒園中班感恩節活動總結範文

自古以來，中華民族就樂於助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳爲名句。爲了培養孩子懂得珍惜別人的愛，懂得感恩，做一個富有愛心的人，感恩節來臨之際，xx幼兒園開展了以“濃情感恩節，躍動感恩心”爲主題的一系列活動，一起來營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育!

活動之始，各個班級運用“故事、談話、兒歌、幻燈片”等多種途徑和形式讓孩子瞭解感恩節的由來及其習俗，引發孩子主動關注周圍人對自己成長付出的一切。活動中，各年級組製做了“感恩節”手工展板宣傳，不同班級採取了不同的活動形式：小班組海馬班採用繪本故事“猜猜我有多愛你”引導幼兒理解其意義，懂得感謝、關愛他人，並且請孩子回家對父母說一句感恩的話，做一件感恩的事情。如：爲父母進門時拿一雙拖鞋，爲父母遞上一杯溫暖的茶，給爸爸媽媽擦擦護手霜等，讓孩子瞭解父母養育孩子的艱辛，瞭解父母之愛的無私。中班組海燕班幼兒的親子互動手語表演“感恩的心”“讓愛住我家”，無聲表達着孩子們的感恩之心——感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、朋友……;海藻班手工小製作《愛的棒棒糖》甜蜜送祝福，令在場的每一個人無不爲之感動，活動高潮涌起。大班組海葵班的幼兒，用手中畫筆製作出一張張感恩賀卡，對身邊每一個值得感謝的人送去一句感恩的話，感謝周圍人對自己的付出，懂得善待他人，懂得愛要大聲說出來。海螺班幼兒的火雞小製作寄祝福，海貝班的孩子們走出班級進行以大帶小活動等，讓孩子們學會關愛，懂得感謝。

通過這次活動，使孩子們在耳濡目染的環境中，不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子們學會了珍惜朋友，感恩父母，真誠地去體貼和關心身邊每一個人。期待着我們的孩子們帶着一顆感恩的心，快樂成長吧!

【第3篇】中班幼兒園主題活動工作總結

孩子進入中班快半年了，比起剛升入中班時，孩子的種種表現都有了較大的進步，讓我們老師再一次感到對孩子的付出是值得的，也再一次感到孩子聰明、可愛。在這個月我們帶領孩子一起逛過超市、市場，同時，經歷了從顧客、老闆、營業員，讓孩子們親自體驗了一下買賣的過程。

回顧這個月的主題活動《好忙的市場》，給我和孩子們留下豐富多彩的印象……和孩子們逛一逛忙忙碌碌的市場，買一買好吃好玩的東西，打開了幼兒的眼界，豐富了幼兒的生活經驗，並且讓幼兒從小知道節能減排，在兒歌中知道不用泡沫盒，不用塑料袋，初步樹立環保意識。

一、保育工作：

通過我們三個老師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進步。經過長時間不斷的訓練和引導，我們班的常規訓練和養成明顯改善。孩子能在老師的指令下迅速的排好隊，能在老師規定的範圍開心玩耍。比如玩遊戲，孩子能按照老師的遊戲規則文明玩耍，沒有出現故意推、拉、擠、壓的現象。開心遊戲，文明玩耍。

在保育方面我們也做到細緻、耐心，及時提醒孩子入廁，並幫助孩子拉好褲子，把小肚皮遮住，以免着涼。孩子力所能及的事，我們覺得“授人以魚，不如授人以漁”，比如互相幫忙解圍兜、穿鞋子等等方面，在集體活動時教會孩子基本方法，掌握竅門，就這樣孩子的自理能力一天一天提高了，小手越來越靈巧了，我們看在眼裏喜在心裏，孩子在我們一步步引導下，自我服務意識加強，自信心提高了。

二、教育工作：

自從進入主題活動《好忙的市場》，首先，我們把區域佈置成各種小的玩具店、寵物店、菜市場、水果店等等。讓孩子們在玩中學，在學中玩。在這次的教育活動中，我們也可以看出小朋友原有的經驗水平，現在的孩子，都是家裏的寶貝，一般都沒有去過菜市場，知道的蔬菜也是少之又少，發現這種情況之後，我們就把孩子帶到離幼兒園最近的菜市場，讓他們在裏面觀察菜攤上都有哪些蔬菜，以及老闆和顧客之間是怎樣交流的，小朋友到了菜市場以後，都很遵守秩序，也很有禮貌，都站在攤位前仔細觀察買賣的過程。

在星期六、星期日還通過家校通讓家長帶領孩子去逛超市，在逛的過程中，充分讓孩子扮演重要的角色，自己挑東西，自己跟營業員討論產品的用處以及價錢。還要讓幼兒懂得勤儉節約，不隨便買一些無用東西，在買東西之前，還要徵求爸爸媽媽的意見。來到幼兒園以後要把跟爸爸媽媽一起逛超市的情景畫出來，給其他小朋友和老師一起欣賞。

在《好忙的市場》這個主題活動中，還告訴孩子們吃蔬菜的一些好處，比如，兒歌《賣青菜》，就是說一個小朋友臉色看起來怪怪，爲什麼怪?因爲太少吃青菜。我覺得這個兒歌非常適合我們班的孩子。他們有時吃飯，也不怎麼喜歡吃蔬菜，家長們感覺都很頭疼，在幼兒園還好一點，小朋友多，一個看一個，老師再提醒吃蔬菜的好處，都能夠吃下去。在家就不行了，想怎麼樣就怎麼樣，針對這樣的情況，我們就繼續加強這方面的教育，讓他們一定要吃蔬菜，也舉了一些正、反兩個方面的例子，來激發他們吃蔬菜的興趣。

三、區域活動。

本月區域活動可謂是熱鬧非凡，“小老闆們”大聲的叫賣聲、吆喝聲此起彼伏，顧客們手提購物袋買菜、討價還價、正確使用錢幣，真是一道亮麗的風景，“娃娃家”孩子們將買回來的菜烹飪，品嚐美味菜餚，一個個忙得不亦樂乎，我們的“小潤髮超市”也沒閒着，營業員忙着擺貨架、秤東西，可會做生意了。

【第4篇】2022年幼兒園中班早期閱讀班活動總結範文

縣幼兒園中班早期閱讀班活動總結

有人說過，人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。早教科學證明，兒童期不僅是學習聽覺語言的最佳期，也是學習視覺語言的最佳期。如果兒童在學說話的同時，早期學習識字閱讀，使視聽語言並駕齊驅，那麼幼兒的智力發展就會突飛猛進。

本學期的中班閱讀班以《字寶寶樂園》幼兒聽讀遊戲識字配套教材爲主教學，大範例、大字卡的使用，把“玩”與“學”科學的結合起來，化“機械記憶”爲“感長記憶”，適應了兒童的生理特點，讓孩子在遊戲中學習語言和識字。

爲避免幼兒學習的單一性和重複性、使教學形式豐富多樣，也爲了讓幼兒在升入大班後有良好的語言表述能力，本學期在閱讀班教學中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說遊戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學習的興趣大增，閱讀班37位幼兒通過一學期的學習，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現了。

在早期閱讀班教學中，我們兩位教師也特別注重爲幼兒營造一種寬鬆和愉悅的教學氛圍，堅持教即爲不教的教學理念，結合每位幼兒的特點，在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。爲了使孩子對早期閱讀識字產生興趣，我們也特別注重與家長的交流，使家長明白幼兒期是培養興趣的關鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學習，施加壓力的學習只會使孩子對任何事都失去興趣。

在教學中注重幼兒合作能力的培養，在休息時段我們常常會有意的投放一些幼兒用書，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂。

總之，教無定法，希望閱讀班的孩子在升入大班後能記着在早期閱讀班和小夥伴一起度過的快樂時光。

【第5篇】幼兒園中班遊戲活動總結

幼兒園中班遊戲活動總結

遊戲是爲了尋求快樂而自願參加的一種活動。但幼兒遊戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。遊戲是幼兒的活動，與學習活動，勞動活動有着不少的區別。它有這樣的一些特點：第一：遊戲是幼兒主動自願的活動，遊戲是幼兒的天**，幼兒遊戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出於自己的興趣與願望自發自願主動進行的活動。幼兒遊戲的類型很多，本學期我們班創設了教育區角遊戲、角色遊戲和晨間自選活動，其中包括益智區、美工區、科學區、建構區、生活區、語言區以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠麪包房、正儀青團店等遊戲。下面對我們班本學期的遊戲活動，作一總結。

一、角色遊戲在角色遊戲中，角色是遊戲的中心。幼兒在遊戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認識，並參與****的社會生活。幼兒在遊戲中，經常會發生這樣或那樣的問題，併爲之爭吵不休，對於我們大班的孩子，不僅要進行品德教育，

讓他們懂得互相謙讓，同時在本學期着重對幼兒協作意識進行培養。

第一，利用遊戲規則誘發幼兒的協作行爲。規則的提出，不僅是爲幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行爲及其遊戲開展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導幼兒確立規則：“小朋友在遊戲開始前，要先商量，確定各扮演什麼角色，然後再遊戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關心家裏的事情和家裏的人，不能想做什麼就怎麼做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，並相互協商。用“一家人”將他們間關係明確，暗示他們在行爲上要有協作。

第二，教師主動加入幼兒遊戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發幼兒的遊戲興趣，也能爲幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當“媽媽”，晉傑當“爸爸”。早晨起來，我對晉傑說：“我給孩子穿衣服，你去買早點吧。”他回來時對我說：“我買了蛋糕。”吃過早點，我看了一眼手錶說：“哎呀，我要遲到了，來不及送寶寶了，”晉傑說：“你快點走吧，我去送他”。開始時，晉傑是被動的與我交往，後來就變被動爲主動，協調我們之間的行爲。

此外，由於幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興

趣和好動性。因此本學期在組織角色遊戲時，在設置情景，激發幼兒的活動興趣的基礎上，注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發的好動爲主動的活動，有利於幼兒自身潛力的發展。例如，在“小老鼠麪包房”這一角色遊戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料製作他們心目中的特色蛋糕。他們在遊戲中可以自由自在地隨意選用材料製成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。熱門思想彙報由此可見，在遊戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強了他們對角色遊戲的興趣和信心。

二、教育區角遊戲

教育區角遊戲突破了傳統教育中幼兒處於被動、靜止狀態的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設計、提供可供幼兒操作的環境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環境的相互作用中主動地得到發展。結合《叢書》中提出的“區域活動建議”，本學期我們班的教育區角遊戲開展情況

首先，教育區角遊戲的設置是靈活的，我們依據主題活動的內容在多方面考慮下進行了設置：如《我們身邊的科學》的主題活動中，就設置了美工區、科學區、語言區、益智區、建構區等。而在《我找到了春天》主題活動中，就設置了生活區、美工區、語言區、建構區、益智區、科學區等。

其次，各個區角的創設也根據主題的具體情況而定。語言區通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習作物品；美工區投放的東西除一些常規的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示範圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品；在科學區通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關；通常建構區是根據主題而定。

三、範文寫作晨間自選活動

除了角色遊戲和教育區角遊戲，晨間自選活動也是幼兒在園遊戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開始，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的、有計劃，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收穫。爲了讓幼兒輕鬆愉快的進行晨間活動，我們採取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒願意畫畫，就讓他自由的想象塗畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡

玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們注意觀察每個幼兒表現出的興趣，個性語言發展水平，和同伴的交往能力，便於因

【第6篇】縣幼兒園中班早期閱讀班活動總結

有人說過，人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。早教科學證明，兒童期不僅是學習聽覺語言的最佳期，也是學習視覺語言的最佳期。如果兒童在學說話的同時，早期學習識字閱讀，使視聽語言並駕齊驅，那麼幼兒的智力發展就會突飛猛進。

本學期的中班閱讀班以《字寶寶樂園》幼兒聽讀遊戲識字配套教材爲主教學，大範例、大字卡的使用，把“玩”與“學”科學的結合起來，化“機械記憶”爲“感長記憶”，適應了兒童的生理特點，讓孩子在遊戲中學習語言和識字。

爲避免幼兒學習的單一性和重複性、使教學形式豐富多樣，也爲了讓幼兒在升入大班後有良好的語言表述能力，本學期在閱讀班教學中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說遊戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學習的興趣大增，閱讀班37位幼兒通過一學期的學習，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現了。

在早期閱讀班教學中，我們兩位教師也特別注重爲幼兒營造一種寬鬆和愉悅的教學氛圍，堅持教即爲不教的教學理念，結合每位幼兒的特點，在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。爲了使孩子對早期閱讀識字產生興趣，我們也特別注重與家長的交流，使家長明白幼兒期是培養興趣的關鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學習，施加壓力的學習只會使孩子對任何事都失去興趣。

在教學中注重幼兒合作能力的培養，在休息時段我們常常會有意的投放一些幼兒用書，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂。

總之，教無定法，希望閱讀班的孩子在升入大班後能記着在早期閱讀班和小夥伴一起度過的快樂時光

【第7篇】幼兒園中班清明節活動工作總結範文

幼兒園中班清明節活動總結

本次中班清明節慶祝活動圓滿成功，在活動中，孩子們通過動畫錄像瞭解了清明節的來歷及清明節的習俗。

在看完錄像我們還向幼兒進行了提問，進一步鞏固幼兒對清明節的瞭解。在採取錄像時，我們老師收集的是幼兒動畫版的錄像，這樣更直觀瞭解清明節。

在看完錄像之後，我們下一環節是讓幼兒分享帶來的青餅，青餅也是清明節的一道食品。在這一環節上我們主要讓幼兒品嚐出青餅與其他餅的不同之處，而且在幼兒認真品嚐完之後，老師還請幼兒進行了提問：“你吃到的青餅是什麼味道的？”。

【第8篇】幼兒園中班植樹節活動工作總結範文

幼兒園中班植樹節活動總結

春風暖融融的吹起，陽光毫不吝嗇地灑向大地，春天來了，萬物復甦，3月12日植樹節這天，華山幼兒園中班組的孩子們也與生命開展了一場奇遇。

中班組開展的“小手種綠色”植樹節活動中，5個班級都制定了各自的主題，有的班級舉行了心願豆的種植，好朋友之間互相許下心願，共同種下能夠長出心願的奇妙豆子；本篇文章來自資料管理下載。有的班級利用廢舊的皮球種下一筐筐綠蘿，讓綠意綻放；有的班級收集去年秋天的種子，在幼兒園的種植地上種下了玉米、高粱……

【第9篇】幼兒園中班下學期感恩活動總結

“我們每個人都有自己的父母，我們每天都生活在父母關愛的海洋中。父母的愛，就像一座山，博大而寬厚;父母的愛，就像那樹根，堅定而深沉;父母的愛，就像那百花釀成的蜜，馨香而甜蜜。

我們感謝父母，是他們領我們來到這勃勃生機的世界。我們感謝父母，是他們在每一分每一秒都跟隨在我們身邊，對我們細心的呵護與照顧。太多太多的感謝，說也說不完，他們永遠都是我們的引導者，永遠在我們的身邊關心我們，愛護我們。當老師說“這個週日是母親節!誰知道母親節是誰的節日嗎?”我們中班的孩子都知道這是“媽媽的節日。”當說了一些我們要如何愛我們的媽媽，爲媽媽做一件事的時候，有孩子表示：“老師，那爸爸的節日是什麼時候?”當老師說父親節是每年6月的第三個星期天時，有些孩子馬上說，我要爲爸爸做好多事，給爸爸洗衣服，送爸爸媽媽禮物。原來孩子們都記得自己的爸爸媽媽。

通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動並堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心裏話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友誼。許多家長認爲，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發自內心地說出感恩的話。

通過感恩活動，家庭關係也因之更融洽了，對於孩子們的感恩行動，家長是看在眼裏，喜在眉梢，樂在心裏。一股愛的暖流在家庭成員之間流淌。活動使隊員滋長了熱愛父母的情結。

要搞好“孝敬父母 體驗親情”活動，還有賴於家庭與學校同步協調，家長與教師攜手合作，家校密切配合。那麼，家長如何在家庭生活中培養孩子感恩父母呢?首先，家長要讓孩子知道父母的養育之恩。俗話說“知恩圖報”，只有知道了父母對自己的付出和關愛，孩子纔會產生感恩報恩的意識。如果孩子意識不到父母的付出，怎麼可能產生感恩之心呢?第二，家長要讓孩子親身體驗一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關懷和愛等情感，認爲那就是父母的義務，是理所當然的，也不會產生感恩的心。家長要根據孩子的年齡，指導孩子承擔一定數量的家務勞動，體驗父母的辛勞。第三，家長應以身作則，言傳身教。家長應對自己的父母的付出表達感激之情，經常說出自己最感謝的人或事，給孩子做個感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會效仿父母的不良行爲。當然，家長還應經常對孩子表達感恩，感恩孩子讓自己有機會體會爲人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來無限的快樂和希望。第四，對孩子感恩父母的想法、言行，家長要及時給予肯定、鼓勵和表揚。許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往說“你把學習搞好了就行了”、“孩子你不用這樣”……這就把孩子自發的感恩之心給扼殺掉了。家長要給孩子表達感恩、關愛父母、回報父母的機會，要樂於接受孩子的感恩、報恩、施恩，並不忘向孩子表示感謝。

【第10篇】幼兒園中班聖誕節活動總結範文

幼兒園中班聖誕節活動總結一

這次的活動圓滿結束了，總體而言還是不錯的，但是，也存在許多不做之處。具體情況

1、前期的宣傳不是很到位，各班老師和家長溝通的不是很好。

2、在放音樂時有些過快，音樂的大小聲掌握的不是很好。

3、室內的燈光比較暗，家長和孩子最後有出來的。

4、篝火時，老師和老師的配合不是很好，老師不知道整個環節。

5、在發禮物時比較亂，沒有秩序，家長都自己拿的。

每次活動都會有突發的事件，沒有想到怎樣去處理突發事。但整個活動還可以，得到了家長的認可，孩子也有很大的進步，每次活動孩子都會鍛鍊孩子。每次的活動也會給我們的經驗。

幼兒園中班聖誕節活動總結二

這次聖誕節活動圓滿結束了，總體感覺還是很不錯的。首先是孩子的表演很好，孩子們都很盡力的表演好自己的節目，其次是家長們的積極配合使得整體氛圍特別好，最後就是孫明月老師的舞蹈把整場活動的氣氛帶到最高點，使得家長們欣賞節目的興致意猶未盡，讚歎不止。然後就是篝火晚會，伴隨着聖誕節的音樂，小朋友和家長們圍着篝火拍手、轉圈，氣氛也很不錯，隨後就是拔河比賽，由於家長的積極配合又把遊戲的氣氛帶到另一個最高點，活動各個環節連接較爲連順。最後在老師們的共同努力下使得整場活動圓滿結束。

不足之處

1、人員安排不明確，比如物品準備的詳細事宜，具體到誰準備什麼物品?確實準備好了沒有?

2、班級安排的節目有點緊，有時候一個班級一個節目結束後，就要準備下一個節目。有些孩子表演休息時間不夠。

3、篝火活動時，圍成小圈時，部分家長和孩子在外圈看不到。

4、夾氣球遊戲，氣球準備不夠，與家長距離較遠，聽不見遊戲規則。

總體來說，整個活動氣氛一直挺好，老師之間配合不錯，家長也很配合，希望下次活動會更好。

【第11篇】幼兒園中班辭舊迎新活動總結

活動意圖：通過親子迎新年活動增進家園的聯繫，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯繫，增進彼此的感情。 對幼兒在這一學期所學到的東西有一個彙總。通過活動培養幼兒團結協作的意識，增強幼兒舞臺表演的經驗。讓幼兒感受到新年的快樂和喜悅。

本次活動共分爲三個部分：

1、活動前教室的裝飾工作。

2、活動當天幼兒節目表演。

3、觀看幼兒祝福視頻和評選學期最進步獎和最閃亮家庭。

一、活動前教室的裝飾工作

在活動前兩天，走廊上掛滿各種顏色的綵帶和聖誕小裝飾物品、這些東西都是每組家庭帶致幼兒園來的，而教室裏老師結合班級幼兒的年齡特點，用五彩的氣球把教室裝扮的很漂亮。並發動幼兒參與到環境佈置中來，孩子們在老師的帶領下製作了七星瓢蟲，不僅讓幼兒提高了動手的能力，還初步瞭解了聖誕節和新年的來歷。

二、節目表演部分

十二月二十七號上午九點準時開展辭舊迎新活動，這次活動的主要目的就是對這學期的學習有一個彙總，爲了讓孩子們過一個難忘的節日，我們在兩週前就開始準備慶元旦活動，終於在今天拉開了帷幕。

這次節目來了十五組家庭，到的還不是很齊，不過多半都是因爲生病所以沒來，不過其他家長都很準時的到達了班級教師。家長們都帶着幼兒高高興興的來到了幼兒園，在孩子們的歡聲笑語中我感覺到了新年的快樂和成長的喜悅，轉眼間陪着孩子度過了已經有幾個月了，所以班上老師們根據幼兒的年齡階段準備了一些節目。

第一個環節是舞蹈《開門紅》，這一節目主要是爲了迎接新的一年的到來，希望大家能在新的一年裏，紅紅火火，開開心心。因爲班上男孩子不太會跳舞，所以大部分還是讓女生跳。男孩子在開頭的部分跳了一些比較簡單適合他們的動作，接下來就請女孩子跳，他們的表演獲得了在場爸爸媽媽、爺爺奶奶的掌聲。看到家長們開心的笑容，真的很欣慰。

第二個環節是由幼兒集體合唱表演的《種太陽》，孩子就像太陽一樣，能給人帶來希望，令人嚮往。這個節目是讓幼兒展示他們在學校中學到的兒歌，這個節目由於考慮到站着一動不動唱不好，所以就加了一些動作進去，讓幼兒邊唱邊跳，可是有些幼兒太過於專注跳舞，所以少部分幼兒沒有唱歌，只是想起來才唱幾句，這樣子不太好，下次要考慮全面一點。

第三個節環節是一段視頻，視頻中的幼兒說的每句話都是發自他們的內心，也許他們還不會用感人的語言去表達他們心中所想，但是即使是這樣，我們一樣都覺得很感人，即使是一兩句簡單的話。這個環節幼兒表現的很激動，他們都看到了視頻中的自己，紛紛向家長們介紹，家長們都在認真仔細的看着聽着。其實，每個爸爸媽媽或者爺爺奶奶都是孩子們心目中最棒的。我親愛的孩子們你們也是最棒的。

第四個環節是家長表演環節，這一環節主要是家長個人表演，教師轉圈圈然後數五個數把手上的花球拋向空中，丟到誰面前，哪個家庭就進行表演，有些家長不想讓幼兒上臺接球，因爲不想上臺表演，可是教師在旁邊說，要鼓勵幼兒，讓幼兒看到爸爸媽媽勇敢的一面。這個時候家長上來表演，因爲他們都想給自己的孩子樹立一個好榜樣。這個時候我覺得家長們都非常勇敢。

第五個環節是男生單獨表演《da da da》，這個表演展示男孩子有活力的一面，蹦蹦跳跳。體現了男孩子的性格特點，不過有個別男孩還在地下爬，這樣不太好。以後提前要跟幼兒交待清楚，說好規則。

第六個環節是女生舞蹈《當哈利遇到honey》，這個舞蹈充分展示了女孩子的優美舞姿，不僅融合了律動，同時也融入了動感部分。將我們幼兒的活潑可愛、活力四射展現的淋漓盡致。這個舞蹈表演完之後獲得了所有家長的掌聲。女孩子你們真的很棒。

第七個環節是英文歌展示環節《小星星》、《happy birthday》。這一環節主要是將幼兒所學的英文歌曲展示出來，這學期所學的歌曲有很多bus 、tire等，還有經典英文兒歌，happy birthday。正好是劉老師生日，既能展示一下所學，又能用一種祝福的形式，祝福劉老師，生日快樂。這一環節幼兒唱的很整齊。反觀是老師自己談的時候還卡了一下，不過幼兒很給力，很整齊的唱完了。

第八個環節是故事表演。先是女孩子的表演《狼和七隻小羊》，選的原因是因爲幼兒的人員正好合適，再就是能助於幼兒語言的發展。女孩子表演的還比較形象可是由於班上到後來比較吵，所以有些幼兒說的話到最後聽得不太清楚，以後要維持好現場的紀律。

第九個環節就是表彰大會，發獎狀。爲了鼓勵那些平時積極配合老師工作的家庭，還有表現好的小朋友。

第十個環節是親子操環節《baby tree》，促進親子間的交流，在跳親子舞的時候，看的出來，有些家長在家練習了，謝謝各位家長們。

活動有好的地方當然也有不足的地方，先來說說優點：

1、所選的節目符合本班幼兒年齡段。

2、家長參與性較高。節目很新穎。如播放幼兒視頻那一環節。女生表演很突出。

3、《baby tree》親子舞環節體現了家園共育，看的出來家長在家有練習，教師平時宣傳還是起到了一定的作用。

不足：1、幼兒故事環節沒有排練好，導致有點混亂。

2、通知家長要提前10分鐘到場可還是有部分家長遲到，影響節目的進行。

3、幼兒跳舞方向與平時排練方向不同，導致有個別幼兒找不到自己的位置。

4。、現場紀律不是很好，以後還是要多加訓練。

閉幕詞：祝願所有小朋友在新的一年裏健康快樂，祝所有家庭家庭和睦，事業順利。武漢商貿學院附屬幼兒園辭舊迎新活動到此結束。雖然節目排的不是很完美，但是我看到所有老師們的努力，以及孩子們的配合，以及孩子們的進步。希望以後再接再厲。繼續加油。

【第12篇】幼兒園中班區域活動總結

幼兒園中班區域活動總結

區域活動是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域遊戲立足於幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。

把區域活動視爲分組教學的一種形式。重點在一個區域指導一組幼兒學習新內容，其餘的幼兒或者在其它區域做自己喜歡的事，根據不同教學內容、知識層次及時變換與之相應的材料。在活動中要讓幼兒保持新鮮感，樂於動手動腦，提高學習興趣，更主要的是要適應幼兒不斷髮展的需要，開發幼兒的“最近發展區”。

給幼兒發展的空間，讓他們自由表達和表現。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，儘量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發展起着很大的作用。

仔細觀察幼兒發展中的個體差異，對活動作出相應的調整。本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了巧手樂園區、數學區、結構區、診所區、科學探索區，堅持每天開展遊戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。

在美工區投放摺紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理摺疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

在數學區設計了“貼畫排排隊”和“圖形拼拼看”的活動，貼畫按規律排序，能力較好的幼兒既能按照規則一個一個的拍起來，還能自己創出新的排列方法。；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣，於是我們就針對這樣的差異性作出調整。將形狀顏色不一的圖形拼出好看的小魚，小雞、太陽等讓幼兒提高興趣，自己拼出靠看的其妙的圖案。添加了趣味的拼圖遊戲後，幼兒們都想到數學區裏玩，還能自己拼出奇特的圖形來。

在結構區中主要設置兩個：一個投放玩具、一個投放紙箱；結構區主要是鍛鍊幼兒的思維能力，可以自己動腦創作，幼兒可以用紙箱或玩具隨便搭建自己想要搭建的東西。

讓幼兒從小就懂得有個健康的心理和強壯的身體纔是一個健康寶寶，並且能讓幼兒瞭解一些疾病的預防知識，並會進行自我保護，在遊戲中呢掌握一些簡單的自救方法。設定的診所區，首先讓幼兒能明白去醫院就醫的基本步驟：掛號、就診、交費取藥、治療；並知道醫院並不是一個好的地方，從而讓幼兒自己保護好自己的身體，不要讓自己生病了，並且學會了疾病的一些預防常識，會當醫生，給大家打針看病。

科學探索區主要是讓幼兒積極地動腦思考，發現問題，解決問題，開發幼兒智力，增強知識，提高幼兒的動手操作能力,充分發揮幼兒的主動性和創造性,發展幼兒的交往能力和解決問題的能力。

通過努力，雖然孩子的遊戲水平有所提高，但在很多方面還是存在着問題，如在手工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；因此，在以後的遊戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發幼兒遊戲興趣。我們準備把遊戲展示、活動比賽等形式加入到幼兒活動中去，班與班之間能跟深入的交流活動，取長補短，讓每個活動區能精緻的呈現，也讓孩子們都能盡情的遊戲。讓每個孩子在愉快的遊戲活動中提高自我，使得我班孩子的遊戲水平上升一個新的臺階。

幼兒園中班區域活動總結，盡在本站範文網。

【第13篇】2022年幼兒園中班2023年主題活動總結範文

爲了慶祝第28個教師節，我園開展以“教師”爲主題的升旗儀式。同時，爲了讓家長了解了孩子們的發展程度，我們還開展了主題活動。

9月10日當天，中三班分成兩組進行活動，一組進行勞技活動《我爲老師獻朵花》，家長們同孩子們一道參與摺紙的課程，另一組進行《親子游戲》，家長協助孩子們滾輪胎，看着場下的小朋友們高喊加油，場上的參賽者更是信心滿滿。遊戲“球球樂”，體現了孩子與家長的默契能力。

在本次活動中，還存在一些不足。活動的銜接沒有事先考慮好，導致戶外親子活動的幼兒及家長，直接下課進到教室裏了。而教室裏正在進行另一部分的幼兒的手工摺紙課，課堂頓時被打斷。下次再組織活動時，要考慮好銜接問題。本次活動中我們也同樣取得了一定的成績，在教育教學方面贏得了家長們的認可。在保育方面，平時家長擔心顧慮的問題在她們面前一一的解決並呈現在眼前，減少了家長們的擔心與顧慮，更相信老師，更支持老師的工作了。

本次活動增進老師與幼兒，老師與家長之間的情感。得到了家長們的一致肯定，孩子們玩的很開心。我們相信通過我們全體教師的不懈努力，香幼的明天、孩子們的明天會更美麗！

香坊幼兒園

中三班

魏來 張婷婷

二〇一二年九月十二日

【第14篇】幼兒園中班的早期閱讀班活動總結

有人說過，人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。早教科學證明，兒童期不僅是學習聽覺語言的最佳期，也是學習視覺語言的最佳期。如果兒童在學說話的同時，早期學習識字閱讀，使視聽語言並駕齊驅，那麼幼兒的智力發展就會突飛猛進。

本學期的中班閱讀班以《字寶寶樂園》幼兒聽讀遊戲識字配套教材爲主教學，大範例、大字卡的使用，把“玩”與“學”科學的結合起來，化“機械記憶”爲“感長記憶”，適應了兒童的生理特點，讓孩子在遊戲中學習語言和識字。

爲避免幼兒學習的單一性和重複性、使教學形式豐富多樣，也爲了讓幼兒在升入大班後有良好的語言表述能力，本學期在閱讀班教學中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說遊戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學習的興趣大增，閱讀班37位幼兒通過一學期的學習，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現了。

在早期閱讀班教學中，我們兩位教師也特別注重爲幼兒營造一種寬鬆和愉悅的教學氛圍，堅持教即爲不教的教學理念，結合每位幼兒的特點，在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。爲了使孩子對早期閱讀識字產生興趣，我們也特別注重與家長的交流，使家長明白幼兒期是培養興趣的關鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學習，施加壓力的學習只會使孩子對任何事都失去興趣。

在教學中注重幼兒合作能力的培養，在休息時段我們常常會有意的投放一些幼兒用書，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂。

總之，教無定法，希望閱讀班的孩子在升入大班後能記着在早期閱讀班和小夥伴一起度過的快樂時光。

【第15篇】幼兒園中班家長開放日活動總結

爲了實現“三圓化”加強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園，走進活動室，使家長了解園內的管理與發展趨勢，傳達我園教育理念，配合我班的各項工作，我班於6月28日即週四上午進行了家長開放日半日活動。本次活動的目的是通過家長開放日活動，使家長親眼看見孩子在幼兒園的具體表現，瞭解幼兒在園的基本情況，從而與家長達成教育共識，共同指導幼兒的發展。現將本次家長開放日活動總結如下：

一、出勤情況

我們班幼兒人數爲24人，共有23位家長前來參加，大部分是媽媽來參加的，只有2個小朋友是爸爸來參加，也有的家長因有事，在看完第一個教學活動後就離開了。只有譚米家1個小朋友因生病未能參加此次活動，並已向老師請假說明情況。

二、活動組織情況

本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：40開始，一直到中午12：00結束。家長從入園開始，觀看了孩子的晨間活動(晨練、早唱)，8:30進入活動室後幼兒用早餐。陳老師向家長交代了一些注意事項，例如：手機調振動、不要影響孩子的進餐與正常活動;向家長介紹了我們的區域活動，每個區角的作用以及幼兒進行區域活動的表現，同時感謝家長的配合爲我們提供的一些區域材料。9:00進行了第一個教學活動——語言活動《快樂的小樂隊》，活動中教師語言生動、形象，教具準備充分，能充分調動幼兒積極性，通過樂器與故事相結合讓幼兒掌握了幾個象聲詞如：咚咚咚、噹噹噹、滴哩哩、叮鈴鈴、轟隆隆等，最後還讓幼兒與家長進行樂器互動，圓滿的結束第一個活動。早操活動以後是一個親子活動《穿大鞋》，活動中家長與幼兒都積極參與，雖然活動中有家長與幼兒摔倒，但活動還是進行的很順利。家長們看到幼兒園的環境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細緻的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿意的。

本次活動的每個環節(包括上廁所、喝水、排隊等)安排都很緊湊、有序，每個老師都有明確的分工並且責任到人。教師的組織與應變能力很強，幼兒也能積極的配合，但活動中也有欠缺考慮的地方。例如親子游戲《穿大鞋》，首先在場地佈置上採用的軟墊未能考慮到防滑的效果，導致幾位家長和幼兒摔倒;其次有的幼兒家長因有事先回去導致有的幼兒不能與家長進行遊戲，導致有的幼兒情緒低落並且哭泣，這就需要我們老師在下次組織活動時還要考慮更周全一些。

三、幼兒總體表現情況

本次家長開放日活動，教師開展了豐富多彩的教學活動、親子游戲及戶外遊戲活動，幼兒參與的積極性都很高。在語言活動《快樂的小樂隊》中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現非常積極活躍，主動舉手，爭着回答問題，回答的問題讓家長們即高興又好笑。但也有個別孩子，如楊戴鋮在活動中幾次離開座位;孫心怡膽子還是較小，不敢回答老師的問題;活動時間有點長，有的孩子注意力偶爾會不集中。對於這些出現的問題，我們在以後的教學活動中，會做到儘量把握好時間，照顧到每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。親子活動《穿大鞋》主要是想讓家長知道孩子在幼兒園穿鞋時區分左右腳的情況以及幼兒和家長的配合。活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地遊戲，例如一直膽子很小的孫心怡能跟媽媽很好的配合玩好這個遊戲，表現很不錯。當然從遊戲中也可以發現家長自主幫助孩子較多，這可以看出家長的一種攀比心理，她們或許不懂她們的幫助會使孩子在活動中缺乏主動性，不能真正體驗到成功的快樂甚至會造成有的孩子依賴性的思想。

本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收穫與成功的體驗。此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，同時對家長提出的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，相信在我們今後的工作中會做得越來越好!

幼兒園中班家長開放日活動總結