學風建設總結（共30篇）

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篇一：學風建設總結

“學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等校園的立校之本、發展之魂”。我校以“厚德、尚能、博學、創新”爲校訓，體現着科學精神和人文精神，也體現了嚴謹求實的優良學風。2015年，皖西學院繼續按照教育部及省教育廳學風建設相關文件要求，高度重視並切實開展學風建設工作。

本年度，我校繼續堅持標本兼治、綜合治理的原則，透過政策引導、制度規範、監督約束等途徑，進一步強化學術活動管理，嚴明學術紀律，淨化學術空氣，優化學術環境，規範學術行爲，維護學術道德，鼓勵學術創新，努力營造優良學風。現將2015年度我校學風建設工作總結如下。

一、完善相關規章制度，健全制度體系

根據《教育部關於切實加強和改善高等校園學風建設的實施意見》、《安徽省高等校園學風建設實施細則》等相關文件精神，繼續深入貫徹《皖西學院學術道德規範實施細則》、《皖西學院學位論文作假行爲處理實施細則（試行）》、《皖西學院本科生優秀畢業設計（論文）培育計劃項目管理辦法（試行）》、《皖西學院校級優秀本科畢業設計(論文)評選辦法（試行）》、《皖西學院開展大學生研究性學習活動實施辦法》、《皖西學院學生髮表論文、作品、獲准專利獎勵辦法》、《皖西學院學生競賽獎勵辦法》、《皖西學院大學生社會實踐實施辦法》等一系列關於學風與學術的規章制度。

大學章程是校園各項工作的基礎性制度，也是校園制定學風建設相關規章制度的指南。2015年，按照高等教育法、《普通高等校園章程制定暫行辦法》等規定，我校在廣泛徵求意見的基礎上制定了《皖西學院章程》，並經安徽省教育廳2015年12月30日覈准，現已正式發佈。同時，制定了《皖西學院科研績效考覈辦法》、《皖西學院關於深化本科畢業設計（論文）改革的指導意見》、《皖西學院聯合培養碩士研究生導師推薦辦法》，修訂了《皖西學院學術交流管理辦法》、《皖西學院專業技術崗位分級聘任標準》、《皖西學院成人高等教育本科畢業生學士學位授予工作實施細則》等相關文件，進一步完善了學風建設制度體系。

二、強化科研誠信教育，弘揚優良學風

2015年，我校繼續加強了對教師隊伍的學術道德和科研誠信教育，藉助項目申報、科研獎勵、科研績效考覈、人才引進、職稱評審及“人才興校戰略”座談會等各類會議的機會開展科研誠信教育，在全校教師中用心營造重師德、遵守學術道德的良好氛圍。同時，校園還大力推進學術文化建設，2015年，共舉辦各類學術講座110餘場，開展了名人大講堂、名師大講堂、皖西學院校友論壇、企業家論壇、政法週末大講堂、IT大講堂等各類專題性系列講座，營造潛心研究、鼓勵創新、開放包容、風清氣正的學術文化，最大限度激勵師生追求真理，克服學術浮躁。一系列宣傳動員的舉措，使廣大教師瞭解學術道德建設的重要性和必要性，並在工作及科研活動中嚴格遵守、自覺踐行。良好的學風促進了科研工作的良性發展。2015年，我校共獲批各級各類縱向科研項目147項（國家級項目2項，省部級項目37項），其中，國家自然科學基金2項，安徽省自然科學基金項目4項，安徽省軟科學項目1項，安徽省哲學社會科學規劃項目3項，教育廳人文社會科學研究重大項目1項，重點項目15項，安徽省教育廳自然科學研究中重大項目2項，重點項目6項；我校教師公開發表論文420餘篇（其中一類論文39篇，二類論文57篇），專、編著13部，共獲授權專利122項。

三、推進學生科技創新，激發主體意識

教師和學生都是學風建設的主體，他們均發揮着不可替代的作用。本年度，我校開展了大學生研究性學習計劃，本科生優秀畢業設計（論文）培育計劃及國家級、省級大學生創新創業訓練計劃等各類項目立項工作；開展了2015屆本科畢業設計(論文)抄襲檢測工作，並組織開展了2015屆校級優秀畢業設計（論文）評選工作，進一步提高了本科畢業設計（論文）質量；舉辦了第二屆大學生課外學術科技作品競賽等一系列學生科技活動；制定並施行《皖西學院學風建設年（2015—2016學年）實施方案》，堅持以教風帶學風、以管理育學風、以榜樣樹學風、以活動促學風、以評價導學風的建設思路，全面推動學風建設。在以上工作中，強化了對學生的科學道德教育，注意將科研誠信教育貫穿始終，有力推動了我校學生科技創新工作的健康開展。2015年，我校學生創新潛力扶持計劃經費增加到40萬，比2014年增加了33?G，學生在科技活動和學科與技能競賽中也取得了良好的成績。我校學生學科競賽獲獎255項，獲批專利66項。在2015年“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中，獲國賽三等獎1名，省賽一等獎1名、二等獎3名、三等獎2名，創歷史最好成績；在首屆“互聯網+”大學生創新創業大賽中，共取得國賽銅獎1項，省賽金獎2項、銀獎4項、銅獎3項，

優秀獎2項，獲獎質量名列全省高校前列，並榮獲優秀組織獎；在安徽省2015年“雙創之星”評選中，我校有8名學生獲得“創新之星”和“創業之星”表彰，學生的創新實踐潛力得到了提高。此外，2015年，我校獲批國家級、省級大學生創新創業訓練計劃項目69項；大學生研究性學習計劃約100項；優秀畢業設計（論文）培育計劃立項137項。

四、開展科研績效考覈，健全評價體系

2015年，爲配合校園績效改革，在科研績效考覈方面進行了有益的嘗試。校園組織學院、教師進行了多次座談，在廣泛徵集意見與推薦的基礎上構成了《皖西學院科研績效考覈辦法》。科研績效考覈以科研質量爲導向，注重體現學科差異性，將科研獎勵、科研項目、科研成果工作量計算辦法與美術、音樂、體育類作品工作量計算辦法區分開來，制定了相應的評價體系和標準。按照學術發展和科學研究的規律，規定個人年度科研績效考覈中的節餘計分能夠轉入下一年度使用，並強調對於具有學術不端行爲的科研成果一律不予認定，已經發放的獎勵給予追回。科學績效考覈進一步規範了科研管理，完善了激勵機制，調動了廣大教師從事科研工作的用心性和創造性，對於整體提高科研水平，增強服務經濟社會發展潛力，深入推進學科建設，整體提高科研水平和創新潛力具有促進作用。爲了逐步建立一套有效促進和構成優良學風的評價體系，校園正系統梳理相關科研管理文件，嚴格科研管理程序，規範科研評價環節，完善評價指標體系，從組織程序上保證評價的質量和科學性。2015年，我校開展了科研項目經費自查自糾及審計等工作，並組織修訂縱向科研項目及橫向科研項目及其經費管理辦法、高水平（突出）科研成果獎勵辦法等相關文件，一系列工作

正用心推進。

2015年度我校學風建設工作在廣大師生的共同努力下取得了必須成績，但學風建設是一個長期而艱鉅的任務。今後，一是要進一步建立健全監督查處機制，出臺學術不端行爲查處細則等相關文件；二是強化組織領導，調整校學風建設協調小組，並儘快修訂校學術委員會章程，構成新一屆校學術委員會；三是深入開展學風建設專題宣講活動，努力營造以遵守學術規範爲榮、違背學術道德爲恥的良好學風氛圍；四是要進一步密切各單位間的分工合作，齊抓共管，把學風建設貫穿於教學、科研、學習、思想政治教育、校園管理的全過程，以優良的學風促進我校教書育人和學術事業的健康良性發展。

篇二：學風建設總結

大學班級學風建設活動總結報告

對一所大學來說，一個班級的學風影響着院系的學風，同時又進一步影響着校園的學風。對我們學生來說，學風是指我們在必須的人生觀，學習觀和追求目標的支配下，在學習態度，學習目的，學習紀律，學習方法和意志品質等方面的綜合表現。優良的學風能夠保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業，而且還能夠使學生養成許多良好的終身受益的習慣。能夠說優良的學風是造就人才的前提和基礎。

作爲校園最基本的單位--班級，其班風直接影響着校園的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。良好的學風建設決定着整個班級的風氣，它能夠使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。發生在身邊的許多事情，有些雖小得不值一提，可它的影響卻那麼地讓人深思。有人或因情緒不好，對他人隨口罵一句，而被罵的人不甘心隨口還一句，時間一長，髒話說得也方便了，久而久之，落得個說了髒話也沒不良感覺，髒話不離口，這也能夠想象他以後對周圍環境的影響了。而良好習慣的養成也是潛移默化的。在宿舍一開始注意宿舍衛生，誰也不隨便扔垃圾，這也是個人習慣中微不足道的一個小環節，可這就能夠使得一個同學在教室不亂扔垃圾，在餐廳注意衛生，在校園內同樣能夠無意中做出讓人值得借鑑的行爲。更不用說在校外還有以後的工作環境中的表現了。所以說良好的個人習慣能夠造就衆多禮貌現象。宿舍禮貌了，最受直接影響的是班級，畢竟班級內同學接觸的最多。gwyoo.

學風中最重要的也是學習的風氣。作爲學生最重要的是學習，上大學的最直接的目的是爲了進一步深造。爲了在學生中構成競爭機制，校園也設立了包括高額獎學金在內的獎學金制度，這從必須程度上提高了同學們的學習用心性。在班級中，大部分同學學習興趣高，刻苦努力，也就會使個別落後的同學有危機感，從而帶動落後的同學共同前進。“兩手都要抓，兩手都要硬，”這一政策在校園中更應貫徹執行。因爲校園肩負着爲祖國培養優秀人才的重任。校園要從多方面調動學生的用心性，爲學生髮展帶給方便。在班級中，能夠使少部分同學先得以提高，從而帶動大部分學生的綜合潛力提高，最終到達全班同學都有較大的發展，真正實現自己的大學夢。班風的建設狀況是校園學風建設的直接體現。良好學風的構成還有賴於班級中每位同學的共同努力。

經過我們的工作，目前全班的學風建設取得了必須的成績，自學風活動開展以來，上課出勤率有明顯提高，全班構成了一種團結奮進，爭先創優的良好風氣。

總而言之，良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因爲校園的教育管理活動都是透過班羣衆這一基本組織形式實施的。所以，只有存在於班羣衆之內的廣大學生樹立起勤奮學習，團結進步，健康向上的良好班風，校園的學風建設才能上水平，讓我們共同關注班級學風建設。

篇三：學風建設總結

經過了一個月的學習，我院關於深入開展“強化學生規範、促進管理創優”學風建設活動已圓滿結束。在這次活動中，我們07公管班根據院系學風建設的總體要求，認真貫徹全院教學工作中關於加強班級學風建設的有關精神，更進一步地加強了我班學風建設，用心發揮了學生在學風建設中的主體地位，把學風建設工作落到了實處，抓出了成效，併成功建立了學習型班級和學習型寢室。現對本學期我班學風建設狀況做出以下總結：

一、多次召開以學風建設爲主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和用心影響，培養了我們的羣衆主義意識、遵紀守法意識、禮貌行爲習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。我們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

二、考勤工作做得很好，出勤率到達100%。在開展活動的這段時間裏，我班同學做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學們相互幫忙，努力學習，學習用心性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學能夠繼續持續這份學習的熱情，繼續持續這樣一個狀態。

三、我班同學充分利用校園圖書館、自習室資源，理解書籍文化的薰陶，不斷總結、提升自己。我們提倡以宿舍爲單位羣衆自習，互相監督和提高。此外，我班還逐步構成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去!我們相信，團結就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優秀!

四、我班同學配合學院學生科研課題立項工作，用心申報學生科研課題，培養了自身的科研潛力，在班級裏營造了很濃厚的學術氛圍。之前已經申報學生科研課題的同學也在專任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對於他們以後的工作或是學習都會有很大的幫忙和影響。

五、用心開展學生實踐活動。例如，我班同學在班主任楊老師的帶領下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學習了《社會保障學》的相關知識;在學習《文化事業管理》和《體育事業管理》這兩門課之後，我們也參觀走訪相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點建築;在上完《物業管理》這門課以後，陳國聯老師帶領我們班級提到泉山校區參觀二十一世紀大樓，學習相關的物業管理知識。透過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。

篇四：學風建設總結

學風建設活動總結

古人云:“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個校園學生綜合素質的集中反映，既體現着學生的外在形象，又體現着學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是校園全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構用心組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。

1、2月29日晚上7:00在機械樓310“學風建設年”活動啓動儀式。在我班勝利召開；輔導員、班主任和08級數控高專4班全體同學共同見證此刻。我們在響應學院的號召下，我們還制定了以下幾點作爲我們的目標；

一、我們要秉承“知行合一，始於至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作爲的人，一個與時俱進的現代社會需要的人才。

二、要養成良好的學習習慣，端正學習態度。要刻苦鑽研，用心進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網，嚴格遵守校園的各項規章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的構成。

三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。

四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯繫實際，不斷提升就業競爭力。

五、要樹立“學風建設，從我做起”的意識，用心參與校園的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名貼合時代要求的高級應用型人才。

2、開展“做一名合格的大學生”主題班會活動

(1)時間:2011年3月10日

(2)形式:各班的本次“主題班會”採取座談或演講的方式

(3)資料:透過以上方式讓每位同學談談自己的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的職責，沉迷網絡是誰的職責”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。

3、“網絡使用應有度，科學合理才健康”主題宣傳活動

(1)時間:2011年5月21日

(2)地點:機械樓310

(3)形式:案例解讀；主題簽名。

對學風現狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現象。學風建設月漸進尾聲，但是學風建設仍會繼續並長期持續下去。在參加了學風建設活動之後，對自己今後如何正確的學習和選取就業都有了明確的計劃。

篇五：學風建設總結

在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就務必搞好班風、學風建設。班風、學風不僅僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用於學生的表現。樹立良好的班風、學風，有助於弘揚正氣，構成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成爲育人的“優質搖籃”。好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內同學上進。因此，我把塑造良好班風、學風，作爲班主任工作的主要任務。下面我從幾個方面談談如何抓好班風建設：

一、制定切實可行的班規、班約，讓每個同學都成爲班風建設的主人。

“沒有規矩，不成方圓。”、“木直中繩，車柔以爲輪。”在一個班羣衆中，沒有規矩是成不了方圓的。那麼這個所謂的“規矩”又是什麼呢就是我們所說的班紀班規。班紀班規對一個班級來說是很必要的，所以我要求學生遵守校園制定的《學生管理制度》，要求學生結合《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》的各項條款，同時結合本班的實際制訂出合理的班紀班規。當然制訂班規要有針對性，而且在制訂過程中務必體現民主化，實施的方法又務必恰當，才能更有利於構成禮貌的班風、學風。因此我在制訂班紀班規的時候，要求每位同學提三至五條推薦，然後與班幹部研究討論出相應的獎懲措施，歸納整理後再在全班公示，對於有異義的便進行合理修改，公示之後就正式執行。爲了增強學生的自我管理意識，我要求值日干部始終堅持做好每一天的班級日誌，記錄每一天班級的各種狀況：如紀律、衛生狀況、好人好事及對班級管理的意見和推薦等，這些狀況也一併上牆公佈，讓同學瞭解自己一週以來自己的表現，知彼知己，百戰不殆。這樣做有助於增強學生的自律、自強意識。透過制定規章制度，並時時加以檢查、督促，使學生“有規可循，有章可依。”爲良好的班風、學風的構成帶給了有力保障。

二、培養管理骨幹，發揮班幹部的帶頭作用。

俗語云：“聚沙成塔，集腋成裘。”、“衆人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而就應緊緊依靠羣衆的力量才能做得更完善。我深深的認識到：要想管理好班級就必須要建立並健全一支強有力的班幹部隊伍，才能更有利於各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。當然，選好、選對班幹部，並不是件容易的事，一方面要思考個人樂意幹，有必須的潛力，另一方面要使同學們信任，有號召力。因此，在選取班幹部時，我透過各種羣衆活動和從學生的實踐活動來發現和選拔幹部。在選用班幹部時，我還我選用一小部分不必須是學習成績好的，但卻有較強的組織、管理潛力或某一方面的特長便行，進而到達人盡其才之功效，這樣的班委既是班羣衆充滿活力的領導核心，又是班主任的一個智囊團。班幹部一經選取出來，就要放手使用和鍛鍊。要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信;要幫忙他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們透過實際工作的鍛鍊增長才幹，提高工作潛力和水平。還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴於律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯繫同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，纔有資格代表同學，才能

獲得同學的擁戴。

實踐證明，這不愧是一種行之有效的好方法。幾年來，我所選拔和培養的班幹部隊伍，都能盡心盡職地做好各項工作，班級很少出現違法犯罪的人和事，在校園的各項活動中取得了較好的成績。所以說，建立並健全強有力的領導班子，是建立良好的班風、學風的前提條件。

三、重視班主任在班風建設中起到的重要作用，促進良好班風的構成。

在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班風建設，班主任的工作作風起到十分重要的作用。因此，在加強班風建設中，我一貫採用“勤、嚴、細”的工作作風來加強對學生的管理。“勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室看看、轉轉，和學生多接觸，師生間漸漸就會產生濃厚的親情，“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學生，利用各種機會和他們閒聊，溝通多了，就能瞭解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行爲。第二種對象是科任老師，從各科老師那裏，瞭解學生方方面面的狀況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和推薦，探討育人的方略，成教育合力，第三種對象是學生家長，透過家訪和接待來訪，瞭解學生在家裏的生活、學習習慣和性格特徵，做到全面瞭解學生，從而及時洞悉學生的動態，找到幫忙學生進步的最有效途徑。“嚴”，就是在課堂上、原則問題上嚴格要求學生。但也應做到“嚴而有度，嚴而可親。”在課堂上嚴格要求，在課外，又與他們打成一片，與他們一齊談人生、談理想、談生活，成爲他們的知心朋友，並應做到處事公平、公正。

如在本期期會考試後，針對個別班幹部在學習、工作中，不但不用心起模範帶頭作用，反而隨波逐流的現象，對他們進行說服教育，使他們認識到自己的錯誤，改變了不良的行爲習慣，從而使其他同學也受到了教育，更深刻地認識到“王子犯法與庶民同罪”的道理。“細”，就是在工作中認真細緻，把工作落到實處，做到“兼聽則明，偏信則闇。”凡事都應透過充分的調查瞭解，才得出結論，決不隨意批評學生。學期初，有同學反映王某上課無精打采，有缺課的現象。當明白這一狀況後，自己不是立刻批評她，而是找她談心，問她近來的工作、學習、生活等狀況，再談及她的上課表現。之後，她才說出是由於自己患了“腎結石”而帶來的結果，自己則規勸她應及早治療並與其家長取得聯繫，從而解決了這一問題。這件事，如果自己一開始便批評她，可能將挫傷她的自尊心，反而會使她產生牴觸情緒，繼而影響到她今後的學習。“春風化雨應有時”，耐心細緻的工作作風也確實給自己的工作帶來了不少的好處。

篇六：學風建設總結

學風建設的活動總結

一、多次召開以學風建設爲主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和用心影響，培養了我們的羣衆主義意識、遵紀守法意識、禮貌行爲習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。我們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

五、用心開展學生實踐活動。例如，我班同學在班主任楊老師的帶領下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學習了《社會保障學》的相關知識；在學習《文化事業管理》和《體育事業管理》這兩門課之後，我們也參觀走訪相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點建築；在上完《物業管理》這門課以後，陳國聯老師帶領我們班級提到泉山校區參觀二十一世紀大樓，學習相關的物業管理知識。透過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。

六、建立了優秀學風宿舍、優秀學風個人的評選制度。我們公平公正地評選出了優秀羣衆和個人，激勵大家相互學習、共同進步。同時，我們也給與了其物質和精神雙重獎勵。在這次學風建設活動中，我班同學用心配合，從自身做起，加強個人衛生修養，並努力搞好宿舍衛生。宿舍值日實行輪流制，每一天分配一人，經過一個多月的努力，我們班的整體宿舍狀況得到了很大程度的改觀，其中表現較好的宿舍還被院裏評爲“禮貌宿舍”。這是本次活動所實現的成果。

七、建立了班級成績進步獎學金，對學習進步的個人進行物質和精神獎勵。激勵了全班同學共同努力學習，營造了“人人講勤奮學習，班班創優良學風”的良好班級氛圍。此次活動以來，我們班同學不僅僅端正學習態度，更加把學習落實到了實處，很多同學都取得了很大的進步，獲得了大家的一致肯定。同時，我們也對其給予了必須的獎勵，期望他們能夠更上一層樓，堅信自己還能夠做得更好。

學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的鬆懈。優良學風一旦構成後，可使學習者受益終身，在優良學風中構成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展。

在我們的共同努力下，這次活動圓滿地結束了，並且取得了很好的效果。在此次活動中，我班同學用心投入，嚴格要求自己，團結互助，營造了良好的學習風氣。我們以學風建設爲契機，制定了班級規範、明確了學習小組任務，完善了宿舍規章、班委規章，成立了興趣小組等。同時，我班同學進一步確立了自身目標，明確了發展方向，端正了學習態度，培養了良好的學習習慣。這些成果都促使了我班優良學風的構成和鞏固，我們07公管班終將成爲學風優良的特色班羣衆!

篇七：學風建設總結

建設優良的學風班風，一向是校園領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風班風的引導之下，才能夠更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監督下，我們班的學風建設取得必須成果。

在學習方面，我們班幹提出了每週一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的狀況，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。

在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席狀況。透過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。

在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記着我們還存在這很多不足，就應再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。

篇八：學風建設總結

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個學院的立院之本。學風關係着校園的發展和人才培養，也是校園提高教學質量，提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上，努力成才的無形而強大的精神力量，是學院全面貫徹落實黨和校園的方針政策，提高育人質量的重要保證。建設良好的學風，用心營造優良的校風，以飽滿的熱情和用心向上的精神風貌迎接教育部本科教學評估，需要我們大家共同努力，也是我們每一個現代學子的職責和義務。

爲了進一步貫徹落實分院的工作安排，用心貫徹學風建設年的相關文件精神，充分調動我班學生學習的主動性和用心性，在同學們中營造奮發向上、用心進取的學習氛圍，根據分院的部署，結合本班的具體實際（爲了在班級體中倡導優良學風）制定了“以學風建設爲主題，以班風建設爲突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，透過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了必須的成效。我們08數控高專5班在班委的領導下自主開展了系列優良學風建設活動。現將活動成果彙報如下：

一、照工作計劃，認真開好每次會議

1、以抓學生骨幹，促學風建設會議。在學風建設月開展之初，我們在晚自習後召開了學生骨幹會議，在會上要求每一位學生幹部、學生用心分子按照“從我做起，向我看齊，我爲榜樣”的要求起到示範帶頭作用。以學生骨幹工作爲龍頭，能始終堅持把學生骨幹建設工作與學風、校風建設結合起來。學生幹部、學生入黨用心分子的模範帶頭作用，有效地促進了學風建設。

2、召開學生座談會：在學風建設月中，我們定期的召開學生座談會，及時瞭解學生狀況及接納學生的推薦。

3、召開主題班會：在分院的指導下班主任老師召開主題會議，具體佈置活動期間各項工作，在班級用心動員，全力配合，班級從自身的實際狀況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習“學風建設年”有關文件精神，進行學風建設相關教育。本學期本班召開了一場以“優良學風，從我做起”爲主題的班會。在會上，各個班幹部首先上臺，針對自己所負責的工作進行了總結，向大家說明了自己的工作成效，並勇於指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以後必須把工作做的更好。之後，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了“優良學風，從我做起”班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，個性指出的是所有的班幹部都對近來班上的缺勤曠課現象提出了批評，並對這種現象出現的原因進行了總結，說出自己關於學風建設的觀點和看法，並提出了不少好的推薦，對班級建立良好的學風有很大的幫忙。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，並表示爲了迎接我們校園的本科評估工作和提高自己的學習，以後必須做到不缺勤不遲到，遇到特殊狀況及時向班導師、任課老師和班幹部請假。最後經過大家的一致討論，都表示要爲建立良好

學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。

二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設

1、在2010-2010學年加強班級的教育管理（因爲是新生），嚴抓“兩早一晚”工作。並且認真抓好學生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進學生加強學習。

2、加強對突出問題的處理。一方面，對班級部分學生學習成績差，經常曠課的學生，及時找他們談心，並知會其家長，讓校園與學生家長共同教育引導學生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強班級考勤工作，定期進行統計公佈；根據班級的實際狀況，對缺課狀況較爲嚴重的學生，分別由班主席、班主任老師及時找他們談心，教育。

篇九：學風建設總結

學風建設月工作總結

英語三四級考試和期末考試在即，同學們用心備考，校園裏充滿了濃郁的學習氣氛。爲了踐行社會主義榮辱觀，建設禮貌校園，同時，也爲了營造一個更利於同學們複習的學習環境，有力的督促同學並端正同學的學習態度，我們三峽職業技術學院舉行了爲期一個月的學風建設月的活動。本活動自6月1日開始，至月底結束，具體的活動資料如下：

首先，學生會在老師的領導下，制定了關於檢查每日留舍狀況的小組值日表。小組成員由每班的學生幹部和部分學生會成員構成，每小組由三人組成，共分十組，男生女生各五組，分別負責週一至週五的檢查工作。檢查的目的在於督促同學們早起牀，充分利用早晨的寶貴時光。尤其是針對即將到來的英語三四級，督促同學們多讀英語，有效的提高自己的英語水平，夯實基礎。此項工作每週五小結一次，並及時向負責人反饋狀況，務必做到當日狀況當日反饋。

其次，爲嚴正學風，樹立良好的學習氛圍，也爲了確保同學們得到足夠的休息，學生會還組織成員檢查每日的晚歸回寢的狀況。具體是由每班的班幹於晚上十一點前輪流檢查各宿舍的晚歸狀況。如此一來，不僅僅有效的控制了個別同學夜不歸宿、通宵上網的狀況，還加強了同學們的自控意識，使同學們認識到規範作息時間，嚴正學習態度的重要性。

再次，三峽職業技術學院學生會還發起了一次禮貌考試的倡議活動。在這次活動中，學生會向全年級的同學發放了禮貌考試的倡議書。在倡議書中，學生會向同學們提出了幾點推薦，包括認真有效地備考、嚴肅對待考場紀律、端正考試態度等。就如孟子所云：“車無轅而不行，人無信而不立。”學生會期望透過這次倡議活動使同學們營造禮貌城信的考風，以身作則，做校園誠信風尚的倡導者。

這次“學風建設月”活動的開展，弘揚了我校“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學風，提高了同學們的嚴肅學風的意識。透過此次的學風建設活動，同學們有效地提高了自己的學習成績，端正了學習態度。很多同學自發的組織起來，進行晨讀，也有不少班級自發組織針對英語三四級考試的模擬練習。在本次活動中，很多班級脫穎而出，體現了很強的羣衆榮譽感。我院學生會也就本次活動中各班的表現評選出了優秀班羣衆，對這些班級進行鼓勵。總而言之，此次“學風建設月”活動有效地加強了同學們自覺學習、嚴格要求自己的意識，也實現了誠信考試的目標，基本實現了活動目的。

篇十：學風建設總結

班風學風建設總結

建設優良的學風?p班風，一向是校園領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風?p班風的引導之下，才能夠更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監督下，我們班的學風建設取得必須成果。

在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記着我們還存在這很多不足，就應再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。

篇十一：學風建設總結

班級學風建設工作總結

一年的學習生活已經從我們身邊悄悄流去，同時，數理學院xx級的每個班級的'學風建設也將告一段落，每個班級都取得了相應不錯的成果。從整體上看，班級的凝聚力有了很大的進步，班級之中構成了一個較爲良好的學習氛圍；從個體上看，每一位同學在這一年的學習生涯中，在德智體等多方面有了必須得提高。

現就各班的狀況做一個簡要總結：

xx班：學風建設的方案基本上有開展班會、開展學習小組、定期開展班委會、開展班級活動等。透過這些工作，班級同學的紀律概念加強了很多，如上課講話、玩手機的同學明顯少了很多，上課遲到早退的更是幾乎沒有。班級的學習氛圍濃厚了很多，在寢室中同學之間時不時地會互相交流課後習題。此外，在開辦的學習小組中，透過學習成績較好的學生來給同學們講解，增加了同學們的學習時間，更好更早得認識自己的不足之處。在一年的大學學習生涯中，班級定期開展團日活動，同時組織外出踏青，在這兩類活動中，同學們彼此之間的感情更加深厚，班級凝聚力更加堅不可摧。班級一年的狀況良好，持續良好的班級學風，優秀率高達20%以上，考試及格率在70%以上。

xx班：學風建設方案有開展主題班會、班委會，開展學習小組，制定班規制度，踏青等活動。在這些工作中，基本都落實到位，班級同學大多養成了良好的學習習慣，同學之間相互幫忙，大大提高了學習的效率，因此班級的學習成績沒有明顯的兩極分化，這是一個很好的現象。在開展的一系列團日活動和外出踏青中，不僅僅增加了同學之間的友誼，提高了班級的凝聚力，而且豐富了同學們的日常生活。甚至，同學們能夠在這些活動中放鬆自己，展現自己的才藝。在班級規章制度實施之後，班上同學的出勤率有了明顯的改善，上課紀律也相當好，大大提高了老師的上課節奏。班級一年的狀況良好，班級的總體成績相當不錯，優秀率在20%以上，考試及格率在75%以上。

xx班：學風建設方案有定期開展班委會，做好出勤記錄，開展特色團日活動等。透過定期開展班委會，能讓各班委更加及時地瞭解同學們在生活和學習上遇到的問題，給予相應的幫忙或告知輔導員。透過班委來做考勤記錄，有效地提高了上課的出勤率。在學習小組的開展下，同學們的學習狀況有所改善，都想把自己的學習提高上去，到場的同學還是很多的。在團日活動的帶領下，同學們的課餘生活豐富了很多，減少了玩電腦的時間。班級一年的狀況良好，沒有違紀違規的現象，同學及格率相當的高，優秀同學也不在少數。

xx班：學風建設方案有開展主題班會，開展學習小組，組織踏青，開展班委會等。在這些方案的落實下，班上同學對自己的發展方向有了一個初步認識，有的在大二就開始考研的準備，有的找尋自己的興趣所在，然後做更深入的學習與研究。班級的出勤率在學風建設下有了很大的提高，同學們的學習態度端正了很多，都相當重視自己的大學四年時光。在團日活動中，同學們關係日益漸進，豐富了自己的課餘生活，使自己全面發展。在班委會的定期召開下，班級的各項制度與工作落實得更加到位，爲同學們搭建了一個良好的學習的平臺。班級一年的狀況良好，無違紀違規同學，持續良好的學風作風，班級總體成績良好，同學都基本適應大學的學習生活習慣。

數理學院xx級各班級的學風建設在大一的一年時間中，開展較爲順利，計劃項目基本落實到位。各班級都構成了良好的學風作風，尤其是同學之間的良好關係。但在這一年的學習中，各班級都有一些不足的地方。如有的沒有把寢室文化納入學風建設，導致在寢室玩電腦的同學日益增多，日後可能會影響到個人或羣衆的學習成績；有的組織的羣衆活動不是很多；有的班級的制度上沒有做到完善，導致有部分同學鑽空子等。這些問題的存在，在很大程度上會給班級帶來各方面的不良因素，但是相信在經過一年的工作鍛鍊後，各班的班委在班級學風建設上有了很大的改善。此外，一年的相處，四個班級的同學關係也逐漸加深，這樣各班級之間也能夠做相應的工作交流，取長補短，更好得爲同學效勞。

相信在接下來的四年時間中，我們數理學院xx級的每一個班級都會做得更好、更棒，讓班裏的每一位同學都在這大學四年中獲取知識、獲取鍛鍊、獲取快樂，將來爲校爭光！

篇十二：學風建設總結

根據學院學風建設總體要求，結合測繪08-2班班具體狀況，在上學期我們組織了學風建設年活動，並且制定了《測繪08-2班學風建設方案》。成立了班級學風建設領導小組，對整個學風建設進行組織、督察、整改和宣傳。將學風建設的具體任務落實職責，調動主觀能動性，增強職責感。我們以學風建設爲契機，制定了班級規範、明確了學習小組任務、完善公寓規章、班委規章、成立了興趣小組等。學風建設中，全體同學用心投入，嚴格要求，團結互助，營造了良好的學習風氣。具體的工作如下：

一、制定班級規範

學風建設領導小組根據班級狀況，討論起草班級規範。徵求大家意見和推薦最終確定。班級規範主要針對班委、學習小組、公寓衛生紀錄和早晚自修正課等方面制定了考評標準，與期末考評結合。期望大家互相監督，共同遵守。

二、學風建設領導小組工作

學風建設領導小組由班主任和班委組成。從計劃到組織，到督察、宣傳和總結付出了較多精力，也取得了較好成效。小組每週一開會對上一週的總體狀況進行總結匯報，提出整改措施。對錶現不好的同學提出意見，單獨談話。宣傳委員每週末將一週的狀況進行彙總，修改《測繪08-2班學風建設周訊》。印刷後及時發送到班級並向系學風建設領導小組彙報。周訊主要對一週存在不足的方面提出批評和改正意見，對優秀方面表揚，對下一週提出要求。

三、學習小組狀況

爲了營造良好的學習氛圍，增加同學們的學習交流機會，學風建設領導小組組織班級成立7個學習小組（6人-7人），選出組長，指定學習小組的規範和獎懲措施。小組成立以來，課堂狀態良好。考試臨近，大家更加用心複習，準備迎接考試。很多同學充分利用課餘時間到圖書館學習。以後，我們將不斷開展個方面的學習交流主題，充分利用學習小組這個平臺。

四、興趣小組狀況

爲了豐富課餘生活，緩解學習壓力，我們成立了興趣小組。根據自己的喜好選取小組。乒乓球小組、唱歌小組、籃球小組等都用心的開展了課餘活動。。同學們在活動中體驗到了不同的樂趣，增近了友誼。對學習起到了用心促進作用。

五、公寓狀況

按照公寓規章和班級規範，學風建設領導小組對公寓衛生紀錄等狀況進行監督檢查。幾周以來，大部分寢室表現良好。衛生與出勤率持續了良好的成績

六、羣衆活動

本月內我們組織了兩次活動。一次是在校園C區操場進行的拔河比賽，以小組爲單位，爭奪前三名。前三名的小組獲得物質獎勵。

另一次是攀登小珠山活動。大家利用一天時間挑戰自己的體力，在運動中放鬆精神。疲勞之後，大家感受到身心上的充實。

經過全班同學的共同努力，學風建設取得了必須成效。在以後的學習生活中，我們將繼續開展以上有益活動，促進良好學習風氣的構成，幫忙同學們健康成長，成才。

篇十三：學風建設總結

我校始終將學風建設工作列爲校園工作的重點，從機構設置、制度建設、獎懲措施、教育活動宣傳等多方面着手，力求樹立良好的校風、教風和學風。2013年校園根據《教育部關於切實加強和改善高等校園學風建設的實施意見》（教技字〔2011〕1號）等相關文件精神，進一步加強校園的學風建設，倡導良好的學術風氣，嚴肅學術道德、嚴明學術紀律，建設學術自由和學術規範和諧統一的學術環境，取得了必須的成果，現將我校學風建設總結如下：

一、所開展的工作和取得的成效

我校嚴格按照教育部文件精神，建立並完善弘揚優良學風的長效機制，將學風建設工作常規化，建立健全教育宣傳，制度建設、不端行爲查處等完整的工作體系，實現學風建設工作三落實、三公開，透過一系列舉措，營造了崇尚科學道德、追求學術卓越的濃郁學風和氛圍。

1、完善學風建設機構設置

我校高度重視加強學風建設工作，構建並落實“校園爲主導，校屬各部門、單位爲主體”的學風建設兩級工作體系。於2013年5月重新出臺了《關於中國石油大學（北京）加強學風建設的實施意見（試行）》（中石大京校[2013]5號文件），成立了以校黨委書記、校長爲組長，校黨委副書記、副校長爲成員的學風建設工作領導小組；成立以分管科學研究工作的副校長爲組長，科學技術處處長爲副組長，教務處、研究生院、人事處、組織部、信息技術中心、各學院、研究院等部門的主要負責人爲成員的教職員工學風建設工作小組；成立以分管學生工作的校黨委副書記爲組長，學生工作處處長爲副組長，教務處、研究生院、宣傳部、校團委、各學院等部門的主要負責人爲成員的學生學風建設工作小組。搭建學風建設工作的校、院兩級管理體系，將學風建設工作落到實處。

2、修訂學風建設相關制度文件

（1）校園以完善學術委員會制度爲抓手，近年來兩次修訂《中國石油大學（北京）學術委員會章程》，透過改革完善學術委員會組建規則、賦予學術委員會應有職權、規範學術委員會議事規則，充分發揮學術組織在校園加強學風建設的重要作用，同時人事部門2011年出臺了《中國石油大學（北京）教師系列及自然科學研究系列高級專業技術職務評審基本條件規定（試行）》（中石大京人[2011]5號）中明確規定了“實行學術道德一票否決”等，在此基礎上，我校2013年重新修訂和完善了教風建設的相關管理規定。由科技處牽頭起草和制定了《中國石油大學（北京）學術規範及違規處理辦法（試行）》（中石大京科[2013]6號）；由學生工作處牽頭，教務處、研究生院協助修改和完善了《中國石油大學（北京）學生違紀處理辦法》（中石大京學[2013]95號）。這一系列規章制度從各方應對規範學術行爲、維護學術道德起到了保駕護航的作用。

（2）校園一向採取研究生論文匿名評審制，防範評審中不端行爲的發生，近年加大了對中國知網的“學位論文學術不端行爲檢測系統”的使用力度，如文字重合率到達10-15%則退回修改，如超過30%則取消學位申請資格等，有效預防了研究生論文學術不端行爲的發生，同時部分學院還採取了錯別字審查等措施，不斷從各方面規範研究生學術行爲。

（3）建立健全學風監督和評估體系。成立了“中國石油大學（北京）學術規範與監督專門委員會”，以加強對校園學術規範、學術風氣、學術道德建設的監督和指導。由宣傳部、規劃處、信息中心等部門負責，制定和完善學風建設的評估標準，將各院（部）學風建設的狀況納入院（部）年度目標考覈體系。在教師職稱評聘、研究生導師遴選和各級評審專家推薦、科研項目及成果推薦中，實行學術道德問題一票否決制，構成有利於端正學術風氣、加強學術道德建設的制度環境。

3、加大宣傳教育力度

20XX年校園加大宣傳教育力度，構成制度規範、學習讀本資料充實、專欄網站宣傳、品牌活動豐富的工作機制，各項工作取得較好成效。

（1）編制宣傳教育讀本

近些年來，校園編印了《中國石油大學（北京）學風建設規定選編》、《中國石油大學（北京）學院學風建設調研報告彙編》、《中國石油大學（北京）研究生科學道德與學術規範教育材料選編》、《研究生科學道德與學術規範警示案例選編》、《中國石油大學科學道德與學風建設自學讀本》、《中國石油大學（北京）學生手冊》等多本學習讀本，透過組織全體師生進行在線、集中學習、座談交流等形式開展學習活動，自學讀本配套編寫了600道測試題庫的網絡在線考試，研究生新生入學報到時發放讀本，且選課前務必先透過在線考試。2013年我校更新了《中國石油大學（北京）學院學風建設調研報告彙編》，及時瞭解我校學生學風動態，以便對症下藥，營造有利於自主創新和人才成長的學風環境。

（2）開闢學風建設網上專欄

20XX年，校園開通了“中國石油大學（北京）學風建設專題網站”，搭建了宣傳陣地和交流平臺，實現學風建設的信息公開。網站設有“工作動態”、“通知公告”、“組織機構”、“規章制度”、“師生風采”、“警示案例”、“建言獻策”、“相關鏈接”等八個版塊，主題突出，資料豐富，在全方位貫徹和宣傳校園學風建設相關的政策法規的同時，也多方面展示我校知名學者學術成就及道德風範。

（3）開展學風建設系列活動

校園各部門在廣大師生中廣泛地開展多種形式的學術道德建設宣傳教育活動。不僅僅透過新進教職工崗前培訓、新生入學教育、專場報告會、黨支部生活會的形式進行學風建設教育，還透過各類爭辯賽、知識競賽、演講比賽、優秀班風班羣衆和優秀導師、教師評比等形式，切實加強我校師生的科學道德教育。①教師方面，針對新進教職工崗前培訓，開展系列講座，宣傳學術道德模範，以弘揚學術道德楷模。②學生學風建設方面：透過研究生科學道德與學風建設宣講入學教育、“學術人生”專場交流報告會和以“維護學術規範，嚴守科學道德”爲主題的支部生活（擴大）會三大品牌活動，促使我校學生加強自身科學道德約束。

二、存在的問題和改善措施

20XX年，我校爲切實加強學風建設，採取了一系列行之有效的措施，也取得了必須的成績，但是仍然存在一些問題，有待進一步加強。

1、存在的問題

（1）部分教師在學術上不夠重視，不能嚴以律己，爲學生起到表率和榜樣的作用，又不能嚴格要求學生遵守學術規範，讓學生產生對於學術規範和學風的思想誤區；

（2）部分學生學習紀律鬆懈，還有部分同學沉迷於網絡，甚至有考試作弊等違紀行爲，害己害人，不利於構建良好的學習風氣。

（3）大學生自身思想政治方面存在危機，部分學生缺乏職業生涯規劃，對自身的認識不夠充分，不能夠在客觀分析環境的基礎上結合自身的條件，沒有科學的學習目標，制定合理的計劃，從而失去拼搏進取精神。

儘管大部分教師用心投入到學生社會實踐和教學改革工作中，爲倡導良好的學習風氣做出了貢獻。但是這些現象的存在，仍然產生了必須的負面影響。

2、改善措施

我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設充分滲透到我校各項科研教學活動中去，構成從師生到院系到校園的全面良好健康的學術氛圍，淨化學風環境，爲此，2014年計劃具體改善措施有：

（1）進一步加大對學風建設重要好處的宣傳，在師生中用心推行學術行爲、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的典型師生事蹟，透過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進校園、進書房、進大腦。

（2）利用已建的學風建設網絡平臺優勢，強化監督管理過程，及時更新教育部及國家最新的學風建設工作各項規章制度，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創造力。

（3）在經過充分調研的基礎上，舉辦知識產權、學術規範等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的職責感。

（4）進一步完善考覈制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業績、素質的考覈範圍中，構成綜合全面的考覈體系，有助於優化教風學風的構成和持續。

總之，學風建設工作任重道遠，2014年度我校將繼續高度重視，從各方面落實工作，從根本上遏制學術不端行爲的發生。

篇十四：學風建設總結

學習風氣是學生在校學習生活中表現出來的精神面貌，是學生在校園中經過長期教育和影響逐步構成的行爲風尚。學習風氣是一種無形的力量，它透過潛移默化的作用影響着人才培養質量。剛纔學生工作處處長楊XX同志作了一個很好的報告，全面總結了過去一個月學風建設所取得的主要成果，分析了目前學風建設中存在的主要問題，對未來學風建設提出了目標任務，期望全體同學認真落實。下面，我就鞏固學風建設初步成果，推動我院學風建設再上新臺階提出幾點意見：

一、繼續堅持全員育人機制，推進全員育人、全程育人、全方位育人的工作。育人是校園的根本任務，不管是教學部門、管理部門、還是後勤部門都負有育人的任務，全校師生員工要繼續堅持全員育人機制，精誠團結，互相合作，共同促進我校學風建設的發展，共同爲學生的成長成才服務。

二、繼續堅持抓師德建設，以優良教風帶動良好學風。我院在本次學風建設月中初步構成了“以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務支撐學風，以環境培育學風”的良好局面。實踐證明，調動全體老師用心參與學風建設是校園學風建設的關鍵。在一個月的工作中，廣大教師用心自覺遵守師德規範，嚴格履行崗位職責，充分體現了“嚴謹治學、爲人師表、誨人不倦、銳意創新”的優良教風。但值得注意的是，仍然存在少數教師只管教書，不管育人的現象。期望全體教師能夠進一步加強師德建設，做好教書育人工作，無愧於人民教師這一光榮稱號。

三、繼續堅持嚴格管理，打造思想過硬、行爲禮貌的高素質人才。嚴師出高徒，過去一個月中，我們從各方面加強了學生管理，廣大同學發揚主人翁精神，認真遵守校園各項規章制度，保證了各項教學管理工作的順利進行。但是我們在學生管理個性是課堂紀律、公寓管理等方面力度還不夠大，方式方法還有待進一步改善，一些同學對學習的認識不正確，學習的態度不端正，學習的效果不理想，極個別學生不思進取、不求進步、安於享受，以致嚴重影響學業。因此，一些已經被實踐證明了的行之有效的管理措施應繼續堅持，同時還應不斷探索出臺一些寬嚴適度的管理制度，真正實現建立優良學風、教風的目標。

四、繼續堅持抓好學生的素質教育，促進學生和諧發展。我院學風建設的最終目標是促進學生健康、和諧發展。今年正處在學風建設的重要環節，即要取得階段性成果的時期。我們要按照學風建設內涵式發展的要求，從構成良好學習習慣、學習精神、學習風格上下功夫，毫不動搖地抓好學生的素質教育，不僅僅要注重學生智力因素培養，也要注意學生非智力因素培養，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

老師們，同學們！學院的發展史是一部更新觀念、勇於創新、團結進取、艱苦創業的奮鬥史，凝結着每一位師生的智慧和汗水。讓我們弘揚優秀品格精神，鞏固學風建設成果，推動我校學風建設再上新臺階！

篇十五：學風建設總結

作爲大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生的良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得遊刃有餘，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對於我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的羣體中，做好學風建設尤其的重要。而學風建設的過程需要的是---你我他。

首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個羣有着它獨特之處。而且我們必須明白不是你我一個活着幾個人在搞這個學風建設，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那麼得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如我們學校裏一座雕像上寫的一樣“如果聲中沒有標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在幹什麼，那還有誰能夠明白呢?然而，我們現在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。

最近幾天我們年級的同學在選專業，其間，我感觸良深的就是很多同學都不知道該選什麼專業，看到別人選了什麼系，他也跟着湊熱鬧;聽到有人說哪個專業比較好，他們就一窩蜂的上，很多同學都是一種從衆心理。正所謂的跟着大部隊走肯定沒錯。爲什麼中國學生沒有創新，不是因爲沒有創新能力，有很大的一部分原因是咱國人茫從、茫然的結果所致。

如果大家都有自己的理想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從衆心態有很大的關係。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標，理想，規劃。如果我們都按着上面的步驟做好自己的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們“長大了想做什麼，想成爲什麼啊?”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫生、當工程師、當老師---”可是隨着年齡的增長，我們發現我們離自己的目標是越來越遠，於是我們開始降低我們的目標，一降再降，最後也就沒有了目標了，一片茫然。於是就：和尚撞鐘---得過且過了。

篇十六：學風建設總結

首先，我學會了如何做一名合格的大學生，如何在未來的生活中，鍛鍊自己，完善自己。大學生活，不但要學習知識，掌握適應社會的技能，更重要的的是要注重自己的素質修養，換言之，就是要注重自己的思想道德的修養。積極做一名有理想，有道德，有文化，有紀律，在德智體美勞各方面優秀的大學。學風是學生集體或個人在學習過程中表現出來的，帶有普遍性、傾向性、穩定性的態度、行爲和作風。學風是校風的核心，是校風的標誌。優良學風是學校的寶貴精神財富，是學生全面發展的保證，是培養高素質人才的基礎。加強學風建設既是學校教學管理的主要任務，也是學校德育工作的重要內容。因此，在學風建設中，我們要堅持形成共識抓思想，健全制度抓管理，營造氛圍抓班風，依靠隊伍抓落實，不斷提高教育質量和辦學水平。

一、形成共識抓思想：

加強學風建設的基礎

目前，學風的主流是好的，學生中刻苦勤奮的是絕大多數，他們深知學習的重要，懂得時間的寶貴，具有自強不息、奮發進取的精神，其中涌現了不少優秀學生和學習標兵。但是，近年來在學風方面也確實存在一些不容忽視的問題。由於受應試教育的束縛和社會不良風氣的影響，一些學生學習目的不明確，不會自主學習，表現爲心氣浮躁、急功近利的學習態度，爲應試而學、爲升學而學、爲分數而學，把學習作爲一種“敲門磚”的現象很普遍，因而一旦考上大學的目標實現後，就會在理想的真空中迷失自己。在中國小階段，由於成長的每一步都是由老師或家長爲他們作的選擇，因此大學生中缺乏自我設計、自我規劃能力，大學學習動力不足的現象並不鮮見。在現實生活中，有相當一部分人由於沒有樹立終身學習的思想，沒有把學習作爲一種興趣愛好，讓學習成爲一種生活習慣，成爲生命的組成部分，因而一旦大學畢業走上工作崗位後就不再學習、不思進取，這不利於民族素質的提高和學習型社會的建設。學風中反映出來的問題，並不是孤立的現象，既有社會影響，也有學校原因;既有常規因素，也有社會轉型和教育改革進程中的不利影響;既有教師、管理者的因素，也有學生自身的原因，是多種因素的綜合。

針對學風中存在的問題，我們要在教師和學生中開展學風問題的專題學習和討論，明確意義，統一思想，形成共識。要明確學風建設是堅持以教學爲中心的內在要求。教學是學校工作的重要內容和中心環節，是學校育人的主要形式。學校的主要工作是教學，學生的主要任務是學習，知識要靠學習才能獲得，學習效果要以良好的學風作爲依託。要明確學風建設是提高教育質量的重要內容。教育質量是學校生存和發展的生命，提高質量是教育改革發展的核心任務。學風與教育質量密切相關，優良的學風是教育質量的重要體現，也是培養高質量人才的基本保證。促進人的全面發展、適應社會需要是衡量教育質量的根本標準。

在統一思想認識的基礎上，我們要堅持以社會主義核心價值體系教育爲主線，以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育爲重點，加強對學生的教育和引導，幫助他們端正學習態度，增強責任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力，樹立正確的價值取向，爲優良學風的形成奠定思想基礎。

二、健全制度抓管理：

加強學風建設的保障

深化教學改革是教學管理的重點，也是加強學風建設的動力。我們要根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(__-20_年)》(以下簡稱《教育規劃綱要》)的要求，深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，着力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，要注重學思結合，知行統一，因材施教[1]，爲學生創造發揮其學習主動性的環境和條件。

優良學風的形成是和教學管理緊密聯繫的。要健全和完善教學管理的各項規章制度，做到管理有章法，對照有標準，評估有依據，使教學管理規範化、制度化。在建立健全規章制度的基礎上，要堅持從嚴治教，強化管理。

加強學校常規管理。學校常規體系包括制訂學習計劃、預習、聽課、作業、複習、小結、學習資料積累、學習管理等各個環節構成的綜合系列。爲此，教師在教學過程中要加強對學生進行系統的、嚴格的、有序的、反覆的訓練，提出各個環節的目標要求，指導各個環節的學習方法，使學生逐步養成按常規自覺學習、主動學習、科學學習的良好習慣。

加強考風考紀管理。考試工作是學校教學管理的基礎環節。考風的好壞，是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質量和學生素質的重要標誌，是校風、學風的集中反映。在考試工作中要強調“四嚴格”，即嚴格考試要求，嚴格考場紀律，嚴格巡考檢查，嚴格評分標準。對個別考試作弊的學生要從嚴懲處，增強透明度，擴大教育面，充分發揮校規校紀對學風建設的強化和導向作用。

加強學習環境管理。環境是人們工作、學習、生活的必要條件。學校作爲促進學生投身學習的一種環境，其力量是具有決定性意義的。每所學校都有一種與衆不同的獨特文化，是學生從學校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學習環境可以陶冶學生的情感，淨化學生的心靈，對正常教學秩序和建設優良學風有着直接的影響。典雅的建築設施，合理的校園佈局，優美的校園環境，這些豐富的靜態文化都可以使學生不知不覺、自然而然地受到薰陶、暗示、感染、啓迪，能給學生的學習生活帶來無窮的樂趣，豐富學習生活，消除學習疲勞，有益身心健康。因此，要努力改善學生的學習、生活環境，搞好校園景點的規劃設計和建造以及校園的美化、綠化和淨化工作;要適時添置圖書資料和教學設備，提高人均佔有量。通過加大投入、完善設施、美化環境，爲學風建設提供物質保障，營造良好環境。

三、營造氛圍抓班風：

加強學風建設的重點

優良學風的形成是和班風建設密切相關的。學生在校活動的主要場所是班集體。當我們走進不同的班級，往往有不同的感覺，這種不同的感覺來自教師和學生的氣質。這是一種說不出卻能切實感受到的氛圍和風氣。班風是一個班級思想意識、精神面貌、情感狀態及行爲趨向的集中表現。班風的狀況，由一個班級占主導地位的思想、情感、態

度、行爲水平決定。班集體狀況對每一個學生的影響很大，如果一個班級組織渙散，課堂紀律鬆弛，大部分學生沒有正確的學習目的，學習上不刻苦、不鑽研，班級缺少奮發向上、不甘落後的學習氣氛，得過且過混日子，這樣的班級是不可能獲得優異的學習成績的。因此，培養良好班風是加強學風建設的重要條件。

班風受輿論調節，班級輿論是班級用情緒、言論、行爲等方式表達出來的多數人的意志或價值觀。培養學生良好品德、健康人格是教育的基本職責。教師的重要職責就是代表社會對學生進行價值引導。學生作爲不成熟的、發展中的人，他們自身具有接受教育和引導的需要。因此，在班級管理中，班主任和科任老師要注重培育積極的班級輿論，用社會主義核心價值觀引導學生，促進優良班風、學風的形成，從而爲班級中每一個學生的成長、發展和成才創設一個滿足個體意願的和諧健康的班級輿論氛圍。

在班風建設中，我們要組織開展相關活動，堅持正面引導，如組織學風建設的報告會、演講比賽、心得交流會、主題班會和團(隊)日活動，請“三好學生”介紹學習經驗，請“特困生”談學習機會的來之不易，請一些著名校友和專家學者介紹他們的治學經驗和成長曆程。通過宣傳媒體，利用廣播、黑板報、學習園地、科技之窗等陣地開展有關學習問題的討論，支持、表揚積極上進的同學，抨擊、評論不良思想和行爲傾向，提高學生的學習自覺性、主動性和積極性，營造良好的學習氛圍。

四、依靠隊伍抓落實：

加強學風建設的關鍵

學風建設是一項系統工程，涉及到學校的各個方面，既離不開全校上下的共同配合，全員參與，更需要充分發揮班主任、科任老師、學校教育管理人員和學生幹部的作用，形成教育合力和有效的管理網絡，爲學風建設提供有力保障。

依靠班主任。班主任是班級的組織者和領導者，加強學風建設是班主任工作的重要內容之一。因此，班主任在制定班級工作計劃時要有學風建設的內容和要求，在組織安排班級活動時要以學習爲中心。馬卡連柯曾說過：“哪裏教師沒有結合成一個統一的整體，哪裏也就不可能有統一的教育過程。”班主任與科任教師要保持經常聯繫，及時瞭解學生的學習情況，切實加強班級學風建設與管理。

依靠科任教師。有好的教師，纔有好的教育。優良的學風來自好的教風。學生能否“投身學習”，在很大程度上取決於教師能否投身教學，是否具有爲學生的成長與發展服務的意願和能力。科任教師直接給學生“傳道、授業、解惑”，與學生的接觸較多、溝通便利，因而教風對學風的影響具有鮮明的導向性，起着決定性的作用。因此，教師要嚴謹治學。鑽研教學業務，提升自身素質，積累豐富的文化知識和教育科學知識，形成一定的知識結構體系，用科學的教育理論指導教學，按教育規律搞好教學。教師要嚴謹治教。教書育人是通過教學活動來完成的，在教學過程中，教師必須運用現代教育技術，認真研究教材、教法，不斷提高課堂教學的質量和效益。

依靠教育管理人員。在學風建設上，學校黨政要齊心協力，定期研究和部署;各職能部門也相互配合，齊抓共管。學校領導要深入課堂，瞭解教學情況;教務處要以教學常規管理和學生學籍管理爲重點，嚴格執行考勤、考紀和升留級制度;學生處在班集體狀態考覈和文明班級評比中，要增加學風方面的權重，定期總結表彰學生中品學兼優、全面發展的典型，弘揚正氣;學校共青團(少先隊、學生會)組織要根據學校培養目標和學生的特點，以教學爲中心，經常組織開展學習競賽活動和讀書活動等，提高學生的學習興趣和奮發進取意識。

篇十七：學風建設總結

11月28日，我班開展科學道德與學風建設集中宣講教育報告會。報告會上，班長強調了科學道德與學風建設的重要意義，向全體同學發出維護科學道德和營造良好學風的倡議，並鄭重承諾恪守科學道德並向一切不良學術風氣作鬥爭。

此次活動是我校科學道德與學風建設宣講教育系列活動的“集中宣講教育”部分。根據中國科協、教育部《關於開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》和瀋陽市科協、教委相關文件精神，我校制定了《科學道德與學風建設宣講教育活動方案》。宣講教育活動將於11月份經過專題報告、主題徵文、展覽、座談會等多種形式，對新入學研究生開展全覆蓋的宣講教育活動，並逐步把對象擴大到全體研究生和青年教師。活動重在宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規範，弘揚科學道德，建設優良學風，進取引導研究生摒棄學術不端行爲，努力成爲優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者，推進科學道德和學風建設水平的進一步提升。

學風建設心得體會二爲響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫忙同學們掌握良好的，更好地學習專業知識，提高自身的競爭實力。08金融工程學風建設主題班會於近期在17#502室展開。

學風建設主題班會由團支書王翔同學主持，金融工程全體同學共同參加，輔導員李教師也出席了本次班會，並向同學們在學風建設、宿舍安全建設等方面進行了思想教育，再一次明確了其重要性。會上望向同學首先談了關於學風建設的重要性，建設優良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設優良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。的確，時光飛逝，轉眼金融工程這個團體已經一同走過了兩年多的歲月，在兩年多的時光裏，大家努力奮鬥，爲着自我的夢想而奮鬥。一齊經歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。而此時此刻立刻到了各自奔前程的日子，在這關鍵時刻，一個班級的優良學習氛圍、團體的凝聚精神是同學們衝刺考研、就業等各種選擇的助推器，有了良好的環境，才能爲大家供給提升自我的平臺。

學習委員魏颯同學首先進行了發言，她介紹了本班學風建設的情景以及她本人對於學風建設的看法。建設優良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質。還要明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風爲己任，爲學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行爲方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行爲舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

魏颯同學的觀點，建設優良學風，首先要大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉移到學習上來。對於來自各方面的關於考研、考證以及就業的信息，團體中的各位同學要勤於分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。

學風建設最重要的就是依靠全體同學，僅有大家一同努力才能共同提高。新型的經濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要。同學們全方位提高發展自身素質提高的創新本事、組織本事、寫作本事、語言表達本事等綜合本事，不僅僅要加強專業知識學習和技能的實踐，還要注重思想、團體榮譽感等方面的提高。

學風建設心得體會三翻開歷史的長篇，暢遊在知識的殿堂之中。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峯，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點着我們，以至我們不會誤入歧途;遨遊於知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

作爲大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：僅有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得遊刃有餘，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對於我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的羣體中，做好學風建設尤其的重要。

首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個羣有着它獨特之處。學風不是一兩個人就能夠建設起來的，我們必須讓大家一齊參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那麼得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自我都不明白自我是在幹什麼，那還有誰能夠明白呢然而，我們此刻的大學生很多就是這種沒有明確目標的。爲什麼中國學生沒有創新，不是因爲沒有創新本事，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自我的夢想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從衆心態有很大的關係。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、夢想、規劃。如果我們都按着上頭的步驟做好自我的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，教師就問我們：“長大了想做什麼，想成爲什麼啊”。你會充滿豪情地回答教師：“我想當醫生、當工程師、當教師……”可是隨着年齡的增長，我們發現我們離自我的目標是越來越遠，於是我們開始降低我們的目標，一降再降，最終也就沒有了目標了，一片茫然。於是就：和尚

撞鐘——得過且過了。

如果一個團體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那麼能夠說這個團體是一個優秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這麼好的團體，我想可能性是比較小的。然而，一個團體中有幾個學風純正的成員是應當能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人爲突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個團體的學風提升幾個臺階。爲什麼會有“嫉妒”一詞，原因就在於有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的本事，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自我強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢我們會不斷地反問自我，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!於是我們開始努力，奮鬥。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那麼這個團體遲早會成爲一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終取得夢想的成績。

學風建設要着力在“勤”上下功夫。業精於勤而荒於嬉。對於新形勢下加強領導幹部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情景新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成爲常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導幹部學習態度、學習本事、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導幹部學習熱情很高，工作幹勁很足，可是在一些具體問題的處理上有時候事與願違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新本事不強的問題。這個問題，僅有經過密切聯繫實際、增強學習本事、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在於應用，學習的成果最終要經過實踐來檢驗。作爲領導幹部，要弘揚理論聯繫實際的優良學風，始終把學習的着力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

篇十八：學風建設總結

我們來自五湖四海，是緣分讓我們聚到了一齊，組建了一個52人的大家庭。俗話說的好，國有國法，家有家規，沒有規矩不成方圓，爲了我們這個大家庭的共同發展和每個成員的健康成長，我班特召開了此次關於“學風建設”的主題班會。會上大家踊躍發言，進取討論，正確認識我班存在的問題與不足，並制定出相應的解決措施。

從總體上來說，我們班學風較濃，同學之間互幫互助，在學習上構成了你追我趕的好風尚。可是仍有個別同學沒有以學業爲主，未明確目標，頻繁上網，消極應對人生。對這些同學我們應以引導和鼓勵爲主，反對孤立和不友好，要用我們的心去感染，用行動去感化他們。例如，當碰到同學去上網時，我們應當竭力去說服他們，讓他們充分認識到沉溺網絡的危害，幫忙他們明確生活和學習的目標。對每一個班委而言，更要以身作則，不僅僅要踏踏實實的做好本職工作，更要在學習上起帶頭作用。

鑑於此，特對班委作如下規定：

1、班委必須按時上課出勤，不得無故曠課;

2、各班委在工作上必須進取配合，進取參與配合組織班上的各項活動;

3、各個班委應相互監督，盡職盡則，在生活上和學習上給予大家幫忙。

同時對我班所有同學做了如下規定：

1、對於沉溺於網絡、通宵上網被記錄達3次者扣0。1個學分;

2、對於逃課而睡懶覺的同學累計次數達5次者扣0。1個學分;

3、對於那些在上課的時候擾亂課堂的紀律，大聲喧譁，無視教師存在者累計次數達3次者扣0。1個學分;

4、鼓勵大家進取上晚自習，充分利用課餘時間。

爲了我們大家的共同發展和班級的榮譽，我們要嚴於律己，嚴格按照以上規定約束自我。我相信經過這次班會的開展與學習，大家在明確自我職責的同時會更加進取主動的投入學習，朝着各自的目標努力奮鬥，期待着我們班明天會更好！

爲響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫忙同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，提高自身的競爭實力。08金融工程學風建設主題班會於近期在17#502室展開。

學風建設主題班會由團支書王翔同學主持，08金融工程全體同學共同參加，輔導員李教師也出席了本次班會，並向同學們在學風建設、宿舍安全建設等方面進行了思想教育，再一次明確了其重要性。會上望向同學首先談了關於學風建設的重要性，建設優良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設優良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。的確，時光飛逝，轉眼08金融工程這個團體已經一同走過了兩年多的歲月，在兩年多的時光裏，大家努力奮鬥，爲着自我的夢想而奮鬥。一齊經歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。而此時此刻立刻到了各自奔前程的日子，在這關鍵時刻，一個班級的優良學習氛圍、團體的凝聚精神是同學們衝刺考研、就業等各種選擇的助推器，有了良好的環境，才能爲大家供給提升自我的平臺。

總結魏颯同學的觀點，建設優良學風，首先要大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉移到學習上來。對於來自各方面的關於考研、考證以及就業的信息，團體中的各位同學要勤於分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。

篇十九：學風建設總結

學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。2019年3月29日我院創新創業部於南昌師範學院如許亭，就“學風是什麼”“對學校學風建設有什麼感觸”“作爲南師一份子，能夠爲南師學風建設做什麼”三個方面開展了“學風建設”好友交談活動。

經過開展這次“學風建設”交談活動，創新創業部成員對我院的學風建設情景有了進一步的瞭解，越來越多的學生能夠主動地認識到良好學風對自身學習的重要推動作用，大部分學生都強烈渴望良好的學習氛圍，並能進取主動地投入到學風建設中，各班的早讀晚習和正課的出勤率有了必須的提高，早讀的質量也有了提高。以上所取得的認識，都體現了我院在學風建設工作中所取得的提高與成效，經過在全院加強學風建設，我院學生的整體素質有了明顯的提高，專業技能和綜合本事都有很大的發展。

雖如此，我院的學風建設工作仍然任重而道遠，在日後的學風建設工作中，還有許多要提高與加強的地方。倡導優良學風建設，從我做起，從轉變學習態度做起。有句話說得好，“態度決定一切”，沒有足夠認真的態度，就不可能有夢想的結果。古人有“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”的優秀典範，學生們雖不必要效仿他們的做法，可是，能夠學習古人那種求知若渴、堅持不懈的學習態度，如若把這種學習態度應用到此刻的學習中，必定對學習大有裨益。

倡導優良學風建設，從我做起，從改變學習習慣做起。單是具備認真的學習態度是不夠的，還必須養成良好的學習習慣才能到達最優的學習效果。習慣是一個人行動的方向，每個人都會不知不覺地跟着自我的習慣走，一個好的學習習慣會在日常的學習生活中引導大家自然而然的循序漸進，保證自我的學習在穩定中完成，學期結束後能取得如願的成績。

學生要主動增強學習本事和自我發展的本事。充分調動學習的主動性和進取性，營造奮發向上、進取進取的學習氛圍，增強學習的職責感和緊迫感，構成一種你追我趕、團結進取、進取向上的精神風貌，完善學風建設，努力把我院的學風建設再向新的臺階推進！

篇二十：學風建設總結

經過學風建設班會之後秉承着“德業雙修，學而不厭”的學風，培養學生嚴謹求實、刻苦鑽研、用於創新的今生這一目標，引導大家牢固樹立“學而不知足”的觀念，教育同學端正學習態度，激發學習動力，我們班組織了各項學風建設活動。

爲了到達這個目標，我們班組織了以下活動：

1.加強考勤制度

全班同學在開展學風建設班會之後認真展開了學風檢查活動。學習委員在課間對同學們進行不定時的點到，查出沒到的同學，班委配合教師一齊監督學生的上課考勤情景，並且及時的反映給輔導員嶽甜甜教師，並認證記錄我班每位同學的到課狀態。

2.爲了提高學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用本事，開展了系列的英語學習活動

爲了有把握的迎接大學英語四、六級的到來，針對英語的學習、技巧方面，我班組織了很多的英語學習活動，每一天堅持一小時的背單詞活動，每一天堅持一篇英語閱讀活動，大大地增強了同學們對英語的學習氣氛，增強了同學們應試的信心。

經過以上學風建設工作的開展，我院的學風情景有了較大的轉變，取得了不少可喜的提高，主要表此刻：越來越多的學生能夠主動地認識到良好學風對自身學習的重要推動作用，大部分學生都強烈渴望良好的學習氛圍，並能進取主動地投入到學風建設中，我班努力打造的“人人講良好學風，班班創良好學風”的氛圍已基本構成。我班正課的出勤率有了必須的提高，在校內外舉行的文化活動、演講比賽等活動中，我班也取得了優異的成績。

學風問題深刻地影響着學生今後的提高和學校未來的發展。同時學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積澱，不可能畢其功於一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恆的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。我班將在接下來學習生活中堅持現有狀態，將學風建設進行到底。

篇二十一：學風建設總結

自學院開展學風建設月活動以來，城環系學工辦、團總支，高度重視，召開系學工辦會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。經過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得必須成果，總結如下：

一、目標明確、措施得力

系裏成立系學風建設領導小組，由劉亞男教師任組長。針對當前我係學風上存在的突出問題，採取有效措施，以制度建設和強化管理爲突破口，以正面教育爲主，以活動爲載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風爲切入點，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生黨員和學生幹部在學風建設月活動中充分發揮進取帶頭和骨幹作用，模範遵守學院制定的各項規章制度，明確自我的帶頭作用。系團總支、學生會，負責檢查早晚自習、寢室情景等，及時發現問題，從而有針對性地加以解決。

二、開展獨具特色的學校文化活動

1.大力做好宣傳活動

爲了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的氛圍。系學工辦主任劉教師在11月3號召開各年級班長會議，傳達院系學風建設月活動方案和精神，對各班級提出要求。要求各班分別召開主題班會進行宣傳，圍繞系學風建設月計劃，制定本班學風建設月活動計劃，在11月6日前上交學工辦。鼓勵各班級開展有特色有創意的學風建設月活動。

結合近期科學發展觀的學習實踐活動，要求黨員要進取關注學風建設月活動，主動參與到各項活動中來，異常是擔任助理班主任的學生黨員要進取指導班級開展活動。黨員在學風建設

月中要發揮先進模範作用。

團總支召開學生幹部會議，要求全體學生幹部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設月計劃開展有關活動。

2.根據不一樣年級制定建設活動計劃

加強學生上課出勤管理力度

除了學生處組織學生會對每個班級進行考勤外，每位輔導員班主任都做到了每節課都下教室檢查考勤，對於遲到的學生、帶早餐的學生進行批評教育。消除曠課和赤道現象，提高早投卡、晨讀與晚自習出勤率，降低宿舍不合格率。

開展學習經驗交流會

以相互學習，相互幫忙，共同提高爲主題，經過本次活動，聯誼雙方的學生增進了友誼，促進交流，學習了彼此的長處，並認識到了自身的不足，從以前閉門做自我的活動，到開放地學習其他專業的活動經驗和學習方法，是一次很有意義的活動。

以誠信爲主題的班會活動

爲提高學生四級經過率，每個班級都舉辦一次四六級考試動員，安排四六級高分經過的學生做學習經驗介紹，班主任對去年所管班級的英語四級的經過率情景做出分析。同時，結合期會考試進行動員教育。

開展《近年就業形勢與發展》講座

在高年級學生中進取開展了考研、考證有關常識宣傳，引導學生明確的學習目標和生涯規劃，並聯系某人力資源公司在我係開展就業指導三次，爲我係學生進行了簡歷製作、求職禮儀、形象氣質、求職自信心等方面的指導，每位與會的同學都認爲講座具體詳細，很有操作性，使自我的應聘技巧得到了提高受益匪淺。

參觀人才市場

組織學生參觀人才市場，加強就業觀念指導。參觀活動後各班由班長又組織召開一次社會實踐動員主題班會課，引導學生合理設計自我的職業生涯。根據自我的特點，做好職業生涯規劃，科學合理安排好時間，切實加強自我約束。

3．班級活動的實施

英語角的建設

一年級新生各班級建設英語學習角，效果良好。每一個英語角都經過班級同學的精心策劃、製作和更新，供班級的學生閱讀背誦，調動了學習的進取性，增強了趣味性，給班級的空白

牆面增加了一道美麗的風景，也營造了英語學習的氣氛，同時優秀的英語角班級贏得了比賽的獎項，爲班級爭得榮譽。

召開網絡與學習主題班會

經過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踊躍發言，杜絕曠課現象，克服一切困難，拒絕網絡遊戲，努力學習。同時，學工辦要求廣大同學端正學習態度，珍惜學習時光，要求各位同學必須要將網絡學習方式與書本學習相結合，與學生禮貌習慣養成相結合，保證學風建設活動順利進行，並以期會考試爲契機，教育學生如何勞逸結合的高效複習。

舉行班級手抄報比賽

班級的手抄報製作，把班級的學風建設的風采都展現了出來，各班級都精心繪製了手抄報，有手抄的，有剪貼的，有時事、經典寓言、班級同學學習語錄，把各班的風采都展現出來，給學風建設大力的推動。

班級的博客建設，體現了專業特點，班級特點，並開展了一系列班級博客評比活動，豐富了班級文化生活，增進了同學們之間的友誼。

4.加強宿舍管理

以宿舍爲基地，發揮宿舍建設在學風建設中的重要作用，把宿舍衛生和文化相結合，開展系禮貌宿舍評比、展示等活動，爲學生們充分展示自我的特長供給了舞臺；另外對宿舍的違章電器進行了數次的清繳，收繳了一些大功率電吹風、電水壺和劣質拖線板，杜絕了火災隱患，爲宿舍安全奠定了基礎。

6.完善學生黨員擔任助理班主任制度

我係爲加強學生管理，發揮高年級學生黨員的核心作用，加強低年級入黨進取分子培養工作，連續幾年實行學生黨員擔任助理班主任制度。這樣即增加了學生管理的力量，也有利於學生黨員先鋒模範作用的發揮。

篇二十二：學風建設總結

經過了一個月的學習，我院關於深入開展強化學生規範、促進管理創優學風建設活動已圓滿結束。在這次活動中，我們07公管班根據院系學風建設的總體要求，認真貫徹全院教學工作中關於加強班級學風建設的有關精神，更進一步地加強了我班學風建設，進取發揮了學生在學風建設中的主體地位，把學風建設工作落到了實處，抓出了成效，併成功創立了學習型班級和學習型寢室。現對本學期我班學風建設情景做出以下總結：

一、多次召開以學風建設爲主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清

楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和進取影響，培養了我們的團體主義意識、遵紀守法意識、禮貌行爲習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。我們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

二、考勤工作做得很好，出勤率到達100%。在開展活動的這段時間裏，我班同學做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學們相互幫忙，努力學習，學習進取性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學能夠繼續堅持這份學習的熱情，繼續堅持這樣一個狀態。

三、我班同學充分利用學校圖書館、自習室資源，理解書籍文化的薰陶，不斷總結、提升自我。我們提倡以宿舍爲單位團體自習，互相監督和提高。此外，我班還逐步構成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去！我們相信，團結就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優秀！

四、我班同學配合學院學生科研課題立項工作，進取申報學生科研課題，培養了自身的科研本事，在班級裏營造了很濃厚的學術氛圍。之前已經申報學生科研課題的同學也在專任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對於他們以後的工作或是學習都會有很大的幫忙和影響。

五、進取開展學生實踐活動。例如，我班同學在班主任楊教師的帶領下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學習了《社會保障學》的相關知識；在學習《文化事業管理》和《體育事業管理》這兩門課之後，我們也參觀走訪相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點建築；在上完《物業管理》這門課以後，陳國聯教師帶領我們班級提到泉山校區參觀二十一世紀大樓，學習相關的物業管理知識。經過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。

六、建立了優秀學風宿舍、優秀學風個人的評選制度。我們公平公正地評選出了優秀團體和個人，激勵大家相互學習、共同提高。

同時，我們也給與了其物質和精神雙重獎勵。在這次學風建設活動中，我班同學進取配合，

從自身做起，加強個人衛生修養，並努力搞好宿舍衛生。宿舍值日實行輪流制，每一天分配一人，經過一個多月的努力，我們班的整體宿舍狀況得到了很大程度的改觀，其中表現較好的宿舍還被院裏評爲禮貌宿舍。這是本次活動所實現的成果。

七、建立了班級成績提高獎學金，對學習提高的個人進行物質和精神獎勵。激勵了全班同學共同努力學習，營造了人人講勤奮學習，班班創優良學風的良好班級氛圍。此次活動以來，我們班同學不僅僅端正學習態度，更加把學習落實到了實處，很多同學都取得了很大的提高，獲得了大家的一致肯定。同時，我們也對其給予了必須的獎勵，期望他們能夠更上一層樓，堅信自我還能夠做得更好。

在我們的共同努力下，這次活動圓滿地結束了，並且取得了很好的效果。在此次活動中，我班同學進取投入，嚴格要求自我，團結互助，營造了良好的學習風氣。我們以學風建設爲契機，制定了班級規範、明確了學習小組任務，完善了宿舍規章、班委規章，成立了興趣小組等。同時，我班同學進一步確立了自身目標，明確了發展方向，端正了學習態度，培養了良好的學習習慣。

篇二十三：學風建設總結

“學風建設，端正學習態度”主題教育總結學風是一所學院的靈魂，是學院辦學思想、教育質量和管理水平的重要標誌。是學生思想品質、學習精神和綜合素質的重要體現。也是學院文化和院風的重要組成部分。爲了幫忙學生明確學習動機、端正學習態度、轉變學習方式，構成勤奮學習，刻苦鑽研的學習風氣和競爭意識，發現學習規律、提高學習效率，促進學生個性充分而和-諧地發展，激發學生學習進取性、主動性和能動性，變“要我學”爲“我要學”，努力構成“會學、樂學”的優良學風，我係按照學院的統一要求，按照學生處的工作部署，根據自身的實際情景，制定並開展了一系列活動，經過一段時間的努力工作，取得了必須的成績。現總結如下：

一、加強日常管理，深抓學風建設，端正學習態度。

系裏成立系學風建設領導小組。針對當前我係學風上存在的突出問題，採取有效措施，以制度建設和強化管理爲突破口，以正面教育爲主，以活動爲載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風爲切入點，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生黨員和學生幹部在學風建設活動中充分發揮進取帶頭和骨幹作用，模範遵守學院制定的各項規章制度，明確自我的帶頭作用。同時我係在此期間以學生會成員代表爲單位，採取不定期抽查上課情景，嚴格記錄學生出缺勤情景。對曠課學生進行通報批評及思想教育，使曠課現象有了很大改觀，維護了教學秩序。

二、大力開展關於學風建設的學校文化活動

1.大力做好宣傳活動

爲了配合學校的學風建設宣傳活動，營造良好的氛圍。系裏根據院系學風建設活動方案和精神要求，對各班級提出要求，各班班長及時通知，進取配合活動的舉辦。

同時結合近期科學發展觀的學習實踐活動，要求黨員要進取關注學風建設活動，主動參與到各項活動中來，黨員在學風建設中要發揮先進模範作用。召開學生幹部會議，要求全體學生幹部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設計劃開展了有關活動。

2．開展學習經驗交流會

以“相互學習，相互幫忙，共同提高”爲主題開展了座談會，經過本次活動，參與的學生之間增進了友誼，促進交流，學習了彼此的長處，並認識到了自身的不足，從以前閉門做自我的活動，到開放地學習其他專業的活動經驗和學習方法，是一次很有意義的活動。

3.系裏加強管理，推動了學風建設活動持續開展我係組織召開以學風建設爲主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對所有人有多方面的正面教育和進取影響，培養了全班同學的團體主義意識、遵紀守法意識、禮貌行爲習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。讓同學們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

同時我係嚴格要求考勤工作，提高學生的出勤率。在開展活動的這段時間裏，很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀。同學們相互幫忙，努力學習，學習進取性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我係同學能夠繼續堅持這份學習的熱情，繼續堅持這樣一個狀態。

三、對以後的展望

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現着學生的外在形象，又體現着學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。

期望經過這次活動，同學們在日後能夠進取營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，並且能夠使同學們養成良好的道德品質和禮貌行爲，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。期望所有的同學們能夠到達樂學、勤學、會學，早日構成班級長期有效的學習氛圍。

篇二十四：學風建設總結

爲進取響應學院關於開展“學風建設月”的號召，圍繞學院及系20xx年目標任務，以“建設學習型班級，樹立優良學風”爲主題，貫徹“一切爲了學生，爲了一切學生，使每一個學生成人成才”的育人理念，結合本班的實際情景，深入開展學風建設活動，發揮學生在學風建設中的主體地位，促進學生深刻反思自身在學習上存在的問題，明確學習目的，端正學習態度，改善學習方法，從源頭上促進良好學風的建設。經過“學風建設月”的一系列活動，引導學生明確學習目標，端正學習態度，規範學習行爲，提高學習的主動性、自覺性，使學生真正到達樂學、會學，讓班級成爲“學習型班級”，大力營造勤學求真的學習氛圍，全力推進本班的學風建設。

現對本班學風建設情景做出以下總結：

一、充分利用班級宣傳欄、班級QQ羣、班委成員QQ討論組等宣傳媒介，加強宣傳，爲學風建設活動營造良好的輿論氛圍。

二、每週組織召開一次班委會、班會，對前期工作進行總結，挖掘出其中的不足和缺點，爲後期班級工作的開展制定改善方案，並做好班委會、班會記錄。

三、全體學生進取參與班規班紀的制定，規範學生行爲習慣。

附:20xx級xx班規班紀

一、學習類

(一)端正學習態度，掌握正確的學習方法

1.同學之間團結友愛，互相學習，互相幫忙。

2.禁止在早讀課、課堂上、自習課、晚自習睡覺、玩手機、閒談或交頭接耳。

3.課間禁止大聲喧譁、追逐打鬧。

4.早讀課大聲早讀，如果犯困自覺站立醒覺。

5.按時獨立自主地完成教師佈置的作業，做到不抄襲、不糊弄並及時上交。

6.自覺遵守紀律，提高自主學習本事和學習效率，努力創造優良的學習環境。

(二)遵守課堂紀律

1.不遲到、不早退、不曠課，進入教室手機應關機或調成振動、靜音。

2.課堂上不睡覺、不交頭接耳、不收發信息、不打電話、不聽音樂、不吃東西。

3.上課認真聽講、記錄筆記，進取思考、勇躍發言。

4.對教師講授資料或教學方法、教學安排等有異議，一般在下課後提出或反映。

5.不得以任何方式擾亂課堂秩序、影響教師授課和其他同學聽課。

6.原則上自習課不準講話，若真因學習需要在經允許的情景下可小聲討論。

(三)遵守考試紀律，杜絕考試作弊行爲

1.不得在考場內外逗留、議論、喧譁。

2.嚴格禁止考試作弊，做到爲人處事誠實守信。

二、生活類

(一)思想道德方面

1.團結互助、關愛他人、熱心助人、共同提高。

2.服從管理，不得以任何理由阻礙、影響學校管理人員正常管理，更不得頂撞、威脅、辱罵、毆打學校管理人員。

(二)行爲習慣方面

1.着裝要禮貌得體。

不卷褲腿、披衣、趿鞋、敞懷、光脊背、穿背心、穿拖鞋、着便短褲等進入教室、圖書館、辦公室、禮堂、大學生活動中心等公共場所。

2.養成良好的衛生習慣。

注意個人和教室衛生，禁止亂扔垃圾，垃圾入簍，不隨地吐痰。

3.遵守公共道德。

異性交往要做到自尊、自重、自愛，在教室內，男女生交往不可過分親密。

4.講究語言禮貌。

A.說話注意場合分寸，講普通話，使用禮貌用語，做到談吐禮貌，不說髒話;

B.不得謾罵、諷刺、挖苦、取笑他人。

5.禮貌行爲習慣。

A.禁止在教室內吸菸、吃早飯或其他氣味較重的食品;

B.禁止打架、鬥毆、賭博或酗酒。

6.遵從交往禮儀。

A.進入辦公室、教師活動場所，要先敲門或報告，得到允許方可進入;

B.路遇師長應問好致意。

7其他

A.服從輔導員、班助和班委的安排，努力增強班級凝聚力，團結合作，共同奮進;

B.班委成員應嚴於律己，盡職盡責。

三、宿舍類

(一)加強宿舍管理

1.必須在學校規定的宿舍樓關門時間之前回宿舍就寢。

2.不得擅自夜不歸宿，不準外出看通宵電影及在其他娛樂場所過夜。

3.不得在宿舍打牌、下棋或做其他影響他人學習、休息的事情。

4.嚴禁異性及外來人員進入宿舍，嚴禁在宿舍留宿他人。

5.嚴禁在宿舍生火做飯，聚餐聯誼。

(二)注意宿舍安全

1.離開宿舍或休息時應鎖好宿舍門，尤其是最終一個離開宿舍的同學。

2.自我錢包、手機等貴重物品不要隨意放在宿舍的牀上、桌上，以免被人“順手牽羊”。

3.自我箱子、抽屜等要及時上鎖，防止失竊。

4.不要在宿舍內使用電爐、電飯煲、熱得快等禁用電器，不在宿舍內使用明火。

(三)遵守宿舍行爲規範和生活準則

1.熱心、進取地參與寢室各項活動，不要做與寢室文化氛圍不和諧的事。

2.有共同的寢室生活理念和有團體榮譽感，不做與寢室生活理念背道而馳的事。

3.多承擔寢室生活中涉及的職責和義務，珍惜室友間的情感，不要做違背或有損室友之間友誼的事。

4.多做換位思考，不做因一己之私而影響室友學習和休息的事。

5.多與室友溝通和交流，多爲他人供給有價值的信息。

6平和禮讓，不要對室友趾高氣揚或冷嘲熱諷，不要在室友間拉幫結派，孤立他人。

7.珍惜他人勞動成果，堅持個人和公共衛生整潔。

(四)搞好內務衛生

1.被子、枕頭擺放整齊，牀鋪平整無雜物。

2.衛生間潔淨無異味，洗漱間物品擺放整齊，洗漱臺及地板堅持潔淨。

3.地面、牆壁要堅持乾淨，堅持宿舍內空氣清新。

5.垃圾袋無堆積，桌椅擺放整齊到位(放置於寫字檯下)。

6.寫字檯檯面整潔，書櫥架書本擺放整齊，無灰塵及堆積、懸置易碎、易砸傷物件。

四、經過組織召開主題班會：大學裏，有這樣一羣人。同學們明確了學習目標，端正了學習態度。

五、經過組織召開“學風建設”主題班會，開展學風建設大討論，激發學生的學習自覺性，加大學風建設宣傳力度，把學生的注意力和精力引導到學習上來。經過主題班會，深入開展學風建設大討論活動，明白自我是學風建設的主體，班委成員是班級學風建設的領頭人，教育引導學生深刻認識建設優良學風的重要意義。徵集金點子，促進了學生從思想上實現從“要我學”的被動學習到“我要學”的主動學習的轉變。在班會課上，本班同學進取主動介紹自我的學習成果、學習計劃的完成情景，認真查找自我在學習中存在的問題和不足，營造出“人人講學習、班班創先進”的良好氛圍，深入開展並推動了學習型班級的建設。

六、嚴抓課堂考勤，嚴格執行宿遷學院考勤細則，強化落實情景。經過組織召開班委會討論研究請假制度並在班會上宣讀，嚴格控制學生請假次數。就有關指紋考勤，截止11月18日本班同學指紋考勤次數如下：

七、加強“宿舍團體建設”，安排班委加大對每週三午時的全院宿舍衛生大檢查的監督力度，不定期檢查週末學生夜不歸宿情景。爲創立禮貌宿舍，對生活委員和宿舍長進行擴權，杜絕不和諧現象發生，讓學生宿舍成爲學風建設的重要窗口，充分發揮班委成員的模範作用及引領作用。

附：安全禮貌宿舍抽查情景

10月28日上午安全禮貌宿舍抽查合格情景

八、嚴抓考試紀律，杜絕期會考試作弊現象，把學風建設與學生公德教育、誠信教育結合起來。花大力氣整頓在完成作業、徵文比賽中廣泛存在的網上下載、互相抄襲之風。重申學院關於違紀和作弊的有關規定，用作弊學生受到嚴肅處理的沉重教訓警醒學生，讓學生深刻體會到遵守考試紀律的必要性和考試作弊的危害性。

九、開展勵志教育。請高年級學姐就英語四級在班級裏向全體學生分享學習經驗和心得體會，進行互動問答，讓學生深入瞭解英語四級，制定學習目標，端正學習態度。

十、作爲班長，進取與同學進行交流談話，瞭解學生學習和生活情景，更好地開展班級工作。

十一、召開班委會，制定手機使用情景的相關規定，並在班會上宣讀。規定如下：早讀課、晚自習期間用手機做與學習無關的事，沒收手機。班委成員抄兩篇英語作文，每篇五遍，並用A4紙寫一份300字檢討書交給班助(王超學長)，其他人抄一篇英語作文，抄五遍。抄寫上交併檢查合格後方可返還手機。

經過“學風建設”主題班會，開展“手機、網絡與學習生活”專題討論會，減少了課堂玩手機、課後上網玩遊戲的現象。

學風建設是一項長期的工作，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的鬆懈。優良學風一旦構成後，可使學習者受益終身，在優良學風中構成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展。

在我們機電xx班共同的努力下，學風建設取得了明顯的成效。在此次活動中，本班同學進取參加，嚴格要求自我，團結互助，營造了良好的學習風氣。我們以學風建設爲契機，制定了班規班紀，明確了英語學習小組任務和目標，完善了禮貌宿舍建設，大大提高了班委成員工作進取性和職責心等等。同時，本班同學進一步確立了自身目標，明確了發展方向，端正了學習態度，培養了良好的學習習慣。

當然，此次學風建設活動中存在的問題和不足，諸如：課桌文化、千字文等班委成員參與進取性不高，黨團知識競賽前期準備不足導致競賽結果慘不忍睹等等。我們將以史爲鑑，努力改正，取長補短。

如此種種，將大大有利於本班優良學風的建設和完善，我們xx級機電xx班終將成爲學風優良、先進、具有特色的學習型班級!

篇二十五：學風建設總結

一、領導重視，嚴抓教師教學質量。

自第一屆“校風學風建設月”活動舉行到此刻的第二屆開始，我係領導一向把學風建設作爲提高我係教學質量和確保培養學生質量的一項重要工作來抓。要求全系師生員工都要爲建設良好的學風而努力。教師是知識傳授的載體，師資隊伍是教育的根本，就此以“明己育人”爲主題，陳列主任、吳棟書記專門組織召開了本系的全體教職工會議，共同討論了我們現期的教學模式，並提出了各自的育人觀點;對如何進行學風建設收集了廣泛的提議。如聽課、召開輔導員、班主任、學生幹部、學生座談會等。並結合學院質量教學檢查工作，要求教師要認真執教，嚴格做到爲人師表、教書育人。

二、開展優良學風，加強班級管理。

1、堅持學生幹部隊伍內涵建設。

班級是組成院部的載體，所以班級幹部是班級學風建設的主力軍和帶頭人。要營造一個良好的學習氛圍，並構成有紀律有內涵的班級文化環境，那就必須建設一支強有力的班幹部隊伍。爲了充分調動班幹部的進取性，各位輔導員分別組織召開了系、班幹部會議，與他們進行深入的交談，並就宿舍環境，上課考勤制度等問題進行了意見交流。這些舉措不僅僅使學生幹部內心體會到院系的重視，還使學生幹部們明確了自身在班級學風建設和校風建設中的職責與義務，爲帶動班級學生的主動性打下了核心基礎。

2、營造好的學風，好的班風。

在學風建設月期間我係分團委及學生會在指導教師的帶領下進取響應院部考勤工作，不定時對班級的到課率進行調查，構成了班級學生幹部考勤，任課教師覈實，考勤隊伍監督的模式。並對一週的考勤情景在每棟宿舍公告欄中進行統一公佈，同時在班內實行了通報批評及公開表揚的制度，起到了嚴抓紀侓的進取效果，增強了同學們的上課時間觀念，整體消除了遲到早退等消極因素，優化了學習之風。在此同時，研究到10級新生對學校管理制度未熟悉的因素，故在黃樞輔導員的倡議下，各班班長以班爲單位進行了“學習學生手冊，明章律己”的活動。在此活動中，學生幹部進取帶頭，有的專門召開了相關的主題班會，有的把主題班會與學生手冊知識競猜活動結合一齊進行，有的把班會形式深化成了辯論賽。總之，根據各年級的特點，各級、各班不僅僅把規章制度學習融入生活實際，還以趣味的形式進行了學習，提高了學生對本院管理制度的認識。

此外，我係各班級經過校風學風主題班會共同學習了宣傳資料，使同學們明確了學習目的性，端正學習態度。併成立了學習互幫小組進行相會補缺共同提高。例如：建工5班班委成立了學習互幫小組，進取帶動同學們的學習熱情。讓同學在學習中努力做到勤奮刻苦，認真嚴謹地對待每一個學習環節，班長、學習委員、科代表經常主動地與任課教師取得聯繫，進取向任課教師反映同學們對教學的意見，配合教師完成各項教學任務;同時進取動員班級成立晨讀晚修機制，使同學們之間能夠相互幫忙，互相討論學習，也能培養同學們的互助精神，增強同學間的友誼，營造良好學習氣氛。團體自習時間可邀請教師或優科學生進行補弱講課，也可調動本班學生嘗試自我特長講課。到達發揮自我、帶動他人、共同上進的目的。

3、創立和諧、禮貌的宿舍文化

宿舍是學生生活、學習的重要場地。進取和諧的宿舍文化對學生的心理健康、個性發展具有進取的影響作用。一個好的環境，能夠陶冶學生的身心，能夠豐富個人的生活，及大大提高素質發展的作用。故我係十分重視學生的宿舍生活狀況，並專門召開了“優化宿舍環境，安全你我有責”的宿舍安全教育宣傳大會。大會中就“宿舍安全”“禮貌科學利用網絡”進行了對舍長的教育活動，並要求及時傳達大會資料，進取帶動舍員投身於禮貌宿舍建設中去。同時各年級輔導員.班主任進取組織班幹部共同進行宿舍走訪，並要求在每班中構成舍長至班主任的宿舍管理機制。使班主任能及時瞭解宿舍情景，及時制止消極及不安全因素對學生的影響。使宿舍構成以舍長爲帶頭，舍員團結共處的良好生活環境，爲同學們的學習，生活供給了良好保障。

4、鼓勵開展進取的文體活動，豐富學生第二課堂文化生活。

和諧的學風建設是大大有利於培養學生綜合本事統籌發展的關鍵因素。第二課堂文化生活更是學生興趣愛好自由發展的園地，由此，我係分團委與學生會共同組織了第五屆文化藝術節，充分調動了班級排演節目的進取性，也爲文藝愛好的學生供給了舞臺;此外，在25號，我們分團委及學生會的學生幹部以“燃燒亞運精神，真情面向陽光”爲主題舉行了學生幹部趣味運動會，爲學生身心健康走向陽光做了榜樣。在這些豐富的第二課堂文化活動中，同學們進取參加各類社團組織和科技學術活動，從中大家構成了互幫互學，團結進取的學習氛圍;同時，學生幹部也經過這些活動不斷加強了團結協作，以身作則，秉公辦事和發揮骨幹作用的風格。

三、特色學風建設

1、開展豐富多彩、形式多樣、新穎別緻的主題班會。

我係學生幹部根據學生具體特點，專門把班級教育會議與演講，競賽，辯論，工作彙報，等形式進行了結合。讓所有學生一同參與到班級的管理，不僅僅尊重了學生的心聲，同時也大大提高了學生的綜合本事。一方面鍛鍊了學生的語言表達本事，另一方面也提高了班級的管理質量。在學生的互動參與中，班級的團結力度大大加強了，同學之間的友情也不一樣程度得以提升。這些形式多樣的主題班會，爲校風學風建設奠定了良好的氛圍。

2、成立了班級就業信息反饋小組

近年來社會就業形勢十分嚴峻。針對大學生面臨如此的就業形勢，我們教師進取地從多方面瞭解就業信息，從而使學生及時明確將來的就業狀況和及時瞭解市場崗位需求。然而，這項工作單單靠教師是無法全面做好的，爲了提高同學們的自我管理、自我服務的本事，我係09建工(5)班在系領導的指導與班主任的帶領下，成立了以班主任爲組長，9個學生代表爲小組成員的就業信息反饋小組。專門蒐集相關資料，帶動同學學習就業指導知識，規劃自我職業生涯，協助班級同學分析就業前景，定時與及時供給就業信息，共同學習就業技能，幫忙同學明確就業和就好業供給寶貴信息與提議爲目的工作。就業信息反饋小組在班主任的帶領下堅持開展就業信息交流，使學生明確了當今就業形勢的嚴峻性，並充分幫忙樹立本班同學對就業前景的信心，塑造良好的良性就業競爭氛圍，幫忙同學們調整健康的就業心態。經過實踐，這些工作都是有利於學生時刻明確學習目標，有利於班級就業信息的共享，有利於促進班級的發展和工作目標實現;有利於促進班級對教學的針對性改善和提高教學質量。在後期的工作中，我係會就就業的工作繼續推進該項工作，進取主動指引學生明確學習目標與就業方向。

3.結合專業特色組建專業隊伍和實行多形式學習方式，構成濃厚的專業學習氛圍。

我係專業以工科類爲主，故知識面具有操作性強，動手本事要求高等特點。在系部專業中，我們以測量作爲一項精品課程。同時也大力進行了測量課程的深化教育。在測量實訓同時，有的班級進取明確到測量知識的可操作性，並以班級代表爲主，指導教師爲輔建立了“測量工程隊”。例如;建工班的班級“測量工程隊”利用三週時間測繪出了我院的平面圖。還有的班級就假期到工地的實習經驗召開了“施工現場學習知識交流會”，此交流會涉及到了土建施工，道路澆搗，管道地下鋪設，室內專修，現場事故及職責分擔等大板塊，參加講解的建工班楊偉彬，倪東華等同學利用PPT結合講解與討論的形式展現了各自在假期期間參與假期工的所學所見所聞。本次活動充分地帶動了同學們對專業的愛好。讓同學們明確了自我的就業方向，並學以致用。讓一些假期施工現場學習的學生利用實踐所得的施工知識進行相互學習交流，及時瞭解當代施工技術，提高對專業知識學習的興趣，並帶動了其他學生的學習及動手實踐意識，提升了同學們進取參加社會實踐的熱情。這些課外的專業知識活動不僅僅讓同學們對本專業的初步就業方向有明確規劃，也增強了自我專業的自信心，提高學生的學習熱情，大大促進了班風學風的文化建設，爲我院校風學風建設的繼續推進

奠定了堅實的基礎。

本次校風學風建設月課程督導檢查雖然暫時落下了帷幕，可是，在學院領導的大力指導下，我係在校風學風建設月涌現了一批進取優秀的教師與學生幹部隊伍。從班級到系部都一致同心，爲營造屬於你我的教育與學習環境，爲建設我院的校風學風做出以上應做的工作。然而，我們的建設還是存在有不足之處。例如：整治工作時間太短暫，使學生構成的自我教育自我提升的意識不強;特色工作開展只處於萌芽還待深入發展;個別班級學風班風建設效力還沒到達預期效果。可是，我們相信只要我們長期堅持校風學風的主題，把建設思想貫穿於每個學年，充分調動師生進取性。相信我們這場校風學風建設持久戰必須能打得漂亮並能打出效果。

經過本次活動，我院學生的學習態度、學習意識明顯加強，遲到、曠課現象有所減少，學習風氣得到了促進和改善，和諧、進取的學校新風逐漸構成。我們將繼續努力探索加強學風建設的新途徑，爲創立良好學風建設貢獻力量。並堅信在學院黨委領導的正確帶領下，在全院師生的進取參與下，我院的校風學風建設將邁上一個新的臺階。

篇二十六：學風建設總結

學風建設是衡量一所高校辦學思想，教育質量和管理水平的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現，進一步加強學風建設，才能爲大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。所以我們開展“學風建設主題班會”。

在本次的學風建設主題班會中我們榮幸的邀請到了招生就業處副處長班級聯繫人何春蕾教師，溫漢華副主任、團總支書記廖國葵教師，輔導員陳彥君教師。

一、在本次班會開始前先由我們的主持人吳紅蓮開場歡迎各位嘉賓的到來，並邀請班級聯繫人何春雷何副處長講話，班級聯繫人在會中提到，學風建設在以後工作中的重要性，並期望同學們以後有什麼問題能夠多問問。

二、呂俊虎代表技能大賽團隊發表獲獎感言，呂俊虎同學在大會中談到了他們團隊包過謝宇祺、玉智文及各位教師在工作生活中互相幫忙，並榮獲廣西第一名的過程和即將代表廣西參加全國比賽的勵志語句。

三、紅葉工作室、塞恩斯工作室成員代表講話，吳太恩同學和謝萍同學代表他們所在工作室發表了他們在工作室中的經歷和意義。

四、各個宿舍成員交流，談談宿舍問題

五、男女生代表宿舍發表宿舍感想，男生由樊立恆同學，女生由羅茜同學代表發言他們對男女生宿舍的感言，並指出其缺點與不足並改，及正確的發揚。

六、溫漢華副主任對這次班會進行總結，溫副主任表示對我們這次班會還是十分的滿意，並對分三個小點對剛纔代表講話的同學進行總結，且期望同學們能夠都參加到6月2日午時全國道德模範巡講座談會，從中能夠學到很多東西對同學是有好處的。

七、播放黃院長的學風建設講話，黃院長的講話讓同學們受益匪淺，明白學風建設對自我此刻以及以後的重要性。

八、歡送各位領導的離場。

九、宣佈班會結束，同學們進取收拾會場。

篇二十七：學風建設總結

學風建設是高校校風建設的重要資料，是治校治學的根本，是高校社會聲譽和形象的外在表現。爲激勵廣大學生秉承“博學、篤行、明德、至善”校訓，勤奮守紀、勤學好問、勇於探索新知識，激發廣大同學的求知慾望，學院決定結合應用型高級技術技能人才的培養，從2011年9月份起開展“學風建設”系列活動。根據學校的相關工作安排和要求，本着提高學生對優良學風重要性的認識，激發學生遵守校規校紀、明禮誠信、勵志勤學、求真務實、健康成才的自覺性和進取性，我院開展了形式多樣、資料豐富的的活動，收到了進取的效果。現將“學風建設”活動相關工作總結如下：

1.活動回顧

1.1領導重視，開展調研，認真佈署

爲把大學生學風建設活動真正落到實處，學院領導多次召開工作部署會議，強調學風建設問題，明確活動計劃，指明工作思路，爲學風建設活動的全面展開奠定了堅實的基礎。學院領導深入開展學風調研，召集新生代表、畢業生代表、各班學習委員進行座談，與會人員結合自身的經歷和感受，從不一樣的角度圍繞思想動態、學習現狀、學風建設、就業觀念及就業情景等問題各抒己見。在廣泛開展針對不一樣學生羣體的調研和座談的基礎上，學院認真梳理有關問題，有的放矢地抓實各項工作，將學風建設落到實處。

1.2宣傳發動，進取參與，深入人心

學院製作精美宣傳海報、標語，藉助學院網站等媒介進行廣泛宣傳，營造濃厚“學風建設”的氛圍。宣傳海報大力宣傳學風建設的重要性和必要性，使學生明確學風建設的重要意義，以創立優良學風爲己任，進取參加學風建設，爲學風建設獻計獻策，從嚴要求自我，做一名貼合時代要求的優秀大學生。學風建設主題宣傳標語措辭凝練，催人上進，分佈在教學樓各顯現角落，起到了很好的宣傳效果。

1.3立足實際，全員動員，落實行動

1.3.1促學風

學院舉行了學子講壇活動和學風建設調查問卷活動。“學子講壇”供給了一個和同學們一齊探討人生，互動學習，收穫經驗，同時激發學生潛質，張揚學生才情，引導他們大膽表達思想，勇於展示個性的平臺。經過學風建設調查問卷，瞭解掌握我土建學院學風建設的現狀和同學對學風建設活動的態度及提議，調動全院同學對學風建設的重視和進取性，促進以後學風建設活動更好的開展。

1.3.2抓室風

學院舉行了如何做一名合格的大學生主題班會和點名計劃活動。經過主題班會的開展，讓每位同學談談自我的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自我，明確“逃課是誰的職責”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。點名計劃活動爲突顯學生的“自我管理、自我服務、自我教育”意識，由土建學院學習部主持開展。該活動的目的不僅僅在於督促廣大同學去上課，更在於加強同學們的學習主體意識，糾正錯誤的學習觀念，使廣大學生學會獨立、自主、主動學習。以此師生共同創立良好的學習學術氛圍，爲同學們的全面發展供給優越空間。

1.3.3建班風

學院舉行了誠信考試活動和學風建設優秀班團體創立活動。開展整頓考風活動，強調期末考試臨近，要求同學們抓緊複習，認真備考，提倡誠信考試，杜絕考試作弊現象。學風建設優秀班團體創立活動，營造進取向上的良好氛圍，推進我院“學風建設行動計劃”，開展學風建設優秀班團體創立活動。

1.4凝心聚力，收穫成績，總結提高

一份勤勞，一份收穫，我院學風建設顯現了初步的成果。回顧這學院的學風建設工作，我們認爲：建設學風認識到位，採取措施得力，效果明顯。主要表此刻：

1.4.1學院學習氛圍濃厚，學生學習的自覺性、自主管理本事明顯提高。同學們經過親身參與學風建設月各種活動，感受到了學風建設的濃厚氛圍，激發了學習潛力；各班級組建的學習答疑小組能有針對性的輔導學習吃力同學，營造了濃厚的“比學趕幫超”學習氛圍；遲到、曠課、曠操等違紀現象明顯減少。

1.4.2學校不禮貌現象得到明顯的抑制。經過禮貌禮儀講座、禮貌督導，穿拖鞋、帶早點進教室等現象明顯減少；學生在課堂玩手機、講小話及做其他與課堂無關1

的事減少，進取回答教師提問、進取配合教學現象增多；學校裏學生主動和教師打招呼，虛心謙讓。

1.4.3低年級和高年級學生學習特點分明，學習效果較好。經過考研經驗交流會，各年級學生相應掌握了一些考研的基本方法，瞭解了各自的學習特點，增強了學習的自信心。低年級學生十分注重公共課異常是理論課基礎知識的掌握，英語等分級教學效果明顯；高年級學生比較注重動手本事異常是專業實踐技能的培養；考研的同學對選擇院校專業、備考、調整應試心態等一系列問題有了更清晰的認識。

2.存在的問題與不足：

成績是在學院黨委、團委的正確領導下、在廣大師生的大力支持和努力下取得的。我們必須要以此爲動力，進取工作，不斷創新，力爭取得更大的成績。當然，我們也清醒地認識到，我院學風建設工作還存在很多不足，學院學風建設的長效機制尚存在缺陷。一是信息員聯絡機制尚不完善。班級信息員沒有發揮最大作用，學院仍然存在上課缺席、遲到、不認真聽講等不良現象。有的學生上大學後放鬆了對自我的要求，不把主要精力放在學習上，而沉迷於網絡。二是學院考風考紀工作還需大力加強。

3.整改措施及工作思路

3.1完善信息員聯絡制度。優良的學風需要學院教師的常抓不懈和學院同學長期堅持，需要全院師生共同努力。在學風建設方面，我們應當尤其完善信息員聯絡制度，設立信息員選拔標準，制定信息員規範，增強班級信息員的職責意識，建立信息員聯絡機制，使信息員與學院教師堅持定期的聯繫。

3.2健全考試監督體系。其一是完善校、院檢查監督機制，對各學院、各班級進行考試檢查、監督。其二是堅持和完善考試監督預警機制。要注意規範，構成制度，長期堅持，並且在實踐中不斷總結完善，充分發揮預警作用，取得實實在在的效果。其三是完善懲罰機制，對學年度考試作弊的學生給予懲罰。

3.3科學指導學生規劃大學生涯。在指導學生進行自我設計時，注意把握定向、定點、定位等基本要求。輔導員、班主任（導師）和專業教師要對學生大學生涯的具體目標和規劃進行指導和評定，使學生明確大學期間的短期目標和畢業後的人生職業目標，幫忙學生結合自身的特點和實際情景設計自我的職業生涯，激發

學生學習專業的進取性和原動力，使學生充實而愉快地度過大學時光。

3.4進取開展優良學風創立活動。每學年要有計劃地進行創立評優活動，如創立“優良學風宿舍”、“優良學風班”、“先進班團體”。要進取組織學生充分利用宿舍各種條件，開展比學習、比守紀、比衛生、比團結等活動。在各種創先爭優活動中，要注意培養和發現身邊的先進典型，注意總結好的經驗，可採取報告會、交流會等形式，大力推廣他們的學習經驗，努力構成崇尚先進、學習先進的熱潮。

3.5進取幫扶助學，爲學習有困難學生排憂解難。進取開展“一幫一”助學活動，要注意五個方面的問題：一是要做到真心實意；二是要注意方法；三是學習有困難學生要努力；四是幫忙的重點要放在制訂學習計劃，落實具體措施，尤其是對網迷的幫忙上要下功夫；五是要做好分級分類指導，真正使學習有困難學生迎頭趕上。

學風建設是一項十分重要的工作，需要各部門的密切配合、各負其責、齊抓共管，以期抓出成效。學風建設又是一項長期任務，要做到持之以恆，常年抓、抓常年，常抓不懈。我們全院師生應攜起手來，在黨的指引下，在深入學習實踐科學發展觀的熱潮中，持之以恆，頑強拼搏，爲早日構成我院優良學風而努力奮鬥！

篇二十八：學風建設總結

學風是一所大學的靈魂。是學校賴以生存和發展的基礎。良好的學風是學校一筆寶貴的財富。要實現學校人才培養的目標，使學生成爲棟樑之才，優良的學風是其重要的保證。爲響應學校的號召，進一步加強班級學風建設，增強同學們學習的進取性與主動性，全面提升我班學生的素質，推動校風、學風建設，增強同學們學習的進取性與主動性，營造良好的班級學習氛圍，幫忙同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，12級臨牀七年制5班特舉行學風建設主題班會。

建設優良的學風﹑班風，一向受到學校領導和學院領導高度重視和要求，僅有在良好的學風﹑班風的引導之下，才能夠更好的提高每個人的學習甚至生活。在學校領導及學院領導﹑輔導員教師的共同領導和監督下，在全體班乾和全體同學的共同努力下，我們班的學風建設取得了必須成果。現將我們班的學風建設總結如下：

1、班級工作問題：作爲班幹部首先要嚴於律己，在班級中要發揮帶頭示範作用，作爲同學也要加強個人的團體意識和團體觀念。這就必然出現了同學之間的交流問題，班幹部之間的交流問題，班幹部與輔導員之間的交流問題。學生幹部與同學是平等的，是互助的關係，都是爲了團體的利益與提高而作爲，所以加強班幹部個人自身素質是很有必要的。與同學交流應誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。

2、學習、生活方面的問題：作爲一名大學生，在與中學階段教育迥然不一樣的環境下，有許多同學不能很好的掌握“學”與“逸”的關係。關於此問題的解決，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活夢想，養成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態度，清醒認識自我的狀況、就業及社會發展形勢;每位同學都應給自我重新定位，把自我擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它並不是終點。我們要補足能量繼續前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。

3、班級形象方面：大家都是5班的一員，代表的是全班。在平時應當注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應當一齊努力、互相配合，把我們班級建設成有着良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環境，濃厚學習氣氛的團體，使大部分成員在感情上認同和依戀團體，自覺維護着團體的榮譽。

4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。教師給我們上課也是一種勞動，我們應當尊重他們，期望大家遵守課堂紀律，給教師留下一個好印象!各班委應當共同擔負起監督的職責，努力把我們班建設成爲一個有着良好紀律的班級。每位同學應當自覺遵守課堂紀律，配合教師和班委。

5、寢室衛生方面：寢室是我們每一天所處時間最長的地方，一個乾淨明亮、舒適溫馨的宿舍環境會帶給我們簡便愉快的心境，使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脫。所以，我們應當注意堅持寢室衛生，注意個人衛生，勤掃地，多通風，營造一個舒適的學習和生活的環境。

6、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點，堅持學風建設與思想政治教育相結合。爲了促進優良學風的構成，成功開展此次活動，各個班委爲此次活動做了周密部署和廣泛動員，並在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，爲活動的順利實施供給了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，經過班級QQ羣、班會等形式加大宣傳力度。

本次的學風建設活動開展得十分成功，改良了部分學生的學習習慣，提高了學生的學習興趣，促進了教學質量的提高，營造了一個進取向上的良好學習氛圍，豐富了大學業餘文化生活。大家都對學習引起了高度重視，明白了作爲學生一切要以學業爲重。而與此同時，我們也需意識到，學風建設對於我班是一項長期工程。我們要做好總結工作，分析活動中存在的問題和不足之處，恰當地評價工作，準確地供給經驗。對於我們班委來說，在今後的學習工作和日常管理中，我們仍要自覺延續學風建設精神，再接再厲，促進更加優良的學風構成，維持好和諧的學校氛圍。本次主題班會具有深厚的教育意義，對班風和校風的建設都十分重要。同時期望未來的學習生活中同學們能夠提高對守時的認識，更加珍惜時間。

篇二十九：學風建設總結

新春伊始，我們迎來了新的一學年。回顧過去一年，xxxx班在學風建設上卓有成效，逐漸形成了自己嚴謹樸實的學風和良好的學習氛圍。

過去的一個學期是不平凡的一個學期，我們學校迎來了教學評估。學校裏掀起了一股“迎評促建”的熱潮。作爲一個學生，學習是我們最主要的任務；藉着這股熱潮，全班同學努力學習，刻苦專研，加強個人自身素質培養，積極響應系裏“人人爲評估加分”的號召，在期末取得了不錯的成績。優生比例較高，超過總人數的一半，掛科人數和掛科科目總數比上學期也有顯著下降。在十二月份的時候，我們還經歷了英語四級考試，四級通過率高達百分之八十以上，在本專業裏比較突出。

這離不開同學們的共同努力：在課堂上，我班同學佔據前排大多數座位，聽課認真積極思考，勤做筆記，課下積極與老師交流，有不懂之處，同學們相互幫助，相互討論，刨根問底。作業一絲不苟，從不遲交作業，也不抄襲，得到了任課老師的一致好評。另外，全班同學相互競爭，比誰的作業做的整潔，誰的作業做的又快又好，形成了一股積極向上的風氣。

這也離不開班委的努力：班裏實行“一幫一”和寢室相互競爭法，好生幫差生，儘量避免了兩級分化，也帶動了班級整體成績的上升；除了系裏的獎學金外，我們班裏設立了自己的獎勵制度，對於成績進步較大的同學和寢室實施獎勵，促進了大家的學習積極性。

我們相信，未來的學習裏我們將繼往開來，努力爭取更大的成績。

一、學風建設的意義

學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質的體現之一。學風建設是高校校風的主要內容，所以搞好學風建設至關重要。擁有優良的學風，不僅能夠調動積極性，而且也是教師教學效果的體現。我們每位學生應以優良的學風爲條件，以理想爲帆船，以對未來的憧憬爲動力，奮發圖強，頑強拼搏，求實創新。

二、學風建設內容

1、規劃美好的未來。理想是前進的動力，作爲大一新生，面對渺茫的前方，我們應該靜下心來，規劃我們的未來。既然選擇了此專業，就應該踏踏實實的學好它。我們可以從報紙、新聞、網絡上等不同的途徑來了解有關專業的知識。初步瞭解該專業的未來就業發展前景，結合自身條件，作出對比，制定符合自身的未來職業規劃方案。

2、樹立良好的班級形象。學風建設的主體是學生，學生的行爲舉止是評價形象的重要因素。作爲班級的一員，應該以維護班級形象爲榮。生活上：我們應該以像對待兄弟姐妹一樣對待彼此，互相幫助，團結友愛，和睦相處，寬容、仁厚。學習上：積極主動，取長補短，互相幫助，共同進步，濃厚的班級氛圍，讓班級的形象綻放出屬於它的魅力。

三、提高學生課堂興趣

1、豐富課堂知識。在平時的自習中，多穿插些課外知識，以學生的興趣爲中心，循循善誘，發散思維。

2、開展課堂小活動。一週舉辦一次“學習交流小討論”，鑑於班級整體的英語寫作能力，口語表達能力的程度不夠好，所以在每週三晚自習舉行“英語角小展示活動”。對於數學，進行“千千結對”，以一程度好的學生帶動程度較差的學生爲主，互相幫助，共同進步，互相探討難題，共同面對，共同解決。

四、學風建設具體細節

1、學習氛圍：每名同學應該更加積極的參與學習，在沒課的時候可以組團去圖書館讀書，晚自習結束後可以去文正樓或自習室繼續看書。在自習時不玩手機，安靜學習。

2、端正態度：作爲一名大學生，我們應該端正對待每一節課，保持不翹課，上課不玩手機，自覺聽老師講課。

3、保持清醒的頭腦：我們還是學生吧，首要任務就是學習。早自習之前規劃好：今天我要做什麼，怎樣才能效率最高。早讀時，應該放聲去讀，清醒大腦，不浪費早讀的時間。

4、作好學習規劃：一天下來，把老師佈置的作業做一個具體的實施措施，不要浪費晚自習的時間，有條不紊的按計劃進行，過的有意義些。

5、記錄在案：副班長和紀律委員應該切實做好記錄點名，把早操、早自習的出勤情況記錄在案，現在實行的手機簽到制度，每個同學都必須遵守，下課後副班長查看手機簽到情況，沒上交手機的將作爲曠課處理並且每週進行一次全盤統計，把它列在綜合素質考評中的加減項，屢次觸犯的並且不改的，老師應該主動找他談話。

6、班級公約：我們班現在開始建立班級公約，每位同學都要遵守公約上的規章制度，對於違反公約的同學要給予適當處理，屢教不改的應上報輔導員，讓輔導員跟這些同學溝通。

7、及時溝通，傳達信息：學習委員應該主動與老師溝通，把平時學生所遇到的問題。以及學生的想法反饋給老師，並且把老師佈置的作業，考試出的時間。地點等及時的傳達給學生，或者是院、系所進行的活動及時的傳達給老師，讓學生在第一時間內掌握信息，可以提前做好準備。

8、公平、公開、公正：“對於班費的開銷問題，應該每週公佈一次，並且把詳細的情況統計下來。讓學生心服口服。

9、帶頭作用：“所有班委首先應該遵守班級紀律，作爲班級幹部，從現在起不能遲到，更不能逃課，要對班級產生正面影響，並且不能帶頭起鬨，班紀律。倘若犯錯，加倍懲罰；班委之間應該，團結共進，爲其他學生做好榜樣。結共進，爲其他學生做好榜樣。

10、端正考風：我們應該嚴肅認真的對待每一次考試，遵守紀律，不舞弊，學習文員一昂該提前通知，從而學生可以提前複習，考試時應該尊重老師，誠實應考。

11、積極參加課外活動：無論是院、系的都應該踊躍參加，班級每週開展一次精彩的學生講壇，或是、這是開展書法大賽，象棋大賽。旨在提高大家的積極性，讓生意識到學習不僅從書本上可以學到，在課外也可以學到，同時學生也可以施展他們的才華，進一步達到時班級的學習氛圍加強，調動了大家的積極性。

五、班會總結

擁有良好的學風，是我們學習前進的指南針。我們應該積極主動的學習，做好分內的事情，以班級的利益爲重，心繫班級，切實做好自己應負的責任，爲創建優秀班級而奮鬥。

篇三十：學風建設總結

爲了進一步貫徹落實分院的工作安排，積極貫徹學風建設年的相關文件精神，充分調動我班學生學習的主動性和積極性，在同學們中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，根據分院的部署，結合本班的具體實際制定了“以學風建設爲主題，以班風建設爲突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了一定的成效。我們數控高專5班在班委的領導下自主開展了系列優良學風建設活動。現將活動成果彙報如下：

一、照工作計劃，認真開好每次會議

1、以抓學生骨幹，促學風建設會議。在學風建設月開展之初，我們在晚自習後召開了學生骨幹會議，在會上要求每一位學生幹部、學生積極分子按照“從我做起，向我看齊，我爲榜樣”的要求起到示範帶頭作用。以學生骨幹工作爲龍頭，能始終堅持把學生骨幹建設工作與學風、校風建設結合起來。學生幹部、學生入黨積極分子的模範帶頭作用，有效地促進了學風建設。

2、召開學生座談會：在學風建設月中，我們定期的召開學生座談會，及時瞭解學生情況及接納學生的建議。

3、召開主題班會：在分院的指導下班主任老師召開主題會議，具體佈置活動期間各項工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實際情況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習“學風建設年”有關文件精神，進行學風建設相關教育。本學期本班召開了一場以“優良學風，從我做起”爲主題的班會。在會上，各個班幹部首先上臺，針對自己所負責的工作進行了總結，向大家說明了自己的工作成效，並勇於指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以後一定把工作做的更好。之後，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了“優良學風，從我做起”班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，特別指出的是所有的班幹部都對近來班上的缺勤曠課現象提出了批評，並對這種現象出現的原因進行了總結，說出自己關於學風建設的觀點和看法，並提出了不少好的建議，對班級創建良好的學風有很大的幫助。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，並表示爲了迎接我們學校的本科評估工作和提高自己的學習，以後一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向班導師、任課老師和班幹部請假。最後經過大家的一致討論，都表示要爲創建良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。

二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設

1、加強班級的教育管理，嚴抓“兩早一晚”工作。並且認真抓好學生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進學生加強學習。

2、加強對突出問題的處理。一方面，對班級部分學生學習成績差，經常曠課的學生，及時找他們談心，並知會其家長，讓學校與學生家長共同教育引導學生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強班級考勤工作，定期進行統計公佈；根據班級的實際情況，對缺課情況較爲嚴重的學生，分別由班主席、班主任老師及時找他們談心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍瞭解班級情況、主動和任課教師保持聯繫，互通信息

1、班主任一貫堅持每天至少進教室一次的做法，每週至少聽課兩次，進宿舍兩次。

2、在學生宿舍中記責任人制度（寢室長擔任）及時傳達班級通知和向班主任老師彙報。

3、在學風建設年中，班主任基本能夠堅持質量和數量的統一。並能和任課教師主動聯繫，把聯繫內容登記在案，通過教師和班主任的溝通有效的促進了教學課堂的和諧發展。

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個校園學生綜合素質的集中反映，既體現着學生的外在形象，又體現着學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是校園全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。全院各機構用心組織開展了“學風建設年”活動。我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。

1、2月29日晚上7：00在機械樓310“學風建設年”活動啓動儀式。在我班勝利召開；輔導員、班主任和08級數控高專4班全體同學共同見證此刻。我們在響應學院的號召下，我們還制定了以下幾點作爲我們的目標；

二、要養成良好的學習習慣，端正學習態度。要刻苦鑽研，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網，嚴格遵守校園的各項規章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的構成。