學風建設總結合集

學風建設總結合集爲好 範 文網會員“daniel_sun”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，並把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

學風建設總結篇一

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要資料。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作爲剛剛升入大學的大一新生，更應當有一個優良的學風做保障。

爲了進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的進取性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才，數學與信息學院__級8班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情景，特此制定本學期學風建設計劃。

一、總體目標

進取營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和禮貌行爲，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。爲同學們創造一個良好的學習環境，使同學們到達樂學、勤學、會學，早日構成班級長期有效的學習氛圍。

二、指導思想

以營造良好的學習、學術氛圍爲基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質爲核心，以提高同學們的成績爲重點，真正實現同學們變被動學習爲主動學習，構成濃厚的學習學術風氣。

三、活動方案

1)常規工作

①學風建設動員會:全面深入動員，開一班會。

②徵集活動:可讚揚的優良風氣、可批駁班級裏的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。

③座談會:學生與專業教師座談會

④督導制度:班主任下寢室、下課堂，聽課與任課教師進行充分交流互通信息構成合力，督查學風建設。

⑤設立班級信息員和負責人:班長爲信息員，及時傳遞學生動態信息，班委爲負責人，負責糾正違紀現象。

2)團支部工作

①專題組織生活

以團員先進性教育爲契機，體現先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”爲主題的組織生活。

②團員示範月活動

團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發揮好團員的先鋒模範作用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的班風，並進行調查反潰

③學生黨員禮貌督導隊

由班級黨員組成，每一天對晨讀、出勤、晚自習等情景進行監督指導，對學生中存在的不禮貌現象進行及時的指正。每週對班級的不良現象進行彙總公佈。

④“模範團員”評選活動。

在全班範圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發展的優秀典型，各寢室評選1名，進行材料收集後進行展出。

3)個人規劃

班級所有成員根據個人情景制定一個適合自我的大學規劃，以書面形式上交-班主任。班主任審閱後給出相應的提議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

四、活動要求

1、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，進取參加各項活動。

2、班幹部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。

3、黨員、團員要充分發揮模範表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現黨員、團員的先進性。

學風建設總結篇二

爲形成有利於學生會全面發展的優良學風，營造良好的育人環境，根據學校的工作安排，我係開展了形式多樣，內容豐富的“學風建設活動”。

我係倡導“德育雙修、學而不厭”的優良學風，引導學生牢固樹立“積極學習，比拼學習，良性競爭”的良性學習態度，組織開展了一系列的學風建設活動。

主要開展的活動有：

一、開展“文明之星”的評選活動。

爲鼓勵先進，發揮榜樣示範帶動作用，倡導文明之風，營造良好學習氛圍，依據校黨學字[20_]17號《關於開展20_年“學風建設月”主題教育的通知》文件精神，在全校範圍內開展了第二屆大學生“文明之星”評選活動。成立評選小組，組長：楚恩熠成員：周琰、徐力等老師。具體評選程序如下：

首先，11月23日-11月25日召開班委、學生代表會議，向同學們充分講解本次活動的重要意義，並廣泛傳達學校相關文件精神，是全系同學充分了解和重視此次活動。

其次，11月25日-12月1日各班級本着公平、公正、公開的原則，通過班會形式，民主投票推薦班級候選人即“班級文明之星”男女生各一名，上報系黨總支。系部在公示欄對上報的“班級文明之星”進行公示。

再次，12月1日-12月6日系評選推薦小組對各班級推薦的候選人在全系範圍內進行評選，依據學校分配給我係的候選人指標，在廣泛聽取學生意見的基礎上評選出我係候選人並予以公示，並將最終人選於12月6日之前上報到黨委學生工作部，並填寫《鄭州航院大學生‘文明之星’申請表》。

最後，公佈評選結果：系裏選舉產生兩名“文明之星”並上報學校。

整個評選過程，我們遵循公平、公正、公開的原則，嚴格按照學校文件相關規定，使整個過程透明化、公開化，同學們對這樣的評選過程也很認可。

二、舉辦“小筆頭、大學問”優秀課堂筆記評比活動。

本次優秀課堂筆記評比以引導同學們養成勤奮學習、聽課記筆記的良好習慣，保持課堂聽課效率，營造良好的課堂學習氛圍，展現同學們的學習熱情，樹立文明的課堂形象，展現學院良好的學習風氣爲主要目標。

沿着“班級推選-→學院評比-→優秀筆記展示-→學習與反思”四個階段進行，由學生會全程監督負責，引起了全系同學的廣泛關注。同學們積極也參加了此次的活動，其中有10本筆記脫穎而出，它們內容充實、字跡工整，邏輯嚴謹，條理清晰，尤其是英語方面和廣告學方面的筆記尤爲突出，它們記錄詳實，標題，重難點突出，讓人耳目一新，成爲這次活動亮麗的風景線。

本次活動不僅是加強學風建設的一項重要舉措，也是宣傳優秀學

習經驗的一個交流平臺，在爲廣大同學提供展現個人才華機會的同時營造出良好的學習氛圍。學院“小筆頭，大學問”優秀課堂筆記展活動的順利開展對鼓勵同學們端正學習態度有積極促進作用，是展現鄭航學子良好精神風貌的一種途徑，也是學系優良學風建設月中的又一重要舉措。

三、在各年級召開“學風建設”主題班會。

08、09、10級各班，利用晚上或課餘時間，積極開展創建優良學風的活動，結合本班的情況組織開展了“學風建設”的主題班會。

圍繞“現在班級存在的問題學習問題”、“怎樣改進現在的不足”等議題進行討論，增強自主學習機制，並在各班形成“找差距、補不足，共進步”的良好學習風尚。

四、加強課堂考勤制度。

我們系在學風建設期間認真開展課堂考勤，每天不定時的對各專業記性考勤的檢查，並將考勤情況發到系裏進行批評教育，情節嚴重的給予通報批評。在此基礎上，學生會還進行隨堂聽課，對課堂紀律做出評價，以後作爲班級評優的依據。以上就是我係在學風建設中所開展的活動，通過這次的學風建設活動，我係學生的整體素質有了明顯的提高，專業技能和綜合能力都有很大的發展。但是，我係的學風建設工作仍然任重而道遠，我們在日後的學風建設工作中，還有許多要提高與加強的地方，因此，要更進一步貼緊社會的發展需要，培養素質全面、技能突出的學生，加強學生的思想教育，培養學生刻苦學習精神，增強學生的學習能力和自

我發展的能力。充分調動學生學習的主動性和積極性，在學生中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，增強學生學習的責任感和緊迫感，形成了一種你追我趕、團結進取、積極向上的精神風貌，繼續完善班級學風建設的管理與指導，開展目標管理，積極創新工作，突出工作的實效性，努力把我係的學風建設再向新的臺階推進。

學風建設總結篇三

學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。爲促進我員學風建設的深入開展，鼓勵廣大學生勤奮學習、進取向上，堅持優良的學風，結合我班學風建設的實際情景，特制定我班學風建設方案

三、建設目的

1、經過組織學習規範、校風校訓等有關知識的學習及檢查、督促，培養學生良好的學習行爲習慣和嚴謹求實的學風，在全班學生中進取營造良好的學風建設氛圍，爲全班學風建設的蓬勃開展奠定堅實基礎。

2、經過組織學習，使每個學生能夠對照學習規範，反省不足、改正缺點，使“牢記校風、踐行校訓”成爲每個昌大學子的自覺行動，解決教學場所生活化等突出問題。

四、策劃資料

(一)考勤制度從宿舍做起

1、成立宿舍舍長小組，並增加“舍長總長”一職稱。

2、宿舍管理獎勵和處罰手段雙管齊下。

舍長小組每逢週二早上檢查班級宿舍情景，並公平評比出“班級優秀宿舍”和“班級待改宿舍”。評比標準：A、宿舍每週的考勤情景。B、宿舍的內務，包括宿舍內部衛生及擺放。C、宿舍參加團體活動的進取程度。D、晚上自修和電腦上網的時間分配合理程度，作息時間的合理性等。(以上四項資料均有本舎長如實彙報，班委及班級成員嚴格監督，如虛報，一經發現，取消本宿舍一學年的宿舍評優資格，並扣除該舎長的綜合測評分數)“班級優秀宿舍”可獲得獎金12元次。“班級待改宿舍”理解封網一天的處罰(此處罰行動由班長採取強硬拔掉該宿舍路由器的辦法來實行，班級成員均有監督權利)。一宿舍一學期獲得“班級優秀宿舍”累計三次，獲得附加獎金20元。一宿舍一學期被評爲“班級待改宿舍”累計三次，則理解封網一星期的附加處罰。

3、定期召開宿舍舍長小組會議，總結各宿舍存在的問題及解決情景。

會議有班長主持，所有班委需參加。

(二)定期召開班級會議

定期召開班級會議，及時總結班級近況，表揚班級好人好事，並對班級存在的問題提出相應的解決方案。

(三)督促同學去上自習

爲了讓同學們養成良好的學習習慣和更好的掌握所學的知識，我們鼓勵同學多上自習，晚上沒事的話寢室最好不要留人，儘量去上自習。

(四)上課簽到

班學風建設策劃書以後，我們就決定實行上課簽到制度，旨在提高上課出勤率。考勤班長需嚴格實行，同學們進取配合，做到沒有漏網之魚，淨化班風。

(五)組織團體活動

在學習之餘組織活動，來豐富大家的生活，如班級聚會、班級宿舍籃球友誼籃球賽、和其他班進行體育友誼賽等，以到達勞役結合的效果。

學風建設總結篇四

作爲大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生的良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得遊刃有餘，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對於我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的羣體中，做好學風建設尤其的重要。而學風建設的過程需要的是---你我他。

首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個羣有着它獨特之處。而且我們必須明白不是你我一個活着幾個人在搞這個學風建設，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那麼得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如我們學校裏一座雕像上寫的一樣“如果聲中沒有標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在幹什麼，那還有誰能夠明白呢?然而，我們現在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。

最近幾天我們年級的同學在選專業，其間，我感觸良深的就是很多同學都不知道該選什麼專業，看到別人選了什麼系，他也跟着湊熱鬧;聽到有人說哪個專業比較好，他們就一窩蜂的上，很多同學都是一種從衆心理。正所謂的跟着大部隊走肯定沒錯。爲什麼中國學生沒有創新，不是因爲沒有創新能力，有很大的一部分原因是咱國人茫從、茫然的結果所致。

如果大家都有自己的理想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從衆心態有很大的關係。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標，理想，規劃。如果我們都按着上面的步驟做好自己的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們“長大了想做什麼，想成爲什麼啊?”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫生、當工程師、當老師---”可是隨着年齡的增長，我們發現我們離自己的目標是越來越遠，於是我們開始降低我們的目標，一降再降，最後也就沒有了目標了，一片茫然。於是就：和尚撞鐘---得過且過了。

學風建設總結篇五

如何加強班風學風建設

1.學風建設方面

學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。加強班級學風建設首先要有一支過硬的班級幹部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任幹部。班幹部作爲班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，自學成爲班級學風建設師生互動的紐帶和橋樑。其次，要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對於班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對於愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向班主任及時彙報。良好的學風建設還要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學習經驗交流會、englishparty等都是很好選擇。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑑。

2.班風建設方面

一個班級班風的好壞直接關係到班級建設、個人發展的好壞，是整個班級建設的“奠基石”。優良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行爲，對鞏固和發展班集體起着舉足輕重的作用。良好班風的形成需要作好以下幾個方面的工作：首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養同學們對集體的自豪感和責任感。

其次，要確定明確的班級奮鬥目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成爲全班同學的自學行爲、努力的方向和工作的目標。

第三，要實現班風建設的制度化和科學化，以校規、校紀爲保障，使班風的形成有規可循，有章可依。同時要注意班風建設必須圍繞學風進行，班風建設的成敗首先體現在學風上。第四，良好班風的形成要依託於班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛鍊同學們的創新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。

班級建設是否成功，很大程度上取決於一支高素質的學生幹部隊伍作爲學生骨幹，肩負着帶動班級的管理，影響班級風氣沿着好的方向發展的重大責任。我們的學生幹部，要充分發揮自身的表率作用，提高自身素質，歷練工作能力，努力成爲學校和老師的得力助手，學生和老師之間的橋樑。

二、班幹部在班級建設中的作用問題

班幹部是班集體的中堅、班集體建設的核心，輔導員的得力助手。班級建設得好不好，與班幹部在班級建設中的作用發揮得怎麼樣直接相關。概括地說，班幹部在班級建設中的作用包括骨幹作用、引領作用和橋樑紐帶作用：

1.班幹部的骨幹作用

從學生素質上看，骨幹都是班級裏的班長、支部書記、班委會、團支部幹部、共青團員等，這些學生幹部和骨幹是大家推薦選拔出來或是競爭上崗的，他們素質較高、能力較強、爲人誠實、樂於奉獻，在各個方面能起模範帶頭作用，他們的一言一行，在同學中都有一定的影響力和號召力;從工作優勢看，他們是同學的一份子，與其他學生朝夕相處，起點相同，身份一致，同學之間放得開，談得來，心相通，彼此之間能敞開心扉，傾訴真情，老師瞭解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，輔導員解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以說一支過硬的學生幹部隊伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。

2.班幹部的引領作用

一個優秀的班幹團隊還必須能夠起到引領廣大同學一起進步的作用，因此這就需要班幹部們不僅要自身學習好、素質高，而且必須有能夠幫助他人、服務他人的精神、有與他人交流、影響他人行爲的能力，這些都構成了班幹部的基本素養。

3.班幹部的橋樑紐帶作用

班幹部是老師和同學之間的橋樑，他們能代表老師及時地向學生傳達信息，又能及時地向老師反映同學中發生的一些情況。

班幹部如何發揮好自身的作用?應該從以下四個方面入手：

1.班級建設中的支持者

班幹部首先應該是班級建設的支持者，每個學校的班風學風不僅事關學校的生存與發展，同樣它對每個個體的成長也起着至關重要的作用，因此作爲班幹部首先必須站在一定的高度來理解並擁護學校的各項方針政策，支持班級建設中的各項措施的實施。

2.班級建設中的開拓者

爲了培養一個有創造能力的個體，便需要一個有創造性的環境，所以，在進行班級建設時，不能不顧及創新性這一問題。簡而言之：班級建設不能流於呆板形式，缺乏變化，否則會產生“有怎麼樣的環境，就有怎麼樣的學生”，使學生的思想缺乏創新。因此，作爲21世紀新時期的班幹部，理應承擔起新時期班風學風建設中的開拓者角色，不斷地變革、不斷地創新。

3.班級建設中的協調者

優良學風的建設需要全校師生員工的共同努力，而班幹部是架設在廣大同學與老師之間的一座橋樑。因此，班幹部要真正地起到這個橋樑與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學風建設這個系統工程裏，班幹部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動溝通與聯繫的工作，及時反映並處理廣大同學學習中存在的問題，主動協調校方、老師與學生之間的關係，共同促進優良學風的形成。

4.班級建設中的領跑者

一個良好學習風氣的養成要靠每一個人的努力，而每個人的行爲都在潛移默化地影響着每個宿舍和班級風氣的形成。因此，作爲一名合格的班幹部，他應該是以自己優良的品行、優秀的成績、良好的學習方式來引導周圍同學共同進步的良好表率，從小處着手、以點帶面，逐步擴大其影響。

三、先進、模範在班級建設中的作用

1.“帶”字當頭，做踐行的模範

(四能夠)能夠帶動學習 ;能夠引領思想;能夠傳遞文明;能夠管理班級實踐鍛鍊是大學生黨員發揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗其是否能保持先進性的重要途徑。每一位學生黨員應該努力踐行自己對組織的承諾，在各方面起帶頭作用。

讓優秀學生黨員擔任班級學生幹部或是擔任低年級的助理班主任和聯繫人等工作，通過對所負責班級工作的開展，一方面可以開展優良學風班的創建工作，同時能夠隨時瞭解事關學生學習、生活、心理等各方面問題，並主動地向學校相關職能部門反映,爭取得到解決和落實。

2.“樹”字爲先，做自身和諧的模範

(四在)在學習上是標兵;在生活中是模範;在身心上要健康;在工作上是榜樣

“一個好同志就是一面旗幟”。先進、模範是青年學生中最具有影響力的優秀羣體,他們應該在專業學習、社會工作、公益活動等方面發揮積極的作用，爲廣大學生建設和諧校園樹立一種良好的導向示範作用。學生黨員的示範作用的發揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個角落,使學生在不知不覺中接受着這種潛移默化的影響,並隨之調整着自己的言行,改

變着自己的思想意識和價值觀念。

3.“幫”字爲堅，做服務的模範

(四幫)幫助在學習上有困難的學生;幫助在生活上有困難的學生;幫助在工作上有困難的學生;幫助老師並及時向老師反映每位同學的生活和學習

總的來說班風爲學風服務;學風能夠很好的體現班風，我們只有將兩者很好的結合起來，我們纔會將我們班建設得更加美好。同時我覺得，作爲班主任或者中職教師，一定要學會用“望遠鏡”去看我們的學生。最後我相信，只要我們一起努力，下功夫，也就一定能把我們的班集體建設成爲和諧、文明、積極向上的班級。

學風建設總結精選集錦