國小學期教研總結多篇

【第1篇】國小英語教研組第二學期教研活動工作總結

隨着新課程改革的全面推進，我們英語組作爲學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在全體成員的無私奉獻，共同努力下，從教育的實際出發，積極探索，爲提高英語教育水平，推進基礎教育英語課程改革，提高英語教學質量做了相關工作，取得一定的進步，但也由於本校英語學科起步晚，與一些城鎮學校，尤其是與起步早的城廂鎮學校存在着差距；而更要本組的全體成員共同努力，爲本學科的壯大發展盡有效的力量。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。

教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學爲中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施單雙週英語早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待泛讀，指導學生髮準每個音；全面負責，把好語音關；英語組教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。爲了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。

二、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。

教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行爲方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行爲，落實到每位學生的發展上。並落實常規。進一步培訓課程標準解讀，倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。學校在本學期提出“走出去、引進來”的理念，學習兄弟學校優秀教師的教學方法，並且邀請教研室吳麗華老師進行教學方面的全方位指導，老師們勤學苦練，教學技能有了明顯的進步。

同時我組積極開展“同課異教”活動。課前大家集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。我組還提倡平時互相聽課，取長補短。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。所以我校青年教師成長迅速。樓紅雅老師在區教研室組織的《跟進式英語案例研究活動》中教學進步明顯，給聽課老師留下了深刻的印象。

三．緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公佈上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“作業評比”、“朗讀比賽”等，提高了學生整體素質。我校積極了區舉辦的英語演講比賽，雖然成績不出色，但是通過選拔活動激發了學生學習英語的興趣，從兄弟學校中學到了寶貴的經驗。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧！

四、改進與發展努力方向。

1、學習是我們的本錢，走羣衆路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；

2、不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；並多落實在平時教學中。讓學生成爲獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向；

3、多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在着很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

【第2篇】中心國小-學年度第二學期教研工作總結

中心國小XX-XX學年度第二學期教研工作總結本學期以來，我鎮國小教學教研工作在縣教研室的直接領導下，以新課程理念爲導向，以縣教研工作計劃和學校工作思路爲指導，認真落實學校教學教研工作。在開展學校教研工作中，以教師個人教學水平的提高和教師羣體工作能力的提升爲目標，多方結合，建立和逐步完善學校教研製度，從思想上提高認識，加強管理，強化過程，嚴格要求，以學校教學質量提高爲中心開展行之有效的教研工作。本學期我鎮國小各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：

一、抓好教研活動，注重教師個人成長

1、加強隊伍建設，提高師資水平。

教學質量好壞的關鍵在教師，我鎮國小把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校鼓勵年輕教師參加學歷提高函授培訓學習，得到一部分的年輕教師積極響應利用業餘時間進行進行在職函授專科或是“專升本”學習。

2、充分發揮教研活動作用

爲了更加有效地幫助、提高學校的年輕教師職業化成長，我鎮國小還多次組織教師參加省、縣和學校的教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用。本學期來，參加省級教學觀摩課的1人次，參加縣級教學觀摩、校際教學交流活動多人；爲了讓年輕教師更好地在實踐中成長，這學期我們在上學期的基礎上，又爲爲廣大年輕教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，舉行了語文組、數學組和英語組的優質課堂教學觀摩活動；並進行校際間的教研活動；讓我鎮國小教學能手與其他學校教師互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我鎮落實新課程的步伐，培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。

實踐證明，每一爲教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘鍊，理論水平和教學水平都有了進步。在本學期的縣“教壇新秀”比賽中，我鎮國小的孔xx老師，獲得了“一等獎”。

3、注重校長能力的培養

“一個好校長就是一所好學校”。作爲學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。爲了提高校長對學校的管理能力，本學期來我鎮國小分別派出陶xx、吳xx（學校正副校長及xx校長）參加了縣教育局組織的校長培訓。

二、抓課堂教學，提高教學質量

教學工作是學校的中心工作。教育教學質量是學校生存和發展的命脈，學校的一切活動都圍繞着教學活動來展開。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤爲重要。我們通過以下幾種措施來提高課堂教學的質量：

1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面瞭解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題並及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。同時在在學校開展課堂教學觀摩活動，通過觀摩可以提高教師之間的交流。

2、堅持教學月檢查制度。我們採取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。每次檢查結束後，學校都會召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對於存在的問題督促教師整改。

3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行爲，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課後，都認真地反思了教學過程和自己的教學行爲，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

4、嚴格抓好教學質量測試工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。在這次的的全縣調研抽測中，我校的成績明顯比往年有所提高，得到了領導和家長的肯定。

三、辛勤耕耘，豐碩成果

一學期來，我鎮國小既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各種競賽中取得非常優異的成績。

1、在學生方面，我鎮國小莫xx同學等8名同學獲得縣“三好學生”，在參與集體項目中，我鎮國小在縣六一國際兒童節文藝匯演獲得縣“二等獎”。今年六年級升學檢測中，我鎮國小125人蔘加考試，有36人進入縣1600名。

2、在教師方面，我校教師今年積極參與教育局組織的各項教研活動評比活動，孔令洲老師，參加縣“教壇新秀”活動中，獲得了 “一等獎”；本學期在教育教學論文評比中，莫肖華、謝銀好老師分獲市二等獎。 一分耕耘，一分收穫，一學期來，老師們付出了辛勤的勞動，也取得了有目共睹的成績，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全鎮老師的協力配合，我們的目標一定實現。總之，我們歷洞鎮中心國小全體師生有信心和決心在上級教育部門的領導下，不負衆望，把握機遇，營造明天，使我鎮國小的教學教研工作邁上新的臺階。 歷洞鎮中心國小

XX年7月11日

【第3篇】國小—學年度第二學期教研工作總結

國小XX—XX學年度第二學期教研工作總結

本學期目標落實情況

初次擔任教研組長的我在組織同組成員共同學習，共同成長、共同進步的過程中，起初有些戰戰兢兢，生怕不能勝任。但經歷了一段時間的歷練後，在大家強烈的凝聚力下，我逐漸熟悉了業務，也逐步完成了學期初步制定的打造“學習型、研究型、幸福型”教研組的目標，具體陳述如下：

一、構建“學習型教研組”

1、每週二的集體備課前20分鐘時間，我都會組織大家針對本學段的語文教學進行有效學習。力求做到讓組織者精心選材、準備充分，闡述詳略得當，學習者做好筆記，及時交流收穫與感悟，真正地起到讓學習指導教學行動的效果。

2、結合學期初各位教師制定的小課題，我幫忙蒐集了相關資料，並定時組織了大家來學習，以豐富自己的知識儲備，爲撰寫好小課題結題報告做準備。

3、此外，我還組織大家認真學習了《國小語文課程標準》以及學校下發的相關學習資料，做好筆記的同時鼓勵大家將所學內容運用到了課堂教學中。

二、落實“研究型教研組”

1、以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，我組織大家結合自己的問題、困惑制定了小課題，做到“問題從課堂中來，再到課堂中去”，通過“發現問題——研究問題——找到方法——實踐運用——反思改進——再次實踐”讓研究真正爲教學所服務。

2、本學期，在集體備課的分工中，我把“精讀、略讀、交際”三種課型提前劃分，保證人人都能涉及分類研究不同的課型，以便對各種課都熟悉並上精彩。尤其是對口語交際的執教，每次集體備課時研討最多，對於多種交際情境的創設和搭建，老師們總會出謀劃策，收效甚好。

3、認真組織了聽課、評課、議課活動。本學期我公開執教的《葡萄溝》，趙雲凌老師引領的示範課《雷雨》，以及組內成員一起聆聽的由郭義欣、任豔紅分別執教的口語交際《我該怎麼辦》《身邊的科學》我都組織大家在聽課後及時進行評課、議課活動。在不斷的研討中，提高了大家的教材處理及教學設計水平。

三、創設“幸福型教研組”

1、熱愛讀書的我積極號召組內成員一起忠於讀書，我常告訴他們：“讀書是最幸福的事，也是最好的備課，只有讀書才能一頭抓着學，一頭抓着教 ，然後從中間串聯起學生。”在我的帶動下，組內老師常常有空就爭先翻看《國小語文教學設計》《少先隊員活動》等刊物，充電的同時，也收穫到了讀書帶來的幸福感。

2、此外，閒暇時我還常常分享自己在班級管理、教學工作中的一些好招妙計，大家每人說一點，在互相賞識與肯定中，繁雜工作所帶來的成就感與幸福感也會陡然增加。

未完成目標及原因

1、未完成目標一：縮小班與班之間的教學成績差距在5分以內

原因：班內學生基礎不一，雖然各班在教學進度、作業佈置方面已統一，但教學成績差距依然在5分以上，比如聽寫平均分最高與最低班級差距是7分，還有待繼續合理部署教學工作，加強班與班之間上課情況的溝通，使全體班級齊頭並進，縮小差距。

2、未完成目標二：教師幸福感，有待繼續提升

原因：由於工作壓力大，教師們常常會面臨各種煩惱和困惑，尤其是持久的幸福感，不良的情緒影響到了工作熱情，使工作效率不能得以提升，所以，打造“幸福型教研組”將是下一學期我繼續要努力奮鬥的目標。

【第4篇】國小第一學期教研工作總結

一學期來，我校教導處在上級教育部門及校長室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，和全體老師同心協力，形成一支提倡教學嚴謹、科學、務實的團隊，認真完成各項工作任務。

一、加強對教材學習與培訓，先培訓後上崗。

教材是一種課程資源，是落實課程標準、實現教學計劃的重要載體，是學生學習的基本素材，也是教師進行課堂教學的主要依據。開學初學校分科組開展了教材使用的培訓工作，讓老師們熟悉教材，吃透教材，使用教材，駕馭教材，增強對教材的把握力，更好地實施課堂教學活動，爲提升教學效益奠基，先培訓後上崗。

二、好教學常規管理常抓不懈。

1、開學至今，學校分別在第4週四及第14週四進行了二次的常規檢查。檢查學生的作業完成質量，從規範格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時等方面進行檢查，瞭解學生的作業習慣，表揚作業習慣好的班級老師和同學，指出學生作業中存在的問題，併科組老師進行商討，達成共識，並要求努力做好。總體上，老師和學生的各項常規工作做得好，學生的學習習慣得到培養和發展。

2、從第四周起開展各科組彙報教學及班風、學風及平常教學評價活動。從彙報課、研討課、隨堂聽課等了解學生的課堂表現，課堂常規及學習習慣，通過活動，更好地促進老師們的日常教學工作，從提升學生學習質量上與老師的教學質量上都有好的效果。

3、開展課堂教學與“xx文化”特色整合。從各個學科入手，進行整合，將xx精神滲透學科課堂教學和教學活動中，實現xx整合課程；利用校本課程，開展校本特色課，實現xx卓越課程；結合xx文化特色開展社團活動，充分發展學生個性特長，實現xx個性課程。

三、開展了形式多樣的教研活動。

1、本學期從第4周開始，各科組開展了彙報課的教研活動。通過課堂教學研討活動，深入研究課堂教學，認真鑽研教材、教法、學法及教學效果，努力打造高效課堂。總的來說，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學藝術與教學質量。

2、開展了教師教研分享活動。

爲了培養教師的能力，促進教師專業技能，促進科組持續健康發展。從開學第二週開始，各科組在科組學習時開展了教師教研沙龍活動。具體內容是微講座、一些教學點子、心得體會、教學困惑，教學短板，又或是觀課評課等。

3、積極與外校同仁交流。

（1）12月23日，我校在鎮青少年活動中心展示了“逸仙·南洋杉”特色課程，學校更是在下午作爲分會場向兄弟學校展示xx整合課程《漫畫xx》。

（2）積極開展“走出去”學習新理念，新教法，好教學等，提升自身專業技能。

本學期分年批次組織老師多次參加了各種利用教師學習的教研活動。如積極學習鎮、片、市的課堂教學比賽課；同鎮公民辦兄弟學校（實驗國小和福海國小）的教學開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；吳正憲的課堂教學研究。前往珠海、東莞、松山湖進行觀摩學習等，讓學習老師從中有所收穫與反思，得到提升。

四、加強與潮信國小、德愛國小的結對交流。

在鎮、校領導的高度重視與支持下，根據自身優勢與民辦學校的實際情況，用心策劃定製措施，精心組織認真落實，取得一定的成效。

研修中我校發揮自身打造高效課堂的優勢，與兩所民辦學校開展了一系列形式多樣而有實效的研修活動（具體如送課到民辦學校、我校上展示課或同課異構進行課例研討、走進民辦學校老師的課堂指導教學、專題微講座或高效課堂教學經驗介紹、教學困惑支招等），通過這樣的結隊研修，一方面真正深入民辦學校的課堂，領略兄弟學校的教學風采，肯定優點，發現差異或存在問題共商良策，共同研修，互相學習，共同成長，三所學校師生獲益良多。

五、巧借活動（競賽）平臺，激發興趣，培養素養。

爲了激發興趣，培養素養，我校積極組織師生參加上級部門各類活動（競賽），同時精心組織開展豐富多彩的校園活動（競賽），主要有：

1、開展“孫xx卡通畫”形象設計比賽。

2、組織參加鎮中國小學生現場作文競賽，學校黃嘉欣同學榮獲一等獎，何詩瑤同學榮獲三等獎。並不斷有學生作品在東，更在國家級刊物《國小生作文》上。

3、組織參加鎮國小生男、女子足球比賽，獲男子組第二名，隊員獲神射手稱號。

4、組織教師參加鎮教學能手比賽，馮石羣老師獲評“鎮教學能手”，組織參加新教師教學技能比賽比賽韋曉婷老師獲一等獎。

5、組織學校“xx杯”寫字比賽。

6、組織參加市青少年科技創新大賽一等獎一名，二等獎三名，三等獎兩名，東莞市車輛模型比賽三等獎兩名。

7、組織參加xx鎮第四屆青少年科技創新大賽，獲得得鎮一等獎1名，二等獎13名，三等獎11名，學校被評爲優秀組織單位；組織參加xx鎮xxxx年國小生信息技術應用能力現場展示活動比賽，獲得一等獎10個，二等獎4個，學校被評優秀組織單位。

8、組織校園學生運動會。

9、組織學校數學手抄報、知識競賽。

10、組織學校英語寫字、單詞比賽。

11、東莞市微課徵集評選活動中，英語科組黃芬老師獲特等獎和三等獎，劉春梅老師獲2個二等獎。

總結過去，展望未來。本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在着一些問題，我們將繼續爲之而努力，不斷探索，不斷進步。

國小第一學期教研

【第5篇】關於國小秋季學期教研活動的總結

立足課堂 立足教師 紮實開展教研活動

彈指間，我們送走了xx，迎來了xx。回首xx年秋期的教研工作，有成功的喜悅，也有不足的遺憾。

xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領導下，在xx中心校的關心指導下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學管理前移，服務與管理並重”的指導思想，以質量爲中心，以課堂爲陣地，以活動爲載體，以效率位靈魂。全校教師聚精會神抓落實，一心一意謀發展，取得一些可喜的成績。下面將我校的教研工作簡要總結如下：

一、成立教研工作領導小組，加強教研工作的領導與指導。

xx年秋期開學伊始，學校立即召開班子會議，專題研究教學教研工作，會議緊緊圍繞“向教研要質量，向管理要質量”這一中心，成立了以校長爲組長，各處室主任爲成員的教研工作領導小組。會議強調，每位領導要有教研意識，質量意識，要爭當業務型的領導，學習型的領導，實踐型的領導。

會上，蔣校長強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教研活動，各處室要密切配合，做好學校的教研工作，對於教研工作要力爭做到:物質上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有成就”。

根據班子會議精神，學校重新挑選了教研組長，選出了魏家賢、宋華玉、王慶月等8名教學能力強，課改意識強，事業心、責任心強的教師爲教研組長，並重新修訂了《xxxx教研規章制度》，制度規定規定：不參加教研活動的教師一次扣四考分0.5分，並根據學校的獎懲制度進行適當經濟處罰。

二、搭建教研平臺，營造書香校院。

1. 加強學習，不斷提高教師素養。

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質的高低直接影響教研質量的高低。因此，加強學習，提高教師素質，成爲學校發展的頭等大事。

爲此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作纔會精彩；只有學習精彩，人生纔會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養。

學校先後組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以昇華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。

除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。

2. 紮實開展說課活動。

爲使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校本期從各級各學科選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規定每週週一下午爲集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一週的教學內容進行說課，說完課後，對下週的課件製作進行安排，每人制作一個課件，備課組長週五離校前將課件收集齊上交教導處，每少一個課件扣5元錢，這樣做到了課程進度一致，備課質量優質，教學資源共享。

三、以課堂爲陣地，紮實開展教研活動。

課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。爲此，本期我們就如何創設有效課堂進行了探究。

1. 認真開展研討課活動。

爲使研討活動開得既有聲有色，又切實有效，教導處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準備了一堂課，然後就如何打造有效課堂進行探究。

“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。”研討會上，大家你一言，我一語，暢所欲言。有的教師說：聽了張輝教師的《坐井觀天》，我感到要打造有效課堂，教師首先備課要深，準備要充分；有的教師說：聽了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》，我認爲要創設有效課堂，教師要首先進行角色的轉變，把時間，把空間讓給學生，讓他們真正成爲課堂學習的主人；還有的教師說；“聽了二位教師的課，我認爲打造有效課堂，必須樹立正確的評價觀，教師要尊重學生，善於發現學生身上的閃光點，對學生要發自內心，真誠的去欣賞他、讚美他。

研討會後，大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰，紛紛表示，會後要結合本班學生實際進行有益嘗試，研討會取得了很好的效果。

2. 強力推進作文教學改革。

作文是語文教學的重點，也是教學的難點。許多學生苦於寫作文，許多教師苦於教作文，於是乎，作文成了教師學生的眼中刺，肉中釘。

本期開學以後，學校經過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學。學校教導處每週週四下午預備前，隨機抽查一個班，然後進行錄像。下週抽時間對本節課進行評議。

剛開始，許多教師感到這種做法有點過頭，說什麼話的都有，幾周後，都慢慢適應了，也逐漸感到學校這種做法有利於教師的專業成長。

這樣，大家就課例，針對如何上好作文指導課，如何上好作文講評課進行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學有了明顯的提高，許多學生對作文課有苦上變爲願上、樂上。

四、以課題研究爲載體，強力推進課程改革。

爲使教研活動開展得有成效、有特色，學校以承擔的省級課題《運用信息技術 培養學生的創新思維能力》爲載體，大力進行課題實驗，強力推行課程改革。

學校對課題的實驗情況，一週一反思，一月一總結，經過實驗探究，學校構建了“創設情景—問題探究—交流驗證—總結深化”新型的課堂教學模式，學校研究的課題獲省市級應用成果獎，許多教師有多篇文章在省市級刊物發表。

成績代表過去，未來更需努力。在以後的教研工作中，我校全體教師在各級領導的關心指導下，將以更加飽滿地工作熱情，更加務實地教研態度，勵精圖治、開拓創新，力爭使我校的教研之花開得更紅更豔。

【第6篇】國小—學年度第二學期教研工作總結範文

初次擔任教研組長的我在組織同組成員共同學習，共同成長、共同進步的過程中，起初有些戰戰兢兢，生怕不能勝任。但經歷了一段時間的歷練後，在大家強烈的凝聚力下，我逐漸熟悉了業務，也逐步完成了學期初步制定的打造“學習型、研究型、幸福型”教研組的目標，具體陳述如下：

一、構建“學習型教研組”

1、每週二的集體備課前20分鐘時間，我都會組織大家針對本學段的語文教學進行有效學習。力求做到讓組織者精心選材、準備充分，闡述詳略得當，學習者做好筆記，及時交流收穫與感悟，真正地起到讓學習指導教學行動的效果。

2、結合學期初各位教師制定的小課題，我幫忙蒐集了相關資料，並定時組織了大家來學習，以豐富自己的知識儲備，爲撰寫好小課題結題報告做準備。

3、此外，我還組織大家認真學習了《國小語文課程標準》以及學校下發的相關學習資料，做好筆記的同時鼓勵大家將所學內容運用到了課堂教學中。

二、落實“研究型教研組”

1、以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，我組織大家結合自己的問題、困惑制定了小課題，做到“問題從課堂中來，再到課堂中去”，通過“發現問題——研究問題——找到方法——實踐運用——反思改進——再次實踐”讓研究真正爲教學所服務。

2、本學期，在集體備課的分工中，我把“精讀、略讀、交際”三種課型提前劃分，保證人人都能涉及分類研究不同的課型，以便對各種課都熟悉並上精彩。尤其是對口語交際的執教，每次集體備課時研討最多，對於多種交際情境的創設和搭建，老師們總會出謀劃策，收效甚好。

3、認真組織了聽課、評課、議課活動。本學期我公開執教的《葡萄溝》，趙雲凌老師引領的示範課《雷雨》，以及組內成員一起聆聽的由郭義欣、任豔紅分別執教的口語交際《我該怎麼辦》《身邊的科學》我都組織大家在聽課後及時進行評課、議課活動。在不斷的研討中，提高了大家的教材處理及教學設計水平。

三、創設“幸福型教研組”

1、熱愛讀書的我積極號召組內成員一起忠於讀書，我常告訴他們：“讀書是最幸福的事，也是最好的備課，只有讀書才能一頭抓着學，一頭抓着教 ，然後從中間串聯起學生。”在我的帶動下，組內老師常常有空就爭先翻看《國小語文教學設計》《少先隊員活動》等刊物，充電的同時，也收穫到了讀書帶來的幸福感。

2、此外，閒暇時我還常常分享自己在班級管理、教學工作中的一些好招妙計，大家每人說一點，在互相賞識與肯定中，繁雜工作所帶來的成就感與幸福感也會陡然增加。

未完成目標及原因

1、未完成目標一：縮小班與班之間的教學成績差距在5分以內

原因：班內學生基礎不一，雖然各班在教學進度、作業佈置方面已統一，但教學成績差距依然在5分以上，比如聽寫平均分最高與最低班級差距是7分，還有待繼續合理部署教學工作，加強班與班之間上課情況的溝通，使全體班級齊頭並進，縮小差距。

2、未完成目標二：教師幸福感，有待繼續提升

原因：由於工作壓力大，教師們常常會面臨各種煩惱和困惑，尤其是持久的幸福感，不良的情緒影響到了工作熱情，使工作效率不能得以提升，所以，打造“幸福型教研組”將是下一學期我繼續要努力奮鬥的目標。

【第7篇】國小語文上學期教研工作總結

2017國小語文上學期教研工作總結範文

這學期來，我校在上級有關部門的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教研工作始終以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革和提升教育教學質量爲中心，加強隊伍建設，深化教育科研，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：

一、充分發揮校本培訓優勢，提高全鄉教師的整體素質

我鄉絕大多數教師都參與了校本培訓，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲校本培訓的重點任務來抓，主要從以下四方面來抓的：一是明確培訓目的。我鄉在每次培訓會議上都反覆強調、要求每位教師要真正掌握新理念、實踐新理念、優化教學過程，爲全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：本學期我們既安排了全鄉性的集中培訓學習，又分配了個人的學習任務，如每週寫教學反思，每學期上交有一定質量的教學設計、教學總結等；三是形成培訓系列：重點圍繞備課、上課、聽課、評課開展教研活動，在一個個教學案例中實踐、體驗新的課程理念；四是加強合作交流：請碧山鄉、柯村鄉教師來我校共同探討教學藝術，並適時派教師外出學習、觀摩，外出學習的教師返校後，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高了新課改形勢下教育教學的實踐能力和專業水平。

二、積極、紮實推進新課程改革

在縣教研室的精心組織、安排下，重點進行了新課程任課教師的培訓。本學期開學前我鄉就派了查王菲和程繼志老師去屯溪參加國小新課改音樂和數學教學的學習，開學時由他們對全鄉教師進行了培訓。9月份，我鄉教導主任又帶領實驗一線的教師參加了縣局組織的有關語文、數學、品德與生活、英語、信息技術等一系列的新課程培訓，實驗教師都能發揚不怕吃苦的精神，放棄假日，認真學習，使自己成爲課改的先鋒。10月20日，屯溪市開展國小數學課堂觀摩研討會，我鄉沒有放棄學習的機會，派課改組長查王菲老師去參會。在學習的基礎上，課改教研組開展了全鄉性教研活動。11月13日（星期六），在星火國小開展了一次全鄉數學新課改教學研討會，何麗婭老師授課，與會教師一致認爲何老師的課改變了以往的教學模式，充分體現了課改的理念。通過培訓學習和實踐探索，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化爲我鄉教師的教學價值觀和具體的教學行爲。

三、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教學質量作爲本學期的中心工作來抓。做了以下工作：1、重視、抓好教研組建設，一開學初，學校領導班子經研究後選配出全鄉7位工作熱情高，教學能力強的教師擔任鄉教研組長，共同來參與、協調學校教學管理工作。各教研組長都能認真組織每次活動，做到時間、地點、人員、內容、組織“五落實”；2、及時組織教師認真學習了《黟縣國小教師教學工作常規要求》和《作業書寫規範和批改要求》等上級有關文件精神，抓好備課、作業設計、批改等檢查工作，並做到有檢查，有記錄。要求教師備課不要死抄教案，要講究實用和體現新課改理念，要善於在作業批改中發現教學中存在的問題，及時改進；3、積極組織開展聽課、評課教研常規活動。中心、星火各科任教師能從提高自己的教學水平的認識出發，積極開設公開課、觀摩課。每次開設公開課的人數都在全組人數的50%以上。教研組長在本組教師開課的前一天做好通知工作，便於同組教師調整課程，按時參加聽、評課活動。不同教研組的教師也能主動、積極地進行互相聽課，每位教師每學期聽課、評課不少於10節。我鄉還積極創造條件，請碧山鄉、柯村鄉教師來我中心國小開展校際聽課教研活動，互相切磋，共同提高。本學期，全鄉共上了二十多節教研課，平均每週均有1?2節公開課展示，我鄉已形成了較好的研究氛圍，有力地保證了每次教研活動的質量。特別值得一提的是我鄉這學期五、六年級開設了英語課，並進行了英語聽評課教研活動，學生們學英語的興趣各個都很濃；4、以科研爲先導，以課題爲載體，在教學與科研中提高師生素質。我鄉各校領導都非常重視教育科研工作，能參與的.親自參與，沒參與的也能經常主動地深入到課題中進行調研，發現不足之處及時指出。中心國小的一個語文市級課題正送市裏驗收，另幾個課題還正在研究中，目前進展都良好；5、加強教學質量分析。平時、期中、期末考試每位教師都能認真寫出試卷分析，及時發現教學中的存在問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。6、抓好培優轉差工作，以提高優良率、合格率（本學期已把優良率列入每位教師的考覈中）。要求教師在培養尖子生的同時，還要做好幫助差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有耐心、有恆心；7、抓好畢業班工作。開學初，就根據各班學生的實際情況，更換、安排了幾位教學及管理經驗豐富的教師帶班。日常中，經常瞭解各畢業班學生的思想動態，並積極協助班主任抓好班級的管理工作，教學上，每次測試都統一命卷，並要求各任課教師積極交流教學得失，探索好的教法。全體畢業班教師能樹立信心，紮根班級，勇於拼搏，爭取在下學期打個“大勝仗”；8、嚴肅考風考紀。實行單人單桌或插花形式進行考試，交換監考，交換改卷，促使教師認真做好教學各個環節的工作；9、抓好教師教學工作的考覈和業務檔案的管理。如實地填寫教師的教學成績，忠肯地評價教師的教學教研工作。教學制度的完善和落實，培養了教師勤奮奉獻、務實進取的精神，形成了良好的教風學風；10、開展、參加各類活動，發展學生特長。新課程、新教材更注重學生主體地位的體現，我們不能僅僅地只是追求分數，使學生的個性特長充分發展和身心兩方面健康成長，纔是我們的目的。爲此，我們開展了各類活動，如講故事比賽，課文朗讀比賽，古詩背誦大賽，手抄報展覽，閱讀、作文比賽，數學競賽，參加了縣繪畫比賽、縣樂器演奏比賽、縣運動會等等，對學生在參加活動中取得的成績採取多種形式進行展示。多種多樣的活動，激發了學生的學習熱情，增強了學生的自信心，深受學生的喜愛，取得了較好的效果；11、充分利用我中心國小的網絡、遠程教育的資源和優勢，把現代教育技術應用到教學工作中去，爲學生的學習和教師的發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。這學期我校安裝了遠程教育，並派葉龍鑫老師擔任技術組長

，專門去蕪湖進行了有關光盤刻錄知識的培訓，回來後即應用到了全鄉教育教學工作中來。中心國小正設想開展信息技術與學科課程整合試驗，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

四、幼教方面工作

1、教育教學方面，開學初，教師們都能認真鑽研教材，並根據本班幼兒的年齡特徵制定相適宜的教學計劃。十月十六日鄉教研組還專程組織全鄉幼師座談《對幼兒教材的認識及運用情況》，並集體學習了《西武鄉中心國小幼兒教師考覈方案》，對本學期的工作進行了安排和部署。通過十二月四日的幼兒期中教學工作的檢查可以看出，教師們日常的工作是較紮實的。爲了各學科的教學工作能順利開展，教師們經常聚在一起討論教學中存在的問題及自己在工作中的困惑，並一同商量解決方法和對策。中心幼兒班的李瓊老師總要在每次活動後教其他教師學唱幾首幼兒歌曲，以便音樂教學活動的正常開展。學期末，每位教師都能將自己的教學經驗寫成書面材料上交給教研組。2、教研方面，爲了提高我鄉幼兒教師的業務能力，十一月十九日教研組組織幼師赴宏村幼兒園觀摩劉菁蘭老師的語言教學活動《飛鳥三遷》，教師們從本次活動中學到了不少東西，不僅學到了一些教學方法，而且也學到了一些教學新理念，更重要是學到了一位優秀幼兒教師的教學風範。教研組也不忘爲幼兒教師提供相互學習的機會，十二月四日幼兒教師觀摩了星火幼兒班盧躍鳳老師的數學教學活動《認識長方形》。3、幼兒活動方面，爲了豐富幼兒的生活，給幼兒提供展現才能平臺，十月十九日組織了全鄉幼兒開展了“秋遊”活動；十二月三十一日下午組織全鄉大班幼兒開展了慶“元旦”遊園活動，並將本學期幼兒的優秀作品進行了櫥窗展示。4、存在不足：由於幼兒教師們家處農村，家中事務繁忙。所以，每學期的活動材料、計劃、總結上交不夠及時，不方便存檔。另外，教師們沒有經過音樂、美術教學的專業培訓。所以，音、美術教學有時不能正常開展。5、發展方向：以中心幼兒班爲龍頭，發揮專業幼師的特長，爲其他幼兒教師提供各種學習機會，特別是音樂、美術活動的教學。進一步完善各項制度，落實各項工作，使我鄉的幼教事業進一步走向規範化。

五、今後的工作思路

xx年，在大家的共同努力下，我鄉較爲圓滿地完成了各項工作任務。同時，我們也發現了一些問題，例如學生的綜合素質還需要進一步提高，教師的觀念還需要進一步轉變，教學水平也有待於提高，這都需要我們在今後的工作中繼續努力，力求取得更大的成績。

【第8篇】國小上學期教研工作總結

國小上學期教研工作總結

導語：教師們在完成國小上學期的教研工作之後如何寫好自身的工作總結?以下是小編爲大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

一、深入開展校本教研活動，努力提高教師素養。

教師是提高教學質量，推進課改進程的關鍵因素，建立以校爲本的教學研究之路，是促進教師專業發展的有效途徑。本學期我校重點做了以下幾項工作：

1、加強理論學習、確立新課程、新理念、新方法、新實踐的理論。本期我校依託“一考試，兩測試”工作，大力加強對教師對新課程、新課標的學習和培訓，確立現代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的積極性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯繫生活、激勵創新四個策略用於各科教學之中。

2、重視集體備課。各年級組堅持集體備課，確定主備人員。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(學目的的、統一重點、統一作業內容、學進度)。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

3、組織開展好校級教研活動：每週四上午放第一節語文，第二節數學聽課活動，雙週一下午第三節組織好評課活動，本項活動有計劃、有記錄，活動正常，校領導都能親自參與。

4、加強新教師的培訓工作。開學初我校對新進義學堂的教師進行了培訓，主要是要求他們學習義學堂教師的敬業精神，其次是對教育能力的培養，使他們很快地融入到義學堂國小的教師羣體中來。

5、組織教師外出學習聽課，把先進的教育理念帶回學校，同時也開闊了教師的視野。

二、狠抓教學常規，有效提高教學質量

教學質量是學校的生命線，教學常規的規範化是教學質量得以提升的重要保證。半年來，學校對常規工作常抓不懈，做到了高標準、嚴要求，建立了良好的教學秩序。

1、加強教學常規精細化管理，明確各項工作細則要求。細節決定成敗，我們堅持各項教學常規力求從細節中求實效、創特色。切實做好“三抓”工作——抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師在上課前作好充分的教學準備，上課不遲到，下課不拖堂，切實提高課堂效益的有效性。

2、加大教學常規的檢查、監督和管理力度。學校成立了教學“六認真”檢查小組，教務處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業批改、課外活動等教學情況，每期期初、期中、期末組織抽查和調研，全面瞭解教師的'教學能力及班級教育教學情況，並對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規範教學各環節的目的。

3、教師對教學工作做好反思。“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師提出的目標。本學期我們加強了個人教學反思，教師每週都要對自己本週的某節課進行反思，同時將反思的收穫記錄在業務學習筆記上。教師通過對自己教學工作的反思，總結經驗教訓，從而走上在學習中研討，在實踐中總結，在總結中提高的成長曆程。

4、嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。控制學生在校時間，減輕學生過重的課業負擔，認真開展好課外活動。充分利用學校教育教學資源，因地制宜，加強音、體、美、英語、科學等學科教學，使學生都能獲得完整的知識和全面的發展。

5、本學期加強了對村小教育教學工作的指導，本期村校50歲以下的教師人人都上了合格課，中心校選派優秀教師到獅寨村校、小埝村校分別上了三節示範課(本期上了音樂，體育)，提高了教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。

6、畢業班工作

畢業班工作是學校教學工作的重點，爲了讓每一名學生都順利畢業，合格升入國中，完xx縣教委要求的合格率達95%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨幹的教師來擔任六年級的班主任，並把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，瞭解學生狀況，要求教師以教材爲主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的複習計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教委佈置的任務。

三、認真開展好各種活動，爲青年教師的成長提供平臺。

本期我校認真開展第十六個教研月活動，以活動爲載體，充分調動教師的積極性，在活動中成長。

1、組織了村校老師上合格課活動，提高村校教師的教育教學能力。

2、爲了進一步加強我校師資隊伍建設，提升教師的整體素質，全面有效提高課堂教學質量，爲浦裏片區青年教師語文課堂教學大賽選拔人才。我校在11月1--2日和11月8日分別舉行了青年教師語文、數學課堂教學大賽活動。我校青年教師沈英參加縣教委組織的國小語文青年教師課堂教學大賽榮獲三等獎。

3、爲了提高教師教學設計能力，加強教學基本功訓練，引導廣大教師深入鑽研教材，積極探索教法，促進教師專業成長，提高教育教學質量。我校在12月15日舉行了全學區數學教師基本功----同題教學設計競賽和語文教師下水作文競賽。

四、課題工作開拓創新

我校走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展課題研究活動。從我校的實際出發，認真開展好《激發國小生課外閱讀興趣，提高學生的寫作素養》的課題的結題工作。

五、存在的不足

一學期的教學工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成本期的教育教學任務，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，一是通過上屆畢業班在進七年級時的入學考試時，考了語文、數學、綜合科，我校的合格率56%，雖然在全縣鄉鎮是第一名，但是合格率很低，本期六年級的綜合科學生也考得不理想。所以我們除了加強語數學科的教學外，應加強綜合學科的教學和管理。

新的一年任重而道遠，我們全體教師將以更大的熱情投入於學校的教育教學工作中，我們將用辛勤的汗水換來學校的萬紫千紅，爲本鎮的教育事業振興交出一份滿意的答卷。

【第9篇】國小-學年第二學期教研工作總結

國小XX-XX學年第二學期教研工作總結

本學期，我校堅持“以校爲本”的教研形式，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，把日常教學工作與教學研究融爲一體。夯實常規管理，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

一、加強理論學習，提升教師內涵

1、自我修煉。在當前教育改革的浪潮中，需要教師跟上形勢發展的需要，學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，整合學科，改善自己的心智結構，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地爲學生服務。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結。通過校本教研解決教學疑難困惑，課後反思進行經驗交流，把學習、應用、反思、交流融爲一體。每個教師每學期都有學習筆記或心得體會，教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，提高了研究和解決教學實際問題的能力。

2、外出取經。通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還針對性地組織教師參加各級各類的聽課觀摩、研討課。本學期，派出多批次老師到外地進行教學觀摩，教師們都能滿載而歸。

二、齊抓常規管理，紮實教研活動

1．規範教研製度。本學期我校的校本教研採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析等多種形式進行，重質量，重過程，講實效，不搞形式。在校內教研活動中，各校在學期初根據中心國小教研組的教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結。各國小分別開設了教學活動周，邀請外校老師來聽課，共同提高教學水平。教師們互相交流，互相學習，取長補短，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。本學期，由葉冬梅主持的教科研課題通過縣了教育局批准立項。

2、落實教學常規。學校全面開展“走動式”管理，全面貫徹新課程計劃，開足課程，上足課時。校級領導、中層幹部經常深入教室和課堂，和教師一起教，與學生一起學，隨時瞭解教情學情，不定時的做好教師的備課、作業批改輔導、課業作業負擔等方面檢查與指導；各校的管理人員直接深入教師辦公室和教室，與教師一起解決教學中的疑難雜症，瞭解各項決策的落實情況，加強教學全過程監控工作，如實向上一級彙報；班科任老師與學生零距離接觸，做好培優輔差工作，確實提高學生的學習能力。另外，我校還充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示範課等。校內聽課要求：校長們聽課不少於20節，主任聽課不少於25節，每位教師聽課不少於10節。

3．重視教學反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，每節課後，要求每個教師對教學情況進行全面回顧總結，包括記一節課的成敗之處、教學中的疏漏與失誤、記錄學生在學習中的困惑、記教學中學生的獨到見解、記教學再設計等。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成爲提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。 重視教學反思的過程裏，教師的論文質量也有了提升，獲縣級論文獎勵有4篇，陳xx的《同課異構，構出異彩紛呈》獲市級二等獎

三、成績方面

在全校師生的共同努力下，在上級領導的大力支持下，本學期，學校教學成績穩中有提升，在縣抽測比賽中，上滘國小二年級數學平均分、合格率、優秀率分別排在縣內同級科第6、4、4名，四年級英語合格率排在縣內同級科第6名，在國小升國中學考試中，有70人被縣重點中學錄取，錄取人數創新高。

四、總結過去，着眼未來

在新的學年裏，我們將汲取成功經驗，不斷改進，使集體備課經常化，校本教研製度化,網絡教研常規化。我們將進一步抓好備課組的建設，加強教師現代信息技術水平的學習，創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題拿到教研組去研究，從學生的實際出發，一切爲了學生，講究實效，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

xx鎮中心國小業務組

XX－7－12

【第10篇】國小第一學期教研工作總結範文

國小第一學期教研工作總結1

一學期來，我校教導處在上級教育部門及校長室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，和全體老師同心協力，形成一支提倡教學嚴謹、科學、務實的團隊，認真完成各項工作任務。

一、加強對教材學習與培訓，先培訓後上崗。

教材是一種課程資源，是落實課程標準、實現教學計劃的重要載體，是學生學習的基本素材，也是教師進行課堂教學的主要依據。開學初學校分科組開展了教材使用的培訓工作，讓老師們熟悉教材，吃透教材，使用教材，駕馭教材，增強對教材的把握力，更好地實施課堂教學活動，爲提升教學效益奠基，先培訓後上崗。

二、好教學常規管理常抓不懈。

1、開學至今，學校分別在第4週四及第14週四進行了二次的常規檢查。檢查學生的作業完成質量，從規範格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時等方面進行檢查，瞭解學生的作業習慣，表揚作業習慣好的班級老師和同學，指出學生作業中存在的問題，併科組老師進行商討，達成共識，並要求努力做好。總體上，老師和學生的各項常規工作做得好，學生的學習習慣得到培養和發展。

2、從第四周起開展各科組彙報教學及班風、學風及平常教學評價活動。從彙報課、研討課、隨堂聽課等了解學生的課堂表現，課堂常規及學習習慣，通過活動，更好地促進老師們的日常教學工作，從提升學生學習質量上與老師的教學質量上都有好的效果。

3、開展課堂教學與“xx文化”特色整合。從各個學科入手，進行整合，將xx精神滲透學科課堂教學和教學活動中，實現xx整合課程；利用校本課程，開展校本特色課，實現xx卓越課程；結合xx文化特色開展社團活動，充分發展學生個性特長，實現xx個性課程。

三、開展了形式多樣的教研活動。

1、本學期從第4周開始，各科組開展了彙報課的教研活動。通過課堂教學研討活動，深入研究課堂教學，認真鑽研教材、教法、學法及教學效果，努力打造高效課堂。總的來說，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學藝術與教學質量。

2、開展了教師教研分享活動。

爲了培養教師的能力，促進教師專業技能，促進科組持續健康發展。從開學第二週開始，各科組在科組學習時開展了教師教研沙龍活動。具體內容是微講座、一些教學點子、心得體會、教學困惑，教學短板，又或是觀課評課等。

3、積極與外校同仁交流。

（1）12月23日，我校在鎮青少年活動中心展示了“逸仙·南洋杉”特色課程，學校更是在下午作爲分會場向兄弟學校展示xx整合課程《漫畫xx》。

（2）積極開展“走出去”學習新理念，新教法，好教學等，提升自身專業技能。

本學期分年批次組織老師多次參加了各種利用教師學習的教研活動。如積極學習鎮、片、市的課堂教學比賽課；同鎮公民辦兄弟學校（實驗國小和福海國小）的教學開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；吳正憲的課堂教學研究。前往珠海、東莞、松山湖進行觀摩學習等，讓學習老師從中有所收穫與反思，得到提升。

四、加強與潮信國小、德愛國小的結對交流。

在鎮、校領導的高度重視與支持下，根據自身優勢與民辦學校的實際情況，用心策劃定製措施，精心組織認真落實，取得一定的成效。

研修中我校發揮自身打造高效課堂的優勢，與兩所民辦學校開展了一系列形式多樣而有實效的研修活動（具體如送課到民辦學校、我校上展示課或同課異構進行課例研討、走進民辦學校老師的課堂指導教學、專題微講座或高效課堂教學經驗介紹、教學困惑支招等），通過這樣的結隊研修，一方面真正深入民辦學校的課堂，領略兄弟學校的教學風采，肯定優點，發現差異或存在問題共商良策，共同研修，互相學習，共同成長，三所學校師生獲益良多。

五、巧借活動（競賽）平臺，激發興趣，培養素養。

爲了激發興趣，培養素養，我校積極組織師生參加上級部門各類活動（競賽），同時精心組織開展豐富多彩的校園活動（競賽），主要有：

1、開展“孫xx卡通畫”形象設計比賽。

2、組織參加鎮中國小學生現場作文競賽，學校黃嘉欣同學榮獲一等獎，何詩瑤同學榮獲三等獎。並不斷有學生作品在東，更在國家級刊物《國小生作文》上。

3、組織參加鎮國小生男、女子足球比賽，獲男子組第二名，隊員獲神射手稱號。

4、組織教師參加鎮教學能手比賽，馮石羣老師獲評“鎮教學能手”，組織參加新教師教學技能比賽比賽韋曉婷老師獲一等獎。

5、組織學校“xx杯”寫字比賽。

6、組織參加市青少年科技創新大賽一等獎一名，二等獎三名，三等獎兩名，東莞市車輛模型比賽三等獎兩名。

7、組織參加xx鎮第四屆青少年科技創新大賽，獲得得鎮一等獎1名，二等獎13名，三等獎11名，學校被評爲優秀組織單位；組織參加xx鎮xxxx年國小生信息技術應用能力現場展示活動比賽，獲得一等獎10個，二等獎4個，學校被評優秀組織單位。

8、組織校園學生運動會。

9、組織學校數學手抄報、知識競賽。

10、組織學校英語寫字、單詞比賽。

11、東莞市微課徵集評選活動中，英語科組黃芬老師獲特等獎和三等獎，劉春梅老師獲2個二等獎。

總結過去，展望未來。本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在着一些問題，我們將繼續爲之而努力，不斷探索，不斷進步。

國小第一學期教研工作總結2

本學期，我們數學教研組以學校教研室工作要點和學校教導處教學工作計劃爲指導，以課程改革爲核心，以課題研究爲載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標，以提高課堂教學效率、教學質量、，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，教研組配合教導處加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、對學生的作業及批改情況檢查，並做好記錄。

4、一學期來教研組共檢查了備課2次，大部分教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。

5、一學期中全組教師每人聽課15節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。

6、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

開學初舉行了各年級組教師學習《國小數學新課改課標》活動。本學期按學校計劃，每位教師上一節新課改課，其他教師參加聽課，評委進行評分。開展新課堂教學模式。在新課改教研活動中，對所上的課進行點評、交流，每位教師暢所欲言，通過交流，組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到資源共享。發揮團體教研的優勢，教研落到實處。

三、積極參加校外教研，開拓視野、提高業務素養。

在積極參加學校教研活動的同時，我們組的教師還積極參與校外教研活動，如到瓊中思源國小新課改觀摩聽課；通過聽課、交流、參觀、學習，參與使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了進一步直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。

2、運用理論指導實踐不夠。要繼續加強理論學習，使理論學習和實踐學習相結合，進一步提升全組教師的專業素養，提高大家的教學藝術。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。

4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

國小第一學期教研工作總結3

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們數學教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因爲我們全組老師團結協作、共同努力、共同提高，營造了濃厚的數學教研氛圍，順利完成了一系列工作。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作

1、本學期，教研組加強課堂教學常規管理，努力把教研工作做細、做實，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生等各環節都符合規範化的教學要求。開學初，要求每位教師制定好教學計劃，學期末制定好複習計劃，抓好課後反思的落實，積極提高教師對教材的理解與駕馭能力。

2、發揮聯合教研體的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，張景怡老師每週兩次來我校聽隨堂課和參加教研活動，指導我們如何上課，評課，教學中要關注哪些方面，並針對每位老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。在同福山數學項目組的互動中，通過去證大、福山聽課，以及張景怡老師爲我們上研討課，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

3、結合學校責任杯教學大賽，以校課題研究爲載體，組織公開教研活動和課堂教學展示。每位老師都積極參與責任杯教學大賽。參賽的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，並在實踐課中得以充分體現。年紀大的老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。責任杯大賽中，每位教師結合自己實踐課進行課後反思，認真撰寫教學案例，其他老師進行網上跟帖評課，進行有主題的互動交流。在署級公開教研活動中，吳忠妹和周芸兩位老師分別上了兩節展示課《數字的牆》、《角與直角》，通過這次活動的開展，老師們受益匪淺，啓迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討，提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

二、積極開展主題研訓活動，加強教師隊伍建設

在本學期的教研組活動中，每次活動做到了一個“定”字，定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。以教師爲主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行爲，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。

1、以本體性知識培訓爲項目，努力提升教師的專業素養

本體性知識培訓是我們數學教研組的特色，本學期進行了四次有關常用數學知識技能的培訓。其內容包括進制及其運用、盈虧問題、最不利原則與策略問題以及置換問題。開學初，根據每位老師的優勢，分配了培訓任務，通過對培訓內容的收集、整理與主講，培訓者在這一過程中首先進行了自我培訓，由此也提高了自身的專業素養。受培訓者通過學習借鑑，使自己的專業知識技能也得到提高。學期結束，每位老師結合自己實際情況，撰寫了培訓的收穫與體會。

2、以教材單元培訓爲主線，提高教師駕馭教材的能力

本學期，我們數學教研組根據數學知識的板塊對教材進行了梳理，每個月第一週安排分組活動，進行教材單元培訓，每一次活動都明確研究的主題。如怎樣指導學生的探究活動、如何提高學生的計算技巧以及如何設計有效的活動等等，力求通過這樣的培訓幫助教師進一步將二期課改新理念與自身日常的教育教學相結合，提高教師對教材的理解和駕馭能力。

3、以案例分析爲載體，體現教師在探究性學習中的指導作用

結合“探究性學習過程中教師指導作用”方面的課題研究，張景怡老師爲我們進行了優秀活動與優秀練習設計的分析與評價。通過聽隨堂課，對優秀案例及不足案例分析，同時針對教師在探究性學習中的指導作用作分析，將實際問題的解決與理論學習有機結合在一起，培養教師的反思意識、實踐能力、研究能力，把教學與研究的過程變成教師實施行動研究、提升專業水平的過程。學期結束，教師結合自己在教學中的研究與實施，人人撰寫了有關的教學案例和經驗總結。

4、開展師徒結對活動，爲青年教師成長搭平臺。本學期，通過師徒結對，有專門的帶教老師指導新教師進行聽課、上課，評課、反思，注重各種類型課的設計，並結合新教師成長手冊的填寫促進新教師基本素養的提升。在教研活動中，給予新教師本體性知識培訓的機會以及教研報道撰寫的鍛鍊，另外，給予數學思維沙龍班的教學任務，以此不斷提升她們數學教師的基本素養。本學期結合福山教研活動，新教師周芸在福山校區上了一節研討課《分拆爲乘與加》，獲得了一致好評。學期末，兩位新教師分別上了校彙報課，通過半年的努力，都取得了較大的進步。

三、組織各類競賽，促進學生個體發展

在學生方面，本學期，爲了培養和給予資優生提高的機會，我們數學組根據學生實際情況，組建了二~四年級段的數學沙龍班，每個年級有專門負責的老師，利用中午時間進行輔導和訓練，努力提高學生的數學素質。在此基礎上，我們組織學生參加了“春蕾杯”數學競賽，取得了一定的成績。本學期我們還開展了學生計算能力的競賽，並就競賽情況作了深入的分析，在教研活動中進行了交流反饋，同時就存在問題，思考在今後的教學中如何更好地提高學生的計算能力，制定切實有效的改進措施。

四、亟待解決的問題及設想

學期末，根據教研組活動情況，我們進行了問卷調查，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認爲通過教研活動，提升了自己的教學技能，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。因此，根據教師實際情況，下學期還需從這幾方面改進：

1、加強備課組活動，針對教師實際情況分析、交流，提高教師把握新教材的能力。

2、理論學習和實踐學習相結合，繼續展開案例教學研討活動，提升教師數學專業素養。

3、結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提升學生探究慾望和良好學習習慣。

本學期通過一系列的主題活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

國小第一學期教研工作總結4

學期來，在校領導與教導處的正確領導下，我們三年級數學全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我們的數學教學質量做了些具體的事情。回顧一學期的教學工作，總結如下：

（一）抓好常規工作，總結教學經驗：

1、全組統一教學進度，統一教學要求，並且做好全面細緻的考查工作。

2、全組每一位教師都能做到“教學五認真”，並在此基礎上有所突破。

3、做到老幫小，國小老，教師之間相互聽課，並認真做好研討工作，人人認真總結反思。

（二）積極開展特色工作，體現年級組特色：

1、本組教師爲了加強修養，提高素質，以自學爲主，不斷地蒐集新信息，利用週一教研組活動時間，根據階段性的教育教學有針對性地進行研討工作，注意用教學理論指導教學實踐，積極撰寫論文，先後有五位教師在各級論文評比中獲獎。

2、教師積極參加市、學校組織的教科研活動，爲了改革課堂結構和教學教法，教師們積極開設公開課，工作五年以上的教師每人開了一節示範課，做好帶頭示範作用，新教師每人上一節彙報課。在活動中教師們認真聽課，認真研討，從一次次的活動中，各位教師有了質的提高。

3、本學期，我們積極做好的另一個方面就是在備課時，認真鑽研教材，力求體現新課標的精神，堅持以課堂教學爲主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生的主體地位。在集體備課時針對我校學生數學底子薄，對數學的興趣不高的現狀，我們充分利用自制教具、製作多媒體教具等手段創設情境，培養學生學習數學的興趣，激發學生的思維。在課堂上堅持做到培優補差。學生的學習成績有了較大的提高。

總之，這一學期以來，在三年級組各位教師的辛苦勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在着不足，如新教師的教育實踐經驗不足，在處理學生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年裏，我們要努力把教研組的各項工作引向深入，邁上一個新的臺階。

國小第一學期教研工作總結5

每每到期末的時候，每個教師都是手忙腳亂地一件又一件地完成手中的工作，不管是學生複習的練習紙也好，作業本，還有抄寫，聽寫，更多的是教學計劃，夜自修，教學總結，英語沙龍，集體備課資料，複習計劃，口試計劃等等。再加上本校特色的英語節又在英語競賽之後，期末工作就在日復一日的勞累中開展，進行又結束了！

回顧這忙碌疲憊的短學期，我們英語組每個月甚至每週都經歷着大大小小的事件，參加着各種活動，在區內區外甚至市外奔波着，這些工作都得到了領導們的肯定，也有了一定的收穫，先總結如下：

9月份

1.制定教學計劃，分發文印單，討論本學期教研組計劃，初擬本學期幾大活動：英語節及星星火炬英語大獎賽，英語學科競賽。

2.本校申報的《基於“減負增效”的學科課例研究與實踐》資料分配。

3.關於區內要求的英語作業量的討厭，制定英語作業聽讀及筆頭作業時間。

4.開展社團及制定揚帆啓航。

10月份

1.全力支持區優質課比賽選手，及時安排班級等給與大量機會練兵，集體聽課並研討。

2.積極參與市優質課活動，在組內進行網絡教研，現場直播並觀看展開研討。

3.星星火炬比賽高低段任務分配，各組開展選題，排練，道具，音樂，服裝等工作陸續進行。

4.期會考試準備。

5.參加國小高級職稱評選，筆試與面試。

11月份

1.揚帆工作陸續進行，並邀請市教研員指導教師的課堂設計及給教研組的建設提建議和想法

yang赴象山送教，全組同志一齊研討，同課異構陪練，到博平及岷山國小試教等。

3.期中反思，校訪。

12月份

1.赴杭州參加星星火炬英語大獎賽。

2.參加區疑難問題教研活動。

3.英語節工作落實，領取資料，印刷遊園卡，猜謎卡，購買遊園獎品，開展每個年級的個人比賽項目及班級佈置等。

4.英語學科競賽出卷審覈，批改要求。

5.參加區協作區教研活動。

6.上交本學期所有資料：教學計劃，夜自修，教學總結，英語沙龍，集體備課資料，複習計劃，口試計劃。

7.民主評議，學期總結。

林林總總，忙碌的一學期，也是有付出也有回報吧！

國小第一學期教研工作總結6

一學期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：

一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動。

本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。

1. 各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極蒐集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮信息技術在教學中的積極作用。

2. 在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理佈置作業，認真批改講評。並能結合教學工作深入瞭解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。

3. 以讀書節爲契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經典誦讀大賽”一等獎，並被旗裏作爲優秀節目選送參加市級經典誦讀大賽。

在12月份學校首屆科技節成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內其他教師輔助的學生集體朗誦小合唱榮獲科技節二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內教師的心血智慧與汗水。

二、加強學習，不斷提高課堂教學水平及科研能力

1. 爲了提高課堂教學水平，組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，有計劃地閱讀教學專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，並能靈合理地將專業理論知識運用於實際教學工作中。同時根據課堂教學、學生反饋及時撰寫教學隨筆、教學案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，並在教師博客上與大家分享經驗。以此不斷提高自身的執教水平。

2.課題與教學相結合

本學期，我組八位教師分別承擔着《國小生快樂習作有效作文教學模式研究》《國學教育對學生文明禮儀習慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《信息環境下 國小語文作業的探究》四項課題研究工作，本着工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學相互融合，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學中的優秀案例與教學反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經驗型向研究型轉變的進程。

三、開展豐富多彩的教研活動

1. 我們在開學第一週，組織全組教師學習新課程標準及第十一冊語文教學目標和教學要求。統覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

2.積極參與學校組織的各類聽

課、評課活動

本學期學校開展的.活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。

3. 精品課研討

在第六週，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第四單元《13. 只有一個地球》。

八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，並由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，並進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。

精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鑽研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討後形成的教案有質的提升。

4. 網絡教研——走進名師

在第12周至13周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了於永正老師《釣魚的啓示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關於《構建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，並在網上積極自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。

5. 專題研討——努力實施有效課堂

按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自了文章《如何提高課堂有效性》，然後組內教師觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。

教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

付巧枝：

1. 教師節被評爲“旗級優秀教師”

2. 獲得全旗“中華誦 20xx經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎

張海濤： 經典誦讀優秀輔導獎

田 芳： 經典誦讀優秀輔導獎

王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節二等獎

不足反思

本學期教研工作存在的主要問題是，因爲學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在蒐集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。影響全年級的整體成績。

下學期主要工作思路及建議

下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。

教師方面，倡導大量閱讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。

學生方面，做好畢業生的思想工作，使學生安心學習，平穩向國中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入國中。

建議：

希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。

國小第一學期教研工作總結7

一學期的教學工作已接近尾聲，一學期來，我們組教師依據開學初制定的教學計劃，以高效課堂教學改革爲切入點，以研討課爲主攻方向，以不斷提高學生良好的習慣爲目標，以促進學生能力的養成爲落腳點，積極學習研討，大膽實踐課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將學期工作總結如下：

一、轉變觀念，讓課堂更具活力。

我們五年級數學組的三位青年教師，積極地在日常的課堂中大膽地實踐，從改變沉悶的課堂氣氛着手，努力創設一切機會讓學生的嘴巴動起來，充分發揮優生的帶頭作用，引領和激勵其他學生敢於自己獨特的見解。我們的課堂從學期初學生的“羞澀”和教師的“尷尬”，到現在學生的“爭先恐後”和教師的“驚歎不已”，我們感受到了學生身上蘊藏着的巨大的潛能，也看到了校領導在課改中的睿智和堅決，我們的課真的是不改不行，我們的學生真的可以更出色！

當然這個過程是艱辛的，剛開始也在質疑我們的學生，自從荊校長親自給我班的學生上課，雖然只是短短的一節很家常的示範課，但讓我看到了自己教學中的不足，也讓我們組的教師茅塞頓開，領悟到了課堂究竟應該怎麼改。隨後的跟蹤聽課，郭校長更是以自己豐富的經驗，生動的再現了讓人嚮往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質的改變，學生的能力得到了提升。

二、展示自我，在集體中成長。

本學期，我校在原有教學模式的基礎上，進行了大膽的課改實驗，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學研討觀摩活動，旨在轉變教學觀念，由過去關注教什麼，怎麼教，轉變爲關注學生學什麼，怎麼學；重在轉變學生的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以激勵評價爲主，爲學生搭建展示自我的平臺。

從骨幹教師的示範引路課，教研組長的彙報課，到各個教師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學到了很多，看到了很多的閃光點。但我知道，無論是哪一節課，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子裏，我們會敞開心扉，直到說到心服口服；一起實踐研討時，我們會發揮智慧，挑戰精彩的自我。交流讓我們沒有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長。

我記得，郭校長曾經說過，“無論在哪兒，你們都會感覺到，你不是一個人在孤軍奮戰，你的身後，有着一個強大的集體”。作爲教研組長，我也想說，我很榮幸處在一個團結向上，令人愉悅的教研組裏，我很自豪我們組的老師都是最優秀的，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學觀摩活動中榮獲“教學能手”稱號；許老師獲“優秀教學設計”和“優秀板書設計”兩個獎項；我的“教學反思”和“評課”也獲得了獎項。所有成績的取得都是因爲集體的智慧，都源於我們背後的引路人。

三、教案展評，智慧和精神共存。

本學期，我校進行了爲期四天的教案展評活動，可以說這是參加工作來的第一次，老教師兢兢業業的態度令我很感動，在她們的教案中標有滿滿的批註，有對過程設計的獨特的經驗想法，有對重點知識的特殊處理手段，有對新理念的學習和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過程清晰詳盡，反思具體詳實，理念新穎靈活，讓我們感受到它是一種智慧的結晶。

我們組的三位教師都能按照要求，對教學理念、教材分析、學情分析和設計意圖進行認真地分析，結合學生的情況和課堂教學的實際，具體詳細地書寫教學反思，尤其是李麗雯老師到學期末已書寫了滿滿的三本教案，許老師的教案書上批註了滿滿的自己獨特的見解和經驗，我也能在教學反思中認真的分析學情，找到差距和不足，改進自己的教學。

每一次活動，對我們來說，都是一種促進，相信精神和智慧同在的地方，我們將會是最好的。

四、常規工作，不懈中追求完美。

除了搞好各項學校的活動外，我們組在常規的工作中力求做到完美。

首先，積極用課標引領教學。我們從學習新課標開始，通過學習明確學科教材和新課標的基本要求及其邏輯關係，從思想上進行新課程的改革，樹立正確的教育教學觀念，以新的教學設計和理念闖出一條真正減輕學生負擔的路子。

其次，積極開展集體備課活動。一是，做到隨時教研，遇到教學中有困惑的地方，及時的溝通，不拘泥於形式，不侷限於時間，有好的教學方法或是好的經驗，也會毫無保留的彼此分享，不在意它是誰的，經驗最終是大家的。二是，在組內教研活動的時間，我們會系統地對將要教學的每一節重點課做清晰的規劃，不僅是流程上怎樣設計，更重要的是學生怎麼學，怎樣更爲細緻地指導學生提高語言表達能力，促進思維能力的提升。

再次，積極進行組內研討和教學觀摩活動。“信息杯”的觀摩對我們來說不止是一個活動，更是一種理念的引領和自身認識的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來，我們組教師全程參與，積極地聽課、評課、研討和反思，積極參與博客研討，在這樣一系列的活動中，我們的認識水平和參與教研的能力得到了提升。

另外，積極組織學生競賽。本學期依據教學內容，我們年級組織開展了學生的計算能力專項競賽活動，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學生的知識面，開發學生的解題思維，提高學生的數學綜合素質，同時，通過競賽瞭解國小數學教學中存在的問題和薄弱環節，爲今後進一步加強國小數學教研教改的研究指導探索一些參考依據。此次競賽共有二十名學生入圍，依據成績的高低評出了兩個獎項，提高了學生的競爭意識。

這個學期，對我們每個人來說收穫太多了，備課思路在原來的基礎上有了很大的提升，教學研討給予我無羣的智慧，我們在交流中看到了不一樣的自己，學生在活躍的課堂中盡情地展現着自己。只要用心去做，我們的每節課都會是精品課。我將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質，爲學生營造發展的空間，讓課堂更爲高效！

國小第一學期教研工作總結8

開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學設計和運用”爲主題，以落實新常規爲根本，紮實開展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收穫的教研活動，努力提高教師業務水平，特別是五年內教師快速成長爲教學新銳，促進我校國小科學教學質量穩步提高。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。

一、以落實新常規爲根本，提高制度執行力。

新常規包含備課、上課、作業批改和質量測評，加強市教研院新常規的學習。做到課前有思考、上課有目標意識、課後有反思、批改有規則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。積極進行“導學單”新設計研究。

二、以研訓活動爲支點，撬動團隊凝聚力。

積極參加“基於診學調查的設計和運用”的國小科學課堂教學變革，改變觀念，立足規範，新學期，新起點。

三、發展年輕教師，創設機會，不斷提高年輕教師的教學專業水平

根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，並針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。其中，林**老師上了《土壤中有什麼》，戴**老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭**老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。

四、組內成員都十分好學，積極向上

積極參加市、區的教研活動，吸收精華。

積極參加市、區各類競賽活動，並組織和輔導好學生開展各類活動。戴**老師指導的學生獲科學記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林**老師指導的科學記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個學生市三等獎,網絡觀察日記區三等獎，新常規新設計《空氣佔據空間嗎》區三等獎。鄭**老師指導的學生獲區實驗競賽一等獎，網絡觀察日誌區三等獎，實驗微視頻市三等獎。鄭**老師指導的學生獲區科學記錄本評比三等獎。

一直以來，本組成員不斷地學習別人的先進教學經驗，不斷吸收先進的教改信息，積極撰寫論文、案例，以提高自己的教學、教研和業務水平及能力。戴**老師的課題《基於導學單的國小科學課堂教學的實踐研究》區裏立項，撰寫了論文《科學教學中如何開展學生的個體論證》。林**老師的課題《思維導圖在國小高年級科學教學中的實踐研究》區三等獎，執筆《基於導學單的國小科學高段課堂教學的實踐研究》立項，還撰寫了論文《爲科學活動添探究味》。

五、存在問題和今後努力方向

本學期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學老師分擔，增加了很多課時量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學老師，我們科學組的戰鬥力將會更強。

以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。

國小第一學期教研工作總結9

時間飛逝，學期末眨眼來到了，回顧一學期的語文教研工作，收穫頗豐。

本學期由我暫代教研組長一職，我帶領老師們學習聯盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進的教學理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現對工作作出以下總結：

1、相聚十三次，每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在週一的第四節，每位教師都能按時到位，並能卓有成效的寫好教研記錄，積極發言，認真反思，對語文教學工作提出切實可行的意見和建議。

2、認真學習宗主任下發的語文主題閱讀資料，並做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實踐。“語言環境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認可，語文課堂逐漸邁向學生爲主的課堂，學生真正成爲課堂的主人。

3、校本研修工作紮實到位。暑期的研修任務在校本研修階段，老師們積極配合，由我帶領大家研討一堂習作課《觀察日記》，運用微視頻作爲導入，視頻練寫，幾次討論修改教案，並且成功錄課，再次研討修改，教學效率和目標達成度提高，獲得研修組長好評。

4、語文教學大比武活動中，老師們各顯神通，不同的教學課堂展示老師們不同的教學風格，但是高效、實用是老師們的共同優點，學生們受益匪淺。

5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題-----自主研讀，圈點勾畫-----合作探究，解決問題-----積累語言，拓展延伸。並針對每一個環節展開討論，作出設想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》爲研讀探究性課堂，下學期再行探究此模式的可行性。

6、兩次奔赴授田，學習整體識字課性的理論和聽取優秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合於整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的文章中的生字一起認識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學生的識字面廣了，知識豐富了。

不足之處:

1、教研工作是一項長期而又艱鉅的任務，老師們要堅持下來，不能因爲個人原因不參加。

2、教研工作可以提高教師的業務水平，教師們要認真對待，不能應付。

總之，渤海國小語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。

國小第一學期教研工作總結10

一、本學期教研組活動與取得的成績：

1、組內教師認真制定教學計劃。按照計劃，每2週一次組織一次教研活動，進行每一單元的教材分析、理論學習、課後反思。根據學情，我們教研組初定兩大專題：《數與代數領域裏較難課例的探討》、《圖形與幾何領域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時計時法》拉開了數與代數領域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質異構分別上了:《認識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節課。

2、三年級數學組業務學習，“學習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實施建議》進行解讀。

3、三年級數學組參加了市縣個人課題的結題指導會議

黃z老師的市級課題《國小數學課堂教學中學生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題能力的實踐與研究》已經結題；吳z老師的縣級課題《研究性學習在國小數學學習中錯題矯正的策略研究》結題；《國小三年級學生數學學習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其餘教師分別都有自己的校級課題。

4、三年級數學組全體教師，參加了市國小數學基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三（8）並參與了課例展示活動。

5、全程參與了東廬、石家山國小教學聯誼活動。三年級數學組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進行了精彩的點評。研討氣氛熱烈。

6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學能手評選，並獲得“市信息化教學能手大賽”二等獎

7、三年級組承擔了實小（老校區）與烏山國小聯誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評，劉z老師的《立足專業成長》與大家分享了她的成長故事。

8、數學：劉z、徐z、吳z被評爲縣數學學科帶頭人。

9、徐菊花老師的《真正的簡與《國小教學研究》；劉方老師的《做“智慧：於《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學生數學情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡約有效的教學目標》均獲市論文評比二等獎。

10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網絡資源證書。

二、本學期，學生活動及取得的成績

1、20xx“生活與數學”校級獲獎名單

2、數學計算能力等級考試

3、數學期中抽測縣均分第三

三、本組的優點與需努力的地方

優點：

1、嚴格按照教學計劃，統一教學進度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動幫其挑起教學擔子。互相幫助。

2、認真上課，及時進行課後反思。認真批改學生作業，重視後進生補差工作。

3、教研活動時，教研組老師能積極、主動、毫無保留的進行探討與交流。很撐場。

4、能做到課堂高效，課後減負。提高學生學習品質。學生數學作業不多。能做到因材施教，分層作業。

不足：

1、怎樣有效補差？

個別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實現共同進步，是我們應該努力的地方。

2、怎樣發揮集體智慧？

把集體背一節課落到實處。真正的消除班與班的比拼，實現年級組的9個班共進退。

“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏纔會實現集體與個人的雙贏。

【第11篇】國小下學期教研工作總結

本學期緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研爲先導，以提高課堂教學質量爲重點，大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現對本學期的工作情況作出總結，以促進教學工作能更上一層樓。

一、紮實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

1、教研活動常規化。學期初召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。經過教研室對各教研組的教研活動安排的研究，確定集中教研活動與特色教研活動的時間與主題，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，並督促各教研組按照計劃開展活動。

2、定期進行集中教研，爲教師創設研究平臺。爲了把教研工作落到實處，我校每週定期組織集中教研活動，分學科、分時間、分地點進行。教研活動形式多樣，集中理論學習，瞭解教研動態，觀看優秀教學視頻，並進行評析，取人之長，補己之短;開展教學研討課、示範課，進行評課、議課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。

3、給教師提供廣闊的交流平臺，讓教師在教育教學實踐中不斷的反思、不斷的總結。我校每月出版的《教育敘事專刊》切實有效的讓老師由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,並在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,制定出階段性學習努力目標,提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎上對照自我發展目標,進行自我評價和自我總結,並在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經驗,提高了反思能力,自覺調合教與學的行爲,提高課堂的教學效能。

二、加強教學常規過程管理,有效提高教學質量。

1、進一步抓實教學流程管理,加強對教育教學工作的督查指導。本學期,教導處繼續加強對教學工作隨機抽查的力度,採取一學期隨機抽查與定期檢查相結合,每月月底定期檢查教師備課和學生作業情況,將檢查的情況及時反饋通報。並以此作爲當月教師教學工作的評估依據，以瞭解教育教學中突出的問題,調整策略。同時做好服務與指導工作。

2、強化教學過程管理。教導處對教師二次備課、上課、批改作業、輔導進一步明確了要求,保證每堂課達到課標和教材規定的要求。從教導處對老師們的備課及作業檢查的情況看,教師們都能認真備課，對教案進行修改與反思,做得較好的有許青平、張紅梅、龔華蓉、龔菊嬪、聶晚霞、劉彬等老師。在作業佈置方面,我校教師都能根據本班實際分層設計作業,並能做到全批全改。

3、抓好教師業務培訓。開學初,教導處組織各科教師學習了《新課程標準》。要求教師做到明確自己所帶年級相應科目、本學段的教學目標,很好地把握教材,駕馭教材。學校每週利用週五上午的時間分兩批對全校教師就計算機基礎運用、課件製作等內容進行培訓，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的製作應用能力。

4、繼續加強包組行政隨堂聽評課,及時獲取教師在課改前沿的第一手資料,並當場與執教老師交換聽課意見，幫助教師發現問題，解決問題，提高課堂教學效率。

5、繼續重視學科質量的過程管理,督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調控等工作。

6、繼續規範日常資料的記載和積累工作。

7、繼續加強對後進生的教學過程管理。學校積極組織教師做好後進生的轉化工作,關愛每一位後進生,適時召開後進生轉化研討會,後進生座談會,走訪學生家長,爭取學生家長的配合支持,決不讓一個後進生落伍,目標只有一個——在原有基礎上再提高,整體上有新高。

8、繼續重視校本課程開發。 我校在上學期的基礎上,繼續開發校本教材,努力形成校本課程的特色。

9、建立規範的教學秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學,有序有效地組織起各類活動課。

10、繼續做好畢業班工作。畢業班是學校工作的重點,也是社會評價學校教學質量好壞的一個重要標準。因此,本學期陸續組織召開了畢業班教師會、畢業生家長會及全體畢業生會議,通過這些會議的召開,有效地溝通了學校與教師、學校與家長、學校與學生、教師與家長、教師與學生之間思想及聯繫,。

11、科學安排作息時間表,保證學生每天活動1小時,休息時間不少於10小時,保障學生的身心健康。

三、深入開展教科研工作,提升教師科研能力

本學期，我校緊緊圍繞三個課題開展教育科研工作,以這兩個課題爲切入點，引領教師廣泛參與，定期組織課題組成員進行理論學習，以理論指導實踐，提高教師的科研能力。石成老師主持的市級課題《民族體育活動與學校體育課程的整合研究》，今年的研究工作是開展的有聲有色，此課題從體育的角度把民族體育活動的內容與學校體育課程整合起來，從而充實體育教學體系，有效增強學生體質，提高身心健康水平，弘揚民族文化。楊吉高主任主持的省規劃辦課題《土家民族音樂在國小音樂課程資源開發中的應用研究》今年已經取得了不少成果，土家族的民間音樂、器樂已經走進課堂如：二年級、三年級、四年級的學生已經會唱很多花燈調了，咚咚奎也在學生中推廣開來，深受學生的喜愛。把土家族的民間音樂與國小音樂教育有機結合起來，互相滲透，讓學生從小認識、感受、掌握本地區的民族民間音樂，全面提高學生的音樂素養，豐富國小音樂課堂教學的形式和內涵。楚得妍負責主持的《利用現代信息技術培養學生數學素養》課題組織開展有序，在今年的10月份，接受了市、區電教站的課題中期工作檢查，並得到領導的一致好評。

11月份，全區的校長聽評課大賽在我校舉行，專家、領導從我們學生的表現上感受到我校的課改成果，肯定了我校的課堂教學改革是務實的、有成效的，尤其是在辦學的理念上是走在前列的，學生是全面發展的。學生在課堂上的“自主、合作、探究”的課改真諦在天門國小的課堂上是體現的淋漓盡致。尤其是學生的問題傳遞堪稱是課堂的一道亮麗風景線。

四、落實深耕閱讀、營造書香校園

(一)開放圖書室，建立班級圖書角。

本學期我校不僅開放學校圖書室，而且還建立了班級圖書角，這樣就讓學生借書讀書更加的方便快捷了。

(二)晨誦、午讀、晚省——讓學生“悅讀”與“閱讀”。

2、午讀。中午時間我們採取讓學生靜讀的方式，讓他們廣泛閱讀課外書，書的內容涉及文學、歷史、繪畫、科技等等，中午的閱讀呈現一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的場面。在低年級，我們也讓老師將故事讀給孩子聽，讓高年級書讀得好、故事講得好的學生給他們講書。這樣不僅激發了低年級孩子們的閱讀興趣，而且對高年級學生的課外閱讀也起到促進的作用。

3、晚省。就是放學前讓孩子們把今天閱讀的感受和收穫寫下來。收穫可以從角色、情節、主題、主旨、寫作技巧來談;也可從發展續集、節外生枝、改寫結局、探討價值、改編情節等來寫。低年級學生的晚省除了寫一兩句感受外，還可以讓他們說自己的收穫。總之，晚省這個環節，只讓學生去做，不管他做得優劣，當然寫得好的老師要講評，要給予鼓勵、讓孩子們閱讀的興趣更濃，從而提高課外閱讀的質量。除六年級外，各班根據孩子們寫的感受與收穫，在老師的指導下，各班自編了深耕閱讀“成果集”，這些成果集不管是從封面與題目的設計，還是在內容的編排，都各有創意，可謂是“百花齊放” 。

本學期，在全校上下齊心協力中我們又走過了一個學期,大家付出了諸多努力,也取得了一定成績,但依然還存在許多不足,我們正在不斷地認真總結和反思,研究對策,期待在明年把教學工作做得更好。