某學年度第一學期國小教學教研工作總結

某學年度第一學期教學教研工作總結

*七裏峪國小*

本學期，我校的教研工作按照縣教育局總體部署和上級教研部門的工作安排，緊緊圍繞提升形象，提高學校教育教學質量爲核心，以深化課堂教學改革爲重點，加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，提升校本教研內涵，爲促進我校教育教學成績提高作出努力。現將本學期工作總結如下：

一、常規教學管理常抓不懈，確保教學活動有序開展。

教育教學工作是一個頭緒衆多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序開展，尤其重要的是強化常規，做好細節。同時建立與課改相適應的教學常規，規範教學行爲，實現教學管理的規範化、制度化、科學化。

1、嚴格落實省頒課程計劃，確保100%開齊上足上好規定課程，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。嚴格控制學生在校時間，合理安排大課間活動，確保學生每天鍛鍊1個小時。嚴格控制學生課外作業總量，減輕學生過重的課業負擔，嚴禁佔用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業佈置與批閱，輔導、教學評價等環節按照要求嚴格管理。

3、規範教輔材料的徵訂工作。統一使用教育主管部門審定的教學用書，嚴禁徵訂縣教育局審讀推薦的教輔材料版本及品種以外的教輔材料、搭售教輔材料以及強迫學生購買教輔材料;加強循環使用教科書管理，做好收集、保管、報退登記及發放工作。

4、切實做好全國學籍系統管理。我校嚴格按照學籍管理的相關規定，做好新生信息錄入工作，及時做好異動學生的信息修改、網上審批等工作，確實規範操作程序，確保全國學籍管理系統信息與國小基層報表的數據一致。

二、加強過程性監控，促進學校教學質量穩步提高。

教學質量監控包含“監”和“控”兩個方面。“監”是對教學過程與教學效果的監測;“控”是通過對監測信息的分析總結，並針對存在的問題進行反饋矯正，從而實現對教學過程的有效控制。一學期來，我們嚴格加強教學質量的過程性監控，學校教學質量穩步提高。

1、根據學校實際，建立課時達標、階段檢測的教學監測機制;針對課堂練習、作業批改和階段檢測發現的問題，切實做好後續性補償矯正工作。

2、開展教學調研活動。我們通過聽課、座談、現場測試和查閱資料等各種形式，定期與不定期地開展教學調研活動，認真做好期末質量檢測及質量分析工作，加強教學質量的過程性監控。通過一系列的措施，我校本學期的教學質量有了一定幅度的提高。

三、開展豐富多彩的教研活動，形成常規教研製度。

1、以開展課堂教學研究爲重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶着課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，我們強調結合課題，體現研究的成果，評議時也圍繞課題進行，課後鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡把學生的實踐與社會實踐相結合。

2、紮實抓好人人上一節公開課活動。通過組織教師聽課評課，互相學習，取長補短，共同提高。努力做好研、備、上、評等一系列工作，同時收集好活動資料，做到及時歸檔整理。

四、強化校本教研管理，促進教師提高專業水平。

教育質量的高低取決於教師，教學改革的成功與否關鍵在於教師。關注教師專業化發展已成爲當前學校教育研究和教學改革的熱點。我校繼續加強校本教研管理，依託教研組、備課組，大力開展集體備課、課例研討、課題研究、教師讀書、網絡教研等各種形式的校本教研活動，積極搭設教師學習、實踐、交流的各種平臺，充分發揮骨幹教師的專業引領作用，激發教師教研熱情，努力促進教師提高專業水平。本學期黃彩虹老師參加泉州市骨幹教師培訓，業務水平有了一定的提高。

五、搭設評優平臺，促進師生能力提高。

我們針對實際情況和上級部門的工作安排，組織開展師生競賽活動，促進教師教學能力和學生學習技能的進一步提高。

總之，本學期我們取得了一定的成績，但也存在不足。教無止境、研無止境，我們將在未來的教學工作中揚長避短，不斷進取，不斷探索，不斷總結，張揚自己的特色，迎接未來的挑戰。