316整改工作總結多篇

316整改工作總結篇1

全市大討論活動開展以來，大爲鎮黨委政府高度重視，把大討論活動擺上重要位置，作爲一項重大政治任務來抓，精心組織，周密部署，突出特色，力求實效，較好地完成了整改提案高階段的工作任務。爲全鎮經濟社會發展奠定了堅實的基礎。現總結如下：

一、活動開展情況

邊學邊改，邊查邊改，搞好整改和提高。在討論中，我們圍繞破除滿、低、怕、小、浮五個方面的問題和六個圍繞的討論重點，廣泛徵求各層面的意見和建議，根據存在的問題，制定整改措施。

在討論分析階段，我們對照破除滿、低、怕、小、浮五個方面的問題和六個圍繞討論重點，結合大爲實際，查擺出六個方面的問題。一是存在着學風不紮實問題。還沒有把學習當成武器；二是存在着思想不夠解放的問題。求穩當、不所思、不所想、不想幹事創業是大爲當前最大的問題，主要根結就是怕的問題；三是存在着工作境界低、標準低、效率不高、得過且過的問題；四是存在着制度創新跟不上發展需要，機制落後、發展活力不足的問題。五是存在着責任心不強，進取心不足的問題；六是存在着精神狀態還達不到艱苦奮鬥，以勤創業的狀態問題。面對問題困難不能形成萬衆一心、克服困難的力量。

爲此我們制定了六項整改措施：一是針對學風不紮實的問題，我們提出建立早會學習制度，重點系統學習黨的理論和市委決策部署，並制定了黨委理論中心學習制度，聯席會成員學習制度和機關幹部學習制度；二是針對思想不夠解放的問題，我們決定組織所有鎮級領導幹部和村支部書記到長興參觀學習，開闊眼界、解放思想；三是針對工作境界低、效率不高問題。我們重新制定了五年奮鬥目標和2008年工作目標；四是針對機制創新不足問題，我們制定了《鼓勵經濟發展，建設經濟強鎮的意見》，重新修訂了村級千分考覈意見，對各項工作要求標準高、考覈嚴，確保提高境界，提高標準；五是針對責任心不強、進取心不足問題，我們制定了鼓勵幹部幹事創業的獎勵機制，動員全鎮廣大幹部羣衆積極創業，努力形成百姓創家業、能人創企業、幹部創事業的濃厚氛圍；六是針對精神狀態達不到艱苦奮鬥以勤創業的問題，我們提出了艱苦奮鬥、以勤創業、凝心聚力建設新大爲的發展口號，號召全鎮上下一心，艱苦奮鬥，克服困難，以勤創業，爲大爲下步發展提出更高要求。

二、存在的問題

我鎮大討論活動開展的雖然取得了一定成績，但是我們還存在着一些問題,主要表現在一下三個方面：

1、解放思想不夠徹底，在發展創新上有顧慮。

2、招商引資缺乏力度，鎮、村企業較少。

3、加強農村環保意識，教育羣衆講究衛生，改善村容村貌，進一步加強小城鎮建設步伐。

三、下步打算

下一步，我們將按照市委的總體安排，根據督導組提出的意見和要求，堅持時間服從質量的原則，紮實地把大討論活動推向深入。

一是在加強組織領導上狠下功夫。建立健全領導責任制和領導幹部聯繫點制度，繼續發揮領導幹部的示範帶頭作用，進一步加強督查指導。

二是在紮實整改、建立長效機制上狠下功夫。把邊學邊查邊改貫穿於大討論活動的始終，切實解決影響改革發展穩定的主要問題和幹部作風方面存在的突出問題。搞好建章立制，積極探索長效機制。

三是在促進經濟社會發展上狠下功夫。 開展大討論活動與做好各項工作兩不誤、兩促進，努力把大討論活動的成效體現到促進經濟社會發展的各項工作中去。

316整改工作總結篇2

新時代的人民教師，肩負着培養有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何追求，如何保持是個複雜的問題。我們要很好地對待，委好地解答，把學生的思想引到正軌上來，那就是作爲一名教師要有好思想、好作風、好行爲，在各方面都要爲人師表。

近幾年來，我校在校長的領導下，始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，堅持長期抓不懈，並展開了一系列的師德師風的學習。宣傳活動，並制定了一系列的師德師風規範，收到了良好效果。

抓思想教育不鬆懈

我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地爲人師表。時時刻刻把愛崗、敬業、愛生、奉獻放在心上，以內強素質，外樹形象爲目標。以思想教育爲切入點，以自學地用人類文明的一切優秀成果 自己，充實自己，提高自己。

塑造示範形象，學習典型人物

教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有爲人師表，以身作則，行爲示範。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事蹟，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設得更完善。在探討示範教師形象問題上，我選擇了模範人物作爲領路人。在學習報告團的先進事蹟後，我覺得報告團優秀教師那裏表現爲愛與責任，一種對工作、對學生的愛。報告團的感人事蹟向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師是爲人之表，要有個好思想，好作風好行爲，只有這樣教師纔能有資格對學生進行德育教育。

高尚的品德，良好的個性

我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。

知識的自我提高

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代的要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到敬業，愛崗，奉獻的內在覈心。回過首想還存在的不足之處，主要表現在：

(一)教育理論學習不夠透徹。

(二)業務有待提高

(三)工作經驗不足

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。

(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

316整改工作總結篇3

根據民情巡視組的反饋意見結合我地實際情況，黨委、政府高度重視，積極進行整改，現將整改落實情況報告如下：

一、高度重視民情巡視組反饋意見，及時成立工作領導小組。

根據反饋意見，我鄉出現機動車、非機動車未按規定停放在線內，趕集日出現亂設攤點、出攤經營嚴重等問題。這些社會問題造成了許多不必要的麻煩，極大地影響了我地街道的正常秩序。爲此，黨委、政府高度重視，及時成立了整改工作領導小組，與交警、派出所、工商、等部門以及村委會進行溝通，商討對我地街道、農貿市場周邊進行管理的方案。按照“屬地管理”、“誰主管誰負責”的原則，突出重點，明確職責，建立協調配合、齊抓共管的工作機制。

二、集中整治、做好相關宣傳教育工作。

黨委、政府高度重視對商家、個體經營戶、攤販、車主的宣傳教育工作，努力做到宣傳到位、通知到位，同時及時召開專項工作部署會，要求整改小組和村委會對管轄區域內的非法佔道攤點，未按規定停放的機動車、非機動車進行一次詳細的摸底，並逐一發放相關整改通知書，對其違規行爲進行宣傳教育和說明勸導;街道包片領導和幹部，協助各部門、村委會開展教育和說明勸導工作，要堅持“疏堵結合，以疏爲主”的原則，告知攤販、車主擺放點和停放點的位臵;宣傳違規佔道攤點、違規停車的安全隱患和危害性，爭取羣衆的理解和支持。在做好宣傳發動後，專項工作組對

街道、農貿市場周圍的攤主、車主開展勸導行動，督促他們停止違規行爲，對願意接受疏導的引導至適合地點進行經營、停放。

三、存在的問題和困難

對於機動車、非機動車未按規定停放在線內，趕集日出現亂設攤點、出攤經營嚴重等現象，原因一是受我鄉地理環境制約。我地政府所在地周邊街道、市場狹小，呈不規則狀分佈，且趕集日趕集羣衆較多，外地來此趕集的車輛較多，導致了趕集日商販四處擺攤的違規情況。另外，大多數商販特別是鄉村客運司機隨意停車，加之無停車線，按規定擺放、停車的意識薄弱，對他們宣傳教育力度不夠深也是導致違規擺攤、停車的原因。

四、整改打算

爲了我地和諧，維護基本的、良好的交通秩序，我們將加大力度，糾正那些違規停放車輛的、違規擺攤經營的不文明行爲：凡是違規停放車輛，將記錄在案，並通知違規停放車輛的車主，明確請求不要再違規停放;並與車主簽訂 “文明停車承諾書”。 主要做了五項工作：一是各個部門聯繫，立足於實際，共同研究，並拿出行之有效的解決辦法。二是重點監管，在趕集日從數量上對流動攤點進行控制，爲規範停車秩序，規範交通秩序，創建文明環境，對機動車、非機動車進行停放專項整治行動。三是對街道周邊的停放的機動車、非機動車以及流動攤點進行定時管理，對停放、擺放的時間進行控制。四是加強整治，對於不按規定擺放的流動攤

進行取締。五是在規定時間收攤後，環衛部門對攤點經營產生的垃圾及時進行清除。目前，這些措施的實施已經收到了預期的效果。

316整改工作總結篇4

近年來， 巴州建設工程交易中心業務檔案管理工作在局機關、中心的領導和支持下，以科學發展觀爲指導，緊緊圍繞檔案爲教育教學發展服務的目標，較好的完善了檔案存檔工作。中心檔案工作能認真貫徹執行黨的各項方針、政策，把檔案管理工作放在中心工作的重要位置上，認真貫徹執行《中華人民共和國檔案法》及《巴州建設工程交易中心建設工程招標投標檔案管理》，以科學、規範、有序的方式管理中心檔案，現將上半年的主要工作彙報如下：

一、檔案管理制度建設

制訂落實了檔案員崗位職責、檔案查借閱制度、檔案整理歸檔制度、檔案保管制度、檔案保密制度等，同時積極參加各類檔案的建設和學習文件，不斷改進我中心檔案工作，發現問題及時糾正。

二、我中心檔案工作的開展情況

(一)根據上級領導的安排，目前業務檔案主要從事的工作有：

1、對每個工程進場交易全過程進行音頻、視頻監控，製作光盤編號存檔並專人負責。

2、做好檔案的保管工作，設有專門的檔案室，定期維護、清查，做好防鼠、防蟲、防潮、防水、防盜等措施，遵守保密制度。

3、負責收集、整理、歸檔建設工程招標投標進場交易信息、資料工作。

4、進一步完善檔案管理制度，維修視頻監控，完善檔案管理。

(二)上半年檔案具體工作如下：

一：本中心上半年共進場交易整理項：截至20xx年6月30日，共計337項

二：本中心上半年共刻錄視頻監控資料430多張光盤

三：其中：巴州共進場交易68項，庫爾勒市共進場交易106項，庫爾勒市開發區共進場交易26項，巴州各縣共進場交易111項，巴州水利局共進場交易26項。

三、今後的工作計劃

(一)努力做好檔案管理工作，進一步加強《檔案法》的學習。

(二)進一步加強業務學習，加強各部門之間的聯繫。

(三)進一步開發和利用好檔案。

(四)認真負責做好業務檔案的收集及音視頻的刻錄。

(五)認真將檔案資料集中在檔案室統一保管。

316整改工作總結篇5

歲末年至，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結束。在園領導的關心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學工作，爲促今後的工作更好地開展，現對這學期的工作做個小結：

一、班級教師加強學習，提高自身素質

本班教師能認真參加政治、業務學習，努力提高自身的政治思想覺

悟和業務工作能力。進一步加強“師德規範”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。

一、工作從實，建立良好的班級常規

幼兒教師小班班級總結4篇幼兒教師小班班級總結4篇金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在着很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會出現，爲了改變這種現象，讓孩子儘快適應幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時間，冒着酷暑，對班級28名幼兒進行了認真的家訪，熟悉、瞭解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，瞭解幼兒的生活習慣、個性特徵以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養感情;除此以外，我們還建議家長在家裏有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的瞭解，以消除其對

幼兒園的陌生感;而後，我們根據家訪瞭解到的情況及幼兒年齡特點，我們認真制定了班級工作計劃;爲了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環境進行了規劃和佈置，創設了美工、數學、建築等多種活動區域以及“高高興興上幼兒園”的主題牆，積極地做好開學迎新工作;開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，並讓幼兒來園適應。正因爲有了前一階段的工作基礎，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩定，並能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。

常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特徵，三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規要求，一方面教師持之以恆地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是爲了讓大家在幼兒園裏過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。例如在喝水環節，由於活動室較小，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地，併產生了不少矛盾。發現這一問題後，我們便引導幼兒展開“水灑在地上會發生什麼事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法(即幼兒按照小組沿邊走路)，並制定每次喝水接半杯水的規則，通過嘗試，大家都覺得這個辦法很好。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規的捍衛者。我們教師也意識到：對幼兒進行常規培養，不僅是爲了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

二、利用環境，發揮主題活動的教育價值

環境可以給孩子很多東西。作爲教師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環境作爲孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質世界、與他人的交往作用得到發展。

本學期，我們關注幼兒學習遊戲的環境，重在教育環境潛能的發揮。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛裏的顏色”、“好吃的食物”等主題牆飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環境的創設，在環境創設過程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子佈置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛裏的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西塗上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所;到了聖誕節，當一個五彩繽紛的“聖誕柱”出現在孩子們的眼前時，孩子們發出了歡呼聲。在環境中我們也努力滲透數學知識。我們有用塑料杯製作了紅黃藍三種顏色的花，並將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶塗上各種顏色進行懸掛，孩子們擡起頭就會說：“這個紅色三角形是我塗的”、“第二個正方形是我畫的。”……孩子們從環境中感受到了數學的有趣，從生活環境中掌握了有關的數學知識，大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。

相對於物質環境來說，心理環境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發，努力挖掘興趣背後潛在的教育價值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。當

幼兒發現問題時，我們適時地通過情景設置引導他們思考，探究;當幼兒面臨困難時，我們以羣體成員的身份積極參與、建議，及時調整、順應幼兒的發展需要，爲幼兒創設寬鬆、溫馨的心理環境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發揮主題教育的最大價值。

三、解放思想，培養幼兒交往能力和生活自理能力

現代社會要求一代新人富於開拓精神，富有應變能力。我們應從小培養孩子善於動腦筋、敢想、敢說、勇於實踐的創造精神，這就需要給孩子創造進行活動的機會與環境，讓孩子積累直接的經驗。經驗是孩子心理健康成長最必需的營養素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因爲不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護着、保着，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛鍊意志的機會。孩子剛入園的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最後到自己想辦法解決交往中出現的問題。

以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯後漱口這個環節，以往小班剛入園時都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯後用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水;第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒關係，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經能夠用正確的方法漱口了，後來再用杯子裏的漱口液漱口對孩子們來說已經不成問題了。老師在教育中儘可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理遊戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。

四、關注個體，注重保教結合、家園配合

通過家訪以及活動中的觀察，一個月下來，我們發現，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行爲習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在牀上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在傢什麼事都不會做，瞭解到這一情況後，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時與家長聯繫，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折衣服的本領教給家長時，他們笑了，同時，他們也認識到自己在教育中的失誤，並表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時，整天說個不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認爲沒什麼，慢慢就能聽懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什麼你們都聽不懂。”時，我們意識到這件事情不能“慢”。於是，我們耐着性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話……漸漸地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們十分高興，但我們並沒有滿足，而是覺得我們聽懂並沒有用，要讓其他人也能聽懂，於是，我們又耐着性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什麼說什麼，看到什麼教什麼，就這樣，一學期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。

!生活護理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時幫幼兒換洗，把乾淨的衣褲送到家長手中;冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調房間穿，並不厭其煩地幫幼兒穿脫;上完廁所，老師一個一個地幫着塞好衣褲;身體不舒服總是及時地告之家長，並給予其特殊的照顧……這一切的一切都是爲了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。

“對於昨天，我們更多的是驕傲;對於今天，我們更多的是努力。”回顧這一學期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應多鼓勵、多引導;在家長工作方面，應做得更加細緻，從而贏得家長對我們工作的理解和支持。總之，我們將進一步是深入學習“綱要”，實踐中多發問、勤反思，努力將教育觀念轉化爲自身的教育行爲，在今後的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現新的跨越!