總結陳詞通用多篇

辯論賽總結陳詞 篇一

爲了啓迪我院大學生的智能，使我院學生增長知識，感受美的薰陶，以提高學生的整體素質，我院舉辦了首屆“青春動力，和諧校園”大學生辯論賽。

古今中外爭論已久，但其觀點因文化差異，歷史發展以及人們對生命價值的認識不同而各持己見。爭論的目的不是尋求該不該，也不是對和錯，而是通過辯論使學生學會對社會現象進行全面思考，學會認識事物的聯繫及運用聯繫的眼光和方法去看問題，最終豐富我們的知識和提高我們解決問題的能力。

一、基本情況

此次辯論賽由凱里學院主辦，院團委及政經系承辦。比賽時間由4月13日開始到4月23日結束。從院教師中派出5名代表擔任評委。在辯題的選擇上，主要針對當今社會普遍存在而又與我們生活息息相關的問題。例如：誠信主要靠自律還是他律，當今社會合作與競爭誰更重要，社會秩序主要靠法律來維繫還是靠道德來維繫，民族技藝該不該保密，青春偶像崇拜等。

在經過激烈的初賽，複賽和決賽後，中文系最終以優異成績贏得桂冠。外語系和化學系則分別獲得第二名和第三名。中文系錢方同學別評爲最佳辯手。

二、收穫

在與辯手的交談中，辯手普遍都認爲：

1、團結就是力量：辯論是四個人的事，表面上雖然是一辯開篇立論，四辯總結陳詞，各負其責，可這只是表面現象。一場成功的辯論需要四個人的共同努力；

2、作爲一個辯手要有較強的語言組織能力和語言表達能力：選手們表示，在賽都做了充分的準備，但由於經驗的不足，以及平時沒有注意語言組織能力和表達能力的訓練，使得很多想說的話說不出來，或者說出來詞不達意，但此次獲勝的中文系表現不俗，選手把準備的資料用巧妙的方式表達了出來，不僅讓評委知其意，又讓對方辯手找不出太多漏洞，勇獲第一，當之無愧；

3、要有良好的心理素質：許多選手由於經驗的不足以及心理承受能力較低，剛上場時往往顯得很緊張，甚至是害怕，一場比賽下來還未進入狀態，許多選手表示，此次比賽使得自己的能力與身心得到了歷練，收益匪淺。

三、存在問題

在辯論賽中存在着一些不足之處：在攻辯階段有些辯手沒有控制好提問和回答時間，當回答對方辯手的一些與辯題偏離的問題時不能靈活地換用其他方式避而不答，也有的辯手不能很好的利用對方一辯在陳詞時犯下的錯誤，易陷入一種被動的局面，在總結陳詞階段，四辯幾乎都沒有脫稿，這難免會使比賽顯得死板和形式化。由於後勤人員有限，因此在比賽過程中對觀衆的喧譁沒有很好地制止。

四、整改措施：

賽前組織辯手進行系統培訓，使其能很好地掌握辯論的規則與技巧。優化後勤人員編制，加大賽事進行中會場秩序的管理力度，營造和諧的比賽氛圍。

雖然存在許多不足之處，但總的來說此次比賽是成功的。尤其是比賽過程中辯手們所散發出的青春活力，體現了當代大學生的精神風貌。

辯論賽總結陳詞 篇二

一、概念突破

概念是人們對事物本質的認識，是邏輯思維的最基本單元和形式。它的最基本特徵是具有抽象性和概括性。一個辯論題往往包含若干個概念。總結陳詞可以通過分析每個概念的內涵、外延，從核心概念中尋找突破口。

二、專業引領

一個辯論題通常會涉及幾個學科的專業知識，多的幾乎是整個學科的大部分原理，少的可能只涉及某學科的一二個概念。辯手對相關的每個學科要有宏觀的瞭解，儘量融會貫通。對其中某一二門重點涉及的學科，要全面掌握它的基本體系、主要原理、核心觀點、目前動態。只有達到專業水平，成爲內行，纔有發言權，總結陳詞才能以充分的論據，說服對方。

三、理論指導

辯論題的觀點一般沒有明顯的傾向性，辯論雙方只要論據充分，論證有力，能自圓其說就行。總結陳詞應以科學理論爲指導，爲自己的觀點尋求理論支撐，提高認識問題的深度。缺乏理論的'論證，只能說明是什麼，不能說明爲什麼，會比較膚淺。

四、修辭添色

總結陳詞主要依靠觀點正確、內容科學取勝，但是好的表達形式能錦上添花。它的寫作特點和演講稿基本相似，如要用雙音節詞，多使用簡單句等。特別應儘量多使用修辭手法，提高語言表達效果。比喻、誇張、對偶、排比、設問、對比等都能使總結陳詞增輝添色。

五、結語

總結陳詞是辯論的昇華，除應用上述所論四種技巧外，還要注意三個細節。一是辯方差異。正方總結在先，重在立論。反方總結在後，重在駁論。二是瞻前顧後。“瞻前”指結合雙方前幾個環節的辯論觀點，有針對性地總結。“顧後”指總結得無懈可擊，不給對方留下話柄。三是貴在創新。總結有法，但無定法。要善於綜合運用各種技巧，在實踐中形成自己獨特的總結風格

辯論賽總結陳詞 篇三

爲豐富同學們的課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，同時給同學們提供一個展示自我的舞臺，由鑄師社主辦的廊坊師範學院第八屆大學生辯論賽於十二月三日圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、活動方式

本屆大學生辯論賽面向廊坊師範學院14個二級學院，各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加。

本次辯論賽採用淘汰制的方式，一共有12個參賽隊伍，分別爲社會發展學院代表隊，鑄師社代表隊、文學院代表隊、外國語學院代表隊、數學與信息科學學院代表隊、物理與電子信息學院代表隊、化學與材料科學學院代表隊、生命科學學院代表隊、經濟學院代表隊、管理學院代表隊、教育學院代表隊和建築工程學院代表隊。

第一輪抽籤後，12支隊伍通過激烈爭奪共有6支隊伍挺進複賽，分別爲社會發展學院代表隊、外國語學院代表隊、鑄師社代表隊、教育學院代表隊、化學與材料科學學院代表隊和物理與電子信息學院代表隊。

複賽中的社會發展學院代表隊和外國語學院代表隊作爲兩支優勝隊伍參加決賽的冠軍爭奪賽。

十二月三日晚七點整，冠軍爭奪賽在學府禮堂震撼上演，比賽現場氣氛熱烈，觀衆座無虛席。

外國語學院輔導員許宏峯老師、社會發展學院主管社團工作老的王紅軍老師、廊坊市辯論賽一等獎獲得者劉柏擔任此次辯論賽評委。

外國語學院黨委副書記朱慶龍老師、學生處吳山老師也出席了本次辯論賽。

正方爲社會發展學院代表隊，他們的觀點是：大學生更應該讀萬卷書。

反方爲外國語學院代表隊，他們持有的觀點是：大學生更應該行萬里路。

比賽一開始，各位辯手就以風趣辛辣的語言，犀利尖銳的問題，滴水不漏的回答，讓現場發出一陣又一陣的喝彩和掌聲。

兩支代表隊各有所長，讓觀衆和評委享受了一道視覺與聽覺的雙重饕餮盛宴。

最後外國語學院代表隊憑藉四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍，社會發展學院代表隊獲得亞軍。

二、活動時間及地點

本屆辯論賽從初賽到決賽歷時半個月。

初賽地點在十號教學樓，時間：十一月二十一日；半決賽地點在十號教學樓，時間：十一月二十七日；決賽地點在學府禮堂，時間：十二月三日。

三、關於辯論

1、辯論程序

比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、觀衆提問、總結陳詞共個五部分組成。

首先是一辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是觀衆提問，最後由四辯進行總結陳詞。

比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。

觀衆提問階段一方面可以調動觀衆的積極性，令一方面也增強了辯手與觀衆的互動。

作爲主辦方的鑄師社更是突破傳統，在決賽時，正式比賽結束之後安排了一個創新的環節，安排了八個參賽隊伍的代表組成了兩支代表隊，現場抽題即興發揮，針對“是曹操還是諸葛亮更適合當中國男足的主教練”這個有趣的問題進行了自由辯論，這個環節不僅將比賽掀起了一個高潮，活躍了場上氣氛，也給了沒能進入決賽的隊伍一個站上決賽舞臺展示風采的機會。

2、辯題方面

此次比賽的辯題是我們經過深思熟慮層層篩選出來的，涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。

決賽辯題更是跟老師討論過得出的，新穎，可辨性高，給參賽者提供更好的口才和思辨能力的鍛鍊。

一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。

這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。

可以說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。

但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。

3、辯風與水平

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。

在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀衆大飽眼福和耳福。

有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉

着穩重，頗具大將風範，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀衆和評委們大開眼界。

但也存在一些問題，有些辯手沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以後將對這方面高度重視。

此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。

總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。

4、場上氣氛與觀衆反應

此次辯論賽的又一亮點就是在觀衆方面。

觀衆異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。

在觀衆提問階段，有些問題也相當具有典型性和針對性，而且有些觀衆在提問時頗具辯手風範，問題也涉及各個方面，場面非常熱烈，使氣氛緊張而又生趣。

而且也提出一些非常具有社會價值而又值得思考的問題，具有一定的現實性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。

四、賽後思考

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。

一個辯手在賽後曾說：“通過辯論，讓我學會了合作，也學會了從容與鎮定。

一句話道出了所有辯手的心聲。

有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。

一場辯論並不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊，有豐富的理論基礎，也就是說知識要淵博。

其次要有靈敏的反應度，要有良好的心態和人格魅力。

辯手要有儒雅的辯風，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。

而在辯論過程中也讓辯手學會了如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，給人一種落落大方之感。

辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應變的能力要求。

這一點有些辯手錶現得相當不錯，能夠將辯論技巧與自己的智慧運用得淋漓盡致，而且對辯友非常有禮貌，這也是我們應該提倡並學習的地方，今後我們也會加強辯手這方面的訓練，達到質的飛躍。

五、經驗與教訓

關於此次辯論賽我們在總結經驗的同時也認識到了不足與教訓。

1、優點

（1）前期的宣傳工作做得較好，獲得了同學們的積極響應。

（2）發現問題能夠及時改正錯誤，使比賽更好地進行下去。

（3）活動準備比較充分。

從場地到多媒體到人員的配置都體現了鑄師社的細心與嚴謹。

2、缺點

（1）決賽時對整場比賽時間的把握不是很好。

（2）環節與環節的銜接不夠緊密。

總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其他方面工作中揚長補短，累積經驗。

此次大學生辯論賽歷時半個月，在比賽中充分的展示了大學生的青春活力、陽光朝氣，使他們養成了博讀、慎思、巧辯的習慣，也給他們提供了展示自我的舞臺。

總結陳詞 篇四

多謝主席，各位評委觀衆大家好！

我不敢說對方辯友頑固，但是我不得不指出對方辯友的幾個錯誤。

第一，剛纔對方辯友說到過一段時間，城市化就不再城市化了。那對方辯友是不是要告訴我，上海南京城市化了是不是他們的生活質量就比我們低了呢？

第二，剛纔歲方辯友說我們的城市化是一個靜態過程，殊不知城市化是一個發先問題並不斷改善的過程啊！第三，剛纔對方辯友說農村變成城市不行，城市變成農村不行，那情對方辯友爲我們新中國的建設之一個方向吧！

下方請允許我繼續闡述我方的觀點，城市化提高了人們()的生活質量。鑑於剛纔對方一再混淆概念，我不得不重申城市化和生活質量是兩個問題。

首先，城市化是一個社會概念，即面而非點。再者，城市化也並不是簡單的將農村變爲城市，否則社會的發展將要是“滅耕地，存水泥”了。

再者，對於生活質量，生活包括精神生活和物質生活兩個方面，所以我們所說的生活質量也包括物質生活質量和精神生活質量兩個方面。下方請允許我從這兩個方面進行闡述。

首先，物質生活質量角度，城市化在政府規範的指導下，透過人們去力求新的生產，猶如無形手在推動經濟的發展，使生產力得以進步，生產關係完善，從而提高了作爲物質生活質量標準的第一、第二產業的水平，當然，這只是從理論上看，那事實又是怎樣呢？工業革命以後，全球變進行城市化，雖然我國開始較晚，但成績斐然，從大範圍看，GDP數額增長一支獨秀，生產力突飛猛進，生產關係日益完善，從小看，我們從住草房到住樓房，從吃不起窩窩頭到能買糧，城市化功不可沒啊！

第二、從精神生活質量角度來看，首先城市化讓人們集中的生活工作在了一齊，帶給了一種不斷完善車的城市化生活模式，帶給了更各種場所，讓人們能夠地更好交流、溝通。再者，城市化透過經濟手段，不斷推動教育文化的發展等產業的發展，提高作爲生活質量標準的第三產業的發展水平，再次，城市化過程中，隨着物質生活不斷豐富，新鮮血液不斷注入，人們的觀念眼界不斷提升，比如說辯論賽的產生就是一例，當然一切事物都不理想的，也並非完美的，城市化也不例外，難免會有弊端，城市化不可能提高生活的方方面面所以我們。

所以我們就應從整體的，主流的眼光去看待城市化提高了人們的生活質量，當我拿起這張白紙，我期望大家說這是一張白紙，而不是一個墨點啊。最後讓我們放眼社會，城市化給人們帶來的提高下轄呢日益見，才被作爲一次項方針提了出來。感謝我們親愛的祖國和黨委爲我們指出了走城市化的道路，，讓我們沿着城市化的額道路大踏步地想走下去吧！因爲千言萬語，千事萬例均已經證明了，城市化確能提高了我們的生活質量。多謝！

辯論賽總結陳詞 篇五

爲貫徹落實……精神，提高班級同學思想政治素質、邏輯思維與語言表達能力，本班辯論賽。此次比賽從6月8日至6月10日結束，歷時三天。比賽採用單循環淘汰的方式，分爲預賽、決賽兩個階段，全班共四支隊伍參賽。本次比賽，經過激烈的角逐，預備黨員代表隊獲得一等獎，重點對象代表隊獲得二等獎，積極分子及羣衆代表隊獲得鼓勵獎。現對本次辯論賽的工作作以下總結。

一、賽前準備

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較爲周全的活動方案、比賽細則和辯論技巧的資料下發給各參賽隊，爲每支參賽隊配備院一名教務處的輔導老師，並且緊貼運動隊的賽程節奏，合理安排辯論賽時間。同時，我們還多次下基層和參賽隊的團總支書記進行溝通，這些賽前準備都對比賽的正常運行起到了很好的作用，增強了比賽的精彩度和可看性，是我們今後應該繼承和發揚的。

二、比賽情況

1、我院觀衆服裝統一，口號響亮，會場紀律良好。

2、兩院辯手服裝統一，在賽場上表現出色。

3、兩院辯手脣槍舌戰，引經據典，顯示了他們的博學多才；另外，辯手們舉止得當，禮貌用語，體現了當代大學生的風采

三、辯論賽取得的成效。

1、團總支組織能力的提升。此次活動，各參賽隊由團總支書記負責，他們不但身先士卒，還從組隊、查找資料及辯手分工都親力親爲，在這過程中，也鍛鍊和增強了他們的組織能力。

2、參賽選手能力的提高。辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在脣槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的。爲了這個目的，選手們在臺下刻苦用功，在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中逐步提高。首先，思維能力得到提高。從最開始的語無倫次到妙語連珠、從前後矛盾到以巧制勝，從啞口無言到滔滔不絕者比比皆是。他們不但在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了從多角度思考問題。其次，語言表達更具藝術性。經過比賽的鍛鍊，每個選手在語速與語調的協調把握上都有了很大的提高，甚至形成了自己的風格。飽含激情、抑揚頓挫的陳詞，字字珠璣、咄咄逼人的話語，激起了場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語，爲了增強語言的表現力選手們還注意了修辭語句的使用，給觀衆留下許多可以學習和回味的東西。第三，知識面擴大。俗語說“臺上一分鐘，臺下十年功”，爲了臺上精彩的幾分鐘，他們在訓練之餘下足了工夫：選手們自己認真蒐集資料，參閱輔導老師以及隊友們提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

3、辯手整體辨別能力的增強。辯論題目針對運動員們關心的問題展開。從預賽“寬鬆式管理對運動員利與弊”、“文化知識重要還是技能更重要”、“順境和逆境哪一個更有利於人的展、”“網絡對運動員的影響利於弊”、“青春偶像崇拜對運動員利於弊”、“在比賽中，心態重要還是狀態重要”，半決賽“人生道路上，機遇重要還是奮鬥重要”、“個人價值在於自我肯定還是在於他人肯定”到決賽“人和自然能否和諧相處”，辯論賽的主題都相當貼近運動員辯手們的生活，現實性強，使參賽隊員有話要說、有話可說。辯論雙方使出渾身解數，從不同角度和側面，對辯題從正反兩方面進行了思考和分析，都能站在自己辯題的立場，充分講明理由，提高了應變能力，而觀衆則在思想的衝突中展開激烈的思考，思索問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力。

4、凝聚力的增強。辯論不僅是個人才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體――隊友們的支持。賽前幫忙找資料，賽中爲選手們打氣，爲他們鼓掌和喝彩，賽後分享勝利的歡樂和分擔失利的遺憾。比賽讓他們得以瞭解和溝通，走得更近，通過辯論賽，使隊與隊、中心與中心之間的交流和了解也增進了許多。如：各中心代表隊的辯手有的是不同項目的運動員，以前可以說都不相識或不熟悉，在賽前的準備和參賽的過程中，使他們拉進了彼此之間的距離，變成了朋友。

辯論賽總結陳詞 篇六

爲豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由河南檢察職業學院學生會社會實踐部主辦辦公室協辦的以“文明修身，你我同行”爲主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、活動方式。

本次活動面向學院全體在校學生，通過各系選拔，組成隊伍參加院裏的比賽。本次辯論賽採用淘汰制的方式，一共四支代表隊參加比賽，四支代表隊經過抽籤產生半決賽順序，最終經過激烈角逐，偵查系和檢察系進入決賽，最終，偵查系代表隊憑藉四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二、活動時間及地點：

此次辯論賽歷時三天，半決賽和決賽時間：xx月xx號—xx月xx號，共四場比賽，半決賽和決賽地點在模擬法庭。

三、活動經過：

共進行四場比賽：第一場：偵查系—司管系，第二場：檢察系—法律系，第三場：司管系—法律系，第四場：偵查系—檢察系，最終獲勝分別爲：偵查系，檢察系。

1、半決賽：

xx月xx號—xx號上午在模擬法庭舉行，經過抽籤，最終確定對陣：偵查系—司管系，檢察系—法律系，獲勝方是偵查系和檢察系。

2、決賽：

xx月xx日—xx日，名決賽在司管系和法律系雙方舉行，最終司管係獲第三名。xx月xx號在模擬法庭舉行了決賽，最終偵查係獲得冠軍。

四、辯論程序方面。

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是由四辯進行總結陳詞，最後觀衆提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀衆提問階段一方面可以調動觀衆的積極性，令一方面也增強了辯手與觀衆的互動。

五、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及校園問題，生活問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。

可以說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一着裝，衣着得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

六、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課餘生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛鍊了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感，同時也擴大了我部的知名度。

在辯論賽舉行的過程中，我們部成員積極參加佈置組織本次活動，但因爲首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在佈置會場、維持現場秩序發麪都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以後的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

四辯總結陳詞 篇七

謝謝主席：大家好！經過一番激烈的自由辯論，我對對方辯友那雄辯的口才深感佩服。可是，他們在口口聲聲地說自身能力的同時，卻無時不在絞盡腦汁尋找機遇，尋找抓住我方漏洞的機會，因爲他們也知道只有抓住我方的漏洞才能取得這次辯論的成功。在座的各位，他們正在以實際行動來證明機遇的重要性啊！縱觀全場，親愛的對方辯友雖口含龍泉，滔滔不絕，卻不失儒雅風範，在下佩服， 36計真是運用的爐火純青，但能言豈遮巧辯？且聽我等慢細言。

第一招：偷樑換柱、瞞天過海：將自身能力理解爲任何外部機遇的獲得途徑。因此對方辯友，大談所有機遇是可創的，而能力就是創造機遇和抓住機遇的方法。這豈不是將機遇完全置於能力之中嗎？那此辯題又有何可辨之處呢？

第二招，無中生有：對方辯友爲凸顯能力的重要性，將立論建立在“。。。。。。”等等全盤否定的假設性框架之下，還強加在我方的觀點之中。我方已多次表明：辯題是建立在承認自身能力的基礎性和重要性的客觀事實前提下，但今天我們討論的卻是一個“更”字。

第三招，假道伐虢：誠然機遇具有瞬時性和時間性。對方辯友藉此特點，誇張機遇的模糊性，造成聽者對未知事物的心理恐慌，以此來說明能力的重要性。但是這些特點並不能說明機遇就一定是不可預知的，如大學聯考是實現人生轉折的重要機遇之一，恐怕你從讀幼稚園的時候就常聽父母教導吧。四年後，很多大公司將會在大學招聘，難道你能對這些機遇視而不見嗎？

第四招：反客爲主：能力是主觀的，個人可控的成才因素，比較能引起共鳴。但並不是像對方辯友所言能力是抓住機遇的。原因。反而，抓住機遇是能力建設的目標，一旦抓住了機遇，你的能力就會顯得更有價值。很多人默默一生傾盡心血卻碌碌無爲，但有些人，遇到伯樂，才能發揮所長，少年得志平步青雲。所以機遇促使能力發揮效用以至成才。

第五招，暗度陳倉：如果能力和機遇是內因與外因的關係，由此按照馬克思理論得出能力比機遇更重要的結論真是謬論。因爲，我們很清楚，能力不是內因的全部，更不是內因的主導，如智商，朽木不可雕是不爭的事實；如性格，性格決定命運是常道的真理。對方辯友惡意擴大能力的作用，以期暗度陳倉，實屬不該。反而，能力和機遇，對人生成纔是物質與催化劑的關係，是重要因素和決定因素的關係。 總而言之，對方無限誇大自身能力的作用，刻意縮小外部機遇的內涵，以這樣的出發點展開辯論，怎能得出正確的結論呢？接下來，我再次爲大家重申一下我方的觀點：機遇比能力更重要！

第一：客觀條件決定人的主觀意識，一個人的成功要憑藉的不只是自己的主觀努力，更重要的是外部客觀條件的幫助。正如甄嬛，她能得聖寵的原因不僅是自己有聰明的頭腦，更重要的是自己長得太像死去的純元皇后啊！這不就是機遇嗎？又再如陳歐，他之所以能拍出自己的廣告，當上年輕的CEO，掀起風靡網絡的陳歐體！不就是抓住了當時剛興起的網購浪潮，抓住了這個機遇才成就的一番事業嗎？ 第二：自身能力確實可以影響人生，但是機遇可以更大限度的影響我們的人生軌跡。這就是那麼多人都用不斷鍛鍊自己能力去獲取機遇的的原因。畢竟我們不否認“機遇偏愛有能力的人”，但是這不意味能力就比機遇重要了。這就好比能力是塊敲門磚，而機遇就是這扇門，如果沒有這扇門爲你而建，再多的能力也不會有用武之地的！ 第三：我們說機遇比能力重要，並不是說我們就要從此過上守株待兔的日子，而是說機遇是可遇而不可求的，歷史的經驗告訴我們抓住機遇才能避免落後，而落後的後果就是捱打，就有被社會遺棄的危險。蘇格拉底說過：最有希望成功的人，並不是才華出衆的人，而是善於利用每一次機遇，並全力已赴得人！千里馬因伯樂，而名揚天下；諸葛亮遇劉備，而流芳百世。正所謂：好風憑藉力，送我上青雲。由此看來，缺乏或錯過機遇，就很難實現其人生價值，所以說，機遇是實現人生價值的關鍵。

當前，我們的國家正處於一個高速發展的黃金時代，青年人正要抓住這一機遇，努力奮鬥，迎難而上，希望再過20年，我們在座的青年人再相會，我們能夠自豪的說我們抓住了機遇，爲社會進步貢獻了我們最大的力量，我們是對社會有用的人才，我們無愧這個時代給我們提供的機遇，我們無愧青春！

在成才的過程中，機遇和能力缺一不可，但在權衡兩者孰輕孰重時，我方堅定的認爲機遇更重要。謝謝大家！

總結陳詞 篇八

謝謝主席，大家好。很榮幸由我來爲本場辯論作總結陳詞。

首先，我想再次重申我方觀點。我方堅持認爲網絡實名制是網民在登陸因特網時必須提供真實姓名與有效證明並以之示人的制度，評判它利弊的標準在於是否滿足在不侵害公民權益的同時，促進社會文化的進步與發展。我方一直承認網絡實名制有其固有的優點，但這些有點均是建立在其巨大弊端上的。對方一直在和我們強調“前臺匿名後臺實名”的部分實名制，那麼我是不是可以將這種說法視作是對方辯友承認實名制這種制度具有巨大弊端，而想通過一種技術手段來掩蓋這種弊端呢？

其次，我想指出對方辯友的幾個謬誤。縱觀整場辯論，對方辯友一直都在跟我們強調，網絡實名制可以如何有效地遏止網絡犯罪，可以如何有效地實施網絡監督。那麼我就想請問對方辯友了，難道我們現有的制度就不可以麼？難道我們現在的網絡做不到有法可依，有律可從麼？顯然不是的。來自有關部門的權威統計數據顯示，我國每年都有數百萬人因爲進行各式網絡犯罪被刑事和行政處罰，網絡犯罪的偵破率達到78%，在現有制度和技術條件下，我國已經能對網絡進行全面有效的監管。我想請問對方辯友，在這個已經有了暖氣的屋子裏還需不需要安空調？你已經穿上了羽絨服，還需不需要再套個軍大衣？斥巨資去打造一個與現有制度功能重複的制度，是不是重複建設呢？是不是對我們社會公共財產的不負責任呢？是否能稱得上利大於弊呢？我想這些道理對方辯友不是不明白，只是裝得稀里又糊塗。對方還和我們談到了言論的自由。網絡世界之所以被如此多的人喜歡，原因何在？就是因爲在這個虛擬的世界中我們可以擺脫現實世界身份對於我們的約束，從而獲得精神上自由馳騁的快意。我方絕不否認一羣馬匹有害羣之馬，但因爲此我們就對所有的馬匹帶上嚼子關進籠子，剝奪他們自由馳騁的權利，我想請問對方辯友這公平嗎？爲了防止一匹害羣之馬而鎖住全部的馬，這是利大於弊的嗎？把現實世界中的身份帶到虛擬世界中去，是否是虛實不分，黑白混沌呢？

《憲法》中賦予我們每個人匿名監督和舉報的權利，這無疑是民主法治進程的一個進步，那麼現在實行了網絡實名制，還如何來保證這項制度的施行呢？我想請對方辯友在陳詞中爲我解釋。對方辯友是不是要來個歷史的逆襲，除掉這種進步呢？退一步講，即便對方所提的所有優點都成立，那麼比之於民主法治進程的退步這樣的弊端，孰重孰輕呢？我想大家心裏都明白。

抑制正當批評言論多於打擊反動宣傳言論，這是不是弊大於利？信息泄露風險多於信息安全保障，這是不是弊大於利？付出高額成本多於現實社會意義，這是不是弊大於利？於個人言論，害怕打擊報復，不敢鍼砭時弊，弊大於利；於網絡安全，信息泄漏風險，龐大數據維護，弊大於利；於社會進步，民主制度損害，輿論監督失效，弊大於利，所以我方堅持認爲，網絡實名制弊大於利。

辯論賽總結陳詞 篇九

此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：

本屆院辯論賽由於時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由於客觀條件的限制，沒有爲主持人配備一個話筒，而場地的選擇上面，由於所選場地過小，而同學們的熱情較高，出現了很多同學沒有座位而站着觀賽的情況，這是我們部門此次活動中工作上的失誤。

總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，爲我們以後舉行舉行此等相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課餘學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課餘文化生活。

最重要的是這次活動極大的鍛鍊了同學們的自主思考辨析能力。在平時的學習生活中，同學們大多是被動的接受老師傳遞的專業課本知識，而這次的辯論賽，我們化被動爲主動，進行自主的分析思考，很大程度上提高了同學們的能力。雖然我們這次的賽事有着或多或少的缺陷，但每一次的問題都是爲下次的成功做鋪墊，我相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好！我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，揚長避短，積累經驗，完善不足之處，在今後的工作中再創佳績，爲同學們獻上更多的精彩活動，讓同學的大學生活更加豐富而充實。