支教活動的總結報告

我們去支教時最理想的目的是,激發孩子們的學習熱情和奮起的精神,爲他們的心靈打開一扇通向外界的窗口。下面是小編爲大家整理的關於支教活動的總結報告，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

支教活動的總結報告1

校青協三下鄉的支教活動，總體上進展得很順利，但是當中也存在着許多不足值得我們借鑑。以下就是我作爲一名隊員總結出來的活動得與失：

一、本次活動優點多多：

(一)主要體現在支教課程的設置上

在本次支教課程的設置，我們支教組組員旨在傳授當地學生實用性的知識，比如說化學生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設置與學校其他隊伍的指教課程設置的一個最大的不同。可以說我們的這種設置是大膽的，極具特色的。學生的反應很不錯，據說受益匪淺。

(二)支教組內部組員工作認真負責，人員管理有質量

本次組員富有責任心，組長分配工作及時，到位，基本上工作安排如期有效。

(三)多次試講，態度嚴肅

本次支教組一共進行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當地學校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學，態度嚴肅謙恭。

二、我們同時也存在着許多不足：

(一)缺少後備方案：

本次支教過程中，我們發生了許多臨時變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應該在之前就應該有過考慮，支教組的後備方案十分重要。

(二)部分課程安排不妥當，一定程度上影響學生的積極性：

如手語課程三節連堂，使得原本生動的手語課變得枯燥。可考慮手語多個班一起上同時增加互動獎品環節，或者三堂手語拆開給學生們緩衝的時間。

(三)支教組與其他組溝通不足：

班主任作爲學生與隊員的溝通橋樑，必須熟知其他組的工作安排。但是，本次下鄉班主任對於各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時的接收到通知，然後在不十分了解的情況下給學生們下達通知。

(四)支教組組員內部溝通不足：

下鄉期間，支教組作爲一個組爲單位在一起的時間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發現這種機會很少。

支教活動的總結報告2

很多人都有可能放棄我，但放棄我的那個人絕不是我。這不僅是一種信念，更是一個追求。每一個人都很平凡，但我們同樣可以拒絕平凡的人生路。當我們擁有夢想，而我們也正處在這樣的年齡時，我想我們都是幸福的。茫茫人海，有沒有人相信緣分?我信，就像這次來貴州支教，也許命運早已有所安排。我不懷疑驀然回首的驚喜，我更珍惜當下的每一分，每一秒。

人生天地間，忽如遠行客。7月14日下午13：10分，我真正地踏上了黔東南這片沃土。列車上的奔波，那一刻全身而退，沒有疲勞，沒有不適應，而是深深地吸一口凱里的氣息，微笑，奔向下一站。凱里學院之行，讓我的視覺產生了強烈的撞擊，好奇之心愈加濃烈，不管是山，還是風雨樓，或者木屋還是牆畫。我聽出了一句話：我愛我家。

初識申信國小的感覺並不好，對於一些事情來說也瀕臨崩潰。當時間慢慢劃過，18號來臨，這含情的山水，含笑的人民，上帝也開始挑逗了。其實，我沒有做老師的天份，然而這一切，都源於我的第一堂語文課，我這一角色的轉變，始發於這些平凡的學生們，感動於每一位學生的心裏話《老師，我想對你說》。如果說二十幾年來，我更深刻地理解了老師的幸福，那是他們，是這一羣學生給予我的理解。

真誠的心對誰都沒有距離，在愛的海洋裏誰與誰都是親人。雖然你們的話語樸實，句不成句，詞未成詞，看的時候還需細心揣摩，但我不怕。雖然語言有點笨拙，文字的聲音也很模糊，但我知道，這只是一個過程，等你長大，一切都會好的。

支教活動的總結報告3

本次活動的地點是--國小，活動爲期兩天。本次支教團隊有八個志願者組成，由--帶隊。活動期間，主要目的是針對該村小所缺乏的課程進行修補，如英語、體育、手工等課程。針對此次支教活動的情況，我們團隊進行了以下總結：

一、前期工作準備：

1、思想方面：

這次支教活動，我們瞭解到哪裏的學生多爲留守兒童，從小便由爺爺奶奶帶大，缺少關愛，而家中普遍貧困，因此孩子們一般都不善與人交流。對此，我們團隊首先確立了一個正確的支教方案，明確目標，從學生的學習上、心理上，用我們所學所知，教他們知識，給他們快樂，用愛心、耐心、細心引導他們正確認識自己，養成良好的生活習慣，講文明、愛衛生，做一個健康快樂的好學生。

2、備課方面：

我們總結了上一次經驗，針對課堂上出現的一些突發狀況和學生接受知識的能力，積極開展了備課工作。在此過程中，我們進行了明確的課程分工，通過各種渠道，瞭解最適合國小生的教學內容和教學方式，並在此基礎上，結合實際，進行增刪填補，力求以最好的方式達到最佳的效果，讓國小生在快樂中收穫知識。

3、後勤方面：

根據上次的經驗，本次活動在這方面做得很成功;材料準備恰當合理，沒有浪費，只是有些道具缺乏。沒有多餘的材料剩餘，飯菜也很可口。

二、活動過程方面

(一)上課階段

1、成效：

由於前期的準備工作和對孩子們的瞭解，針對現狀教學，因此學生學得很快，課堂紀律也有一定的保證。

2、問題：

一方面，由於條件限制，有些課程，不得不讓不同年級的學生在一起上課。然而不同年齡段的學生接受能力不一樣，常出現高年級的學生比低年級的學生更易教學的情況，因此課堂紀律便不能得到保障。另一方面，在心願課上，大多數孩子的願望能被實現，因此那少部分學生會感到很失落。

3、改進方法：

首先，作爲支教老師，我們必須盡到老師的責任，教會每一個學生所學的東西。接着，應根據學生年級的高低教適合他們年級的知識，盡我們的最大努力去完善這支支教隊伍。最後，在心願課這方面，我們應召集更多有愛心的人幫助他們實現願望，圓孩子們一個童年夢!

(二)課下階段：

1、成效：

志願者與孩子們一起做遊戲、比賽，培養他們的團隊合作意識，同時也達到鍛鍊身體的目的，使校園充滿了孩子們的笑聲。

2、問題：

由於有些比賽比較複雜，孩子們聽不懂比賽規則，經常出錯撞倒他人，遊戲進度沒有達到預定的時間。

3、改進方法：

讓志願者老師儘量做好準確、易懂的示範。多做團隊類遊戲，以達到培養孩子們團隊意識的目的。

三、總體：

支教，帶去的不僅是知識，還有愛與關懷。我們與孩子們的溝通交流，讓他們感受到了心的溫暖;我們與孩子們的開心玩樂，讓他們擁有快樂的體驗;我們與孩子們的教學互動，讓他們更明白知識與命運是緊緊相連。通過我們的努力，希望孩子們可以更健康、快樂、有理想的長大!

支教活動的總結報告4

這次暑期的湘西支教，我收穫了很多。認識湘西，走進湘西，讓我感受到湘西的山美，水美，人美。

剛來到湘西時我便被這裏的山水震撼了——原來我以前並不知道什麼叫山清水秀。這裏的山高高低低很有個性地獨立或綿延，這裏的水在哪都能見着，繞山而行又不隨山而止。

第一天就見識到了這裏村民的淳樸，在這裏誰有困難便會有很多人來關心幫助。我們走到哪裏都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書留我們吃飯，後來就有大哨村支書像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪時還有不相識的大姐請我們穿苗服。

來之前以爲這裏會很落後，來時才發現這裏並不如想象中的那樣。這裏的路不是爛泥小道，而是寬寬的馬路，村裏的路也多數是水泥鋪成的。經過了解才知道這裏的村民一心想改變自己的現狀，政府也大力投資發展這裏的經濟。讓人有“軍民魚水一家人”的感覺。經過了改革開放，經過了新農村建設，這裏已經發展了很多，但是偏遠的地.位置讓這裏不能像其他地方那樣發展迅速。這裏人的生活的水平仍然很低，基本還是自給自足的生活的模式。自己種糧吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，連布都是自己織。這裏的人一直在尋求生存的路，多數人選擇外出打工，但去年金融危機打工的人回來了很多。現在有很多人選擇種煙，這倒也成了他們的出路。這裏山多平地少，能種稻的地極少，倒是種煙不僅不需要很大的地，而且收入也比稻穀多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法，畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調研的過程中瞭解到董哨村會計的想法，他認爲補抽要發展還得靠農業，發展大棚蔬菜，開展養殖業，養豬、羊、牛等牲畜。來到這裏我也發現這裏要發展不能靠打工，打工賺不了多少錢。這裏也沒有什麼礦產資源，開展旅遊也並不現實，發展農業纔是正道。既然董哨村會計尋求到出路，其他幹部應該也是有想法的，我想他們缺少的是技術上的指導和場地的限制。來這裏時就發現這裏有很多修路的人，本以爲都是本地的工人，一問才知道這些修路的都是外地的。由於修這裏的路不比修別處的路，這裏山高路險多是盤旋的山路，需要很高的技術，而這裏的人雖然打工的很多但有技術的卻很少。其實技術不是學歷決定的，爲什麼這裏的工人就缺少技術，別處的工人就有這些技術呢?這個問題我一直想不太明白。如果能解決技術上的障礙，這裏也是可以靠自己的力量發展的，不用總是靠政府出資。據我所知，我們所到的地方只是補抽鄉最富的四個村，還有十幾個中等下等的村我們沒有去過。如果都靠政府的力量去改變他們的生活的條件顯然是不現實的。

來到湘西過了二十幾天有意義的生活的，真有點不捨……希望我們真的爲湘西做了點什麼。

支教活動的總結報告5

--師範學院暑期實踐--支教隊的隊員由河南河北兩省的各個城市出發聚集在--師範學院校團委辦公室，經過上午和下午約六個小時的會議討論和安排組織，--支教隊正式形成，各成員分配任務並做好組織紀律原則規範，以及實施計劃等都明確每個成員心中，接着所有成員開始整理行裝，休息一晚，明日出發。

--月2日，--年。

早晨，--：20。我們在北校門口集合並上車出發。9:30。我們到達目的地——--市採桑鎮南景色村立邦希望國小。學校門口已經掛上了歡迎大學生暑期實踐的標語，我們下了車，踏入那個簡樸的校園，教室裏的學生們嘩啦歡喜又熱情地一擁而上，幫我們拿行李，領着我們去學校給我們騰出來的宿舍，我們也開心極了，又新鮮又好奇地打量我們的新校園，一羣人笑着快速地整好了牀鋪，然後隨着鄧校長和路主任去熟悉環境，接着去和同學們見面，我們互相做了自我介紹，並進行互動遊戲，這是與他們的初次接觸。校園裏的光榮榜上顯示出這裏的孩子們的優秀，我們不禁都暗暗下定決心，一定要用心做好工作，給孩子們的快樂，更深的感悟，更廣闊的視野，在他們的成長路上描畫出絢爛的一筆。環境條件性比其他支教地區要好，校園深掩在山與樹之間，顯得寧靜又純潔，學校領導對我們支教隊親切問候，並提供了許多生活用具，作爲對我們支教工作的大力支持。

--月3日，--年。

第一天正式上課，各項安排和計劃都開始運轉走上軌道，面對這羣優秀，活潑的孩子，我們非常緊張，感覺壓力很大，但這份責任我們必須承擔起來並且要努力做到最好，做到最後，我相信這將是我們一生最有意義和最難忘的經歷之一，也會提高我們自身各方面的能力，豐富經驗閱歷和開擴我們的眼界，這更是我開始走入社會，學會做事和待人接物的初體驗，將爲我們今後的學習和工作提供更豐富的借鑑和經驗，我很珍惜，也會很認真的去感受和經歷所發生的一切。

--月5日，--年。

剛到這裏是工作上和生活上的混亂已經在我們團結協作努力完善下消失，取而代之的是秩序井然，輪流做飯，集體出遊等等，讓我們感受到成就的喜悅。雖然用水很不方便，來自城市的我們面對從水龍頭到井裏提水和簡陋的窗玻璃都不全的宿舍的落差，從一開始的大驚失色到今天也變得見怪不怪淡然相對了，本就做好了吃苦的準備，所以適應的很快。只是這裏超密集的蚊蟲讓我們無奈，穿了長褲，可是來時奉行“一切從簡”原則的我們只能穿隊服——短袖，自然免不了被“襲擊”,而且這裏的蚊子蒼蠅不但數量多種類全，還特別猖狂，手心肩膀背都不放過，因此，裝備最簡單到牀上只有一張席的我被蚊子恨恨地打劫了，只好託人幾經輾轉幫我買了蚊帳送過來，總算沒被它們吃幹抹淨。純粹簡單的生活也許很枯燥，可我們不是。每天下午送完孩子們回家，吃完飯是我們集體工作的時間，記錄當天的生活，準備明天的教案，開會討論具體事項和工作漏洞，之後墨漆漆的校園裏，我們會打羽毛球，洗衣服，洗頭髮，洗漱，發微博，寫心情，聊天唱歌，開玩笑玩遊戲…真是歡樂無極限。生活中缺東少西也開始慢慢補充，孩子們體貼的送菜，送瓜，解決了我們的一大難題，讓我們每天都可以吃新鮮美味的蔬菜。然而和孩子們的相處纔是我們最快樂的時情，每次放學送他們回來就開始期待他們快點再來。