見習總結報告（精品多篇）

優秀見習報告 篇一

本人於20xx年x月至20xx年x月在xxx公司進行見習，主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經驗。

會計是以貨幣爲主要計量單位，反映和監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，會計專業作爲應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

一、見習時間

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

二、見習地點

xx有限公司財務部。

三、見習內容

1、負責編制公司會計憑證，審覈、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。

2、按月編制會計報表（資產負債表、損益表等），並進行分析彙總，報公司領導備案決策。

3、負責監督公司財務運作情況，及時與出納覈對現金、應收（付）款憑證、應收（付）票據，做到賬款、票據數目清楚。

（1）會計報告的編制、分析與解釋。

（2）會計用於企業管理各種事項的辦理。

（3）內部的審覈。

（4）會計檔案的整理保管。

（5）其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。各項會計業務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的侷限性。

在電子商務時代，基於網絡技術平臺的支持，報表的生成將呈現自動化、網絡化和非定時性，衝破了時空的限制。電子信息的迅猛發展，人類正疾步跨入信息社會。網絡經濟正以人們始料不及的速度迅速發展，在短短的幾年時間裏，作爲網絡經濟重要組成部分的電子商務已經走入人們的視野並對傳統會計產生了深刻的影響，xxx基本上結合信息時代的要求實現管理的信息化、自動化和網絡化。

四、見習收穫與體會

爲期一個月的見習結束了，我在這段見習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，以學習註冊會計師專業的我們，可以說對財務會計已經是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

以前，我總以爲自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都爲零！會計就是做賬，對賬。

在一個多月的見習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收穫了。同時也瞭解了很多關於會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，裏面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這見習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。

五、見習總結

在這短短的兩個月時間裏，學到了好多：

第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，裏面的很多成本，資金，固定資產等等的會計科目都不懂，但卻在這見習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。

第二，工作不比在學校。畢竟工作的環境不比在學校的輕鬆，每天都要按規定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學校上課下課都是準時得很。

第三，工作交際。在工作見習中，覺得人與人的相處並沒在學校的單純，注重的細節很多。如果不加註意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經驗。

一個學期的見習給我的感觸太深了，彷彿一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。

見習報告 篇二

一、實習性質

本次認識實習是土木工程專業教學中非常重要的實踐性教學環節。通過實踐活動，初步瞭解不同功能結構設計的基本要求和設計方法，對土木工程的功能、材料、結構和施工技術形成基本理念，並能夠結合已學過的土木工程基本知識進行相應的描述或評判，建立起初步的工程意識，激發學生對土木工程專業後續課程的求知慾，爲學習專業基礎課和專業課奠定感性認識基礎。通過在現場的實際感受和認識，培養學生的實踐能力、責任感、社會交往能力以及團隊協作的精神。

二、實習時間、內容及地點

XX年11月11日

三、實習過程

XX年11月11日8點30分，我們全體XX級土木工程專業的學生集中於廈門理工學院教學樓6-405。首先彭苗老師給我們具體講解了這一次認識實習的有關要求，例如出勤要求，紀律要求，並現場進行了點名。點名的情況並不理想，很多人還是遲到了，有的甚至還不來。作爲一位成年人——過幾年就要當爸當媽的人，這種行爲不得不讓人寒心。試想在工作單位，誰會喜歡這種沒有時間觀念，沒有責任感的職工。接着阮建湊老師給我們講解了工地實習時應該要注意的有關安全事項，例如去工地的路上要注意交通安全，實習過程中要嚴肅認真，不得嬉笑打鬧。然後彭老師又向我們講述他在工地上的親身經歷，因爲工人不注意安全而發生了一幕幕慘劇，發人深省。一段講解後，彭老師讓我們觀看工地安全知識錄像，這一錄像以動畫的形式生動有趣地向我們介紹了工地上的安全知識，例如建築行業的特點，相關的法律法規，施工員的權利和義務等等。接着我們觀看了防災教育錄像，從錄像中，我們瞭解到世界上一些高層建築因爲設計上的缺陷或施工質量出問題而導致的一幕幕災難的發生。作爲未來建築行業的一分子，我們必須吸取前人的經驗和教訓，努力而認真地做好自己的本職工作，不能浮躁，不能想當然，要腳踏實地，一步一個腳印，因爲許多生命就掌握在我們的手裏，我們來不得一點點馬虎！

XX年1月11日下午2點30分，我們又集中於教學樓6-405。這次彭老師讓我們觀看世界著名建築，首先我們觀看了迪拜七星級酒店——帆船酒店設計及建造的過程。七星級帆船酒店位於距迪拜海岸280米遠的一個人工島上。是迪拜標誌性建築。是世界上最奢侈的酒店，現代星級評論的酒店，因爲它的獨一無二的設計和豪華程度，因此該酒店自稱七星酒店。帆船酒店外形酷似一張展開的帆船。樓高321米，是目前世界上正在運營的最高的酒店。除了別緻的外形，酒店還有全年普照的陽光和阿拉伯神話式的奢華——躺在牀上就可欣賞到一半是海水、一半是沙漠的阿拉伯海灣美景。從錄像中，我們看到，爲了建造這一酒店，工程師們花了許多心思，考慮迪拜的氣候情況，海底的地質情況等等。介紹完帆船酒店，老師又讓我們觀看了水立方的設計建造過程的錄像。。水立方的建築結構來自於肥皂泡堆積的概念，因爲要造出水分子的感覺，每個氣枕都是不規則的多面體，所以氣枕依託的鋼架構也要求是多維空間的12面體或者14面體，搭建這樣的鋼架構在國內乃至世界上都是第一次。爲了建成這一巨大而特別的建築，各方面的工程師們也花不少心思。可以這麼說，世界上的偉大建築物的背後離不開千千萬萬的各方面的工程師的辛勤勞動。他們忘我及無私奉獻的精神值得我們學習。

去工廠實習報告 篇三

有幸能在大一獲得到化工廠參觀學習的機會，雖然實習的時間不長，但在實習中體會了化工行業的工作、任務，學習到了一些原來不懂的知識，激發了對自己專業的熱愛和求知慾，對自己將來的工作有了個詳細明確的目標。

實驗目的：通過了解實習老師的講解，茂石化1999年原油加工能力由850萬噸/年擴大到1350萬噸/年，成爲我國首座煉油能力超千萬噸的煉化基地。20xx年以來，新建了100萬噸/年焦化裝置、120萬噸/年催化重整裝置、260萬噸/年柴油加氫裝置，並將1套60萬噸/年的焦化裝置改造爲100萬噸/年，使煉油加工手段更爲完備，裝置結構進一步合理。20xx年12月15日，公司對乙烯實施改擴建，僅用21個月就於20xx年9月16日建成投產，創下了國內同類乙烯工程建設工期短、投資省、開車好、設備和技術國產化程度高的新紀錄。至此，乙烯生產能力由36萬噸/年擴大到100萬噸/年，茂名分公司成爲我國首座100萬噸/年乙烯生產基地。這樣，茂名分公司就擁有了千萬噸級的煉油和百萬噸級的乙烯，其煉化規模在國內名列前茅，每年可爲市場提供260多萬噸的化工產品和1000多萬噸的煉油產品，年均銷售收入將超過800億元，年均利稅將超過100億元，同時還可以帶動數百億元乃至上千億元的乙烯後加工產值

該在這短短的時間內，我收穫了很多的東西，這些都是我在學校裏和課本上找不到的，現在我們已經是大四了，馬上就要踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的瞭解。

在以前的頭腦中，我認爲的工作都是很美好的，我想企業和工廠應該都是挺漂亮、挺大起的。現在不都是在講環保、講生態化嗎，將來的工作環境肯定是整潔美麗的，工作應該也是有趣輕鬆的。我就是懷着這種憧憬到了我們的實習工廠。一下車我就傻眼了，天哪！這個地方到處都是刺鼻的氣味，到處是一片落塵，原來老型化工廠就是這樣子的啊，經過工人師傅的初步介紹才知道，我國的早期建廠的化工廠由於技術含量相對比較低，屬於勞動密集型產業，各項生態指標不可能達到現代化的工廠水平。這也是我國化工行業相對比較落後的一個現狀，但是這也說明化工行業在我國還有很大的發展空間。也就是說我們這一代的化工專業的學生也有很大的發展空間。第一天由工廠領導帶我們參觀了生產線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產。我們私人一組，每個車間的師傅負責帶我們生產學習，現在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕鬆，但是一般一個產間一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對於我們來說，在學校裏有豐富多彩的娛樂活動和同學朋友，這八個小時單調的工作難以想象，但是隨着與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多麼的幼稚，我們現在吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自己養活自己！然後的爲家庭擔起相應的責任！我們必須靠自己的勞動來實現這些！這時我們就不會覺得這八個小時是多麼的漫長了，因爲這八個小時的背後是我們勞動換來的收穫。

今後走入社會，我想我首先應該克服的就是眼高手低的毛病，俯下身來、踏踏實實的工作，去積累自己的經驗，增加自己的知識！但是由於工人師傅的文化水平有限，這也是一個很大的制約性因素，他們可能在這個崗位上幹了很多年，可以說比他們的領導乾的都好，但是他們並不知道這其中的原理、管理上的因素，所以，文化水平可能永遠是他們工作生涯中的一道障礙，從這當中，我知道了知識的重要性，它是我們不斷學習的基石，也是我們前進的資本，我想通過實習我會更加珍惜自己的學習。

在實習時的工作學習同時讓我認識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領、懶惰，就註定你永遠是社會的最底層！但同時社會又是美好的，只要你肯幹、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的！

XXX

日期:20xx年X月XX日

大學生見習報告 篇四

一、見習目的

通過本次見習使我能夠從理論回到實踐，更好的實現理論和實踐的結合，爲以後的工作和學習奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業商務英語筆譯工作者的過程。

二、見習內容

這次見習主要針對商務合同的翻譯進行重點突破，花了整整幾天的時間才磕磕絆絆的翻譯一個合同，感覺到了前所未有的壓力，也突出了自己眼高手低的缺點，平時課堂上老師講的用的寥寥無幾，更多的是靠自己查資料來獲取準確的信息。其中有些既晦澀又在網上很難查的一般都給不了，這些都給剛開始翻譯的我造成了各種各樣的阻礙，往往會遇到原文看不懂或者覺得語法彆扭不對的情況，這時候需要更大的耐心和毅力，需要堅持，對商務合同中的一些專業術語進行重點突破，查閱各種資料，在網上搜索各種專業術語，一點一滴的翻譯，練得多了，慢慢就變的更加熟悉了，速度和質量慢慢的有所改善，當然和真正意義的筆譯質量還是有相當的差距的。

工欲善其事，必先利其器。商務英語筆譯也同樣如此，它需要通過大量的網上資料和翻譯軟件來進行協助翻譯，因此在掌握商務英語基礎的同時，電腦成爲了我們讀取翻譯資料的利器。在見習的過程中我們不難發現，其實很多相當一部分的專業術語需要我們通過電腦來進行翻譯，來完成，基於此我們也有必要掌握一些簡單的電腦知識和電腦軟件，例如文檔等等。看來要作爲一名合格的筆譯工作者，電腦知識也是其必要的一個方面。

在見習的過程中常常出現翻譯質量不合格的問題，這些對我們初步介入筆譯領域的初學者是司空見慣的，沒必要害怕，但同時是必須要引起我們的重視的，所謂熟能生巧，這個工作就更要求我們不斷的進行練習，不斷的進行知識積累。這次見習對我們來說就是一個十分難得的機會，輔導老師給我們的作用也是希望我們能有更多的機會去接觸並練習商務英語筆譯，這些都有助於我們提高翻譯水平和翻譯質量。衆所周知，商務英語筆譯是很枯燥無味的工作，大部分的時間我們都是花在了凳子上，但是這同時也是對我們的一種挑戰，能鍛鍊人的毅力。短短的兩週見習時間，雖然短暫，但是對我們來說是尤爲重要的，要好好的利用這次機會，認真的完成輔導老師給我們的練習和作業，不斷的對我們的翻譯能力和思維進行鍛鍊，嚴格要求自己，正所謂不積硅步無以至千里。對於合同翻譯中的問題要弄個徹徹底底的明白，對於翻譯的質量要精益求精，努力克服自己的不足，盡的努力積累經驗，爲以後的畢業工作打下堅實的基礎。

三、見習總結

通過本次爲期一個月的見習，讓我真正的感覺到了商務英語筆譯的難度和責任，我們作爲剛剛起步的初學者距離合格的筆譯者還有相當大的一段距離，需要學的東西和知識還有很多，尤其是專業知識的欠缺，動手能力的不足等等，我也明白這些不是一天兩天就能彌補的，但是我相信只要通過我不懈的努力是可以不斷縮小差距的，我堅信自己能做到這些。

人們常說：大學是個象牙塔。確實學校，學習與工作，學生與員工之間存在着巨大的差距。但這次見習確實也爲我們提供不少學習與瞭解真正筆譯者的機會，讓我們在腦子裏對商務英語筆譯有個很清晰的概念，再加上以後我們的工作經驗，定能在這條道路上創出一片天地，能在這條道路上走的更遠！

見習總結報告 篇五

不知不覺短短兩週的見習生活就這樣悄然結束了，來到學校和學生相處感覺很和諧。由於這次去的是天生橋國小，學校的教學基礎設施比較的差，相對的教學環境，也不太那麼的科技化，教師教學起來也比較的辛苦，看着孩子們在如此簡陋的房子裏還那麼刻苦的學習，我被深深的感動了，老師在缺少多媒體的條件下，並且黑板也顯得坑坑窪窪，牆壁上的白灰也隨着時間悄悄地滑落。看着那一張張純真的笑臉，老師們也仍然義無反顧地工作着。而我對這兩週的見習生活也有頗多的感概。

每天按時跟班聽課並做好相關的聽課記錄，豐富多彩的科目讓孩子們的課堂生活更加有趣，自然而然地他們學習起來也輕鬆了不少。每節課上課前老師都認真備課，從課堂的教學效果就可以看得出來，課堂上老師對突發事件的處理比較恰當，比如課堂上學生不認真聽課時，老師會找機會讓那些學生起來回答問題，藉機把他的注意力轉移到課堂上，也避免了學生會遇到尷尬的場面，照顧到了孩子的自尊心，類似這樣的課堂突發情況在國小課堂上經常發生，老師則根據多年的教學經驗能夠靈活地處理。這都是一門很深的學問，需要我們慢慢的摸索前行。

雖然時間短暫，但對我的影響還是比較大的。如瞭解班主任工作及其注意事項，組織班級活動，包括課外文體活動，主導興趣小組等活動都是需要班主任當好領頭人的，而且我也很樂於參與到其中，也學到了不少的東西。

但在這之中，我仍然有些困惑，這所學校的孩子大多都是進城務工的子女，學生的情況也參差不齊，學校教得好的老師每年都教六年級，其他的老師也一直得不到鍛鍊，另外對學生的情況也不太熟悉，同時前幾年其他老師的指導方法是否到位對剛接手的老師同樣是一個挑戰，他們需要一段時間去了解學生的學習情況，以至於在教學過程中做到相應的因材施教，達到更好的教學效果。同時在聽課的過程中 ，我覺得除了語文和數學課之外，其他的課似乎被當成了副科，老師上課也只是敷衍了事，沒起到實際的作用，這就有悖於培養學生多方面發展，也有悖於新課標理念。

這次見習主要是以“見”爲主，“習”爲輔。在不斷的觀察中，同樣地我也學到了許多在學校學不到的東西，每次看到指導老師把課堂組織的那麼有序，我們看着挺簡單的，可要是輪到我們操作就顯得不那麼簡單了，一切都不是那麼容

易。見習中，我改了兩次作文，由於他們的老師比較負責，我們原以爲只需改下錯別字，把句子改通順就行了，可事實並不是這樣，後來老師給我們講六年級的學生基本能把句子寫通順，那麼我們在批改的過程中就要把它們通順的句子改得更貼切，使文章顯得更活潑，要適當的增添些好詞好句來豐富他們的文章。聽了這些，我不禁感嘆道：要當一名老師確實不容易，特別是像這樣認真負責的老師更不容易。

見習生活雖已遠去，但那些可愛的孩子留給我的記憶，卻將永遠的擱淺在記憶深處，同時這次的收穫也將會成爲我人生的一筆寶貴財富。

見習報告 篇六

一、見習目的

在校期間，我們學過了很多理論知識，特別是在電子電路這些方面有看過許多各種各樣的電路圖，我們除了手工用麪包板或者萬用板來人工焊錫製作比較簡單的電路板之外，遇到複雜的電路就得繪製PCB了，所以爲了提高我們的自身能力，完成學習任務；掌握AltiumDesigner的使用；瞭解前沿技術；就業的方向之一。

熟悉AltiumDesigner的使用方法和操作技巧；瞭解PCB印刷電路板的設計流程，掌握PCB設計的一般設計方法；鍛鍊理論與實踐相結合的能力；提高實際動手操作能力；學習團隊合作，相互學習的方法。印刷電路板的製作設計使我們對於以後的社會中技術應用有很大的幫助。在這一週的實習裏在老師的帶領指導下，我們少走了很多彎路，我們只需學習裏面的重要內容及其精華，而那些不實用的可以直接略去。

二、見習器材

打印機、鑽孔機、曝光機、顯影機、腐蝕機、裁板器、絲網、刮刀等。

三、見習內容

PCB製作中的腐蝕工藝

腐蝕工藝流程圖：

菲林鑽孔沉銅顯影曝光貼膜蝕刻鍍錫

四、見習過程

鑽孔一般用0.8mm鑽頭，如果要用小的0.5mm也可以，可以以實際的原件管教大小來選擇鑽頭的直徑。打如固定孔這樣大的孔時可以先用小孔打定位孔，然後慢慢擴孔。

1、用手或小起子，對曝光時間進行設置，+爲增加，—爲減少，時間單位左邊爲整數，右邊爲小數，如“11M11”爲“11.11分鐘”曝光時間：透明菲林爲60—90秒，半透明菲林請增加10—30秒（以金電子品牌的感光板爲佳，其他感光覆銅板因感度低請酌增曝光時間1.5—3倍）

2、將感光覆銅板置於真空倉之玻璃上，將菲林上的焊盤與感光上的孔一一對應好，並用雙面進行固定，將真空倉上的真空膜平整的覆蓋在真空倉上方，關上上蓋，並按下真空按鈕

3、按下真空按鈕後，約60—80秒後，按下曝光按鈕，如果是單面板，只需要按下相對應面的按鈕，如果是雙面板，必須同時按下“上下曝光按鈕”

4、按下上/下對應曝光按鈕後，時間計數，技術完成後併發出2—3秒音聲提示

5、關閉真空按鈕，打開盒蓋，等待幾秒鐘中後，輕輕拉起真空壓膜，取出曝光好的感光板

6、將曝光好的感光板表面保護膜撕掉，然後放入配備好的顯影液（35—40度，1—3%濃度）中進行顯影。

7、用顯影機進行顯影。此時，白色部分被曝光，黑色部分未曝光，再進行顯影時，曝光部分不能被顯影液洗去，未曝光部分被顯影液洗去。

8、然後用腐蝕機進行腐蝕，將裸露的部分用腐蝕液腐蝕掉，就只剩導線部分。先檢查一下電路板是否轉印完整，若有少數沒有轉印好的地方可以用黑色油性筆修補。然後就可以腐蝕了，等線路板上暴露的銅膜完全被腐蝕掉時，將線路板從腐蝕液中取出清洗乾淨，這樣一塊線路板就腐蝕好了。，腐蝕剛完成就要馬上拿開並沖洗乾淨。

9、將PCB板洗淨，再將PCB板放入脫膜機進行脫膜。然後將PCB板洗乾淨進行拋光，再烘乾。

10、將PCB板刷上綠油，然後放在黑暗處一段時間，再進行烘乾。

11、然後把阻焊層底片對準鑽孔用透明膠粘好，再進行曝光90秒。

12、再將PCB板進行顯影。

13、顯影后將PCB洗淨，進行拋光，然後再烘乾。

14、再對PCB板的頂層絲印層刷白油，再PCB板烘乾。

15、將絲印層底片對準PCB板用透明膠粘貼好。

16、把PCB板放在曝光機中進行曝光150秒。

17、將PCB板烘乾後，放入顯影機進行顯影。

18、取出PCB板進行洗淨，烘乾。

19、裁板。使用裁板器對PCB板多餘的部分進行適當的裁除。

20、線路板預處理。焊接電子元件。焊接完板上的電子元件，通電。

其中的注意事項：

（1）避免於30cm以內正視紫外光超過5秒鐘，如有需要請戴太陽鏡保護

（2）更換保險線時先將旁邊的電源插頭拔掉“以免觸電”保險線爲2A（200—240V）

（3）請勿使用溶劑擦拭曝光機的透明膠片以及面板文字

（4）本機光源在長時間使用會逐漸減弱，曝光時間請酌增秒數

（5）製作單面板時，請以朝上曝光方式貼菲林膠片，以便產生較佳的曝光效果，如菲林膠片中有線路有撕裂、透光或者遮光不良，請先以簽字筆修正

五、見習心得與體會

在PCB製版的過程中也讓我們學到了很多書本上沒有的知識，瞭解來了很多工業生產上制板的一些流程。下面就說下我在這個見習過程中的一些感想和體會。

在進行打孔前，要把PCB板固定好來，讓它緊貼被貼面，不要讓它浮着了。然後要選好鑽孔的原點，要不然打孔時會打得太靠邊就不好了。還有就是鑽頭要儘量靠近板面，要不然打不穿就麻煩了，那就又要進行手工鑽孔，好麻煩的，而且還沒那麼好了。而我們由於之前沒有把安裝孔給打好，所以又進行了次手工打孔。在打孔時，一定要對準焊盤後再鑽。

在烘乾時一定要烘乾，否則會影響底片的粘貼，繼而影響後續工作。當有油墨沾在手上時，要及時將它洗乾淨。

轉印後應仔細檢查PCB表面，如有缺陷，可用油性記號筆修補。

腐蝕液體，推薦三氯化鐵溶液．三氮化鐵溶液安全性較好．速度一般（加熱，提高濃度，晃動可改善），可重複利用。三氯化鐵溶液粘到織物上不容易清洗乾淨，且溶液顏色不利於觀察PCB腐蝕情況。．鹽酸加雙氧水效果雖好，但安全性不好，且不能重複利用。

腐蝕好的PCB清洗二F燥後，爲美觀可把碳粉用刀刮掉，最好不用砂紙打磨，打磨時產生的。溫度會使碳粉變粘，使得PCB表面很髒且不易洗淨。

在進行PCB板腐蝕的過程中，一定要小心。因爲腐蝕液腐蝕性很強，要帶上好的橡膠手套（有的橡膠手套爛了）進行操作，當從腐蝕機中取出PCB板後，要迅速托起板到水龍頭旁進行沖洗。若有腐蝕液掉在地面，要立刻用拖把拖乾淨，以免腐蝕地板。還有就是那個腐蝕液氣味刺激性非常強，所以，在放入和取出PCB板時一定要快，避免長時間接觸腐蝕機內散發出來的氣體。在進行底片粘貼時，一定要與鑽孔對準，否則會影響電路的導通和元件的焊接。如果底片的某些地方的黑色部分被破壞了，或是沒有印出來，可以用黑色彩筆將其勾畫出來，或是重新打印一張。

帶上橡膠手套進行顯影操作。當絲印層顯影后，要用紙把它上面的水吸乾，把不要的部分用手將其去除掉，或水把它沖洗掉。要注意的是，一定要小心，不要把絲印層所需要的部分給弄掉了，要不然會很難看。切忌用手和大量的水接觸所需要的部分。

在進行裁板時，最好將底層信號層朝上，留出一定的邊緣，然後對準後再進行裁板。因爲有的同學做好的PCB板由於之前的底層信號層在粘貼時粘貼斜了，如果對準絲印層進行裁板，可能會把電路部分裁掉。而絲印層只是用來方便插元件和觀察的，顯得沒有那麼重要。而流出一定的邊緣可以保證不絲印層不被破壞，同時也更美觀。

最後，將裁好的PCB板在砂紙上將邊緣磨的圓滑些，避免因尖角帶來的劃傷。

這次見習給了我們機會去接觸這些工業設備，瞭解這些先進設備的作用和使用。親自去體驗製版的過程，也能鍛鍊我們的動手能力，讓我們能更好的去體驗社會。這次見習之後將會更加努力的去學習PCB軟件和硬件方面的知識，爭取加強專業知識，成爲社會適用性人才！

大學生見習報告 篇七

（一）序言

（二）見習情況

（三）備課--盡己所能，因人制宜

（四）講課--將自己的思想傳達出去

（五）聽課--觀察、總結不同的教學方式

（六）見習報告

（七）結語

（一）序言

師範生見習作爲提高師範生教學實踐技能的方式，幫助師範生把所學的知識和所掌握的技能與教學實踐相結合，也藉此機會讓師範生發現自身存在的各種不足，以便在大學學習的時候更有針對性和目標性。本次的見習聯繫了在高二以及高三教我地理的少芳老師，在老師的幫助下聯繫了其他幾位地理老師，並安排了聽課和講課的課程。

（二）見習情況

1、在寒假伊始我跟老師聯繫並商量好見習的事宜，把見習的時間定在高中開學2月18日--2月21日這四天；

2、寒假期間查閱了有關見習的資料，瞭解別人見習的歷程，做好一份課件，完成一次備課；

3、

備課2次：一份PPT課件、一份紙質版教案

講課3次：2月19日 星期二早上 第三節課 高二（10）班

2月19日 星期二早上 第五節課 高二（11）班

2月19日 星期二下午 第八節課 高二（4）班

聽課7次： 2月18日 星期一早上 第四節課 高二（8）班 朱老師

2月19日 星期二早上 第四節課 高一（20）班 李老師

2月20日 星期三早上 第三節課 高二（3）班 朱老師

2月20日 星期三早上 第四節課 高二（11）班 陳老師

2月21日 星期四早上 第三節課 高二（8）班 朱老師

2月21日 星期四早上 第四節課 高二（6）班

2月21日 星期四早上 第五節課 高二（4）班 陳老師

（三）備課--盡己所能，因人制宜

在寒假期間，我重新看了一遍高中的地理課本，包括必修一自然地理、必修二人文地理和必修三區域地理。根據自己在高中三年所學地理的方式以及對高中地理的認識感悟，結合三本地理書寫出了一篇地理學習方式的文檔，內容涵蓋了三大地理書各自的學習內容綱要及學習步驟，由三大板塊的總結以及應用作爲結尾。我根據這份文檔製作成一份PPT教學課件，以PPT爲主線，文檔內容作爲拓展性說明，經過預習課件幾遍完成了第一次的備課。在實際的教學中，課件內容根據老師的指示有了側重點，在教學的時候便詳略分明，重點突出。

在前兩次講課之後，老師根據班級的差異，建議重點拓展平時時間的地理學習安排，其餘課本的綱要性內容和學習步驟則給學生課後自主學習體會。因此，我手寫了一份教學內容綱要，分別羅列出“上課、晚修、週末的時間利用，心態調整，學科平衡和優勢突出，學習計劃制定”幾個方面的分點內容，重新制定出一份教案在課堂上使用。事實如老師所料，同學們對這方面的興趣和需要比較濃厚，相比較複雜的地理課本的學習內容和學習步驟，這些日常學習的方式更適合他們。此外，他們對數學的學習也頗有興趣，我也將一份自身總結的高中三年的數學學習方式交由老師轉交給他們，祝願他們學習上進步。

（四）講課--將自己的思想傳達出去

2月19日 星期二早上 第三節課 高二（10）班

早上迎合高中的時間去學校，我到了學校的時候，地理老師還沒有來到。我向辦公室的老師打了一聲招呼，便拿着一本筆記本到操場上。那時候的心情真是緊張，藉着在操場上散散步的時間放鬆一下心情，只能是地鼓勵自己，調整呼吸。

當我再次回到辦公室的時候，地理老師在備課。我再次打開PPT課件瀏覽一下講課的內容，聽老師分析怎麼根據PPT講課。一切準備就緒，只欠鈴聲，說真的心裏是一陣迷茫……

剛走進高二（10）班的課室，同學們投來了好奇的目光，大概每次見到陌生人走進教室都是那樣的眼神吧。我打開PPT,自我介紹一番，開始了講課。我真希望自己講得慢一點，講得越快，越容易講錯，心跳得更快。儘管有PPT引導着講課的主線，但是自己講的時候頭腦一片空白，忘記了接下來要講什麼。

不知道有多少知識點講重複了，不知道有多少知識點被扯遠了，只知道我一直扯到自然地理和人文地理的要素，講了N+1遍了吧！雖然那些是重點，但覺得強調得有點多，我看下同學們，看到總是那一位同學盯着我看，我就越緊張，假裝看下去，實際上眼神卻沒看下去，自然沒多少閒工夫觀察同學們的反應和自己的舉止。

當然，我不斷嘗試讓自己淡定下來，講課慢下來，講課自然輕鬆一點，講課也變得有條理一點。時間慢慢過去，快接近下課的時候，我按照總分的模式，按照統籌三大地理知識，自然地理，人文地理到區域地理的順序講完了，後面加上平時學習的一點小技巧，我的講課到此結束。地理老師根據我剛纔的講課內容作了一個總結，到此整一堂課結束。在這節課期間不知道我會不會瞬時腦袋一片空白，結果還好，順利地講完了一節課。

2月19日 星期二早上 第五節課 高二（11）班

在辦公室裏老師對我接下來講課的內容作了側重點的指示，我覺得老師擅長根據不同的班級、不同的學生來安排講課的內容，突出側重點和實用性。

高二（11）班，文科中的創新班，班裏只有29個學生，課室因此變得更加寬敞，不僅是課室後面，就連課室的一邊也流出了空位，課室的後面擺放着一個書架……

在老師對我的介紹之後，我走上三尺講臺。這次講得比較淡定，感覺比較輕鬆，按照老師的建議講了同樣的PPT，只是側重點比較突出。我看到他們的樣子是冷靜精明的，完全符合創新班的精神風貌。他們的語、數、英成績像是一朵奇葩，而文綜的成績卻和普通班相比沒有優勢，相信他們的能力，能夠在各科做到越來越好。

2月19日 星期二下午 第八節課 高二（4）班

經過上午的一番講課之後，真的覺得好累，累到趴到就睡。下午三點多去到辦公室，老師根據對高二（4）班學習情況的分析，讓我講關於地理的學習方法主要是涉及平時是怎樣學習的，而不是學習內容和步驟是怎樣的。

我修改了講課的內容，不用之前使用過得PPT，重新寫了講課的內容，主要是上課、晚修、週末的時間利用方法，心態調整的方法，學科保持平衡和優勢突出的方法，學習計劃制定執行方面的內容。

我來到課室門口，看到他們童真的面孔和天真的眼神，我心裏感到很樂意很開心。站在講臺上面，我講了我高中時候的經歷，按照一頁的教學綱要講了以上提到的幾個方面的內容。

他們對我說到的一些學習方法感到驚訝，對我上課把地圖冊放在抽屜裏或是大腿上感到好笑，對我講到心態調整好需要成績提升上去也感到好笑，接着我解釋了一下原因，他們似乎也理解了一點。他們對我講到數學題目做得多不一定有用反而會得不償失也覺得驚訝。

課後對師妹們關於地理、數學的問題我也很樂意告訴她們，輕輕鬆鬆的一節課，感覺上不再是那麼緊張，不再是那麼不知所措，不再是那麼無話可說，不再是那麼一臉迷茫。我期待着自己在不斷的聽課、講課中反覆練習、提高，以後講課將會是一件很有樂趣的事情。

（五）聽課--觀察、總結不同的教學方式

高中開學的第一天，在早上六點多的時候急匆匆地走上大街等待着客車的到來。但是，望眼欲穿，時間一秒一秒地過去，時間一分一分地消逝，在道路的盡頭，終究看不到車的影子。終於，客車來到，我興奮地踏上客車……

清中依舊是那個模樣，從後門走進學校，走到老師的辦公室門口，向辦公室的老師打了一聲招呼，跟老師聊起了見習的安排來。老師很認真負責地替我規劃起了接下來4天的見習安排。

2月18日 星期一早上 第四節課 高二（8）班 朱老師

在老師的安排之下，我事先和朱老師打好了招呼，去到高二（8）班聽他講課。我剛走進去坐下，一雙雙好奇的眼光向我襲來，這也難怪，假如是我高中時候有陌生人來到課室，我也會向他投去奇異的眼神。沒多久，他們不再看過來，我也就習慣了。

老師剛開始講試卷，先是說明了地圖的重要性， 每天需要擠出時間來看地圖。地圖，的確是地理學的根本。地圖聚集了地理的文字語言，學地理最需要看的就是地圖。

其次，老師仍然講到心態的重要性，他舉的例子風趣幽默。“讀書要專心，不要總想着恨別人。上課恨，吃飯也恨，睡覺做夢也恨。”“想不開不要跳樓，明天多美好。”每一句話盡是引人捧腹大笑，但也極具育人意義，心態要調整好，學習要專心致志。

老師的另一個獨特的教學方式就是用百分比來說明問題的重要性程度。在講試卷的時候，用錯誤人數的百分比來說明題目的難度，用“錯誤率冠軍”來說明該題目是錯得最多的。題目不一定每一題都需要講，精講重要的題目，既達到效果又節省時間。捉住事物的主要矛盾，集中力量解決主要矛盾。

另外，老師在講解題目的時候比較明顯地運用了三種方法。

第一種就是比喻。比如在辨認中國各個省區輪廓的時候，把湖南省的輪廓比喻成一個人頭，把湖北省的輪廓比喻成一頂帽子，把甘肅省輪廓比喻成啞鈴。形象的比喻簡化了記憶的程序，提高記憶的準確性和效率。

第二個手法就是化虛爲實，化抽象爲具體。在講解地球上的某一點的經緯度對稱點的時候，用一個透明的水杯，將一支筆在旁邊斜插過去，從而講明瞭對稱是如何解釋的。

第三個手法就是類比。在原題目的基礎上修改一些參數或者題目的條件，從而變成一道新的題目，通過題目的拓展從而鞏固了該題目。

最後一點，老師在講試卷期間穿插了學習地理的方法和規律。比如如何看一幅類似三角形的比重分佈圖，如何分析一幅流域圖，如何描述一個地區的氣候特徵等等。通過這些穿插，同學們在解題的時候也學到了對應的解題規律，提高了同學們的知識點的應用能力。

這節課有選擇地講解題目，幽默的講課方式，運用了多種講解的技能如比喻、化虛爲實、類比等，穿插學習地理的技巧，相信同學們也受益匪淺。

2月19日 星期二早上 第四節課 高一（20）班 李老師

我根據老師事先的聯繫去到高一找到李老師，聽老師說李老師的講課方式值得一聽。在高一的辦公室找不到李老師，我趕去她教的課室，看到她遠遠地向我打招呼，她真是太熱情了。我向她問好，走進課室，在後面坐了下來。

李老師教的的這個班很活潑，還沒上課時班裏是一陣吵鬧。老師說沒有試卷的同學和其他同學一起看的時候，幾個同學搬着椅子到其他同學旁邊坐了下來。

李老師這一節課是評講上個學期的期末試卷，在講試卷時也是挑着題目來講，用錯誤率的高低來評價該題目的難度。

李老師上課的最重的一個特徵是講課聲音夠大、普通話夠標準、持續講課流利而不覺得累。這一點給我的感覺是震撼的，整節課覺得興奮，同學們反應也很積極。李老師也會有見解地提出知識規律，根據各事例總結改編出等值線的規律爲“凸大爲小，凸小爲大”，並舉出洋流的例子來說明這一個規律。老師講課同樣是非常幽默，她在講雲貴高原地區的喀斯特地貌的時候，舉例“地下石灰岩溶解變成了一條連州地下河，繼續溶解變成英德寶晶宮，最後一個人走過去塌陷形成天坑。”多麼風趣的一個例子，既讓同學們記住石灰岩的特性，有頗具趣味。

李老師同樣能利用具體的實物舉例來說明知識點，比如用一張紙彎曲拱起凹陷展示背斜、向斜、山脊、山谷，在講題目期間有比較多的時間穿插地理的知識，維持課室秩序的時候即使批評學生也不會使氣氛凝重，真的是一位不可多得的好老師。

2月20日 星期三早上 第三節課 高二（3）班 朱老師

在高二（3）班，我在聽朱老師講“中國南方地區和北方地區”的區域地理，有一位老師她也是來聽朱老師講課的，和我一起坐在課室後面。

朱老師限時講明本節課的課堂要求，再是根據書本內容挑着重點來進行講解。他強調“地理是文科中的理科，沒有地圖就沒有地理學”，這是他在講書本知識的學習理解的時候提出的，前半句話說明了學習地理的方法不只是背誦，更需要的是理解，理解該文字的含義，理解該知識點在地圖要素中如何展示。後半句話說明了地圖在地理學習中的重要性，他在課堂上反覆強調，用掛在牆上的中國地圖和世界地圖來展示，學生在理解的時候形象而具體。

老鼠在南北方各自區域內部的特徵和南北方之間的比較間穿插，既側重各自區域內部的整體性，也側重了區域之間的差異性。例如，整體講北方的耕作、農作物、工業礦產，也由黃土地和黑土地的差異，黃土高原和南方地上丘陵的比較。

2月20日 星期三早上 第四節課 高二（11）班 陳老師

這一節課的內容同樣是“中國南方地區和北方地區”的區域地理，同樣的內容在不同老師的講課方式下表達和傳授的形式會有所差異。

在開始的時候老師也是提出了本章節內容掌握的要求和所達到的目標。老師在講解的時候運用到聯想類比，以北方地區水稻種植範圍向北拓展來解釋南方地區橡膠的種植範圍向北拓展，將兩個地區聯繫起來，把兩個地區的知識點理解綁在一起，從而強化鞏固該知識點。

老師特別強調的一點是描述需要有條有理、全方面多角度而且準確。比如在描述氣候時需要將“該地區爲亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨”類似氣候類型和氣候特徵描述出來。在描述的時候全面地考慮自然要素和社會經濟要素以及有利和不利的條件，在描述時準確寫出該地理名詞的專用術語，而不能增加或者減少字數、修改該名詞。

2月21日 星期四早上 第三節課 高二（8）班 朱老師

今天早上聽了三個老師的課，他們講課的內容都是“中國南方地區和北方地區”的區域地理，不同的老師有着不同的講課方式，同一個講課內容以不同的方式展示給學生。

朱老師把南方地區和北方地區的情況整體來講，並且對比兩個地區的差異性。着重講到環渤海地區的優勢條件，以此作爲北方地區的典型代表來講北方地區的整體性發展。南方地區着重講到南方地區冶金工業的條件以及低山丘陵水土流失的危害。

在課堂上朱老師經常對地理知識進行歸納總結，把複雜的內容進行簡化，形成容易記住的總結性文字。例如在講到南方地上丘陵水土流失的時候，把水土流失的條件總結爲“坡度、降水、植被”三大條件，並以控制變量法對三大要素進行舉例分析，充分說明三大要素對形成水土流失的必要性。這種理解的方式屬於理科性質，證明了“地理是文科中的理科”。

2月21日 星期四早上 第四節課 高二（6）班

老師講“中國南方地區和北方地區”的區域地理的模式可以歸納爲“區域特徵（自然特徵、人文特徵）--區域問題--區域治理”的步驟，將北方地區和南方地區分開來講兩個區域內部的整體性。

老師講課以PPT爲主，將輔導書的知識點歸納到PPT上，再配上相對應的地圖，使知識點更加清晰明瞭。在講內容的同時用PPT上的地圖輔助說明，利用地圖要素的簡潔概括形象性增強了文字內容的理解。

從老師的講課內容來看，從自然特徵中的氣候、地形、土壤、水文到社會經濟條件的工業、交通，最後講到南方地區的四大主要問題以及解決措施。內容更加全面，涵括自然地理和人文地理的各個方面；從根本性的自然要素拓展到社會經濟要素，從區域背景、區域發展現狀到區域問題及解決措施，知識點內容條理清晰；這些對南方地區的全方位、多角度、有層次的瞭解有極大的作用。

2月21日 星期四早上 第五節課 高二（4）班 陳老師

陳老師把南方地區和北方地區的知識點統一在一起學習，更加側重南北方之間的差異性比較。

老師在上課的開始在PPT上提出了5個問題，給同學們一些時間自主學習，最後經提問有同學們解決問題，而老師在一旁分析指導。所提出的5個問題分別是“南北方的分界線、位置、自然要素的異同、農業比較和工業比較”，在讓同學們掌握山脈、地形區、河流、湖泊等自然要素的時候，在PPT上給出地圖，有同學們分辨地圖上的地理要素的名稱和含義，以此方式可以更大程度地讓學生記住各種各樣的地理要素，提高識圖讀圖的能力。此後，老師在講到工農業時從特徵現狀、主要問題和解決措施出發，在這知識點的講解上三位老師的教學模式的相似的。

（六）見習報告

在這四天的時間裏面，我的確見識到大學裏所沒有學到的東西。從學習備課、講課、聽課中，我領悟到了凡事皆不容易。

在老師的指導下準備教學內容，老師因人制宜的教學方式讓我深深敬佩，一絲不苟而且認真的備課，真是老師應該具有的習慣，在這一點上我從老師中或多或少能夠感受到；

從講課中明白了教學的不容易，或許樂於其中的更是當老師的一種樂趣，接觸到比自己年紀小的同學，卻能在思想上有所相似，無疑是學習的吸引人之處；

從聽課中見識到了不同老師的講課方式，教學方式各有千秋，同樣的心情、同樣的目的，在不同的教學方式下展現異彩。

經過幾天的觀察和總結，老師們的教學模式和方法大概可以歸納爲以下八個方面，這些正是成爲一名地理老師所要學習和具備的：

（1）正確使用地圖冊和教學掛圖。地理學中最爲關鍵的是地圖，如何使用地圖傳授知識，對教學具有極爲重大的影響，老師們在見到各類知識點的時候，幾乎把知識點放到地圖上展示，從而讓知識更加形象透徹；

（2）用PPT輔助教學。如今投影教學越來越普遍化，在PPT上展示地圖更加方便，也可以根據需要進行地圖修改，超越課本的限制，利用不同的方式、不同的地圖達到同樣的目的；

（3）講課方式幽默，運用比喻、類比、化虛爲實、比較等手法。幽默的講課方式能使課堂氣氛更加活躍，同學們在輕鬆的氣氛中學到知識，同時記憶會更加深刻。運用各種手法輔助知識點的理解，使知識點不再複雜，不再抽象難懂，能夠觸類旁空，多方面地學習知識；

（4）讓同學們自主學習探討。這種學習方式的好處是讓同學們更多地使用地理思維，自主發現各類問題並且解決問題，在掌握課本知識的同時提高自身思維能力；

（5）歸納總結地理知識內容。簡潔明朗的文字比複雜難懂的文字更加被同學們記住，經常將總結性的知識傳授給同學，讓學生清晰瞭解知識的框架和主要要素，在此基礎進行拓展，對同學們的思維拓展也會有幫助；

（6）側重講解課本內容和試卷題目。把握住知識的主要方面，重點突破，畢竟同學們具有一定的自主學習能力，某一些的知識點同學們之間可以自主學習完成，而重要的難點需要老師的分析指導；

（7）因人制宜制定教學內容。學生之間的學習能力和擅長會有差異，班級之間的情況也存在着差異，根據不同情況制定不同的教學內容，或是學習方法，或是課本內容，或是地理規律，不同的學生適合不同的教學方式和教學內容；

（8）全方面、多角度、有條理地制定教案。全面地歸納提取課本知識，從各個角度出發進行分析說明，知識點內容有條理，能按照特定的順序或者規律，讓學生的理解能夠達到最大化。

對於這些地理教學的要求，在大學時候學習的目標和要求大概有以下四個方面：

（1）心態上能夠淡定。在講臺上不能緊張，既講得了課，又能觀察學生的反應，不能膽怯而導致講課無條理甚至講不下去；

（2）掌握教師的技能，包括普通話、鋼筆字、黑板字。這些能力是必修具備的，在大學時通過不斷地訓練，經過考試檢驗自己的能力，把這三樣技能掌握好；

（3）掌握紮實的地理知識基礎。在大學裏，對於各種專業課知識需要詳細學習，熟練掌握，同時回顧高中的地理知識，對於其他的各種科目、各種類型的知識，也需要廣泛涉獵，既能上知天文，下知地理，博古曉今；

（4）學習教育學的知識。通過有關教育學的課程或者是圖書館的相關書本學習教學方式、學生心理等內容，以理論性的知識指導教學實踐。

（七）結語

此次的學習非常感謝老師的幫助，在這期間指導我的學習，安排我的聽課、講課課程。我在大學的學習會更加有目標性、方向性，當我在大學再次學習一段時間之後，會再次到教學實踐中去。

實習報告 篇八

爲期兩週的焊接實習雖然時間不長，但卻我收穫頗多。寒窗十餘載，學的都是純理論課，第一次上實習課，讓我備感興奮！而且在豐富多彩的大學生涯中，這樣的機會也不多，所以剛開始我感覺這樣的機會非常難得，我更要分外珍惜這樣一個來之不易的機會！如今兩週的焊接實習已接近尾聲，我回憶一下兩週的點點滴滴，感慨良多，甚至有一種意猶未盡的感覺！

兩週期間，同學們接觸了車、鉗、銑、磨、電、焊、鑄、鍛、線切割、數控車、熱處理等十幾個工種。每天，大家都要學習一項新的技術，並在8小時的實習時間裏，完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐心細緻地講授和同學們的積極的配合下，我班同學沒有發生一例傷害事故，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了兩週的認知實習。

實習期間，通過學習車工、鍛工、磨工、銑工同學們作出了自己設計的工藝品，我們還在電腦上動手操作了幾個機械製圖軟件等，瞭解了線切割和數控車；最辛苦的要數車工和鉗工，車工的危險性最高，在一天中同學們先要掌握開車牀的要領，然後按照要求車出合乎規格的工件。鉗工是最費體力的工種，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個圓柱形鐵塊磨成正六邊形，再經過打孔、套扣等步驟最終作成一個螺帽。雖然幾天下來很多同學的手上都磨出了水泡，渾身痠痛，但是看到自己平生第一次在工廠中之作出的成品，還可以把大家的作品放在一起對比評價，大家都喜不自禁，感到很有成就感。

哦，對了，還有鑄造這個工程，很有意思，簡單地說，就是用幾個模具和一堆特別的砂士，造出要求的模型，在進行這個工種的實習時，我觸景生情，想起了小時候在沙堆上玩耍的情景，不過那個時候完全爲了娛樂，而現在卻是學習的過程，目的是提高自己的動手實踐能力，對這個領域作一個深層次的瞭解！

實習的過程也並非一帆風順，在鑄造這個工種的時候，我出了差錯，大概是因爲聽課的時候，思想跑了毛，沒有聽明白，結果被老師扣了很多分，挺鬱悶的！還有在車工時，我總是忘記那幾個工序的次序，操作車牀也不太熟練的，結果整個操作都不大流暢，做出來的作品也不太理想。在鉗工時因爲時間掌握得不大好，最後其他同學都已經完成了，我才完成了一半的任務，最後手忙腳亂的，作成的螺帽很不標準！沒辦法，這樣的機會只有一次哪，有些事情是沒有第二次機會，一定要把握住唯一的機會，一舉成功！

實踐的過程真的能夠體悟到一種快樂，當然麻煩時時都有，可以說整個過程一直是痛苦並快樂着。每一個工種如今想起來似乎都是歷歷在目，而其中的快樂與痛苦更讓人珍惜。

兩週的焊接實習帶給我們的，並非我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛鍊的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束後根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收穫，使這次實習達到它的真正目的。

我知道，我學到了很多。首先說是一種耐心，不單單是鉗工，每一個工種，都是需要一份耐心一份認真和一份堅持才能夠做好的，每一個工種都是一個任務，如何將每一個任務完成的恰到好處就是平衡點的把握，就是需要一種平靜的心態，一種耐心。

其次是細心，什麼工種都需要細心的觀察才能夠體悟到其中的內涵。才能對這個工種有一定的掌握，每一個零部件的加工，每一個機器手柄的操作方向，每一個鍵盤上的按鈕都需要我們來用一顆細心來觀察來掌握其中暗藏的使用方法，只有用這種細心才能夠對每個工種的工作原理有一定的理解。

再次是小心，每一個工種實習前都要講一下安全的問題，在整個焊接實習的最開始部分講得也是安全，所以小心爲重。聽到實習老師將給我們那麼多發生在車牀上悲慘的事情，真的很觸動人心，令人悚然。我再也不會不帶着手套操作車牀；再也不會在離開時忘記關閉機器電源；再也不會私自亂動設備……因爲我知道這種小心是與你的生命相聯繫的，我需要保證的生命的長久與健康，如果僅僅因爲馬，大意，不聽老師話而出現事故，那這個代價實在是太大了。

我相信這兩週的焊接實習將使我終生難忘，也將對我以後的大學生涯產生深遠的影響！