崗位大練兵總結（精選29篇）

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篇1：崗位練兵總結

公安機關崗位大練兵總結

今年以來，我局以“二十公”精神爲指導，按照市局統一部署，着眼於民警執法、執勤和實戰需要，周密謀劃，超前行動，精心組織，注重實效，用心探索和認真實踐“戰訓合一”、輪訓輪值的科學練兵模式，妥善解決工訓矛盾，紮實推進大練兵活動向實戰化和長效化方向良性發展，確保“人人蔘加練兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得了明顯成效。現將狀況總結如下

。一、大練兵活動開展的基本狀況

今年以來，在局黨組的直接領導，以及上級公安機關有關領導和部門的關心指導下，我局大練兵辦公室和各單位按照部署紮實開展大練兵活動，在全市公安系統持續着領先地位。全年共舉辦各類培訓班18期、782人次，其中執法培訓班4期、警務實戰技能小教官特訓班4期、計算機技能培訓班5期、行政許可法培訓班2期、政治理論培訓班2期、宣傳報道通訊員培訓班1期；組織民警參加上級公安機關舉辦的各類培訓班55期644人次；舉行警務實戰技能戰術綜合演練2次、隊列會操1次。我們還透過採取崗位練兵、驗收考覈、以賽促練、競賽達標等形式，掀起崗位業務知識、警務實戰技能和體能訓練高潮。組織全體民警認真學習“20公100問”、“大練兵200問”等資料，並將公安部和省廳的摸擬試題下載，供民警練習測試；開展包括100米、4×10米、男子1000米、女子800米、3000米越野、仰臥起坐、引體向上、俯臥撐、跳繩等體能項目和警務技能戰術的日常訓練，舉行登山、籃球、拔河等項目的比賽；並且，適時組織相應的體能、技能達標驗收考覈工作。從年底驗收考覈的測試成績看，經訓練，目前我局303名民警體能、警務技能測試的參測率爲94。8%，達標率達95。9。在大練兵辦同志們和參賽民警的共同努力下，我局還先後在全市公(請登陸政法祕書網

)安機關各種大練兵競賽評比中奪得了好名次，比如隊列會操羣衆第三名，3公里越野跑團體第三名，貫徹執行《內務條令》檢查第二名，“閱卷能手”競賽團體第一名。透過近一年的大練兵活動實踐，我局逐步探索和初步構成了集中封閉練兵與日常崗位練兵有機結合、抓好“五個到位”、採取“一性三化”組訓法的實戰練兵長效機制的新做法，並在前不久召開的全省公安系統大練兵現場會上，作爲全市唯一的一個縣(區)級公安局(分局)，被省廳練兵辦編入《妥善解決工訓矛盾的七種模式》、《建立大練兵長效機制舉措薈萃》等大練兵，典型經驗材料中，供全省各地公安機關學習借鑑。

二、開展大練兵活動的主要做法

今年以來，我們主要採取“一性三化”組訓法，即對大練兵活動實行戰略性投入、實戰化導向、模塊化運作和規範化管理。

(一)加強領導，超前行動，確立戰略性投入的大練兵思路

我局把教育訓練作爲公安事業發展先導性、全局性、基礎性的“塑警工程”，提出“實施戰略性投入、建設‘學習型警隊’”的總體思路。

一是早部署超前行動。我局黨組早在年初就在全市領先一步提出“要創平安，先強素質”的戰略口號，做出“強化教育培訓，打造‘素質工程’”的戰略部署，制定下發民警集中培訓方案和教學計劃，成立專門領導小組和辦公室，自3月以來分期、分批組織全局民警進行封閉式集中培訓，掀起練兵熱潮。4月份，我局大練兵辦公室及時總結出透過思想到位、領導到位、資料到位、方法到位和獎懲到位的“五個到位”抓好民警集中培訓的基本經驗，在全市先行積累了寶貴的組訓經驗。在公安部、省廳、市局大練兵動員部署電視電話會議後，我局迅速將會議精神傳到達每一位民警，把全體民警的思想認識統一到上級黨委的決策部署上來。6月18日召開別開生面的警務技能戰術示範演練暨大練兵再動員再部署大會，在展示前期集訓成果的同時，進一步激發了全體民警從警執法的自豪感和練兵強警的緊迫感，使廣大民警參與大練兵的昂揚鬥志和用心性空前高漲，全警大練兵的氛圍日益濃厚，爲大練兵活動的全面開展進一步奠定了堅實的思想基礎。由於我局開展大練兵活動比較超前，比較紮實，市局將我局確定爲大練兵活動定點聯繫單位，並將全市公安機關大練兵活動交流會選取在我局舉行。7月9日，全市公安機關大練兵活動交流會在我局如期舉行，會上經

過專門訓練的我局30多名骨幹做了警務技能戰術表演，jú長做了大練兵典型經驗彙報，充分展示了大練兵成果，在全市公安機關引起強烈反響，得到了區委、區政府、市局領導、市局大練兵辦同志和兄弟單位領導的高度讚揚。7月30日，我局舉行全局隊列會操，進一步對大練兵取得的初步成果進行檢閱，將大練兵活動推向新高潮。

二是細籌劃精心組織。上級作出大練兵部署後，我局黨組高度重視，迅即在原有基礎上進一步建立健全大練兵領導小組及其辦公室，構成主要領導親自抓、分管領導具體抓、政工部門組織協調、業務部門密切配合的組織領導機構和協調聯動格局。局大練兵辦不僅僅在原有的經驗基礎上制定科學的大練兵活動方案，局屬各單位也結合各自工作任務迅速制定詳細的大練兵月計劃和周安排。局大練兵辦的同志們職責心強，專門按照教學組、宣傳組和督導組進行科學分工，充分發揮規劃、組織、協調、指導、管理、檢查、督促和考覈練兵工作的職能作用。我局每組織一

期集訓班，均由局黨組一名成員親自帶隊，由大練兵辦抽調政工、紀檢、裝財科人員組成工作小組進駐教育培訓中心，與全體參訓民警共學習同生活，並做好參訓民警的管理考覈和各項後勤保障工作。

三是大投入長遠打算。我局立足長遠，結合實際，用心爭取、多方籌措近40萬元資金用於培訓基地建設，於今年3月5日在後渚港區派出所內掛牌成立我局民警教育培訓中心，從此我局擁有了一個具有良好的教學訓練和生活環境、擁有標準的射擊訓練場、軟硬件兼備的、每期可容納60名民警參訓的規範化訓練基地。在以上基礎上，我局投入10萬餘元經費用於配齊配全民警集中輪訓必備的警務實戰、體能訓練器材和防護器具，爲民警配發了汗衫、膠鞋等訓練用品。緊之後又投入20萬元作爲大練兵訓練和獎勵的專項資金，爲各單位配發《全國公安機關學習二十公精神100問答》、《全國公安機關人民警察大練兵基本知識學習200問》、《全國公安機關執法爲民先進事蹟續編》等書和《任長霞同志先進事蹟報告會》、《公安部計算機應用技能培訓教材》、《加強內務管理，樹立優良警風》等光盤，訂購下發了《公安民警執法爲民教育讀本》、《行政許可法》、《公安機關辦理行政案件程序規定》、《實戰基礎訓練教程》、《擒敵拳》、《任長霞》等練兵資料。

四是重宣傳大造氛圍。爲了讓社會各界全面瞭解公安機關大練兵活動，充分激發和調動廣大民警參與練兵的用心性，我局用心與中央、省、市級主要媒體建立良性互動的新聞稿件通聯制度，大張旗鼓地不斷向人民羣衆和社會各界宣傳大練兵活動和練兵成果，展現廣大民警認真學習、刻苦訓練的精神風貌，極大地鼓舞了士氣。截止目前，全局共懸掛張貼有關大練兵活動的宣傳標語260餘幅，製作各種宣傳欄、宣傳櫥窗及大練兵橫幅80餘塊(面)；加強信息溝通和經驗交流，編髮專題練兵簡報12期，並被省廳、市局的簡報刊載練兵信息15篇；在各級媒體刊發刊播大練兵宣傳報道稿件40篇(條)，其中在中央級媒體刊播11篇(條)，省級媒體刊播11篇(條)，地市級媒體刊播18篇(條)。人民日報在頭條位置點評我局“打鐵還須自身硬”，人民公安報以千字通訊闡析我局“寶劍鋒自磨礪出”，福建電視臺實播我局“大練兵熱火朝天”，泉州晚報盛讚我局“學習型警隊亮相泉州”。強有力的宣傳工作，促使全局上下“心向大練兵，情繫民安寧”，營造出濃厚的學業務、練技能、強體質氛圍，在全社會唱響了一曲“執法爲民強素質，勵精圖治練精兵”的戰鬥凱歌，樹立了豐澤警方的良好形象。

(二)貼近實際，戰訓合一，推行實戰化導向的大練兵模式

我局在練兵模式上堅持以實戰爲導向，充分體現大練兵不同於一般理論學習培訓的特點。

一是訓練資料突出實用性。在集中訓練中，圍繞“四大重點”設置培訓課程，即:以“三個代表”爲重點，注重提高民警對加強學習訓練、努力提高自身素質的重要性的認識；以法律法規知識爲重點，注重更新民警執法觀念、提高民警的執法辦案水平；以警務技能培訓爲重點，注重提高民警執行勤務的實戰潛力；以心理保健知識爲重點，注重培養和提高民警的心理素質。在崗位練兵中，則結合不同的崗位實際對練兵資料進行細化，要求各單位組織民警加強本職工作最基本、最核心的業務和技能的學習。

篇2：崗位練兵總結

教師崗位練兵活動總結

近年來，南崗區按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構建有效課堂，提高實踐潛力”爲主題，以提高教師專業潛力爲重點，以校本研修爲主陣地，在全面啓動、整體提高的基礎上，十二五期間又進一步深化了崗位練兵。

一、打造專業團隊，引領練兵方向

教師崗位練兵是一項專業性較強的工作，我區始終將打造專業引領團隊作爲開展全員崗位練兵的前提，着重抓了教研員、名師、校長這三支隊伍的建設。

1．教研引領，專業指導

教研員是全體教師的專業引領者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構成了嚴謹治學、誨人不倦的優良教風；透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野；透過跨學科、跨學段的聽課評課練兵，提高了教學指導和教學評價潛力；透過重返教學一線的引領課練兵，鍛鍊了執教潛力，掌握了師情學情。在練兵中，新教研員重在實踐鍛鍊，提高指導潛力；老教研員重在理論提升，總結教研風格。他們帶着新思路、新方法回到教學一線，身體力行地組織學科練兵活動，開展學科專業知識和潛力測試、教學技能展示、課堂教學研討，爲崗位練兵搭設訓練與展示的平臺，爲全體教師指明瞭專業發展的方向。

2。名師引領，示範輻射

名師是學科教師的練兵帶頭人。在推進崗位練兵過程中，我區集聚各校名師資源，組建了以國小語文學科爲代表的區域名師工作室。區域名師工作室主要開展了三項活動:一是深入學習教育理論，交流教學經驗，論證教學風格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實現自身專業水平的再提升；二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學實際問題；三是幫帶青年教師，培養教學新秀，在送教下鄉、鄉村教師進名校等活動中發揮重要作用。短短几年來，名師工作室對本學科的全員崗位練兵成功地起到了示範輻射作用，如南崗區國小語文名師工作室多次在各級會議上展示練兵成果，還出版了《名師在那裏煉成》一書。

3。校長引領，全員推進

中小校園長是教師崗位練兵的第一職責人。校長不僅僅是校園的管理者，同時也是教師的培訓者。我區教育局多年倡導建設學習共同體校園，強調校長對教師的思想引領；進修校園定期開展校長觀課議課活動，對校長進行聽、評課方面的培訓，爲他們帶給了學科專業支持，提高了校長們的練兵執行潛力和業務指導潛力。在校長們的推進下，各中國小的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計劃，實施有人抓，過程有人管、效果有人評。

這三個引領團隊的建設，既爲全區教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動具有了較高的專業水準。

二、加強研修管理，落實練兵任務

崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務必立足教師崗位，堅持以校爲本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實處。

1。練兵計劃管理——分類指導，分層實施

我區要求中小校園每學期都要制訂校本練兵方案，教研組和個人要有練兵計劃，計劃要做到資料具體、時間明確、任務到人，保證校本練兵的切實性。區裏對名優校園，要求進一步深化內涵建設，帶動區域領跑；對一般校園，要求把握重點問題，發揮教師優勢，提升隊伍層次；對相對薄弱校園，要求抓住隊伍癥結，樹立主動意識，敢於創新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓練學科技能、精研課標、熟悉教材爲主；骨幹教師以探索教學方法、發展專業特長、培育教育智慧爲主；班主任教師以瞭解和分析班級學情爲重。從計劃環節把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。

2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源

對教師個人，我區明確規定《教師崗位練兵記實手冊》是本輪教師參加崗位培訓的學時學分記錄工具，“個人專業成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據；對中小校園，我們要求校園運用多媒體記錄練兵過程，每學期上交原生態的教師研修現場的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實文件、以會議落實會議的弊病。在此基礎上，我們倡導各校園逐步積累各學科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個階段後，彙編成冊或刻錄光盤，採取多種形式進行校際評比交流，共享練兵成果。

3。練兵評價管理——展示評估，以評促建

進修校園按照《南崗區中國小教師校本研修暨崗位練兵指導意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細則》，每年以分片交流展示的形式，對全區中小校園的校本研修和崗位練兵工作進行檢查評估。具體操作程序是:(1)校園提交自評報告；(2)進行練兵彙報展示；(3)查看練兵檔案；(4)評估小組根據《細則》量化打分、構成評價意見；(5)向校園反饋評價意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經驗，規範了校本研修制度建設，發現了優秀練兵典型，到達了以評促建的目的。年底，區教育局根據評估結果，對錶現優秀的校園和個人進行表彰獎勵。

這些措施規範了校本研修制度，落實了練兵任務，使我區各層次校園的崗位練兵都在原有基礎上取得了實效，構成了特色。

三、培育練兵文化，深化練兵內涵

作爲專業人員，教師的不就應只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應成爲文化創造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務驅動”轉化爲“文化驅動”，如何將教師的教學潛力訓練提升到教育實踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。爲此，我們在三個方面做出了努力:

1。建設草根社團，實現主動發展

在練兵組織層面上，我區提倡建立教師“草根學習社團”。比較典型的教師學習社團，如繼紅國小的“紅杉樹團隊”、花園國小的“青年教師沙龍”、復華國小的“教學專業委員會”、育紅國小“多贏教師團隊”、69中學語文組等，都是在校園鼓勵和支持下成立的“草根式”的教師社團。這些社團既是教師開展崗位練兵的團隊，也是教師健康同樂的羣體，具有志同道合、自願參加、主動參與等親和性，容易使青年教師獲得學習的成就感和職業的幸福感，具有一種傳統教研組所不具備的文化內涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團向我們展現了一種嶄新的學習氛圍。

2。弘揚百花教研，鼓勵多元發展

在練兵活動層面上，我區重點弘揚“百花教研文化”。每年一屆的“教學百花獎”是我區的一項傳統教研活動，至今已連續開展了28年。隨着新課程的深入，我們更加註重活動的羣衆性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵教師探索多元課堂，力求將傳統的賽課活動發展成爲教師練兵的展示會場、成爲教師專業交流的盛大節日。第28屆教學百花獎，就以“改革教學方式打造高效課堂”爲主題，開展了校、區兩級課堂教學賽課、單項教學技能測試、教研組練兵彙報等研修活動，參加活動的教師達三千多人次。課後還將參賽課視頻上傳到“百花獎專題網站”，受到了區內外教師的廣泛關注。

3。基於問題練兵，促進內涵發展

在練兵資料層面上，我區倡導校園和教師從教育教學實踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點，開展基於問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅國小、鐵嶺國小、馬家溝國小針對“學生課業負擔較重”這一現實問題，開展了以“減負增效”爲主題的課堂練習與作業設計潛力練兵；花園國小重視“以學定教”思想，開展了“課中學情分析與反饋”練兵。這些基於問題的練兵活動，都取得了相應效果，擴展了練兵資料，深化了練兵內涵。

四、打造練兵特色，展示練兵成果

1．圍繞兩個標準，凸顯三大特色

南崗區的各中小校園爲了提高教師的專業素養，秉承“學生爲本、師德爲先、潛力爲重，終身學習”的教師專業發展理念，以“減負、提質、增效”爲主題，圍繞着各學段的《教師專業標準》和新修訂的各學科《課程標準》，不斷深化崗位練兵資料，創新崗位練兵形式，涌現出了一批崗位練兵特色校園、學習型先導團隊和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學水平。南崗區在今年的教師培訓中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學科名師團隊工作室”的示範引領作用，以名師帶動教師團隊的共同發展；二是個性重視青年“苗子”教師的培養，爲區域教育的可持續發展培養後備人才；三是加強中小校園本研修制度建設，用心構建教師學習型先導團隊，將學科教研組從單純的工作型組織，提升成爲教師們工作、學習、研究一體化的學習型組織。

2．“三百”成果顯著，練兵初見成效

在本次“三百工程”暨崗位練兵成果展示會上，馬家溝國小語文教師團隊運用“案例解析”的方法，展示了“細讀文本，關注標點”的練兵成果。“細讀文本”是語文教師的一項教學基本功，但是在平時教學中，老師們更多注重對字、詞、句、篇的逐層品析，對標點的教學法關注不夠，因此，馬家溝國小教師針對標點教學進行了更深入的學習和研究，透過細讀標點，引發了學生學習語文的興趣，有效提高了教學實施潛力；育紅國小數學教師“多贏”團隊是由六位骨幹教師組成的一個學習型教師團隊，在長達九年的研修過程中，在學習中交流，在交流中反思，構成了“共事、共學、共創、共贏”的團隊文化，在會上，她們就如何滲透新《數學課程標準》中的數形轉化思想進行了課例研討式的彙報展示；虹橋中學是一所比較年輕的校園，爲了迅速提高青年教師的教學設計潛力，校園每學期都開展“夢想虹橋備課答辯”練兵活動，其中的“二次備課”方法是該校的探索創新。虹橋中學的化學教師團隊針對教學中學生提出的疑難問題，探索改善了化學實驗，在會上展示了青年教師平時進行“二次備課”的真實情景；繼紅國小科學教師團隊向與會者彙報了他們研究構建“三段五步式科學教學模式”的成果，他們在崗位練兵中，着眼於國小科學課與中學物理

、化學、生物等學科的學段銜接需要，着力培養國小生的動手潛力和探究精神，引導國小生體驗到了科學探索的樂趣，也使執教科學課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力；第六十九中學的語文教師團隊多次獲得市級優秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標的要求，樹立大語文觀，帶領學生開啓名著閱讀之門，自主開發研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學的師生們共同走進文學名著這座寶山，培養了學生的人文精神和語文素養，起到了爲學生終身發展奠基的作用。南崗區的中國小音樂、體育、美術和學前教育等學科的教師們也穿插展示了體育創編操、玻璃沙畫、時裝設計與美術品製作、音樂劇合唱、創編舞蹈等學科專業技能，從中能夠看出南崗區藝體學科教師具有較高的人文素養和審美潛力，受到了與會領導和老師們的讚譽。

幾年來，我區開展教師崗位練兵已初見成效:

一是提高了全體教師的潛力和水平。教師們的師德境界不斷提升，專業知識得到更新，教育教學和信息技術應用潛力穩步提高，教育科研成果顯著；

二是構成了一支名優、骨幹教師隊伍。迄今爲止，我區共培養出了41名區級名優教師，125名市級學科帶頭人，2306名區級骨幹教師，867名市級骨幹教師，141名省級骨幹教師，這些教師約佔全區一線教師的50%，在教育教學中起到了模範帶頭作用；

三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發與實施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進，在省、市課改總結會上，我區的新課程展示多次受到領導和專家的好評，獲得了省課改先進實驗區稱號。

四是構成了區域崗位練兵的經驗成果。2009年，我區的崗位練兵成果獲得了教育部重點課題“有效推進區域教師專業化發展”課題成果一等獎，2010年3月，我區的崗位練兵經驗發表在《中國教師報》上。

教育教學實踐告訴我們，崗位大練兵有利於促進教師專業發展，有利於提高教學質量，有利於實施素質教育。今後，我們將堅定地沿着這條大道走下去，紮實搞好教師隊伍建設，爲哈爾濱市基礎教育的科學發展作出應有的貢獻!

篇3：崗位練兵總結

崗位練兵個人總結

本學期按照校園崗位練兵工作計劃的要求，校園開展了教師崗位練兵活動。校園努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。透過練兵活動，我的專業水平與課程實踐潛力有明顯提升。

一、透過技能大練兵，提高了我的教學基本功。

在崗位練兵的過程中，我們進行了規範的語言表達潛力（書面和口頭）、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通交流潛力訓練。規範的語言和書寫潛力，這是基礎教育階段的基本要求。每週我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對於基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不爲練兵而練兵。在推進新課程改革的這天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都務必要具有溝通交流的潛力。只有具有必須的傾聽、迴應、表達、幽默、禮儀、主角轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能到達理想的教育教學目標。

二、透過崗位大練兵，提高了我的學科知識素養和教育教學專業潛力素養。

就學科知識素養來說，教師需要是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業文憑的老師，很難能夠站在必須的高度上來完成對學生的相應的學業教育。尤其是新課程改革推進以來，對於學生的學科教學，不僅僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經歷學科知識的發現過程，引導他們在發現探究的過程中獲得相應的情感體驗，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法，培養他們包括創新思維潛力在內的多方面的潛力，這絕非是書本上能夠實現的。

三、透過課堂大練兵，提高了我的教育教學水平。

透過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐潛力，成功構建了有效教學的行爲模式，切實提高了課堂教學的有效性。

透過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的理解提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛鍊機會。以後更要紮紮實實地工作和學習把業務學習落實到實處。

篇4：崗位練兵總結

崗位練兵總結

教師崗位練兵活動，旨在提高教師的教育教學水平。這也是時代發展的需要，教師只有不斷地學習才能適應當今的教學工作，作爲一名中青年教師，我當然不能錯過這個難得的機會，期望透過此活動來完善自我。透過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學上有明顯進步。

崗位練兵着力提高教書育人的潛力與水平，努力爲新課程改革服務，爲促進學生的全面發展服務。

透過崗位練兵活動，期望自己在新課程要求的專業潛力方面有進一步提高。能更好的適應當今的教學，能夠更好的提高了課程實踐潛力，成功構建了有效課堂教學的行爲模式，切實提高了課堂教學的有效性。真正的構成自己的教學風格。在教育教學質量進一步提高，促進了個人教育水平的更持續、更穩步方向發展。

在學習課標理論的同時校園經常組織教師分析教材，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的潛力，深度的挖掘三維目標，爲教師的今後的教育教學潛力的提高打下了基礎。

立足課堂、研究教學，用心參加校園開展的說講評課活動，微課活動，加強與其他教師的交流，使自己的素質得到了不斷地提高。

充分利用網絡進行課件製作，對自己的教學是一個很大的補充，同時也課堂增加了一些新的亮點，激發了學生學習的興趣。

認真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。爲提高課堂效率打下基礎。

這是在崗位練兵上取得的一些經驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內練的過程，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的教學，作爲一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。

篇5：崗位練兵總結

基層司法所崗位練兵活動總結

2014年全省司法所大練兵活動中，我所在縣局的正確領導下，按照上級安排部署，結合自身工作實際，認真學習，刻苦訓練，堅持不懈，狠抓落實，較好完成了領導交辦的各項任務。

一、端正思想，充分認識開展大練兵活動的重要性。在練兵活動中更要先學一步，學深一層。透過學習省廳大練兵視頻會議精神，深刻領會開展大練兵活動的重要好處。思想上的提高促進行動上的進步，透過學習，進一步端正態度，提高認識，更加用心的投身到大練兵活動中去。

二、精心組織，切實提高大練兵活動的效果。1、今年的重點工作是開展“深化三項重點工作實戰大練兵”活動，XX司法所在深入領會這一活動的實質後，成立了大練兵活動領導組，印發了XX司法所“實戰大練兵”活動實施方案，並將“實戰大練兵”活動融入到司法所的各項基礎工作當中。2、紮實開展人民調解及矛盾糾紛排查工作。司法所制定了每週一次定期進行矛盾糾紛排查，對排查出來的矛盾糾紛，逐一建立臺賬，會同村調委會及相關部門及時進行依法調解，對排查出來的重大矛盾糾紛，及時報黨委政府協同處理。今年以來，我所共進行矛盾糾紛排查20次，排查出矛盾糾紛14起，全部進行了調處，目前調結12起，2起正在調處中，制定調解協議書的均得到了很好的履行。個性是一齊涉及30多人的農民工討薪案件在司法所的調解下成功結案，贏得了鎮黨委、政府的高度評價也深得羣衆的讚譽。3、建立健全社區服刑人員的教育矯正工作制度，紮實開展社區矯正工作。2014年我所共接收了6名社區矯正對象，期滿解除2名社區矯正對象，所有矯正對象均已實現人檔齊全。對每一個矯正對象，我們都根據其自身特徵，認真制定矯正方案，嚴格按照社區矯正的相關規定對其進行教育改造。XX司法所自開展社區矯正工作以來無一名社區矯正對象重新犯罪4

、深化刑釋解教人員安置幫教工作。推進刑釋解教人員過渡性安置基地建設，幫忙兩名安置幫教人員落實刑釋解教人員低保、救濟、醫療和養老保險政策。2014年11月XX司法所無一名安置幫教對象重新違法犯罪。

三、用心參與，圓滿完成各項練兵任務。XX司法所同志透過開展“大練兵”活動，全面提升了工作潛力，完成了各項任務，司法所採取有效的工作方法，結合創先爭優活動，強化服務意識，全力打造人民滿意的基層站所，並用心爭創市級示範司法所。

篇6：崗位練兵總結

個人崗位練兵活動總結

本人按照縣司法局的統一部署，於2007年初，參加了縣司法局召開的司法助理員崗位練兵活動動員會，學習了省司法廳《關於開展司法助理員崗位練兵活動意見》，並參加司法所組織的幹警學習，研讀了崗位練兵大綱的具體資料和要求。上半年本人蔘加縣司法局組織的業務培訓:包括公文寫作，調查報告撰寫、文件歸檔、人民調解協議書的製作等。司法所將任務分步驟、分階段落實到我們每一位幹警工作的每一個環節，透過近大半年的努力到達了預期的目的，下應對我崗位練兵活動總結如下:

第一，在本次活動中，由於活動時間較長，司法所的工作比較繁忙，我們一方面抽出必須時間集中學習，使活動有足夠的時間保障。(如:我們星期一和星期五集中參加活動。)另一方面結合本職工作把大練兵的具體資料和工作有機結合起來，收到良好的效果。

第二，我們所每個幹警都參加了函授學習和考試，都在法律大專以上文化水平，本人在基層司法行政戰線上工作了十年以上，有較高的業務素質和豐富的工作經驗，所有這些都有力地促進了基層司法行政工作的健康開展，

第三，在法制宣傳和青少年法制教育方面，我擔任鎮中學和國小的法制副校長，每半年一次爲中、小校園學生集中上一次法制教育課，張橋司法所青少年普法及維權工作受到滁州市有關部門的表彰，在矛盾糾紛排查調處工作中，上半年成功調處了十幾起土地承包糾紛和可能易激化的民事糾紛，受到當地百姓和張橋鎮黨委、政府的好評，年年被評爲“人民滿意司法所”。

第四，用心參與社會治安綜合治理工作和張橋鎮中心工作，如上半年縣綜治委和政法委的調研活動中，我們用心參與，並結合自身業務特點和目前農村不穩定因素，向上級領導用心獻言，並提出了有效的解決方案，爲上級領導的正確決策帶給了參考，我所矛盾糾紛排查調處工作得到了縣綜治委、政法委的肯定和讚賞，縣委、縣政府、縣綜治委率先在張橋司法所開展爲綜治辦、司法所、矛盾排查調處中心，三辦合暑辦公。土地、城建、派出所、信訪、民政、紀檢等部門參加，以司法所爲依託，開展矛盾糾紛“大調解”的工作方式，正確處理當前農村熱點、難點矛盾糾紛。我們還配合張橋鎮黨委政府中心工作，從而使鎮政府在日常中心工作中做到依法行政，熱情服務，密切幹羣關係。透過幹警的辛勤工作，司法所得到了鎮黨委、政府的高度重視，在鎮財政困難的狀況下，拔款貳萬元爲司法所辦公室裝修一新，更換了檔次較高的辦公桌椅、檔案櫃等，爲司法所值班室裝上空調和電視，司法所的辦公室設施和辦公環境已經煥然一新，目前，成爲全縣司法所設施一流，工作成績第一的“人民滿意司法所”。

透過在崗位練兵活動的開展，使我們基層司法助理員在思想上更加堅定，工作上更加努力，業務上有了更進一步的提高。透過這次活動，使我們清醒地認識以當前的形勢和我們肩上的職責，我們更加有信心，也有潛力把本職工作做好，期望自己在以後的工作中用心主動，凝心聚力、克服困難、不斷進取，爭取把我們的工作推向一個新的高度。

篇7：崗位練兵總結

教師崗位大練兵活動開展幾年來，我校在領導班子的帶領下始終以校本研修爲主，狠抓師資隊伍建設，搞好教研組活動，建立學習型團隊，立足實際，按需練兵，採取了理論與實踐相結合，培訓與自修相結合，選練與必練相結合，網絡培訓與遠程交流相結合等形式，使我們在校領導的帶動下，不斷提升教育教學質量。下面我對本學期崗位練兵活動做以下總結。

一、我校建立健全各種培訓制度及學時學分考覈細則，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到每位教師的業務考覈中來。

二、採取多種形式崗位練兵活動，使活動更具實效性

1、加強教師基本功訓練，提高教師的專業技能。教師基本功訓練包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具製作、口頭說與書面表達等。這些基本功訓練主要採取自學自練的形式反覆練習，養成習慣。爲切實提高教師基本功，爲使我們具有過硬的教學基本技能，校領導每學期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件製作等專項訓練活動，。每月要寫出兩篇閱讀性學習筆記和四篇反思性隨感，，根據所教學科的資料來進行填寫，校園領導要定期進行檢查和指導。透過幾年來的練兵，我的業務技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學爲突破口，用心主動地提高教學技能。課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，校園始終以課堂教學的改革與創新爲着力點，結合觀摩課、示範課、引領課、優質課、科研課等有效形式，校領導組織我們全體教師人人要上一節公開課，由校園教研組從備課、上課、說課、課後反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的公開教學都要圍繞每學期的學習專題開展活動，做到了理論與實際的有機結合，突出崗位練兵爲教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、開展課題研究，努力提升教師的科研潛力校園堅持以教育科研爲先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，結合校園教師學生在發展中存在的共性問題確定練兵主題和科研課題，深入開展各學科多層次教育科研課題實驗活動，重點落實科研爲教學服務，教學提升科研潛力這一理念。對課題組成員加大理論培訓力度和管理的力度，要求教師們要把崗位練兵與課題研究相結合，讓崗位練兵在科研領域突出實效。

4、鼓勵教師用心參加各級各類教研活動，搭建教師展示的平臺在教師崗位大練兵培訓的這段時間裏，我校的教師的教育教學潛力有了很大的提高，在課堂教學中，豐富了學生們的視野，增強了學生學習的用心性。同時我們也利用校園網絡這個平臺來參加區裏組織的UC教研活動，使我們足不出戶就學到了先進的教育理念，學到了外地同行們的教學方法，與名優教師零距離溝通，從而提高了我們的教育教學潛力，本學期我們還參加了阿城區舉辦的語文知識素養大賽對教育教學均起到了良好的效果。

總之，努力提升教師自身的專業素質，用建設人的精神，爲我們的學生奉獻着自己的光和熱。

篇8：崗位練兵總結

崗位大練兵總結

本學期校園爲了提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量。根據管局教育局文件精神要求，我校開展了教師崗位大練兵活動，透過崗位大練兵在本學期我也有了自己的收穫，在此，對本學期崗位大練兵活動作如下小結：

一、認真研讀了新課程標準

校園教研室佈置了個人崗位練兵手冊，我認真填寫，我對《新課標》理論進行了認真地研讀，並保質保量的完成理論的學習，使自己對課標的學習提升到了新的一個新的水平。

二、適應新的教學環境，教學理念

本學期我教國小六年級的數學，和國中數學相比較國小數學在教學中有很大的不同，在國小教學中就應更加註重知識點的總結與歸納，在教學中更就應反覆強調知識點，以便加強記憶和理解，在國小的教學中更就應有耐心，國小生理解力還很差，還就應更加細緻形象的解釋知識點。

二、堅持課改，認真上好每一節課

本學期校園繼續進行課改，在本學期中一向在堅持使用課改教學模式，每次都認真的備課，只有認真的備好課才能夠更好的在課上傳授好知識點，在課堂上主要以學生小組合作爲主要學習方式，透過課改我漸漸的感覺到了新課型的好處，在新課型中講課方便快捷，單刀直入，對於數學方面個性的受用，上課的小組合作也是由師徒互幫爲原則，這樣課上就能夠解決大部分問題。

三、認真做好課後反思

作爲一名教師就要學會反思，並且每節課都要反思，因爲只有這樣才能才能更好的改善，本學期在上完每節課的時候都是進行反思，在反思中求進步，只有這樣纔能有發展，有更大的進步。

在今後的教學中必須堅持每節課做反思。作爲教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。只有不斷反思，才能使自己不斷的成長。堅持寫教學後記或教學隨筆，這樣不僅僅能逐漸培養起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍裏儘快的成長成熟起來。

四、堅持每一天練習有感情發聲

在本學期我加強了練習，在學習過程中真的發現只有練好發生才能更好的在課堂上發揮自如，在本學期中我看了一些有關於練習發聲的教育視頻，在學習的過程中，漸漸感覺自己的變化，發此刻學習過程中自己也有所進步。

在本學期的學習工作中，發現只有不斷的充實自己才能夠進步，在今後的工作中要繼續學習。

篇9：崗位練兵總結

人民警察崗位練兵活動總結

2006年*月××日，××機關六支部正式成立，支部現有黨員十三名，具體分工如下:支部書記:××*；支部組織委員:××*；支部宣傳委員:××；宣傳員:××*、××、××、××。支部成立以後，按照監獄的統一部署，切實結合實際，紮紮實實開展黨支部工作，根據××字[2006]××號文件要求，我支部從2006年5月開始，開展爲期一年的以理論練兵、法律練兵、作風練兵、隊列練兵、體能練兵、技能練兵爲主要資料的崗位練兵活動。現將我支部××開展崗位練兵活動狀況總結如下:

一、崗位練兵活動開展的基本狀況。

根據文件精神，我支部首先制定了詳細的練兵計劃。

1。設立練兵活動小組。組長:××*；活動考覈小組:××*、××、××*。活動小組主要負責本支部崗位練兵活動制定計劃、學習宣傳、組織協調、檢查督察、考覈評比等工作，切實加強對崗位練兵活動的領導。

2。制定練兵活動計劃。分爲學習計劃和訓練計劃，支部學習每週二、五下午3:00--6:00結合《崗位練兵》一書，以集中學習的方式系統學習理論知識兩個小時；然後進行體能訓練一個小時。考覈要求，支部全體人員參加，因故未能及時參加的人員要按時補課，由支部成員督促檢查考覈，月底由考覈小組進行總體考覈。對於考覈不合格人員，有針對性地進行補學、補訓。

3。進行練兵活動總結。支部每月對崗位練兵活動進行總結，從中找準存在問題進行整改提高，確保實效，從長遠和根本上解決存在的突出問題，推動崗位練兵活動的深入開展。

二、崗位練兵狀況的主要做法。

1。加強理論學習是重要環節。我們着力從提高思想認識，激發內在動力；認真學習，紮實推進，把搞好學習作爲首要環節，努力做到確保學習的時間、資料、人員和效果的落實；打牢理論基礎，堅定理想信念；強化黨員意識，細化先進要求；嚴格學習紀律，保證學習效果等方面入手，以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神爲指導思想，在本月按照制定的計劃學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的十六大精神、社會主義榮辱觀教育、“五條禁令六不準”和××××要求、省廳局會議精神及民警崗位技能公共知識學習等資料。

2。體能訓練質量講究實效性。堅持循序漸進、逐步提高的練兵原則，先基本後應用，先分練後合練，正確處理基礎與應用的關係，重點在打好基礎上下功夫，隨時調整思路，確保練兵的連續性，促進訓練協調發展、取得實效，到達勞逸結合的訓練效果。本月主要訓練資料有個人隊列動作、羣衆隊伍動作、隊伍指揮、分崗技能訓練等資料。

三、崗位練兵取得的成效。

1。透過本月練兵活動，黨支部凝聚力和戰鬥力明顯增強。廣大黨員的黨員意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。透過集中學習、集中討論，黨員的思想認識有了明顯的提高，政治意識、職責意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意爲人民服務的根本宗旨意識，增強了黨員之間的交流，健全完善組織內部各項制度，增強了黨支部的凝聚力和創造力，從而也增強了黨支部的戰鬥力，起到了模範保壘作用。

2。隊伍綜合素質顯著提高。透過政治練兵，本支部民警執法爲民的思想牢固樹立，政治素質得到極大提高，羣衆主義、團隊精神得到了進一步弘揚。民警工作的主動性、職責心、用心性比以前大有提高；

在體能訓練中，民警能自我加壓，苦練體能，精練技能，業務素質明顯提高，執法水平和服務質量得到提升，隊伍整體克難攻堅潛力明顯增強。

3。理好工學關係，做到“兩不誤、兩促進”。本月活動期間，我們採取了靈活有效的方法，定期集中學習與自學相結合，使學習入腦、入心，訓練有效、到位，進一步增強了全體成員的自覺性。雖然時間緊，工作忙，全體支部成員努力做到學習工作兩不誤，保質、保量完成了本月的練兵計劃。

透過本月練兵活動，提高支部成員對理論知識的深入理解和消化吸收，民警的精神面貌也得到改善，精神上得到了昇華、行爲上得到了提升，對全體成員起到了激勵的鞭策作用，也爲深入開展下一階段的練兵活動奠定了堅實的基礎。

篇10：崗位練兵總結

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。爲提高教師的整體素質，響應分局教育局的號召，我們校園於2011年9月全面啓動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進教師專業化發展是我們的新舉措。在教師紮實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就紮實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進

1、依據文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據《農墾中國小崗位大練兵活動實施方案》結合我校實際狀況構成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。

2、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要資料，教師務必人人蔘與。

三、圍繞練兵目標，採取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校結合實際，制定練兵的資料，採取分步實施，分模塊達標的原則。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就紮實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、普通話、教具製作、口頭說與書面表達等。這些主要採取自學自練的形式反覆練習，養成習慣。爲切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學期我們安排了專人對教師進行寫字指導，每週安排教師書寫一板粉筆字，每週書寫一篇鋼筆字，每學期每人制作一——二個教學課件。並對教師的基本技能訓練進行月檢查評比。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業潛力必練模塊的訓練。

2、以課堂教學爲突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，校園始終以課堂教學的改革與創新爲着力點，結合青年教師彙報課、骨幹教師示範課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由校園評課組從備課、上課、課後反思及評課等方面給予公正、公平、實際的評價。

3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研潛力

校園堅持以教育科研爲先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次羣衆備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動爲策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫課題階段性總結與提高科研潛力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。

4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼

我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促推進練兵活動的開展。

份組織了“實效杯”說講評課堂教學大賽，分三個層次開展，讓青年教師、骨幹教師、中老年教師都有參加展示鍛鍊的機會，爲他們搭建鍛鍊的平臺，讓練兵成爲推進教學研究的催化劑。所有參賽教師以三人一個團隊，根據所教教材選一個課題，構成說課稿及設計方案，在進行自備的基礎上，發揮團隊力量聽評課。教師們由於準備充分，設計合理，基本功紮實，使這項活動取得圓滿成效，爲校園帶給了參加上一級競賽的人才。十二月份我們在教師中開展了課件資源共享活動。

5、以網絡教研爲突破口，讓崗位練兵步入快車道

我校在09年就已經申報省網絡合作體校園，期間數學教研組每學期都參與網絡備課，使教研活動與組內羣衆備課相結合，利用業務學習及教研時間組織教師進行網上教研及網上備課。使教師們資源方面構成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的爲教育教學、爲學生的發展服務。此項練兵收到勸阻數學教師的高度重視，各年級組在全局各組備課活動中表現突出，每月發帖分別獲得前三名的好成績。

聽課，活動結束後相應爲獲獎教師頒發了獎品和證書。

探索有佳境，練兵無止境。

篇11：崗位練兵總結

崗位大練兵總結

爲了提高全院教師的教學水平，在院領導的領導下，學院開展了“崗位大練兵”活動。我基礎部也在四月開展了此活動，五月初圓滿成功。

此次活動中，有語文、數學、物理、政治和體育五門課程的老師參加，講得都不錯。因我是教語文的，所以說說語文的。

賈海玲老師的《將進酒》，她以豐厚的底蘊，包含深情的吟唱，讓我們不僅僅感悟了詩仙李白既有“仙”的靈動和激揚，更有人的多情和感傷，還有“天生我材必有用，千金散去還復來”的建功立業的政治抱負。整個課堂十分活躍，師生情緒都到達極致，再昇華引出李白孤獨卻又意高志鴻的內心世界，實在令人歎服不已。

王旭老師的餘秋雨散文的講解能夠抓住散文的“神”，配以優美的語言和想象豐富的畫面，使學生進入情境之中，乘着思想的野馬在廣闊無邊的田野裏馳騁，使學生感受到散文的美。

劉靜老師的《西湖七月半》，以甜美的嗓音娓娓道來，將遊西湖、看西湖的六類人分析得很到位，但卻沒有停留在這點上，而是又抓住這六類人的根本區別來講，重點和難點抓得很準。

王蓓老師的《林教頭風雪山神廟》備課認真，板書設計合理。故事情節的曲折講得很清楚。思路清晰，分析細緻。

我認爲這四堂課也有一些不足的地方。主要集中在教態、板書設計、語速等幾個個方面。我們的學生有自己的特點，基礎差、能動性低，沒有嚴謹的教態和規範精緻的板書設計，恐怕學生會不太理解，第二個方面，在落實知識點和知識拓展環節中暴露出了矛盾，該側重哪一方面就應因人因教材而異。第三個方面，“立足教材”與“超越教材”之間的關係把握得不是很好。要明白它們之間的關係：“立足”是“超越”的基點，“超越”是“立足”的生髮。沒有“立足”，“超越”就無源無本，沒有“超越”，“立足”就枯澀乾瘦。注意所謂“超越教材”，絕不是遠離教材，更不是替代教材。

我們語文教研組針對此次活動還開了次研討會，進行了總結及進一步的研討，逐條記錄如下：

1、語文課就是教師引導學生學習口頭語言和書面語言的課。前些年有一些課教學環節設計得過於繁雜，課件太多（畫面太多、音樂太響），教師連珠炮式地講話，手忙腳亂地演示，學生急匆匆地對答，掃描式地觀看，知識如浮光掠影，比較虛。而近幾年強調“本色語文”講授不加色彩，不故做姿態，是原色、原汁、原味的讓學生學習語文，讓學生多讀、多寫自主參與言語實踐，教師真心跟文本對話、

跟學生對話，疑問從文本中來，答案到文本中去找，不離文本，使得課堂教學很精煉，比較樸實。當然，樸實不是排斥比較直觀形象的教具，而是在教學中因材施教，把複雜的資料變得簡單明瞭，使冗長拖沓的教學過程比較快捷，使複雜多樣的教學方法變得簡單易行。

2課堂教學要紮實。

語文學科是基礎工具學科，從小打好母語的基礎對學生的終身發展至關重要。這四節課對語言的訓練很到位。難認的字總是多念幾遍，難寫的字多寫幾次，該解釋的詞解釋，該辨析的詞辨析，該品味的句子反覆進行品味。

3應不斷的學習提高自我的授課水平，提高學生的語文素質。

4、課堂上努力做到師生全部身心的投入課堂教學中的教師應有雙重人格。首先，他是自然人，具有自然人人格，和所有自然人一樣，有屬於他自己的能夠反映現實生活的情緒、情感、意志、觀念和行爲、以及表現這一切的個性化的表情、語言和動作。其次，他不是一般的自然人，他同時又是教育文化的載體，除了自然人人格成份外，還務必包括必須的教育思想、教育觀念以及教育目的，作爲其重要資料。因此，教師在全身心投入課堂的同時，也要適時調控自己，修正自己，讓自己處在比平時更充實，更豐富，更準確，更深刻更自信的高狀態中，處在“忘我”的境地。

5、課堂上努力做到師生情感世界的融通

有人評價說：“這一環節，頗見執教者的匠心。這既是對前段所學資料的鞏固，又是對本文所含內涵的昇華。由於老師一貫重視情感意志在學生髮展中的作用。重視學生訴求在課堂教學中的地位，學生在這堂課上向我們也向同學敞開了心扉，這是難能可貴的事情。這是他（們）對自我的信任，對教師的信任，對同學的信任，也是對課堂的信任。6課堂上努力做到師生創造潛力的發揮。

課堂教學，就是要保護這種用心的求異性，讓學生從多方面、多角度、多起點、多層次、多結果等方面思考問題；就是要培養這種洞察的敏銳性，讓學生不斷地將觀察到的事物與已有知識或假設關係，事物之間的相似性、特殊性。

7在教學觀方面，傳統的語文教學，教師囿於教材甚至把教參當成金科玉律，教師自覺不自覺地肢解課文，破壞了文章的整體美，忽略了學生對文章的整體感悟，不利於張揚學生個性和培養學生的創造性思維。

8在教材觀方面，“語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文潛力。”因此，作爲語文教師，絕不能把教材看作教學資料的全部，教師要善於活用教材，要由過去的“教教材”轉變爲“用教材教”，教

師只有在處理教材時進行一次再創造，才能成功地活用教材，創造性的使用教材。要遵循“信奉而不唯是”、“遵循而有所立”的原則。。

9語文教師務必改革教學模式，從“封閉”走向“開放”。一是開放教學資料。語文教學資源來自社會生活，本身就具有開放性的屬性。刻意追求教材的嚴密和穩定，實質上是以靜態的.、封閉的形式來對應動態的、開放的資料，與客觀課程相背離，構成有形無形的桎梏。要培養有創新素質的人才，教師務必打破已有教學資料的封閉格局，要善於創造性地更新和拓展語文學習資料。透過開放教學資料，有利於培養學生敢於挑戰教材的精神和拓展教材的潛力，激發學生的學習興趣，從而有效地培育學生的創新素質。

二是開放教學過程。創新的教育價值觀認爲，教學的根本目的不是在於教會解答、掌握結論，而是在探究和解決問題的過程中鍛鍊思維、發展潛力、激發衝動，從而主動尋求和發現新的問題。開放式教學就是依照認識規律，理順“過程”與“結論”的關係，恢復“過程”的應有地位。在開放的課堂教學格局中，教師要注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選取適合自己的學習方式。要給學生充分的自學、提問、討論、讀書、作業的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生試講；學生有問題可隨時發問，有不同見解要隨時發表；學生實在弄不懂的問題，教師要給予適當的點撥、引導或精要的講解。讓學生在豐富多樣的語文活動中習有所得，在自主探究、師生互動、生生合作的語文學習實踐活動中發展潛力。

三是開放教學空間。語文教師應對課改，要打破囿於校園、囿於教室、教材的教學空間概念。語文教學不能老是盯着教材，要從課內走向課外，課堂應向社會生活延伸，向影

視報刊延伸，向電子網絡延伸。

四是開放思維訓練。語文教師首先要善於鼓勵學生敢於質疑，善於提問，敢於挑戰權威的精神。“學成於思，思源於疑。”其次，要激勵學生大膽想象。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。”語文教學既要讓學生透過多讀、多觀察、多傾聽、多交流、多實踐、多感覺、多領悟來豐富學生的表象，還要充分利用教材激勵學生多續想、改想、假想、推想，放飛學生想象的翅膀。五是改革學習方式。語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中，全面提高學生語文的素養。而自主、合作、探究的學習方式，是提高學生語文的素養有效學習方式。所謂自主、合作、探究學習，是指學生在教師啓發幫忙下，以學生爲主體，充分發揮小組學生、全班學生的羣體作用的學習方式。在合作中學習，既是豐富學生的語言積累、培養學生主動探究的有效方法，同時也是培養學生團結合作，勇於創新精神的重要途徑。要改變原有的學習方式，主要是實現師生主角的轉變。教師首先是學生自主學習的夥伴，即合作者，其次是學習過程的組織者和引導者。學生纔是學習的主體，是學習過程中的主人。

總之，語文課程改革既對語文教師提出了全新的要求與挑戰，又爲語文教師帶給了機遇。每一天語文教師都應抓住這一機遇，不斷從思想觀念、教學策略、主角轉換、工作方式、創新與繼承及自身素質等方面挑戰自已、改變自已、完善自已，關注課程改革，學習、思考和研究新課程，用心主動地參與到課程改革中去，在課改中提高駕馭語文課堂教學的潛力；在改革中求生存，求發展。只要全力以赴，定會在語文教學中望見最美的世界，讓語文課改之船順利駛向成功的彼岸。

篇12：崗位練兵總結

崗位練兵總結

根據“神寧麥礦籌［2012］145號文件《關於舉辦麥垛山煤礦籌建處全員崗位練兵暨第四屆職業技能競賽活動的通知》要求，爲了能夠培養選拔一批技術過硬，業務知識精湛的操作人員，全面完成集團公司和礦部署的任務，全面提高掘進三隊崗位操作人員的技術水平，激發全體人員學技術、精業務的用心性，爲我隊選派一批高素質的崗位操作人員，參加集團公司的職業技術崗位練兵奠定基礎，我隊主要做了以下幾方面的工作：

一、強化崗位練兵氛圍，狠抓教育培訓。

掘進三隊崗位技術練兵活動領導小組透過班前會、週二、週四學習日等各種學習形式，廣泛發動、全員參與，將此次崗位練兵活動的目的及好處宣傳到每一位員工。同時，結合我隊各階段工作安排和員工知識結構，認真編寫了培訓計劃，做好崗位練兵的前期準備工作。按照集團公司及礦有關文件精神，樹立科學的人才觀，把品德、知識、潛力和業績作爲衡量人才的主要標準，不唯學歷、不唯職稱、不唯身份。在全礦範圍內，緊緊圍繞這一中心工作，集合高技術人才的特點，以職業技術爲導向，以業績貢獻爲重點，注重職業知識和職業道德水平，不拘一格選人才，大力營造人人爭做貢獻，人人都能成才的大環境，掀起一個學技術，學業務，創業績的高潮！

二、認真抓好技術崗位練兵活動工作，抓現場管理，服務生產。堅持“實用、實際、實效”的原則，將教育培訓向生產過程延伸、滲透；以安全生產、工程質量檢驗培訓質量，以職業技術崗位練兵活動、提高職工的操作技術，推動生產現場工程質量和安全生產的根本好轉。在每一天的班前會上，對每個職工在上一個班的生產過程中，安全質量及操作上存在的問題，一一提出進行培訓，突出一個“學”字，堅持一個“用”字，使職工學到的專業安全知識、操作技術、管理知識應用到生產現場，讓職工以理論知識指導生產實踐。在作業現場，

各隊管理人員對職工的違章行爲和不規範操作當場予以糾正，並按規程規定進行規範指導；班組長從職工的勞動紀律、工序操作、生產任務、安全技術上進行現場考覈打分，按安全管理制度進行獎罰，調動了職工的用心性。有效地提升了作業人員操作技術，增強了安全意識和管理意識。

縱觀本次崗位練兵能夠看出，我們能把技術崗位練兵辦好與以下幾個因素是分不開的。

一、突出專業化特點，組織嚴密、靈活，保證了崗位練兵順利有序地進行。加強組織領導，使本次比賽的組織工作，更加嚴密規範。爲部分比較薄弱的工種參賽職工帶給一次難得的學習機會，使他們賽有所得，賽有所獲。

二、艱苦學習，科學訓練是提高員工水平的重要法寶。在培訓時，員工們刻苦鑽研，勤奮學習。員工們都有一種強烈的職責感，一種不負重託、力爭最好的堅強信念支持着每個員工，整個團隊瀰漫着一種激發潛能、超越自我的良好氛圍。在培訓過程中，我隊還制定了科學的培訓計劃。由於員工都已經具備了紮實的現場實踐經驗，重點是理論強化訓練與拓展知識應用，使崗位技能進一步加強。

總之，組織開展崗位練兵活動，是我隊深化職業技術教育教學改革、創新實踐教學模式的一項重要舉措，在實踐中取得了多方面的收穫。我們務必認真總結和反思：一是部分工種技術水準較高的尖子人才較少；二是從員工的整體狀況來看，部分員工操作潛力相當嫺熟，但理論知識相比較較薄弱，個別員工則是實際操作水平較差。

篇13：崗位練兵總結

教師崗位練兵活動工作總結

爲了進一步提高我區教師的整體素質，全面打造一支思想品質好，職業道德高尚，業務水平精湛，工作作風優良的師資隊伍。全面貫徹落實長教發【2007】198號文件精神，本着“面向全體、全員參與、突出重點，注重實效”的原則。“以科學發展觀爲指導，以實施素質教育爲宗旨、以新課程改革爲載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能爲重點，引導教師不斷挑戰自我，轉變工作作風，優化課程教學，提高教育質量。”的指導思想。

縣局文件下發以後，我區及時召開全體教師大會，廣泛宣傳動員。各校用心營造崗位練兵濃厚氣氛，組織教師學習相關文件，立足個人和校園實際，明確存在的問題。

組。及時調整工作方向、轉移工作重點、把練兵活動與日常教育教學活動緊密聯繫起來。建立教師崗位練兵工作專檔。

學區根據縣局理論學習推薦書目，結合我區實際要求教師重點學習《走進新課程》。校長重點學習《管理創新與校園發展》針對教師年齡特點要求學習計算機理論知識，透過學習全區教師職業道德意識明顯增強、愛崗敬業、無私奉獻精神有所提高。在活動期間教師每人有一本理論學習筆記。均已到達50頁以上。收集理論學習心得體會45份。業務學習、政治學習均已到達80頁以上。

崗位練兵要求課堂是主陣地。爲了切實落實練兵活動的實效性。

現狀調查報告；每人寫一份高質量的卷面分析等一系列教育科研練兵活動。在這次大會中學區校長王春發就如何命寫學科試題；如何寫學困生或留守學生現狀調查；如何寫卷面分析，進行了專題輔導。各校認真聽取輔導並在中期考試中全面落實，取得了很大效果。收集各類調查報告40份、學科命題60份、卷面分析材料43份，真正做到了練兵促教學，教學教學逼練兵、練兵推教研、教研催練兵的良好效果。11月29日我區專門召開了全體教師大會對第一階段工作作了詳實總結，在會上針對前一階段的練兵工作，提出了充分將練兵與教學相結合，從上課的板書和普通話細微之處做起，在備課、上課、評課、說課等系列活動上下功夫。用心進行以教法改革和學法指導爲主要資料的課堂教學改革提高教學實效性。在這次大會上學區組織相關人員對如何撰寫教學反思，如何進行說課，怎樣編寫教學設計、製作課件等方面知識進行了專題輔導。各校利用這次機會開展了全員公開課、說課、評課活動。學區印發了上課、說課、評分標準，並及時給與賦分和評價。在這次活動中，共收集教學設計43份，說課材料38份。課件30份。中心校校委會領導班子成員帶頭上課、製作課件爲這次活動的開展帶了個好頭。

各校從大練兵開始就抓起、建立個人練兵檔案，爲防止走過場，流於形式。各校對每次活動進行嚴格考覈並記入檔案。學區採用定期與不定期檢查相結合；階段考評與終結考評相結合。本期我區已就崗位練兵專項督查4次，通報3次，檢查相關人員70多次。

我區本着以練兵促工作，以工作檢驗練兵成果原則。把工作深入到教學第一線。看板書、聽普通話、看教案、聽說課；使崗位練兵的效果延伸到教學的方方面面。學區結合考覈方案，適時進行獎勵，突出骨幹引領，全員參與，獎優罰劣。

篇14：崗位練兵總結

中學部崗位練兵階段總結

爲了進一步提高中學教師的整體素質，打造一支思想品德良好、職業道德高尚、業務水平精湛、工作作風優良的教師隊伍，我們本着“面向全體，全員參與、突出重點、注重實效”的原則，從本學期開學初便繼續在我校開展崗位練兵活動。

2011年3月，建三江教育局根據《黑龍江肯去中國小教師崗位大練兵訓練方案》活動要求，下發了《建三江中國小教師崗位大練兵訓練方案》之後，我校按照教育局、教研室的要求也制定了相應的訓練方案。我校的70多名教職員工用心參與了崗位練兵活動。嚴格按照崗位練兵指導小組劃分的四個階段，用心組織全體教師進行了紮實認真的練兵活動，分別從理論學習、崗位技能、課堂教學、教育科研四個方面進行了崗位技能訓練、崗位技能競賽、崗位技能考評，做到了人人蔘與、項項考覈，逐項過關。各校教師平均每人記寫讀書筆記2萬字，寫心得體會4篇，上公開課4節，分析典型教學案例2個，命制學科試題2份，撰寫教學論文和反思2篇。建三江教育局崗位練兵指導小組先後多次深我校，檢查指導崗位練兵活動，對崗位練兵活動進行了全程監督、指導。此項活動的開展增強了廣大教師教書育人的使命感，規範了教師的施教行爲，使現代教育理念逐步深入人心，有效提高了教師的教學技能、課題研究潛力和創新實踐潛力，加快了我校教育改革和發展的步伐。經過嚴格考評，我校共評選出語文教研組、理化生教研組2個先進羣衆，馬麗蓉老師、姬淑芹老師分別榮獲管局級崗位練兵先進個人。

一、活動開展狀況：

1、立足實際，統籌安排

爲了保證崗位練兵活動有效開展，我校成立了以張靜副校長任組長的崗位練兵領導小組，實行領導包片的工作制度。崗位練兵領導小組對教師崗位練兵活動從三個階段分別提出了具體的要求。第一階段爲宣傳動員，明確認識。第二階段爲崗位練兵，提高技能。具體安排了四個方面的練兵：（1）教育理論學習大練兵；（2）教學技能大練兵；（3）課堂教學大練兵；（4）教育科研大練兵。第三階段爲總結評比，表彰獎勵。我校堅持以理論學習貫穿活動始終的原則，把崗位練兵活動落實到教育教學的整個過程之中，將技能訓練與課堂教學緊密結合，在教中練，在練中教，使練兵活動逐步轉化爲教師的自覺行爲，促進了教師專業發展。同時能立足教師需要，注重實效，在什麼崗位就練什麼兵，缺什麼練什麼，什麼薄弱練什麼。

2、學練結合，以學促練

在崗位練兵指導小組的指導下，各教研組相繼開展了紮實有效的崗位練兵活動。首先，組織教師在第一階段召開了崗位練兵動員大會，結合個人自查，制定了切合自己實際的個人練兵計劃。其次，在第二階段組織廣大教師學習了教育法律法規、教育理論、新課程標準以及各種教育，法規文件，要求教師學原文，記筆記、寫心得、談體會、講應用。教育科訂購了《教師需要什麼》、《班主任需要什麼》、《新課程怎樣教得精彩》、《新課程名師100條推薦》、《透視名師課堂管理》、《什麼是最有效的教學》等書籍，保證了我校教師有書讀，讀好書。同時，要求每位教師要有個人讀書計劃、有讀書筆記不少於

5萬字、有讀書心得不少於2篇。崗位練兵指導小組還及時印發了理論學習推薦書目和相關學習材料，校園爲教師訂購了報刊雜誌、購買了讀書資料、開放圖書室、閱覽室、微機室，極大的豐富了教師的學習資源，使理論學習活動貫穿於崗位練兵活動的全過程。在教學技能大練兵階段，我校爲了能將教學基本技能訓練落到實處，實行周結月評制度，對教師的練兵狀況進行檢查考覈，同時開展了形式多樣、資料豐富的學習競賽活動。如：每學期開學前的教師崗前培訓，指定專人進行輔導。三月、四月舉辦了研討課、示範課、過關課比賽。五月進行了“教師綜合素質展示”活動，既展示了教師崗位練兵的成效，又增強了教師的競爭意識，推動了崗位練兵活動的深入開展。

3、以練促教，決戰課堂

在課堂教學大練兵過程中，崗位練兵指導小組爲了將崗位練兵活動與課堂教學相結合，提出每人每學期寫出一份高質量的教學設計、課後反思、教學論文，新任教師每人上一節過關課、骨幹教師能手每人上一節示範課，要求教師從備課、上課、說課、課後反思及評課等方面開展課堂教學練兵活動。各教研組從聽評課活動入手，圍繞課堂教學先後在各教研組內組織開展了教學能手的示範課、中青年教師的彙報課、新任教師的過關課活動和全體教師參與的“研讀課標，通讀教材”師能訓練活動。

4、強化過程注重實效

校園一方面組織廣大教師繼續開展崗位大練兵活動，另一方應對聽評課活動中課堂教學考覈不達標人員加大了培訓力度，用心採取多

種幫扶措施，促使其在專業素質和教學技能方面有所提高。如紀波老師和於苗老師、經過不斷學習，課堂教學較以前有較大進步。

在崗位練兵活動開展過程中，崗位練兵領導小組多次深入各學科，對練兵活動實行全程監督、指導、檢查、考覈，同時根據練兵活動的需要開展了超多的活動。

一是圍繞課堂教學練兵開展了聽評課活動。爲了進一步促進我校教師崗位練兵活動，檢驗崗位練兵成效，崗位練兵領導小組分三組深入教研組，開展了爲期三十多天的聽評課和校園常規管理考覈活動。透過聽課、評課、查閱資料、走訪教師、召開學生座談會等方式，基本掌握了我校教育教學管理、教師管理、師生水平等方面的特點和存在的問題。

二是開展中學教師“高效課堂三步走”活動。

三月份我校開展中學教師“高效課堂三步走”賽講活動，其中中學66人蔘賽，國小63人蔘賽。十月份，我縣又展了導入、板書、板畫等項教學技能展示活動，全縣共有275人蔘加了此項活動。按照練兵方案，我縣每次活動均做到了有方案、有要求、有檢查、有評價，效果顯著。在5月6——8日承辦了市教育局組織的“農村教師”技能競賽現場，爲了提高我縣教師隊伍的整體素質，在這次賽會上，每一天都安排210人蔘加聽課，收到好的培訓效果，此次大賽我縣有四名選手參加競賽，均取得好成績，兩名特等獎、兩名一等獎，李春華老師獲全市第一名。同時對這次賽會的籌備、接待工作得到了市教育局、教研院的認可。

三是注重骨幹教師的培養和培訓，充分發揮骨幹教師的輻射作用。組建名師工作室，發揮名師的引領作用。4月18——19日，第

五批縣級骨幹教師培訓班開班，以專題講座的形式進行了集中培訓。在5月17日；6月18日分別在二中和實驗國小開展了中國小骨幹教師團隊研修展示活動，分別針對5個研修專題的“問題與困惑、思考與對話”進行研修。認真組織骨幹教師參加各級培訓，抓住每次機會，保質保量完成培訓任務，使參與活動的骨幹教師學到了知識，得到了提高，收到了好的效果。我縣組建名師工作室，發揮名師的引領作用。4月4——7日組織我縣名師工作室教師分別到實驗、大興、湯池、克利、和平等校園進行課堂教學指導，發揮了名師的引領輻射作用。五是結合教育科研大練兵活動召開了中學課改研討會。各學科教研員組織召開了主題爲“如何發揮教師在課堂教學中的作用”的中學課改研討會。透過觀摩示範課、分組討論、大會交流的形式，全面回顧了我校課程改革工作，梳理出了課改工作中的困惑和存在問題，確定了今後努力的方向，有力的推進了教育科研大練兵的步伐，促進了我校課程改革工作的順利進行。

六是針對我校課堂教學實際狀況召開了“高效課堂“研討會。侯科長對相關學科進行質量分析，剖析了問題，提出了改善措施，部分教師、教導主任進行了大會發言，課改效果較好的教研組與相對滯後的教研組尋找工作差距，擬定改善措施。研討會的召開，使廣大中國小教師瞭解了“高效課堂理念“，明確了目標，找準了努力方向，有力地促進了我校教育質量的提高。

七是開展了用心開展“送教下鄉”和城鄉結對“活動。爲了縮小農村校園與城市國小的教育差距，推進義務教育均衡發展，讓農村孩子與城市孩子共享優質教育資源，我們開展了“城鄉手拉手，走進

新課程”活動。活動的開展到達了相互交流、互相借鑑，共同提高的目的，從而更加堅定了自己以後加強崗位練兵，提高綜合素質的信心。11月7日，平洋鎮中心校園35位國小班主任、5位英語教師及相關領導參加了由市教育局組織的“手拉手”培訓活動。援助校園齊市龍沙區江岸國小選派業務素質強，理念先進的7位優秀教師在校長賈德洪、副校長張龍的帶領下深入到平洋中心校園與平洋教師進行了深入細緻的交流。活動資料十分豐富，觀摩了江岸國小的四節精彩的課堂教學；聆聽了江岸國小模範教師的兩個講座：“名優教師的成長經歷介紹，班主任工作經驗介紹”；做課教師進行了反思同時與平洋教師進行了互動。此次切合實際的活動得到平洋教師的一致好評和歡迎。

二、取得的成效

經過一年來的崗位練兵，提高了教師的政治理論水平和師德修養，教師的工作態度有了很大的改觀，愛崗敬業的良好風氣逐步構成，課堂教學有了較大的變化，校園各項工作有序開展，教育質量穩步提升，在社會各界取得了良好的反響。

具體表此刻以下幾方面：

1、社會各界反響良好。教育工作是社會各界關注的焦點。這次中國小教師崗位練兵活動得到了社會各界的大力支持，也受到社會各界人士的一致好評。大家一致認爲：這次崗位練兵活動是空前的，取得的成效是顯著的，崗位練兵解決了教師的思想問題，提高了教師的綜合素質。

2、教師專業素質提高幅度大。崗位練兵活動的開展不僅僅使教師的道德素質得了很大提高，也使教師逐步走向了專業化道路，不同層次、不同學科教師和不同崗位工作人員敬業精神、業務素質、專業潛力都有了明顯變化，相當一些教師變的愛學習、愛教書、會教書，練就了本領，練出了紮實過硬的工作潛力。

3、中國小課堂教學出現了新的變化。課堂教學逐漸向開放的以學生自主學習爲主的方向發展，大部分教師都能在新課標、新教材的研究方面花氣力，能在課堂教學方面動腦筋，課堂教學呈現出了新的活力。

4、教學效果明顯提高。教師素質的總體提升，有力的促進了教學效果的提高。正是因爲紮實認真的開展了崗位練兵活動，各校的整體教學成績和教師的個人教學效果有了較大的提高。從各校園、學科的檢測成績來看，練兵活動真正推動了我縣教育教學質量的整體提高。

三、存在問題及整改要求。

1、形式主義依然存在。個別校園部分教師爲了“練兵”而“練兵”，不是爲了素質的提高和教學的需要，使練兵活動走了形式，練和用沒有很好的結合起來。個別教師只是一味的應付，而沒有站在真正提高自身素質的立場上去開展練兵活動。

2、校際之間活動開展極不平衡，個別校園活動開展不經常。後勤、管理、教輔人員崗位練兵活動開展較少，各方面工作相對滯後，與我們所提出的“在什麼崗位練什麼兵”相差甚遠。

針對以上問題，縣局要求，各校結合校園和個人工作實際，深刻反思，尋找差距，採取切實的整改提高措施，深化教師崗位練兵，以增強教師素質，促進教育改革和發展。一要建立學習型單位，爭做學習型教師。二要建立崗位練兵的長效機制。各中小校園必須要從落實科學發展觀，全面提高教育質量的高度，採取有效措施，抓緊抓好教師崗位練兵，把崗位練兵狀況記入教師業務檔案，並作爲晉級、評模選優的主要依據。三要以練促教，求真務實。各校要堅持實事求是的原則，做到在什麼崗位練什麼兵，缺什麼就補什麼，那些方面薄弱就補那些方面，力戒形式主義，做表面文章。

篇15：崗位練兵活動總結

爲提高教師的整體素質，促進教師專業發展，響應管局教育局的號召，我們學校於20xx年3月全面啓動了教師全員參與的崗位大練兵活動。我校崗位練兵活動採取了理論與實踐相結合，培訓與自修相結合，選練與必練相結合等原則，一年多的時間裏，我校教師在個人素質的提升、專業發展水平上有顯著的提高。下面就將我校的崗位練兵情況總結如下：

一、目的明確，抓住主線，加強領導的管理力度。

自從我校接到崗位練兵的通知後，依據管局教育局的文件精神，首先成立了以校長爲組長，各部門負責人爲成員的“八五八農場學校教職工崗位大練兵工作領導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，併爲此專門召開了教師崗位練兵動員會，從思想上讓老師們認識了這次崗位練兵的重要性及必要性，認識到崗位練兵勢在必行，是不斷提升教師的整體素質，促進教師專業化發展的必由之路。指出今後我校將把提高教師綜合素質作爲學校工作的重中之重的工作。並把崗位練兵活動列入教師量化考覈，做爲考覈教師工作的一項重要內容。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長效性。

教師在紮實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就紮實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。以提高教師專業能力爲主線，以學校爲主體，以教研組、備課組爲基本單位，開展基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，着力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力爲新課程改革服務，爲促進學生的全面發展服務，爲辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、圍繞目標，多種形式，崗位練兵注重實效

我校結合實際，制定練兵的內容，採取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就紮實基本功

在教師崗位練兵中，我校發揮教研組優勢，分別在教研組內先自行練兵。讓教研組長根據本組教師的弱勢項目進行有計劃的分部訓練，讓教師先上報自己的優勢和弱勢項目，需要訓練的項目。教師的一般基本功訓練，包括三筆字、普通話、教具製作、口頭說與書面表達等。這些主要採取自學自練的形式反覆練習，養成習慣。爲切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學期我們安排了寫字教師張所勝老師對教師進行毛筆、鋼筆、粉筆的輔導，學校還爲教師發了專用字帖、毛筆。每月教師上交二篇鋼筆字，兩篇毛筆字，每學期每人最少製作五個教學課件。並對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，教師書寫作業有專業老師打分，都反饋給教師。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每月一篇教學反思、每月一次自學並撰寫自學筆記、每週參加一次集體教研、雙週一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動以及《綱要》《課標》的學習、測試將結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累。使教師練就了紮實的基本功。我們舉辦了教師板書大賽、鋼筆字大賽、粉筆字大賽、製作課件大賽、教學設計大賽、出試題大賽、課堂教學大賽、說教材、說課大賽等，在練兵中大大地提高了教師自身素質與專業能力。

2、提高教學設計能力，感悟課堂教學。

教師每天都要上課，因此教學設計就成了教師的主要基本功，特別是新課程實施之後，如何關注每位學生，如何關注課堂教學的預設與生成，成了被關注的話題。因此我們學校把全體教師大體分爲兩個層次：青年教師、骨幹教師，不同層面的教師在練兵過程中有不同的要求，並且兩個層面的教師進行結隊練兵。先是小團隊的教師自己練兵，接着是學年組的教師合作練兵，最後再分爲數學、語文小科三個團隊進行集體練兵。

3、以課堂教學爲突破口，提高教學技能。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新爲着力點，結合青年教師彙報課、骨幹教師示範課、中老年教師創新課，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、課後反思及評課等方面給予公正、公平、實際的評價。開展了青年教師課堂大賽極大地促進了青年教師的成長。同時以教研組爲單位同步開展同課異構、磨課等研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。另外學校加大教師課堂教學管理監管力度，組成了由教務處、教研員、年級組長三級負責的每天推門課制度，每週基本做到聽一遍所有老師的課，這樣課堂教學的質量大大提高了，老師們的課更加成熟了。各教研組還針對本組的學科特色進行了學科技能比賽，語文組的板書、朗讀，數學組的計算能力與技巧、英語組的口語大練兵、音體美組的特長展示，這些活動不僅紮實了教師的基本功，也提高了教師的專業技能，發展了專業素質

4、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研爲先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動爲策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫課題階段性總結與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。

5、以網絡教研爲依託，讓崗位練兵步入快車道

我校是省網絡合作體學校，全校教師人人蔘與網絡教研研討活動。《網絡教研促教師專業成長》已成爲省科研課題。網絡教研主要藉助黑龍江國小教育論壇這個平臺開展各教研組網絡教研。分別在語文的教海拾貝、數學的備課室、藝體板塊、科學、英語、計算機等板塊發表了主題帖。崗位練兵離不開網絡這一信息化手段。網絡教研這個永遠新生事物，爲教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。幾年來，我校一直常抓不懈的網絡教研現已成爲我校特色活動。網上聽名師講座、講課，互動交流研討，教育論壇中發帖子――及時將自己優秀案例、優秀教學設計、教學隨筆和教學論文上傳在論壇中，或將自己在教學中遇到的問題發出去探討，已經是我校教師的一種自覺行爲。教師在論壇上就教學中的問題展開研討。學校有專人負責網絡教研工作。並且我校利用本校王慧老師是省論壇版主的優勢，對教師進行多次網絡UC培訓。利用UC房間網絡研討的契機，大力推出教師做課，讓全省教師參與我校的評課，使做課教師在活動中得到了我省語文專家的引領。在網絡教研中我校已經有劉俊彥、史豔紅、廖紅豔三位老師參加了省裏的數學說課，王慧、韓靜兩位老師參加了省裏的語文網絡研討課。我校獲得省網絡研討先進校，韓巍老師獲得省網絡先進個人，王慧老師獲得省網絡教研管理者特殊貢獻獎、優秀版主。

5、認真對待練兵手冊、提高教師專業素養

我們教師人手一冊練兵手冊，教師通常自主學習，根據自身需要尋找材料，學校則指導教師重點學習的內容，不同程度的教師個人根據自身實際和專業發展現狀，確定自己的教學能力訓練目標，通過理論學習、自我訓練，課堂實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，實現教學技能的提高與自我超越，每學期教務處對教師練兵手冊有檢查，並進行詳細地記錄、評價。

三、領導重視，教師熱情，在崗位練兵收穫喜悅

爲了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次爲青年教師搭建展示的平臺，並高度重視。一年來我校教師多次參加外出賽課並取得好成績。

20xx年4月王ZZ老師參加黑龍江省信息技術與學科整合課堂展示大賽獲得一等獎。

20xx年4月丁ZZ老師參加黑龍江省信息技術與學科整合課堂展示大賽獲得二等獎。

20xx年5月隋ZZ老師參加省思品素養大賽獲得二等獎。

20xx年9月劉老師在20xx年9月在總局“實效杯”教學展評活動中獲得特等獎同年在牡丹江管局上示範研討課。

20xx年10月廖ZZ老師參加省網絡說課大賽獲得二等獎。

20xx年11月韓ZZ老師在牡丹江管局上示範研討課。

袁ZZ老師在20xx年5月全省國小信息技術教師現場說課類一等獎；

韓ZZ在20xx年6月省第五屆、第八屆中國小體育教師教學技能大賽活動中榮獲一等獎。

總之，崗位練兵是一項長期的工作，只有起點沒有終點，今後我們應長期堅持訓練活動，形成機制。我校將以“構建學習型校園”爲主導思想，積極引導教師樹立“終身學習”的理念，以科學發展的思想爲指導，努力提升教師自身的專業素質，使我們八五八農場學校教育的明天更美好。

篇16：崗位練兵活動總結

根據礦工會的總體工作安排和井工會的年初工作計劃，於xxxx年7月1日至30日開始，我井在機電隊的4個工種中，開展了崗位練兵活動。現將活動的內容具體情況如下：經井工會研究，自7月1日開始，我井工會在井屬的機電隊中開展了“崗位練兵”活動。爲了使這次活動真正的取得鍛鍊技能、展示才能的舞臺。井工會專門下發了《開展崗位練兵的通知》，對這次崗位練兵活動的進行了安排和部署，並且專門成了活動領導小組，全權負責這次崗位領兵的具體實施工作，井工會還特約了井、隊專業人員作爲技術指導，進行理論培訓和現場指導。

活動開始，爲了營造全體員工學習技術的氛圍，井工會組織了全井所有機電方面的維修人員對涉及礦山機電的方面的包機人員都來參與學習，井工會在機電隊特設了學習培訓基地，聘請教師教課，對《礦山電工》、《電工學》、《鉗工》、《電焊工》四大類涉及8個工種的專業技術進行了系統培訓，在這次活動全井300於名機電方面員工參加學習，其中，機電隊200於人全部參加了學習，佔到總數的50%以上。另外，我們還對各自崗位上應知應會的專業知識進行了挑選，印發了《學習提綱》，供員工課餘時間進行學習。於7月15日，我們組織了井領導、機電專業人員組成了評審團、其他崗位上的技術員爲嘉賓開展了電工、鉗工、焊接工的技藝大表演，經過充分準備的35名機電方面精英，在我井機電隊進行了現場演練，演練的項目有80n、120、300真空開關故障處理和接線室接線、裝配配電盤、電焊工的焊接等內容才藝表演。井屬14個連隊的員工代表參觀了這次表演。經過1天的表演賽，歷時30天的崗位練兵**結束了。井工會針對在這次活動優秀的選手，給予表揚，同時頒發獎金。給予鼓勵。在全井進行典型的宣傳。以此推動員工學習技術的熱情。

崗位練兵的特點：

1、員工參加人數多，激發的熱情高。在這次崗位練兵活動中，我井採煤機運通的各個戰線上的機電人員全部參加了這次崗位練兵的學習，各隊代表參加表演賽，參加技術表演的35名選手，約佔到我井技術人員總數的30%，技術能量涵蓋到了65%，屬於我井幾年來開展崗位練兵活動中規模較大，參加人員最多的一次。

2、時間長，側重了員工學習和培訓，重在傳授技藝的的原則，在這次崗位練兵活動中，我們認真地加強了技術方面的全面學習，不但要求各隊技術骨幹參加，全體人員都也可以去學習，接受培訓，同時，我們還特約了井機電方面的`專業人士，包括井屬14各連隊的技術員、歷年來被評爲礦級的崗位能手，作爲了這次的崗位練兵活動的特約嘉賓，出席了技術表演賽。使得這次崗位練兵活動成爲我井對礦山機電方面的維修、原理等專業方面的知識進行了一次大檢閱。

3、側重了實際的操作技能。增加了現場檢查故障的能力。在這次崗位練兵活動中，我們特別增設了艱難條件下的處理項目。已在提高員工的現場操作技能。最終達到保證生產、提高效率的作用。

三、存在的問題及今後工作的打算：

通過這次崗位練兵活動，我們雖然取得了預計的效果，達到以學促的目的，但是也發現個別問題值得我們認真地思考：一是仍有部分員工對學習技術認識不夠，存在着能幹好活就行，學習不學習一樣的消極思想。二是個別員工的技術不過硬，平時工作表現的可以，在大型技術比武中，經受不住檢閱，爆漏出了缺乏鍛鍊的素質問題。三是個別員工的實際操作能力低於理論考試水平，缺少現場方面的鍛鍊。

通過這次崗位練兵，我們在充分認真上述問題的基礎上，認彌補不足，查缺補漏。相信在礦、井兩級的正確領導下，加強工會的職能作用，我井的各項工作一定會做的更好。

篇17：崗位練兵活動總結

通過崗位練兵活動，大大提高了廣大職工對知識、技能的需求和工作熱情，營造了一個“相互學習、相互幫助、取長補短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會到練兵的重要意義。理論知識考覈，可以使職工發現自身存在的缺點，意識到學習的重要性，並在考覈以後對發現的問題及時的學習、探討和改進。實際操作考覈也使大家認識到彼此的差距與自身的不足，充分意識到團隊合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應崗位需求。

同時，通過崗位練兵活動，職工的工作能力和整體素質有了突飛猛進的發展。

一、進一步提高了職工整體素質，提高了職工適應崗位要求的業務能力和專業技能。

二、加強職工隊伍建設，構建行之有效的'學習培訓模式，增強了職工學習能力和技術人員的業務培訓指導能力。

三、切實實現了職工在綜合素質、勞動紀律、工作作風、職責能力等工作要求的提高，進而促進了職工在“德、能、勤、績、廉”方面的均衡發展。

一、實現了“三個增強”。

通過崗位練兵活動的有效開展，職工實現了“三個增強”，即職工的企業發展意識、團隊合作意識、個人提高意識進一步增強。職工執行崗位職責的能力、確保生產安全穩定的能力、處置突發事件的能力進一步增強。職工集體榮譽感、團隊凝聚力進一步增強，爲進一步促進我礦安全生產、經營管理、技術創新等工作的穩步進行打下了良好基礎。

二、增強了職工隊伍的凝聚力。

只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊伍。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協同配合。實行一級帶一級，一級抓一級的原則，班幹堅持與職工做到同步同位，要求職工做到的，班幹首先做到，充分發揮了主觀能動性，積極有效的帶動了職工的學習積極性和工作熱情。同時，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練兵活動開展的有聲有色。

三、提高了職工實戰能力。

在第一次崗位練兵實際操作考覈中，有個別職工平時技能操作水平可以，卻由於缺乏現場鍛鍊，經受不住考覈，沒有發揮出平日水準，但經過後幾次考覈，廣大職工在現場實戰能力上有了很大提高，已經能夠做到鎮定從容地接受考覈，使得此次練兵超過預期目標。

四、形成了良好的學習風氣。

通過崗位練兵活動，多數職工從根本上認識到自己學習能力上的不足與缺陷，並及時進行自查自糾、總結整改，形成了“積極向上、努力奮進”的良好學習風氣。在此次練兵活動中，廣大職工的理論知識水平有了明顯提高。

五、技能操作動作、規程逐步正規化。

由於我礦基層職工文化程度不高，部分職工也沒有參加過系統培訓學習，在技術上表現不過硬，掌握不夠熟練、標準。但經過這一次的崗位練兵，老同志的骨幹帶頭作用逐漸發揮出來，通過師帶徒、手把手教等方式，爲新同志做好傳、幫、帶的表率作用。

篇18：崗位練兵活動總結

教育目標的實踐，應以教學爲手段，質量纔是結果。教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。爲提高教師的整體素質，我們學校於全面啓動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸現崗位大練兵，促進教師專業化發展是我們的新舉措。在教師紮實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就紮實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、促發展。

一、突出重點，抓住主題，爲崗位練兵提供保障

以提高教師專業能力爲主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”爲主題，以學校爲主體，以教研組、備課組爲基本單位，開展基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，着力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力爲新課程改革服務，爲促進學生的全面發展服務，爲辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進

1、依據文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據《巴彥縣中國小崗位大練兵活動實施方案》和巴彥縣義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質

組織我校教師深入學習了李局長在崗位練兵工作佈署會議上的講話，呂局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容，重點學習《巴彥縣中國小崗位大練兵活動實施方案》，佈署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。爲我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人蔘與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨幹教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。

三、圍繞練兵目標，採取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據《巴彥縣中國小教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，採取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就紮實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具製作、口頭說與書面表達等。這些主要採取自學自練的形式反覆練習，養成習慣。爲切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每週安排教師書寫一板粉筆字，每週書寫一篇鋼筆字，每週繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一至二個教學課件。並對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每週一篇教學反思、每週一次自學並撰寫自學筆記、每週參加一次集體教研、雙週一次集中業務輔導、雙週一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了紮實的基本功。

2、以課堂教學爲突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新爲着力點，結合青年教師彙報課、骨幹教師示範課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課後反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組爲單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研爲先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照縣教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動爲策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。

4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼

我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。十月份我們組織了大型的教學競賽活動，分三個層次開展，讓青年教師、骨幹教師、中老年教師都有參加展示短裏的機會，爲他們搭建鍛鍊的平臺，讓練兵成爲推進教學研究的催化劑。

十一月份，我們開展了專業能力大比武——教師說課競賽。所有參賽教師根據所教教材選出六個課題，形成說課稿，在進行自練的基礎上，組織評委進行現場抽籤說課。教師們由於準備充分，設計合理，基本功紮實，使這項活動取得圓滿成效，爲進修學校小教部提供了參加競賽的人才。九月份我們在教師中開展了課件製作競賽。要求教師裏利用所教教材，選擇單個課例進行現場課件製作，最後進行評比。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落後，紛紛製作了幻燈片進行展示。從而提升了教師的信息技術應用能力，爲學科教學與信息技術整合提供了有利條件。學校的多媒體教師上課率達到了70%。

5、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺

在本學期，我們鼓勵教師積極參加哈市及縣舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了哈市及縣“哈市杯”教學設計競賽分獲市、縣一、二等獎。有三位教師參加了區“哈市杯”教學競賽分獲一、二等獎。有八位教師參加區教師說課競賽均獲得一等獎。高作雷老師繪聲繪色的英語口語和能歌善舞的演示技能迎來了評委和觀衆的一致好評，取得了戰績。秦老師是一位青年教師，在國中物理學科小有名氣，他參加了哈市中國小教師崗位練兵專場展示活動，在展示現場，他作爲英特爾未來教育團隊的代表被哈市的領導抽籤選中爲答題人員，他以流利的語言和精湛的表達及專業的表現贏得了哈市教研院領導的高度評價。爲我校贏得了榮譽。

6、積極組織教師團隊參加區崗位練兵展示，彰顯我校教師的風采

爲了進一步提高我校教師的崗位技能，打造德祥二中教師的特色。我們以巴彥縣中國小教師崗位練兵展示爲契機，組織我校的中青年教師展示了具有我校特色的“教師簡筆畫展示及研討”，在區實驗國小專場進行了現場展示。獲得了縣進修學校領導的一致好評。爲學校贏得了榮譽。這也開創了我校建校以來在教師集體項目中的成績。

7、骨幹教師加大練兵力度，打造名師

對於骨幹教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨幹教師創建個人網上工作室。骨幹教師紛紛創建了新浪博客，及時的發送到進修學校網，並經常進行內容更新。這項活動的開展，提高了我校骨幹教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。並且受到了教師進修學校師訓部、領導的一致好評。

8、以網絡教研爲突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網絡資源有效地爲教育教學服務。各學年組分別利用業務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。特別是九年級學年組的教研團隊在利用進修論壇及遠程教育資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的爲教育教學、爲學生的發展服務。此項練兵在我校迎接縣局教學評估中爲評估的領導做了展示，受到了領導的認可。

四、領導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收穫喜悅

爲了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次爲青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。

篇19：崗位練兵活動總結

爲切實增強我院醫務人員的整體業務素質，提高基本技能，夯實基礎知識，規範基礎操作，保障醫療安全，全面提高護理人員基礎操作技能，練就過硬的護理技術水平，更好的爲患者提供優質服務，醫院工會、婦委會、護理部於3月25日、6月21日、9月6日、11月5日在全院護理人員中開展了崗位練兵活動。

醫院崗位練兵活動共進行了17項技術操作練習，要求全院護理人員人人蔘與，人人過關。以提高護理隊伍整體水平爲目的，以實實在在的“練一練”、“比一比”的形式促進全院廣大護理人員勤學苦練基本功。使每個護士都達到在技術上精益求精，在服務上熱情周到，在儀表上優雅端莊，在管理上標準規範，更好的爲團場職工羣衆服務。

醫院工會組織的崗位練兵活動，在醫院領導的大力支持下，在全院醫護人員的密切配合下，得以順利實施，並且取得了一定得成績。崗位練兵活動的開展對醫院工作人員的執業基本技能，執業法律觀念是一次強化，從而提高我們醫務工作者爲人民服務的本領。

篇20：崗位練兵活動總結

從20xx年起我校開展了教師崗位大練兵活動，旨在提高教師的教育教學水平。這也是時代發展的需要，教師只有不斷地學習才能適應當今的教學工作，我作爲一名中青年曆史教師，我當然不能錯過這個難得的機會，希望通過此活動來完善自我。同時學校也努力營造良好的'競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過這一階段的練兵活動我感覺在新課標理論的把握和新課程理論的應用和課堂教學上有明顯進步。

現將對崗位練兵的認識，目標進行一下介紹

一、指導思想

着力提高教書育人的能力與水平，努力爲新課程改革服務，爲促進學生的全面發展服務。

二、具體目標

1、通過崗位大練兵活動，希望自己在新課程要求的專業能力方面有進一步提高。能更好的適應當今的歷史教學。

2、通過參與崗位大練兵活動，我希望能夠更好的提高了課程實踐能力，成功構建了有效課堂教學的行爲模式，切實提高了課堂教學的有效性。真正的形成自己的教學風格。

3、通過參與教師崗位大練兵活動，希望自己的教育教學質量進一步提高，促進了個人教育水平的更持續、更穩步方向發展。

三、階段性總結

去年寒假學校教研室佈置了假期自學《新課標》，並做了5000字的學習筆記，我假期認真地對《新課標》理論進行了認真地研讀，幷包子保量的完成理論的學習，並順利的通過了課標考試。使自己對課標的學習提升到了新的一個新的水平。

在學習課標理論的同時學校經常組織教師分析教材，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的能力，深度的挖掘三維目標，爲教師的今後的教育教學能力的提高打下了基礎。

立足課堂、研究教學，我積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，加強與其他教師的交流，使自己的素質得到了不斷地提高。今年暑假學校派我去哈爾濱進行崗位培訓，我感覺收益很大，開闊了自己的視野，同時也瞭解了當今個學校的歷史教學現狀，豐富了自己的經歷，爲我的今後的歷史教學起到了促進作用。

充分利用網絡進行課件製作，上網查找歷史資料，豐富了教學內容。對自己的教學是一個很大的補充，同時也課堂增加了一些新的亮點，激發了學生學習歷史的興趣。

堅持每週寫兩次教學反思，積累每次課堂上的成功與失敗的經驗和教訓，爲今後的有效課堂的實施打下了堅實的基礎。認真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。爲提高課堂效率打下基礎。

這是20xx年以來在崗位練兵上取得的一些經驗和小結，崗位練兵是一個長期而不斷內練的過程，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的歷史教學，作爲一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。

篇21：崗位練兵活動總結

文化稽查隊伍擔負着打擊違法經營、保護合法權益、規範文化市場秩序的職責，這既是黨和國家給我們的重託，也是維護人民羣衆利益的需要。執法人員的綜合素質直接關係到文化市場稽查工作的能力和水平，文化市場迅猛發展，新鮮事物層出不窮，研究新情況，探索新辦法，總結新經驗，解決新問題，對執法人員的思想意識、政策水平、業務技能提出了更高的要求。我們只有通過多種形式、多種方法、多種途徑有針對性地、有組織地對稽查人員進行培訓，才能在長期的執法工作中立於不敗之地。爲此我隊以“崗位練兵”爲抓手開展了一系列業務練兵活動，收到了較好的效果：

一、充分認識開展崗位練兵的重要性和必要性，增強全體人員參與崗位練兵的自覺性

爲紮實開展崗位練兵活動，我們進行了廣泛的動員教育，使全體稽查隊員進一步統一思想，提高認識，從以下3個方面充分認識開展崗位練兵的重要性和必要性，並以積極主動的態度投入到崗位練兵活動中去：

1、從文化市場的發展特點來充分認識開展崗位練兵的重要性和必要性。

特點一，市場經濟的發展和人民羣衆文化需求的增長，促使文化市場門類日益增多，經營規模不斷擴大，使稽查管理的範圍越來越廣；

特點二，文化市場行政審批制度的改革放寬了相當一部分經營活動的市場準入條件，有的甚至取消了經營許可審批，使稽查的難度越來越大；

特點三，城市文明程度的提高、文化市場的繁榮發展同樣促使着經營者法制觀念的提高，對稽查工作的要求越來越高；

特點四，科學技術日新月異，在社會生活各個領域的結合越來越緊密，應用越來越迅速。在文化市場領域，高新技術與文化產業的結合更加是勢不可擋，給稽查工作帶來更多的挑戰與壓力。

2、從文化市場管理法規的變化來充分認識開展崗位練兵的重要性和必要性。爲適應文化市場的發展變化，國家先後制定、修改了音像、演出、娛樂、電影、網絡市場等行政法規及相應部門規章，發佈了《文化市場稽查暫行辦法》、《文化部文化行政處罰程序規定》、《文化市場行政執法錯案責任追究暫行辦法》等三個專項執法規章，使各市場門類實體、程序法規基本齊備。我們只有廣泛開展崗位練兵，及時學習新變化的法規和規章，才能更好的依法稽查、依法辦案，才能保障執法工作及時、準確、公正、高效。

3、從稽查人員業務現狀存在的差距來充分認識開展崗位練兵的重要性和必要性。差距一，加入世界貿易組織後，文化市場對外開放的程度越來越高，外國文化產品和服務將更多地進入國內文化市場，中外兩種價值觀念和經營方式的碰撞和衝擊將會進一步加劇，也對市場監管理念和方式提出了嚴峻挑戰。而我們的隊伍整體素質相對仍然不高，監督檢查工作應當具備的法律知識、業務技能掌握不夠；差距二，文化市場門類日益增多，逐漸形成了包括演出、娛樂、音像、電影、文物、藝術品、書報刊、網絡等文化市場，這些市場的執法工作大都由文化稽查隊承擔，同時文化稽查隊還承擔着出版物市場的“掃黃打非”工作，而我們的稽查隊伍建設相對滯後，行政執法力量相對薄弱；差距三，文化市場難點問題不斷產生，一直是社會各界關注的焦點、熱點，文化法規條例也隨之在不斷修改完善，我們之所以能從較爲被動到較爲主動，從相對無序到規範有序，主要得益於法規制度建設。而我們的稽查隊伍法規 制度掌握相對不夠完善，應用相對不夠靈活。

二、採取積極有效的措施，紮實開展崗位練兵活動

我們覺得，崗位練兵不能是形式上走過場，而是要利用各種行之有效的方式和載體，促使和引導每個隊員積極參與投入到崗位練兵中，通過崗位練兵真正達到提高和完善業務素質的目的。

1、搞好一次法律法規系統學習：每年我們都會利用一至兩個雙休日集中組織隊員學習文化法規條例，如去年我們集中學習了《音像製品管理條例》、《出版物市場管理條例》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》、《演出場所管理條例》、《印刷業管理條例》等新修訂頒佈的法規和條例，今年我們學習了《行政訴訟法》、《行政許可法》等，並針對法規的難點、疑點、新舊法規的區別以及實際工作中碰到的新情況新問題進行討論，及時解決在執法過程中碰到的困難，使隊員全面掌握有關法規和條例，進一步提高執法水平。法規學習培訓我們採取條線分管隊員主講、集體討論的形式，促使分管隊員對自己分管條線的法規條例全面的掌握和了解，提高了隊員熟悉並靈活運用條例的能力。同時我們對個別案件中碰到的特殊情況及時進行討論和研究，以提高隊員在執法過程中應對突發事件的能力，從而不斷完善執法程序。

2、搞好一次法律法規知識競賽：今年上半年我隊開展了法規知識競賽，題目來自執法中涉及常用的法規條例：《娛樂場所管理條例》、《演出市場管理條例》、《互聯網上網營業場所管理條例》、《出版物市場管理條例》、《音像製品管理條例》以及行政執法基本法規。題型有填充、單項選擇、多項選擇和判斷，考卷題目雖然不多，但涉及的法規卻不少，這就要求隊員每種條例法規都要認真學習並掌握。我們要求隊員平時自己安排時間複習，然後進行閉卷考試。做完試卷後當場把試卷封好交由總隊領導批卷。這種做法使隊員自覺端正了學習態度，認真投入到活動中，使活動不走形式主義而落到實處，起到實效，並體現了嚴格公平的原則。通過競賽，隊員們進一步認識到了自己在法律法規方面的不足並不斷完善，從而不斷提高執法水平。

3、搞好一次非法出版物鑑別培訓：隨着社會的進步、物質生活水平的提高，出版物市場越來越繁榮，非法出版物的類型也是越來越多，盜版的層次、質量也越來越高，我們需要不斷學習才能正確區分非法出版物，從而提高工作效率。去年和今年上半年我隊都請來了市新聞出版署的老師來爲隊員們講課：如何區分非法音像製品和如何區分非法出版物。老師的講課使我們對非法出版物的鑑別有了新的認識，走出了原本以爲紙張差、印刷差的就是非法出版物的誤區，對出版物市場和非法出版物的理解有了新的提高，並學習到如何在檢查過程中發現線索、提高辦案質量的許多經驗。通過培訓，我們明顯感到在非法出版物的檢查中少走了許多彎路、提高了工作效率。

4、搞好一次法律文書製作比賽：今年上半年我隊請來市文化稽查總隊的領導來主持我們的法律文書製作比賽。題目由總隊出，每個隊員都參加了比賽。因爲法律文書是我們辦每個案子的重中之重，它直接反映出我們辦的每個案子是否有法可依、辦案的程序是否符合法規條例的規定等等。這就要求我們必須不斷完善執法程序和法律文書的製作，其中最關鍵的是現場檢查筆錄和調查詢問筆錄。爲了使每個隊員都意識到執法程序和法律文書的重要性，進一步完善執法程序和法律文書製作，我隊首先認真學習了總隊關於執法程序和法律文書製作的有關要求，開展討論並尋找差距，在此基礎上自己隊裏進行法律文書製作模擬比賽，併爲此進行了充分的準備。因爲準備的過程就是提高的過程，而比賽的目的就是爲了提高。法律文書製作完畢後，總隊領導當場批閱並進行講解，使隊員們對自身存在的問題有了更深刻的認識和體會，提高了對法律文書製作的重視程度，使法律文書的製作質量有了質的提高，使隊員的辦案質量有新的突破。

三、注重實效，在提高全體人員業務技能上見成效

通過開展崗位練兵活動，我們收到了較好的效果，做到了一個進一步熟悉，三個進一步提高：

1、進一步熟悉了文化稽查的法律法規。規章制度都是死的，要想真正發揮他們的作用，還得靠人來執行。崗位練兵活動使我們進一步熟悉並掌握了文化稽查的法律法規，從而真正保障了法律法規的貫徹執行，使執法工作有法可依。

2、進一步提高了依法稽查的水平。文化稽查隊伍的執法形象某種程度上也代表着一個地區或城市的法制建設和文明程度，依法稽查是對我們最基本也是最嚴格的要求，通過崗位練兵活動，隊員進一步加強了依法稽查的意識，增加了依法稽查的水平。

3、進一步提高了非法出版物的鑑別能力。通過崗位練兵活動，現在我們每個隊員都能正確鑑別非法出版物，使有限的稽查隊伍資源得到充分發揮和利用，從而提高了稽查工作質量，增加了工作效率。

4、進一步提高了稽查工作的質量。首先在現場檢查中，我們進一步加強了發現問題、把握問題的能力，提高了現場檢查筆錄的質量，爲辦案提供了可靠證據；其次在辦案過程中，我們進一步提高了調查詢問的技巧，使調查詢問證據落實，有法可依；最後在法律文書製作方面，我們進一步減少了差錯，規範了法律文書製作程序。 文化市場稽查工作要再上新臺階，開創新局面，還需靠提高隊伍素質來推動。所以我們要在隊伍建設上再接再厲，繼續狠抓崗位練兵，不斷加強業務素質，與時俱進，不斷開創文化稽查工作的新局面。

篇22：崗位練兵活動總結

根據市、區教師崗位大練兵活動安排部署，以提高自身專業能力和課堂教學能力爲主線，以課堂爲主陣地，開展基於自己發展需求的學習與研究，着力提高自我教書育人的能力與水平，努力爲爲促進學生的全面發展服務，爲辦人民滿意的教育提供優質的師資保障，爲確保工作順利開展，制定計劃如下。

一、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應新課程要求的專業能力，掌握教學設計、課堂教學、說課及反思、聽課議課、課件製作、班級管理等崗位技能。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高自我對細化課程標準、優化課堂教學、優化課內外練習等方面的設計能力，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，立足校本研修，依據《貴陽市中國小教師綜合素質提升實施細則》中“貴陽市教師課堂教育教學能力評定標準”開展系列活動和特色活動，進一步提高教育教學質量。

二、工作要點

1、細化課程標準，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯繫，科學合理的處理教材，明確教學重點、難點，分析學段內教學內容和目標。

2、建設學科教學資源庫，建立自己的數字化教學資源庫，每學期至少選擇最好的5份教學設計共享給組內教師充實教學資源庫，精選出優秀的教學設計，形成資源包（冊）提供教師在教學中使用。

3、優化課內外練習，對任教課程的1—2個章節設計針對本班學生使用的課堂練習和課後練習，設計1份學期考試試卷，經組內討論修訂後，共享給組內教師充實教學資源庫。

4、利用校本研修，做到以下“五個一”活動內容：

①公開談1次課標研讀體會；

②設計1個教材小專題的教學方案；

③完成1節公開課；

④聽1節其他教師上的課，並進行書面說課與反思；

⑤向組內教師推薦1本好書，並書面闡述推薦理由。

5、通過認真練習必練和選練模塊內容，提高以下能力

（1）教師必練模塊

①表達書寫與集體備課能力：包括“三字一話”、“經典吟誦”、參與集體備課等方面的能力。

②教學設計能力：包括教材分析、學情（學生）分析、教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計，多媒體教學課件的製作和應用等。

③教學實施能力：包括按照教學設計和教學基本規範，組織實施課堂教學，實現教學目標等。

④教學評價能力：包括聽課說課（從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實

施過程）；評課議課（運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，並提出合理化建議等）。

⑤教學研究能力：包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，並撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

（2）教師選練模塊

①教育信息技術應用、英特爾未來教育應用能力 ②考試命題的能力

篇23：崗位練兵活動總結

一、練兵活動開展基本情況

1、設立練兵活動小組

爲加強對崗位練兵競賽活動的領導，確保練兵活動的順利進行，以及考評工作的公平、公正，各單位負責人爲成員的崗位練兵活動領導小組，領導小組下設辦公室，由人力資源科負責落實此項活動的安排部署以及整理材料和報送信息等工作。各基層單位也相應成立了由隊幹、隊辦事員組成的練兵活動協管小組，明確了責任分工，從而爲崗位練兵活動的順利開展提供了堅強的組織保證。

2、制定練兵活動計劃

自練兵活動開展以來，活動辦公室緊密結合工作實際，科學部署，精心組織，把崗位練兵作爲當前培訓工作的一項重要內容來抓，明確了活動的指導思想、主要內容和方式方法，分四個季度分別對宣傳組織動員、崗位練兵競賽和總結表彰評比三個階段的任務進行了具體部署，切實做到了學有計劃、練有安排，有力保證了此項活動整體推進、紮實有效、不走過場。

3、進行練兵活動總結

在每季度崗位練兵活動完結之後開始總結，從中找準存在的問題和不足之處進行整改提高，確保實效，從長遠和根本上解決存在的突出問題，用紮實的工作和創新的工作思路，推動崗位練兵活動的長期深入開展。

二、練兵活動主要做法

1、目標明確，思想統一

自每季度練兵活動開始後，練兵活動小組和活動辦公室都給予高度重視，從抓思想認識入手，結合相關單位召開練兵動員大會，深入學習崗位練兵有關精神，使各單位領導和職工真正瞭解練兵活動的深遠意義，明確練兵活動是提高職工工作效率的動力，是加強職工隊伍建設的重大舉措，是落實企業各項規章政策的具體體現，是全面推進我礦生產建設的重要途徑，進一步加深職工練兵活動積極意識，增強崗位練兵的緊迫感，使廣大職工從思想上認識到參加練兵活動不僅僅是提高業務能力，更要認識到是適應崗位發展形勢的需要，是對自己負責、對企業負責、對未來負責的需要。

2、擴大宣傳，營造氛圍

爲使職工真正瞭解到練兵活動的重要性，使各考覈單位從思想上重視此項活動，在每季度練兵活動開始之初，礦活動辦公室以抓好宣傳和動員工作爲中心，對練兵活動實行全程指導、報道，做到亮點突出，全方位、多角度反映活動開展情況、活動特色、活動成效等，具體做法有：

一、印發活動簡報，對各階段活動提出具體要求，指導練兵活動的開展；

二、編排崗位練兵活動板報，及時將活動開展情況進行通報，達到相互交流、相互促進的目的；

三、加強對先進典型的宣傳力度，注重發掘和培植先進典型，發揮典型示範和引領作用，鼓舞士氣、激發熱情、樹立形象、擴大戰果。

3、認真組織，合理安排

爲了使崗位練兵活動切實提高職工的整體素質，真正取得鍛鍊技能、展示才能的效果，活動辦公室以提高職工職責能力爲出發點，圍繞職工隊伍建設整體推進，堅持理論與實際並重，培訓與考覈並重，組織與監督並重，從實戰出發，立足本職崗位，創新練兵方式。本年度崗位練兵分爲四季度四個階段實施，每季度還制定了具體的練兵計劃和考覈方案，逐步加強練兵深度和力度，使崗位練兵成爲塑合格隊伍的有效途徑。

4、加強領導，健全機制

在練兵活動中：

一要不斷加大組織領導力度，各練兵單位要積極配合，切實發揮職能作用，及時解決在培訓、練兵中存在的突出問題；要統籌安排，注重與其他各項相關工作結合，做到活動紮實有效，其他工作有質有量，要切實解決學練矛盾，科學規劃，合理部署，確保活動期間的正常生產、休息等安排到位。

二要建立健全各項練兵工作機制，從完善機制上跟上職工隊伍建設需要。要堅持“以培訓育人、制度管人、監督塑人爲目的，在全面、準確瞭解崗位練兵活動進度的基礎上，針對薄弱環節及時制定整改措施，查缺補漏，並制定“統一標準、統一考覈、統一評比”的練兵考評工作機制，做到調動積極性與鞭策後進相結合，真正把在崗位練兵和平時工作中涌現出的適應工作需要、崗位要求、埋頭苦幹的好職工選拔出來，進一步促進職工的成長，調動廣大職工工作發展的積極性和創造性。

5、強化學習，理論奠基

自崗位練兵活動開始以來，爲使職工能從根本上意識到學習的重要性，活動辦公室以加強崗位練兵學習培訓爲主題，訂立明確的學習目標和奮鬥目標，並採取了多種有效措施：

一、在每季度活動始初，要求各考覈單位對各工種、各崗位安全生產知識、應知應會的專業知識和企業文化知識等各方面知識進行學習培訓，並印發了學習資料，供職工業餘時間自學；

二、在每班進班會上、每週學習會上組織安全知識和業務技能知識培訓，將“每日一題”做到位；

三、對於在每季度練兵活動中成績過差、技術不過硬的職工，要求各單位採取多種幫扶措施，有針對性地補學、補練，加大培訓力度；

四、結合每季度練兵活動，對其中存在的問題即行指正，在工作缺憾、薄弱環節上下工夫，做文章，使廣大職工均能自覺做到集中培訓與自主學習相結合，並能彼此進行學習心得和技術經驗交流，實現資源共享，爲練兵活動的深入開展，奠定堅實的理論基礎。

6、精心設計，科學調整

爲保證練兵質量，結合各單位工作實際和各工種工作性質，制定考試考覈方案，建立考試題庫，併科學合理調整練兵內容，實現由單純的技能訓練向綜合的崗位演練的過渡。其中實際操作的評分標準，突出專業特點，在注重基本功的基礎上，加強了對動手能力的檢驗，並針對每季度練兵活動中存在的問題，及時有效進行總結和整改，積極創新和探索新的練兵思路和方法，切實做到以練促學，學以致用。

7、立足崗位，重抓實效

我們要以“立足崗位、切合實際、因崗施教、注重實效”爲基本要求，使練兵活動與工作實際緊密結合，通過練兵促進工作效率，通過工作檢驗練兵效果，做到在實際中訓練，在實幹中提高，結合現實需要和崗位工作實際，找準存在的問題和薄弱環節，積極補正，注重成果轉化，提高練兵質量；要嚴格遵循各階段練兵活動規定的步驟和時間安排，步步推進，要在全面抓好理論學習、培訓的基礎上，突出重點，體現特點，要做到“個個學習，人人練兵”，切實提高全體職工的業務能力和綜合素養。

篇24：崗位練兵活動總結

本學期學校致力於打造學習型、研究型教師團隊，通過全員性的“崗位大練兵”，使教師隊伍專業化素質邁上一個新臺階，全面提升全市中國小校教育教學管理質量。

課堂教學：

一、加強教學管理工作，夯實教學常規。

1、完善教學常規制度建設，進一步抓實教學流程管理。

學校要求教師精心進行個人、集體備課，有步驟地、創造性地構思、書寫好每一課時的教案。具體做到：備教材，備學生；精心設計師生互動內容，面向全體學生，講導練用相互結合，使學生不同程度得到提高。學校每月對學生的學習情況進行考覈分析，並將單項技能測試與綜合能力測試緊密結合，口算競賽、拼音測試均看出了學生紮實的基本功，月考測試體現出學生較強的運用知識解決問題的能力。

2、加強集體備課，提高備課實效。

本學期關於集體備課的管理，學校做到了三規定：即規定備課地點、備課時間、備課內容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱，備課時做重點交流。努力做到集體備課是爭論的場所、交流的場所，是體現教師羣體智慧的場所。

3、注重學生學習興趣及習慣的培養。

本學期，學校提倡“興趣教學”，要求教師加強對學生非智力因素的培養，激發和培養學生的學習動機、學習興趣和學習專長。繼續加強對學生良好學習習慣的養成教育。第一方面是培養上課的習慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學生到位，學習用品到位，學習心思到位；積極聽講，積極動腦，積極交流。第二方面是認真做作業的習慣：做到三統一、三及時、三用心、一開放，即統一作業本，統一格式，統一要求；及時摘記作業，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心的習慣。

4、以新教師彙報課爲載體，提高教師教學水平。

本學期學校開展了新教師賽課活動。此次參加賽課的教師爲主任教師。學校由校長、主任、學年組長組成了評委組。活動以團隊爲單位進行，學校最終根據團隊的平均分，評選出一等獎兩個，二等獎三個。個人一等獎兩名，二等獎三名。學校對每位教師聽課節數進行了量化考覈，要求教師聽課不少於自己能聽課節數的50%。學校形成了團隊備課、教師教學技能展示、集體評課、二次備課的良好教研氛圍，極大地提高了教師的教學水平和研讀教材的能力。

二、加強校本培訓、提高教師專業素質。

1、開展教師自學活動，提高教師理論素養。

教師們每月的讀書心得，結合自己的教學實踐，有摘錄、有反思。學校教導處定期檢查，進行評比，並在學期末組織教師進行自學交流活動。每月兩次的教師業務培訓，讓教師們及時瞭解到市區教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實用的教學方法。

2、加強學習型團隊建設。

加強學習型團隊建設是我校校本教研的特色工作，歷經幾年的實踐探索，教師們的團隊意識已經形成，團隊的合作已自覺體現在教學工作的方方面面。本學期，一年語文、英語教研組教師們積極主動參加區教研員提倡的團隊展示活動，全面體現出我校團隊建設工作的成果。本學期英語教研組的顏昭暘老師上國家級賽課，教研組成員從備課、試講、到最後的參賽全程跟蹤，充分體現出團隊的集體智慧。

3、邀請專家講座爲我校的課題研究指路。

本學期，學校邀請了香坊區進修學校校長開展主題爲《提高教師專業化水平追求教育教學高效率》的講座。通過多方位、多角度的培訓工作，堅定教師實施新課改的信心。

4、繼續強化教師基本功訓練。

學校要求教師每月兩篇鋼楷，一篇毛筆字。要求書寫規範工整、美觀，杜絕錯別字。並以推普周活動爲契機，組織教師開展了“說普通話，寫規範字”的基本功大練兵活動，教師們上交的作品規範、美觀。學校對教師的作品進行評比總結，並將優秀的作品在教學樓內展出。

篇25：崗位大練兵個人總結

x月x日至x月x日，我們利用x天時間對xx名基層政治幹部進行了集中培訓，主要學習了黨支部工作、按照《軍隊基層建設綱要》加強基層全面建設和基層思想政治教育三個專題的內容。

這次集訓，上級領導十分重視，提出了很高的標準和要求，並專門組織具有豐富基層政治工作經驗的x名政委和又x陸軍學院的教授親自到集訓隊授課。集訓籌備階段，師按照上級的要求，專門召開辦公會協調土作，成立了集訓辦公室，負責集訓保障。

集訓期問，上級領導多次打電話詢問集訓的有關情況，並派人到集訓隊進行具體指導。參加集訓的同志都能按照上級領導提出的要求，全身心參加集訓，使培訓內容得到了有效的落實。

一、主要特點一是指導思想比較明確。整個集訓自始至終以上級的指示精神爲指導，以《軍隊基層建設綱要》、《政治工作條例》爲依據，緊緊圍繞提高指導員隊伍整體素質、規範基層思想政治工作這個主題，本着“貼近實際、打牢基礎、注重應用”的原則，重點解決當前指導員隊伍中存在的理論知識不繫統、工作思路不清晰、業務技能不熟練等問題，努力提高政治指導員的基本功，使大家開展政治工作的能力得到大幅度的提高。

二是教學內容針對性強。這次課程的設置是上級在反覆調查論證的基礎上確定的，首先從機關、基層各個方面進行了解，摸清了指導員隊伍的現狀和基層政治工作存在的薄弱環節，每一個專題、每一講的內容的設置都緊緊圍繞指導員的急需，貼近指導員實際。

既有政治工作的基本理論、基本常識的授課輔導，又有政治工作難點熱點問題的討論辨析；既有當好黨支部書記和當好連隊主官的方法傳授，又有黨支部書記經常性工作的體會交流；既有現場觀摩、參觀見學，又有信息網絡知識的學習。在具體內容的安排上，既注重政治工作基礎理論知識的灌輸，又總結了部隊政治工作的新鮮經驗。

同時，每一課都注意緊密聯繫實際，回答和解決部隊政治工作中遇到的一些難點問題，針對性比較強，達到了“基礎性知識系統化，應用比知識具體化”的要求。三是集訓方法比較靈活。

這次集訓着眼強化基層政治幹部的基本技能，採取領導重點授課、集中時間讀書、技能模擬練習、難點問題解答、體會集中交流等方法，豐富了形式，激發了大家的參訓熱情。集訓中，上級專門派出具有豐富基層政治工作經驗的專家和領導，組成巡迴授課小組現場授課，提高了集訓的授課質量，使大家開闊了眼界，增長了見識，學到了本領。

許多同志說：“今年的集ijrj，層次高、內容實、方法活、實用性強，既有理論知識的灌輸，又有方法技能的指導，效果很好。”四是人員管理比較正規。

爲了確保這次集訓任務的圓滿完成，師成立了由xxx政委任主任的集訓辦公室，組建了集訓隊，對參加集訓的人員實行分班管理，嚴格落實一日生活制度。集訓中，堅持搞好每日小講評活動，組織各班長召開形勢分析會，對每天的學習、管理、生活等方面的情況進行分析，對大家的意見和建議進行收集，充分掌握集訓人員的思想動態，不斷改進管理方法，確保集訓秩序正規。

二、主要收穫這次集訓的時間雖然不長，但大家一致感到，“深化了思想認識，理清了工作思路，熟悉了方法套路，”對今後更好地履行職責、加強和改進基層政治工作，起到了較好的示範引導作用。主要收穫有以下三點：一是增強了責任意識二增強做合格政治指導員的責任感，是加強指導員隊伍建設的重要課題。

大家通過學習，感到肩上的壓力，提高了思想認識；通過體會交流、座談討論，找到了自身的差距，明確了學習方法，增強了學好業務、練好技能的緊迫感；通過現場觀摩和高科技知識的學習，開闊了視野、增強了信心。大家普遍感到，在新形勢下，新軍事變革，使基層政治工作面臨很多新情況、新問題，對基層政治幹部提出了新的更高的要求，只有刻苦學習，開拓進取，紮紮實實地做好本職工作，才能履行好“兩個提供”的歷史使命，不辜負部隊的培養和各級領導的期望。

二是掌握了塞本知識。一是進一步明確了新時期基層思想政治工作的主要任務和內容。

從開訓前調查摸底的情況看，有相當一部分同志對怎麼抓好黨支部自身建設、怎樣提高政治教育的質量、如何按綱建連等問題不是很明白、很清楚。有的認爲政治工作就是思想教育，就是給戰士上課；有的認爲經常性思想教育就是搞好談心工作。

通過輔導講課、座談討論、體會交流，使大家對政治工作內容有了全面的瞭解和深刻的理解，澄清了模糊認識。二是進一步熟悉了新時期基層政治工作的方法和套路。

針對當前連隊存在的政治工作內容落實不嚴格、制度執行不規範、政治教育質量不高的問題，認真抓了對基層政治工作有關制度、法規的學習；對不夠熟悉的內容反覆學習，深刻領會；對落實質量不高等問題，着重從自身查找原因，進一步明確了相關工作的程序和要求，研究了落實的具體措施和辦法，爲下一步提高政治工作的質量打下了堅實的基礎。三是提高了業務能力。

一是增強了做好基層黨務工作的能力。根據新的《政治工作條例》有關黨支部建設的規定要求，通過專題輔導、技能練習、經驗交流，探討怎樣當好黨支部書記、怎樣落實好。

篇26：崗位大練兵個人總結

在8月中旬董事會組織的崗位練兵比武中我獲得商務禮儀第一名、辦公室文祕操作第一名、理論知識第三名和綜合第一名的成績，作爲我個人能取得這些成績我感到非常榮幸，在這裏，我要感謝精品商廈的領導，對我工作的壓力、信任和支持，放手讓我去做許多事情，讓我真正感覺到“工作着是美麗的”。但讓我感到最高興的是，我們精品商廈13名選手在2位領導的帶隊下，上下一心，取得了團體第一名。

我能取得好成績，是本次比武前領導重視、員工齊心協力的結果。在比賽之前，辦公室對推薦的6名選手進行了一次又一次的業務操作、模擬考試、商務禮儀培訓等，選手們在這段日子裏也放棄了一切休息時間，全身心地投入到訓練中。在所有參賽選手名單出來後，辦公室又召集了全體選手，再次強調比賽的有關注意事項。在比賽第一天，選手們穿上了自發組織所買的黑色皮鞋，紮了統一發型，畫了漂亮的妝，有的選手覺得自己工作襯衫顏色過舊，也主動買了新的襯衫，儘量做到“人要精神，裝要整潔”，大家都竭盡全力地把自己最美的一面展現給同仁們。通過這次崗位練兵，我們形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，我們要把這良好作向整個團隊擴展延伸。

我能取得好成績，是自己長期鍛鍊學習積累的結果。我是企業內部的一名主持人，我經常主持一些文體活動，作爲一名主持人，必須要學會、瞭解企業的規章制度、企業文化知識、商務禮儀等。我是一名文祕人員，在打印各種資料時，也研究公文，寫作格式，語法用詞等等，有時不懂也會去找一些書來參考，久而久之，這些基礎性的知識也就積累起來了。

這次崗位練兵我們雖然取得了團體第一名，但對於我們來說，這只是矮中取長。通過這次練兵活動，讓各企業找到了差距、不足。

在各企業內部開展自我練兵時，我商廈依然遵循老路子、老經驗開展練兵。精品商廈是我們集團的創始企業，在田董事長的衆多企業中，屬於硬件設施最差的一家，在這炎炎夏日，商廈領導們組織員工在悶熱的三樓會議室進行目測模特型號、服裝摺疊、面料識別等，練了一遍又一遍，弄得大汗淋漓。但是到真正比賽這一天，大部分比賽項目都不在我們預料之中。因此，在商標識別、專業課目等考試項目中成績不理想。今後，我們不能總停留在以往的練兵方式上，要進一步地擴展練兵項目。

開展大練兵活動是景文集團不斷提高員工服務規範和營銷技能的重要舉措，也是落實20xx年工作主題“規範、提高、發展”的活動之一，爲景文集團創建了新的載體和平臺。

今後，我應該怎樣去做呢？

我們要用大練兵的成效樹立良好形象，提高整體素質，推動各項工作的發展，要把大練兵工作融入到銷售、團隊建設和服務顧客中去，讓消費者實實在在的感到，我們員工的形象和服務水平有了大轉變。

我要繼續將大練兵意識貫穿到工作中。崗位練兵不僅在比賽場上練，而且要與各項工作相結合。要對照崗位標準和要求，尋找自已在業務知識、銷售技巧、商務禮儀等方面的薄弱環節，想想自己今後應該幹什麼、練什麼、缺什麼、補什麼，全面提高自身素質。

我要將崗位練兵內容融入到實際工作中。這次崗位練兵的一個重要特點是面向一線、面向“實戰”。對我們員工來說，本職崗位就是練兵的場所，要把這次練兵活動融入到日常工作中。在平時工作中，關注企業，瞭解市場動態，熟練業務技巧，做好“三聲”服務。各企業在平時也可自我開展各式各樣的練兵活動，並對每次活動結果進行總結、分析、研究、查找不足，有針對性地進行訓練，在下次的景文集團崗位練兵比武中做到再提高。我懇請領導，對我們員工的壓力、平常的培訓仍然像這次比武前的訓練一樣，有壓力、有鼓勵、有凝聚力。

著名科學家居里夫人說：“我們必須有信心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價多麼大，這種事情必須做到。”沒有一個人命中註定就與成功無緣，只要對自己充滿信心，善於發掘自身的潛能，成功一定會與您同在。

同仁們，景文的發展要靠衆多的充滿自信和奮力拼搏的人，讓我們每天對自己說一次：“我真的很不錯”。爲了自己，爲了百年景文，讓我們一起拼搏吧！

篇27：崗位練兵工作總結

本學期依照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校展開了教師崗位練兵活動。學校努力營建良好的比賽氛圍，安排教師全員參與活動。透過練兵活動，我的專業水平與課程實踐潛力有明顯提高。

一、透過技術大練兵，提高了我的教育基本功。

在崗位練兵的過程中，我們進行了標準的言語表達潛力（書面和口頭）、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通溝通潛力訓練。標準的言語和書寫潛力，這是根底教育階段的基本要求。每週我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。關於基本功的練習注重經常性，要點運用，把所練的技術用在講堂教育之中，不爲練兵而練兵。在推動新課程變革的這天，無論是講堂教育仍是日常的教育教育往來，教師都務必要具有溝通溝通的潛力。只要具有有必要的傾聽、迴應、表達、幽默、禮儀、主角轉換、接納他人等溝通溝通方面素質，才幹完成和同行的有用溝通和往來，才幹完成和學生的有用教育教育活動，才幹抵達抱負的教育教育方針。

二、透過崗位大練兵，提高了我的學科知識素質和教育教育專業潛力素質。

就學科知識素質來說，教師需要是通才、全才。只是靠回憶點點滴滴的知識獲取畢業文憑的老師，很難可以站在有必要的高度上來完成對學生的相應的學業教育。尤其是新課程變革推動以來，關於學生的學科教育，不只只是要傳授相關的學科知識，還有輔導學生經歷學科知識的發現過程，引導他們在發現探求的過程中取得相應的情感體會，點着學生學習的熱心，引導他們取得學習探求的辦法，培養他們包括立異思維潛力在內的多方面的潛力，這絕非是書本上可以完成的。

三、透過講堂大練兵，提高了我的教育教育水平。

透過參與崗位大練兵活動，我已可以更好的“精密解讀課標、系統掌握新教材、正確使用新課程教育法”，提高了課程實踐潛力，成功構建了有用教育的行爲形式，切實提高了講堂教育的有用性。

透過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的瞭解提高教育基本功輔導、取長補短、不斷豐富教育實踐經驗的訓練機會。今後更要紮紮實實地工作和學習把業務學習落實到實處。

篇28：崗位練兵工作總結

根據全市統一安排，今年以來，我們大力推進崗位練兵、進行技能比武活動，取得了比較好的效果。現總結如下：

一、制定實施方案，召開動員大會，確保崗位練兵技能比武有所遵循

爲確保崗位練兵技能比武有序進行，按照全市要求，結合本局實際，制定了崗位練兵技能比武實施方案，明確了指導思想、基本原則，活動內容、方法步驟，併成立了領導小組。做到這項工作有組織、有領導、有秩序地進行。方案確定後，我們召開動員大會，做了全面部署安排。

二、以服務商務科學發展爲目的，全力推動崗位練兵活動針對機構改革後，內外貿融合的新形勢新需求，確定了今年崗位練兵與業務工作完全結合起來，具體在六個方面開展工作。

1、擴大消費服務民生，提升商貿流通對經濟的拉動作用。完善體制機制，促進流通消費規模不斷擴大，不斷改善消費環境，完善流通網絡，創新流通方式，壯大流通主體。

2、創新利用外資方式，堅持利用外資規模與質量並重。突出抓好產業招商，加快培育戰略性新興產業，加大境外上市、

股權併購力度，優化利用外資結構，提高服務業利用外資比重，帶動全市經濟結構優化升級。

3、轉變外貿發展方式，提高外貿發展的質量和效益。以外貿企業轉方式、調結構爲主線，以建設一批優勢產品出口基地爲保障，積極擴大自主知識產權、自主品牌產品出口，努力培育和建設自主營銷渠道，不斷提升我市外貿發展的層次和水平。

4、加快“走出去”步伐，不斷拓寬發展空間。加大境外資源開發的力度，有序引導我市優勢產能向境外轉移，提高企業利用兩個市場、兩種資源的能力，不斷拓展我市經濟發展新空間，促進企業安全高效“走出去”。

5、推進各類園區建設，再造發展新優勢。引導各開發區發揮自身優勢，推進產業集羣，進一步發揮各類園區對外開放的載體作用、聚集作用和先導作用。

6、堅持發展內貿流通與擴大對外開放相結合。樹立內外一盤棋思想，做好內外對接文章，加快內外貿的融合進程，實現商務發展的雙輪協調驅動。

圍繞以上六個方面，要求全體工作人員立足崗位，鑽研業務，努力做行家裏手。做到“崗位就是我，我就是崗位”，努力達到更高境界，“人崗合一”，結合自然，天道酬勤。

三、以開展“創先爭優”活動爲載體，深入推動崗位練兵今年以來，按照全市的統一要求，我們深入開展“創先爭優”活動的同時並結合本局實際在全局開展了“創先爭優，爭做商務先鋒活動”，在活動期間組織集體學習討論3次，領導帶隊深

入基層調研16次，網站宣傳5次。同時，上報大量信息，張貼大量標語，營造更加濃厚的氛圍，通過開展這一系列活動使機關內部更加團結、友愛、文明、禮貌，形成了良好的工作環境。通過開展“創先爭優”活動，全體人員按崗位職責，勤奮工作，推動了20xx年各項業務均取得明顯成績。預計全年完成進出口總額88億美元，預計增長17.3％；預計全年外商直接投資5.1億美元，預計增長13.7％；預計全年境外投資中方協議投資額、對外承包勞務營業額分別達到8400萬美元和2.4億美元，預計分別增長20％和15％。

四、開展技能比武，增強綜合素質

圍繞提高人員素質，我們開展了一系列活動。

一是組織開展“四個一”活動。我們結合實際，按黨小組劃分組織推薦有關人員開展讀書演講，達到互相交流，互相提高，共同進步的目的。

二是開展崗位練兵技能比武。我們制定方案，認真組織，先後舉辦了商務知識競賽、外語演講比賽、中文演講比賽。局領導帶頭參加了本單位組織的技能比武考試，同時組織了崗位練兵應知應會知識考試，我們又擬選派人員準備參加今年12月份全市統一組織的崗位練兵考試。通過開展活動，進一步凝聚了大家的力量，提高了執行力。

三是開展機關文化建設。按照市直機關工委的要求，今年我們進一步強化“認真專業務實，高效和諧創新”這一單位精神，科室理念上牆，個人格言上桌，並充分利用狹小的樓道設計布

置了文化長廊。同時，制定了組織建設、思想建設、作風建設和羣團建設等各項制度。通過制度約束大家的行爲，進一步培養了愛崗敬業的精神和嚴謹的工作作風。

明年，我們將按照市直機關工委的要求，把崗位練兵持能比武開展得更好。

篇29：崗位練兵工作總結

本學期我校的教學工作能以市、區教育行政工作會議精神爲指導，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”爲主題，以課堂教學改革爲中心，以課堂教學、教師隊伍建設爲基本點，以區“卓越杯”教師專業素質大賽爲契機，進一步更新教師教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的專業素質，開展崗位練兵活動，提高教學質量。

一、課堂教學

1、規範集體備課陣容

應該說受甲流的影響和學校經濟條件的制約，部分教師的病事假較多，尤其體現在週三下午，極大地衝擊了學校正常的集體備課秩序。學校一邊加強思想教育工作，讓教師儘可能克服個人的困難，重視自己的工作，儘快成長和進步；同時統一安排各學年、學科的備課地點，加強檢查，深入學年參與備課，規範學校的集體備課秩序，儘可能確保學校集體備課的陣容整齊，卓有成效。

2、組織教師參加各級賽課活動

雖然此次“卓越杯”教師專業素質大賽我校只有任雁老師一人有資格參賽，學校仍然非常重視。筆試前學校教學領導和骨幹教師結合以往自身經驗爲她圈定複習內容，傳授答題技巧，爲她加油鼓勁。任雁老師憑藉自身良好的素質和刻苦鑽研的精神，一舉通過筆試和說課，最終闖入決賽。雖然決賽中因缺乏大賽經驗提前下課，失去了有力爭奪第一名的機會，但在校內的兩次試講和最終決賽的表現來看，任雁老師自身的能量讓我們對這位貌不驚人的年輕教師寄予厚望。

本學期學校有數學、語文、思品、地方等學科的教師參加市“開拓杯”區級選拔賽。經過校內的選拔，學校推薦宋雪梅、李穎、寧麗蓉、李春雨等教師參賽，最終均獲得令人滿意的成績。

二、校本教研

本學期學校繼續開展“教師聊天室”活動。本學期的活動側重對象是科任教師。合校以來由於教師人數多，造成科任教師工作量相對少，在科任教師中出現職業倦怠的現象，部分教師缺乏上進的意識。爲了扭轉當前這種局面，讓教師們感受到自身的責任和價值，學校精心安排每一次的聊天內容。第一次內容就定爲“說說讓你感受到快樂的教學事件”，這樣安排的目的一是接近教師的教學實際工作，讓教師有話可說；

讓教師通過回憶和交流，體會到教師工作的快樂，重新喚起教育的熱情。從聊天的效果看，教師們敞開心扉，將自己感受到的快樂與其他教師分享，而且我們可喜地看到，那些讓教師們念念不忘的快樂事，都是跟學生的成長息息相關的事。張晶、孫曉波、於美紅等教師發言挖掘深刻，引發教師的共鳴。教師聊天室給了教師們發揮展示的平臺，讓我們看到更多教師不爲人知的多個側面。“教師聊天室”成爲了教師們一吐爲快的場所。

在這裏，他們可以講述自己的奮鬥、也可以講述自己的經驗和體會、可以講自己的失敗、可以講述自己的觀點。在這裏，教師們可以分享到成功的快樂、可以體會到工作的艱辛與樂趣，可以學習別人的經驗。在這裏，教師是平等的，在這裏，教師充滿笑容，在這裏，教師學到很多很多的知識，在這裏，教師充滿希望，想象着未來。