國小校本研修和英語學科小結
通過看、查、聽、問等方式對豐樂中心校的校本研修和英語學科工作進行了檢查調研,現將檢查情況作一梳理,小結如下:
校本研修
1.優點
學校重視,全員參與,有方案和過程記錄,對校本研修有一定思考。教研方面:因辦公條件有限,本期語文、數學間週一次進行分年級主題活動。如語文進行分課時教學研究,數學以板塊形式進行教研活動,其它學科本期進行1次教研活動+1次送教下鄉活動。
科研方面:本期已結題2個區級課題,目前有1個市級課題、2個區級課題正在申報審覈中,2015年有20多個校級微型課題申報,先進行校內評選,一等獎被推選到區上參評。
師帶徒方面;師徒結對,進行2年的對子活動,思考新教師三年達標課活動。
2.不足
(1)學校整體的校本研修方案還需完善,特色培訓內容欠缺,各種資源的整合不夠到位。
(2)學校對青年教師、兼職教師的培訓不深入、不具體。
3.建議
(1)結合學校實際,將教學、教研和校本研修等工作全面整合,務本求實,從小處着眼,確定3——5年長遠計劃和每學年和學期計劃,增強校本研修的針對性和實效性。
(2)教師的專業成長和學校的校本研修息息相關,所以學校的校本研修從方案的制定,到實施再到成果的驗收應有全盤思考。如可成立由校級領導、中乾和骨幹教師組成的校本研修領導組。
(3)學校的校本研修在完成常規研修的同時,還要結合學校教師和校園文化等方面,注重校本研修的特色和個性。
英語學科
1.優點
學校能按課程標準開設英語課程,英語爲每週2節,符合要求,保證了學生的學習時間,並能按照課表上課。
2.不足
(1)通過聽課,教師對新課程理念的理解不夠到位,教學的形式和方法仍顯單一,新課標倡導的培養學生自主、合作、探究的學習方式體現不夠到位,課堂中學生參與度不夠,積極性不高,課堂教學效果不顯著。
(2)英語的教研氛圍不濃,主要表現爲教研活動次數不足,英語校內公開課沒正常開展,校本研修沒深層次解決教學中存在的問題。
(3)備課因都是兼職英語教師,所以無手寫教案,全是電子教案,多是網上下載,無自己的思考。
3.建議
(1)圍繞構建高效課堂,通過研讀課標、典型課例的學習和交流引導教師轉變角色,讓課堂真正交給學生,而不是老師一言堂,加大教學結構改革的步伐。
(2)加強教師備課、上課和作業批改等教學六認真的檢查和監管,形成教研組、教科室和校長層面的檢查機制,對兼職教師的檢查應有相應的檢查標準,不能流於形式。
(3)學校應對除語文、數學之外的學科教研活動增加活動次數和監管,提升各學科教師專業能力。
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