2020學校國家扶貧日活動總結心得多篇

【前言】2020學校國家扶貧日活動總結心得多篇爲本站的會員“愛愛小米米”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

扶貧工作開展的關鍵在於加強領導，有了完整的領導組織機構，才能確保各項扶貧工作順利開展。以下是小編整理了關於2020學校國家扶貧日活動總結心得5篇，希望你喜歡。

2020學校國家扶貧日活動總結心得篇一

爲弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，切實關心貧困學生的學習、生活問題，加大助學救助力度，搞好向貧困學生送溫暖活動，推進和諧學校建設，本月我校成功開展了一次“節約零花錢、關愛貧困生”扶貧活動。現將具體情況總結如下：

一、大力宣傳，營造熱心助學的良好氛圍。

我校召開三個專題工作會議，即班子會、全體教師會、班幹部會，使全校師生思想統一、使扶貧助學觀念深入人心。少先隊輔導員在間操時間向全體同學發出倡議，同時，通過校園張貼、國旗下演講、板報等形式發出“節約零花錢關愛貧困生”扶困助學活動倡議，激發學生獻愛心的熱情，營造扶困助學的良好氛圍，爭取廣大學生及其家長的理解與參與。

二、精心組織，開展扶貧助學捐贈活動。

我校的“扶貧助學獻愛心”捐贈活動得到師生的積極響應，學生們以班級爲單位、教師們以教研組爲單位，踊躍捐贈物品。在本次捐贈活動中，涌現出許多表現突出的班級和個人，我們將捐贈的物品整理好分給學校的貧困學生。

三、熱心助學，解決貧困生實際困難。

爲了充分發揮捐贈物品的作用，帶動我校扶貧助學工作的開展，我校認真開展摸排，到貧困學生家走訪慰問，在全校範圍內確定了34名貧困生，每生給予200元資助和一些生活用品，對他們表示一點關心，攜手與他們共度難關。

本次扶貧助學活動，因爲宣傳到位、組織得力，受到師生一致好評。在今後工作中，我們將以本次活動爲契機，建立學校愛心基金，並在學生中開展互助活動，採取“一幫一”，“多幫一”的方式使困難學生在生活上、精神上、學習上得到集體的關心和幫助。

2020學校國家扶貧日活動總結心得篇二

我校深入貫徹縣教育局扶貧助學“百千萬工程”會議精神，堅持構建和諧校園的科學發展觀，積極營造全校關愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關愛學困生工作的新路子，紮實開展“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”爲宗旨的扶貧助學“百千萬工程”相關活動。一學期來，我們的幫扶工作持之以恆，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評。現將我校的幫扶工作總結如下：

一、領導高度重視，確保順利實施。

開展學困生幫扶工作，直接關係到廣大人民羣衆的切身利益，是社會文明進步的具體體現。我校從踐行“科學發展觀”、維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要意義。爲了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘寨春校長爲組長的學困生幫扶領導小組，並由副校長王文偉同志分管此項活動。政教處周有元、張法平具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校爲主導、社會廣泛積極參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。

二、加強輿論宣傳，提高責任意識。

我校在縣啓動大會以後，及時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發的《關於認真實施扶貧助學“百千萬工程”的意見》，並依據縣局的實施意見，出臺了《望直港中心國中扶貧助學“百千萬工程”實施方案》，引導每一個教育工作者統一思想，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和責任感。

學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的`意義和具體要求。爲營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考覈細則印發到每位教師手中，方便每位教師學習、監督和宣傳。

三.徹底排查登記，建立學生信息檔案。

我校爲不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的情況(包括他們的家庭成員、住址、聯繫方法、家庭實際情況)，再通過訪問、調查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最後統計成冊，作爲全校幫扶的對象。

四、結合學生實際，提出不同要求。

針對每個學生的不同情況，我校結合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對學困生做到安全上優先教育和監管、學習上優先幫助和輔導、生活上優先關心和照顧、活動上優先參與和指導“四優先”，與學生本人和其中遠在他鄉的學生父母、在家照看學生的第二監護人保持“三溝通”，潘校長率先垂範，主動聯繫了七年級(3)祁海平進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯繫了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實行班主任或任課老師和“代管家長”協同管理的“雙管理”制度，一個關愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地形成了。

五、開展豐富多彩的業餘生活，愉悅孩子身心。

學困生成績暫時落後或行爲習慣較差，在家庭、班上優越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內向、甚至是孤僻，不願意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們採取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。

1、讓他們找到知心朋友。

每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。

2、給他們創造表現機會。

美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據各自的特點，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長的“領域”裏張揚自己，還將他們吸納到各種藝術團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己並不比別人缺少什麼。

3、讓心理諮詢室成爲傾訴委屈的港灣。

他們的心理或多或少的存在着問題，他們的表現也是很反覆無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。爲使他們的身心健康，我們學校成立心理諮詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理諮詢，及時地排除他們內心的憂慮，開導他們以積極的心態去面對學習和生活。

4、爲他們成立合唱團。

我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術的氛圍中感受生活，感受集體的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。

5、給他們營造家的溫馨。

學習有困難了，首先知道的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先知道的還是老師，很快也會煙消雲散了。他們有難處時，師生們會主動幫助，他們有收穫時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個集體中感到溫暖，感到溫馨。

6、讓他們學會感恩，報恩。

結合一些節日，我們通過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。

重陽節這天組織了“愛心奉獻、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關注和好評，向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。

六、突出關愛重點學困生

在教育教學工作中，望直港中心國中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展“六個一”活動。一是開學初贈送一本書，並在書的扉頁寫下一句激勵的名言;二是每週與學困生談心一次，幫扶老師選擇課外時間找學困生談心，談心內容包括近期思想動態、學習中的不足及改進方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關注着自己;三是幫定一個近期目標，針對他們的實際情況，每月制定一個學習小目標，並鼓勵學生持之以恆向小目標奮鬥;四是幫助實現一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善情況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己“成功”的快樂。五是幫找一個幫助夥伴，在學困生的周圍找一個優秀生，經常參與討論、交流，讓其發表觀點，逐步從研討中找回自信;六是在學期內至少家訪一次，瞭解學困生在家思想表現、對待作業的態度、雙休期間學習計劃等。

七、助學到人，關愛進家

1、學校對學困生中家庭經濟困難的學生予以一定的經濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各責任人，做到每個經濟困難的學生都有人關愛，每個經濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖。

我校2010年投放助學資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經濟困難的學生當生活補貼。

八、嚴格把關，表彰先進

我校對這一工程實施情況進行每月一次的專項督查，每學期也將召開一次總結交流會議，年終還將結合考覈情況，評選表彰一批幫扶學困生工作的先進集體和先進個人，以確保扶貧助學“百千萬工程”紮實、順利實施。

“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學的宗旨，也是我們爲構建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子裏，我們仍將一如既往，爲孩子們美好的未來貢獻出我們應有的一份力量!

2020學校國家扶貧日活動總結心得篇三

爲弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，國務院批准自2014年起，將每年的10月17日設立爲全國扶貧日，以“1017，邀您一起，我們一起愛心扶貧”爲行動口號，以黨的十八大會議精神、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，以促進城鄉和諧協調發展、實現教育公平爲目標，____職業學院黨總支開展了“扶貧濟困、奉獻愛心”活動，爲維護學院穩定，建設和諧校園環境作出積極貢獻。現將具體情況總結如下：

一、大力宣傳，營造熱心扶貧的良好氛圍。

我校先後召開專題工作會議，即班子會、全體教師會、班幹部會，使全校師生思想統一、使扶貧助學觀念深入人心。同時，通過校園宣傳欄、校園廣播、主體班會等形式發出“1017，邀您一起，我們一起愛心扶貧”活動倡議，並結合我國貧困地區的生活情況以及社會上“獻愛心”的具體事例，激發學生獻愛心的熱情，營造扶貧幫困的良好氛圍，爭取廣大師生的理解與參與。

二、精心組織，開展扶貧幫困捐款活動。

我校的“1017，邀您一起，我們一起愛心扶貧”捐款活動得到師生的積極響應，我院共24個班級，學生們以班級爲單位，教師們以部門爲單位，踊躍捐款共計__元，學生捐款率達到75%，教師捐款率達到78%。在本次捐款活動中，涌現出許多表現突出的班級和個人，爲激勵先進，帶動學校工作的開展，我們在集會上隆重對愛心班級和愛心使者進行了表彰。

三、熱心助學，解決貧困生實際困難。

爲了充分發揮學院學生會在扶貧幫困中的作用，帶動我院扶貧助學工作的開展，我院每年將在全校範圍內確定幾名貧困生，給予勤工儉學的機會，對他們表示關心，攜手與他們共度難關。此項措施除了減輕學生的生活負擔之外，還實現了通過誠實勞動，改變生活狀況的價值觀，打消了學生不勞而獲的心理依賴，是學院長期扶貧幫困的一項重要措施。

本次扶貧助學活動，因爲宣傳到位、組織得力，受到師生一致好評。在今後工作中，我們將以本次活動爲契機，建立學校愛心捐款箱，並在學生中開展互助活動，採取“一幫一”，“多幫一”的方式使困難學生在生活上、精神上、學習上得到集體的關心和幫助。

2020學校國家扶貧日活動總結心得篇四

爲全面貫徹中央“四個全面”戰略佈局及國家和自治區的扶貧開發重要部署，弘揚中華民族扶貧濟困、人心向善的傳統美德，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導社會各界關注貧困問題，關愛貧困人口，關心扶貧工作，學習身邊榜樣，宣傳凡人善舉，動員廣泛參與，培育良好風尚。學校黨支部、校長室按照南寧市教育局轉發的《關於印發<廣西2015年扶貧日活動方案>的'通知》及《關於組織定點扶貧單位開展扶貧捐贈活動的通知》的要求部署工作，堅持構建和諧校園及和諧社區的原則，開展多種幫困活動，結合我校實際情況，深入探索扶貧工作的新路子，現總結如下：

一、學校領導重視，探索扶貧新路子

爲了切實抓好扶貧幫困工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，學校黨委高度重視，團委及學生會積極響應。結合我校實際情況，探索出扶貧新路子。由於我校位於新興社區，所以我校聯繫新興社區共同開展扶貧幫困活動。藉助新興社區的平臺更好的瞭解困難的人民羣衆，讓溫暖真正的送入貧困家庭。學校配合新興社區開展貧困家庭的摸底工作多次，摸清貧困家庭狀況，做好貧困家庭的建檔工作，明確幫助方案，有計劃有步驟地實施。

二、制定幫困措施，紮實推進幫困工作

我校根據南寧市教育局轉發的《關於印發<廣西2015年扶貧日活動方案>的通知》及《關於組織定點扶貧單位開展扶貧捐贈活動的通知》，認真學習了文件並根據文件精神制定了此次活動的方案。根據措施和計劃做好宣傳和佈置工作，在教師例會、團委工作會議等各種會議上做好動員，發動廣大同學參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園、和諧社區。

三、工作落實到人，溫暖送進家庭

學校對社區困難家庭的幫扶工作落實到團委、青年志願者協會和各主要責任人，做到幫助的貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過摸底工作新興社區和我校確定陳金英等3戶家庭爲2015扶貧日活動的幫扶對象。陳金英家庭由於丈夫和孩子的去世生活比較困難，由她一人通過打工的方式償還家裏的債務。韋振明家庭本身生活比較困難，更由於韋振明患有中風和高血壓而雪上加霜。馬連愛家庭由於失獨，家裏只有2個老人生活，生活來源沒有依靠。考慮到幾個家庭生活比較困難，生活必需品緊缺。我校制定方案採購生活必需品如米、面等給困難家庭送去溫暖，帶去我們由衷的祝福。

四、延伸幫睏意義，形成幫困“人文化”

組織了這次扶貧幫困活動後，學校發現學生的熱情很高，這爲我校的“人文幫困文化”——學校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發揮幫困的育人作用，除了物質幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困家庭在物質幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環境、對貧困家庭的這些需求的滿足，有時比提供物質幫困更重要，因爲物質幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關係到貧困人員的身心健康。爲此，學校組織學生成立了“心靈驛站”，定期或不定期地跟生活比較困難的家庭或者學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關係到千家萬戶，關係到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，結合我校的具體情況將這項工作做得更完善，積極探索與社區合作扶貧的新路子，讓貧困家庭能感受集體的溫暖。

2020學校國家扶貧日活動總結心得篇五

僅僅幾天的時間，第一批需要資助的10名鐵嶺國小生已經陸續分別被各位愛心人士認領。爲了讓這些資助人能更好的瞭解這些孩子的情況，我們組織了這次鐵嶺愛心行。一大早這些愛心人士就到了集合地點，有個是連夜剛從大連趕過來的，有的還爲小朋友準備了很多文具。然而也有愛心人士因爲個人原因不能親自過去，但也仔細交代了我們代爲問候。

集合後經過一個多小時的行程，我們首先到了位於市裏的第一所國小——五小。從外面看學校條件很一般，中間是一個操場，兩邊的教學樓比較陳舊。這裏有3名學生，其中兩個是對雙胞胎。首先出現的是楊_，她是由(奶奶or姥姥)帶過來的，可能見到生人有點緊張，表現的有些不自在，但是在志願者的熱情關懷下也慢慢交流起來。後來一對雙胞胎由奶奶和爸爸領着過來了，她們的性格比較開朗，積極地和志願者進行交流。在會長的組織下，資助人親手將資助費用交到了孩子手裏，並和家長互換了聯繫方式，以便於以後更好的溝通。

此時，鐵嶺當地的一位志願者也驅車從家裏趕來與我們匯合，併爲孩子帶來一些玩具。由於時間關係，我們要趕往下一所國小，在當地志願者的帶領下，我們找到了十三國小。等我們進去後聯繫，發現學校領導、學生及學生家長已經早早來學校等候了。這所國小有三個孩子其中有兩個女生，都喜歡畫畫，資助人瞭解了後說以後要給孩子買來畫板、畫筆寄過來。另外是個小男孩，父母都在外地打工，現在他只能生活在寄宿家庭中，聽了這些情況讓人不自覺就很心疼。經學校領導和班主任介紹，這幾個學生學習成績都十分優異，並且很懂事、平時也樂於助人。資助人不斷的跟孩子溝通互動，進一步瞭解了很多情況，並表示只要好好讀書，可以一直資助到孩子上大學。

接着我們趕往第三所國小——雷鋒國小，該學校的校長和班長已經帶着孩子等候在學校門口。這所國小有兩個孩子，其中一個家長不在身邊，現在自己獨立生活。想想同齡孩子圍在父母身邊撒嬌的樣子，心裏頓時百感交集，不自覺的想給這些孩子更多的關心，他們也確實很需要。通過跟校長班主任溝通，瞭解這兩個孩子學習很用功，成績也很優異，資助人都很放心。互相留下了聯繫方式，以便以後進一步的交流。

第四所國小柴河西國小比較遠，在城郊的一個村裏，我們一路打聽終於找到了地方。如果不是門口的牌子，根本看不出這是個學校。後經校長和班主任介紹，瞭解到這確實算不上學校，因爲這個二層樓是村委會的，只是把一層幾間屋子當作教室。這個國小隻有五個班，每個班只有十來個人，到五年級只有四、五個人了。這所學校裏受資助有兩個男生、一個女生。其中一個年齡較大，跟着繼父生活，通過溝通感覺孩子很懂事，並且學習很用功，平時喜歡運動和讀書。另外兩個孩子比較小，還比較活躍，跟資助人互動很多，聊得很開心。資助人還留下了這裏的地址，說以後寄些書籍過來給這裏的孩子。

就這樣一口氣走訪了四所國小，見到了所有受資助的孩子，和他們進行了溝通，瞭解了基本的情況，大家都頗有感觸。活動接近了尾聲，爲了能讓從大連趕來的愛心人士及時返回大連，我們又馬不停蹄的驅車趕回瀋陽，就這樣結束了一天的行程。然而我們都知道，這並不是結束，而是剛剛開始……在此也想呼籲更多的人，如果可以請多給這些孩子們一些關愛，幫助他們健康快樂的成長!

2020學校國家扶貧日活動總結心得5篇