國學熱演講稿多篇

國學熱演講稿篇1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好，我今天演講的題目是《傳承國學經典》。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透着中華文化的精神。於是，千百年中國傲立於東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇羣星燦然，炎黃挺起五嶽的脊樑!“會當凌絕頂，一覽衆山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻;“了卻君王天下事，贏得生前身後名。”是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽。

神州大地上，國學文化傳承千年。何爲國學?是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》?是李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福於後人的《本草綱目》?還是紀曉嵐精通經、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》?何爲國學?不就是經那得起時間洗煉而沉澱下來的，能夠在千百年後還能給人以深刻啓示，讓人從中獲益的精神財富、文化積澱嗎?

國學經典是中國的.瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮鬥不息，富國強兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤澤着一代又一代華夏兒女!

還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路雲和月。“的民族氣概!

還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的鬚髮，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷好歌!

還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東的豪言壯語!

那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河裏，激起遙遠的絕響!

國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊樑!讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方!

國學熱演講稿篇2

尊敬的學校領導、老師、同學們：

大家好！

我叫曹雨茜，是北社中心校五年級的學生。今天我演講的題目是《誦讀國學經典傳承中華文粹》。

今天是一個很有意義的日子，我很高興能有這個機會和大家認識，因爲上級領導和老師們爲我們營造了一個全民讀書、全民學習、終身學習的濃厚氛圍，提供了多讀書、讀好書，養成良好閱讀習慣，拓寬中國小生的閱讀視野，提高中國小生的閱讀能力的大好機會―國學經典讀書活動。

中國中華誦國學經典誦讀旨在“傳承和弘揚中國中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。這樣的讀書活動讓我們有幸走進國學經典，讓中國中華傳統優秀文化的經典――《三字經》、《弟—子規》、《大學》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等有機會更深入地融入我們的生命，從而讓更多的人能更好地提升生命品質，特別是讓更多的同學能夠少時讀千年經典，長大做國家棟梁！

中國中華民族歷史悠久，文化經典更是燦如星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的精粹，感染薰陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富。中華文化經典是深入人心，影響深遠，永不貶值，千年不朽，世代流傳的原創性典籍，是中華民族文化精品、文化精華。此刻，我們誦讀這些篇章，猶如穿越時空的隧道，與一個個鮮活的生命對話，瞭解歷史與文化走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續未來，以便我們走向更加豐盈有涯的人生。因此我們要讀書就一定要讀最好的書，最好的書是什麼呢？就是經典！

比如說，先秦諸子中，我們可以從孔子那裏讀到一顆愛心，構建和諧；在孟子那裏讀到一股正氣，平治天下；在墨子那裏讀到一腔熱血，救助苦難；在韓非那裏讀到一雙冷眼，直麪人生；在老子那裏讀到生活辯證法；在莊子那裏讀到藝術人生觀；在荀子那裏讀到科學進取心――在孔、孟、墨、韓那裏，我們能讀到人生態度，在老子、莊子、荀子那裏能讀到人生智慧。

歸根結底，我們爲什麼要讀經典？就是因爲能從經典中，讀人，讀人生，讀智慧，讀社會。多讀經典會涵養你的氣質，談吐舉止高雅文明，多讀經典可以打造你的精神底色，豐富你的人生內涵。國家興亡，你我有責，振興中國中華，任重道遠。期望我們通過誦讀經典幫助自己明確人生的志向。人生不可沒有志向，猶如天地不可沒有陽光。期望我們立大志，做大事，成大業！從而更好地報效祖國，創造更加幸福的人生。

同學們，讓我們從國學經典中吸取營養，不斷加強自身修養，爲將來建設國家打下堅實的道德基矗習勞知感恩，實踐出真知，期望大家勤學苦練，爲成爲一個“知行合一、內聖外王”的社會精英、國家棟梁而持續努力、發奮讀書！悠悠中國中華，浩浩文化，燦爛文明，光照華夏千秋千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養北國小子我的演講完畢，謝謝大家！

國學熱演講稿篇3

敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好！

今天我演講的題目是《經典誦讀，愛我中華》

國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息、傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮鬥不息、富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤着一代又一代華夏兒女！ 還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路雲和月。“的民族氣概！ 還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的鬚髮，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷好歌！

還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東的豪言壯語！ 那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河裏，激起遙遠的絕響！ 國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊樑！

讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方！

國學熱演講稿篇4

尊敬的各位老師、評委：

輔延的國學經典，堅持走到今天，取得了一定的效果，今後應該怎樣創新，怎樣有所突破。去年聖誕節我們請全國新經典課題組的專家領導來給我們指點迷津，他們給我們出了很多金點子，讓我們豁然開朗。在他們的指引下，我們學校成立了”時尚經典“開發小組，把國學經典和現代時尚生活結合起來，開闢了國學啓蒙的新天地。我們主要從以下幾方面開展研究：一、經典時尚短信研究。二、經典與兒童劇創作研究，三、經典主題閱讀研究，四、經典與學生文言寫作研究等。

（一）經典時尚短信研究，旨在讓學生學習經典，品味經典，運用經典，創編並傳播文明高雅的短信，以傳播文化，豐富生活。我們已做了以下工作：

做調查，瞭解短信；

聽講座，感知方法；

選時機，練習創編；

後援團，修改發送；

家長團，相互轉發。

學校大隊部成立了經典時尚短信研究院，定期開展活動。

（二）經典與兒童劇創作研究：是把國學經典的內容創編成喜聞樂見的兒童劇，在舞臺上表演，讓學生感受經典的魅力。如去年我們把描寫兒童的九首古詩以孩子一天的活動爲線索，排成了一個融朗誦、音樂、舞蹈、歌唱爲一體的節目，在無錫市中華經典詩文朗誦比賽中表演，獲得了特等獎，並在頒獎典禮上再次演出。再如，我們把孔子周遊列國時發生的故事也編成了劇本，以說書的方式開頭，融話劇、歌舞、音樂爲一體，表現了孔子作爲萬世師表的高尚而又平實的美好形象，讓觀看節目和表演節目的學生都受到了思想品德的陶冶。

三、經典主題閱讀研究：這是我們準備開闢的綜合實踐可複製課程研究，主要研究方式是每個學期圍繞一個國學經典主題，蒐集各方面相關的閱讀資料，展開閱讀活動。有植物專題研究，如”柳“文化主題閱讀，”荷“文化主題閱讀等；動物專題研究：如”蝶“文化主題閱讀；自然風物專題研究：如”水“主題閱讀，”山“主題閱讀，”月“主題閱讀等；節日文化專題研究，如”清明節“主題閱讀、”端午節“主題閱讀等；歷史人物專題研究：如辛棄疾主題閱讀，陶淵明主題閱讀等等，讓學生在主題閱讀中瞭解祖國的傳統文化，瞭解祖國的歷史人物民族精神。

四、經典與學生文言文寫作研究。這個主題主要在高年級進行，學生誦讀積累了大量的文言文經典，形成了初步的文言文語感。我們在合適的文言文教學後經常設計相關聯繫，讓學生運用文中文言文說一段話；或者學習一個文言文故事後，讓學生嘗試用文言文續編故事或模仿創作故事。如知其非義，斯速已矣，何待來年？）學生興趣都很高，因爲文言文簡短，再也不要像平時現代文寫作要求的那樣要四五百字以上了。再如我校貢振亞老師，她本人喜歡古典詩詞，對古詩詞創作也很有研究。她便在班裏教學生創作古詩詞。她在網上建立了一個小蘑菇論壇，邀請社會上古典詩詞的專家給學生的作品評點修改，大大激發了學生的創作熱情，也提高了學生的創作水平。

是的，當國學經典，穿越了歷史的時空，與學生當代生活結合，它會有更富有魅力，更具有生命力。

各位老師，各位專家，傳世經典，在千年的歲月中長歌浩嘆，既有歡歌，也有吶喊。昨天是歷史的今天，今天是明天的歷史，讓我們穿越歷史的時空，在歷史的文化中漫步採擷，相信，傳統會在這裏昇華，文化會由此更生。祝願輔延，也祝願全國新經典課題組的所有實驗學校，我們的經典誦讀之路能越走越寬廣，越走越堅實！讓我們的學生在經典誦讀中奠定文化的底蘊，生命的底蘊。讀聖賢書，做有德人！

最後紀伯倫的一句話作爲我今天講話的結尾：我知道我所說的一半都是廢話，但是，我說出來，爲的是你能領悟另一半。——紀伯倫《沙與沫》。

國學熱演講稿篇5

老師們，同學們，大家好！

我們中華民族有着五千年悠久歷史，正是在這歷史長河中，我們祖先給我們留下了源遠流長、博大精深中華文化，誦讀國學經典致辭。從詩經楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多文化基因，在我們血液裏留下了中華民族烙櫻中華民族厚德載物，自強不息，世世代代仁人志士薪火相傳使我們民族生生不息，巍然屹立於世界之林。

九隆實驗國小從辦學開始設立“國學經典誦讀”課，我們立足鄉村語文教學實際，結合我校精細化管理辦學理念和實踐，積極開展“國學經典誦讀”活動，到目前已經初見成效。國學經典是中華文化中最優秀、最精華、最有價值典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶，長遠地默默地變化其氣質。在吟誦中繼承和發揚中華精典文化精髓，使得中華文明薪火相傳，生生不息。

具體實踐中，我們把國學經典誦讀活動與校園文化建設相結合我校以“國學經典誦讀”爲切入口進行校園文化建設，營造“與經典同行，與聖人爲伍”校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊育人環境。校園本來就是文化傳承地方，國學經典所承載中華文化精髓和民族精神核心正是我們需要弘揚和發展。

國學經典誦讀活動是促進教師專業素養提升和提高教學質量重要手段。由於衆所周知歷史原因，我國教育中對於國學經典傳承顯得比較蒼白，有些經典對於老師來說也比較陌生。通過“國學經典誦讀”活動，達到教學相長，提升教師對國學經典認識和理解水平，從而提高教師思想道德修養，補充教師精神文化食糧，進一步培養廣大教師正確人生觀、價值觀，最終促進教師專業成長，語文素養是學好其他課程基礎，也是學生全面發展和終身發展基矗隨着師生語文素養髮展，教學質量也會相應提升。

在進行國學經典誦讀活動中，我校成立了以校長掛帥國學經典誦讀活動領導小組和工作小組，明確職責，細化分工。從誦讀教材選擇到誦讀目標制定，從實施方案醞釀到課程落實檢查都有專人負責。

在國學經典誦讀內容上，我們主張教學內容多元化，在誦讀好必讀書目同時要結合班級實際情況爲學生選擇恰當書目，沒有教材可以讓孩子們在誦讀時候自行抄寫並積累成冊。主要選擇了《三字經》《弟—子規》《論語》等內容。在學校教學實際中，我們國學經典誦讀不能停留在“誦讀”層次上，重要是讓學生理解國學經典深刻內涵，從內而外地受到先賢聖人影響，通過國學經典誦讀能夠通聖人禮，知天下事，並且從行動中表現出來。通過經典誦讀使我們學生能夠從言語舉止，行爲習慣、內在修養、內在氣質上都能夠上層次。

在活動落實上，我們通過學校統一課時安排和班級課時安排相結合方式，讓學生堅持天天吟誦，上課教師根據實際情況制定恰當誦讀量，從而保證了學生誦讀事件和誦讀量。

我們相信，只要我們站在國家文化建設戰略高度，站在精神文明與物質文明和諧發展高度來弘揚我們傳統文化，熔古鑄今，就會使我們廣大青少年得到美好文化滋養，重整中國人內在理想、良知和秩序，創造一個海晏河清、祥和安樂社會。

最後預祝今天匯演圓滿成功！

謝謝！