青年教師演講稿2021精品多篇

青年教師的培養總結 篇一

本學年度，隨着一批年輕教師加盟我校，語文教研組也注入一些新鮮血液。根據學校安排，在“青藍工程中，我與青年教師餘羣芳建立了師徒關係。

一個學期以來，除了在常規的備課、上課等環節上交流和探索外，我重點指導她做了以下幾方面的工作：

一、從學生管理入手，爲學生的學習創造良好的環境，這是全面提高教育質量的關鍵。

二、從學生的心理着眼，想方設法激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。

三、從學習理論着手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。

四、從總結經驗出發，進行案例分析研究，提高教師的教學科研能力，以提高教學質量，減輕學生負擔。

通過一個學期的互教互學、互聽互評，餘羣芳老師的教學水平有了很大提高，在12月份縣教育局組織的“立師德強師能”演講比賽中，獲縣二等獎，在12月份舉行的學區“優質課大賽”中獲二等獎受到了社會、學校、家長、學生的好評。我相信，今後我們師徒合作的將更加和諧、有效。

青年教師工作總結 篇二

本學年我們以課題建設爲平臺着重在政史地教研組進行了有針對性的培訓和指導，現對指導工作的具體做法總結如下：

一、加強學習，努力適應素質教育要求

隨着新課改的逐步深入，在平時利用教研活動日，教研組和備課組一起學習討論教育教學的新動態，學習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他們較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養，以適應當前實施素質教育的新形勢。

二、重視實踐，在實踐中提高教學水平

指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生髮展爲本，讓學生成爲學習的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵，教學之餘我經常對李永老師進行物理教學常規的指導，增強常規意識，規範教學行爲，努力提高課堂教學管理能力。

學期初，學校教導處和教科室從備課、上課、作業設計、培優補差等方面對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每週互聽一節課，聽完他的課後教研組共同，以同樣的教學內容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發展。作業設計方面，對每一節課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。

教學中教研組隨時瞭解青年教師的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業處理等過程中發現他們教學特點或風格，鼓勵他的獨創精神，建議他在教學過程中適當地運用現代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現代化教學水平。指導過程中發現存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。並且引導他在提高自己專業水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。

通過一學年的努力，政史地教研組的青年老師在教學方面有了很大的進步。從他們的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，並學會學習。他們的公開課教學，集中體現了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步。所以，在縣市級的優質課大賽中都能碩果累累。

三、嘗試科研，提高教育教學科研能力

在進行常規教學指導的同時，學校還要求青年老師積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教法正確發表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他們在規定的時間內撰寫教學反思、論文等，在自己的實踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經驗、科學實驗、總結經驗的能力，並對先進經驗進行內化和再創造，形成自己的教育教學特色。目前，他們主要承擔的國中思想品德課研究課課題正在實施之中。

爲了培養出更多的的青年教師，學校打算針對不同學段、不同學科，逐步培養，不求形式，而講實效，力爭以後逐漸培養出高水平的教師。

教導處、教科室

20xx年x月

青年教師演講稿 篇三

尊敬的各位領導、老師：

大家上（下）午好！

首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關愛，在工作中給予我們無私幫助的各位領導、老師致以最崇高的敬意！也非常感謝中心學校給我這次交流的機會。今天能作爲青年教師的代表在這裏發言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因爲深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更爲優秀的青年教師。我的教齡不長，閱歷有限，沒有豐富的經驗，下面僅把自己這兩年多工作的一點體會和認識做一下簡單彙報，請領導、老師們批評指正。

兩年前，我成爲了別人眼中的幸運兒。走上三尺講臺，這是用我自己的努力換來的，對這份來之不易的工作，我格外珍惜。原本以爲做老師是一件很輕鬆的工作，但經過這兩年的時間，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責任，原來僅僅憑着新鮮感和激情，並不能成爲一名優秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿腔的理想轉化爲現實，才能儘快完成教師這一角色的轉變。

我不敢說自己做得有多好，也不敢說稱職，只能說自己是在不斷總結、不斷學習中度過了每一天。兩年的班主任工作，說實話，真的挺辛苦的，“事無鉅細，事必躬親”，對於平日裏粗線條的我來說，是一個很大的考驗。不過也正因爲這樣，我與孩子們接觸的機會更多了，從起牀時的折被子、洗漱、早操到早讀時的紀律檢查再到早餐午飯後的衛生、午休，最後到下晚自習看着每個走讀生安全地離開，住宿生洗漱完畢後安靜地就寢，一天的工作纔算告一段落。孩子們的世界是精彩的，總會有很多的意外在等着你，有時驚喜，有時“驚嚇”。這些都曾讓我這個沒有經驗的教師感到不知所措。然而，我告訴自己，我不能成爲一個失敗者。因爲我相信，只要心中有愛，就會得到孩子們的尊重。班主任的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎上，我努力地去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時我也做到言出必行，用一點一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛，是對我這兩年來班主任工作最大的肯定！

同時，也讓我深刻地感受到：作爲一名老師能否很好的駕馭課堂、調動學生良好的學習情緒，關鍵在於他是否受學生們的愛戴。俗話說：“親其師，信其道”。在兩年的教學實踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學生最喜歡的老師去發展自己。通過自己的親自體驗，我認爲，要想成爲學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課，必須努力做到以下幾個方面：

一、教師要具有高尚的人格魅力

陶行知說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”傳授知識固然重要，但更重要的是教學生做人之道。只有教會了學生什麼該做，什麼不該做，該怎樣做，以實現他們的價值觀、人生觀、世界觀，形成是非原則觀念，他們纔會真心的尊敬你，佩服你。

平時，要求孩子們不遲到，我每天早上都會在他們上操前趕到學校同他們一起跑步；上早自習時，我會拿着書和他們一起讀，一起背，經常和他們比賽看誰讀得最好，背得最快；要求他們飯前便後要洗手，我先做好榜樣，有時我忘了，走到半路又倒回去洗手，孩子們看見了，不由得發出讚歎，久而久之，他們也養成了良好的習慣。有的孩子發燒了，我會給他量體溫、端茶倒水，及時送他去醫院，替他墊付藥費；有的孩子進步了，我會送上一句鼓勵的話語；有的孩子的東西掉在了地上，我就悄悄幫他撿起；有的孩子被子折不好，我就親自去教；有的孩子衣領沒摺好，我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時看到學生值日不認真，我就拿起笤帚和他們一起掃，窗子和門的最高處，孩子們夠不着時，我親自動手並教給他們怎樣做又快又好；看見地上有垃圾我就彎腰撿起；堅持給在每週班級評比中獲得優勝的 小組獎勵一張小小的獎狀；當我向孩子借東西或請他幫忙時，總會說一句：“謝謝！”；當有孩子向我問好時，我總會微微一笑並回應一句：“你也好！”或者“你真棒！”“你也不錯！”後來發現給我打招呼的學生越來越多了？?人常說：教育無小事，事事都育人。我認爲，一點都沒錯。因爲我的一舉一動、一點一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛戴。其實，教育就是這樣，自己的每一個動作都在無形的影響着學生。所以，我想教師的人格魅力可能就體現在這樣一件件的小事上。

二、關心愛護學生，公平對待學生

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年老師，對學生的愛要公平公正。在生活中，學生最希望的就是老師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。

李堰森，是我班的一名男生，在學生中，他是最調皮最聰明，也是犯錯最多的一個。爲了幫助他，平時一有空我就把他叫到辦公室與他談心，瞭解他的情況，生病了我給他倒開水，及時帶他去醫院；學習成績差，我耐心地輔導他；他犯了錯誤，我及時做他的思想工作，給予他比別人更多的關愛。記得去年期末複習時的一天早上，我以飽滿的精力很早來到教室爲他們上課，孩子們臉上面洋溢着笑容，我們的心情都很愉快。可是當我講得正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的李堰森，不用說，一定是起來晚了。當時，我非常生氣，期末複習這樣緊張，上學竟然能遲到。可是我什麼也沒有說就讓他回到了座位，繼續上課。當我講完讓孩子們自習的時候，真想狠狠說他一頓，可是我怕影響他的情緒。他的父母離異，爸爸常年在外打工，爺爺奶奶起早貪黑地幹農活，他起來這麼晚肯定沒吃飯，於是，我就去商店給他買了包泡麪，放在我的辦公桌上，旁邊還爲他準備了一杯開水。下課了，我把他叫到辦公室，叫他吃麪，他驚呆了，一個勁兒的拒絕。最後在我行施班主任的權利下，他總算吃了，不過他是站着吃的，不好意思坐下。吃完後，他哭了，對我說：“老師，我想和您說件事，但有一個小小的要求，就是你一定不要生氣，我會改的。昨天晚上我在家看電視看到十一點，所以今天起來晚了。你對我太好了，我不應該不聽你的話。以後我再也不會了。”雖然我很生氣，不過我還是控制住了。微笑着告訴他：“謝謝你能和我講實話，你很聰明，好好學習吧！”看到我沒有生氣他很開心。在今後的學習生活中，他很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛，思維敏捷，回答問題很積極，往往一鳴驚人，別人都回答不上來的他卻能答中，令我們師生刮目相看，在後來幾次的月考中成績有了很大的飛躍，期末考試語文成績由原來的三四十分升到75分。也許愛才是世界上的靈丹妙藥，因爲愛着，所以被感動着。我要在與孩子們長時間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，決不落下任何一個孩子。

三、具有獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力

學習是學生的天職，只有真正讓學生學到知識，快樂的學到知識，學生才真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學水平，形成獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力。

記得上《搭石》第一課時時，有很多人來聽課，爲了消除孩子們的恐懼心理，我先用音樂伴奏並出示搭石畫面，同時還聲情並茂地來了段導讀，一下子把孩子們帶入了課文情景之中，他們的心情都很輕鬆愉快，我高興地問：“孩子們，欣賞着這麼美的畫面，聽這麼美的音樂，你們覺得快樂嗎？”“快樂！非常快樂！”孩子們歡呼雀躍。我趁熱打鐵“那，我們在這麼快樂的環境中認幾個字，你們覺得是痛苦呢？還是幸福？”“幸福！”孩子們歡呼到。於是，我出示了生字、詞語，他們都搶着讀，接着我叫他們根據圖片在課文裏找合適的詞語，最後又出示了幾個填寫不完整的詞語，找人上黑板補充，孩子們的熱情特別高，舉手率百分之百，就連那平時最膽小的劉娜也高高地舉起了小手。可是我在板書時把一個字寫錯了，結果沒有一個孩子指出來，只是不出聲看着，我有點納悶，我一看書，明白了，我風趣地說：“哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫錯了，老師都給你們一一指出來，而今天老師寫錯了，你們 卻沒有一個給我指出來的，我真傷心呀，你們整天說和我是朋友，原來都是假的，你們說朋友之間應該怎麼做？”這時課堂上一下子“開〔〕了鍋”。這樣不但打破了僵局，還拉近了與孩子的距離。

我們要講好課，創設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。在新的學期我將繼續努力爲自己充電，在學科教學上花更多的時間和精力，努力夯實自己的基礎，繼續探索小組合作學習課堂教學模式，形成自己的教學特色。 在這兒我還要感謝我的孩子們，感謝他們對我工作的配合，對我工作的理解和關心。有一陣子我嗓子上火，說不出話來，孩子們都變得很懂事，很聽話，在路上碰到我時總是提醒我：“老師，您要多喝開水、少說話”，聽了這些，我的心裏暖烘烘的；上半年臨考前，天氣酷熱，我從一樓辦公室走到三樓教室，已是汗流浹背，孩子們見我衣服都溼透了，趕緊拿起書本和作業本上前給我扇風，而且不管我走到哪一組，都有孩子搶着給我扇？?那一剎那，我感覺做教師是最幸福的？?這些細微之處都表現出了孩子對老師的愛。沒有孩子的配合與支持，我們教師的價值就很難實現。謝謝你，我親愛的孩子們！

總之，在教學中我們一定要用真心去對待每一個學生，用愛心去關注每一位學生的成長，用真情去打動每一個學生的心靈，用豐富的學識去引導每一個學生，用高尚的人格去感染每一個學生。這樣纔可能做一個讓學生喜愛的老師。

老師們，在新學期裏，讓我們一起努力，團結協作，站在新的起點、新的層次上，以新的姿態、新的幹勁，展示我們新的風采，爲馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也爲了自己的理想而不斷奮鬥，只要付出了，只要努力了，你就會是一個當之無愧的成功者！

我還想說：我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。有壓力就有動力，知難而上，纔是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，也給予了我們自己鍛鍊的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，將自己的人生書寫得更加燦爛輝煌！

最後，再次向關懷和支持過我的領導與老師們說聲“謝謝！”

青年教師工作總結 篇四

十月份我校的青年教師（35歲以下）開展了研討課活動，活動在教務處和信息處的有序安排下圓滿結束。這次活動是青年教師展示自我，相互學習，相互交流的一次契機。活動中老師們從思想上高度重視，積極準備，刻苦鑽研，虛心請教，精心設計教案，這種嚴謹求學、認真紮實、精益求精、一絲不苟的工作態度，值得大家學習。爲了將今後的工作做得更好，現將本次活動中出現的亮點、提出的建議等方面做一總結：

一、成績方面

1、積極實踐“青藍工程”。在這次展示課活動中，與新教師結對子的老教師和骨幹教師積極指導被培養教師，合作備課、試講等；自己是幫帶教師的授課教師及時通知幫扶對象，參與備課，展示生成課堂教學的全過程。

2、授課教師課前準備比較充分。從思想上對這次活動都十分重視，每個人都積極認真地準備，認真參與展示活動，在自己的課堂中大膽實踐新理念精神。

3、教學目標明確。重點突出，環節緊湊，過渡自然，注重教材的挖掘，教學設計科學合理，注重知識的前後連貫及知識的遷移，適時與實際生活相聯繫，體現知識來源於生活，應用於生活的特點。4、注意建立良好的師生關係。課程改革要求教師要努力創設平等、民主、和諧的課堂氛圍。這次活動中，老師們在課堂上十分注重用自然親切的教態和充滿激勵性的評價語言使師生關係更加密切，更有利於激發學習的興趣和自信。

5、注重發揮學生的主體作用。從注意激發學習興趣，到多種多樣的學習形式，再到不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，增強了學生學習的自信心，培養了學生互助合作、勇於探究的學習精神。

7、注重培養學生的實踐能力。課前佈置學生自己動手蒐集資料，注意學生蒐集信息、處理信息的能力培養；課堂上放手讓學生實驗、發現、討論、交流等等，積極創設生活情境，讓學生在實實在在的生活體驗中學習知識，品嚐到學習的快樂。

8、注重了多媒體的使用。教具、課件、等一些現代化的教學手段可以使抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點和認知規律，既激發了學生學習積極性，又提高了課堂教學效率。在這次展示課活動中，每一位老師都用到了多媒體，爲了課堂需要大家加班加點，精心製作教學課件、頭飾、教具，每一個細節都不放過，正是這種認真、嚴謹、敬業的態度使得這次活動取得了非常好的效果。

9、重視反思。課後反思是教師對自己的教學行爲批判性地審視。從反思中查找教學設計、教學過程中的成功與不足，肯定成功之處，否定、修正和完善不足之處。教師只有不斷進行教學反思，自身的能力才能得到不斷的培養和提高。因此，反思是教學過程中不可或缺的環節，這次活動中，我們欣喜地看到，每個教研組在每節課後都進行了個人說課、大家評課和個人反思三個環節，促進了展示教師備課能力、評課能力、上課能力的進一步提高。

二、幾點建議：

1、教師個人業務素養的提高要從鑽研教材做起。上好每一節課的前提是能駕馭教材，靈活的、創造性的使用教材。對教材沒有做到融會貫通，就不能準確把握知識的重、難點，更談不上把握知識的內在聯繫，所以我們還是要從鑽研教材入手，從整體上把握國小階段的知識能力結構，從而不斷提高教師駕馭教材的能力，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動，只有這樣，才能逐漸讓個人業務成熟，專業精通；才能從根本上提高課堂教學效率，提高教學質量。

2、加強理性反思。教學反思是教師對自己的教學理念、教學行爲、教學過程等，進行理性化的審視、分析和反省的過程。但是一些教師在進行教學反思時走入了誤區，在認識和行動上產生了偏差，有的敷衍應付，把反思當作任務來完成，爲應付常規檢查而寫反思；有的把反思當成總結來寫等等，這樣的“反思”不是真正意義上的反思，真正的反思需要老師們加入理性的思考，智慧的思考。

總之，這次研討課活動，既爲青年教師師提供了教學交流、展示自我的平臺，也對我校的課堂教學水平起到了積極的推動作用。老師們在課堂上展現出來的智慧，就像一道道亮麗的風景，給了我們太多的驚喜和希望。相信每一位老師在這次活動中都會有不同程度的啓發和收穫，我們期待老師們在下次展示課活動中更加精彩的“表演”！

青年教師學習總結 篇五

作爲剛剛進入學校的一名青年教師，在學習工作中我得到了很多領導和同事的指導幫助，使我在教師職業素質、教師教學能力等方面都得到較大提高，受益匪淺。下面將我的心得體會總結如下：

一、指導培養青年教師的情況

我在20xx年6月畢業於安陽師範學院。20xx年9月進入我校工作。由於沒有教學經驗，在課堂上如何把自己的知識傳授給學生是我需要考慮的問題。

在我本人的成長過程中，學校領導給予了很多指導。申校長和王主任多次找我們青年教師談話，詢問教學工作情況。建議我們多聽老教師的課，多與老教師交流教學心得和經驗，提高授課能力。王主任還拿出他自己的教案親自指導我們如何寫教案備課，如何在課堂上調動學生的學習積極性。同事之間更是常常交流備課、做課件的方法技巧，總結教學過程中的得失。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我的指導老師申春娣老師是一位從教多年有豐富經驗的老師，在平時的生活學習中，遇到問題及時與沈老師探討，積極聽指導老師的課，在申老師手把手的指導下迅速成長。

半年來，學校領導組織青年教師進行了學習師德師風、研討教學方式方法以及業務能力培訓進修等方面的工作。在這些活動的開展學習中我們的各項業務能力得到明顯提高。

二、指導培養青年教師的成效

在學校領導和老教師的幫助下，我的業務水平得到提高，教學能力增強了。除了課堂教學，我還擔任班主任工作，通過教學相長，我的各項能力也得到相應提高。我認爲做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高。總結自己的成長過程，成績的取得和領導及老師們的指導幫助是分不開的。半年的努力和付出使我能夠勝任自己擔任的工作，我也將在以後的工作中繼續努力，不斷提升自己。

青年教師演講稿 篇六

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好！

在____小，這個和諧、進取、創新的學校中，我迎來了教師生涯的第二個春秋。一年的教學生活讓我體會到了教師這一職業的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這裏，心裏又緊張又激動。但是，還是很開心能和大家一起來分享我這一年來的成功和失敗。稱不上什麼經驗，卻是我最想和大家分享的。

曾經看到過這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀着人生的道路。要時刻想到，你的工作是無可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧着一顆心來，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成爲這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。於是，從站上講臺的那一刻起，我便一直這樣努力着。

回想去年的這個時候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣着一份特殊的情感走上這個崗位。也曾在我們的晨會上，作爲代表抒發着作爲一位新教師對自己第一個教師節的感想。轉眼現在，我已經在享受自己的第二個教師節了。回想這一年的點點滴滴，還真的是成長了不少，收穫了不少。

記得剛進學校那會兒，面對新的環境，面對新的角色，面對一大羣剛從幼兒園上來的一年級新生，還真有些茫然，覺得自己是在摸着石子過河，心中一點底都沒有，不知道自己的教學方式是否有效，不知道自己的班級管理方法是否準確，怕因爲自己的原因讓孩子們不能更好的發展。其實，我也算是一個比較堅強比較自信的人，很少會出現這樣的時候。還記得有一次當我外出聽課回來之後，聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。當時的感覺是一下子蒙了。

但是望着孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺得很心疼，也立刻冷靜了下來。聯繫家長，教育孩子，一切都很順利地進行着。回到教室後，望着底下____雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來了。心中充滿着無法言語的情感，將心中所有的擔心、憂慮和對孩子的期望一古腦兒說了出來，或許對於才7歲的孩子，這些根本無法聽懂，但我想讓孩子知道，老師愛你們。這是我第一次在學生面前哭，也是我第一次那麼不相信自己。不是因爲太累，也不是因爲委屈，而是因爲心中的那一份無形的責任，對孩子成長的責任。

事後想想還挺丟臉的。那麼大個人了，竟然在一羣孩子面前哭鼻子。不過看着很多孩子也滿臉淚水地說着要努力的話，真的很感動。於是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長，這樣才能讓孩子們更好的成長。也是經過這件事情之後，才讓我真正完成了角色的轉換，真正感受到作爲一名教師的特殊。

作爲一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因爲在學生時代，就有老師和我說了很多這方面的重要性，所以，一開始，我就把自己擺在了一個正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認識到，無論以前的我在學校裏多麼優秀，有多少的成績，也只能代表過去。在教師這個職業大家庭中，我是一名新成員，什麼事情都是從零開始，要拋棄過去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應這個新的環境，去融入這個大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見，我總是會獻上自己最燦爛的微笑，主動和大家交談，拿出自己最大的誠意來。因爲，我覺得，這就是一個新教師所應該有的態度。

作爲一名新教師，其實更多的時候我還是把自己當作是一個學生，因爲我知道，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有着豐富的教學經驗，有着各自的教學風格，所以每聽一次課，我就會有很多的收穫，會發現原來課可以這樣上。聽課對於我而言，也是學習的一種很好的方式，從中可以得到許多在書上無法學到的實踐經驗。

在我們學校，很多有經驗的老師都會有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經驗，也正是我所缺少的。是我要好好學習的。所以，我要學的還有很多。有的時候，我也會主動提一些自己在教學或班級管理上遇到的問題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經驗中得出自己想要的結論或者方法，而且有時候，甚至會得到許多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。

所以，在這裏，也想對和我一樣的新老師說句真心話：過去的榮耀都代表過去，現在，請放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門造車，快快地讓自己融進教師這個職業大家庭吧，只要你主動，相信很多的老師都會願意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時候就遇到了那麼多的良師益友。給我最多鼓勵和幫助的我的師傅楊老師，同年級的有經驗的卻一直無條件幫助我的老師們，給了我很多機會外出聽課學習和給我很多教誨及啓示的__老師，還有很多幫助過我，給過我微笑的老師，是她們的鼓勵和幫助，讓我更快地找回了自信，開始在____小這塊肥沃的土地上健康地成長。

在這一年裏，我也擁有了許多展示自我的機會。一開學的教師節慶祝活動，很意外地讓我擔當了主持人。在第一屆鎮級輔導員素質比武中獲得了演講三等獎，才藝二等獎和綜合的二等獎的成績。還參與了校鼓號隊的組建和訓練工作。班上的孩子在我的指導下獲得了故事大王比賽的一等獎。在青年教師的課堂比武中，也能夠很好的完成出課任務，精心準備，反覆修改教案，重複試教，請有經驗的老師聽課，並認真聽取大家的意見，及時地更新自己的想法，也獲得了不錯的成績，得到了大家的肯定。

而我印象最深的一次，應該就是上學期的____市迎六一文藝比賽，安排到我們學校的剛好是舞蹈。於是，我參與了舞蹈的訓練。而之所以會印象深刻，是因爲花的心思最多，每天的早上，中午，傍晚的休息時間都是在訓練中度過的，一方面要完成自己班上的教學任務，另一方面也要加緊時間練習舞蹈，所以，那段時間說實在真的是蠻累的。但是，也沒有想過說要敷衍了事，因爲對於舞蹈，自己本來就有一份堅持，另外，這也是我工作以來接手的最重要的一次比賽，代表的是我們整個學校，甚至整個____教辦，所以就算是累也還是會堅持下去的，不能辜負大家的期望。最後比賽結果，我們的舞蹈獲得了____市__等獎。大家都挺滿意。可是，我相信，下次會更好。

經過一年的歷練，我成長了許多，享受到了成功的喜悅，也感受到了失敗的難過。這些讓我更加理智，也找到了許多自己的方式。但是在教學，班級管理這條道路上，我還將一直探索下去，因爲一年的時間，還遠遠不夠去好好探索的，而且這條路也沒有盡頭，有的只是更多的經驗和創新。所以，在我接下來的日子中，我要做的就是繼續努力，讓自己健康地成長。其實這對大家，對每一位老師而言都不難，只要擺正自己的位置，放正自己的心態，那麼無論遇見什麼樣的困難，都是可以解決的。

最後，想送給大家一句話，也是我最近一直放在手機上的一句話：只要心中有所堅持，那麼，無論什麼事，都會有更好的發展。

青年教師教師心得體會 篇七

在這次的青年教師成長俱樂部的活動中，聽了王正校長的成長報告，感慨頗多，讓我受益匪淺，下面我想談談自己的一點淺薄心得體會。

我是一名剛畢業的年輕的教師，教師是神聖的職業，而做一個好老師必須嚴格要求自身，具備高尚師德。在中華民族幾千年的教育實踐中，已經形成了優良的師德，如“爲人師表，教學相長”；“學高爲師，身正爲範；“師者傳道、授業、解惑也”。提高師德是青年教師成長的主要因素。我尋找到的答案便是“愛”。愛學生，愛崗位，愛學習等等。無數個“愛”便能築成高尚的師德，也只有擁有這無數的“愛”才能築起師德光環！

愛學生

熱愛學生是教師心靈美的體現，是教師最基本的行爲準則，也是做好教育工作的前提。蘇霍姆林斯基認爲：“教育的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。要想成爲孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”教師只有在寬容、尊重、賞識、接納、平等的基礎上，喚醒、激發起學生的自主性、致力於培養學生的主體能力和主體人格，學生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強地健康成長。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛迪生。”教育能培養出人才，也能壓抑人才，成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。所以我們要時時處處謹慎從事，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！

愛崗位

百年大計，教育爲本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師。是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；是春蠶，索取的是樹葉，奉獻的是生絲。沒有教師的貢獻，就沒有教育，就沒有全人類的文明。因此教師必須具備全心全意爲學生服務，身體力行，兢兢業業，勤勤懇懇的實幹精神和自我犧牲精神。

無阻礙的路程是不具挑戰，不促成長的。要做到真正愛崗，就要抱着十二分的熱情投入到工作中，去不斷髮掘三尺講臺路上的絆腳石，並將其完美克服。

愛學習

作爲青年教師難免存在組織教學能力不強，課堂紀律鬆懈，實施教學工作不盡合理等不足。要儘快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標準，嚴要求。在自身建設上愛學習，對工作認真負責，對教學精益求精。在對待教學工作時深思極慮，探索方法，敢取敢舍，以便讓學生更易於掌握，更樂於接受。記得有句形容教師的話：要學生得到一碗水，自己必須是一條長流長新的小溪。

“學高爲師，身正爲範；學爲人師，行爲世範”。師德的魅力是無窮的，正如詩中形容，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。爲師者，應知任重道遠，培養學生具有良好的品德，教師首先要以身作則，說到做到，給學生做出榜樣，還要對每一個學生傾注深深的情和愛，沒有愛就沒有教育，教師永遠不要吝嗇關心表揚學生的話語和動作，事實上，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學生之間溝通的橋樑。

教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮！我願在這平凡的崗位上儘自己努力的做到最好。