班級文化演講稿（精選18篇）

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篇1：班級文化演講稿

尊敬的老師，各位同學：

你們好!當今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具體的。下面由我帶領老師們和同學們一起走進這個33人的大家庭——七2班

20xx年9月，我們邁入了濱海在這所大學的校門，組成一個新的集體——七2班，經過短暫的軍訓之後。全爲了豐富同學們的課餘生活，加快同學們熟悉程度和班級凝聚力。班裏開展了一系列的班級活動。

班級文化建設最重要的還體現在班級的學風建設。一直以來，我們堅持不懈的緊抓學風建設，在班級同學之間形成了濃厚的學習氛圍和良好的學習風氣，在學習上形成了你追我趕的可喜局面。這次活動不僅增加了同學間的凝聚力而且使同學們的學習成績有了質的飛躍。

回顧過去歷史之後，再看看如今的****班

首先，呈現在大家眼前的是我們班的班徽。

接下來，爲大家展示的是我們班的班訓

現在，出現在大家眼前的是我們班的班級公約和班級口號：

解說：它們如今一直激勵着我們所有人奮發向上，努力追逐自己的夢想，攜手創造一個更佳美好的明天!

最後是給大家看的是我們班的班規，內容主要有九點：

解說：這爲我們的學習和生活提供了一個更加良好的環境!

這次班級文化建設的開展，我們越來越清醒的認識到班級文化建設給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起!最後請大家一起再看看我們對未來班級文化建設的構想。

班級文化演講稿

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的薰陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使人與環境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級集體建設的有效嘗試，班級特色文化活動是以學生自主、合作、探究的學習方式開展的，創建班級特色文化賦予新課程新的活力。

我們的班級文化設計理念注重了以下三點：

一、關注細節，張揚個性。

二、培養習慣，陶冶情操。

三、引進競爭，百花齊放。

走進我們三三班，“入校即靜，如班即學”首先映入眼簾，我以這八個大字作爲我們班的班訓要求孩子做到走進校園保持安靜，走進教室立即學習，讓他們充分認識作爲學生首先應該做到什麼。四面我分別設計了以省情禮儀爲主題的版面，首先是省，顧名思義是反省的意思。“見賢思齊”是孔子的名言，出自《論語》，原句是“見賢思齊焉，見不賢而內自省焉”，是說好的榜樣對自己的震撼，驅使自己努力趕上。內涵，謙讓，寬容，厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮做事是否腳踏實地求學是否認真上進?..等.如果可以做的到,那就要繼續保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點互相幫助、互相愛護基礎上的。它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。我們要對每一個同學都給予尊重。

在日常生活中，要熱心助人、熱愛勞動、謙虛謹慎要與周圍的同學和睦相處。緊隨其後的是情，情者有思鄉之情，有兒女之情，有手足之情。思念故鄉，鬱郁累累。欲歸家無人，欲渡河無船。心思不能言，腸中車輪轉¨。總歸爲之親情，親情就如一盞明燈，在悄無聲息中照進我們內心的每個角落，或明或暗間，安撫着疲憊的心靈和神經，警醒我們即使在冷漠的社會中仍存在的溫暖;親情如一抹清風，拂過陰翳的感傷，讓心頭時時綻放春天般的光芒;親情，它樸素無華，卻芳香四溢;親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當泣，遠望可以當歸。在這裏幾句樸實無華的詩句把情融入其中，孩子們在讀中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛方可成爲仁人志士。

與之相對的版面的是禮貌。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好《說岳全傳》，牛皋和岳飛問路時的不同的態度和語言，恰如其分的證明禮到人心暖，無禮討人嫌;禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋樑文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人

們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。緊隨其後的是禮儀。中華民族悠悠5020xx年的歷史長河，閃耀着勤勞、智慧的中華兒女創造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽著稱於世。們作爲新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統。在禮儀源遠流長的中華大地，作爲新世紀接班人的國小生，更應把這屬於炎黃子孫的傳統美德發揚光大。我設計瞭如校園禮儀，同學禮儀，執勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們從小就學會怎樣做事如何做人。

在我們教室後面我設計了“我的家”“雛鷹爭章”兩個版面。我的家裏設計了班主任寄語和班級公約，以及我們三三班的班徽，ilove33標誌着我們三三心中有愛心心相連誠實，不說謊話，守規則，講信用，有責任心，“誠信章”;能與同學友好相處，善於合作，爲人正直，樂觀豁達，遇到挫折不灰心，“開朗章”;有愛心，懂感恩，尊老愛幼，“感恩章”。課前準備好學習用品，不遲到，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，會傾聽別人的發言，寫字姿勢正確，作業認真工整，爭獲“守紀章”等等，讓孩子通過活動在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養成教育活動，使學生從小養成良好的行爲習慣，爲學生的終身發展打下堅實的基礎。

文化牆是一種折射，投射着班級和學校的氣度和內涵;文化牆是一種生成，是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成;文化牆是一種聚集，是班級力量和學校整體力量的凝聚，沒有學校的力量就沒有文化牆的張力;文化牆也是一種智慧，[班級文化演講稿(共)]其中凝聚着班主任、老師的創造能力和感悟能力，是辦學理念的一種智慧結晶;文化牆也是一種輻射，它可以引導學生的文化趨向，可以在文化的薰染中爲孩子們打好人生的底色，對於孩子們的道德堤壩給以必要的澆築師生共同參與的“特色班級文化牆”活動讓教室的每個角落、每個牆面都能說話，都能微笑，都能育人，催人進步，讓整個教室內外的空間充滿文化的氣息。“特色班級文化牆”活動潛移默化地起到了優質環境育人的效果，促成了和諧校園文化的永久積澱。

篇2：班級文化演講稿

在學校組織的班級禮文化建設活動中，七年12班全體師生以飽滿的精神狀態積極投入到班級文化的建設中來。首先是班級文化的宣傳、佈置及討論、確定主題階段，學生以小組爲單位進行討論，最終確定班級禮文化主題“孝”。下面我將圍繞xiao文化分別從以下幾個方面談一談本學期所做的一些班級文化建設工作。

一、物質文化建設

同學們積極爲班集體服務，貼壁紙，佈置教室，宣傳委員帶領板報小組成員，對教室內外的黑板報、文化牆、走廊進行精心的裝飾與佈置；衛生委員清理教室的衛生，爲同學們營造更溫馨、清潔的學習環境，並且專門設置了班務欄，倡導“人人有事做，事事有人做”。

二、制度文化形成

首先是班名和班徽的徵集。最終確定班名爲我愛我家。

班徽解讀：“家”兩個含義：一個是在自己的家對父母長輩盡孝心，另一個含義是以校爲家。桃心是數字12的變形。另附英文的I love my home.

班訓：愛校愛家 孝悌力田 相親相愛 勇往直前

（“孝悌力田”一詞出處爲《漢書・文帝紀》，指孝順父母，尊敬兄長，努力務農。）

班級口號：我學習我快樂 我勇敢 我成長

接着是班規的制定和初步實施。

三、文化的外延及小組文化

先由各小組認領由漢語拼音xiao所延伸出來的文化主題。

這是各小組認領的結果及各組的組名。

小組文化：

曉――破曉組 組長：劉濤

笑――陽光組 組長：宋文文

效――飛帆組 組長：劉東東

驍―― Brave 組長：李慧敏

孝――德孝組 組長：宋瑤瑤

校――飛翔組 組長：徐阿敏

之後是每個小組製作的小組名片。包含：組名、小組文化主題、組長及組員姓名、小組口號、組訓、組歌、組規等內容，並在班會課上分別由組長對本組文化進行了詳細解讀。

下面我選擇了其中一個文化主題進行舉例說明。在衆多外延漢字中，歡笑的笑是最能體現生活態度的一個字。於是，我採集了班裏四十多個孩子的笑臉配以與其個性特徵相稱的邊框製作了這張心形圖和“笑對人生”的展板。目的是讓學生能夠用光芒照亮內心，以微笑迎接挑戰，做一個積極向上，健康樂觀的中學生。這項活動得到了學生的配合並引起了很大的興趣。

四、精神文化滲透

本學期進行了多次關於禮文化的主題班會課，其中取得成效最大的一次是主題爲“百善孝爲先”的主題班會。本次班會課，其中一個環節播放了一段關於愛父母的視頻《讓生命充滿愛》，短短的十幾分鍾，讓很多同學潸然淚下，之後的一個環節是“此時你最想對爸爸媽媽說的一句話是什麼？”班長的設計只是讓同學們思考之後說一說，我當時就決定讓孩子們直接把想對父母說的話寫在一張紙上。在孩子們往紙上寫話的時間裏，我認真觀察每一個學生，有些學生仍然是一邊擦着眼淚一邊寫下想對父母說的話。也許他們很調皮，也許他們家裏有各種不同的情況，但當時孩子們的內心一定是有所觸動的。幾分鐘後，班委用一個小紙箱收集了班裏四十幾位同學的紙條。期會考試之後的家長會上，我將紙條發給每位家長，家長看着孩子們寫給自己的話竟也紛紛落淚。

藉着這樣一個機會，我對家長說：“這個年齡段的孩子正處於比較叛逆的階段，如果您覺得和孩子難以溝通，那麼今天晚上回家至少可以拿這張紙條作爲突破口，畢竟孩子再倔強，內心也有他最柔軟的地方。”家長們紛紛點頭。

其實，班會的目的不在於讓孩子們流淚，家長會的目的也不在於讓家長感動。而是通過這樣的活動，讓家長和孩子之間能夠更好地交流，心與心的距離彼此拉近，才能晉升到另一個層面，而共同的目的是幫助孩子們成長和進步。

五、今後的方向

繼續完善細化班級禮文化的各項內容，將班規更加簡潔明朗化。除了班級文化主題外，也應將其他主題繼續滲透給學生，在潛移默化中取得進步。

最後以我寫給學生關於xiao文化主題的寄語作爲本次論壇的結束語：

在家中，我們要“孝”順父母，懂得感恩；在學校，我們要學會珍惜，愛“校”護“校”；學習上，我們要注重“效”率，積極進取；生活中，我們要微“笑”面對，勇往直前。孩子們，讓我們在黎明破“曉”時分，“驍”勇前行，發揮“小”我的力量，一起經營我們溫馨的家！

以上是我今天論壇的全部內容，請各位老師給出寶貴意見，謝謝大家！

篇3：班級文化演講稿

大家好，我是三組的組長張然，今天很榮幸來競選此次的文明使者！！！在我的小組中，團結友愛心往一處想，勁往一處使，對於組內的問題可以及時找出並改正，我們組命名爲射手小組，組內文化自然也是射手文化。即待人寬厚老實，思想獨立，耿直坦率，我們組又很好的做到了這點。在課間有不會的就去找老師問，做到當堂清，當天清。認真完成老師教給的任務，不鬆懈，不偷懶，仔細認真。在班級中，我班的班級文化爲“仰望星空”，我班的班訓爲業精於勤，行成於思 。

我班的班級口號是仰望星空，腳踏實地。擡頭仰望着自己的夢想，在做好自己堅實的每一步看着夢想前進。在每 一個8、6人的眼裏，我們都盼望成爲“夜空中最亮的星”，讓48顆小星星可以在浩瀚無垠的星空中找到一個真正屬於自己的位置，找到一個能讓自己發光的位置 。我們的學校同時也爲我們創造了良好的學習環境，讓我們在健康快樂中成長。

我校的校訓是，立德明任敬業履責全校師生謹遵校訓，對於老師來說，教書育人，奉獻好自己的一切，讓學生吸收更多知識，對於學生來說，好好學習，無悔青春我們用自己的成績和汗水書寫一頁頁華麗的篇章。書香點起了我們前進的風帆！！！

篇4：班級文化演講稿

尊敬的各位領導、老師們:

下午好！ 前一段日子學校領導要求我就“班級文化建設”的內容作一次發言，接到任務後促使我對班級文化建設相關的內容進行的較爲深刻的學習，但隨着學習的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會和在[班級文化演講稿(共2篇)]座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學習的一些體會和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。 作爲一名老師都知道一個班級班風、班貌的好壞往往決定了一個班級全體學生的發展方向，良好的班風、班貌可以影響和薰陶班級中的每一位學生，促進每一位學生的進步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那麼作爲一名班主任如何才能在自己所帶的班級中建立良好的班風、班貌呢？我的體會是開展班級文化建設是建立良好班風、班貌的重要載體和有效手段。

究竟什麼是“班級文化建設”呢？我認爲班級文化建設就是我們的老師根據班級學生的特點，選準一個點，通過班風建設、教室設計、開展各種班級活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，並形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、昇華爲道德信念和道德理想。我們認準了一個點，帶領全班的學生長期持久的把這個點做紮實，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。

例如：我在帶1014班的時候，我認準的這個點就是“1014班我們的家，我們熱愛這個家”。因爲當時1014班20多位同學全部來自湖北宜昌。由於這些學生年僅16歲左右，絕大部分都是

物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

篇5：班級文化演講稿

各位老師、同學：

大家好！我是四年級2班的xxx。

首先，我代表我們四年2班42名同學歡迎各位老師來到我們這個大家庭。我們班是一個健康，活潑，和諧，向上的班集體。

今天就由我來給各位老師介紹一下我們四年級2班的班級文化牆，我們的文化牆共由四大板塊組成。

首先，大家請看這裏，這邊是我們的中隊文化牆，我們中隊的名稱是天星中隊，寓意爲班級中的42位同學就是夜空中最璀璨的42顆星，42顆星齊心協力造就最美麗的夜空。上面當然也少不了我們中隊活動的風采展示。我們是一個上進、努力的中隊，在輔導員的領導下，我們會團結友愛，每天都會進步一點點。

安全是學校和老師每天都會強調的事情，所以我們把安全教育也搬到了文化牆上，在我們的安全文化牆上，我們會定期進行不同方面的安全教育，比如消防，交通等。安全第一，不僅要每天掛在嘴邊，而且要時刻以班級文化的形式展現在眼前來提醒每位同學。

現在請大家移步我們的碩果累累板塊，在這裏每幅作品都具有獨特的風格，我們盡情展示自己的風采，同時也展現了同學們的內心世界，每一份手抄報的製作都使我們的個性盡情奔放，興趣得到了激發。

請大家看我們的最後一個板塊，書香小屋---腹有詩書氣自華，這雖是一句很常用、很華麗的語句，但是卻很實在，只有飽讀詩書才能才華橫溢，學有所成。在這裏我們會摘抄優美語錄、最愛詩句來豐富日常學習，拓展視野。

我們在這裏展示風采，我們在這裏書寫夢想，這是一道別樣的風景！這就是我們溫馨的家，我們爲擁有這樣的學習樂園而驕傲，我們會團結互助，努力進取，力爭向上。最後敬請老師給我們四年級2班的班級建設提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!

篇6：班級文化演講稿

大家好！我是摩羯座的劉禹辰，首先，我先來向大家介紹我們組的組徽，我們的組徽是由我們需共同設計的，因爲我們是星空班級，所以我們的組徽由一顆六芒星包着一個美麗的圖案――摩羯之心。六芒星在古希臘神話中代表着守護女神，他象徵着純潔、高尚的品質，而六芒星守護着我們組的摩羯之心，所謂摩羯之心便是我們的品質，它象徵着勇敢，堅毅，永不畏懼。

接下來，我來爲大家介紹一下班級文化，每當擡頭一望便看到了我們班訓：“業精於勤，行成於思”這句話告訴我們學業由於勤奮而精通，事情由於反覆思考而成功。我們班的口號是：“仰望星空，腳踏實地！”我們正如夜空中的每一顆小星星，可能我們還沒有散發出自己的光芒，但我相信，大家只要團結一心，一定會變成閃耀的明星，在這個班級裏，同學們讓我懂得了團結合作，樂於助人，我十分感謝身邊的每一個同學，讓我們一起仰望星空，腳踏實地吧！

篇7：關於班級文化演講稿

從事班主任工作十幾年，我深深懂得班級文化對學生身心健康發展的重要性。文化------“以文化人”，且不說教室的環境佈置爭取達到讓“每面牆壁都在說話”的育人環境，也不說精心設計的每節班會課是德育的主陣地。今天我想說說我的班級文化建設“三個一”。

我剛剛送走了我的畢業班------六一班，從一年級到六年級，六個春夏秋冬，見證了孩子們從懵懂的童年走向了翩翩少年。教室，寫滿了我們的班級故事。其中,一個文件夾、一本成長紀念冊、一張榮譽證書成爲了我和孩子們最美好的回憶。

這是一個普普通通的文件夾，從一年級開學的第一天就掛在我們教室黑板的右上角，我告訴孩子們從今天開始我們班級獲得的所有獎狀都將保存在這個文件夾裏，這是班級獎狀的家，大家一定要愛護這個文件夾，因爲這裏的每一張獎狀都是我們班級榮譽的象徵。一年級的小孩子並不太明白班級榮譽是什麼，但他們似乎聽懂了“獎狀的家”，孩子們不停的鼓掌，眼睛裏閃爍着光。每當我們班在學校組織的活動中獲得了獎狀，他們都會高興的伸出小手指着黑板右上角大聲的說：“老師，把獎狀放到‘家裏’吧，讓他‘回家’!”也許因爲“獎狀的家”，我們班孩子在各項活動中都積極踊躍，六一文藝匯演、秋季運動會、美的教室評比、國慶大合唱大合唱、清明詩詞大會、跳繩比賽、書法比賽、徵文比賽……屢屢獲獎，隨之而來的是“校文明班集體”、“新鄉市優秀少先隊集體”、“河南省書香班級”。我們小心翼翼的愛護着“獎狀的家”，六年來，我們獲得獎狀五十四張，每一張小小的獎狀都凝聚着孩子們的辛苦與努力。畢業典禮上，打開文件夾，一張張翻看着、一個個關於獎狀的故事歷歷在目。這個小小的文件夾，是我們一班“獎狀的家”，這裏凝聚着班級力量，彰顯着班級文化。

我們班的孩子從一年級開始在家長的幫助下就建立了自己的成長小檔案。作爲班主任的我思考着如何爲班級製作成長紀念冊，“隨手拍”就成了我的第一手資料，拍照片也拍視頻。國小生開學第一天------拍，課堂上孩子們認真傾聽、積極發言------拍，課間快樂遊戲------拍，活動中的精彩表現-------拍，認真打掃衛生------拍，才藝展示------拍，孩子們加入少先隊了------拍，優秀作業、書法展示-------拍，研學實踐活動-------拍，主持升旗儀式、國旗下演講-------拍，週末、假期開展的活動，請家長拍好了發到班級羣裏，由我負責挑選並保存。六年來，“隨手拍”這個簡單的動作不僅讓我獲得大量的班級資料，更是無形中規範了孩子們的言行，因爲他們時刻都在提醒自己：老師在拍我哦。我看着一張張稚嫩的小臉漸漸長出了青春痘，眼睜睜看着一個個身高超過了我，拍畢業照的時候，孩子們一窩蜂的跑過來要和我比身高，我趕緊認輸，他們簇擁着我久久不肯離去，我的心裏樂開了花，對孩子們的祝福遠遠超過了離別的哀傷。畢業典禮上，一本本彩印好的成長紀念冊放在孩子們的書桌上，我看見了驚喜、激動，一頁頁翻看着，“我們的六年-------光陰的故事”是書的封面，翻開第一頁是我們的班歌《最好的未來》，書的內容分爲五個部分，第一部分是我們六(一)班參加河南省書香班級評比的申報材料，詳細記錄着班級開展各種閱讀活動的資料。第二部分是2014年8月29日孩子們報到時我寫給孩子們和各位家長的一封信的內容，信中有要求、有期待，這是我送給孩子和家長的入學第一份禮物。第三部分按照年級的順序記錄着六年來孩子們成長的點點滴滴，每張照片都附有文字說明。第四部分是畢業之際我寫給孩子們的一封信，信中是回憶、是留戀，是叮嚀，是殷切期待與美好的祝福。第五部分是我們六年來獲得的榮譽證書。這本成長紀念冊是我送給孩子們的畢業禮物，我們笑着揮手告別。晚上回家翻看朋友圈，看到一個平時比較調皮的男孩子在朋友圈發了這樣一條信息：“晚上回到家，我把趙老師發給我們的成長紀念冊從頭到尾認認真真看了一遍，我的眼淚流下來了，這就是我們的班級，這就是我的國小生活,感謝趙老師!”我想：影響的力量是巨大的，在充滿正能量的集體中成長，孩子們汲取的必定也是滿滿的正能量。

這是我們六(一)班獲得的由河南省教育廳頒發的“河南省書香班級“的榮譽證書，這張證書來之不易，是我們六年來持續開展讀書活動的見證，更是我們書香班級建設的碩果，彰顯着書籍帶給孩子們的魅力，彰顯着班級文化。省書香班級的申報材料要求很高，既要有豐富詳實的書香班級建設的文字介紹、圖片展示，還要有書香班級建設視頻資料的支撐。但這對我們六(一)班來說信手拈來，因爲六年來我帶領孩子們紮紮實實建設着我們的書香班級，從班級晨誦、午讀、暮省到多文本閱讀、班級共度共讀一本書，再到親子閱讀，從低年級的繪本故事、兒歌、兒童詩的誦讀到中年級的歷史故事、中外名篇、人物傳記的閱讀再到高年級的名著閱讀、自然科學的閱讀、主題閱讀，並且將閱讀與寫作有機結合，”讀、寫、繪“是我們班級的一個特色活動，每一副作品都生動有趣，堪稱是孩子們”手指尖兒上的心靈之舞“。我們一步一個腳印從閱讀中走來，我們創建了”向日葵“文學社，每月評選”閱讀小明星“、每學期評選”書香家庭“。一本本書籍在孩子們成長的道路上搭建了進步的階梯，浸潤着書香與墨香，期待着孩子們保持良好的閱讀習慣，從書籍中不斷汲取營養，期待着他們成長爲有理想、有擔當、懂感恩，擁有家國情懷的時代新人。

一個文件夾、一本成長紀念冊、一張榮譽證書，樸素而真實，促使着孩子們的身心得到健康的發展，我總是時常在想：教育有其滯後性，教孩子們六年，想着他們的一輩子。這就是我的班級文化建設“三個一”。

篇8：關於班級文化演講稿

我們六年級二班是一個具有活力而又團結的集體。我們的班名是：揚帆班。因爲老師希望我們乘着帆船，踏着風浪，勇往直前。我們的班呼是：六二六二，齊心協力;六二六二，永遠向前。這句話永遠鼓勵我們，讓我們永遠記住：逆水行舟，不進則退。然而我們的班訓是：乘風破浪，揚帆遠航，我們會乘着知識的帆船，隨着水，流進知識的海洋中。走進我們這個溫暖的大家庭，你一定會真切感受到我們的勃勃生機。

下面，請隨我們一起來看看我們的班級文化：

這裏是“我愛我家”版塊。上面張貼着我們班的課表，班幹部名單，以及我們班的優秀小標兵，他們都是我們學習的好榜樣，也是老師的左膀右臂。當有必要時，他們會爲老師幫點忙，爲老師分擔困難，爲同學們認真服務。這樣，他們在同學和師的心目中，就是班級中的服務小標兵了。同學們都以他們爲自己的目標，時不時的想超越他們。相信他們，一定可以的!

這裏是“分享收穫”版塊。看啊!同學們的優秀文章都展示在了這裏，右上方的太陽冉冉上升着，每天都會激勵我們，讓我們好好學習，天天向上。這是我們共同的努力。然而，我們可以互相學習，讓作文成績突飛猛進。每每寫作文時，我們都會看看那裏的優秀作文，讓自己更加奮進。

這是我們的“漫遊畫海”版塊。精緻的手工製作，點綴着同學的用心，剛勁的書法，點綴着同學的良苦用心;唯美的繪畫，點綴着同學的信心。每個人的汗水在此匯聚成氣勢磅礴的畫海，所有人的展示都會變成一條條小船，漫遊在這畫海中。墨香與韻律相結合，深深勾勒着我們每一個人。畫海的香，深深的吸引着我們每一個人。

下面讓我們來看看“巧手繪人生”版塊。這裏是同學們最感興趣的版塊。因爲我們會從這裏讀到一些優秀作品，瞭解到一些科普知識，開闊了我們的視野，讓我們增長了知識。也會讓我們在課餘之時，有些新的樂趣。我們會互相交流，讓自己的知識播撒在教室的每一個角落，讓學習的氣息瀰漫整個校園。

接下來讓我們看看“祝福樹”版塊。這裏有我們的星語心願，有祝福、有心聲、有期盼、有感悟。點點滴滴都記錄着我們成長的足跡。在重大節日中，老師會給予我們祝福，同學們也會將自己的溫暖祝福，帶給身邊的每一個人。每每在節日中，都會倍感愉悅和溫暖。這棵神奇的樹也常常會將自己的學習經驗帶給身邊的每一個人，讓大家感受自己的學習方式。

我們的六年級二班願在實驗大海中做一條小舟，願在實驗天空中做一隻小鳥，願在實驗草地中做一朵朝氣蓬勃的小花。總而言之，有了六年級二班，實驗國小會更加出色!

在這朝氣蓬勃的校園中，我們將度過一個多姿多彩的童年生活，所有的源泉匯聚在六。二這個大家庭中，我們將會收穫更多歡樂，更多友誼。有了同學們的支持與信任。六年級二班會更加溫馨，更加美好!也會在今後的日子中，充盈更多的笑聲!

我的介紹到此結束，謝謝大家!

篇9：關於班級文化演講稿

(面向老師們，敬禮!)各位老師，你們好!歡迎前來我們五年一班參觀，我是劉王梵，很榮幸爲各位老師介紹我們班的班級文化。

我們五(1)班是一個團結、奮進、創新、和諧的溫暖集體。同學們用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了知識的殿堂、學習的樂園、成長的搖籃。

首先，請老師們感受一下我們班教室的整體佈置。教室佈置是展示班級文化的重要窗口,教室是我們學習的場所，佈置簡潔清雅，几淨窗明，物品歸類，放置有序。瞧!窗臺上那一抹四季常青的綠，爲班級憑添勃勃生機!那是同學們帶來綠化班級的小盆栽。看!小小圖書角里，同學們把自己喜愛的書籍帶來與大家一起分享，那一本本書籍是同學們一顆顆熱愛班級獻出的愛心!上方那顆清彩的大愛心裏張貼的是我們班級的榮譽獎狀，到了期末一定是滿滿的精彩!而在牆壁上懸掛端正的畫是班級小畫家們的原創佳作，那一幅幅畫面生動、顏色炫美的圖畫成了班級一道靚麗的風景線!

接着，請老師們望向我們的班級板報牆，雪白的牆面上，有着色彩斑斕的美麗圖案，那是同學們心中揚帆的七彩夢!圖案下的班級板報牆，那青翠的綠和淡淡的藍點綴着紅色和深藍的字、墨綠色和橙色的畫與邊框，整個色調清新醒目。從左開始依次是《成長的足跡》、《愛的約定》、《你追我趕》幾個板塊，上面展示的是同學們對自己的學習約定，以後還會逐漸增加同學們的成長記錄和優秀學習成果、文明之星評選等。這面牆報激勵着同學們你追我趕，努力學習，快樂生活!

接下來請老師們再來關注下我們教室的前面，這是我們的班務欄，分爲兩部分，上面張貼了《課程表》《作息表》爲我們學習生活作了整體安排，下面張貼了《衛生安排表》《班級管理制度》等是班級管理文化中制度化的一面旗幟，讓我們的班級管理有章可依，有章必依，強化了班級的組織性紀律性，有助於良好學風和嚴謹班風的形成。

最後，請老師們欣賞“小火車專題牆報”。這是我們的活動主題課外延伸。這裏展示的是同學們假期遊學的作品，每一篇都是同學們追求真善美的真情流露。同學們的字寫得是那樣的端莊勁秀，內容是那樣的積極向上、豐富多彩。通過這個舞臺的展示，開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，提高了同學們的創造熱情，挖掘了主題活動的內涵，促進了假日雛鷹小隊的活動。

回眸我們五年一班的班級文化，“我”是班級的主人 !“讀書、成長、自信”是我們班級文化的主題。我們信守的格言是：快樂學習，健康成長。我們的奮鬥口號是：肯定自我，創造自我，超越自我。

我們的班級文化之旅到此結束，謝謝大家。(面向老師行鞠躬禮! )

篇10：關於班級文化演講稿

每位同學都希望有這麼一個家：沒有父母的嘮叨，卻有老師的諄諄教導;沒有兄弟姐妹的呵護，卻有同學的陪伴。沒有蜜罐溫牀，卻有溫暖心房。這個家，就是班級。

一個溫馨的小家，首先要有好的佈置。利用好教室的四面牆，打造一個富有特色的小家。可以讓每一位同學，在牆上貼上自己認爲最滿意的作品，比如一幅畫或一篇文章。儘管這在別人看來很亂，但只要合理地佈置，就會非常漂亮。可以讓所有作品，圍成一個圖形。在黑板上，可以寫下自己班級的“名片”和班名。養一盆小植物，每位同學付出真心去愛它，好好地養它，就像對待自己家人一樣。一來可以美化班級，二來可以讓每一位同學增添一份責任心。

其次，可以經常在班上搞一些小活動，範圍儘量擴大一點。可以舉行一些班與班之間的小比賽，這樣的比賽可以讓班級凝聚力更強，變得更加團結，就像一個家。

第三，每週可以開一個令人暢所欲言的“故事會”。講講自己發生的故事，或者一些令自己難以忘懷的事，讓更多同學可以瞭解自己，讓更多同學更好地與自己相處。這樣這個家就真的很完美。

另外，班主任是這個家的“大家長”，在家裏，父母是我們的大樹;在學校，老師是我們的一片天。並不是說老師要像一些家長那樣，過分溺愛。而是該嚴就嚴，該寬就寬。上課積極調動學生的思維，下課和學生“打成一片”，做學生的知心朋友，樂意傾聽學生心聲。而且要做到，讓學生樂意去與老師交流，樂意和老師分享一切。做好這樣一個“大家長”，纔有一個和諧的家。

還有我們。我們是這個家的一部分，沒有我們，這個家算不上完美。我們如果愛這個家，就一定要做到：不讓這個家名譽受損，努力爲家爭光。每位同學對待對方一定要付出真心。付出一顆真心，可以收穫一顆真心。人無完人，金無足赤，應該學會包容。不因爲對方有缺點，而排斥他，不把他當這個家的一份子。應該好好幫助人家改正缺點。應該多找他人的閃光點，並多多讚美他。每個人做好自己，就是爲這個家做的第一件好事。

每位同學都很想擁有這麼一個“家”，爲了這個家，每一個人，都應該有所努力。每個人都做好了，這自然就成了家。

篇11：關於班級文化演講稿

古往今來，人們都在編織着夢想與希冀。如果說夢想是天邊的星辰，永恆地照亮匆匆的人生，那麼，現實就是腳下的土地，真實地記錄着行走的足跡。

今天，老師帶來了一個消息，“幾天後，要評比班級文化建設，我們一定要評上獎”這個消息讓我大吃一驚，時間這麼緊，怎麼完成。放學後，我們開始了分工，也開始了忙忙碌碌的準備和時間，我和幾位同學分到的是左側牆壁，我負責貼，下面的同學負責指揮和剪裁。我接過一張畫，在牆壁上做比較，“是不是貼這兒啊”“呀，歪了歪了”經過下面的同學指揮，我終於貼好了一張，一轉頭，看，對面的同學已經貼好了好幾張了啊!於是，我手忙腳亂地又貼上了幾張，下來一看，哇，怎麼都是歪的啊，和我一起負責的同學開始鼓勵我“你不要求速度嘛，貼好來就行了啊”剛剛的時間又浪費了，我只好耐着性子把畫一張張重新貼好，時間一滴一滴的過去了，最後，終於貼好來了啊，我擦了擦額上的汗珠，可以鬆一口氣了，一看時間，哇，這麼晚啦，慘了，回家又要被罵了。

第二天，老師過來一看，皺了一下眉頭，說：“太單調了，再加點裝飾就好了。”放學後，我們只好又留下來了，怎麼裝飾呢，這可難倒了我們，後來，我左思右想的，終於想到了一個辦法，當我說完這個方法時，同學們都拍手叫好，有位同學說：“看你平時笨手笨腳的，沒想到腦子還挺靈的。”於是，我們開始了行動。

終於到了評比的時間了，評比老師前腳一踏入教室門，我的眼睛就緊張地隨着老師的移動而移動，終於，我發現評比老師露出了一個滿意的笑容時，我知道，我們班贏定了。比賽結果出來後，我們班得了一等獎，我想，這是我們應得的。

人，既不能生活在華而不實的夢想裏，也不要沉溺於喧囂紛揚的現實中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢想，一邊耕耘現實，隨時採摘，收穫希望。

篇12：班級文化演講稿3分鐘

大家好，今天由我代表我們班級談談對創建班級文化特色活動的理解。

本學期開學初，學校就啓動了“班級文化特色”創建申報活動這一活動的開展是爲了深入貫徹黨的精神，全面落實《中共中央關於深化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，推動學校文化建設，進一步建設和鞏固我們學生日常思想政治教育陣地，提高學生綜合素質，增強班集體凝聚力、彰顯班級個性，從而提升班級和學校文化特色。

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行爲規範的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。班級是我們學生進行自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，

蘇霍姆林斯基說過：“周圍世界的美感陶治學生的情操，使他們變得高尚文雅。”美國教育家布萊森也說過：“任何一所學校環境都在默默地對師生髮表演說，而且師生的確會注意它，並不知不覺的接受薰陶和影響。”

文化建設可以有很多，總的概括爲：班級環境文化建設，班級制度文化建設以及班級精神文化建設。每個班級可以選擇符合各自班級的特色進行建設。

就以我們七年級(4)班爲例：我們選定以“關愛”爲特色創建班級文化，讓需要幫助的同學不再感到孤單、害怕。在關愛這束陽光中，彼此甩掉陰霾，面向前方的光芒。並且，我班還有一支由六位男生所組成的志願者小隊，在需要時，以最高效的方式開展關愛行動，支援和處理緊急情況。使我班成爲具有凝聚心和充滿活力的堅強集體。

所以，讓我們開展各式各樣的班級文化創建活動，使每個班級擁有不同文化特色，使班級成爲一個團結、充滿生氣的集體而努力。古人云：“蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”。良好的班級文化內涵對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響。所以希望每一個同學都可以積極參加班級文化建設中，從而豐富我們的校園文化內涵。

謝謝大家。

篇13：班級文化演講稿3分鐘

昨天下午接到溫老師交給我的任務，讓我今天在這裏談談我作爲副班主任是如何配合班主任做好班風、學風建設，實在是感到榮幸與慚愧。榮幸是因爲我得到了被擺上臺發言的機會，慚愧是因爲我沒有什麼真正值得我炫耀的輝煌業績，我只是做了在座各位老師都在兢兢業業做的事，很多老師比我更敬業，付出更多，更有經驗。我之所以2個學期被優秀副班主任，是因爲我的領導張老師班主任做得很出色，是明星班主任，我在他耀眼的光環下，通過光合作用，產生我自認爲受之有愧的優秀副班主任這個副產品，我是沾了他的光。先進經驗談不上，只是談談我在擔任六(1)班副班主任一年來做過的一些工作和心裏感受。

1、緊記自己是班級中的一員。

班級是由班主任、副班任、科任教師、學生組成的大家庭，副班主任是這個大家庭的重要一員。作爲副班主任除了上好了自己的所擔任的科目外，協助班主任做好班風、學風建設是工作的重點。班主任不在時，我能主動接管班級管理工作，全面負責班級的一切事務;我能按學校的要求主持主題班會課，做好本班學生的思想教育工作;協助好班主任做好班級課堂常規實施，在自己課堂上從不放鬆常規的執行等等。

不把責任推給班主任。

作爲科任和副班任，我從不把自己遇到棘手的問題和應自己負的責任推給班主任，自己的課堂上產生的問題儘量自己解決，遇到頑皮搗蛋的學生，我也不會輕易推給班主任，而是儘量用自己的耐心和愛心轉化教育，認真積極承擔起教育學生的責任。

3、要有服從、協作的意識。

班主任是管理班級的第一責任人，作爲副班任，我們要有服從的意識，服從班主任與學生制定出的各種制度和規定，即使是不合理的制度，作爲副班主任也只能是提議修改，而不能嗤之以鼻甚至與班主任對着幹，這樣非常不利於班級管理。舉例：學生遲到，班主任讓他站教室後面作爲適當的懲罰，科任老師即使是你上課就應該支持，或與班主任協商是否先讓他回座位學習，我個人認爲：沒有適當的懲罰，不是完整的教育。除了有服從的意識外，更需要有與班主任協作的意識，如班主任要求你不要拖堂，這樣的建議很合理，一不影響學生的休息時間，二是已經下課了，沒有多少學生會聽你講，三是不影響下節課教師的上課進度。如果這麼合理的建議你都不能接受，不能執行的話，那談何協作呢。

與張老師合作了一年，我學到了很多東西，給我以後管理班級會有一定的幫助。他管理學生很嚴，很細心，說一不二，公正公平對待每一個學生，且嚴而得法，所以本班級的班風學風建設得很好。這是我從他身上學到感受是深的一點。

篇14：班級文化演講稿3分鐘

尊敬的各位領導、老師：

大家好!(敬禮)歡迎來到我們_年級六_班指導工作!我是我們班的：___

我們班是一個健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。

首先，請允許我給大家介紹班主任寄語：以自信爲要，做陽光的孩子;以自學爲主，做善思的孩子;以自律爲重，做文明的孩子;以自強爲本，做進取的孩子。在_老師的諄諄教導下，以前嬌生慣養的我們慢慢地學會鋪牀疊被，學會梳頭洗衣，學會合理地安排作息時間，學會面對困難不退縮。已成長爲了在學習上，在生活中自理自立的小能手了。

我們的班級目標是：時時講安全，處處講文明，事事盡全力，人人求發展。我們既是校園文明的創造者，更是校園文化的受益者。黎校長也給我們提出了“‘公德、責任、感恩’展示端莊紳士風度，‘文雅大氣創造’彰顯謙恭淑女氣質。”的目標，我們__班的同學們都能遵章守紀，做一個講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照紳士的標準要求自己，所有的女生都能按淑女的標準要求自己，鞭策自己!我的介紹完畢，請老師們進教室參觀、指導!

室內佈置

老師們，您們好!我是我們班的___：由我來爲大家介紹我們的教室佈置。

我們的教室是圍繞|“學園·樂園”這個主題總體佈置的。清新、淡雅，彰顯了德學、樂學的班級風貌。

老師們，請看教室_邊的“紅花榜”：造型圖體現了學校以方針“德”立校的，“六大特質”和“五會”育人目標。小組紅花榜呈現的是小組當天的變現。分數最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每週紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級之星”的勁頭可足啦!

老師們，請看教室_邊的“佳作賞析”，展示的是同學們優秀的繪畫作品。看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。我們畫出了我們的內心世界，儘管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這裏。老師們，請看教室_邊的“數學樂園”，展示同學們的優秀作業和數學小常識。激發了我們學習數學的積極性，讓我們在生動、具體的情景中開展觀察、操作、猜想等活動，感受到學習數學給他們帶來的樂趣。

老師們，請看教室_邊的“習作園”，展示的是同學們優秀習作。這裏記錄了同學們的才華，同學們的成績，更記錄了同學們的勤奮與汗水。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟，同學們以勤爲徑，以苦作舟，將來一定會圓一個個作家夢。

老師們，請看教室_邊的“多彩生活”展示是同學們優秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報裏，蘊藏着一個大大的世界。

老師們，請看教室_邊的“書法天地”展示是同學們的書法作品。春天來了我們的書法小能手們，蘸着翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學習上來。

老師們，請看教室_邊是“植物角”。同學們把自己喜歡的植物帶到教室，並向同學們講解植物的種植、維護的相關知識。學生分小組參觀、記錄，逐步學習觀察所種植物的生長變化情況。老師設立植物角意在鼓勵同學們熱愛生活，熱愛大自然，強化環境保護意識。

老師們，請欣賞教室後邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分爲()大部分：右邊是()，每當讀到這些內容，我們學習、做事時心裏就充滿了力量!中間是()，我們把它設計成了兩扇大門的樣子，象徵着老師帶領我們打開了知識的大門，任我們從中遨遊。第三部分是()讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性!

其他的公示欄、小組動態評價欄等各班都有，我就不介紹了。請領導、老師們給我們的班級文化建設提出寶貴的意見和建議，謝謝!

篇15：關於班級文化的演講稿800字

尊敬的各位領導，老師，各位同學：

你們好!當今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具體的，文化必須依附於一定的載體，離開了特定的載體，文化也就失去了存在的意義。下面由我帶領老師們和同學們一起走進這個__人的大家庭——___班。

首先呈現在大家面前的是文化建設之初的會計七班。

20__年9月，經過緊張的高中學習，我們__人不約而同的邁入了同一所大學的校門，組成一個新的集體——___班，經過短暫的軍訓之後。全班由民主選舉確定班委會成員，並按個人所長分工細化責任義務。

爲了豐富同學們的課餘生活，加快同學們熟悉程度和班級凝聚力。班裏開展了一系列的班級活動。其中最有意義活動的是在感恩節來臨之際，爲增強同學們的社會責任感，推動校園精神文明建設、發揚華商學院學生關愛他人，關愛社會的優良美德，展現當代大學生積極向上的精神面貌，我班同學步行來到榮軍醫院，爲參加過抗美援朝的老紅軍表演節目、打掃衛生、聽老紅軍講戰爭故事。

班級文化建設最重要的還體現在班級的學風建設。一直以來，我們堅持不懈的緊抓學風建設，在班級同學之間形成了濃厚的學習氛圍和良好的學習風氣，在學習上形成了你追我趕的可喜局面。在輔導員監督下和班幹部帶領下，我班上學期早讀到課率在99%以上。20__年12月在考試來臨之際，班裏還舉辦了以“爭創學習標兵”爲主題的學習月活動，活動中，同學們互相幫助，共同學習。這次活動不僅增加了同學間的凝聚力而且使同學們的學習成績有了質的飛躍。並以優異的成績完成了10學年學習任務。接下來是我們班的歷史成就。回顧過去歷史之後，再看看如今的___班。

首先，呈現在大家眼前的是我們班的班徽，請大家看圖標中間是一個堅忍不拔、蓬勃向上、富有頑強生命力的青松，代表着我們班的班級文化：勇往直前、不畏艱難、奮發向上。這棵青松是由會七兩個字幻化而成，青松由兩個同心圓圍繞，象徵着我們班同學團結一致、齊心協力一起爲未來奮鬥。同心圓之間的英文和數字是Accounting class seven 20__。中文意思是_____班。然後，請大家看我身後的這面班旗，它是我們班的信念和榮譽的象徵。接下來，爲大家展示的是我們班的班訓“嚴於律己寬以待人，自強不息厚德載物”(解說)爲人處世的要點在於——以責人之心責己，以恕己之心恕人。正如《菜根譚》所推崇的處世之道——待人要寬，律己要嚴。人之過誤宜恕，而在己則不可恕;己之困辱宜忍，而在人則不可忍。嚴於律己寬以待人，自強不息厚德載物激勵着我們發奮圖強，不斷努力，不斷前進;亦勉勵着我們要加強修養，與人爲善，德才兼備。現在，出現在大家眼前的是我們班的班級公約和班級口號：

學風嚴謹，奮勇拼搏

優雅大方，文明守信

心胸寬廣，表裏如一

尊師愛友，團結互助

自立自強，知恩圖報

靜淨敬競，永不言棄

口號：揚帆擺舵，奮勇拼搏，看我會七，氣勢磅礴

解說：它們如今一直激勵着我們所有人奮發向上，努力追逐自己的夢想，攜手創造一個更佳美好的明天!

最後是給大家看的是我們班的班規，內容主要有九點：

1、有集體榮譽感和主人翁意識，自覺維護和爭取班級利益。

2、尊敬師長，團結同學，努力成爲“四個模範式”的優秀學生。

3、認真並積極參與學校及班級各類活動，按時參加社團活動。

4、不遲到，不早退，不曠課，有事必須向班主任反映。

5、遵守課堂紀律，將一切通訊設備調至靜音狀態。

6、勤儉節約，保護環境，不隨地亂扔垃圾，不說髒話粗話，注重個人修養。

7、努力學習，認真工作，樂於助人，爭取共同進步。

8、保持教室整潔，不損壞教室公物，創建良好班級氛圍。

9、積極鍛鍊身體，熱愛勞動，學會勞逸結合，及時調整自己心理和身體狀態。

解說：這爲我們的學習和生活提供了一個更加良好的環境!

這次班級文化建設的開展，我們越來越清醒的認識到班級文化建設給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起!最後請大家一起再看看我們對未來班級文化建設的構想。

篇16：關於班級文化的演講稿800字

成爲三6班的班主任已經將近一學期了，第一年做老師、當班主任，從一開始的不知所措到現在的逐步適應，一路走來，我真真切切地體會到了我身份的多重性:不僅是老師更是媽媽、朋友、調解員等，我不僅要教他們知識，還要幫他們樹立學習的信心，培養良好的習慣。這半年來，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。在此不得不感謝雙班和師父給予我的幫助與指導，在我遇到困難時，即使是休息時間，她們也總是積極、耐心地指導我迅速、恰當地解決班級管理出現的問題。同時我還要感謝很多老師對我的幫助，如劉志寬主任，他不僅常在百忙之中抽出時間來聽我們新教師的課，還常向我們傳授他豐富的班主任經驗，推薦班主任優秀書籍。還有錢校長和蔣書記指導我如何開好家長，如何與家長更好的溝通和交往，陳校長指導我如何樹立在學生面前樹立威信。以及辦公室的諸位老教師們，在我遇到問題時，積極地爲我出謀劃策。在這些幫助下，我很快的適應了班主任這份工作，並且感受到了覓小這個大家庭的溫暖。

班級是學生學習、生活、交往的主要場所，是老師教書、育人的陣地，是師生情感交流的地方。良好的班級文化能給學生增添生活和學習的樂趣，激發學生作爲班級主人的責任感和歸屬感。班級文化的建設是每一位班主任班級工作的重要組成部分。

剛開學的時候我對班級的環境佈置毫無頭緒，因此我先去參觀了其他班級的佈置，瞭解了班級環境佈置的主要方面，並在網上搜集了一些班級環境佈置的照片，再與丁老師共同商定，最後確定了將教室環境佈置劃分爲“學習園地”、“特色欄”、“你追我趕”和黑板報這四個板塊。“學習園地”主要是學生個性作品的展示，“特色欄”中張貼學生旅遊或班級活動的照片，“你追我趕”貼的'是每月班級之星的一寸照片。

爲了更好的創設班級環境，並且讓學生積極主動的參與其中，開學一個月後，我將全班分爲4個小組，每一個小組負責一個月的班級文化佈置，要求學生協助老師出黑板報以及佈置學習園地、特色欄等。在教室裝扮結束後，由全班進行討論，哪些地方做的特別好，哪些地方尚且需要改進。

十月份的小組在“特色欄”中貼上了秋遊的照片，在“學習園地”中貼上了同學們的優秀作文，同學們第一次自己參與教室的佈置，積極性較高，但在整個裝扮過程中，學生僅僅只是選擇和張貼作文、照片，因此也只有6個學生真正參與到了其中，其餘的5個人無事可做，而且這樣的環境佈置也難以體現學生獨特的個性特徵。

對此，我和丁老師以及師父商量後決定進行調整，每個月“學習園地”中要張貼的作品，由負責該月環境佈置的小組成員來親手製作，並且在圖書角周圍增開一個“生活園”板塊，擺放學生的手工作品。每個月再評選出“繪畫之星”、“手工之星”，希望能進一步展現學生的個性和能力的同時，提高學生主動參與班級環境的佈置積極性，真正的讓每一個學生都參與到其中，增強學生的集體榮譽感和歸屬感。

在接下來的兩個月的實踐中，大部分學生能夠主動且樂於參與，但是也有個別同學來找我，說不願意參與其中，主要是不想動手製作手抄報或手工作品，即使我已經和他們進行了個別談話，但他們仍然表示不願意參與班級環境的佈置。因此面對這樣不樂於參與的學生，我不知道到底是選擇強制要求他們去參與或是答應他的請求。

另外，教室的衛生是班級文化環境的基礎。剛開學的時候學生去專用室上課，教室裏的桌椅就亂作一團，在師父的及時提醒下，我安排了四位同學擔任課後排桌椅的小崗位。雖然我一直在強調班級的教室必須是物品有序，地面潔淨、桌椅整齊，但是教室裏的小紙屑仍然屢見不鮮，垃圾桶周圍總有些小垃圾存在，讓學生撿起地上的垃圾，常常會得到一句“不是我的”回覆。在班裏反覆強調看到紙屑就要撿起，但是效果不大。爲此，我也感到有些困擾。

班主任工作任重而道遠，在以後的工作中我會繼續努力，不斷的改進班級管理方式，促使班級成爲學生真正的第二個家，讓學生在溫馨的大家庭中快樂的學習和成長。

篇17：關於班級文化的演講稿800字

尊敬的各位領導、老師們大家好：

我是鐵鋒區第七國小六年二班班主任侯信斐，接下來請隨我們一起走進我們的班級，我的家。

(播放音樂，幻燈播放班級留言冊，師生上場)

六年的光陰如雲帆飄過，不經意間，我們的腳步竟已踏上了離別的船。

是啊，時間過得真快，曾經記憶中的你們，還一個個都是矮矮的小南瓜吶!可是轉眼間，你們就已經長大了。看着即將畢業的你們，老師心裏是三分自豪三分不捨，但更多的是滿溢而出的幸福啊!讓我們慢慢翻開厚重的留言冊，一起去追尋那些成長的足跡。 20__年，我迎來了這些可愛的小傢伙。

我們給班級起了個響亮的名字——快樂2班，就是希望大家把它當成自己的家，在這裏快樂學習，快樂生活，快樂成長!

(此處出示班訓班級口號班級公約等)

我們的班級口號是：我體驗、我快樂、我成長

體驗篇

老師我記得從上學第一天開始，您就告訴我們自己的事情自己做，自己的班級自己管。 所以我們就有了很多的第一次。第一次掃地，第一次整理桌椅，第一次擦黑板…… 老師您看，我們自己打掃的教室，多麼乾淨、整潔。

有了那麼多第一次後，我發現事情並沒有我們想象的那麼難，我們能行!

在您的幫助下，我們開始嘗試自己管理班級。

我記得，每學期最熱鬧的就是班級幹部競選活動了，您爲我們設立了很多崗位，大家根據自己的喜好精心的準備、演講、使出渾身解數尋求大家的支持。

競爭上崗後，我們開始商討、制定評比細則，班級公約，大家都熱情高漲的投入到了工作中。

是啊!老師也欣喜的發現，班級崗位責任制的建立，讓每一位學生在班集體建設中都能體現出主人意識、責任意識，你們的幹勁兒更足了。

老師還記得我們上任的第一件大事就是在班中創設了“快樂書吧”，我們採用“圖書漂流”的形式，讓全班每一位學生把自己手頭的課外書帶來，聘請兩位細心的同學做圖書管理員，負責借閱和歸還工作。

你們看，同學們都排隊借書呢?

可不是 “快樂書吧”的組建，實現資源共享，我們終於在課餘飯後能享受到有書的“幸福生活”了。

快樂篇

如果快樂是山間活躍的泉水，那我們時刻都在叮咚作響;

如果快樂是林間自由的鳥兒，那我們每天都在高聲歌唱。

老師，我們一天中最開心的就是“我快樂，我運動”的時間了，體育社團的同學們組織了豐富多彩的體育活動，有跳長繩，踢毽子，打羽毛球，打籃球。

你們看，這是我們和兄弟班級的籃球比賽，雖然天氣還有一絲涼意，卻絲毫不能阻擋同學們的熱情。他們在場上你爭我奪、努力拼搶。

這是我們班拔河比賽。

這是二人三足比賽。

在這些活動和比賽中，我們不僅鍛鍊了身體，同時也感受到同學間團結、合作的重要，

更享受着體育帶給我們的激情和快樂。

每天中午是我們最愜意的時光了，看書、下棋、畫畫、寫書法。如果你走進教室就會看到這樣一幅溫馨的畫面。

老師您看，這是我們自己編寫的詩集。

這些詩集裏面的小詩可都是我們的嘔心之作啊!從自己寫詩，到收集、整理、設計詩集我們小組的同學坐在一起反覆推敲，反覆修改。一首首小詩或快樂或憂傷，都是我們內心真實的寫照。

同學們的詩寫的太好了，沒想到我只是給孩子們一個展示的舞臺，你們就給了我一片燦爛的陽光。

侯老師您爲了讓我們懂得如何關愛他人，回報社會，帶領我們走出校園，走進社區養老院陪爺爺、奶奶們聊天，給他們打掃房間、爲他們獻上精心編排的節目。向我們傳遞“尊老愛幼”的傳統美德。您還鼓勵我們和貧困山區的小朋友進行手拉手活動，給他們寄去書信和禮物，暢談自己的家鄉和理想。

成長篇

老師是您教會了我們樂觀，寬容與理解，教會我們真誠，守信與信任。

在您的辛勤培育下，我們結出了豐碩的果實，我們班的同學代表學校參加了鐵鋒區漢字聽寫大賽，踢毽球比賽、弘揚傳統文化展示活動等，均獲得了優異的成績，並且我們的班級還多次被評爲優秀班集體。

我們爲集體付出自己那一份微薄的努力，卻能收穫集體給我們巨大的驕傲。

看到同學們手中的一張張獎狀和開心的笑臉，老師真爲你們驕傲!驕傲我的孩子們在這些活動中體驗了成長的快樂!

花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土;果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁;風箏飛得再高，它的線仍牽在您的手中;遊子走得再遠，他的心仍掛念着母親。不管走向哪裏，我們都不會忘記您——老師;我們會努力學習，用優異的成績獻給您——老師!我們會成爲你們的驕傲!

篇18：關於班級文化的演講稿800字

班級是學生除家庭外所處時間最長的時間，要想提高學生素養，就要搞好班級文化建設，使教室的每一個角落充滿濃郁的文化氛圍，在潛移默化中提高班級的文化素養。

身爲一名學習委員，就應以積極的態度去參與建設班級文化。班級文化可分爲物質文化層面與精神文化層面，將這兩項文化層面建設好，實際就完成了班級的文化建設。

物質文化層面建設，顧名思義就是建設班級中能直接感受到的文化，比如板報、牆畫、名言警句等能看得見摸得着的文化建設。首先，要由板報小組定期承辦主題板報，在美術中無形傳輸給學生一些積極向上、奮勇拼搏的精神，如雷鋒的釘子精神，花木蘭的孝義精神，愛迪生的堅持精神、鄧稼先的奮勇鑽研的精神……不僅可以讓學生的精神高度有所提高，還能通過這些板報瞭解一些歷史名人事蹟，在學習方面有所提高。

再者就是在牆壁上掛一些梅蘭竹菊等植物的壁畫，讓學生在欣賞中學習梅剪雪裁冰，獨送幽香的傲骨長存;感受蘭空谷幽香，孤芳自賞的自信;感受瀟灑竹，篩風弄月，立根破巖的堅定不移;感受菊，凌霜自行，不趨炎勢的自我獨清……這些畫不僅能是學生感受到意境深遠，又能在畫中品味精神，並進一步接近古典文學;其次就是讓“畫”與“話”並存，在畫的旁邊或教室前方掛一些大字書寫的名言警句，以時刻激勵學生向前進步。

最後，在每次考試後，在班主任的組織領導下，將進行一個小型的學習交流會，讓好習慣與大家共勉，壞習慣共同抵制，並制定自己的目標最終由班委彙總掛至教室前門處，使學生積極進步，摒棄懈怠。將物質文化建設搞好，使教師的學習環境更溫馨美麗，處處充滿文化氣息，便使學生在潛移默化中提高精神層次與思維高度。

精神文化的建設是在物質文化建設基礎上進行昇華的，在物質建設的基礎上，讓每位同學養成良好習慣，樹立正確思想觀念，建立良好班風和一心向學的學風，在積極向上的心理環境中學習進步，在遇到困難或問題時由班主任爲大家指明道路，就像初升的太陽冉冉升起，燃燒着希望與熱血，在通往夢想與班級目標的星光大道上大步向前。