我是教師我自豪演講稿

[寄語]我是教師我自豪演講稿共含10篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：我是教師我自豪演講稿

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少年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。

我自豪，我是一名中國教師；

我自豪，我是一名青年教師；

我自豪，我是一名國小教師；

當我第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是多少激動，多麼地自豪。然而，俗話說得好：醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難。爲了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天後，躺在牀上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意爲止。這一切都是爲了孩子，因爲我是一名教師。

氣候無常的春天已經過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗裏，會造就一批年青老師成爲教學骨幹，成爲名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校個別地區的，只要你努力學習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至還在那兒混日子，那麼你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重，

但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因爲我是新世紀的一名人民教師。

雖然我早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對於當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁着年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！

第2篇：我是教師我自豪演講稿

給你一篇我是教師我自豪演講稿的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

首先感謝各位領導給我這次發言的機會，感謝各位同事一年多來對我的關心和支持，謝謝您們！

讓我站在這兒面對衆多的老教師，優秀教師而發言，我深感自愧不如。今天，我就把自己一年來得工作體驗與大家一起分享吧。自從踏進一中的校門我便體會到作爲一名人民教師的責任，那就是放飛學生的希望，讓孩子們都能成材。作爲一名年輕教師，我深感自己在業務工作上的衆多不足：業務水平有待於大幅度的提高，教學經驗完全空白，知識領域有待於拓展。針對這些不足，在日常的教學過程中，我努力做到如下兩點：

1、在備課時，做到仔細備課，延長備課過程。熟度教材，提煉教材，精心組織教案。發現疑難問題及時向老教師請教。在對教材的分析上，多聽取老教師的意見，多學習他們鑽研教材教法的精神。多聽老教師的課，做好聽課記錄，學習他們的知識傳授過程，教學方法，教學藝術，然後在進一步發現自己在備課中的不足，以補充和完善教案。

2、在課堂上，充分調動學生學習的積極性，提高課堂效率，很抓過程的落實，做到上一節課就有一節課的收穫。除此之外，我還盡力做到讓學生感覺到老師是我們班集體中的一員，努力拉進與學生的距離，多與學生溝通，讓學生從心理上接受老師的嚴格要求，同時不放棄任何一位學生，平等對待每一位學生，多給基礎差的以鼓勵，幫助他們樹立起學習的信心，提高學習的興趣。

做爲一名教師，我以人們教師的光榮稱號而自豪。所以，從踏進教壇的第一天起，我就無悔地堅守教書育人這芳沃土，並用自己的青春和熱血譜就奉獻之歌，因爲我知道，雄鷹用翱翔回報藍天、駿馬用馳騁回報草原、我惟有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻於教育事業，奉獻於我們的嘉祥一中，只有這樣才能無愧於人民教師的光榮稱號。

我們一中是一個精英輩出，臥虎艙龍之地。所以，面對成績我感到有更多的壓力，更重的責任。但我還是將一如既往的踏實工作，以更加優異的成績來回報學校對我的栽培。

謝謝大家！

第3篇：我是教師我自豪演講稿

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各位領導、評委、老師：

大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪——我是光榮的人民教師》

小的時候，我爲自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大後，我爲自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。

今天，我爲自己成爲一名教師，幹起了太陽下最光輝的職業而自豪。

我愛教師這個職業，因爲這裏揮灑了我的汗水，耕耘着我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因爲這裏有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。正是他們引導着我航行的座標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝着目標，同舟共濟，奮勇向前。

我愛教師這個職業，因爲教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收穫金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘着自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心絃，就能帶給他們無限的歡樂？！

我愛教師這個職業，因爲你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從國小到國中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最後說到了他和數學老師之間的關係，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成爲什麼樣子？你爲什麼不先把學習用具準備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，並且還送給他幾個作業本。後來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟着父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：“謝謝你，老師。”現在他已經是一名大學生了，還時常給我寫信。

我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的羣衆徒手搬開垮塌的鎮國小教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，兩個孩子還活着，而他已經氣絕！由於緊抱着孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀爲他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師！

第4篇：我是教師我自豪演講稿

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我自豪，我是一名教師！

從教以來，很少和別人談論自己的工作，總覺得對教育這樣一個大話題，很難用許多厚實的理論，從不同角度，以不同方式，給它以評論。每天只是以一個普通教師的身份觀察着、體會着。今天，終於有了一些來自心靈深處的想法、感悟——我自豪，我是一名教師！

不只是職業選擇了我，還是我選擇了職業，起初，對於這份“太陽底下最光輝的職業”，我毫無激情，只是憑着良心，爭取不誤人子弟，對於當先進、評優秀，我很低調，有一段時間，我怨天尤人，心情頹廢，做一天和尚撞一天鐘，想想原來學業不如自己的同窗學友都混得人模人樣，心理失去了平衡，常常嘆息：這輩子完了！但轉念一想：既來之，則安之！年輕人總得有個上進心吧，再說，我也不願家長、學生說我這個教師不負責任，因此，我在知識、教學方法、教學語言上追求精益求精，以適應瞬息萬變的現代教育，做不了優秀，當個稱職的教師總不難吧！

爲了這個不太偉大的目標，只有努力，通過實踐工作，發現帶孩子並非易事，歡樂與苦惱，成功與失敗同在，湊成了一曲《教師暢想曲》，慢慢地我竟然喜歡上了這份職業，喜歡上了這些孩子們。

我很欣賞一句名言：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”這一桶水應該是源頭活水，不斷更新的水，所以惟有不斷學習，纔有源頭活水教給學生，惟有活到老學到老的精神，不斷充實自己，才能教好學生，否則將被社會所淘汰，我是這麼想也是這麼做的，常常一邊工作，一邊學習專業知識，爲了搞好教學，自己還訂閱雜誌，購買了大量的教學書籍，深入鑽研、探討，從未拿着去年的教案給今年的學生上課，因爲學生不是去年的學生，而是新一代的學生。

在教學方法上，也不斷創新、不斷創造出適合團場學生特點的方法，課後時常找學生聊天，詢問上課有沒有聽懂，有沒有掌握，老師主動長學生談心，這樣學生就覺得老師親近，有什麼就說什麼，漸漸地既培養了學生的興趣，又掌握了學生的學習情況，一份耕耘，一份收穫，每當孩子們取得了進步，競賽中得了名次，我的心便感到了極大的欣慰，從前那個消極的我不見了，每當旭日東昇時，我都會以燦爛的笑容去迎接新的一天，最使我慰藉的是：我跨躍了一座高山，戰勝了自己，自信勤勉爲自己深受的教育事業決定全身心投入，隨着自己心境的變化，學校的生活也變得燦爛無比，來自學生的評價常令我激動不已，“老師，您的粉筆字寫的真好！”“老師，您講的故事真棒！”難道還有什麼獎賞更能勝過這發自心靈的語言？

我是一名平凡的教育工作者，從事的是根的工作，我不羨慕紅花的光彩奪目，也不忌妒綠葉的欣欣向榮，要知道，沒有根的默默奉獻，怎能豐收的

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”我不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的一生，這就是我，一個平凡人的想法。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人事蹟，卻留下“全身心投入”幾個大字，我要在心裏大地說：“我自豪，我是一名教師！”

第5篇：我是教師我自豪演講稿

關於我是教師我自豪演講稿的寫法與格式，請參考本文。

我自豪，我是國小教師

童年時我最敬佩的人是老師，因爲媽媽是老師；童年時我最敬愛的人是老師，因爲媽媽是老師；童年時我最喜歡的人是老師，因爲媽媽是老師。

童年時我記得最牢的也是媽媽經常對我說的一句話：老師是人類靈魂的工程師。看着媽媽說這句話時慈祥和幸福的神情，我的心動了，於是在我幼小的心靈裏埋下了一顆種子。

老師的工作是神聖的。他們用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這就是教師的工作，人類最崇高的勞動！於是在我人生的第一個十字路口———報考學校時，我毅然選擇了教師這一光輝的職業。三年寒窗我不覺得苦，三年寒窗我不覺得累。我終於成爲了一名人民教師。

我自豪，我是一名人民教師！

回首過去，我已經在教育崗位上奮鬥了十五年。這十五年有許多酸甜苦辣，但我不後悔。今年由於國小缺教師，我毅然報名來到國小支教。在我即將邁入第十六個教育生涯時，我成爲了一名國小教師。

我自豪，我是一名國小教師！

媽媽在學校工作了三十多個年頭，也當了二十年的校長。現在從她熱愛的崗位上退了下來。但是，我能從她的眼中看出她對那份工作的不捨和眷戀。每次回家媽媽好像有許多話要對我說，但欲言又止，最後只說一句：“好好工作，別給學校添麻煩。”從她的這句平凡的話語中，我明白了很多道理。

現在我可以自豪地對媽媽說：“媽媽，您放心吧。您的兒子現在已經把您曾經的事業從您的手中接過來了，我一定把它做好！”

說到教師，尤其是國小教師，有人就會說：“教師太平凡了。”是的，教師是平凡的，但事業卻是偉大的。因爲他們所從事的是太陽底下最光輝的事業。我爲能從事這樣的事業而自豪！

朋友們，讓我們爲我們所選擇的事業而驕傲，讓我們沿着自己所選的道路義無反顧地走下去吧！

第6篇：我是教師我自豪演講稿

以下是本站小編精心蒐集的我是教師我自豪演講稿，希望對你有幫助!

童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：“教師是人類靈魂的工程師”。用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，專心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情、這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。

我自豪，我是一名中國教師；

我自豪，我是一名青年教師；

我自豪，我是一名生活教師；

當我第一次以教師的身份踏進通寶時，

我的心情是多麼激動，多麼地自豪。然而，俗話說的好，醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難，爲了做好一名生活教師，我經常日思夜想，認真做好每一項工作，有時已是夜深人靜，勞累了一天後，躺在牀上，但滿腦子仍是孩子們。

教師也意味着責任，我曾對學生說：“假如因爲我的努力、付出、而使你的一生健康、幸福、快樂，我將感到自豪！”作爲一名生活教師，這些遠離父母的孩子，時刻牽掛着我的心，點點滴滴，小到冷暖飢飽，大到良好行爲習慣的養成，冷了，我叮囑他們添衣、加被；病了，我帶他們求醫問藥，許多次醫生都誤以爲年輕的我怎麼會有這麼大的孩子，尤其是那次我領着我們班王浩同學去輸液，一連好幾天，我都按時帶他去輸液，餓了，給他買吃的；躺着輸液時，怕他寂寞，就坐在病牀邊上給他講故事，聊天，逗他開心，結果引起了大夫對我的懷疑，後來與我聊天中得知，我只是他的老師時，說了這樣幾句話：“我一直在迷惑你這麼年輕怎麼回有這麼大的孩子？可說不是你的孩子吧，你的一舉一動又太像是這個孩子的媽媽了，你這麼年輕對學生這麼關心，真不簡單。”這一席話讓我快樂了許久，難道還有比真誠的付出更令人快樂的事嗎？那時雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙，任務重，但是我沒有一點怨言，反而感到自豪，因爲我是通寶育傑的一名生活老師。有播種就有收穫。那個週日返校時，王浩手捧鮮花面帶微笑的走到我面前，深深的鞠了一躬說：“謝謝您，老師您辛勞了。”我接過鮮花，熱淚盈眶，心中有一種說不出的喜悅，這是有生以來第一次收到的鮮花，我沉浸在一種非凡的幸福中。這時他媽媽迎上來說：“在路上，王浩非讓我買一束鮮花，他說，老師天天陪我輸液，給我們洗衣服，督促我們吃藥，無微不至的關心我們。”從這裏，我深深的感受到，我把從老師那裏得到的師愛給予我的學生，而學生又將真愛給予他四周的人，這是多麼有意義的真情傳遞啊！有一首歌這樣唱出：“小時侯，我以爲你很漂亮，領着一羣小鳥飛來飛去；小時侯，我以爲你很神奇，說一句話也驚天動地。長大以後，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大以後，我就成了你，才知道那講臺舉起的是烈人，奉獻的是自己……”甜美的歌聲感心動耳，蕩氣回暢。愛是一種力量！播種希望，收穫快樂。愛總能結出善果。我所做的這一切，其實都很平凡，平凡的微不足道，因爲在座的每一位老師也是這麼做的。我們的校園是一個佈滿愛的大家庭，艱辛而平凡的教育生涯，始終流淌着我的生活激情，有佈滿愛的通寶精神做支柱，有孩子們的相伴而行。我感到自豪，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起通寶明天的太陽。！

第7篇：我是教師我自豪演講稿

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我是一個老師

我在春天的土地上播種

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝

我播種優秀品格

我播種高貴感情

我用語言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤

只要我的幼苗能長成參天大樹

我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照亮

我寧願把自己化作灰塵

我是一個老師

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆

因爲熱愛，我深情地演繹着我的人生

因爲執著，我微笑着寫下希望擦去功利

因爲熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘

因爲執著，選擇詩滿人間，畫滿人間

爲什麼我的眼中總是飽含淚水

爲什麼我的心裏總是波濤洶涌

因爲，我的愛如此深沉

我的執著早已在土地中紮根

我自豪

我是一個老師

我是火種

將學子們的心靈之火點燃

我是石子

將學子們的道路鋪平

我是階梯

將學子們高高托起。

如果我可以是陽光

我會讓溫暖充滿每一個心靈空間

如果我可以是春風

我會讓真情開遍每一個心靈花園

如果我可以是雨露

我會讓每一棵小草都笑容滿面

如果我可以是泉水

我會讓每一次成功和失敗都化爲甘甜

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

因爲我知道

我不是棟樑，但我的事業是棟樑

我不會讓我知識的清泉變爲一潭死水

因爲我知道

我不是未來，但我的事業是未來

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因爲大地不會忘記小草的綠色

在寬闊的海洋麪前我不曾氣餒

因爲我擁有大海一樣的胸懷！

我自豪，

我是一個老師！

我是一個老師

我無怨於自己的奉獻

我是一個老師

我無悔於自己的選擇

我是一個老師

我無愧於自己的稱號

我自豪，

我是一個老師！

在我的傳播下，

孩子們的心靈,

變得晶瑩剔透，

我的心底

涌出一股自豪，

我驕傲，

我是老師！

當我看着一棵棵需要扶持的幼苗，

在我的呵護下，

茁壯成長，

我的心底涌出一股自豪，

我幸福，

我是老師！

當我看着一個個令人頭疼的頑石，

在我的關愛下，

燃起奮飛的火花，

我的心底涌出一股自豪，

我快樂，

我是老師！

當我看着一顆顆膽怯的心，

在我的讚美下，

變的勇敢堅強，

我的心底涌出一股自豪，

我激動，

我是老師！在無數平凡和不平凡的職業中

我擁有寶石般閃亮的職業--

我自豪，我是一個老師！

在無數奉獻和進取的篇章中

我擁有金子般閃亮的一頁--

我自豪，我是一個老師！

我是一個老師

我把神聖而崇高的理想之燈

在我的心中點亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點燃我的機智和活力

讓它升騰我的恆心和愛心！

我是一個老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿羣能翱翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅如磐石

只要我的理想能永遠年輕

我情願燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個的生命

在跳動的燭火中昇華

在血液的鮮紅中奔騰。

我自豪，

我是一個老師！

第8篇：我是教師我自豪演講稿

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童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。

我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名國小教師。

當我第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是多少激動，多麼自豪。然而，俗話說得好：醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難。爲了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天後，躺在牀上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意爲止。這一切都是爲了孩子，因爲我是一名教師。

氣候無常的春天已經過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗裏，會造就一批年青老師成爲教學骨幹，成爲名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校個別地區的，只要你努力學習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至還在那兒混日子，那麼你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因爲我是新世紀的一名人民教師。

雖然我早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對於當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁着年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！

第9篇：我是教師我自豪演講稿

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尊敬的各位領導，老師們大家好！

從教以來，很少和別人談論自己的工作。總覺得對教育這樣一個大話題，很難用許多厚實的理論，從不同角度、以不同方式，給它以評論。每天只是以一個普通教師的身份觀察着體會着。今天，我終於有了一些來自心靈深處的感悟——我自豪，我是一名教師!

不論是職業選擇了我，還是我選擇了職業，起初，對於這份“太陽底下最光輝的職業”，我毫無激情，只是憑着良心，爭取不誤人子弟，對於當先進、評優秀，我很低調。有一段時間，我怨天尤人，心情頹廢，做一天和尚撞一天鐘。但轉念一想：既來之，則安之！教師總得有個上進心吧，再說，我也不願家長、學生說我這個教師不負責任。因此，我在知識、教學方法、教學語言上追求精益求精，以適應瞬息萬變的現代教育，做不了優秀，當個稱職的教師總不難吧！

爲了這個不太偉大的目標，只有努力通過實踐工作，發現帶孩子並非易事。歡樂與苦惱，成功與失敗同在，湊成一曲《教師暢想曲》慢慢地，我竟然喜歡上了這份職業，喜歡上了這些孩子們。

我很欣賞一句名言：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”這一桶水應該是源頭活水，不斷更新的水，所以惟有不斷學習，纔有源頭活水教給學生，惟有活到老學到老的精神，不斷充實自己，才能教好學生。否則將被社會所淘汰，我是這麼想也是這麼做的，常常一邊工作，一邊學習專業知識，爲了搞好教學，自己還訂閱雜誌，購買了大量的教學書籍，深入鑽研、探討，從未拿着去年的教案給今年的學生上課，因爲學生不是去年的學生，而是新一代的學生。

在教學方法上方法上，也不斷創新、不斷創造出適合團體學生特點的方法。課後時常找學生聊天，詢問上課有沒有掌握，老師主動找學生談心，這樣學生就覺得老師親近，有什麼就說什麼，漸漸地既培養了學生的興趣，又掌握了學生的學習情況。一份耕耘，一份收穫，每當孩子們取得了進步，競賽中得了名次，我的心便感到了極大的欣慰，從前那個消極的我不見了，每當旭日東昇時，我都會以燦爛的笑容去迎接新的一天，最使我慰藉的是：我跨躍了一座高山，戰勝了自己，自信勤勉爲自己深受的教育事業決定全身心投入，隨着自己心境的`變化，學校的生活也變得燦爛無比，來自學生的評價常令我激動不已，“老師，你的粉筆字真好！”“老師，您講的故事真棒！”難道還有什麼獎賞更能勝過這發自心靈的語言？

我是一名平凡的教育工作者，從事的是根的工作，我不羨慕紅花的光彩奪目，也不忌妒綠葉的欣欣向榮。要知道，沒有根的默默奉獻，怎能有豐收的秋天。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的人生，這就是我一個平凡人的想法。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人事蹟，卻留下“全身心投入”幾個大字。我要在心裏大聲說：“我自豪，我是一名教師！”

第10篇：我是教師我自豪演講稿

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工作十年了，對人生的許多感覺都已經麻木，然而每每站在三尺講臺上，我都會感覺一種活力：每天看到那麼多年輕的面孔，天天跟他們一起交流、看着他們成長，這是多麼值得驕傲的事！以至於走在熙熙攘攘的人流中，我都常常會從心底油然而生出一種豪邁：我自豪，我是一名人民教師。

十年前的夏天，我走出了大學的校門，帶着玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校，成爲了一名人民教師。

也許是受了蘇聯影片《鄉村女教師》的影響，也許與父親的教誨有關，自已很小的時候就嚮往擁有一份人民教師的光榮。而現在，我的心願終於實現了！上講臺的前一天夜裏，父親又一次給我講了他教學時的坎坷歷程，最後告訴我：“孩子，你是幸運的，趕上了好時代，全社會都開始尊師重教，注重知識，你一定要好好工作，不要辜負了‘老師’這個稱謂；這次你要回的是你自己的母校，這裏與你朝夕相處的不僅有你的學生，還有你曾經的老師們，一定要向他們虛心學習，並耐心而盡責的把知識輸送給孩子們……”；我曾經的班主任石老師也語重心長的對我說：“全國的教育煙臺是數得着的優秀地區，我們萊陽在煙臺教育中一直名列前茅，而我們學校，幾乎年年大學聯考上線率都名列萊陽第一”。聽後，我打心眼裏高興，爲自己母校驕人的成績而倍感自豪，也爲自己能在這樣的學校工作而驕傲。興奮之餘，我感到了一種責任感的壓力――我將爲這種自豪付出什麼？我應該怎麼付出纔對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過：從課桌到辦公桌，從聽老師講課到我給學生講課，這角色的換位，將會把我的生活道路引向何方呢？

當我面對着60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看着那些信賴的眼神，經歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該爲這自豪付出什麼了；看到校宣傳欄上那一級又一級學生的名字，我終於明白自身素質的高低不但直接影響到現在的教學成績，也會影響到學校的聲望，也直接影響到祖國教育大業，因爲我也是這教育大業的一部分，儘管是微乎其微的一小部分，但卻是無比神聖與光榮的！於是我跟在老教師的身後，聽他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學刊物，努力讓教學工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽課的學生都覺得每一節課都是美的享受。

作爲一名信息技術教師，面對那麼多坐在電腦前好奇好動的學生，爲了把課堂教學和上機操作結合起來，讓學生既能學好理論又能做好實驗，備課時我精備細備，解疑時總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問：“我的教學言行得體嗎？我的授課學生能接受嗎？”

晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作着，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那麼微不足道，但我卻非常珍惜這種經歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開創的，只有平凡工作做好了，我的自豪纔不會成爲一紙空談，我的人生才能在平凡中成爲一種永恆！

然而真正的現實，卻遠不是明白一個道理、下一個決心那般簡單，生活就是一塊試金石，年復一年，日復一日，當一切成爲了一種模式時，我有時候感到了厭倦……特別是看到我的同學，發展好的已經開上了自己的小車，聽他們訴說自己創業的喜悲，我一時有過別樣的嚮往，產生過對本職工作的迷茫。這時，一個有着幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學工作確實平凡，但是哪一件平凡的工作不要人幹呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學工作做好，同樣會有收穫，能於平凡中收穫，那纔是真正的不簡單啊！”想着他從家到學校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業業，一教就是幾十年，每每提起他的學生，總是眉飛色舞，如數家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多麼不平凡啊！我不禁對他肅然起敬，同時也暗自慚愧。我對自己說：就讓我也從教學這種平凡的工作做起吧！

有段時間，我帶課外小組，這些學生個個是計算機的小能手，而且各有所專，有的是參加奧林匹克競賽的，有的是參加電子作品賽的，有擅長編程的，有喜歡做網頁的，有喜歡繪畫的，還有喜歡動畫的……而我不過是一個94年畢業的計算機應用專科，在專業技術發展如此迅速的今天，上學時學的東西還沒用多少就被淘汰了。在諸多新語言新工具軟件前，我跟學生差不多是同一水平的，而且所帶課外小組的學生們每人只攻一個方向，我作爲輔導教師卻要爲了指導而必須樣樣掌握。那時壓力真是非常大，夜裏常常要學到半夜。即便如此，也總感覺時間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學生。記得某週日，一個課外小組的學生問我如何在程序中實現對閏年閏月的判斷，我流利地如課堂回答問題般告訴了那個學生，學生滿意地開始低頭在計算機上演練，我正爲回答正確鬆了一口氣時，又一個學生站了起來，拿着密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……，據我後來瞭解，這位同學非常喜歡計算機，可是其他成績有些糟糕，我們當初組織課外小組時，只從班級前十名中的學生中挑選，這名同學自然沒有入選，這次是趁休息，偷偷溜到我們機房來的。我看着他那一本子的問題，看着他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多麼不易！一般來說，爲了出成績，我們要挑好學生，可是有些學有專長的學生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個專業，可是我們能給他們提供多少機會呢？一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學識，也還要有過硬的

師德呀。從此，我對人生的定位有了堅定的信念：立足本崗，充分挖掘每個學生的興趣特長，發現他們的閃光點，給每個學生創造機遇，用我的青春之軀爲教育事業添光增彩，這樣才能做一名優秀的人民教師。

還記得一次同學聚會，說起我的工作，其中有一個同學，他的父親開網絡公司同時又搞計算機培訓，這個同學對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個月那麼千八百元的進賬，沒出息！最後還不無同情的勸我到他父親那裏去幹。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同於學生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是爲別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的麼？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我爲他們對教育事業有了新的認識而高興，我爲自己能作這樣的講演而自豪！”

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，改革是一切事業充滿生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿之後，調整了教育方向，進行新課改革，實行素質教育，使衆多學生學有所長。看到原野上豐收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因爲這一切無不與我們的教育事業有關。難怪老百姓都說，“現在不管做什麼一定要讓孩子上學，一定要讓孩子學點東西。”從老百姓的話語裏，我看到了教育事業希望和未來，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽。

無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”

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