學習經驗演講稿(精選多篇)

目錄

第一篇：五年級學習經驗演講稿第二篇：我的學習經驗演講稿第三篇：學習經驗演講稿第四篇：學習經驗演講稿第五篇：七年級學習經驗演講稿更多相關範文

正文

第一篇：五年級學習經驗演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我很愛學習，尤其是看書寫作。爸爸媽媽和老師經常表揚我，我想這一定是我從四年級開始就在學習當中積累的好幾種方法，給我帶來的好處。今天寫出來，希望能給大家帶來一點兒啓發。

我經常讀書。每週我都要去新華書店，到那兒去跟那些有智慧有意思的書們做朋友，和他們一起玩耍。每次讀書，我彷彿遊進了知識的海洋，在裏面歡快地遨遊，跟着那些富有知識的小魚小蝦一起做遊戲。我最喜歡看寓言故事，它們能給我帶來溫暖，如果說我是一朵小花，他們就是哺育我的營養。看書也要專注地看，不能漫不經心的看，還要理解每一句話每一個字的意思。當然，不能淺顯的理解，要深入的去理解，還有去反覆的讀，只有這樣才能真正的讀懂這本書，正所謂書讀百遍，其意自見。

我也喜歡寫作。每次當我寫完作文的時候，只要發現有不足之處，就立即去修改。正所謂三分作文七分改，就是這個意思。如果有不合理的語句，我就會反覆的琢磨，推敲，再仔細地通讀好幾遍，如果我新學到一些好的詞語，優美的句子，我就會把以前寫作的那些乾巴巴的句子換掉，讓我的語句變得更加形象生動優美。

這些就是我學習的一些方法。在學習過程中有許許多多的學習方法，只是我們沒有及時的發現它們，將它們加以總結。

第二篇：我的學習經驗演講稿

親愛的老師們、同學們：

大家早上好！

我是六（2）班的xx，我在最近一次年級月檢測中取得了不錯的成績，很開心能夠在此與在座各位分享我的學習經驗。

首先，我認爲要想學習好，就得先端正你的學習態度。你的成績取決於你的學習態度。在《學弈》這篇課文中，我們知道了學習要專心致志，決不可三心二意的道理。所以，不同的態度就會有不同的結果。按王老師的話來講，就是：“態度決定一切。”如果我們沒有一個端正的學習態度，那麼我們的成績就會像坐滑滑梯一樣。時間浪費了，卻沒有得到應有的效果。

其次，就是要克服一切困難。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”.學習要勤奮，要有刻苦鑽研的精神。不懂的要問，不要害羞，怕醜.要“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”答案寫錯了的，應查漏補缺,防止以後再犯。當遇到一個難題時，應該下功夫去解決它，把所有的絆腳石都變成墊腳石。

再次，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的瞭解，這對於接下來的課能更容易地吸收。複習也很關鍵，不要邊學邊忘，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”不也是這道理嗎？

最後要注意勞逸結合。只顧着死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放鬆一下才行，比如做做運動，聽聽音樂，看看電視新聞等。

以上幾點只是我的個人體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收穫，付出汗水纔會收穫碩果的！

我的分享完畢，謝謝大家！

第三篇：學習經驗演講稿

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制，學習經驗演講稿。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶着耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都複習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分着急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這裏邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認爲最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裏有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙着抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時纔有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些纔是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皁白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞着知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因爲馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？

第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作爲輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較爲開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因爲這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學爲了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認爲，沒有條理的學生不會學得很好。

評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因爲人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

【總結】

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是爲了提高學習效率。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

可以這樣認爲，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

我在高中度過了人生中難忘的三年。三年說長也長，說短也短。一晃眼，還記得那時候，以剛錄取以崇拜景仰的心情踏進校門，而如今依依不捨深有感觸地走出這個校門。三年的高中生活已結束，再依依不捨的學子也得離開，繼續奮鬥在自己的人生之路上。我感悟了很多，也收穫了很多。她不僅是在教你學什麼，更是在教你怎麼學，怎麼做人。她是我永遠的母親，也是我永遠的點燃夢想的地方。下面我跟大家談談我的幾點個人的學習體會：

1、首先高中三年尤其是高三，我認爲自我激勵是很重要的。有完善的個性，科學的方法，但是如果缺乏前進的信心，也很難實現成功。聖女貞德說：“所有戰鬥的勝負首先在自我的心裏見分曉。”人的內心常常存在着需求激勵的慾望。我們每個人無論多麼堅強，都需要勇氣、力量和希望。缺乏激勵就會導致沒有足夠的熱情。哈佛大學心理學家威廉·詹姆士研究發現，一個沒有愛激勵的人僅能發揮能力的20%—30%，而當他受到激勵後，所發揮的作用相當於激勵前的3到4倍。日常生活中我們會受到師長的幫助，大衆的扶持，朋友的勉勵，但最重要的要靠我們自己。這就像給血管裏注入營養劑，是不可能完全地強身健體的。1991年，一名叫campbell的女子徒步穿越非洲，不僅戰勝了連片的森林與沙漠，而且穿過了400英里的荒無人煙的曠地，當有人問她爲什麼會有如此大的壯舉時，她說：“因爲我說過我能”，別人問她跟誰說過時，她說：“向己說過”，演講稿《學習經驗演講稿》。 大家肯定都還記得那位失去雙腿卻不坐輪椅，硬用滑板與手走路的世界激勵大師(約翰·庫緹斯)，這位來自澳大利亞的希臘人用自己的經歷、言行，用自己獨特的個人魅力告訴世人自我激勵的重要。高三一年是身心疲備的一年，站在高三的教學樓裏，看着來往的同學們，不難覺察出每個人的臉上都微微透着點疲憊與緊張。大家都很忙，堆積的複習資料，有限的學習時間，單調的“三點一式”生活讓人覺得心靈的空虛，覺得壓抑、心煩，很想找人傾訴一番，但你要明白我們不可能有一個24小時全天候的隨身好友，可以不顧及時間，不顧及自己的心情，天天耐心地聽你講述自己的不快，即使是學校的老師，他們也有下班的時候啊，所以我們得進行自我激勵。高三開始前，我寫了一段話作爲我的每日激勵。這段話不能太短也不太長，太短了沒有氣勢，還沒進入狀態就已經結束了，太長了你也沒有耐性去天天讀這段話。這段話，不需要華麗的辭藻，只要自己清楚地明白這在提醒你些什麼東西就行。這段話要用“我”的口吻，用積極樂觀、堅定自己，相信自己能行的口氣來寫，即使張狂，那也是對自己的鼓勵。高三的時候，我準備了一本小型筆記本，因爲高三挺忙的，也抽不出時間去一一記錄自己的感悟，所以我也就在有些時候覺得自己哪方面鬆懈了，就提醒自己，告訴自己還是一隻在戰場上奔馳的汗血寶馬，你只有奮戰。一旦中途鬆懈，那就可能孕育着危險。無論你從什麼地方開始，開始了就不要停止，無論你什麼地方停止，停止了就不要後悔。高三剛開始的時候，我曾給自己下過一道戰鬥宣言，告訴自己要重視大學聯考，珍惜高三這一年。高三剛開始的一個月，我根本警覺不起來，感覺大學聯考離我還很遠。後來“十一”休假讓我明白，我們已經是架在了弓上的箭，因爲不得不發，所以只有錨足了勁，纔是對它最好的答覆。所以從2014年10月3日距離大學聯考247天開始了，我開始了我的“大學聯考倒計時”，鼓勵自己朝着自己的夢想邁近步伐。現在回首這些東西，每次總會會心地一笑，想起自己當時的情景，想起自己走過的高中。當時，我只是想把自己想說的話寫下來，鼓勵自己，但是今天它成了我一比寶貴的人生財富，也正是這本“大學聯考倒計時”伴我從2014年10月3日走到了2014年6月6日，讓我充滿信心地走進了我的大學聯考考場。

2、其次，我認爲態度是一塊重要的敲門磚。米盧說：“態度決定一切”。你對人生的態度是這個世界真正的試金石。對不同的事情要有不同的態度。而對待學業，我們必須認真。“業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨。”有些東西學了，不是短時間內就能忘記的，它會讓你受益終生。人要認真幹好一件事情，玩要玩得盡興，學也要學得徹底。只有我們嚴謹地對待，纔可能把握住它的命脈，纔可能沉醉其中，體味到求學的樂趣。另一方面，求學的路總是坎坷不平的，所以我們必須要有恆心，有韌勁，有良好的自我控制能力。有毅力的人都是積極的，而失敗的人總是以種種理由拖延自己的計劃，他們可曾知道，拖延孕育着危險。面對外界的誘擾，我們要敢於說“不”。天擇降大任於是人也，必先勞其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空會其身，行拂亂其所爲。“無論做任何事，都得堅持，要有毅力去盡力幹好這件事。因爲生活不可逃離，當你失落崩潰後，重拾舊山河的還是你自己。存在的就是合理的，如果你的成長之路艱難，不必抱怨命運不公，與其蹉跎年華，失落消沉，不如立志博發，通過自己不懈的努力去改變命運。也許，成功就在前方等着你。“陽光總在風雨後，請相信有彩虹。”再一方面，我認爲對待高三，骨子裏有韌勁，同時也要心靜如水，波瀾不驚；以感恩的心樂觀地迎接生活，以自己最佳的狀態去迎接每一次挑戰，不要顧及失敗的後果是什麼，盡吾力就無憾。如果我們的內心春風洋溢，人生哪一個時候不是最好的春天呢？

3、第三，每一個人做每件事情都要有一個目標。美國前任副總統阿爾·戈爾和，他的妻子迪帕在他們的兩個孩子還小的時候決定養一隻小狗，後來他們請朋友幫忙訓練這隻狗，當朋友問他們：“小狗的目標是什麼？”他們面面相覷，嗜囔着說：“一隻小狗還有什麼目標，當然是當一條狗了。”女訓練師嚴肅地搖了搖頭，說：“每隻小狗都得有一個目標。”夫婦倆商量後，爲小狗確立了，一個目標、白天和孩子們一道玩，夜裏看家。後來，小狗被成功地訓練成了孩子的好朋友和家的守護神。由此他們也牢牢這句話一做一隻小狗要有目標，更何況是做一個人。不同的人有不同的目標。一顆樹的目標也許是雕成大廈的棟樑，也許是撐一把綠傘送人陰涼，也許是化成無數，張白紙傳遞知識，也許是製成一次性筷子讓人大快朵頤……但，無論怎樣，必須要明確目標。成功的道路是由目標鋪成的，有目標，內心的力量才能找到方向，纔可能集中精力達到你人生的高度。而且我們要明確一個目標，這個目標可以是一個終極目標，下面再包括各個階段的目標。因爲人的精力是有限的，一個人一生能達到的目標也是有限的。只有有限的精力集中到一個目標上，才容易出成績。我們都是平凡的人，不可能做到各個方面都無懈可擊，十分完美，這樣的人也是不存在的。所以有時候得學會放棄，你的夢想也許是想當歌唱家、演說家、思想家等等，但要做到最精最好，做到最有創新，最有成績，你只能靠近一個夢想，做一個你最應該做的人。有了一個目標還得制定計劃，時間安排表等等，計劃要分大小，分步驟走，注意彈性，注意效果，及時調整，而須要用筆記下來。大學聯考前兩週，我參照學校的時候安排，分成了“三步走”，從粗到細，把具體的各科複習內容複習時間都規定了起來，讓自己更踏實地走向大學聯考。有了計劃，當然得執行它，否則它只能是一張空文。(湯瑪士·卡茉裏)說過：“最重要的就是不要去看遠方模糊的事，而要做手邊清楚的事。”習慣是人的“第二天性”，是學習的“恆動機”。一個人要自始至終對學習保持高漲的態度，就要養成良好的學習習慣，形成比較穩定的學習行爲方式。養成習慣需要從小做起，從點滴做起，需要不斷重複，從嚴要求。成功的關鍵在於行動，要盡力制度化，養成習慣，不允許給自己找任何逃脫的藉口。一時改變某個習慣是艱難的，但一旦養成這個習慣，“習慣成自然”，這件事情的難度就大大降低了。請相信積累的力量是巨大的，好的習慣會讓你終身受益，而壞的習慣會讓你深受其害，所以我們要儘量養成好的習慣，順着這個正常軌道運行，不簡單的事也會變得簡單了。人類悲哀地高估了一天的改變，低估了100天的改變。

4、第四：及時分析和反思自己。我們不是一頭只知前進的老牛，而是要知道我們的前進是否離目標越來越近，是否有走彎路。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是儘量減少走彎路。很多時候，我們需要回頭看看自己的腳印，去重拾那些半路不經意間丟下的稻穗。蘇格拉底說：“一個沒有檢視的生命是不值得活的。”柏拉圖更進一步說：“內省是做人的責任。”學習也一樣，需要時時反思自己掌握了些什麼，到底掌握得怎麼樣，還有哪些方面不足要及時地將它完善。大學聯考不是競賽，你必須四門全部參加，平衡是很重要的，只有在平衡的基礎上你纔會更放心地去突破，使某一門特別拔尖。一根鏈條，最脆弱的一環決定其強度；一隻木桶，最短的一片決定其容量。一個人性格最差的一面決定其發展，一百個優點常毀於一個致命的缺點。你認爲你最有優勢的地方，往往是你最容易栽跟頭的地方。所以我們必須對各科都不能放鬆，然後在這個基礎上重點抓弱科，所謂“好刀用在刀刃上”。很多人在某一科上很薄弱，是由於他們對這科很生疏，不感興趣。越不感興趣就越不願意接觸它，那麼弱科就越來越差。惡性循環，這個漏洞就會越來越大，彌補的難度也就越來越大了。所以首我們不能討厭它，要多接觸，學會接受它。我們想想這門學科的重大用處，想想這門學科可愛的地方，想想自己喜歡的任課老師等等，盡一切辦法，讓自己看到這門學科的閃光點，產生自己對這門學科的好奇。“興趣是最好的老師”，不討厭這門學科之後，就多接觸這門學科的資料，然後跟着老師的進度紮紮實實地快樂地學習，記住是快樂地學習，不要認爲這是一種負擔，是一種責任，把它看成你是在增加自己生命的含金量，增加自己的涵養。慢慢地有好轉之後，你就會更加自信，更加投入了。曾經高三剛開始的一次模擬考，數學我只考了97分，差不多是個及格的分數，而我們班最高分有149分，整整差了52分，後來我也這樣告訴自己，用這種方法，慢慢地，數學由我的弱科變成了我很喜歡的一門學科，大學聯考中我的數學也幸運地考了150分的滿分成績。另外每次大型考試之後，我都會做一個成績分析表。記錄這種考試中各科的最高分與自己的分數以及自己各科的名次，進退多少名，以及曾經考過的最高名次和上次的目標是否完成。然後再比較在我前面的各個人的分數，總結自己各科已經完成了哪些目標，應該注意些什麼問題，該怎麼樣去解決。然後再總結最近的狀態，激勵自己要向着更高峯前進。很多次考試之後，我會找老師分析試卷，因爲我認爲重要的不是考試你考了多少，而是你要找到考試中你暴露出的問題是什麼。找到越多越好，因爲困難越過去了就不再是困難了。每一次克服前進道路上的障礙，就多一次改善自己境況的機會，那爲什麼我們不抓住這個機會呢？而且與老師的溝通也是很重要的，有時候旁觀者清，而且老師會比你有經驗，會幫助你找到你的要害在哪裏，這樣我們纔會在一次次的磨礪中逐漸變得富有戰鬥力，更加自信地隨時迎接挑戰。

5、第五點我想再跟大家講講我在學習的細節中的點滴經驗。其實這些都是大同小異，那我也就再嘮叨一樣，再曬曬陳穀子。

①首先，抓基礎。很多人認爲大家都在抓基礎，抓住最底層的東西，那大家不都差不多，都很平凡了？但是基礎知識面廣而且知識量大，未必是每個人都可以把它全部掌握的。而且如果你不抓基礎，那麼你的學習之路，就會走得很不踏實，不可避免會大起大落，那麼誰又能預測大學聯考是你的高潮還是低谷呢？況且不抓好基礎，想提高某一方面的能力也是“心有餘而不足”，也許這適合競賽，但不適合大學聯考。現在的大學聯考越來越重視基礎知識的考覈，越來越重視綜合素質的培養。大學也一樣，也很重視基礎學科的學習。現在的大學聯考試卷中，基礎題佔了60%，中等題佔20%，難題只有20%，而我們打好基礎，拿下基礎題、中等題，那也就有600分了，再下點功夫，做做適當的難題，也就遠遠高於600分了。經歷過大學聯考的人，回頭看大學聯考也都說：“其實大學聯考也不過如此！平靜地視它爲一次普通的考試，告訴自己；“這是一次機遇，善待它。”儘自己一切努力也就可以了。而在平日裏，我們得抓好日常每一天的作業，抓好每一次小測驗，如果平日裏，你對這些小測驗都不屑一顧，敷衍了事，那麼一遇到重大的考試，你就會心裏發慌，又怎麼會平靜地自信地去面對呢？所謂“平凡中見雄奇，渺小中見偉大。”

②其次，上課要跟上老師的進度。因爲一天的時間主要還是花在上課上。上課老師講的是老師精心準備過的，任課老師的單科知識面要比你廣，在這短暫的40分鐘中，他會把自己認爲最重要的東西傳授給大家，面對這麼一塊豐厚的饋贈，我們爲什麼要回絕呢？很多同學會選擇去，補課，選擇自我鑽研。這固然是好事，但補課的老師也是按照上課的思路給你們講述的。即使是補課，也要上課認真，跟上老師的進度。況且上課不認真，你的能做些什麼呢，一心兩用，你能做得安心嗎？所以，說上課要跟上老師的進度，而且課後要及時鞏因，回想一下課上老師講了些什麼。當然你也可以比老師的進度更提前，因爲老師畢竟是根據，大衆的情況來教授的。居高臨下地去審視，去研究，問題就會更清楚，複習也就更有味道了。至於複習資料，我認爲先要把老師佈置的作業及時完成，因爲老師訂的資料畢竟經過資深老師們的討論，質量應該不會太差，而且根據老師的進度來，效果會比較好。如果要找輔導書，那不能太多，挑一本精的輔導書，把那本書看透，把能吸收的營養全部吸收，也就可以了因爲現在市場上的輔導書都是大同小異的。我個人認爲人的精力是有限的，高三已經夠忙了，過重地給自己增加負擔，弦繃得太緊了，往往會適得其反。畢竟高三不能讓緊張的學習完全地充滿生活的每一個角落，它畢竟也只是人生中的一年。

再次，文科有很多東西需要自己去領悟，這需要我們要懂得整理總結。社會天天在變化，大學聯考內容每年也都有改動，文科內容又多又雜，怎麼才能把握住它的命脈，以不變應萬變呢？那就需要我們整理總結了。在這個方面，我很感謝我們的文稿科綜合老師，可以說他們爲我們做的實在是太多太多了。他們會時時關注社會的動態，根據各方面資料總結出各種類型題目的答法，該注意會有哪些陷阱，該從哪些角度，出發。比如當時我們認爲今年的熱點之一可能在中部，那文綜老師會集中討論一下，地理老師會幫你找出中部各省份的地理狀況，所面臨的生態問題，今後發展方向等等，而歷史老師會幫你找出各省曾經出現的偉大的歷史事件，偉大的人物以及啓示等等，政治老師會幫你找出區域經濟、“紅色旅遊”方面的相關意義等等。另一方面，我們高三要做，很爲的試卷，練習冊，那就必不可少要備本錯題集。大學聯考前有一段時間要自主學習，你不可能把高三所有的書全看一遍，也不可能把所有的複習資料全翻一翻，這段時間安排得最充實也不緊張的就是看自己平時總結出來的筆記和錯題集。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的速度是先快後慢。在大學聯考前，把自己以前的筆記拿出來看看，你會有種一見如故的感覺，而且效果挺好的，你會更加明確自己哪些地方得注意，告訴自己我已經盡我所能完善自己了，那麼也就沒什麼可怕，可後悔的。

第四個方面，要善於安排時間，合理安排生活。計算一下，一天除去上課運動，休息等。你有幾個時間段自主學習，有多少時間自主學習，算算它的最大值與最小值，然後明確自己基本上能有多少時間自主學習，怎樣安排各科的學習，才使學習效率達到最高。比如說，早晨要分給語文，英語培養感覺，晚自修3個小時比較適合語數上三門主科的學習。每天晚上的睡覺前我們得明確自己明天要做的5件事，然後按照重要性依次排列，然後在各個時間段裏，先完成你認爲最重要的，把最主要的抓住也就夠了。還有，高三時間有限，那麼在本該學習的時間裏少做“三閒”，即閒話，閒事，閒想。但這並不是說我們不能去運動，去逛街，去看電視。合理安排自己的學習生活時間，該學習的時候就得學習，該放鬆的時候，也得放鬆，讓每分鐘都實現它的價值，做到問心無愧。

第五個方面要分析形勢，營造良好氛圍。大學聯考複習要心靜如水，那麼也得創造良好的氛圍讓自己心靜如水。學校給我們提供了安靜、和諧的學習生活環境，老師的關懷讓我們倍感親切，同學們之間的問候讓我們倍感溫馨。微笑着似乎和感恩的心態珍惜我們的學校，我們的老師，我們的同學。在大學聯考在臨前，情緒上不要有很大的波動，不要注於重視大學聯考，放開來，就把它看成平常的兩天。在實際工作中碰到的問題，比學校裏做作業或考試遇到的難題都難得多，倘若這件事都不能放開來，將來怎麼走入社會、怎麼接受社會的考驗？大學聯考前我們得做好一切物質和心理準備，熟悉考試的環境，哪天睡覺前想一下大學聯考的程序，但不能在大學聯考前一天的晚上想，如出門坐車，走進考場，聽老師宣讀考生手則等等，像過電影一樣過一遍，再想想最懷的可能出現的情況，想好應付對策。這樣，進進大學聯考考場的那一天，你就覺得自己好像經過過一樣，心裏有保障，也就會揮灑自如了。

第四篇：學習經驗演講稿

想必同學們對成績的提高很渴望吧當你看到別人優秀的成績時,你一定會產這種願望:如果那個人是那該多好啊!我也會有這種願望.我認爲學習成績好的同學大多數都是按照這種方式——勤學善思+適當的方法+少說廢話進行學習的.

學習英語,第一,你要對它有一種興趣,有的同學可偏偏就對它沒有興趣甚至有厭惡的情緒,這可怎麼辦呢你可以試着去想象一下關於學會與不學會英語的後果.如:你可以想象一下假如有一天,我能和外國人面對面地交流時能說出一口流利的英語,我又想象一下:如果有一天,由於英語不過關,帶來許多的不便等;也許這樣你會產生這種:想學英語,以爲英語是一項重要的科目.這種或許會產生興趣.

有了興趣,就有方法地去學.英語是一門語言,是人類交通的工具,你必須通過讀的途徑來將它學會,我覺得:可以這麼說讀是學生英語的關鍵,可要是不懂讀呢不要緊,有老師,同學,大膽地向她們請教,然後每天堅持讀半小時的書.要注意老師或同學教你的時候,是如何發音的,嘴型又是如何的,這樣讀出來的音才準. 接下來就是背單詞這一關了.可以採用音標記憶法.記住一個單詞裏對應字母音標的讀法.然後一邊讀一邊按照讀音的那個字母寫下來.有些是不發音的,要多注意.這樣的記法對我而言是挺管用的.過後還要及時複習,溫故而知新.最後還要記住一些語法和時態,主要掌握它的性質,結構,瞭解一些標誌.

我個人認爲學習英語就是這樣,你們如果覺得對自己管用的話,不妨試一下,只要採用適合自己的方法,即使不會最棒,也會有所提高的.

非常高興今天能在這裏與大家交流學習經驗,我們正處於人生旅途的花季,同學少年,風華正茂.國中階段正是人的身心和智能發民展最爲迅速,最爲顯著的時期,也是我們掌握知識,塑造自我的黃金時期.爲了使我們的學習更有效率,下面,我就和大家一起交流一些我的學習方法供大家共同探討.

首先,要培養良好的學習心態.一個人能否取得成功完全要取決於自己的心態.面對困難時,我的心態總是積極向上的;面對成功,我的心態是謙虛進取的.另外,一定要對自己有信心,成功的人總會有辦法的,而失敗的人,總是爲自己找藉口,要持着成功的心態去學習.

除了擁有良好的學習心態外,其次就要講到學習方法了.也許許多同學都會有同感,學習八科目的確覺得時間緊迫.我記得魯迅先生曾經說過這樣一句話:"時間就像海綿裏的水,只要願擠,總還是有的."那麼,時間應該怎樣擠呢比如,兩個6:30,也可以提前一點到教室,第三節自修等.不過課間的時候,就不要擠了,應該多到教室外面多起動走動,這樣下一節課的精神狀態就會好一些了.

有了充足的學習時間外,還要掌握適合自己的學習方法.比如說:英語這一科,在課前應該先掌握單詞,懂得默寫,懂得它本身的中文意思.這樣一課課地積累詞彙量,接着,就到掌握每一課的詞組,也是一課課地積累.最後,在掌握單詞和詞組的前提下,經常朗朗課文,增強自己的語感,只要堅持下去就像看到成功的矚光. 對於地理這一科目,在掌握其知識和基本技能的基礎上,要學會用基礎知識去分析一些地理問題,培養自己的情感價值觀.其次,要學會看地圖,地形圖,等高線圖等.對於需要記憶的知識,要牢牢記住相對知識.

以上就是我的學習方法,希望大家能根據自己的實際情況用到你們的學習中去,也許會有意想不到的收穫.替自己的加油!

第五篇：七年級學習經驗演講稿

爲了取得較好的學習效果，您需要不時地問自己：“這是什麼？”“爲什麼會這樣？”“它是怎樣來的？”“它還會有什麼變化？”“引申發展後會成什麼樣子？”“還有什麼和它緊密聯繫，互爲因果或共同作用？”“它在專業知識體系中的地位”……最爲重要的是，您要問自己，“它對我有什麼用，我該如何用它，可能會有什麼結果？”

學就是爲了用。如果連它是什麼都不知道，怎麼會用呢，怎麼可能用得更好？就比如用電腦，編程高手學什麼軟件都要比一般人要快。興趣是最好的老師，這是因爲興趣能驅動人去以不同的方式積極應用。人能夠從應用中發現自己的不足，並及時地把缺陷補上。爲了用而學，往往能夠提高學習的積極性。

同時，學不僅僅是爲了用。用往往是操作技術，是問題解決的具體方法。如果僅僅只會用，停留在具體的應用上，他可能是模仿來的，不可能有創造。他的適應能力也很差。我喜歡用系統學習法的理論基礎來解釋這一現象。世界是變化的。不單是自然環境起着變化，社會環境也在快速地轉變。動態的問題需要以動態的方法加以解決。如果一個人不能夠將自己的所學體系化，提純出來，以新的、獨特的、滿足自身和環境資源需要的、更有效的方式去組織這些知識，他所學到的，永遠都只是過去，他的操作技術，也只是針對過去，而不是將來。他很可能被歷史淘汰。即使能夠因爲社會因素能夠在價值鏈中生存，他的位置也只會越來越低，對於整個社會而言價值越來越小。

我一直強調學習方法的提煉和升級。一方面，某些科學的學習方法是可以通過學習和強化訓練得來。知識是多方面、多層次、多結構的。學習方法總結出來也是一種可以傳授的知識。另一方面，學習方法必須經過實踐感受和思考，與人的個性相結合，做好度的把握。那些看了交通規則，聽了駕駛課的人還是跑不好山路的。那更多的是一種感覺和發揮。學習和做其他事情沒什麼太大的區別，都重在體驗。僅僅是沉迷於課本是學不好的。

人必須明確自己想學的是什麼，明確自己想要的是什麼。人的努力，其實都是爲了達到這些目標創造條件。知識的積累不過是創造條件的一種有效方法。通過不斷地提高效率，提高行爲的有效性，合理定位，降低失敗的風險等等途徑來充實和完善自身。

我還強調的是自信。信心能夠讓人堅持。我一直都讓諮詢者別迷信智商等理論。人可以通過不斷超越自我獲得成功，獲得自我實現的巔峯體驗。我以自身的經歷證明了先天的聰明在一個人的成長過程中並不重要。後天因素決定成功。

我常對諮詢者說，沒有自覺，沒有信(本站：)心，那麼什麼學習方法都沒有用。

只有自覺，才能夠用心。特別是在強化學習的過程中，那種高強度的活躍腦細胞的運動，離開了自覺，只可能什麼效果都沒有。

信心才能夠堅持，纔可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙，比如學習恐懼，缺乏耐心等等。

我們需要以不斷的小的成功來積累信心。

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