教師晉級個人述職報告

教師晉級個人述職報告

1、理論講得多，動手實踐少。從自己教學15年來的情況不難看出，尤其在國小與國中教學中，理論知識講得太多，而實踐動手能力較少。因此，在課堂上講得太多太細，花費了大量的時間，學生上課時僅僅只記筆記，導致很難記住知識，即使記住了這個知識點，放在具體的情景中還是不知道怎麼用。另外，給學生思考的時間太少，學生的思維受到極大的限制，學習的主動性與自覺性也非常低。

2、重點沒突出，難點沒突破。教學的重點與難點是教學過程中核心，也是考試過程中易錯的關鍵。在備課時，我總想把每個知識點所涉及到的所有細節一次講完，導致課堂大量時間都用在講這些細節上，從而使整堂課的重點得不到重點講解，難點得不到足夠的時間來突破，難點突破的方法單一，導致雖然講解了很多遍，但效果欠佳。對於易錯點，總以爲強調一遍學生會注意，而在實際過程中還是不斷犯錯。

3、督促較欠缺，反饋沒到位。雖然每天上完課後佈置了一定的作業，但是沒有嚴格督促學生去完成，作業常常遲交或不交，新的知識得不到及時鞏固複習。雖然每次做完的試卷或課時作業都批改了，但是沒有及時反饋批改結果，學生做錯的題沒有弄明白錯誤原因，不會做的題仍然不會做，做作業的效果越來越差。

4、學情欠分析，備課欠研究。備課時對學習方法的研究和學情的分析不夠重視。在15年的教學實踐中，我深深感覺到，假如缺乏學情分析，對學生的基礎與能力估計過高，經常會出現學生課聽得懂但不會畫的情況。因此，課堂上注重知識的講解，不注重方法的傳授，個別學生一個學期結束了，還沒有摸清繪畫學習的基本方法，直接導致了整體繪畫效果比較差。

5、耐心較欠缺，輔導不到位。對於在課堂上講了的知識點，學生還不會就有些不耐煩，導致一些學生有問題都不敢說出來。有時教育方式過於簡單，沒有全身心投入，使個別學生對繪畫產生厭煩，因此學習的積極性不高。同時，在教學過程中，覺得學困生難以溝通，極少關注他們，使學生感覺老師漠視他們，於是產生對繪畫學習興趣不濃。

6、總結不及時，反思較欠缺。教學工作是一個不斷總結與反思的經常性工作，是一個在總結中反思、在反思中不斷總結的重要性工作。但在具體教學教研工作中，自己很多教學中的問題沒有花時間去思考，雖然有些問題及時思考了也是零散的，簡單的停留在表面，沒有及時總結提煉，導致在後面教學過程中出現各種各樣的問題，直接降低了教學效果。

二、反思與改進的方法

1、注重方法，提高效率。針對在教學教研工作中遇到的問題，我認爲，對於重點問題應該重點進行講述，難點問題應該運用多種方法進行講解，精講精練，提高課堂效率。在備課過程中，應重點加強課標與考綱的研究，做到對每個知識點都心中有數。在教學上，必須根據學生接受情況、學習能力有選擇性的進行講解，重點問題重點講，難點問題多種方式講，對於易錯點多次講解，當學生出現錯誤時應及時指出，對於講解後還不會的學生，就要單獨進行輔導，直到弄懂爲止。

2、精心設計，積極引導。作爲一名專業教師，要想教好一門課程，首先應圍繞課標與考綱要求，精心設計各階段的教學環節，增加課堂上自主學習時間，提高學員“動腦、動手”的能力，引導學生積極參與課堂。課堂效果好不好，關鍵處決於學生的學習效果，而學習是一個內化的過程，只有讓學習參與到課堂上來，讓他主動去學，主動去畫，這樣纔能有效果，所以，在每堂培訓課上，我基本上用少部分時間講理論，多半的時間讓學生動手去畫、去討論、去思考，在實踐、思考與討論中去解決碰到的疑難問題。

3、加強監督，嚴格懲罰。從多年的教學實踐中可以感覺到，要想讓學生學有所成，除了在抓好課堂45分鐘之外，對課堂外佈置的作業完成與否也是考驗教學成果的一個具體體現。爲此，加強對學生學習的監督，讓學生養成良好的學習習慣，是教學過程中不容忽視的一個重要環節，我在高一年級教學過程中，對於佈置的繪畫作業，有些學生覺得自己畫得不好就沒交了，開始我覺得不是問題，沒有及時的糾正，到後來，有些學生乾脆就完任務了，愛畫就畫，不畫也無所謂，因此學習積極性越來越差，學習成效自然也就不理想。針對此問題後，我在班上立了一個制度，凡是培訓課上佈置的作業，必須按時按要求上交，對不按時完成與上交作業的及時進行處理，這樣學員學習風氣很快得到了好轉。

4、反饋問題，及時講解。在教學過程中，作爲老師一定在保證學生按時完成作業的前提下，應及時反饋作業情況，針對學生作業中存在的問題，要及時進行講解與糾正，對於較爲突出的問題應及時再次講解，力爭讓學生牢固掌握，及時總結經驗，防止類似問題再次出錯。對於每次考試中學生的試卷，要及時進行閱卷，及時解決試卷中的疑惑與問題，及時進行總結與反思。

5、注重學情分析，加強教學研究。在備課過程中，將更多精力放在學情分析與學習方法的研究中，並認真批改學生的作業，及時瞭解學生的學習動態與知識水平。同時，廣泛加強師生間的交流，通過交流準確把握學情，針對學情與教學內容，設計適合本班學生教學方法。在教學實踐中，還需進一步重視學科思維的傳授，在繪畫培訓課時，應該介紹多種繪畫方法，讓學生根據自己的實際情況選擇適合自己的繪畫方法。

6、取長補短，不斷總結。教學無止境，學習無天涯，因此，在教學過程中，要根據新時代的要求，按照育人圍繞用人轉的思路，努力學習各種教學方法，不斷尋找適合自己，也適合學生的教學方法，多與同事交流、討論，多關注身邊優秀教師的教學方法，多學習他們成功的教學經驗和有效做法，多加強理論與實踐相結合的教學模式，多總結教學中成功經驗，取長補短，不斷提高自己的教學能力與水平。

總之，在以後的教育教學工作中，自己會按照新時代育人的要求，狠抓課堂管理，引導與培養學生的良好學習習慣，充分調動學生學習積極性，真正讓學生學有所樂，學有所成。