歷史教師教學工作述職報告

述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地蒐集起來，下面是小編整合的歷史教師教學工作述職報告，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

歷史教師教學工作述職報告1

尊敬的領導：

本年度，我擔任的主要工作是歷史教學，涉及到二年級班的教學工作。一年來，我雖然經歷了生活的挫折、走過了人生的風雨，但我還是嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到爲人師表、教書育人，較好的完成了教育教學任務，盡到了一個優秀教師應盡的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。

一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質

本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到“學高爲師、身正爲範”，熱愛學生、真誠對待學生，受到學生的好評。特別是，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中，在教育活動中實踐了“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，家事、國事、天下事、事事關心”的古訓。

二、努力提高業務水平，真正做到“學高爲師”

一年來，我努力提高自身的業務水平，參加了一系列的學習活動，能力進一步提高，能夠輕鬆的完成各項工作任務，勝任本職工作。

(1)我以堅持“六認真”來使自己常規業務精益求精;

(2)將傳統教育理論與新時期教育教學理念結合起來，在新形勢下研究新學生、新教材、新教法和學法;

(3)積極參與教育教學科研，堅持課題研究，“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收穫。

三、兢兢業業、勤勤懇懇，努力勤奮地工作

本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因爲個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象。一年來，我經歷了喪妻之悲痛與困惑，遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦，可是我在教學的各個環節中都沒有馬虎過，我努力用醉心教學、教研和耐心細緻的學生思想工作來驅逐生活的陰影，深得學生的好評，去年學生在期末考試作文中對我的讚美可爲一例。

四、勤學習、勤研究、勤工作，努力創造佳績

一年來，我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。

(1)文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評，有利於師生的探究與合作。

(2)教研活動有新的收穫，本期的講課比賽獲校級二等獎，“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有新的收穫，去年下期我撰寫的《國中歷史課堂教學__x的探討》獲縣級三等獎，今年三月撰寫的《__與歷史教學》已於五月選送到重慶市教委參評。

(3)教學成績顯著提高，期末統一測查成績表明，我所人各班歷史成績都有明顯優勢。

教育工作常做常新、永無止境。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷地變化。我願以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創輝煌。

歷史教師教學工作述職報告2

尊敬的領導：

這個學期，爲了進一步提高課堂教學的有效性，我們還是要踏踏實實地做好教學計劃，認真執行教學的各個環節，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，把培優與補差工作納入常規教學中。嚴格要求學生，尊重學生，保護學生;同時注重加強自身修養，不斷學習，努力進取。還要發揚教學_，使學有所得，教有所長;更要發揮集體的智慧，使教師與教學共同成長。下面談談我們的做法：

一、備課與聽課

①認真鑽研課標和教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，注重處理教材的能力的使用及提高;

②瞭解學生原有的知識技能及他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的解決措施。

③考慮教法，解決三維目標，包括如何組織教材、如何安排每節課的導課及學生活動。

④每人聽課人不少於15節，本學科的必須參加評課。

二、上課與交流

①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造生活情境的課堂氣氛，使學生如臨其境。課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生。

②要提高教學質量，還要做好課堂訓練，精心準備題目，提倡原創，尤其是材料解析題。

③面對全體學生。國中的孩子愛動、好玩，缺乏自控能力，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和後進生生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、教研與比賽

①利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，做好學習筆記。

②針對各種可能出現的問題，課前積極組織同年級教師進行集體備課，或突破重難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景.各年級集體備課15-20節。(集體備課的具體內容待各年級安排後再作表上報)

③圍繞校教學教壇新秀評比活動，歷史教研組極參與，組織好青年教師的彙報課，從備課到聽課，再到評課，認認真真.(彙報課的具體內容待各年級安排後再作表上報)

④組織青年教師參加市級省級的教學比賽活動，鍛鍊，增識，多學習，爲校增光。

⑤積極參與小課題研究，努力提高課堂教學的有效性。

四、成績與反思

(一)成績：_x獲市說課一等獎;市課堂比賽一等獎;省說課二等獎;省課堂比賽一等獎。

_x獲市說課一等獎;市課堂比賽二等獎。

李蕾蕾獲市說課二等獎。

(二)反思：如作爲課堂主體的學生，他們的自主性學習實際上受到的重視還不夠，同時教學的有效性又受限於大班教學的弊端。在平時的課堂中，我們關注了學生的不同智力類型?關注了學生的生活經驗?關注學生的學習方式?關注學生的處境與感受?而這恰恰是最實際最難的。在課堂上，更多的時候我們只是關注把問題答得好的同學，而忽略了“弱勢”羣體。在評價方式單一的情況下，這些同學就不幸地成爲了“落後面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實踐，以期課堂教學更加有效。

歷史教師教學工作述職報告3

尊敬的領導：

這學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級6至11六個班歷史教學。認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果。現將一學期的歷史教學工作述職如下：

一、加強學習，提高改進教學的手段

我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的歷史基礎知識，發展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優化題目的設計，真正將考試作爲促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎知識，重視改進教學方法

由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有餘力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習願望，發展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。

第一步，教師在課前先佈置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升爲歷史模型的能力，注意激勵學生的創新意識。第三步，課後複習，及時查漏補缺，加強輔導。

三、做好培優補差的輔導工作。

輔導的主要目的是爲了全面瞭解學生的歷史學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我。致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的歷史學習中去。我先培優，以優幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

歷史教師教學工作述職報告4

20_年7月，我邁入了一中的校門。當我逐漸融入一中這個團隊，當我越來越瞭解這個團隊的文化與精神，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這裏將爲我提供更爲廣闊的人生舞臺。然而，這個優秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。於是20_的下半年我終於能夠低下頭來，靜下心來認真學習，這對於我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內“破繭成蝶”，但是我相信我現在的每一份努力都在爲“衝破黑暗”做準備，我定會有“羽化成蝶”的瞬間。現在就讓我把20_年下半年我的所做、所思、所感進行簡單的總結，算是對過去日子的交代。

一、思想認識、職業道德

“學高爲師，身正爲範”，從我當上教師的那一刻起，這幾個字就深深的刻在了我的心裏。這簡短數字所概括出的教師風範也正是我所追求的境界。我深知，一名優秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致，不斷提高自己的政治思想素質。具有較高的社會公德意識，熱心參與公益事業和集體活動。嚴格遵守學校規章制度，積極參加學校組織的學習與教育活動。愉快接受學校的各項工作安排，愛崗敬業。認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。在德、能、勤、績四個方面表現良好，盡到了一個優秀教師應盡的職責，

二、教育教學工作

1、積極轉變角色，在變化中求生存。

中國有句古話，“人挪活，樹挪死”，仔細想想這淺顯的語言中蘊含着深刻的人生哲理。人的一生，不知要經歷多少變化。對於我而言，這次工作的變動就是一例。20_年表面上看我是從一個學校到另一個學校，變化不大。但其實不然。這個變動將教學環節中的諸多方面都改變了。首先，個人身份的變化。原來我是班主任，現在是科任。班主任就意味着你瞭解所教的學生，你不需要爲課堂紀律操心，而科任不同，對於每個班級七十幾個性格迥異的學生，要把他們真正“掌控”好實在不容易。其次，教育對象的變化。原來我教的是十六七歲的青年，現在是十二三歲的孩子。過五四青年節的和過兒童節的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次，就是教學側重點的變化。高中歷史教學更多強調的是知識的傳授，而七年級的教學則偏重於興趣的培養。

最後，以前我在教學中最多同時教四個平行班，就是一個進度至多教四遍，而現在要教九個班級，這意味着相同的內容要反覆講九遍。所以，在工作之初，這些變化讓我產生恐懼，一種消極的情緒時時困擾着我。然而，在我不斷調試自己以適應新環境的過程中，我深深的體會到了“變”的快樂。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態看待學生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;七年級的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故，因而多了些未經雕琢的可愛;當課堂教學少了些應試的功利色彩，課堂自然就生動和親切;一個進度講九遍並不意味着簡單的重複，我自己在講述中不斷改進，教學主體也在不斷的變化，這些因素都讓課堂潛伏着許多不可知的精彩。當我的心態變化了，一切都變了。“流水不腐，戶樞不蠹”，我在變化中生存，變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經歷和心路歷程會讓我受益終生。

2、樹立精品意識，上好每一節常規課。

本學期我擔任七年級年級九個班的歷史教學工作。每週兩個進度，十八課時。在學校整體教學氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下，在不斷學習的過程中，我嘗試着把一些先進的教育理念、科學的教學方法以及現代化的教學手段靈活運用於課堂，爭取把每一節課都上的生動、優質。在教學的設計上我注重提問的藝術，合理運用遊戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調動學生參與教學的熱情，在快樂的氛圍中實現知識的傳授、遷移和內化。我力求在課堂上培養學生的主體意識，讓他們有思考的空間，能夠體會合作的快樂，研究探索的快樂，質疑創新的快樂。

同時，我非常重視歷史教學中的德育教育，“學史做人”，我把這種教育理念貫穿於我的課堂。在社會競爭日趨激烈的今天，“功利主義”似乎成爲了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系裏，考試成功與否被視爲目標，學生品德、知識結構、思維方式、個人興趣培養統統都要讓位於考試。這是當今中國教育的一大缺失，也是我們必須正視的教育現狀。這雖然是一個人、一所學校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務爲改變這種狀況而努力。

教育家蔡元培先生關於教育宗旨說過：“教育者，養成人格之事業也，使僅爲灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施與人類也。”因此我認爲，今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授。在我的課堂上，我在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發展的基本線索和規律的同時，還十分注意發掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。充分發揮歷史在傳承文明、啓迪人生中的積極作用。

3、教育是一門藝術，當“懂藝術”的老師。

書上說，教育是一門藝術，掌握了教育藝術的老師才能成爲一名優秀的教師。我也想成爲優秀中的一員，於是在本學期的教學工作中我在有意識的嘗試和總結。教師的教育工作多半是在嘴上進行的，所以我覺得教育的藝術首先體現在教師的語言藝術上。其實教師的語言要想“藝術”並不難，只要你能控制情緒，多動腦筋，轉換表達的角度，就能有所收穫。這種技巧我在本學期教學中試着應用了一下，小有收穫。

(1)用幽默來緩解危機。

本學期剛上歷史課的時候，我力求在各個班級營造一種井然有序的課堂氛圍。可是當我在某一個班級上第二節課時，課堂裏就總不是很安靜，下面“暗流涌動”，總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵裏。我的心情很糟，幾次想發火。後來我觀察，問題就出在一個男同學身上。原來那節課我講到北京人，課本上有一張北京人的圖片，由於遠古居民長的跟現代人有所不同，嘴巴向前突起，於是他就做鬼臉，模仿北京人，引得同學們發笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發火也發不起來了。我就對全體同學說，“大家注意北京人的相貌特徵，哪位同學能形象的給大家介紹一下，能模仿。”

(同學們紛紛指向他)我把他叫起來後他很尷尬，我說：“自信點，據我觀察，你很有表演天分，好好給大家模仿一下。”(他紅着臉還是不好意思模仿)“沒關係，剛纔我看到你的表演了，總體來說，演的很逼真，北京人相貌的主要特徵你把握住了，當然了經過仔細分析，我覺得，就面部而言，你和北京人各有優缺點，你比北京人長得帥，但北京人比你表情自然。”(同學們哈哈大笑，他紅着臉坐下來。)在笑聲中解決這個問題後，餘下的課進行的很順利，同學們在融洽、輕鬆的氛圍中學習了知識。並且後來我慢慢發現，那位同學對歷史非常感興趣，且反應敏捷，視野開闊。如果我當時意氣用事、惡語相向，可能在後來的日子裏我就再也沒有機會發現他身上那麼多的優點，同學們也失去了一堂輕鬆有趣的課。

(2)把問題拋給學生。

每節歷史課都有課前三分鐘演講，採取學生自主報名的形式。開始的時候由於學生剛進入一個新的環境，都有很強的表現欲，所以進行的比較順利。可是到了學期中間，由於每個文科課堂都有課前演講，再加上學生學習任務加重，另外表現欲較強的同學都已經講完，所以個別班級就有一種倦怠情緒。同學參加演講不積極，演講質量不高。我當時就想如果強硬的命令或者簡單的說教、批評，必然會使學生產生一種抵抗情緒，如果他們消極對待課前演講，應付了事，那麼對於寶貴的課堂時間是一種浪費，對於學生個人也起不到鍛鍊的目的。於是在上課的時候我就提出了課前演講的問題。我說：“不知大家如何看待課前演講這件事，聽說有些同學把它當成了一種負擔，不是很積極。如果大家不太喜歡，那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級同學們都爭先恐後的講，因爲有限，我深知我在工作中還存在着諸多不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師的指導和幫助下，取得更好的成績。

歷史教師教學工作述職報告5

20_年10月我被晉升爲中教二級教師，擔任華山分廠子校的高中部歷史教師至今，在幾年的教學工作中，我努力學習、仔細研究教學、主動承擔教研任務，取得了一定的成績。現將年度工作情況彙報如下，請學校考覈小組審查：

一、自我的思想教育方面：

政治態度：

擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，期盼祖國的和平統一，在自己平凡的工作崗位上爲國家建設服務。使自己在思想理論方面和道德素養方面得到巨大的提升，同時也有助於教學工作進行和對教學內容的分析。嚴格遵守並積極學習教育法規，特別是今年下發的學校教育管理條例和教師法。嚴格按照法律辦事、按照法律教學。積極參加學校組織的各項政治活動，特別是校黨支部組織的積極分子會議。學習黨和國家的各項政策，貫徹落實校黨支部的各項決議。

工作態度：

全面履行自己的崗位職責，而且要求自己在崗位上幹出成效。積極學習教育理論，並在自己的教學工作中積極實踐，取得了良好的成果。在教學風格上力求推陳出新，但嚴格按照教育法規行事。積極團結各位任課教師，爲把所帶班級的教學成績搞上去而共同努力。積極承擔學校安排的工作任務，去年，我校高一(1)班的班主任因故不能在職，我積極接學校安排擔任今年組建的高二文科班的班主任工作，並在這個崗位上幹出了一些成效。遵守學校的勞動紀律，這一年來我沒有請過假，全年沒有發生過遲到、早退、空課、漏課等現象。

職業道德：

忠誠於人民的教育事業，熱愛自己的職業，願意在自己的平凡的職業上儘自己的努力去開拓進取。熱愛教育工作、熱愛自己的學生，贏得學生的普遍讚賞，贏得所帶班級的學生的信任與尊重。團結各科任教師，努力爲提高所帶班級的學生的成績而共同努力，贏得各位老師的支持。遵守教師職業道德規範，嚴格按照教師職業道德規範做事，對學生教育動之以情、曉之以理。

教書育人：

在學生思想政治教育方面，對學生的教育決不採用強壓式教育，而是給他創造一個平等的談話氣氛，先是耐心的聽他們說完自己的理由，然後再針對他們的錯誤的思想加之以糾正，贏得學生的信任。我所帶的班級已經與原來的紀律混亂、學習風氣差，進而轉變爲一個教師喜歡、學生進取、班風班貌煥然一新的一個先進集體，在今年我班幾乎每週都是量化積分的第一名，我班的強軍娟同學被評爲市級三好學生、呂曉青和劉嬌同學被評爲校級模範生。在班級管理上我採取循序漸進的方法，對學生的紀律、學習、班級風貌逐步改變，贏得學校教導處和政教處的讚譽。

社會服務：

熱愛集體即熱愛學校，積極爲學校的招生工作出謀劃策。教育學生熱愛自己的學校、老師，積極爲學校增光添彩。積極參加學校組織的爲豐富學生的課餘生活而開展的政史講壇，爲學生講解了《曹操爲什麼要走華容道》等知識性講座，受到學生的好評。積極參與學校的招生工作，去相對偏遠的賈家灘、馮家灘招收七年級新生。積極參加學校組織的各項公益活動，爲學校的建設和發展貢獻自己的力量。

二、自我的業務能力方面：

理論水平：

大學雖然畢業，但是我依然重視教育學、心理學的學習，特別是近幾年比較盛行的“期望教育理論”和魏德邁“教育格式論”，並在教學中積極的運用，已經取得良好的效果。積極學習先進的教學法，如比較教學法、線索教學法等在教學中應用，我的歷史課程爲學生喜歡的幾門的課程之一。積極向有經驗的老教師學習，多次向王武權老師、餘力老師、袁娟老師等人請教，學習他們先進的教學經驗，使自己的理論水平得到提升。教學業績能夠得到大幅度的提高。通過一年的努力我的教學成績後的了明顯的提升。

專業知識：

幾年來從未間斷對專業課的學習，連續三年的高三教學經驗使自己的專業知識已經形成體系，並備了厚厚的幾大本高中歷史知識線索性教案，對我教學幫助很大。我進一步學習專業知識並學習美國學者斯塔夫裏阿諾斯的《全球通史》、中央電視臺組織編寫的《大國的崛起》、李雲峯教授編寫的《中國近代史》、李澤厚的《美的歷程》等書籍，使自己基礎知識日益紮實，歷史觀點和歷史理論水平逐步提升。對現行教材爛熟於心，對各個知識點之間的聯繫做到熟能生巧。能夠巧妙地解決多種大學聯考中容易出現的題型，形成自己的解體理論和獨特方法使學生在學習中受益。

實際技能：

在教學理論水平提升和專業知識能力提高的基礎上，使自己的歷史教學技能等到了長足的發展。現在已經可以做到教學方法隨教學環境而改變、隨教學內容而改變、隨學生實際水平而改變。熟練運用現代教育技術，給學生上不同於以往灌輸式的歷史課，而是對學生進行啓發式教學，讓他們主動的接受知識，提高他們的學習、鑽研能力。使學生從被動的學習歷史到主動的學習歷史，而且愛上歷史課，歷史學習興趣日益濃厚。多媒體教學這種形式我已熟練掌握，在未央區進行了多次的示範課講授，受到教研員和各位歷史教育同行的好評。我製作的歷史課件也被我市的多位歷史教育同行採用。

教學能力：

努力學習教育部下發的《高中歷史課程標準》、《歷史課程解讀》、《新課程改革下的歷史教學方法》、《換個角度教歷史》等關於新課程改革的書籍。已經熟練的掌握新課程標準下的歷史課程標準、基本的教學原則和教學方法。按照課程標準的要求正確傳授歷史知識和歷史分析及解題技能。努力培養學生的創造性思維，鼓勵他們的對歷史問題有他們自己的看法和見解，並大膽的說出來，在教師和同學的參與下進一步形成正確的、深刻的認識。歷史課教學上是自己的語言表達清楚、邏輯思維清晰、課堂教學設計適合學生的身心發展規律，便於學生的學習和掌握。