音樂學科帶頭人述職報告

第一篇：音樂學科帶頭人述職報告

xx年9月我被評爲香洲區音樂學科帶頭人，這份榮譽來之不易，因爲它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動，我尤爲珍惜。轉眼任期已一年多，回首走過的路，我始終按照學科帶頭人的標準來嚴格要求自己，紮實地履行學科帶頭人的職責，努力起到學科帶頭人的作用，促進學校乃至全區音樂教育的教改、教研。現將工作總結如下：

一、勤於學習，與時俱進

被評爲學科帶頭人，我深知自己肩負責任的重大，要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對，爲此我嚴格要求自己，努力學習，不放過任何機會提升教育素養，豐富藝術視野。在參加中南六省第九屆音樂教育協作交流會中了掌握了最新的教育動態；在全國中國小音樂舞蹈教師培訓班中學習了先進的學校藝術工作管理經驗；走進廣東省黃少珊音樂工作室，感受到名師的風采；觀摩全國“生本教育”現場交流會，體會到“以生爲本”的教育智慧。並自費觀摩各種合唱比賽、舞蹈比賽、文藝演出，有國際的，有全國的，也有地區的，不計其數，通過這種高層次觀摩學習，提高自身的藝術修養，不斷更新教學理念。自己利用業餘時間，建立教學工作博客，以其豐富的內容、多樣的形式、精闢的觀點得到了領導及同行們的關注，點擊率已突破上千次。

二、潛心致教，志在耕耘

作爲學科帶頭人，師德要模範、教學要突出、成績要出色。俗語說“打鐵還須自身硬”，隨着新課程改革的不斷深入，我在教學中，勇於打破教育陳規，大膽探索創新，結合學生實際，根據學生的心理特點和審美特徵，進行寓教於樂的教學，採取手、腦、眼、耳齊動，唱、念、跳、奏並行，既做到生動活潑學習，又達到科學傳授知識的目的，形成了“趣、實、活、新、美”鮮明的個人教學風格。xx年5月爲香洲區中國小音樂教師展示了一節優質示範課教學，受到教研員與同行們的廣泛好評。在拱北中學的隨堂聽課活動中，受到校領導的一致好評。我不僅銳意教學改革，還重視在常態教學中反思和總結，積極參加課題實驗，並取得一定成果。教學設計《彝家娃娃真幸福》獲全國中國小歌唱教學優秀教案評選活動一等獎；撰寫的論文《淺談中國小舞蹈創作的策略》廣東省第四屆中國小藝術展演活動論文評比二等獎。參與區級立項重點課題《香洲區國小音樂教學檢測的實踐和研究》（核心組成員）的研究工作，並撰寫論文《淺談國小音樂教學的有效評價》。積極在香洲區羅豔玲中國小音樂工作室博客上發表教學論文、教學案例、教學反思、教學設計、教學隨筆等，爲推動我區音樂教學的發展作出努力。

三、率先垂範，熱心引領

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。學科帶頭人的作用絕不是僅限於個人的發展與成功，應突出地表現在能夠帶領學科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發展，共同成功。xx年3月香洲區羅豔玲中國小音樂工作室的成立爲我們提供更廣闊的平臺，在顧問周立清老師和主持人羅豔玲老師的全力支持和悉心指導下，作爲工作室的一位名師，我率先垂範、積極帶動培養五位學員，採取跟蹤式聽課，發現問題，及時指導，儘快地提高他們的教育教學能力。其中肖麗靜老師、徐瑩老師參加香洲區青年音樂教師賽課獲一等獎，陳斯敏老師多次在國際國內童聲合唱比賽中獲得金獎，羅雨寒老師和況崢崢老師的的學習隨筆多次各類名師工作室轉載，並得到局領導的高度評價。在參加工作室的各類活動中，我都以一種高度負責的精神和一顆真誠的心，誠懇地說出授課教師成功之處，同時也直言不諱地說出她們的不足之處，這種求真務實的指導風格受到青年教師們的喜愛。

協助教研員多次參與開展各類教學教研活動，爲新教師進行上崗培訓；擔任香洲區教學論文評選、香洲區青年教師賽課、香洲區音樂教師基本功大賽的評委；到灣仔國小、xx小等學校進行教學工作指導，也正是這些任務和領導的期望鞭策着我更加努力地去工作，去鑽研，自己各方面的能力也在這短短的任期裏得到極快的發展和提高。

四、特色藝術，打造精品

在擔任拱北中學藝術科組長工作中，帶頭並承擔學校藝術教育特色的實驗工作，堅持以學生爲本，以活動爲載體，成功策劃了一系列的特色活動，如：學校藝術節、英語戲劇展演、校園十大歌手大賽等，通過活動來創建校園藝術氛圍，提高學生的藝術修養，讓學生在各類活動中展現自我。今年拱中成立珠海市中國小第一個學生戲劇社，在領導的高度重視、專家隊伍的傾力支持、教師團隊的全力合作，我校戲劇社將成爲學校藝術工作中的真正品牌。在節目輔導輔導方面也取得不俗的成績：校園劇《克隆媽媽》榮獲第12屆蒲公英全國青少年優秀藝術新人選拔賽語言組金獎；指導的童聲合唱《鳥歸林》《春天來到我們戰場》榮獲廣東省首屆中國小生合唱比賽一等獎，本人也榮獲“優秀輔導教師”稱號；指導的管絃樂《白色聖誕》榮獲珠海市少兒花會銀獎、香洲區少兒花會一等獎；輔導的女教師健美操《動感·麗影》榮獲香洲區教職工健美操比賽三等獎。利用休息時間及假期參加香洲區教師合唱團排練，演唱的作品《春天來了》《春風行走在大地上》榮獲星海杯國際合唱錦標賽一等獎及珠海市合唱比賽一等獎等。

五、反思過去，展望未來

在學科帶頭人的工作中，我積極地參與了各級組織的各種活動，在佈置的任務活動中也發揮了自己的主動作用。但是，在工作中也總避免不了遺憾，因爲時間有限，所兼顧的工作較多，我比較注重如何去做，而忽視了必要的反思與理論的提升，這樣，就白白浪費了自己的實踐積累，也難以形成自己的研究成果。因此，今後我將注重理論與實踐的結合，注意歸納整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路與風格，成爲新課程改革的引領人，成爲教育創新與教學方法改革的帶頭人，使自己無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號！

記事表

第二篇：學科帶頭人述職報告

章紅事蹟介紹

章紅老師擔任職業學校的教育教學已經20多年，雖然時常感到忙碌和緊張，也承受着一定的壓力,但內心充滿着自豪和感激，工作的歷練使她愛上了教師這份職業，因此也越來越享受這份職業帶來的幸福。

一、師德表現

章紅老師能夠認真學習黨的十七大報告，努力踐行科學發展觀，嚴格遵守教師的職業道德規範，從各方面嚴格要求自己。熱愛教育事業，熱愛教師職業，更熱愛自己的學生，時時注意自己的教師形象，嚴於律己，教書育人，力求用自己的人格魅力和學術魅力感染和教育學生，全心全意地培養高素質的中職人才。

二、學習中進步

工作中，章紅老師深感學習的重要，教師的學習應該是全方位的。她能自覺閱讀教育理論書籍和相關期刊、收集大量的教育教學資料，不斷轉換自己的教育教學理念，探索新形勢下的職業教育特點，努力使自己的教學行爲與時俱進。作爲一名專業教師，她也特別關注專業發展，關心科學進步，努力獲取專業新技術和新知識，使自己的教學內容永遠充滿“新鮮感”，充滿活力。同時，她始終認爲深厚的文化底蘊也是一個教師必不可少的基本素質，所以，她很愛讀書，注意多渠道的學習和獵取，認真理解教育本身的豐富內涵，努力使自己成爲一名真正的“研究性”教師。

三、積極參與課程教材改革實踐

在職業教育的教師生涯中，章紅老師一直很希望形成自己的教學特色，很希望她的教學課堂生動起來，真正成爲學生的樂土。她的希望也已經成爲了現實。

1．研究學生

無論擔任哪個班級的教學工作，她都很認真地去研究學生的心理、關注學生的愛好、傾聽學生的想法，甚至關心學生的家庭。這樣在組織教學的過程中就會考慮學生的學習現狀和認知規律，理解他們的喜怒哀樂等，拉近教師與學生的距離，有目的有層次地展開教學，培養學生的學習興趣和求知慾望。

2．研究教材

近年來學校的校企合作辦學發展很快，企業冠名班越來越多，這對專業老師的確是個挑戰。因爲每個企業的產品不同，具體的工藝路線也不同，《化學工藝》 1

教學內容也大有區別。同時，現有的教材也或多或少存在着一些問題。在教學實踐中，章紅老師敢於對自己挑戰，充分利用了校企合作的平臺，多方收集資料，根據企業需求組織自己的教學內容，儘量將教學內容與生產實際結合。同時也很關注教學內容的整合和調整，教會學生學會綜合運用知識解決化工生產的實際問題，使學生感到學有所用、學以致用。教學效果相當不錯，她倍感欣慰。

3．研究教法

在教學工作中，她注意以任務爲線索展開教學，儘可能將理論與實踐有機結合，引導學生在完成任務的過程中學習知識，提高技能，培養素質。同時特別注意營造一種輕鬆、“自由”的教學環境：將學生分成小組進行教學，讓每一位同學都參與學習；同時也有利於學生團隊精神的培養，在某種程度上有效實施了教學互動。

她比較喜歡使用“關鍵字”的方法給學生板書一些定義和特點之類的知識，邀請學生回答並總結。一是可以調動學生學習積極性，二是可以培養學生的交流表達能力。同時也注意改善對學生的評價方法，採用多層次、全方位的評價。不給學生“送分數”，而讓學生“樹信心”，鼓勵學生“憑自己的力量，展示自己的才能”通過某一門課程的學習。事實證明，這樣的評價是很公平的，而且給了學生學習的勇氣和信心，更重要的是有益於他們將來的職業生涯發展。

四、教育教學科研成果

1．參與教研課題的研究

⑴作爲核心小組成員，積極參與上海市中等職業學校《化學工藝》專業教學標準的開發工作，該標準已在2014年由上海市教委頒佈執行，並參與對上海其他學校的教師進行新教學標準的培訓。

⑵積極參與上海市《化工生產運行員》職業資格標準的完善與修改工作,參與《化工生產運行員》職業技能鑑定考覈指導手冊編寫工作。

⑶主持校本課題《化工生產基礎》校本教材的編寫，教材初稿於2014年5月完成。2014年暑假接受了化學工業出版社《化工生產概論》新教材的編寫工作，擔任主編。

⑷參與《石化工業學校品牌專業、精品課程標準和建設規範研究》課題研究。

2．積極撰寫論文

近年來，她撰寫的論文《開放實訓中心帶給我們的啓示》、《疏水透氣型丙綸的研製》、《高分子綜合實驗改革初探》和《談項目教學法在化學工藝應用》先後在省市級刊物上發表。其中《高分子綜合實驗改革初探》在07年度華東區職教論文評比中榮獲二等獎，《開放實訓中心帶給我們的啓示》獲得了上海市中等專業教育研究會2014年優秀論文評選一等獎。

3．擔任化工科“競賽”項目工作小組指導組長

章紅老師傾全力研究、全身心指導和點撥參賽教師，使參與教法評優的三位化工科教師分別榮獲上海市2014年上海市第五屆教學法評優大賽一、二、三等獎。

另外，還曾參與了化工科《化學工藝》專業教學計劃的制定和修改工作。

五、關注青年教師成長

作爲2014年－2014年金山區《化學工藝》學科導師，章紅老師比較注意發揮導師在學科教學中的引領作用，認真完成科室交給的各項工作，真心希望能爲學校和科室工作貢獻自己的微薄之力，非常願意將自己的教學經驗和教訓與青年教師分享。無論是在教學實踐還是論文撰寫上，都非常願意給青年教師“出謀劃策”，並且認爲這是自己責無旁貸的義務。她所指導和培養的兩位青年教師分別獲得學校優秀青年教師獎，自己也獲得優秀指導教師獎。

第三篇：學科帶頭人述職報告

學科帶頭人述職報告

本人1991年7月畢業於西安交通大學化工系高分子材料科學與工程專業，2014年6月中國科學院有機化學專業理學碩士畢業，2014年12月獲得總公司高級工程師職稱。

2014年在中心（學院）黨委的領導下，本人認真貫徹了中心（學院）黨委提出的“以培訓爲主題，以教學爲中心，培訓與學歷教育並重，提高培訓辦學效益”的指導精神,努力工作，勇於承擔中心（學院）和系部交給的各項教學、科研及培訓工作，現就這一年的工作總結如下。

一、政治思想表現

本人堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國,忠誠黨的教育事業，具有強烈的教育事業心和教師責任感，遵循認知規律組織教學，勇於承擔學校和系部各項教學、科研及社會工作，堅持教書育人，爲人師表，好學不倦，銳意進取，積極主動與同事及學員打成一片。

在教育教學工作中，本人始終自覺貫徹黨的教育方針，堅持以管理局學科帶頭人的要求約束自己，在學生及培訓學員的教育方面爲教研室其它教師起到了示範作用。

二、教學和實踐工作任務

自學院改制以來，06年學院合作辦學規模取得進一步發展，尤其是我係學生達到近480多人，加上函授及培訓學員，我係教學各實踐工作十分繁重。本人在學校、函授和培訓教學工作中而且勇挑重任，06年一年新開《精細化學品概論》、《儀器分析》《計算機在化學化工中的應用》等四門課程，不僅較好地完成了領導和組織上交給的各項教學任務，而且帶動化工教研室同事一起進行高職高專教學方法的研究。在教學工作中，堅持教書育人，認真備課，精心組織課堂教學，及時總結教學經驗和方法，圓滿地完成了教學任務，得到了學生和系裏同事的好評。2014年來先後承擔《化工前沿技術講座》、《高分子化工》、《儀器分析》、《防火防爆技術》、《鍋爐壓力容器安全》等專業基礎及專業課程的課堂教學工作，完成日校教學任務198計劃學時；函授教學任務168計劃學時。

hse培訓是我中心最具特色的培訓項目，本人積極參與“安全監督”、“生產經營單位安全管理人員”、“基層管理”等多項hse培訓教學工作，共培訓9個班共68學時。另外通過本人與我係其它教師的共同努力，爭取到新疆石油管理局天然氣化工培訓班和合力公司壓力容器換證培訓班2個培訓項目，培訓學員121名。

在實踐教學方面，本人能克服家庭困難，積極與多方進行溝通聯繫，制定認識實習的大綱和計劃，積極調動各位教師的積極性，帶領金恩斯、

楊顏吏等教師紮實有效地開展實習、課程設計工作，在各位老師的大力配合下順利圓滿地完成了實習和實踐任務，先後承擔化工系《化工原理課程設計》、《畢業設計》、《認識實習》等多項實踐教學任務，先後指導化工原理課程設計1班次、帶隊2個班進行認識實習4周，帶函授畢業設計5人次。

三、科研工作

2014年初，我係面臨教學工作人員缺乏，科研工作能力較弱、缺少科研課題的局面，在學校、培訓中心領導的高度重視下，在系部、科研處領導的關心支持下，本人克服以往科研工作經驗不足的弱點，積極進行自治區、管理局各種科學基金立項申請工作，先後申請《甲醇柴油乳化燃料體系研究項目》、《甲醇dcs仿真培訓系統項目》等多項課題，通過查閱大量文獻資料、深入現場調研及實驗室配方研究，打開了我係科研工作局面。

目前以本人負責，我係多名教師參加的甲醇工藝仿真項目在管理局科技處申請到項目總經費58萬，今年已到32萬。項目2014年完成了軟件初步設計、軟件需求分析，正在進行軟件系統設計，12月26日在管理局科研處進行了中期彙報。

2014年本人負責的《塔化50萬噸常減壓裝置dcs系統的仿真》科技

改造項目工作通過了石油管理局科技成果的評審，爲新疆石油學院開拓了中石化科研市場。目前我們正以此爲契機開拓其他煉油企業科研市場。

2014年先後完成撰寫科研報告《甲醇dcs仿真培訓系統項目軟件初步設計說明書》、《甲醇dcs仿真培訓系統項目軟件需求分析說明書》、《甲醇dcs仿真培訓系統項目中期彙報》三篇 ，科技論文《甲醇生產流程模擬系統分析》一篇。

回顧這一年的工作，雖然工作取得了一些成績，但仍然存在一些不足和問題，我深深意識到在今後的工作中本人還需要加強學習提高自身素質，使今後的工作更加具有計劃性和規範性，不斷提高工作效率和質量，才能不負管理局賦予我學科帶頭人的榮譽，正真成爲一名合格的教育科研工作者。

新疆石油學院化工系林 浩

2014年12月30日

第四篇：學科帶頭人述職報告範文

我自1986年參加工作後，先後擔任過國中語文、生物、數學、計算機應用基礎等學科的教學。1988年，恢復專業技術職稱評審工作後，我被評爲中學三級教師。1995年晉升爲中學二級教師。1990年至1992年脫產完成了專科階段的學習，專業爲生化專業。xx年至xx年通過網絡教學完成了本科階段的學習，專業爲計算機應用與管理。xx年由普教轉入職業學校任教，教齡總計達21年。回顧過去的1年，爲了吸取教訓，總結經驗，彌補不足，把今後的工作做的更好，現將本學期的主要工作總結如下：

在思想政治方面

身爲教師，爲人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”，認真學習xx在黨的十七大做的報告，積極領會會議精神，貫穿於教育教學過程中。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。1996年，我光榮地加入了中國共產黨。

在教育教學方面

教學是學校的中心任務，學校以教學爲主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生爲主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，老師教得自然。 大概是因爲很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心裏的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，爲此，我竭力迴避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啓發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對信息技術課程的興趣，表現出了由衷的熱情：

首先，作爲一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力爲宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

其次，在上好自己所教學科的同時，主動與本學科組的老師聯繫，與本學科組老師共同制訂並實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯繫教師，虛心學習好的教學方法和教學經驗，提高自己教學水平。

4、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加了酒泉地區舉辦的骨幹老師學科帶頭人計算機培訓並考試合格；取得了全囯計算機等級考試二級證；參加普通話培訓，測試水平達二級甲等；參加了中央電教管舉辦的教育技術培訓班的學習，提高了教學水平。

在班主任工作方面

我是xx年9月接手06級微機(1)班的。在此之前，我帶班經驗少，又聽多了女生班（全班34個女生，只有一個男生）難管的說法，心裏那種愁腸百結、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的。剛接觸該班，女同學打羣架，隨便曠課、逃課是家長便飯。對我這個沒有給她們上課的新班主任的話總是愛理不理的。這就是班裏學生最初給我的全部印象了。

第一步該怎樣邁出去呢？俗話說火車跑的快，全靠頭來帶，選拔得力的班幹部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班裏幾乎沒有人有爲官的經歷，一切都得從頭做起，我最後把標準定在是否熱心上，提拔了一撥人，現在看來，在盡職盡責這一點上，還都不錯。

軟性環境稍有起色後，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說，就是制定了班級日常行爲規範考覈制度並上牆，而且根據制度建立了學生日常行爲規範考覈表和團員考覈表，進行每週一評比，每週一打分。而且建立了學習組、衛生組、體育組、宣傳組文娛組。因我校相對來說活動較多，以防各委員參加學位組織的活動時班級中的活動沒有人組織的局面，以達到及時補缺的目地。大張旗鼓地實行了一段時間以後，還真有一定的效果，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的，我觀察了好久，發現他們的問題不是在學習上，而是整個做人的思路，普遍表現是過高估計自己，不謙遜，不能嚴格要求自己，缺乏自我反省力。

我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴打嚴辦。二招：旁敲側擊。把求進步的主動權交給他們，讓他們感到來自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時要出手”，對於屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學生，不妨冷處理一段時間，讓他在一種風刀霜劍的壓力下，先是被迫然後自覺地反省自己。四招：促膝談心。在我爲數不多的幾次成功談話中，我深深感到，適當的誇讚，以及營造感同身受的氛圍對良性談話非常關鍵。第五招，以班會爲陣地，針對本班情況開好主題班會。如針對本班女生盲目追求打扮，開了一個辨論會：“什麼是真正的美？”，針對學生盲目交朋友，開了主題班會：“如何交朋友？”所有這些活動的目的，一方面，意在促成班級成員之間的深度溝通；一方面，是促進班級成員自我探索的意識，增強他們自覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學生樹立正確的價值觀。

總而言之，我覺得對學生不能一味地壓制，還是應從尊重他們出發，講究剛柔相濟。

工作中存在的不足

回想來到玉門職業中專後的點點滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫下這樣幾筆：也許是性格使然，我並不是一個善於和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意願，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更願意跟學生平等共處，在一種溫和寬鬆的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意於樹立一面唯老師論的大旗，是我自爲人師以來時時提醒自己，並且時時實踐着的。我希望多年以後我的學生在回眸職教生活時，不至於拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向於以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇於堅持、敢於言說自己合理的意見，同時並不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆爲文時，心中仍然會對06級微機（1）保有一份溫情的懷念。

今後的努力方向:

成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。

第五篇：學科帶頭人述職報告

述職報告

李桂麗 李桂麗 中學一級教師，1998年7月畢業於天津音樂學院，1999-2014年在天津音樂學院進修本科，工作14年來一直從事中職學前教育專業音樂、鍵盤學科的教學工作。

一、教學方面

在教學中我潛心鑽研教材，認真研究教法，不斷更新教育教學觀念，努力營造和諧的課堂氛圍，對所教學科的新理論，新知識能夠熟練掌握。能獨立依據教學大綱，分析、處理教材，能針對學生實際情況精心設計教案，注意因材施教，我採用分層教學法，讓學生學有目標、趕有方向。課堂教學中做到教書育人，注重學生自信心的培養、重視基礎理論知識的學習和能力的培養、注重發揮學生的主體性，引導學生自主學習，探究學習，合作學習，培養學生終身學習的意識和能力。我強調正確的示範指導和科學的訓練方法相結合,並根據技能課精講多練的原則，把講解、示範、訓練、總結四環節相互結合，相互滲透，優化教學過程，採取啓發式、競賽式等教學方法，充分發揮教師的主導作用，和學生的主體作用，引導學生不斷的總結經驗，找出規律，提高訓練的積極性和對鍵盤課和音樂課的興趣，因此形成了自己獨特風格的教學模式。根據學前教育專業培養方向，不斷進行中職學前專業音樂教學改革，不斷優化、整合音樂課程，在凸顯示範性與技能性的同時，要更加註重實踐性。

二、教育業績

多年來，充分發揮自我特長，在教學的同時積極組織學生參加區、市級的文藝類比賽，爲學校取得了很多榮譽。排練是艱辛的，忙碌的、驚喜的過程。爲了取得好成績，自己經常是接到比賽任務後，就在和時間賽跑，晨檢、課間、中午、晚上把所有的休息時間都用來排練。自己生病了、孩子生病了排練不間斷，課上暈倒了、轉天堅持上班，排練不能停。雖然很累，但看到學生的不斷進步，自己就感到很欣慰。在輔導學生的過程中不僅僅注重提高他們的技能技巧，思想教育也自然而然地進行着，多給予他們鼓勵與表揚，讓他們重拾往日的自信笑容，賞識教育始終貫穿於活動之中。通過活動讓我們的中職生能自覺地修正自己的行爲，找到了自信，明確了將來的努力方向。遠比取得幾張榮譽證書重要的多。“活動中育人”在我的教育教學中一直踐行這一原則。

三、教科研方面

爲了提高自己的理論水平，更好地爲教學服務，我積極參加市、區級音樂學科教科研活動。2014年7月份，我參加由中國高等教育學會音樂教育專業委員會主辦，天津大學藝術教育中心承辦的“和諧之聲”第六屆全國合唱指揮高級研修班的培訓，通過考試取得結業證書。2014年9月—11月年參加了中等職業學校學前教育專業骨幹教師國家級培訓。通過培訓提升了自我的專業素質，促進了教育觀念的更新和教育水平的提高。

五、主要業績

我輔導的大合唱榮獲東麗區第十三屆校園藝術節一等獎

我輔導的大合唱榮獲天津市中國小第八屆“校園歌聲”合唱比賽職校組二等獎

我輔導的鋼琴四手聯彈榮獲東麗區第十四屆校園藝術節二等獎

我輔導的節目榮獲東麗區第十五屆校園藝術節文藝匯演二等獎 2014年度被評爲區級優秀團幹部

我輔導的節目榮獲東麗區第十八屆校園藝術節聲樂專場比賽一等獎 2014年被評爲校級優秀教師

我輔導的女聲獨唱獲東麗區第十八屆校園藝術節一等獎

我輔導的大合唱榮獲2014年天津市合唱節二等獎

我輔導的二重唱榮獲東麗區第二十二屆校園藝術節二等獎 我輔導的獨唱榮獲東麗區第二十二屆校園藝術節三等獎

我輔導的小合唱榮獲東麗區第二十二屆校園藝術節二等獎

我輔導的二重唱《趕圩歸來啊哩哩》榮獲2014天津市學校文藝展演優秀獎

我輔導的二重唱榮獲東麗區第二十三屆校園藝術節一等獎

我輔導的二重唱《遠方的客人請你留下來》榮獲2014天津市學校文藝展演二等獎

我輔導的校園短劇《向中國人致敬》榮獲2014天津市學校文藝展演三等獎

我輔導的節目榮獲東麗區第二十四屆校園藝術節重唱比賽一等獎 我輔導的三重唱《打起手鼓唱起歌》榮獲2014天津市學校文藝展演三等獎

我輔導的大合唱榮獲2014年天津市合唱節三等獎

我輔導的大合唱在2014東麗區學生合唱節比賽中榮獲一等獎 2014年度學期考覈爲優秀

我輔導的校園歌手組合表演唱《珊瑚頌》榮獲2014天津市文藝展演一等獎

我輔導的重唱《清晨我們踏上小道》榮獲東麗區校園藝術節一等獎，同時榮獲天津市學生文藝展演三等獎。

2014年3月所撰寫的《幼教鋼琴基礎初探》獲第五屆新世紀杯教科研論文三等獎。

2014年1月所撰寫的《淺談音樂欣賞課對學生素質的培養》獲東麗區教育學會第九屆學術年會三等獎。

2014年月《情感體驗—高中音樂欣賞課的綠色通道》獲東麗區第十屆教研教改成果三等獎。

2014年2月所撰寫的《音樂欣賞教學如何關注音樂》獲天津市第六屆世紀杯教育科研論文三等級獎。

我所寫的師德個案《她終於找到了自信》被收集在東麗區教職工師德個案集錦中。