德育導師述職報告多篇

【第1篇】德育導師述職報告範文格式

【篇一】

本學期工作已經結束了，在這學年中，我所輔導的學生在學習、生活方面均有所改善。

我一向以“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，“健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創新，全面提高素質”爲理念，來指導學生，同時我認爲這也給學生的發展奠定了基礎。

透過與學生聊天，我瞭解了孩子的思想和學習狀況，對於特殊學生尤其是思想、行爲上偏差的學生及時得到了校正。其次，在與學生聊天時，我把他們看成是自己的朋友，消除學生心理顧慮，掌握學生心理動態及思想意識，從學生內心深處入手，指導學生的課餘生活，透過一系列的活動，讓每一個學生都有成就感、優越感。增強自信心，全力以赴搞好學習。

我個人認爲作爲德育導師必須要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成爲學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。

在我輔導的學生裏有兩個是不愛聽課的，並且完成作業的質量較差。有很多人認爲他們是後進生，透過一段時間接觸以後，我感覺他們並不是不想學習，而是真正的遇到了學習上的困難，有好多知識點不會。針對此問題，我及時和其他老師溝通，並且採取了相應的解決方法，兵教兵的教學方法這時得到了充分展現。比較薄弱的科目之後都有了不同程度的提高。

最後，從學年末工作來看，學生們有了一些進步，但是還有一些不足的地方，在今後的工作中，本人主要着重於以下幾個方面工作：加強交心

談心質量，增加輔導次數，透過努力，5位受導學生的進步是明顯地突出了，他們對自身的缺點和不足是有了深刻的認識。當然，進步是一個緩慢的過程，只要我在今後的生活、學習當中多留心注意觀察他們，透過有效的訓練，相信他們在今後能夠健康快樂地成長起來。

【篇二】

本學期我導的對象是一年級學生趙楠。透過各方面瞭解到，他的性格比較內向，但是他的行爲不規範，學習有很多缺點，學習成績也不太穩定。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業很多次沒完成，學習成績落後。雖然經過多次勸導，多次語重心長地勸說，多次和家長交流溝通，一學期下來，成績和習慣都沒有明顯地改善。他是走讀生，離學校不遠。我多次專門去他家裏家訪過。他家是個體戶，家庭條件較好，且時獨生子，家庭也很和睦，對孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高，應對一年級學生的作業，只能督促不能輔導。父親不管理，母親管理也沒有方法，沒有威信，所以在家裏，他基本就是真空的狀態，沒有約束，加上自己的不自覺，造成家庭作業經常沒完成，也在情理之中。

應對這樣的學生，沒有必須的耐心是教不好的。我一向沒有放下對他的引導。正面的絕不放過他任何閃光點，反面也沒有忘記提點他，包括適當的批評和督導，有時候下意識地和他開玩笑，重要的是讓他明白當老師的是期望他進步的是期望他好的。有一次他上課遊戲時輪到他表演了，四個小組各一個人，他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來一首沒學過的歌曲。我們全班都不由自主地爲他鼓掌，都驚訝於他的通順演唱。也許此次表演這麼好是巧合，是他在沒有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會肯定了他。在之後的音樂課堂上，他確實表現得越來越用心了，舉手也好，聽課也罷，小動作即便做也

只是一個無意識的動作，其他學科的老師也表示說他有長進了。透過一個學期多的導師工作，我發現他的進步還是很大的，學習成績有進步，思想和言行也有了必須的改善，我自己也獲得了一些工作體會：

一、必要時進行家訪活動。

一般我們都是透過電話瞭解家長了解學生的，但是必要的時候確實就應去學生家裏家訪，瞭解更真切的學生在家表現。要想學生進行轉化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯繫，介紹工作，透過電話聯繫、家訪、來校等方式，每月與家長聯繫定期交流學生在校狀況，指出優點、缺點。同時也瞭解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的瞭解學生，這是幫忙學生轉化的基礎。

二、課餘課內揚長避短地開展教育。

作爲輔導老師，就應參與部分班級的管理，要想“導”好學生，最主要的是落實在課堂。作爲音樂老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是的老師，讓學生願意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經常叫他起來回答問題和表現，讓他體會到成功的喜悅，提高學習的興趣。進而培養師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。

三、用自己的感情去感染他。

除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，語文學科作業

每一天都有，能夠利用作業狀況瞭解學生學習狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心着他。對學生的關注要持之以恆，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，並督促改正，要有耐心，不要怕反覆，作爲老師要有一股韌勁，要有恆心。要在老師的期盼中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿期望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟職責。

透過半學期的輔導，雖然還沒有個性巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，在今後的工作中，我們要進一步結合德育工作中的新狀況、新問題，結合每位學生的特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。

【篇三】

本學期我擔任09數控1班的德育導師。儘管該班級是高二班級，但是由於開學階段我們學校對09級數控班級進行了重新整合與調整，該班級在原先數控1班的基礎上調入了10多名的09數控2班學生。由於原先的數控2班學生在學習和生活方面都存在着較大的不良的習慣，因此該班級有着必須的特殊性。本學期我所受導的學生共計10人，爲511寢室整體學生。這10個學生分別各有特點。

一、學生狀況總結

謝賢曉：原09數2班級學生，上學期由於屢犯校規，留校試讀。本學期表現總體良好，無較大違紀行爲。由於該生與我是同一地方的人，並且本學期他又學習數控車牀，因此接觸機會較多。透過一個學期的觀察與溝通，存在必須的小毛病，但是較上個學期而言進步十分大，基本能夠做到完成老師佈置的份內工作（如：寢室教室值日等）。並且在此基礎上，該生用心參加班級活動，在本學期的校友回訪主題班會上，該生擔任班級的領唱（陽光總在風雨後），爲主題班會推向高潮。

金曉軍：總體而言表現能夠，但是一個學期下來，出現過幾次違紀行爲，包括抽菸和在寢室不服從教官管理。經過多次教育，其中有一次在上課期間我帶領他到寢室向教官道歉，進步比較大。在車間學習數控車技能時也相當認真。但是，該學生需要長期持續給予關注，因爲自制力不夠。

葉繼懷：開學時該學生被任命爲班級班長。經過一個月試用後，被班級同學從班長的位置上“選”了下來。這麼一次經歷在開學後的一兩個月中對其影響較大，情緒波動明顯。之後，我多次找他聊天，並且當他頂撞教官不服從管理是，我當着他的面在教官前面誇他是一個值得我放心的學生後，信任換來了他的進步。個性是期會考試後，該學生的個方面表現明顯平穩，在寢室裏也能起到寢室長的作用，寢室的各方面也進步不少。在本學期的校友回訪主題班會上，該生還擔任了主持人的主角。

林子進：一個開朗樂觀的男生。但是，與開朗與樂觀相對應的就是平時課堂上喜歡說話，晚上睡覺喜歡聊天，偶爾寢室值日還走神。總體表現能夠，但是需要持續關注。

郭昌亮：班級公認最爲滑頭的男生。平時犯了錯誤無論哪位老師跟他說，他總是笑，也能虛心理解批評，但是“永遠”改不了毛病。曾2次抽菸被抓現形，包括一次在教室走廊附近。期會考試前後，該生透過徵兵體檢，中途參軍。

吳興隆、陳彪、陳德鋒、何調周等：各方面表現良好，其中陳德鋒與何調周兩位學生期會考試名列班級前五，預計在期末考試中也將有較好的表現。總的來看，這借個學生偶有小毛病也是無心之過並且能夠主動尋找老師並解決。

二、主要工作總結

本着認真做好每一件事情的思想，本學期我在擔任德育導師工作的過程中主要做了以下事情：

1、協助班主任對班級進行常規管理

根據學校德育導師制的要求，我儘自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學期我還先後協助過班主任開常規班會、開主題班會、進行班級寢室評比、帶領學生外出活動等。

2、做學生的良師益友，爲學生解決實際困難

由於我平時住在學校，當學生遇到困難時，一般學生會想到我。我在自己能夠的潛力方位內儘量幫忙學生。如，前幾個星期吳興隆同學由於路滑，以不留神撞了寢室玻璃，導致玻璃開裂。由於學生害怕學校處分，不敢告訴寢室管理員。於是他找到我，我給他做了分析，最後他自己主動去說明，順利解決了原本他認爲難以解決的問題。

3、處理違紀學生

中職學生的違紀在所難免。作爲德育導師我根據自己的教育經驗，在自己潛力範圍內，對學生進行處理，促成學生認識錯誤並不斷改正。如本學期上半學期多例學生在寢室抽菸或者頂撞教官，在我得知狀況的下，我主動插手解決，效果良好。下半個學期，學生進步明顯，違紀現象明顯減少。

4、提高學生學習興趣

作爲老師，我深知學生在校的主要任務是學習。當他們的學習不感興趣的時候，他們會有剩餘的精力去做其他的事情。於是，我藉助自己是數控專業課老師的身份，在數控車間、在教室用心引導學生，關注那些對學習興趣不濃的學生，讓他們投入到學習中去，熱愛專業。一個學期下來，效果良好。如謝賢曉本學期的數車學習較其它課程要認真，並且能夠主動與金曉軍探討（他們兩人一臺數控車牀）。

以上是我個人本學期德育導師工作的總結，沒有轟轟烈烈，只有點點滴滴！今後我將在學生的教育教學工作中繼續努力。

【第2篇】德育導師述職報告範例

時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫教的對象是我們班的顧奎安，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。

一、家訪活動，增進了解

12月1日，學校按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地瞭解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班裏哪個小朋友家裏呢，我但是第一個。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀啊！透過這次家訪讓我瞭解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每一天要很晚纔回到家裏，做作業基本上都是在店裏完成的；但是作爲父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對於老師平時佈置的口頭作業，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學生回答：“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是就應的，但對於這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嚐到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業，於是學習成績也越來越差。透過與家長的交流，讓家長也瞭解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。

二、用細心，發掘閃光點

心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發現，一個沒受過激勵的人僅能發揮其潛力的百分之二十到三十，而當他受到激勵後，其潛力能夠發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的孩子也會有他們的長處，作爲班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。

有一次，我象往常一樣，放學後去教室檢查門窗有沒有關好，我忽然發現顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發現了這樣的事情。晨會課上，我當着全班小朋友的面表揚他是一個關心羣衆的好孩子，並期望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發現他第一次坐得這麼端正。我還透過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的誇獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因爲玩而忘了寫作業，此刻他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行爲，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。

三、用耐心，逐步提高要求

對於顧奎安這樣一個經常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作爲班主任要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得着”，經過努力能逐步到達，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。

四、用恆心，反覆抓，抓反覆

低年級的學生自我控制潛力較之幼兒階段有了發展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉化像顧奎安這樣的問題學生，並非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反覆出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認爲他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：（1）爲了減少學生反覆的次數，平時對後進生要經常教育，；（2）當出現反覆時，要仔細分析反覆的原因，有針對性地作好反覆教育工作，使他不斷向好的方面轉化。

這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收穫很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，期望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。

【第3篇】德育導師述職報告樣本

蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作爲德育導師，能夠幫忙學生們在全面健康的狀態下快樂的成長，使得他們更好的提高潛力水平，就應是我們的心願。我覺得“德育導師”有着雙重身份：既是學校的老師，又是學生生活上的長輩，能幫忙學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑，並進行適當的指導。在此我就我們班在上一階段所做的德育工作作一個總結。

一、充分發揮班委、科代表工作的用心性，分期召開班委會，健全班級制度

1、對班委的分工進行了細化，職責更明確

2、對紀律、衛生、兩操進行了明確的分工，3位導師進行分管並配備相應的班委進行督促

3、我班實行值日班長輪流制，實施自我管理，突出培養管理潛力。

學期伊始，我班就根據全班實際狀況，發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，構成以遵守紀律爲榮，以違反紀律爲恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班幹部，有規必循，有章必依；執規必嚴，違章必究。我班要求人人蔘與班幹部工作，促使大家構成這樣的共識：班幹部是爲大家服務的，更重要的是擔任班幹部能夠使自己各項潛力得到培養和鍛鍊，爲將來成爲有用的人才打好基礎。班幹部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經驗，總結不足之處，研究改善方法，選出月優秀班幹部進行獎勵。因爲大家都參與過班級管理，所以都能體諒班幹部的難處，都能用心配合班幹部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養了自我評價，自我教育和分辨是非的潛力，增強了羣衆職責感，提高了組織潛力和自我約束的潛力。班級常規管理需要調動全班學生的用心性，才能構成合力，構成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛鍊自己，表現自己，提高自己。學校分給的草坪和清潔區工作，我們班實行承包到個人，小組長督察制，週週總結評比，對做得好的個人和小組給予鼓勵和表揚。對班上紀律管理，實行小組長負責制，值日班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了導師要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。透過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理潛力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不光我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。在學習上，我班也開展競賽，在班級後面的“成長的腳印”，以及後面的展風采欄都是一個很好的體現。

二、把學生位置擺正，充分利用表揚這一工具

書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啓他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要明白他做些啥、想些啥，怎樣讓他理解你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠理解的方式進行啓發引導。其實，學生到學校來，誰都想成爲好學生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。只但是因爲智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎樣可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。

國中孩子，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環。如對於第一次階段性考試與期會考試進行了比較，表揚進步者，鼓勵後進生。

建立學生成長檔案。如實記錄學生成長過程的表現，對學生的行爲習慣、學習成績、在校表現等進行跟蹤記錄，並及時與家長聯繫，共同教育，幫忙成長。

二、透過多方面的活動，增強班級凝聚力

定期召開主題班會

三、加強家校聯繫

各分工導師有重點地聯繫家長，個別訪談，找學生談話。堅持每2--3周至少一次與學生進行個別談心，及時瞭解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫忙學生制訂切實可行的計劃。這樣一來“問題學生”都得到了很好的關心與關注，

違反校規校紀現象已明顯改善。

五、值得反思的問題以及採取的措施

我班這學期出現的主要問題是：規範競賽落後；早戀傾向的潛意識化；抄作業現象屢禁不止；班級凝聚力不夠等。針對這些問題我們也採取了必須的措施，規範競賽就是以上提到的一些方法----分工到個人，小組長督察制。青春期的早戀傾向我們採取了男女生分批教育和集中教育，並對有傾向的幾位同學進行了深入地談話和時刻關注。對於抄作業現象採用了無記名投票的方法，效果還是不錯的，

行爲見效果，教育出成果，透過“德育導師制”這種德育教育的新模式，使學生基本養成了良好的行爲習慣，校園內呈現出遵紀守法，學習努力，尊師重教，誠實守信，禮貌禮貌，活潑開朗，快樂生活，面貌全新的校園新景象。期望我們的德育導師制度能夠更加完善。

【第4篇】德育導師述職報告範本

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。大學德育是社會主義精神禮貌建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。國小德育是基礎教育，它要在德智體諸方面爲學生的成長與發展打好基礎，要爲學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中心、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：

一、明確職責

學好《大學德育綱要》、《大學德育工作規程》，明確自己的職責，促進學生全面健康成長。

二、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，應對新世紀的挑戰，應對新世紀對人才素質的要求，我們認爲應更新教育觀念。更新觀念重點體此刻一個重視、兩個克服上，即重視德育，克服形式主義傾向，克服用一個模子培養人才的傾向。務必樹立爲受教育者今後的終生學習打好基礎的觀念，樹立爲受教育者成爲一個合格公民的觀念，教育學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

三、加強校園環境文化教育，充分發揮環境的育人作用。

校園環境建設是學校精神禮貌建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。美麗的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，應發揮環境育人的作用，創設一個

四、樹立整體觀念，加強綜合教育。

國小教師德育工作總結加強了學校、家庭、社區的聯繫。家長走進了學校，學校走向了社會，並受到家長和社區的好評。他們在給學校的反饋意見中說：透過家長開放日，教師的彙報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育於教學之中，不僅僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認爲這不僅僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教育都是受益非淺的。

今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

【第5篇】德育導師述職報告示例

在過去的一年裏，我負責陸尊榮同學的幫輔工作。經過一年的努力，陸尊榮同學在我的幫輔下，無論在學習還是紀律方面都有較大進步，爲了來年能更好地做好德育導師工作，我對今年的工作做如下總結。

一、用愛心拉近距離。

作爲德育導師，就應用心主動地爲學生營造一個適應未成年人，個性是後進生的身心健康發展的平等、和諧、友愛的氛圍。爲此，我就時刻關注着他的學習、生活和思想動態。針對他上課時經常違紀的習慣，我採用了時常提醒他和表揚相結合的辦法，爲了照顧他的自尊心，我通常不失時機地表揚，慢慢地他上課能遵守紀律了。

二、用真心換取信任。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。於是我調整心態，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學生產生極大的熱情，就不會去了解學生，更談不上什麼理解，也就無所謂德育。只有裝着一顆愛心，你纔會去發現、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他克服困難，迎接挑戰，纔會拉近師生之間的距離，纔會到達教學、生活中師生之間的和諧與溝通，纔會產生的教學意境與教學效果，也纔會發現他們是如此可愛，並不難教，給一點陽光就燦爛，就這麼簡單。

三、用關心激發熱心

在多次和他的談話交流中，發現他很幼稚但又有自己的理想。他期望自己將來能考上大學，做一個有用的人，賺很多的錢。如果以他此刻的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心。提醒他此刻就應把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恆；使學習成績穩步提高，就必須能如己所願實現理想。很快，他課堂紀律已基本能遵守，良好的行爲習慣正在養成，課後作業基本能獨立完成，學習成績也有所提高。

做好問題生的德育工作是一件艱鉅的任務，需要我們堅持不懈的關注和耐心的關懷。讓愛心在幫輔中傳遞到最後。學期結束了，德育工作還要繼續，我會一如既往的關注他們。

【第6篇】德育導師述職報告模板

在過去的一年裏，我負責陸尊榮同學的幫輔工作。經過一年的努力，陸尊榮同學在我的幫輔下，無論在學習還是紀律方面都有較大進步，爲了來年能更好地做好德育導師工作，我對今年的工作做如下總結。

一、用愛心拉近距離。

作爲德育導師，就應用心主動地爲學生營造一個適應未成年人，個性是後進生的身心健康發展的平等、和諧、友愛的氛圍。爲此，我就時刻關注着他的學習、生活和思想動態。針對他上課時經常違紀的習慣，我採用了時常提醒他和表揚相結合的辦法，爲了照顧他的自尊心，我通常不失時機地表揚，慢慢地他上課能遵守紀律了。

二、用真心換取信任。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。於是我調整心態，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學生產生極大的熱情，就不會去了解學生，更談不上什麼理解，也就無所謂德育。只有裝着一顆愛心，你纔會去發現、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他克服困難，迎接挑戰，纔會拉近師生之間的距離，纔會到達教學、生活中師生之間的和諧與溝通，纔會產生的教學意境與教學效果，也纔會發現他們是如此可愛，並不難教，給一點陽光就燦爛，就這麼簡單。

三、用關心激發熱心

在多次和他的談話交流中，發現他很幼稚但又有自己的理想。他期望自己將來能考上大學，做一個有用的人，賺很多的錢。如果以他此刻的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心。提醒他此刻就應把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恆；使學習成績穩步提高，就必須能如己所願實現理想。很快，他課堂紀律已基本能遵守，良好的行爲習慣正在養成，課後作業基本能獨立完成，學習成績也有所提高。

做好問題生的德育工作是一件艱鉅的任務，需要我們堅持不懈的關注和耐心的關懷。讓愛心在幫輔中傳遞到最後。學期結束了，德育工作還要繼續，我會一如既往的關注他們。

【第7篇】德育導師的述職報告模板

本學期工作已經結束了，在這學年中，我所輔導的學生在學習、生活方面均有所改善。

我一向以“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，“健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創新，全面提高素質”爲理念，來指導學生，同時我認爲這也給學生的發展奠定了基礎。

透過與學生聊天，我瞭解了孩子的思想和學習狀況，對於特殊學生尤其是思想、行爲上偏差的學生及時得到了校正。其次，在與學生聊天時，我把他們看成是自己的朋友，消除學生心理顧慮，掌握學生心理動態及思想意識，從學生內心深處入手，指導學生的課餘生活，透過一系列的活動，讓每一個學生都有成就感、優越感。增強自信心，全力以赴搞好學習。

我個人認爲作爲德育導師必須要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成爲學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。

在我輔導的學生裏有兩個是不愛聽課的，並且完成作業的質量較差。有很多人認爲他們是後進生，透過一段時間接觸以後，我感覺他們並不是不想學習，而是真正的遇到了學習上的困難，有好多知識點不會。針對此問題，我及時和其他老師溝通，並且採取了相應的解決方法，兵教兵的教學方法這時得到了充分展現。比較薄弱的科目之後都有了不同程度的提高。

最後，從學年末工作來看，學生們有了一些進步，但是還有一些不足的地方，在今後的工作中，本人主要着重於以下幾個方面工作：加強交心

談心質量，增加輔導次數，透過努力，5位受導學生的進步是明顯地突出了，他們對自身的缺點和不足是有了深刻的認識。當然，進步是一個緩慢的過程，只要我在今後的生活、學習當中多留心注意觀察他們，透過有效的訓練，相信他們在今後能夠健康快樂地成長起來。