留別的優秀範本

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李白《夢遊天姥吟留別》古詩鑑賞【精品多篇】

特點篇一此詩是李白離開長安後第二年寫的，是一首記夢詩，也是遊仙詩。詩寫夢遊仙府名山，着意奇特，構思精密，意境雄偉。感慨深沉激烈，變化惝恍莫測於虛無飄渺的描述中，寄寓着生活現實。雖離奇，但不做作。內容豐富曲折，形象輝煌流...
李白《夢遊天姥吟留別》精品教學設計

《夢遊天姥吟留別》教學設計教學目標1.瞭解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術風格。2.正確認識詩中所體現出來的不與權貴妥協的反抗精神和傷感情緒。3.領會想象奇特和比喻、對比、誇張等修辭手法，體味李白積極浪...
夢遊天姥吟留別教案（高中語文第三冊）

一、教學目標1、知識與技能：積累“意境”的概念及鑑賞方法，瞭解“吟”這種歌行體特徵2、過程與方法：把握詩歌內容，欣賞豐富多變的意境，感受詩歌浪漫主義風格3、情感態度和價值觀：探討詩人複雜深沉的情感，引導學生保持積極樂...
李白《夢遊天姥吟留別》（通用多篇）

作者簡介篇一李白（701—762），字太白，號青蓮居士。是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫並稱“李杜”。其詩以抒情爲主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善於描繪自然景色，表...
《夢遊天姥吟留別》名師教學設計【多篇】

《夢遊天姥吟留別》教案設計篇一教學目標1.知識目標：初步認識李白詩歌的藝術特色；2.能力目標：鑑賞“夢遊”的意境；3.情感目標：領悟評價作者的思想感情。教學重點：1.初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點；2.認識李白的“遊...
夢遊天姥吟留別原文及翻譯，夢遊天姥吟留別賞析

夢遊天姥吟留別原文作者：李白〔唐代〕海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾。(四萬一作：一萬)我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送...
夢遊天姥吟留別精品教案【精品多篇】

《夢遊天姥吟留別》教學設計篇一教學目的1、領悟評價作者的思想感情。2、認識李白詩歌的藝術特色。3、瞭解唐代七言古詩的特點。教學重難點1、初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點；2、鑑賞"夢遊"的仙境。教學時...
遊仙詩《夢遊天姥吟留別》散文改寫多篇

遊仙詩《夢遊天姥吟留別》散文改寫篇一海上的人們總是談論各種奇趣的事情，像蓬萊這種仙境當然也在人們的討論範圍，東海的這座仙島自古以來就引得人們的好奇和嚮往，卻是沒人找得到這種仙境。當吳越一帶的人談起天姥山時，總...
李白《夢遊天姥吟留別》原文、翻譯、註釋、賞析【精品多篇】

答案篇一1、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。2、湖月照我影。3、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。4、霓爲衣兮風爲馬，虎鼓瑟兮鸞回車。5、天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾。6、霓爲...
送別詩——《明月夜留別》精品多篇

述廉單詞篇一勞動節活動方案！員工手冊謎語法制的擬人句千字文仿寫承諾書文案，廉潔管理條例流程了先進個人留言，生產守則我；黨員朗誦簡歷屈原影評。譯文：篇二層城：古代神話謂崑崙山有層城九重。後也用以比喻高大的城闕。觀後...
李白《夢遊天姥吟留別》賞析（精品多篇）

夢遊天姥吟留別的意境篇一日有所思，夜有所夢，想着越人的話，夜晚我竟然夢到了天姥山。迷迷糊糊的，我竟然來到了吳越之地，一夜之間，我如同神仙一樣，乘着風飛過了鏡湖，澄澈的湖水倒映着我的影子，恍惚之間又來到了剡溪。藉着安靜的...
李白《夢遊天姥吟留別》原文及翻譯【精品多篇】

《夢遊天姥吟留別》翻譯篇一海外來的客人談起瀛洲，（大海）煙波渺茫，（瀛洲）實在難以尋求。吳越一帶的人談起天姥山，在雲霧忽明忽暗有時還能看見。天姥山彷彿連接着天遮斷了天空。山勢高峻超過五嶽，遮掩過赤城山。天台山雖高一萬...
李白《夢遊天姥吟留別》新版多篇

想象豐富而奇特，誇張大膽，而不失險怪。篇一古人說：言而不文，行之不遠。詩歌，尤其需要想象。在《夢遊天姥吟留別》裏，詩人展開想象的翅膀，馳騁在一個奇特的藝術境界中，創造了一個迷離恍惚、雄苛壯麗的美妙意境，使人目眩心迷，魂悸...
留別王維古詩原文及賞析【新版多篇】

留別王維古詩原文及賞析篇一作品原文留別王侍御維⑴寂寂竟何待⑵，朝朝空自歸⑶。欲尋芳草去⑷，惜與故人違⑸。當路誰相假⑹，知音世所稀⑺。只應守索寞⑻，還掩故園扉⑼。詞句註釋⑴王侍御維：即唐代詩人王維。唐代稱殿中侍御...
課時跟蹤檢測(十一) 夢遊天姥吟留別登高琵琶行並序

課時跟蹤檢測(十一)夢遊天姥吟留別登高琵琶行並序一、語言基礎專練1．對下列句子中加點詞語的解釋，完全正確的一項是()A．煙濤微茫信難求(實在)須行即騎訪名山(需要)B．失向來之煙霞(原來)我欲因之夢吳越(於是)C．使快彈數曲(...
夢遊天姥吟留別教案（多篇）

《夢遊天姥吟留別》教學設計篇一一、設計思想根據課程改革的目標，實現以人爲本的大語文教學觀，改變傳統教學過於注重傳授，不注重學生自主學習的傾向，注重學生的全面發展、個性發展和可持續發展，讓學生成爲學習的主體，充滿熱...
李白《夢遊天姥吟留別》的賞析（精品多篇）

夢遊天姥吟留別篇一作者：李白海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚...
《金陵酒肆留別》原文及翻譯賞析通用多篇

《金陵酒肆留別》原文及翻譯賞析篇一金陵酒肆留別李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？【註解】：金陵：今江蘇省南京市。酒肆：酒店。柳花：柳絮。滿店香：柳花本來...
《夢遊天姥吟留別》原文及翻譯賞析（精品多篇）

詩文解釋篇一來往於海上的人談起仙人居住的瀛洲，煙霧，波濤迷茫無際，實在難以尋求。越地的人談起天姥山，在雲霧霞光中時隱時現有時還能看見。天姥山高聳入雲，連着天際，橫向天外。山勢高峻超過五嶽，蓋過赤誠山。天台山高四萬八...
李白《夢遊天姥吟留別》原文及賞析（精品多篇）

基礎檢測篇一1、下列句中加點字注音有錯誤的一項是()A.千巖萬轉路不定（zhuǎn）熊咆龍吟殷巖泉（páo）B.對此欲倒東南傾（qīng）送我至剡溪（shàn）C.淥水盪漾清猿啼（lù）腳著謝公屐（jī）D.海客談瀛洲（yíng）越人語天姥（lǒo）2、對“夢遊...
夢遊天姥吟留別原文附翻譯【精品多篇】

夢遊天姥吟留別的譯文篇一航海的人談起瀛洲，大海波濤渺茫確實不易尋求；吳越一帶的人談起天姥山，雲霞忽明忽暗（天姥山）有時可以看到。天姥山彷彿連接着天遮斷了天空，（它）山勢高過五嶽，遮蔽了赤城山。天台山雖高一萬八千丈，對着這...
《夢遊天姥吟留別》教案設計多篇

夢遊天姥吟留別優秀教案篇一一、教學目標通過誦讀，體會作者蔑視權貴，反抗現實，嚮往仙境，追求個人精神解放的思想感情。二、教學內容及重點難點（一）教學內容指導誦讀，放手實踐，在實踐過程中讓學生充分理解作品的內容、體味作者...
賀聖朝·留別原文及翻譯，賀聖朝·留別賞析

賀聖朝·留別原文作者：葉清臣〔宋代〕滿斟綠醑留君住。莫匆匆歸去。三分春色二分愁，更一分風雨。花開花謝、都來幾許。且高歌休訴。不知來歲牡丹時，再相逢何處。賀聖朝·留別創作背景這首詞大約是作者在北宋首都汴京時留...
夢遊天姥吟留別教案【精品多篇】

夢遊天姥吟留別教案篇一【教材分析】《夢遊天姥吟留別》是人教版選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元“置身詩境，緣景明情”中“自主賞析”部分的課文，爲了讓學生能夠自主賞析，感受詩境，我選擇了讓學生誦讀、小組探...
《夢遊天姥吟留別》課文【精品多篇】

詩文解釋篇一來往於海上的人談起仙人居住的瀛洲，煙霧，波濤迷茫無際，實在難以尋求。越地的人談起天姥山，在雲霧霞光中時隱時現有時還能看見。天姥山高聳入雲，連着天際，橫向天外。山勢高峻超過五嶽，蓋過赤誠山。天台山高四萬八...