《明朝那些事兒》讀後感700字（共10篇）

《明朝那些事兒》讀後感700字共含10篇，由本站的會員“全球榜”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

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三個月的時間，斷斷續續，終於把《明朝那些事兒》讀完了。近三百年曆史，波瀾壯闊，精彩紛呈，讀來讓人蕩氣迴腸。而這樣一部皇皇鉅著的結尾，作者卻用徐霞客的遠遊故事作爲結尾，看起來似乎讓人難以理解。

爲此我也意猶未盡，總感覺這樣一部鴻篇鉅作不應該就這樣草草收尾啊。作者難道是想用這樣似乎與跌宕起伏的皇族歷史毫不相關的人物來概括大明三百年風雲變化嗎？說不通！也想不通！不甘心的我於是掩卷深思，開卷求索。終於，當我讀到作者的那一段文字時，我找到了答案。

小說接近結尾處有這麼一段話——一位國外登山家在登上世界最高峯“珠穆朗瑪峯”後總是被無數人反覆問同一問題：你爲什麼要登珠峯？開始他總是不回答，於是人們總是問，反反覆覆，不厭其煩。終於有一天他回答了，並且回答了一個讓所有人無法再問的答案：因爲山就在那裏！

是的，因爲，山，就在那裏！

和那位國外的登山家一樣，明代的徐霞客耗費幾十年，歷經無數苦難，以一己之力遊歷天下，也不需要什麼高大上的理由，因爲他喜歡！因爲他堅持！因爲他不放棄！這就夠了！

作者之所以要用徐霞客的故事作爲大明王朝波瀾起伏故事的結尾，就是要告訴我們。在浩瀚歷史中，不管是執掌風雲的帝王將相，還是卑微如螻蟻的草民，亦或是一個浪跡天涯的旅者。做自己想做的事，走自己想走的路，爲了自己的理想和信念，不懈努力！永不放棄！活出自己的精彩！書寫自己的篇章！那就是歷史，那就是價值，那就是屬於每個人自己的輝煌故事！包括“當年明月”本人！

人生而平等，皇帝的故事是精彩的。你我的故事一樣可以很精彩！只要我們心中有理想，胸中有熱情，不忘初心，執着前行，我們就一定可以不負芳華，擁有屬於我們自己的美麗人生！

第2篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

《明朝那些事兒》讀後感700字的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

必須要先談一下這部書給人的整體印象：它更像是一部小說而非史書，它的文學性可以說相當高，至於關於史實的真實性，由於自己對明史也沒有特別多的瞭解，不敢妄下斷言。當然，一部文學性如此高的文學作品，總會讓人懷疑其真實性，但無論真實性多高，作者描繪的這個世界確乎是邏輯自洽的，那不妨認爲他是真實的，在此基礎上，纔可以說明，在這部書中，可以看到什麼，學到什麼。

老話說看史使人明智，歷史如果寫的生動有意思，還是會有蠻多人看的，比如這套明朝歷史的書，算是開了通俗歷史的先河。在史料基本可以採信的情況下，用同理心去體會古代人的選擇和結局，能激發閱讀興趣，讓更多的人不害怕歷史的枯燥，主動擁抱歷史，善哉。同樣的，歷史無信史，過去的事情，能摸清基本的脈絡已頗爲難得，不要幻想一切百分百還原，寫歷史的人，看歷史的角度，看歷史的人，都會影響歷史記錄的文字和理解。

明朝那些事講述的是自明興到明亡之間近三百年的歷史，明朝17位皇帝，當年明月都用相當詳細的手法，講述了他們治國的種種特點；同時他還描寫了一系列文官首領，以他們爲代表闡明瞭明朝官僚系統的運作方式。這些對於一個組織，無疑是很好的參考資料。當然對於個人而言，其中人物的人格魅力也不容忽視，從他們的言行中，我們也可以汲取到足夠的精神營養，這對一個人的心靈世界，也是一種洗禮和昇華。

培根說：“讀史使人明智。”確實如此，太陽下不會有新鮮事，我們目前遇到的，甚至以後遇到的問題，都在歷史中出現過。

從這部書中，或許可以獲得對飛行安全問題的一些思考。過往的不安全事件大都不止一次的出現過，就如歷史上的一個個朝代衰落，衰落的原因往往都是那幾個，不安全事件也就那麼幾類（作風類、“五防”類），我們更應該去學習別人的失敗，深入分析原因、改進技術，從別人的失敗中獲取經驗，從根源上杜絕隱患，確保持續飛行安全。

第3篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

給大家帶來《明朝那些事兒》讀後感700字範文，供大家參考!

《明朝那些事兒》的作者是當年明月，他以幽默風趣的寫法將明朝的故事生動地寫出。以史料爲基礎，再加上一些小說的筆法，對明朝十七帝和其它王公權貴等小人物的命運故事形象寫出。不會讓讀者感到無趣，也不會讓人提不起興趣，在他的筆下，所有人物都像是有血有肉一樣，都帶有着自身的情感。它的第一部寫的是明朝的第一位皇帝——朱元璋。朱元璋在沒有任何身世背景和其它優勢條件下通過自己的努力一路披荊斬棘最終登上皇位，雖然這一路上註定不會平坦，但他也還是克服了重重困難，取得了成功。朱元最終璋能夠登上皇位，這其中肯定也不止有他部下的能力的一方面，這其中更多的一方面肯定還有他自身的聰明才智。

朱元璋曾經說過這樣一句話“你的就是我的，我的還是我的。”我覺得這句話特別霸氣，但是還要有能力和資本說出這句話，在後來他也的確有了這個能力和資本。看完朱元璋的故事後，也不禁引發了我的思考。既然朱元璋在那麼艱苦的環境下都能登上皇位，贏得了天下，那麼我們現在在這麼安定的情況下又有什麼資格不去努力呢？

不得不說朱元璋有他自己的野心，如果說他沒有這份野心，也不一定能夠造就現在的他。對於現在的我們來說，學習就像是奪取皇位一樣，皇位就是第一名，只有第一名才能登上那個寶座，其他人只能不甘心的看着，卻又無能爲力。

所以在平時的時候我們就要認真學習，這樣才能在考試的時候發揮出一個理想的成績，而現在我們也和朱元璋一樣，每個人都盯着那個寶座，稍有懈怠就會被人搶走。所以我們在平時的時候也要掌握好學習方法，有效的學到有用的東西，不過現在我們卻不知道有什麼方法是適合我們自己的，但是如果你想找到一個適合自己，又能提高自己成績的方法話，就來我們思考樂吧，思考樂的大門永遠爲你敞開！

第4篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

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“朱重八，快來領取勤勞獎！”“哦，來了來了！”掌聲響起來……

這個暑假，我有幸看完了《明朝那些事兒》一到七部，感受到了明朝二百多年間的歷史文化。這不，我專門爲明朝的皇帝舉行了個頒獎晚會！

“首先，我們有請大明創始人，朱元璋先生上臺領獎！祝賀他榮獲勤勞獎！”至於朱先生的獲獎原因，請聽我慢慢道來：在朱先生執政的幾十年間，那可真是農民安居樂業，官員樂容常在。這是爲什麼？我覺得和皇帝勤勞有關，每天起早貪黑地閱覽奏章，處理國家大事，一個人幹許多人的活。比如，本來忙的要命的內閣大學士，因爲皇帝幫他幹完了活，所以整天都只要待在家裏，等着俸祿送上門來就好。朱先生能獲此獎，理所當然！

“接下來，有請我們的朱厚照大爺上臺領獎！”（轎子擡上來了，裏面出來了一個肥脣大耳，一肚子似蹦牀一樣有彈性的胖子。）“恭喜朱大爺獲得無能獎！”至於朱大爺的得獎原因，真是令人感到幸福，尤其是學生這麼認爲！要知道，朱大爺的一生可用一個字來概括，就是——玩。估計是他老爸的童年太黑暗了，所以就決心給他一個快樂的童年！而朱大爺老爸萬萬沒想到，他不是給了朱大爺一個快樂的童年，而是一生！由於朱大爺在童年只會玩，所以導致他一生沒有好好讀書，成了個文盲。既然成了文盲，還怎麼管理國家！“據說朱大爺臨終前還在釣魚，對嗎？”（朱厚照漲紅了臉）“被你發現了！”所以，無能獎給朱厚照大爺，實在是絕配！

“下面，我們還要爲朱翎鈞同志頒發屬於他的壓抑獎！”（剛說完，站領獎臺上的朱同志就痛哭起來，還拿手機放了《涼涼》一歌。）就朱同志的人生，那真是一個淒涼！十歲父親便撒手人間，於是他便生活在張居正的控制下，假如張居正說東，朱同志可是連小半個西字都不敢說！而且，在他執政的十幾年間，倭寇猖狂，蒙古人大規模掄劫，朝廷內紛爭不斷，就連明朝三大疑案，也都是他的萬曆年代發生的！“你別說了！”（此時正站在旁邊的朱翎鈞又痛哭起來！）

下面，我們還要頒發智慧獎、迷信獎、懶惰獎、好戰獎……我忽然發現，獎臺下面多了個黑衣人，仔細一看，那不是當年明月嗎？看他在晃動的嘴巴，似乎說了一句：“歷史原來是很精彩的呀！”

第5篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

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讀書可以明智，讀一本好書，就像是和一位品德高尚的人談話，而《明朝那些事兒》就是這樣的好書。

我閱讀《明朝那些事兒》是從國小二年級開始，作者當年明月，此書一共有七本。主要講述了從六百多年前爆發的元末農民大起義直至三百多年前煤山山上崇禎自殺的關於明朝的一些故事。對明朝十七帝和其他王公權貴和小人物的命運進行全景展示，尤其對官場政治、戰爭、帝王心術着墨最多，並加入對當時政治經濟制度、人倫道德的演義，內容豐富，語言幽默風趣。

《明朝那些事兒》描繪了明初的戰火，作者當年明月在書中暗喻了一個國家的統治需要實力，沒有實力就會被推翻，一個王朝就是一個階段，大人物倒下了，又會有新的人物出現，一個王朝滅亡了，另一個王朝就會誕生，中國五千多年來就是這樣的規律。在這本書裏，這像是在輪迴，在作者看來，其實也是一種進步。原來世界“x規則”自古就有，弱的遲早被強國征服，所以，一個國家要想長治久安，一定要把經濟搞上去，增強軍事實力，穩固好國防。我的同學們，未來的小政治家們，你們一定要讀這本書啊。

這本書講到了氣節，于謙、楊漣等人身上就有氣節這樣的東西，或許別的官員都不知道氣節是啥，就是混日子，是欠扁的，顯然，明朝的大部分官員都是欠扁的（當年明月就是用這種幽默的語言描寫歷史的）。魯迅說：“自古以來,我們就有埋頭苦幹的人,有拼命硬幹的人,有爲人民請命的人,有捨身求法的人。這就是中國人的脊樑!”臧克家在《有的人》中寫道：“有的人活着，他已經死了;有的人死了,他還活着”。我想：“由這兩句話，我終於知道于謙、王陽明、楊漣等人現在還永垂不朽的原因了，而其他官員呢？真是令人深思啊！”而《明朝那些事兒》這本書，令人深思的不止這，它就像一本社會百科全書，引人深思的地方舉不勝舉，需要你親自去品讀，去感知，去體驗。

明朝，是一個輝煌的時代，而《明朝那些事》，是把明朝寫得更輝煌的一本書，所以我推薦它。

第6篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

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我是一名六年級的國小生，或許是緣於家庭環境的影響吧，我從小就喜歡歷史。父親收藏的《二十四史》經常被擺在案頭，可學術研究性的歷史總讓我在閱讀時感到有些枯燥乏味。一個偶然的機會，媽媽給我帶回一套書——《明朝那些事兒》，我拿起其中的第一部《洪武大帝》讀了起來。讀着讀着我就被這部書深深地吸引了，我彷彿遇到了久違的知音，一口氣讀完了七部長卷。了那段日子我真是如飢似渴，廢寢忘食，一遍讀完仍然感到意猶未盡，又再讀了一遍。

作者從元末明初的農民軍隊反抗蒙元統治者開始，一直寫到崇禎走向那棵歪脖樹。期間以史料爲基礎，以年代與具體人物爲寫作背景，有條不紊地記述了從公元1344年到公元1644年大明王朝三百年風風雨雨與是非興衰。

讀了《明朝那些事兒》後，我不僅瞭解了這段歷史，還從這部書幽默風趣背後也讀出了一個道理。在書中出現的，無不是當時風口浪尖上的人物，可他們當中，有死而後已的忠良，也有王振、魏忠賢之類的佞臣。魏忠賢在身後留下千古罵名，爲世人所不齒，可他當時卻是風光無限，權傾一時，羨慕、嫉妒者不計其數。然而，當年那位奮起反抗魏忠賢卻被害死的正直大臣楊繼盛，卻爲世人所讚歎、仰慕，流芳百世。在當時，楊繼盛不過是階下囚罷了，指不定還有人在嘲笑於他。由此可以看出好人不一定會和徐階、張居正一樣得志，壞人卻常與王振一般猖狂。不要羨慕別人，只要自己沒有錯，身正不怕影子斜，那些詆譭的話，大可不必計較，凡是歷史自有公斷。

通過讀《明朝那些事兒》，我發現作者的文筆也十分了得，文中記述的王侯將相，在他筆下似乎活了：歷盡磨難，矢志不移，終於一統天下的朱元璋；足智多謀的劉伯溫；才高八斗、謹慎低調的宋濂；勇猛善戰、忠肝義膽的徐達、常遇春；權傾一時、風光無限，死後卻遺臭萬年的魏忠賢；耿直忠貞，“要留清白在人間的”于謙······“當年明月”將帝王將相的心術、韜略刻畫得惟妙惟肖。讀了這本書，我不僅學到了他們的智慧，還提高了自己的文學素養，一舉多得。

讀《明朝那事兒》令我如飲甘霖，回味無窮，那種感覺真好。

第7篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

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最近，我閱讀了《明朝那些事兒》這本書，作者風趣幽默的話語令我十分喜愛這部書。作者對人物的刻畫歷史是一個舞臺，這個舞臺上有無數個演員，有動物有植物，但既然是舞臺，就有人承包，恐龍滅絕後，人類就承包了這個舞臺。億億萬萬個人都在臺上出演過，有的人被歷史記住，他的光榮事蹟也唄刻在了歷史長流的隧道上；然而更多的人只是這急流漫無目的漂浮着的無根草，被沖刷掉，被無情的忘記，但他們也是歷史洪流中的一滴水，人生舞臺上的一個演員，歷史的參與者，至少，他們活過。

大江東去浪淘盡。

朱元璋，朱棣，劉基，胡惟庸，常遇春，藍玉，張玉，郭子興，湯和，李善長，陳友諒，宋濂，王保保，徐達。

上面這些人，他們鬥爭，鬥爭，再鬥爭，最後只能有一個人到達權利的巔峯，實在是殘酷，只有一個人的遊戲是孤獨的，即使他是皇帝，朱元璋先生，不，是朱元璋皇帝以其疾風怒濤之勢，用自己的努力和奮鬥，完成了由放牛娃到帝國皇帝的偉大轉變，統一了泱泱天朝，是那個時代的超人，傳奇由此開始。

白駒過隙，光陰似箭。

王守仁，張居正，徐階，于謙，劉瑾，王振，魏忠賢，朱氏若干皇帝，袁崇煥，李自成，吳三桂，努爾哈赤，皇太極，豐臣秀吉，李成樑，李如鬆，俞大猷，戚繼光，鄭成功，唐伯虎，楊漣，楊慎，楊廷和，湯顯祖，俺答，也先，徐霞客，徐渭，盧象升，張獻忠，李時珍，羅貫中，解縉，海瑞，方孝孺，李夢陽，嚴嵩，大閹之亂五人衆。（排名不分先後）

這些人，都曾是權傾天下的人物，勾心鬥角，戰場廝殺，有些是民族英雄，有些是心學聖人，有些是內閣首輔，有些是外邦蠻夷，還有些是身經百戰的將軍，可如今，安在哉？無論他們是與非，都無所謂了。

滾滾長江東逝水，

浪花淘盡英雄。

是非成敗轉頭空。

青山依舊在，幾度夕陽紅。

白髮漁樵江渚上，

慣看秋月春風。

一壺濁酒喜相逢。

古今多少事，都付笑談中。

最後的笑談，只能是對於英雄悲壯的無奈之笑，是對於英雄悲壯的感嘆之聲！入木三分，對鬥爭的描述淋漓盡致，對情節的把握爐火純青，真的很令我欽佩。

第8篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

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培根說過：讀史使人明智。通過學習歷史，我們可以吸取古人失敗的教訓和成功的經驗，不重蹈歷史的覆轍！我也喜歡讀史書。去年從學校圖書館借閱《明朝那些事兒》這套書時，由於搶手，基本沒按順序讀；今年暑假特意買了一套讓女兒讀，爲了激勵她，我又重溫了一遍。明朝那三百年曆史，在當年明月的筆下，歷史很嚴肅，很深刻，深刻到人性；語言很幽默，很精彩，精彩的讓人感嘆歷史書也能這麼好看。

爲師者，感嘆自己的課堂如果有《明朝那些事兒》這麼通俗易懂，百聽不厭就好了，學生覺得上課就是一種快樂，學習就是一種幸福——多好。這就讓我們爲師者要智慧思考、不斷探索。當然我們要嘗試創設這樣一種氛圍，細心解讀教材，擴展知識的深度和廣度，能夠做到旁徵博引、高角度的看待教材，用知識的趣味性和知識的應用性讓學生感興趣。

讓我們的課堂成爲平等的課堂。孩子再小，我們也應當尊重他們，相信他們，讓他們感覺老師的尊重、喜歡和關心，特別是善待學生學習過程中出現的錯誤和不足。讓他內心踏實的想象、思考、動手操作、提問回答……而不是總顧忌會受到老師的批評和懲罰。在平等中，孩子會身心放鬆的投入學習；在平等中，孩子們會充滿自信的主宰自己的學習。

讓我們的課堂成爲互動的課堂。我們的知識需要互動，這樣的課堂是自然和諧的。讓孩子們主動參與，互相學習，讓老師成爲孩子們的大朋友，去引領，去和他們一起探討，讓他們經歷自己學習知識、創造知識的過程，體會發現新奇現象的喜悅。

讓我們的課堂成爲生活的課堂。數學的抽象會讓有的學生頭疼，爲了讓每個學生都有所發展，在學生的基礎下應該把複雜的問題簡單化，要讓學生用簡單的數學方法解決複雜的數學問題，決不是把簡單的問題複雜化，讓學生在實際應用中學習數學，讓學生在熟悉的生活情境中學習數學。正如當年明月筆下的文章讓人回味無窮。

學校的課堂是孩子的課堂，讓我們老師和孩子們共同編織屬於自己的理想課堂。老師用自己的知識和責任成就孩子們美好的兒童時光，讓孩子們在課堂中享受快樂、享受成長！

第9篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

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一口氣讀完《明朝那些事兒六》（簡稱明六），有感而發，不吐不快。

明六主要是寫了張居正死後，萬曆十年（1582）至天啓六年（1626）朝廷中發生的政治、權利爭鬥，邊界的入侵，百姓的生活。主要描寫了東林黨的崛起和覆滅，魏忠賢的陰謀及勢力的擴張，努爾哈赤的強大和對明朝的入侵，最後以袁崇煥領導的艱苦卓絕的寧遠大捷和努爾哈赤的死亡作爲結局。

明六已經是才子當年明月的第六部作品了，風格不改，幽默、耍寶、充滿智慧，雖然已經沒有初次拜讀明一的驚豔，沒有其後五部的歎爲觀止，但是出於對明朝系列發自肺腑的喜愛，還是對明六充滿讚賞，對作者充滿欽佩。

讀完明六，相比前五部，感覺能讓人記住的可圈可點、才華橫溢、名垂千古的`名臣、名將明顯少了，不是作者的寫作枯竭，而是——真的沒有了，明末那些像楊一清、李東陽、徐階、張居正等那些很牛很牛的人死光了，接班人要麼是天資平庸要麼歷練尚淺，況且朝廷面臨前所未有的黑暗：作爲老闆的能力太差，奸佞魏忠賢等的素質前無古人、後無來者、空前絕後的低。沒有很牛很牛的能力，想在這樣一個亂七八糟、妖風肆虐、黑暗無比的時代明哲保身、肩負重任，幾乎，是不可能的。

天啓年間，太亂。書中的幾句對現實的細節描寫真的讓我毛骨悚然：某財主故意殺人，七品縣官判其死罪，財主找關係，此人是魏忠賢之流，索要一萬兩，財主予之，附加條件因知縣判刑，殺知縣，允。沒有天理了……慶幸自己沒活在那個時候。

雖然沒有可圈可點的人物，還是被一個天資平凡的人感動了——楊漣，他是一個純粹的人，一個偉大的人，一個值得名垂千古、載入史冊的人，當我看到黑暗中死囚楊漣的絕密遺書和絕筆還有素不相識、文化水平不高、道德水平未必好的監獄看守不顧生死、不顧地獄的折磨留存，尋找機會昭示天下的時候，我真的流淚了，我知道不管多殘酷，高尚的操守終能喚醒良知！

閱罷明六，感悟良多，如果是我，出於黑暗的天啓年間，若身居高位，我是選擇尚有操守和良知的東林，還是明哲保身的沉默？面對天啓年間權監魏忠賢不顧家國天下，任人投靠即給官給權的拉攏與誘惑，我想，能直面魏忠賢的東林黨人，即便有很多缺點，也可稱作不朽，因爲，他們尚存良知，尚悲天下！

第10篇：《明朝那些事兒》讀後感700字

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最初讀《明朝那些事兒》是在表姐夫的家裏上網時，無意中在天涯論壇看到。從此便一發不可收拾，天天追着看連載。後來，當年明月又轉移到新浪博客上連載，我也跟着轉移到新浪。不但自己看，也大量推薦給書友，凡是看過都說好。

一次，我和辦公室一女同事聊天時談到了這本書。她聽完介紹後問：“真有你說得這麼好看嗎？”我忙說：“真的好看，不信我明天拿來給你看一下就知道了。”

次日，當我把第一集遞給她。她面露難色道：“這麼厚呀！我平時最多翻翻《知音》《讀者》，好多年都沒正兒八經看過書了，不曉得看不看得進去喔？”

我說：“沒關係，你先試試蠻。如果覺得不好看，明天還給我就行了。”

結果第二天一上班，她興沖沖的就跑來告訴我：那本書太好看了，她昨晚上吃完飯就一直坐在牀上看，把肚子都笑痛了。後來，她老公實在看不下去了，便一把把書給搶了。還罵她：“啥子書這麼好看喲！你看得這麼蝦，我也來看下。”她說：“正好，我早就想解手了。我先上個廁所，你先慢慢看。”

等她上完廁所回來，發現她老公也坐在牀頭，正看得笑嘻了。結果，夫妻倆乾脆就一起看，硬是把一本書全部看完了才關燈睡覺。

說完，她急着催我：“快把第二集借給我看看。”《明朝那些事兒》一共七冊（後來又出版過九冊版），最大的特點是作者用風趣幽默的筆法來講述正史，因此讓人慾罷不能，笑不絕口。其實，當年明月的年齡和我差不多，但他肚子裏的書卻讀得比我多得多。而且他對社會、對人性、對歷史的認識也比我深刻得多。

他這套書，我前前後後共讀了七遍。第一遍讓人笑，第二遍讓人哭，第三遍、第四遍……第七遍則讓人沉思、反省。誠可謂：受益匪淺！受益匪淺！。

有一次，我在電視上看見記者採訪當年明月。記者問：哪本書對你影響最大？他慢吞吞地說：我小時候在親戚家的書櫃裏看過一套林漢達、曹餘章的《上下五千年》，從此就喜歡上了歷史……（大意）

我一聽，頓時就樂了。

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