水滸傳讀書筆記_讀水滸傳有感多篇

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《水滸傳》生動形象地描述了中國封建社會中以宋江爲首的農民起義的發生、發展和失敗的全過程。今天小編就給大家整理了水滸傳讀書筆記_讀水滸傳有感，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!

【篇一】水滸傳讀書筆記_讀水滸傳有感

這個假期，我讀完了施耐庵所著的中國四大名著之一《水滸傳》。這本書主要講了一幫好漢聚義梁山泊，之後又受到朝廷的招安，大破遼兵，可是卻落得被奸人陷害的悲慘下場。讀完之後，我感受最深的就是：忠，義。

“忠”其實並不難，就是忠於自己的國家，好好對待自己身邊家人和朋友。梁山泊每一個人都能夠忠於自己的兄弟，絕對不會有背叛之事發生。

而“義”呢?它雖然只要3筆就可以寫出，但是絕對不是“忠”那樣輕易做到的。義，可以說是正義。做一個真個正義的人幾乎不可能，每個人都有陰暗面。但是如果將義字理解爲兄弟之間的信義呢?梁山泊一百單八將不論是坐第一把交椅的宋江，還是排名最後的段景住，亦或是一名普通的士兵，他們都能講究兄弟之間的信義，能夠團結一心，擰成一股繩，這也正是梁山泊雖然只是農民起義軍，卻在於官軍的戰鬥中無往不利，最後又大破遼兵的原因。

一個人，在信義上能夠爲朋友兩肋插刀，在正義事業上，甘願奉獻，爲了正義捨生取義，不怕犧牲，那麼他才能真正地做到“義”。

而這份“義”，中華歷屢見不鮮。邱少云爲了不暴露戰友而被熊熊烈火燒死;黃繼光爲了戰鬥的勝利捨生堵槍口……無數的英雄好漢爲“義”獻身，他們都是我們學習的榜樣。

這份中華名族的大義之道是神聖的。我們可以不相信神，卻不能不相信這神聖的“義”。現在，我們青少年所要做的，就是用我們的知識去捍衛和延續我們民族神聖的“義”。

【篇二】水滸傳讀書筆記_讀水滸傳有感

讀完了《水滸傳》使我對108個好漢充滿了敬佩之情。《水滸傳》真實地描寫了宋代農民起義，發展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統治階級的罪惡。它以傑出的藝術描寫手段，揭示了中國封建社會中農民起義的發生，發展和失敗過程的一些本質方面，說明造成農民起義的根本原因是“官逼民反”。

《水滸傳》是部龐大、複雜的小說，它生動地描寫、反映出了梁山起義的發生，發展壯大直至起義失敗的整個過程。它明確地描寫出了當時起義的社會根源和原由，併成功塑造出了那些栩栩如生的起義英雄的形象，且通

過他們不同的反抗道路展開了起義過程，也具體地揭示了起義失敗的內在原因。英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。他們不滿官府的剝削，受地主的掠奪和迫

害起而反抗，結果被逼上山落草。勇猛地向統治階級進行衝擊。他們是從血的教訓中覺醒過來的。《水滸傳》是作者施耐庵根據北宋農民大起義的史料和民間傳說而寫成的一部偉大的小說。小說傾向鮮明地描寫了人民羣衆反

抗壓迫的行動，高闊了當時不同階層的人們從覺醒到反抗的鬥爭道路。

《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象。如高俅、蔡京等一批像吸血蟲一樣的統治者;反抗精神的李逵;性格剛烈的武松;逆來順受、最後走上反抗道路的林沖。他們都給人留下了十分深刻的印象。《水滸傳》

的語言精練、簡潔、豐富而又生動，往往三言兩語就能刻畫出一個鮮明的人物形象。《水滸傳》的故事引人入勝。大大小小的故事，既有相對的獨立性，又有着有機的聯繫，從而增強了故事的吸引力。正是這些藝術成就，才使《水滸傳》成爲不朽的著作，名列爲我國四大古典文學名著之一。

讀完這本書，我又想到了膽小的我自己，每次遇到困難就萎縮不前。有一次，國小舉行一次數學競賽，我的強項是數學，但是卻沒有信心，沒有報名，老師很驚訝，把我叫到了辦公室，給我做了一大堆思想輔導，我才勉

強地答應參賽了。我想，如果不是那次老師勸我報名，我也不會得獎，也不會信心大增，迎來以後的比賽。如果你不去爭取，就一定會失去，你爭取了，就有機會得到，爲什麼不大膽地嘗試呢?!

【篇三】水滸傳讀書筆記_讀水滸傳有感

在這個寒假我再次細讀了《水滸傳》，這本書是中國四大名著之一，它以北宋末年宋江農民起義爲主線，通過描寫108個英雄好漢被逼上梁山的不同經歷，成功塑造了一大批栩栩如生的人物形象。合上書，他們彷彿就在眼前，疾惡如仇、俠肝義膽、粗中有細的魯智深，武藝高強、有勇有謀的林沖，疾惡如仇、俠肝義膽、直爽率真的李逵，機智聰明的吳用……都給我留下了十分深刻的印象。

在這些衆多的綠林好漢中，我最喜歡的就是智多星吳用軍師。他機巧聰明，飽讀詩書。吳用給晃蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府樑中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶。宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家莊失敗，第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環計攻克祝家莊。吳用在破連環馬時，派時遷偷甲騙徐寧上了梁山。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰功。從吳用身上，我感受了智慧的力量，他之所以能神機妙算、屢建奇功，關鍵在於他曾經讀書萬卷，學識淵源，科學知識的力量是無窮大的，它使吳用在《水滸傳》的舞臺上，書寫着精彩的人生。知識改變着世界，推動着歷史前進，所以，作爲一名學生，我們要學好《水滸傳》，用好這本書，並從中有所收穫，用知識充實自己，將來才能成爲一個對社會有用的人。這是一本書耐人尋味，值得你反覆閱讀的名著，也許在不同的時間，不同的環境下閱讀，你都會有不一樣的感悟吧!

【篇四】水滸傳讀書筆記_讀水滸傳有感

《水滸傳》是中國四大名著之一，可謂家喻戶曉。它的主要情節圍繞樑山聚集的一百零八將來展開描寫。

水滸的故事背景是北宋末年，當時朝廷內憂外患，內有奸臣當道，外有強敵入侵，人民生活困苦，在這樣的歷史背景下，底層民衆揭竿而起，反抗剝削與壓迫。作者藉助梁山一百零八將的故事，演繹水滸英雄們的反抗精

神和封建社會腐朽的一面。是一本耐人尋味的好書。

宋江是梁山領導，他早期從事政府工作，按現在來說也算是公務員，他因爲講義氣，結交了不少英雄好漢，後來因爲殺了閻婆惜，爲了逃避法律的制裁才聚集了一些人到了梁山，從另一方面來講暴露出封建社會幾乎沒有

什麼法治，統治階級制定法律是爲自身服務的，是用來鎮壓和剝削勞動人民的，所以窮苦人瘦了冤屈又不想坐牢殺頭，大多數人會選擇逃亡，走投無路時只有反抗，拿起武器，揭竿而起，向封建統治階級宣戰。

水滸裏的好多人物都有着英雄氣概，他們俠肝義膽，路見不平，替天行道……，例如武松這個任務就是典型，他打死老虎爲民除害;他誅殺西門慶爲兄鳴冤，他殺死蔣門神等惡霸貪官爲民除害……每一件都是正能量。其他還有，因爲大家都看過或者聽過評書，故事情節都是知道一二的，我就不再列舉了。我主要說說最後，宋江被朝廷招安，北出抗遼，南下評定方臘。宋江同意招安，看過書的人大多數都罵他軟弱無能，但在當時的歷史條件下，各路農民起義軍既有積極地一面，又有侷限的一面。換做別的人也會選擇招安。這是高俅等奸臣的陰謀，他們在正面軍事鬥爭上屢屢失敗，轉而抓住宋江等人的弱點，將其招安後在進行消滅，徵方臘就是他們的借刀殺人之計策。宋江等人的弱點是對統治階級的愚忠思想。他們認爲國家之所以風雨飄搖並不是皇帝的錯，而是高俅等奸臣的錯，當皇帝那他們當人的時候，宋江等重新具有了幻想，希望都在皇帝那裏。宋江被招安，兄弟們自然不服，但是故事並沒有出現誰誰去真正的反對了宋江，制止了宋江，他們對宋江也是愚忠。封建社會選擇儒家思想來統治人民，正因爲三綱五常等封建思想牢牢地控制着廣大人民，不允許打破它，反對他。所以當時的人們如宋江等人會選擇詔安就不奇怪了。

總之，水滸裏有好多爲民除害、行俠仗義的英雄，他們是正義的化身。我們要有選擇的去學習他們，學習交友之道，學習誠實守信的品格。現今社會很多優良品質不斷流失，人們之間交往越來越功利化，自私狹隘，水滸裏英雄人物好的品質值得我們去學習。

【篇五】水滸傳讀書筆記_讀水滸傳有感

《水滸傳》是一部非常經典的中國名着，還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西遊記》，號稱“中國四大名着”。

《水滸傳》它真實地描寫了宋代農民起義，發展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統治階級的罪惡。它以傑出的藝術描寫手段，揭示了中國封建社會中農民起義的發生，發展和失敗過程的一些本質方面，說明造成農民起義的根本原因是“官逼民反”.

水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”.“智多星吳用”幾次獻策：吳用爲晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府樑中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環計攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰功。受招安被封爲武勝軍承宣使。宋江，李逵被害後，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧爲“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人爲的是救窮苦人於水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現出一副粗魯，野蠻。可他到了衝鋒陷陣的時候可毫不含糊，揮着62斤重的禪杖上陣殺敵。

讀了這本書我瞭解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書。